小學(xué)托班教案

托班活動(dòng)《我的小手真奇秒》案例與反思。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《托班活動(dòng)《我的小手真奇秒》案例與反思》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒園上學(xué)期對(duì)自己的五官、肢體、常見的動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)，如果用語言和肢體來模仿動(dòng)物的叫聲和形態(tài)是不會(huì)的，手指的一些精細(xì)動(dòng)作也不是很協(xié)調(diào)，因此，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了一邊跟老師練兒歌，一邊做動(dòng)作來模仿動(dòng)物的叫聲和形態(tài)的游戲活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能訓(xùn)練手部肌肉群，手眼的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語言能力的發(fā)展。

2、雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運(yùn)作想象力，去模仿、去創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力；

難點(diǎn)：雙手能靈活的做各種模仿動(dòng)物形態(tài)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備：一個(gè)寬敞明亮的教室里；

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)；

活動(dòng)過程

1、引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。

首先問：小朋友，你們知道有哪些動(dòng)物？喜歡它們嗎？

2、示范引入：我先做一次完整的示范。

3、師幼共同玩游戲。

老師要面向全體幼兒站好，手伸出來問：誰的小手最奇秒？幼兒的手就會(huì)伸出來說：我的小手最奇秒。然后幼兒和我一邊說兒歌一邊做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

我的小手真奇秒，

變只小雞嘰嘰叫；

變只小鴨嘎嘎叫；

變只小貓喵喵叫；

變只小狗汪汪叫；

變只小羊咩咩叫；

變只青蛙呱呱叫；

真奇妙呀真奇妙！

4、最后讓幼兒再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家長看，并和家人一起做此游戲。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，幼兒對(duì)游戲很有興趣，因此在游戲中來提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且也提高了注意力和語言表達(dá)能力，但對(duì)小班幼兒手指精細(xì)動(dòng)作還有一定難度，可多加練習(xí)。

擴(kuò)展閱讀

托班活動(dòng)《分享快樂》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子較小剛來園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許

多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象。為

了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！

活動(dòng)目標(biāo)

●能向同伴介紹自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

●能向同伴介紹自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具

活動(dòng)準(zhǔn)備

●教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

●幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

活動(dòng)過程

●展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么

時(shí)候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專心聽。)

●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類，例如，請(qǐng)帶車子的小朋友上來、

請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來。最后請(qǐng)幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

●分享玩具。請(qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。

(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很

棒！讓幼兒感受到分享的快樂！)

教學(xué)反思

●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

的快樂！

●這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良

好人際關(guān)系的好方法。

●學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:★日?；顒?dòng)︰可設(shè)定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時(shí)

間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享

★親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長帶自己小時(shí)候玩的玩具來

園介紹和大家分享。

托班社會(huì)活動(dòng)《這是我的毛巾和杯子》案例與反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“托班社會(huì)活動(dòng)《這是我的毛巾和杯子》案例與反思”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒年齡較小，不能正確的找到自己的毛巾和杯子的位置。所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒能認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子的標(biāo)記，知道自己放毛巾和杯子的地方。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話我是我的。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己放毛巾、杯子的地方，做一個(gè)講衛(wèi)生、不亂用他人物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄找朋友音樂）

3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說：每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：這是，它是我的好朋友。老師巡回幫助指導(dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：這是一塊什么？毛巾有什么作用，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：這是一只什么，杯子有什么用？（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）

4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

5、請(qǐng)幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對(duì)不對(duì)。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：這是我的毛巾，這是我的杯子。

三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)。如快快找到好朋友。游戲時(shí)比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）

教學(xué)反思

改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。我采取自選練習(xí)尋找的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，可以調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

托班綜合《搓小手》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從搓手活動(dòng)中使幼兒獲得搓手能讓小手暖和的經(jīng)驗(yàn)。

2.在搓手過程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《搓手歌》。

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲?qū)?，教師和幼兒拉拉手，讓幼兒感受到教師的手是冰的?/p>

