小學托班教案

托班教學活動《給垃圾寶寶找家》案例與反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“托班教學活動《給垃圾寶寶找家》案例與反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動設(shè)計背景

最近發(fā)現(xiàn)有些寶寶們每次吃完東西就把垃圾順手扔在地上，害的別的小朋友踩到差點摔倒。由此我想到了上這節(jié)課，讓寶寶們從中學會不亂扔垃圾的良好習慣

活動目標

1培養(yǎng)幼兒懂得不亂扔垃圾，愛護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣

2培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

教學重點、難點

重點：學會不亂扔垃圾。

難點：寶寶太小不能堅持

活動準備

小兔，小猴頭飾兩個。糖若干。香蕉一個。

活動過程

一：導(dǎo)入部分

1師：乖寶寶，今天呀老師帶你們?nèi)ネ?，想去哪里玩？讓寶寶自由說說。

2律動：開汽車，老師帶著寶寶邊開汽車邊說說一路看到了什么？

3師：公園到了，我們到草地上坐下休息一會兒。

二：情景表演

1師：猜猜今天公園里還會有誰來玩呀？

2一位老師戴著小猴頭飾出現(xiàn)了。

小猴一跳一跳的來了，手里拿了一根香蕉：今天天氣真好，公園里真好玩

邊說邊這里瞧瞧，那里看看，一會兒啊，就覺得肚子好餓，于是撕開手上的香蕉吃了起來，好吃小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到別出去玩了。3這這時一只小兔蹦蹦跳跳的跑來了，公園里真好玩，哎喲！誰扔的香蕉皮呀？

小兔子摸著摔疼的屁股，責備的說。

師提問：小兔怎么啦，他怎么摔倒的？（快幫小兔揉揉）啟發(fā)寶寶對小兔講安慰的話。

師：是誰扔的香蕉皮呀？應(yīng)該扔哪里呀？

師把準備好的垃圾箱拿來放好說，這就是垃圾寶寶的家。并教寶寶學說，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱

4小兔突然說，寶寶我今天帶了好多糖，請寶寶吃好不好于是分給每個孩子一顆糖，觀察孩子是否把垃圾扔到了紙箱里，若沒有，教師及時糾正

三：結(jié)束部分：

師：天不早了，我們開汽車回家吧

音樂，開汽車。孩子們高高興興的開著汽車回家了

教學反思

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我常常會想些日常生活中的一些小事來作為教學活動的過程。加上托班的課本來就是很隨意的，任何事情都可以作為上課的內(nèi)容。

在上這節(jié)課之前，我以為孩子們會不感興趣，，結(jié)果他們卻很高興的參與了進來，因為托班的孩子是不大愛動的，他們通常是用眼在觀察老師的動作，用心在記，就是不愿跟著老師同時動起來。

通過這節(jié)課的學習我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都懂得了垃圾不能隨便扔，垃圾寶寶也有它的家，現(xiàn)在好多孩子吃了東西的垃圾都會找垃圾桶，找不到呀，他們還會交給老師。只有個別孩子要經(jīng)常在老師的提醒下才會找垃圾桶。

我覺得這節(jié)課不足的地方就是，孩子們活動的時間不夠。

如果重新上這節(jié)課，我將會讓孩子們活動的時間多一些。讓孩子們在公園里到處找找垃圾，如果有叫大家撿起來扔進垃圾桶，讓孩子們動起來就好了

延伸閱讀

托班語言《蘋果寶寶》案例與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語言《蘋果寶寶》案例與反思”，相信能對大家有所幫助。

活動設(shè)計背景

由于我上的是托班，那么在選教材的時候就要根據(jù)托班幼兒的特點來選，這節(jié)的活動主要讓幼兒認識（紅、黃兩種顏色和學會說我是紅黃蘋果寶寶）。讓幼兒在游戲中來認識這些。

