小學(xué)貓教案

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 貓媽媽家去做客。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 貓媽媽家去做客”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽(tīng)懂要求進(jìn)行操作。

3．知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)去做客的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒操作材料：與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚(yú)的盆子。貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。

2．課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動(dòng)物。

3．教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備去做客。

1．交流做客的禮儀。

師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說(shuō)好不好？

師：小朋友老師要問(wèn)問(wèn)你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門(mén)一聲不吭，招呼不打就進(jìn)去了？

幼：不能。

師：對(duì)，不能這樣，那要怎么樣呢？

幼：敲門(mén)，到招呼師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門(mén)，或者按門(mén)鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問(wèn)好、打招呼。

2．準(zhǔn)備禮物。

師：但是這樣我覺(jué)得還不夠，你們說(shuō)我們這樣兩手空空的去好不好啊？

幼：不好師：那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)去別人家做客我們可以帶什么??？

幼：、師：可以帶、這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲?，貓媽媽最喜歡什么呀？

幼：魚(yú)師：貓媽媽呀可喜歡吃魚(yú)了，今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物，那就是貓媽媽喜歡的魚(yú)。

請(qǐng)小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚(yú)拿起來(lái)，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚(yú)，舉手告訴我。

請(qǐng)1-2個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)。

師：老師這里也準(zhǔn)備了魚(yú)，我們看看有幾條。（師幼共同數(shù)）啊，我有7條魚(yú)。

二、去做客的路上。

（感知10以內(nèi)的數(shù)量）

1．出發(fā)前的準(zhǔn)備。

師：現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會(huì)遇到好多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們是誰(shuí)？

好了，請(qǐng)小朋友站起來(lái)，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。

2．去的路上。

教師隨這畫(huà)面的變化提不同的問(wèn)題。（是誰(shuí)呀，有幾個(gè)？）8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)

三、去家里做客。

（理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量）

1．貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門(mén)，你好，歡迎你們。

師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，（敲門(mén)）貓媽媽把門(mén)打開(kāi)了，我們來(lái)和貓媽媽打個(gè)招呼吧（貓媽媽你好）

2．給貓媽媽送禮物。

師：哎呀，你們帶了怎么多魚(yú)給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀(jì)大了，數(shù)不清了，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙好嗎？

幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面師：我們來(lái)看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說(shuō)7下面貼幾條魚(yú)，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條，（10條），那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。

分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來(lái)幫貓媽媽檢查一下對(duì)不對(duì)。撿幾個(gè)盆子數(shù)一數(shù)（8、9、10）

3．貓媽媽也要送禮物給我們。

（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過(guò)她還沒(méi)做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來(lái)。做對(duì)了貓媽媽就會(huì)把手環(huán)送給你。

（2）介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。（視頻演示：三角形、長(zhǎng)方形）

（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

四、活動(dòng)結(jié)束。

沒(méi)做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時(shí)完成。

精選閱讀

2020美術(shù)活動(dòng)教案 給媽媽理發(fā)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2020美術(shù)活動(dòng)教案 給媽媽理發(fā)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)L畫(huà)人物，能夠畫(huà)出人物臉部的主要器官．

2、在用直線和弧線作畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線條來(lái)裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。

3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對(duì)媽媽的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖４張。

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、談話活動(dòng)。

師：我們都有自己的媽媽，誰(shuí)來(lái)介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣？

你們有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？

幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，我媽媽的頭發(fā)是卷起來(lái)的，我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的師：你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色？

幼：染過(guò)。有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢？

幼：在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。

2、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。

師：你們看，今天老師把誰(shuí)的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里？

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？

幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰(shuí)的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？

3、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型。

師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎？

設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫(huà)張像，媽媽的臉是什么形狀的？

臉上有什么？

師：示范畫(huà)臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢？

幼兒自由討論后個(gè)別介紹師：示范畫(huà)頭發(fā)師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰(shuí)能夠讓媽媽變得更漂亮。

師：示范圖色幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

4、講評(píng)你最喜歡哪一位媽媽？為什么？

大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，喀嚓！

小班綜合教案：去熊貓家做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛(ài)大熊貓的情感。

2、通過(guò)幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和一定的行為能力。

3、以請(qǐng)客人老師幫忙的形式提高幼兒的交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊貓家的創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