師：剛剛在玩游戲的時(shí)候，老師和小朋友都拉拉手，小朋友們覺得老師的手是暖的還是冰的呢？

幼：冰的。

二、讓幼兒憑經(jīng)驗(yàn)說說有什么辦法讓手變熱。

師：那小朋友有什么好辦法能讓老師的手變熱呢？

幼：

師：小朋友們真棒！有這么多的辦法可以讓手變熱。哎，我發(fā)現(xiàn)小手搓一搓，也能讓手變熱，小朋友們，也來試試看。

師：小朋友，有沒有變熱了？

幼：有。

師：那讓我們跟著音樂《搓手歌》來搓搓手吧。

三、音樂起，教師示范搓手游戲，邊唱邊隨音樂搓手。

師：哎呀！我的手變熱了。你的小手呢？

幼：（拉拉幼兒的小手）

師：我們除了這樣搓小手，還可以怎么搓呢？

幼：幫小朋友搓搓，幫老師搓搓。

師：真棒！讓我們?cè)俑魳芬黄饋泶暌淮?。（師幼互?dòng)）

四、熟悉后，節(jié)奏從慢到快，以增加趣味性。

師：小朋友，搓手游戲好玩嗎？

幼：好玩。

師：那現(xiàn)在老師要讓游戲更加好玩，小朋友在搓手的時(shí)候要越來越快，你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

師：現(xiàn)在開始了。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友，現(xiàn)在你們的小手變熱了嗎？

幼：變熱了。

師：如果小手冰了，小朋友都可以搓一搓小手，也可以回家?guī)湍愕陌职謰寢尨暌淮晔峙丁?/p>

活動(dòng)反思與建議：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，音樂、游戲貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。但在這個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間把握不好，環(huán)節(jié)進(jìn)行的太快，幼兒沒能完全接受；師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都太少，教師的情感應(yīng)該再熱情點(diǎn)，感染幼兒。老師的主導(dǎo)性太強(qiáng)，在熟悉節(jié)奏從慢到快這一環(huán)節(jié)，老師并沒有講述清楚，而且幼兒對(duì)《搓手歌》也不熟悉，就已經(jīng)開始搓手游戲，導(dǎo)致幼兒在游戲時(shí)沒有按照要求從慢到快的節(jié)奏進(jìn)行。

托班活動(dòng)《大大小小》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵(lì)家長參與活動(dòng)提升家長的教育理念和教育技巧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。

2、讓家長學(xué)會(huì)觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

3、讓家長學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、家長對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度

2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

開始部分：

1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

2、老師和家長手牽手拉成一個(gè)圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點(diǎn)著最大的，邊點(diǎn)邊說這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。

2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。

3、家長帶幼兒沿場(chǎng)地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。

4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲，每名幼兒選一個(gè)水果，大水果送大動(dòng)物的嘴巴里，小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

結(jié)束部分：

放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動(dòng)中很開心快樂，但是在實(shí)施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗(yàn)、沒有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。

托班品德活動(dòng)《愛護(hù)圖書寶寶》案例與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“托班品德活動(dòng)《愛護(hù)圖書寶寶》案例與反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)托班幼兒看書時(shí)容易把書撕爛，不愛惜圖書的現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁一頁翻閱圖書的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解書是我們的好朋友

2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí)

3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

活動(dòng)準(zhǔn)備

破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條

活動(dòng)過程

一、老師以比較痛苦的語氣模仿書寶寶說話我身上好疼啊，都是傷口，誰來幫我把傷口包扎好？吸引孩子的注意，

二、老師提出問題：圖書寶寶身上都是傷口，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？請(qǐng)小朋友們想一想，然后回答問題。

三、老師總結(jié)小朋友的答案，再一個(gè)一個(gè)的嘗試，看誰的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補(bǔ)好。

四、老師再模仿書寶寶的語氣說：我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？請(qǐng)小朋友討論并找出方法。

五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請(qǐng)他們把書寶寶的身體（書的封皮封底）用抹布擦干凈。

六、老師和孩子一起討論怎么樣看書，書寶寶才不會(huì)受傷害，并請(qǐng)每一位小朋友都來試一試。

七、請(qǐng)小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書寶寶，按照?qǐng)D書柜上的標(biāo)記，分類擺放好。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，小朋友的參與度很高，在老師提問時(shí)，每個(gè)人都說出來自己的想法，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識(shí)也得到了提高。

進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長，最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒有參與。

托班健康教案《愛護(hù)我的小手》

活動(dòng)分析：

我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以我們開設(shè)了一堂課《愛護(hù)我的小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