活動目標

1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂

2、學會說：我是(紅、黃)蘋果寶寶。

3、在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

教學重點、難點

重點：學會說我是紅、黃蘋果寶寶。

難點：在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準備

紅、黃蘋果卡片15個，兩顆蘋果大樹，黑板、籃子、音樂、錄音機

活動過程

一、以情景導(dǎo)入

出示紅、黃兩種蘋果卡片，吸引幼兒的注意力。

師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜想）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起念魔術(shù)語在出示）蘋果卡片。大家好，我是紅蘋果寶寶！來吧，我們一起跟紅蘋果寶寶問好。紅蘋果寶寶你好！（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

二、變化蘋果顏色

師：看誰說得快，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家，今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

三、游戲：學說一句話我是蘋果寶寶

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。

師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！好了，你們想不想來當蘋果寶寶呀？蘋果寶寶把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果寶寶？

2、幼兒扮演蘋果寶寶，進行游戲。

師說：紅蘋果寶寶站起來！顏色相同的蘋果寶寶站起來。問：你是什么蘋果寶寶？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果寶寶跳起來。好啦，紅蘋果寶寶請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑）

四、歌舞律動《快樂的蘋果寶寶》

師：現(xiàn)在我們請所有的蘋果寶寶都來跳舞吧！

五、結(jié)束

1、教師出示兩顆蘋果樹媽媽

師：我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞，現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里啊？我們來念一下魔術(shù)咒語，把它變出來。（教師出示兩顆蘋果大樹）紅樹媽媽說：紅色的蘋果寶寶請進來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊，黃樹媽媽說：黃色蘋果寶寶請進來。

2、教師示范送蘋果寶寶回家

師：我這里有個蘋果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請寶寶們給老師指出來好不好。（幼兒就開始指家）

3、幼兒自己送蘋果寶寶回家

師：現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦，請寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么??？

最后：鼓勵成功把蘋果寶寶送回家的幼兒，并帶領(lǐng)他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見！

教學反思

一、活動中，出示蘋果寶寶引出活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點。

二、在認識顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字擴散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。但是還是有個別的寶寶注意力不集中。

三、在和顏色寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點，所以，老師在活動中一定要為幼兒準備了比較充分的操作材料：我覺得我準備的蘋果寶寶卡片可以在多一點，顏色可以在多一種，讓每個幼兒有一份操作材料：一個小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋果。

四、從整體上來看，這個活動是比較完整，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到找到媽媽的快樂感。但是，在第二個和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的顏色寶寶這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的，而幼兒卻對顏色有點混淆,能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。但是，我們在教學活動中，這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區(qū)域活動中,效果會好一些，我們可以嘗試一下。

托班教學活動《會唱歌的瓶寶寶》案例與反思

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“托班教學活動《會唱歌的瓶寶寶》案例與反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)我們托班的小朋友對聲音特別的好奇，所以我就用大小不同的豆與瓶碰撞的聲音激發(fā)兒興趣，以滿足兒探索需求。

活動目標

1、感知物體之間碰撞會發(fā)出聲音。

2、了解幾種常見食物的外形特征

3、培養(yǎng)幼兒對事物探索的興趣。

教學重點、難點

重點：知道物體之間碰撞會發(fā)出聲音。

難點：了解事物的外形特征。

活動準備

1、QQ星飲料瓶每人一個(沙子、石子、米、黃豆)

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、教師放音樂，跟著音樂搖瓶子，問：瓶寶寶在干什么？

2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌。

3、你們的瓶寶寶怎么會有聲音的？

4、教師搖幾個瓶子，問：怎么聲音是不一樣的？（兒講述）

二、操作體驗

1、教師請幼兒猜猜瓶寶寶里是什么？

2、教師請幼兒打開瓶蓋看看里面是什么，（幼兒說一物體名字，教師引導(dǎo)幼兒說出此物的外形特征）

3、幼兒相互交換瓶搖動，聽聽不同物體發(fā)出的不同聲音。

4、還有什么東西裝在瓶中會發(fā)出聲音的。（幼兒講述）

三、延伸活動

1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音呢？

2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，讓幼兒自己去試試搖搖、聽聽不同物體發(fā)出的不同聲音。