3、配班老師扮演熊貓媽媽。

4、錄有歡快音樂(lè)和《搖籃曲》的磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、打扮自己，去做客

在輕快的音樂(lè)聲中幼兒以開(kāi)火車的方式進(jìn)入活動(dòng)室，

T：咔嚓咔嚓，嗚小X班的火車來(lái)啦！咦，這兒有這么多的客人老師呀，客人老師好！手機(jī)鈴響，教師接電話

T：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來(lái)看你和小寶寶吧！

T：我們?nèi)バ茇埣?，好嗎?/p>

T：我們來(lái)打扮一下自己吧！來(lái)，我們搽點(diǎn)寶寶霜，梳梳頭發(fā)（幼兒自由打扮自己）你

們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！

T：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛(ài)護(hù)小草和小花，從它們身邊輕輕地

饒過(guò)去吧！這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來(lái)照

照鏡子吧！再見(jiàn)小河，再見(jiàn)，小草，我們?nèi)バ茇埣铱?！咔嚓咔嚓停！熊貓家到了?/p>

2、幫助整理，愛(ài)勞動(dòng)

T：熊貓媽媽好，我們來(lái)看你了！

熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！

T：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

T：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？我們來(lái)摸摸它胖乎乎的肚子吧！

T：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

T：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時(shí)侯都吃奶。我們一起來(lái)喂喂熊貓寶寶吧！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

T：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會(huì)兒吧！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺(jué)。

T：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請(qǐng)客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢！（鼓勵(lì)幼兒大膽與客人老師交往）

3、滲透環(huán)保，再利用

T：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

幼兒通過(guò)環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進(jìn)行回答。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

T：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）

T：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

T：我們可以用剛才洗東西的水來(lái)洗洗抹布呢！

T：用過(guò)水我們還可以用來(lái)干嘛？

T：這么長(zhǎng)時(shí)間了，熊貓寶寶會(huì)想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。

T：外面的太陽(yáng)真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

T：謝謝客人老師，老師再見(jiàn)！

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 小兔家的窗

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 小兔家的窗》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來(lái)了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

（1）春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒(méi)有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說(shuō)：我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。

春天來(lái)了，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái)，看見(jiàn)窗戶山的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來(lái)，指著地上的水，告訴小兔：春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

2020美術(shù)活動(dòng)教案 我的好媽媽

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《2020美術(shù)活動(dòng)教案 我的好媽媽》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2．以歌曲和繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

2．幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

3．幼兒用書(shū)《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛(ài)媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

二、引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

1．教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢？說(shuō)一說(shuō)她有什么特別的地方？

2．教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的？長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？卷的還是直的??？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個(gè)子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？

三、教師分發(fā)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)。你畫(huà)的媽媽正在做什么事情呢？畫(huà)好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！

四、展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

小班數(shù)學(xué)：去小熊家做客（感知道最大和最?。?/h2>

目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情景，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種感官來(lái)感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

過(guò)程：

一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

1、認(rèn)識(shí)熊爸爸的一家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？

2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的?！?、“我是熊寶寶，我是最小的?！?/p>

二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用“最大”和“最小”進(jìn)行操作。

1、出示三只碗，說(shuō)說(shuō)哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。老師示范，引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。

游戲：“送碗”，提醒幼兒會(huì)邊送邊說(shuō)一句話。

2、集體驗(yàn)證，幫助幼兒鞏固對(duì)“最大”和“最小”的認(rèn)識(shí)。

三、游戲“送小勺”。

1、每人一份小勺（三把），請(qǐng)幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問(wèn)：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請(qǐng)幼兒將三把勺子排排隊(duì)，。

2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說(shuō)一句話。

3、集體驗(yàn)證。

四、游戲“送手套”，經(jīng)驗(yàn)拓展。

拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請(qǐng)孩子在說(shuō)說(shuō)找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。

2、幼兒送手套。

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 規(guī)律城

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情境中，嘗試運(yùn)用AAB、ABB、ABC模式進(jìn)行排序。