教學(xué)目的：

1、知道不玩尖利的物品，保護(hù)自己的小手。

2、手受傷了知道如何簡(jiǎn)單處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、手受了傷的小兔玩偶。

2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。

教學(xué)過程：

1、引入故事

老師：今天小兔在玩游戲的時(shí)候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！

2、根據(jù)故事討論

1)小兔的手為什么會(huì)破?是被尖利的東西劃破的

2）幼兒回憶自己的小手有受傷過，帶來了哪些不便？

3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

3、說一說如何使小手不受傷

平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

4、手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理

1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？

當(dāng)然不可以，因?yàn)槭钟屑?xì)菌，會(huì)感染傷口。

2）手受傷了該怎么處理？

如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。

3）手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么？

不要把受傷的手浸在水里，按時(shí)找醫(yī)生換藥。

教學(xué)總結(jié)：

如果我們的小手受傷了，我們更應(yīng)該加倍愛護(hù)它，這樣它才能很快康復(fù)。

托班教學(xué)活動(dòng)《給垃圾寶寶找家》案例與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“托班教學(xué)活動(dòng)《給垃圾寶寶找家》案例與反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近發(fā)現(xiàn)有些寶寶們每次吃完東西就把垃圾順手扔在地上，害的別的小朋友踩到差點(diǎn)摔倒。由此我想到了上這節(jié)課，讓寶寶們從中學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)

1培養(yǎng)幼兒懂得不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣

2培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不亂扔垃圾。

難點(diǎn)：寶寶太小不能堅(jiān)持

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔，小猴頭飾兩個(gè)。糖若干。香蕉一個(gè)。

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入部分

1師：乖寶寶，今天呀老師帶你們?nèi)ネ妫肴ツ睦锿?？讓寶寶自由說說。

2律動(dòng)：開汽車，老師帶著寶寶邊開汽車邊說說一路看到了什么？

3師：公園到了，我們到草地上坐下休息一會(huì)兒。

二：情景表演

1師：猜猜今天公園里還會(huì)有誰來玩呀？

2一位老師戴著小猴頭飾出現(xiàn)了。

小猴一跳一跳的來了，手里拿了一根香蕉：今天天氣真好，公園里真好玩

邊說邊這里瞧瞧，那里看看，一會(huì)兒啊，就覺得肚子好餓，于是撕開手上的香蕉吃了起來，好吃小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到別出去玩了。3這這時(shí)一只小兔蹦蹦跳跳的跑來了，公園里真好玩，哎喲！誰扔的香蕉皮呀？

小兔子摸著摔疼的屁股，責(zé)備的說。

師提問：小兔怎么啦，他怎么摔倒的？（快幫小兔揉揉）啟發(fā)寶寶對(duì)小兔講安慰的話。

師：是誰扔的香蕉皮呀？應(yīng)該扔哪里呀？

師把準(zhǔn)備好的垃圾箱拿來放好說，這就是垃圾寶寶的家。并教寶寶學(xué)說，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱

4小兔突然說，寶寶我今天帶了好多糖，請(qǐng)寶寶吃好不好于是分給每個(gè)孩子一顆糖，觀察孩子是否把垃圾扔到了紙箱里，若沒有，教師及時(shí)糾正

三：結(jié)束部分：

師：天不早了，我們開汽車回家吧

音樂，開汽車。孩子們高高興興的開著汽車回家了

教學(xué)反思

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我常常會(huì)想些日常生活中的一些小事來作為教學(xué)活動(dòng)的過程。加上托班的課本來就是很隨意的，任何事情都可以作為上課的內(nèi)容。

在上這節(jié)課之前，我以為孩子們會(huì)不感興趣，，結(jié)果他們卻很高興的參與了進(jìn)來，因?yàn)橥邪嗟暮⒆邮遣淮髳蹌?dòng)的，他們通常是用眼在觀察老師的動(dòng)作，用心在記，就是不愿跟著老師同時(shí)動(dòng)起來。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都懂得了垃圾不能隨便扔，垃圾寶寶也有它的家，現(xiàn)在好多孩子吃了東西的垃圾都會(huì)找垃圾桶，找不到呀，他們還會(huì)交給老師。只有個(gè)別孩子要經(jīng)常在老師的提醒下才會(huì)找垃圾桶。