教學反思

為了滿足孩子們的需求，我每天都會想一些日常生活中的小事激發(fā)他們的興趣。因為他們對事物的理解和判斷還不是很清楚，而老師這時就是他們的引導(dǎo)者。

通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對不同物體發(fā)出不同聲音有了更深的了解，而且相同的物體由于數(shù)量不同在同一瓶內(nèi)也會發(fā)出不同的聲音。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓孩子們活動的時間多一些。我還會讓孩子們把瓶寶寶的帽子摘了，讓孩子給瓶寶寶喂豆豆，讓瓶寶寶唱歌。讓孩子從中感受到自己制作瓶寶寶的樂趣。

托班綜合《衣寶寶操》案例與反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班綜合《衣寶寶操》案例與反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計背景

因本班幼兒年齡小，睡覺時不能整理好自己的衣物，為了激發(fā)幼兒有良好的生活習慣，結(jié)合年齡特征，設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、讓幼兒初步掌握疊衣服的技能。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

重點難點

引導(dǎo)幼兒學會衣寶寶操

活動準備

幼兒自己的干凈衣服一件

活動過程

1、出示準備好的兩摞衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪摞衣服?為什么?

2、請幼兒把沒有疊好的衣服疊好，教師請個別幼兒示范，提問：誰疊的比較好，并仔細觀察疊衣服的方法。

3、教師通過念兒歌，教幼兒正確的疊衣服方法。

衣寶寶，來做操

左手招，右手招

再來向你彎彎腰

一、二、三，疊好了

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

4、幼兒練習疊衣服技巧

游戲我來幫你，衣服娃娃，幼兒自選未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，幼兒也可以互相合作。

5、將疊好的衣服擺在桌子上，幼兒排成小火車，欣賞自己疊好的衣服。

教學反思

這節(jié)課與孩子生活實際比較貼近，通過觀察，思考培養(yǎng)了幼兒的生活習慣，但是這次活動還是存在一些不足，比如問題比較廣泛，如：你喜歡哪摞衣服？問題應(yīng)提透徹，可以直接帶入主題你看看哪摞衣服比較整齊？。環(huán)境的設(shè)置也很重要，要給予每一個孩子足夠的活動空間，在活動中也要抓住每個孩子的注意力，如：把衣服發(fā)到每位孩子手里時，孩子們會去玩手里邊的衣服，對系扣子比較新奇。大部分孩子動手能力強，活動積極性高。

托班活動《分享快樂》案例與反思

活動設(shè)計背景

孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許

多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭玩具的現(xiàn)象。為

了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！

活動目標

●能向同伴介紹自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具。

教學重點、難點

●能向同伴介紹自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具

活動準備

●教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

●幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

活動過程

●展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么

時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)

●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、

請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

●分享玩具。請幼兒談?wù)勍嫱婢邥r應(yīng)該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。

(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很

棒！讓幼兒感受到分享的快樂！)

教學反思

●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

的快樂！

●這個活動可以培養(yǎng)幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良

好人際關(guān)系的好方法。

●學習經(jīng)驗延伸:★日常活動︰可設(shè)定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時

間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享

★親子活動︰設(shè)定一個活動日，請家長帶自己小時候玩的玩具來

園介紹和大家分享。

托班生活活動《不亂扔垃圾》教案與反思

活動目標：

1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1、手偶（小兔，小猴）糖若干

2、舞蹈廳

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、老師：小朋友想到哪里去玩？劉老師帶你們?nèi)ァ殞殏冏杂烧f說。

2、律動去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

3、老師：公園到了，我們到草地上坐會。

二、情景表演：

1、老師：小朋友們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩？讓寶寶們自由講講各種動物。

2、木偶表演

a、小猴：今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃（吃完香蕉后隨手一扔）

b、小兔：公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？挨摔了一跤。

提問：小兔怎么了？怎么摔跤的？（快幫小兔揉揉）。啟發(fā)小朋友們對小兔講講安慰的話。是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔到哪里？