2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件。

2．幼兒操作用具。

3．書(shū)籍《亂七八糟魔女之城》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，看看她是誰(shuí)？你怎么知道的？

教師：公主在干什么？

教師：是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信？看看信的右下方，原來(lái)是王子寫(xiě)來(lái)的信。

教師：王子在信里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放錄音1）

（錄音1：親愛(ài)的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

教師小結(jié)：原來(lái)，王子被困在規(guī)律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1．感知AAB的排序。

教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

教師：你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂幔?/p>

教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來(lái)到了規(guī)律城的大門(mén)前，可是門(mén)怎么了？門(mén)上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開(kāi)？

教師：規(guī)律城的門(mén)鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主，對(duì)公主說(shuō)（播放錄音2）

（錄音2：別費(fèi)力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開(kāi)始，依次結(jié)著蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨，找出這棵樹(shù)，你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。）

教師：讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎？在哪？

教師小結(jié)：原來(lái)像這樣按照蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話要對(duì)我們說(shuō)。（播放錄音3）

（錄音3：在這片樹(shù)林里，還有兩顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開(kāi)規(guī)律城的門(mén)了。）

2．感知ABB、ABC的排序。

教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？

教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹(shù)上？它是按照什么規(guī)律排的？

教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門(mén)能開(kāi)了嗎？

教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門(mén)的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門(mén)打開(kāi)了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

1．找出三彩路的規(guī)律。

教師：公主來(lái)到一片草地前，看見(jiàn)了什么？

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

教師：三彩路沒(méi)有鋪完整，公主心里會(huì)怎樣？

教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來(lái)排的？

教師：小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)（播放錄音4）

（錄音4：小朋友，請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動(dòng)作還要快哦。）

2．幼兒第一次探索操作。

教師：請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。

3．共同驗(yàn)證。

教師：你是怎么鋪的？

教師：請(qǐng)XXX到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

教師：請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路，看看你是否也鋪對(duì)了？

教師小結(jié)：從頭開(kāi)始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。

四、修橋--鞏固運(yùn)用一。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會(huì)，她來(lái)到了哪里？

教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過(guò)，會(huì)怎么樣呢？（播放錄音5）

（錄音5：哈哈哈，掉下來(lái)正好給我吃掉。）

2．明確修橋的方法。

教師：我們?cè)撛趺崔k呢？怎么修？

教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時(shí)，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。

3．合作修橋。

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)和你一組的小朋友討論一下，應(yīng)該選擇哪一座橋來(lái)修補(bǔ)、怎樣修，一起動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助公主過(guò)河吧

4．集體驗(yàn)證。

教師：你們都完成了嗎？我們一起來(lái)看看這一組小朋友完成的怎么樣？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么要這么修補(bǔ)？

教師小結(jié)：原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5．難度延伸。

教師：還有兩座橋，要用什么形狀來(lái)修補(bǔ)，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 小瓢蟲(chóng)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 小瓢蟲(chóng)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。

3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話。

1、今天，何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)？

2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎？（小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。）

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)。

1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。

2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

三、挑樹(shù)葉。

1、哇，你們看這里有什么？（樹(shù)葉）

2、是怎樣的樹(shù)葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦！

4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好？想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢？

5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉？為什么？

小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

四、找家。

1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？

2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的？

3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧！

5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

2020社會(huì)活動(dòng)教案 白云媽媽和烏云朵朵

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020社會(huì)活動(dòng)教案 白云媽媽和烏云朵朵》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說(shuō)了一件什么事情？

誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說(shuō)的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？

3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

故事：《白云媽媽和烏云朵朵》

白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊：謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門(mén)去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。

烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。

好吧。朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷：不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)：孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)：媽媽，我知道了！ 小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？

小班動(dòng)物主題活動(dòng)：兔媽媽的家

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班動(dòng)物主題活動(dòng)：兔媽媽的家》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班動(dòng)物主題活動(dòng)：兔媽媽的家

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作及分析判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖形“車票”

2、幾何圖形卡片若干

3、大紙箱自制“小路”

4、設(shè)置的“兔媽媽的家”；各種形狀的點(diǎn)心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