老師帶小朋友學說：不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里。

木偶表演：不亂扔垃圾了。（老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景）

3、分糖活動：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。（根據(jù)孩子情況隨機教育）

活動反思：

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

托班活動《大大小小》案例與反思

活動設(shè)計背景

親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

活動目標

1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。

2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。

教學重點、難點

1、家長對孩子游戲的關(guān)注程度

2、孩子對物體大小的認知水平

活動準備

大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

開始部分：

1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。

2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。

3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認識大水果、小水果。

4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

結(jié)束部分：

放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

教學反思

本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。

托班教學活動《串串鈴鐺真漂亮》案例與反思

活動設(shè)計背景

本次活動為多元整合幼兒園活動課程托班幼兒用書（5）中的一課，是主題活動小鈴鐺中的一節(jié)活動課。在此之前，幼兒已經(jīng)學會了歌曲小鈴鐺。有五、六個上期留下的幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，其余二十幾個這期才來的新生，還不認識。而且他們的年齡大多為兩歲多一點，在此之前沒有粘貼經(jīng)驗。

活動目標

1、區(qū)分顏色進行粘貼。

2、鍛煉幼兒手部關(guān)節(jié)和肌肉群，提高幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

3、幼兒感興趣，樂意動手進行粘貼。

教學重點、難點

區(qū)分顏色進行粘貼。

活動準備

幼兒用書（5）第1頁、操作材料《串串鈴鐺真漂亮》

課前將操作材料《串串鈴鐺真漂亮》剪下來分別放在四個筐中備用

活動過程

一、導(dǎo)入

師：昨天，鈴鐺寶寶和我們一起玩的真開心。今天，他們還想來玩。我們一起來唱首好聽的歌歡迎他們吧。

師幼一起唱兒歌《小鈴鐺》

二、基本部分

1、認識紅、黃、藍三種顏色的鈴鐺寶寶

師出示紅色鈴鐺寶寶圖片，問：這是誰呀？

幼：鈴鐺寶寶。

師：它穿著什么顏色的衣服呀？

個別幼兒：紅色的衣服。

師教讀：紅色的衣服。

師：我們就叫它紅鈴鐺，好嗎？

幼：好。

同理認識黃鈴鐺、藍鈴鐺。

2、了解粘貼內(nèi)容

師：鈴鐺寶寶穿著漂亮的衣服來和我們做游戲，它們玩的真開心呀。還有很多鈴鐺寶寶也想來和他們牽手做游戲，我們快來幫助這些小鈴鐺吧。

3、教師講解并示范粘貼的方法

師出示幼兒用書（5）第一頁，說：你們看，大鈴鐺已經(jīng)伸出長長的手臂來牽小鈴鐺了，我們快快把小鈴鐺請過來吧。第一步、先從筐中拿一張這樣的操作材料，對準一個小鈴鐺的邊緣，用你的大拇指輕輕地刮一刮，它就會翹起來，再用你的食指去摸翹起部分的背面，小鈴鐺就會粘在你的食指上。第二步、看清楚你手上的小鈴鐺是什么顏色的，在書上找到相同顏色的大鈴鐺，把小鈴鐺粘在它的線上。

4、請幾名學習能力不同的幼兒上前示范粘貼

5、發(fā)放教科書，幼兒按要求在書上粘貼鈴鐺，師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞作品

師：快來看看我們的小鈴鐺，它們站得多整齊呀。它們說要好好謝謝你們呢，謝謝你們幫它們找到好朋友。

教學反思

在前半部分，幼兒比較感興趣，并且表現(xiàn)很好。到自己動手粘貼的時候，有的幼兒就出現(xiàn)了困難，這個時候，我給予了個別指導(dǎo)。我想出現(xiàn)這種情況，可能是我的示范不太到位引起的。以后要多注意示范的作用。

對之前原班的幾個孩子，已經(jīng)能正確區(qū)分顏色，并且能進行粘貼。為了照顧新來的幼兒，他們的等待時間長了一點?？梢越o他們多準備一點材料，減少無效等待。

托班活動《我的小手真奇秒》案例與反思

我們常說，機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《托班活動《我的小手真奇秒》案例與反思》，僅供您在工作和學習中參考。