購(gòu)票上車

按區(qū)候車，坐車。

二、鋪“小路”

1、出示“小路”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2、幼兒自由操作，鋪小路

（1）、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個(gè)圖形組合的土坑。

（2）、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓與圓形的區(qū)別。

（3）、小結(jié)、感受成功的快樂(lè)。

三、利用“兔媽媽請(qǐng)客”，進(jìn)一步感知鞏固三角形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形

1 、觀賞兔媽媽家的畫(huà)，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫(huà)面。

2、“吃點(diǎn)心”來(lái)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)知

3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。

4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點(diǎn)心是否正確。

活動(dòng)結(jié)束

告別兔媽媽，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

游戲時(shí)間“喂小兔”游戲。

為了您的寶寶，我們一直在努力，，家長(zhǎng)的在線教育專家 first.net O(∩_∩)O

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 給朋友送信

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 給朋友送信》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大1，前面一個(gè)數(shù)比后面一數(shù)小1）。

3．能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．自制5只瓢蟲(chóng)，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

2．幼兒人手1份；幼兒用書(shū)第20頁(yè)、第21頁(yè)、第22頁(yè)《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師出示教具瓢蟲(chóng)。

教師：春天到了，小瓢蟲(chóng)都跑出來(lái)玩了。這些瓢蟲(chóng)一樣嗎？哪里不一樣？

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子，并要求其準(zhǔn)確說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這些房子就是瓢蟲(chóng)的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的房子。

4．幼兒闡述自己的理由。

二、理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。

1．教師出示花環(huán)。

教師：今天是小瓢蟲(chóng)的生日，小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了一個(gè)花環(huán)送給它。小鳥(niǎo)把花送給了5號(hào)家的瓢蟲(chóng)，但5號(hào)瓢蟲(chóng)說(shuō)：你送錯(cuò)了，今天是比我多一個(gè)點(diǎn)子的朋友過(guò)生日。你知道這個(gè)花環(huán)應(yīng)該送給幾號(hào)家的瓢蟲(chóng)嗎？

2．教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說(shuō)明理由。

教師：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的瓢蟲(chóng)。

3．教師：6號(hào)家的瓢蟲(chóng)收到禮物后非常高興，它覺(jué)得自己的快樂(lè)應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：請(qǐng)你把這個(gè)花環(huán)送給我的朋友，它背上的點(diǎn)子比我的要少一個(gè)。小鳥(niǎo)一時(shí)不知道應(yīng)該送給誰(shuí)才好？你們知道嗎？

4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗(yàn)證。

5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.

三、幼兒操作。

1．第一組、第二組：給瓢蟲(chóng)送信。

2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

3．第五組：哪一條路最近。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 森林公園

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 森林公園”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。

2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。

2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書(shū)第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。

3.幼兒用書(shū)1頁(yè)。

4.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按數(shù)找位置。

1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。

2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

----教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）

3.教師：我們都找到了位置，火車要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。）

4.教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)）

二、按數(shù)量畫(huà)圓點(diǎn)。

1.教師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）

2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）

3.教師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。

----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹(shù)，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋(píng)果樹(shù)，4個(gè)圓點(diǎn)等等。

三、做游戲小貓喵喵叫。

1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。（播放音樂(lè)）----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）

2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。

四、按數(shù)字找位置。

1.教師：我們要坐車回家了，請(qǐng)你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的數(shù)字。）

2.教師：提示牌開(kāi)始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號(hào)車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）

3.繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開(kāi)啦。

----在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車出教室。

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 大魚(yú)抱小魚(yú)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 大魚(yú)抱小魚(yú)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。

2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大魚(yú)和小魚(yú)教具（或卡片、粘貼）若干。

2.小魚(yú)缸和大魚(yú)缸（或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚(yú)缸）各1個(gè)。

3.海洋世界掛圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.參觀海洋世界。

教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚(yú)兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚(yú)的大小。

教師：你們看這些魚(yú)兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚(yú)請(qǐng)出來(lái)。

教師出示大魚(yú)和小魚(yú)的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒大小的不同。

教師出示大魚(yú)教具說(shuō)：這是大魚(yú)。

教師出示小魚(yú)教具說(shuō)：這是小魚(yú)。

教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。教師將大魚(yú)小魚(yú)模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對(duì)比直觀感受魚(yú)的大小。