活動設(shè)計背景

小班幼兒園上學期對自己的五官、肢體、常見的動物有了初步的認識，如果用語言和肢體來模仿動物的叫聲和形態(tài)是不會的，手指的一些精細動作也不是很協(xié)調(diào)，因此，針對這一情況，我設(shè)計了一邊跟老師練兒歌，一邊做動作來模仿動物的叫聲和形態(tài)的游戲活動。通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。

活動目標

1、能訓(xùn)練手部肌肉群，手眼的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展。

2、雙手能很靈活的做各種動作。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運作想象力，去模仿、去創(chuàng)編動作。

教學重點、難點

重點：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力；

難點：雙手能靈活的做各種模仿動物形態(tài)的動作。

活動準備

1、空間準備：一個寬敞明亮的教室里；

2、幼兒經(jīng)驗的準備：對常見動物有了初步的認識；

活動過程

1、引起動機，激發(fā)幼兒興趣。

首先問：小朋友，你們知道有哪些動物？喜歡它們嗎？

2、示范引入：我先做一次完整的示范。

3、師幼共同玩游戲。

老師要面向全體幼兒站好，手伸出來問：誰的小手最奇秒？幼兒的手就會伸出來說：我的小手最奇秒。然后幼兒和我一邊說兒歌一邊做動作進行游戲。

我的小手真奇秒，

變只小雞嘰嘰叫；

變只小鴨嘎嘎叫；

變只小貓喵喵叫；

變只小狗汪汪叫；

變只小羊咩咩叫；

變只青蛙呱呱叫；

真奇妙呀真奇妙！

4、最后讓幼兒再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家長看，并和家人一起做此游戲。

教學反思

在教學中，幼兒對游戲很有興趣，因此在游戲中來提高幼兒動手動腦的能力，而且也提高了注意力和語言表達能力，但對小班幼兒手指精細動作還有一定難度，可多加練習。

托班活動《小朋友一起玩》案例與反思

活動設(shè)計背景

因為本班是剛?cè)雸@的小朋友，年齡都很小，因此在與人交往上存在很大的問題，很多小朋友都不知道怎么和其他小朋友友好的相處，高興的一起玩耍。所以我設(shè)計了《小朋友一起玩》這堂課來引導(dǎo)他們。

活動目標

1.能安靜的聽故事

2.學說短語我們一起玩

3.通游戲體驗與小朋友玩的快樂

教學重點、難點

學說短語我們一起玩

活動準備

PPT，洋娃娃若干（小豬，小雞，小狗）

活動過程

一．觀看PPT（ppt中有小朋友傷心的時候的錄影），引起幼兒的興趣

提出問題，PPT中的小朋友豆豆怎么了？他為什么在哭？（由幼兒自行猜想）

二．講故事的開頭

原來家人都不在家，沒人和豆豆玩，豆豆在想：誰可以和我一起玩呢？請幼兒幫豆豆想想辦法

老師依次出示洋娃娃，說：小朋友們，你們看看誰來找豆豆玩了？

三．繼續(xù)講剩下的故事

有這么多的朋友來和豆豆玩了，我們來聽聽豆豆后來發(fā)生什么事了

老師提問：1,.豆豆高興了嘛？有哪些朋友來和豆豆玩了？

2.哪些朋友都給豆豆說了什么？（我們一起玩）

請幼兒假扮小豬，小雞，小狗給其他幼兒說：我們一起玩

四．唱《找朋友》玩找朋友的游戲

讓幼兒找到別的幼兒，手牽手一起唱，一起跳舞。最后所有幼兒一起去外面一起玩耍

課堂延伸：

老師可以帶幼兒進入娃娃家玩耍，培養(yǎng)幼兒動手能力。

教學反思

在這節(jié)課中，幼兒興趣很濃厚，大多幼兒都積極的參與教學活動，可能在進行教學活動時沒有照顧到個別幼兒，在教學過程中教師的表揚對幼兒進行了標明，讓其他沒有受到表揚的幼兒也積極起來，活躍起來，起到了促進的作用。以后在上課時要照顧能力弱的幼兒，增強他的自信心。在目標完成上都以基本達到。大多幼兒也接受并明白了要與其他小朋友一起玩耍的道理。