2.游戲：大魚(yú)抱小魚(yú)。

教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚(yú)抱小魚(yú)的游戲?，F(xiàn)在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚(yú)教具，誰(shuí)是小魚(yú)教具。當(dāng)老師說(shuō)大魚(yú)時(shí)，拿到大魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)小魚(yú)時(shí)，拿到小魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)。

教師請(qǐng)幼兒將大魚(yú)或小魚(yú)教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚(yú)和小魚(yú)。老師請(qǐng)扮演大魚(yú)的小朋友圍一大圈，扮演小魚(yú)的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)大魚(yú)抱小魚(yú)，當(dāng)老師大聲說(shuō)大魚(yú)抱小魚(yú)啦，拿大魚(yú)的小朋友就去抱住拿小魚(yú)的小朋友。

3.魚(yú)兒回家。

教師出示一大一小2個(gè)魚(yú)缸。

教師：這是魚(yú)兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚(yú)缸？這兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？哪個(gè)大，哪個(gè)小？

教師：大魚(yú)住在大魚(yú)缸，小魚(yú)住在小魚(yú)缸。魚(yú)兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚(yú)兒回家吧！

教師引導(dǎo)幼兒將大小魚(yú)教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚(yú)放入大魚(yú)缸里，小魚(yú)放入小魚(yú)缸里。教師從旁指導(dǎo)。

有效提問(wèn)：

1.魚(yú)兒有什么不一樣的地方？

2.這兩條魚(yú)，哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)？

3.兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？

有用詞匯：大、小、比較

活動(dòng)建議：

教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二大魚(yú)抱小魚(yú)游戲中，如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的物品。

家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

溫馨提示：幼兒游戲活動(dòng)三只小貓，請(qǐng)參見(jiàn)小班上學(xué)期《教師指導(dǎo)用書(shū)》頁(yè)。

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 打扮月亮姐姐

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 打扮月亮姐姐”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。

2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、顏色、大小不同的氣球若干。

3、彩條等各種材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：彩條氣球是怎樣排列的？

小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。

二、基本部分。

1、出示課件。

（1）通過(guò)乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。

（2）魚(yú)缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚(yú)，通過(guò)提問(wèn)哪只小魚(yú)站錯(cuò)隊(duì)？激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣，積極找出站錯(cuò)隊(duì)的小魚(yú)，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

（3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認(rèn)識(shí)物體既可以按顏色來(lái)有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問(wèn)，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認(rèn)識(shí)。

（6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進(jìn)一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認(rèn)識(shí)。

2、教師小結(jié)。

課件內(nèi)容：我們認(rèn)識(shí)到，物體可以按顏色來(lái)有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊(duì)。

目的：

（1）動(dòng)靜交替。

（2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

（3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

玩法：一男孩一女孩站隊(duì)，兩男孩兩女孩站隊(duì)。

4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會(huì)，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項(xiàng)鏈做手鏈。

通過(guò)客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說(shuō)出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

2、伴隨著輕快的音樂(lè)，老師與幼兒一同參加舞會(huì)。

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 看圖拼畫(huà)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 看圖拼畫(huà)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并能將所拼物體按圖形分類，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系（如2個(gè)小直角三角形可拼成1個(gè)大三角形或正方形）。

3.學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程及結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)第一頁(yè)的幾何圖形片。

2.第24頁(yè)《看圖拼畫(huà)》的操作材料，不干膠材料中的數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。

1.教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒(méi)有。它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3.展示與交流教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰(shuí)的方法和他（她）不一樣？

4.教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

二、學(xué)習(xí)看圖拼畫(huà)。

1.教師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫(huà)。這兩幅畫(huà)就在幼兒用書(shū)第24頁(yè)上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫(huà)來(lái)。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有一樣大小的圖形，怎么辦？

3.幼兒操作。

三、交流與總結(jié)。

1.教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這張圖是誰(shuí)拼的？用了幾個(gè)什么樣的圖形片？還有誰(shuí)拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣？

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來(lái)。