如果讓我在上一次這課，我會更大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)揮自己的想象，在游戲時我會讓幼兒在室外去唱《找朋友》這歌，直接就去外面，在課堂上要更照顧能力弱的幼兒。

托班環(huán)?；顒咏贪福号c樹寶寶做朋友

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《托班環(huán)?；顒咏贪福号c樹寶寶做朋友》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、教育寶寶要愛護樹木，從小確立愛護環(huán)境的觀點。培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

2、讓寶寶知道樹木對人體健康有著重要的作用，進一步了解環(huán)境保護與健康的關(guān)系。

活動準備：

環(huán)境布置美麗的大森林，寶寶人人動手在許多樹上貼樹葉，森林里生活著許多小動物。

活動過程：

1、參觀街道、馬路邊的樹木，和寶寶一起觀察樹木的特征并介紹樹的用途。為什么路邊的樹木長得高又大？2、參觀幼兒園內(nèi)的樹木，邊參觀邊向?qū)殞毥榻B樹木名稱以及它們的作用。

3、常識活動。

A、通過談話、觀看VCD等形式讓寶寶知道樹對人體的作用。

a遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭；

b可制作藥材；

c有的果樹生長水果給人們吃；

d對環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。

B、讓寶寶知道3月日是植樹節(jié)，認識我們常見樹木的名稱。

4、語言活動。

A、寶寶聽環(huán)保故事《愛護小樹苗》，讓寶寶們知道保護樹木的方法。

B、誦讀兒歌《綠》，激發(fā)寶寶愛護樹木的感情。

5、音樂活動。

以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹媽媽》這首歌，進一步激發(fā)寶寶愛護樹木的熱愛之情。

6、社會實踐活動給小樹葉找媽媽，寶寶鞏固對樹的認識。

和寶寶到小花園拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹掉下來的，幫樹葉找到媽媽。

7、延伸活動比一比，誰能干。

用競賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，可頒發(fā)小禮物鼓勵。

托班綜合活動教案 糖果寶寶

教學目標：

1.感受糖果的簡單形狀和軟硬特點。

2.能快樂較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點。

3.體驗大家一起吃糖果的快樂。

重點難點：

1.讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點

2.讓幼兒能較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點及按糖果的形狀分類擺放。

教學準備：

糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個。

教學過程：

一、說說自己喜歡的糖果，激發(fā)孩子對糖果的興趣

1.師：你們吃過糖嗎？你吃過什么糖？

幼兒：根據(jù)師的提問講述吃過的糖果。

2.讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特征

師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過哪些糖果，好我們一起來看一看。

幼兒：回答老師的問題看PPT和師討論并試用語言表達所看的糖果。

這是本節(jié)課的重點,通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語言表達所看的糖果。

二、摸一摸，分一分

1.師：歡這些糖果嗎？老師還請來了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪里呢？它在老師的口袋里誰想來把糖果寶寶請出來

幼兒：幼兒回答師的提問

2.師：請個別小朋友到前面來，在師的口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）

幼兒：摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的特征（形狀、顏色、軟、硬）

3.師：聽，誰在說話，放課件問幼兒這是誰，看表情為什么不高興？聽聽它想和我們說什么？課件里的糖果寶寶說；我己經(jīng)出來好長時間，媽媽會擔心的，我想回家了，小朋友你們愿意幫忙送我回家嗎？

幼兒：幼兒回答問題并準備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4.師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說：糖果寶寶我送你回圓圓的家里去。這是什么形狀的糖？那么它的家也是什么形狀？一邊送一邊說：糖果寶寶我送你回方方的家里去。

幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節(jié)課的重難點，此環(huán)節(jié)通過生動的情境讓幼兒參與進來，先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調(diào)動幼兒的情緒，然后再學認糖果的形狀、感知軟硬并樂意用語言描述。再通過師的直觀教學法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嘗糖果

師：小朋友真能干，糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什么呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪里？

幼兒：和師互動品嘗糖果。

托班綜合活動教案 肥皂寶寶

活動目標：

1.初步了解幾種常見肥皂的外形特征和用途。

2.樂于參與活動，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.情境創(chuàng)設(shè)肥皂寶寶的家、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

2.小熊、小豬、小狗教具等。

3.白板課件、電視機、電腦等。

活動過程：

一、播放課件，導(dǎo)入活動

1.猜猜是誰的家？

2.變魔術(shù)請出來。嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來！

3.這位好朋友是誰？今天肥皂寶寶邀請我們?nèi)ニ易隹?，誰愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時要注意什么呢？

二、引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察認知。

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂

2.幼兒通過各種感官感知肥皂。

3.交流發(fā)現(xiàn)。

誰來說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？

小結(jié)：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

三、認識三種常見的肥皂。

通過課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述，教師小結(jié)提升。

1.香皂

這個肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？

總結(jié)：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子里，身體就很健康了。

2.洗衣皂

這個肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領(lǐng)呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？

3.旅游皂

咦，這個肥皂寶寶的個子怎么那么小呀？你在哪里見過它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來方便哦！

總結(jié)：剛才我們一起認識了三位肥皂寶寶，他們是香皂寶寶，我們經(jīng)常用它來洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門旅游時使用。你們喜歡它們嗎？

四、游戲操作

1.請幼兒按肥皂的用途進行分類操作。

（1）幫助小熊。

（2）幫助小豬

（3）幫助小狗

五、欣賞藝術(shù)肥皂

播放課件動畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。

六、結(jié)束活動

小動物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認識了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來認識更多的肥皂朋友好嗎？

托班活動設(shè)計：《可愛的蔬菜寶寶》

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“托班活動設(shè)計：《可愛的蔬菜寶寶》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

設(shè)計意圖：

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣。

目標：

1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

準備：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

過程：

一、蔬菜寶寶好

1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

●(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

●(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

●出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2．出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)

●蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)

●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?

●(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）

●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

6．引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

托班奧爾夫音樂活動《吳老太太的農(nóng)場》案例與反思

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“托班奧爾夫音樂活動《吳老太太的農(nóng)場》案例與反思”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動設(shè)計背景

針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是吳老太太的農(nóng)場故事為主題，開展的音樂活動。

活動目標

1、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

2、能隨著音樂擺動身體

3、能模仿動物的叫聲

教學重點、難點

本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在于：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

活動準備

1、教材：MusicActivities2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場（附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）

4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：①農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈、動作夸張形象

②熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲

③肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學小狗在地上跑跳）、母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

④故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手

打開畫個大圓圈。

B：學動物叫

C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

間奏：雙手插腰左右搖擺。

活動過程

1.暖身活動Warm-up(5minutes)

?音樂問好：|5-小朋友們好5432|1-孫老師你好

音樂熱身律動

上課律動（CD2）

１１１３５３｜５３５３｜

我們現(xiàn)在拍手（拍手）（拍手）

１１１３２１｜２１２１｜

我們現(xiàn)在拍肩（拍肩）（拍肩）

１１１３５３｜５３５３｜

我們現(xiàn)在踏腳（踏腳）（踏腳）

２２２５３２｜１１１-‖

我們現(xiàn)在拍手要上課

2.教學呈現(xiàn)Presentation(5minutes)

?導(dǎo)入：教師手拿照相機夸張的說：小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－

在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張（小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）

3.教學活動Practice+Activity(10minutes)

?講故事吳老太太的農(nóng)場

師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓學生認識動物。老師先介紹，再讓學生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。（播放CD1吳老太太的農(nóng)場）

A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，

「小狗汪汪」

B：「鴨子呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）

C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

律動：

A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。

B：學動物叫

C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4.復(fù)習Review(5minutes)

?故事兒謠律動

師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。

（故事兒謠律動CD1）

說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨！bye-bye孫

老師

教學反思

在上本節(jié)課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。