我覺得這節(jié)課不足的地方就是，孩子們活動(dòng)的時(shí)間不夠。

如果重新上這節(jié)課，我將會(huì)讓孩子們活動(dòng)的時(shí)間多一些。讓孩子們?cè)诠珗@里到處找找垃圾，如果有叫大家撿起來扔進(jìn)垃圾桶，讓孩子們動(dòng)起來就好了

托班教學(xué)活動(dòng)《會(huì)唱歌的瓶寶寶》案例與反思

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“托班教學(xué)活動(dòng)《會(huì)唱歌的瓶寶寶》案例與反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我們托班的小朋友對(duì)聲音特別的好奇，所以我就用大小不同的豆與瓶碰撞的聲音激發(fā)兒興趣，以滿足兒探索需求。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音。

2、了解幾種常見食物的外形特征

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：了解事物的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、QQ星飲料瓶每人一個(gè)(沙子、石子、米、黃豆)

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、教師放音樂，跟著音樂搖瓶子，問：瓶寶寶在干什么？

2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌。

3、你們的瓶寶寶怎么會(huì)有聲音的？

4、教師搖幾個(gè)瓶子，問：怎么聲音是不一樣的？（兒講述）

二、操作體驗(yàn)

1、教師請(qǐng)幼兒猜猜瓶寶寶里是什么？

2、教師請(qǐng)幼兒打開瓶蓋看看里面是什么，（幼兒說一物體名字，教師引導(dǎo)幼兒說出此物的外形特征）

3、幼兒相互交換瓶搖動(dòng)，聽聽不同物體發(fā)出的不同聲音。

4、還有什么東西裝在瓶中會(huì)發(fā)出聲音的。（幼兒講述）

三、延伸活動(dòng)

1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音呢？

2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，讓幼兒自己去試試搖搖、聽聽不同物體發(fā)出的不同聲音。

教學(xué)反思

為了滿足孩子們的需求，我每天都會(huì)想一些日常生活中的小事激發(fā)他們的興趣。因?yàn)樗麄儗?duì)事物的理解和判斷還不是很清楚，而老師這時(shí)就是他們的引導(dǎo)者。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對(duì)不同物體發(fā)出不同聲音有了更深的了解，而且相同的物體由于數(shù)量不同在同一瓶內(nèi)也會(huì)發(fā)出不同的聲音。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們活動(dòng)的時(shí)間多一些。我還會(huì)讓孩子們把瓶寶寶的帽子摘了，讓孩子給瓶寶寶喂豆豆，讓瓶寶寶唱歌。讓孩子從中感受到自己制作瓶寶寶的樂趣。

托班語言《蘋果寶寶》案例與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語言《蘋果寶寶》案例與反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我上的是托班，那么在選教材的時(shí)候就要根據(jù)托班幼兒的特點(diǎn)來選，這節(jié)的活動(dòng)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)（紅、黃兩種顏色和學(xué)會(huì)說我是紅黃蘋果寶寶）。讓幼兒在游戲中來認(rèn)識(shí)這些。

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂

2、學(xué)會(huì)說：我是(紅、黃)蘋果寶寶。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說我是紅、黃蘋果寶寶。

難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃蘋果卡片15個(gè)，兩顆蘋果大樹，黑板、籃子、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、以情景導(dǎo)入

出示紅、黃兩種蘋果卡片，吸引幼兒的注意力。

師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜想）究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起念魔術(shù)語在出示）蘋果卡片。大家好，我是紅蘋果寶寶！來吧，我們一起跟紅蘋果寶寶問好。紅蘋果寶寶你好?。ㄒ黾t、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

二、變化蘋果顏色

師：看誰說得快，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家，今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！

三、游戲：學(xué)說一句話我是蘋果寶寶

1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。

師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！好了，你們想不想來當(dāng)蘋果寶寶呀？蘋果寶寶把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果寶寶？

2、幼兒扮演蘋果寶寶，進(jìn)行游戲。

師說：紅蘋果寶寶站起來！顏色相同的蘋果寶寶站起來。問：你是什么蘋果寶寶？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果寶寶跳起來。好啦，紅蘋果寶寶請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑）

四、歌舞律動(dòng)《快樂的蘋果寶寶》

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果寶寶都來跳舞吧！

五、結(jié)束

1、教師出示兩顆蘋果樹媽媽

師：我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞，現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里?。课覀儊砟钜幌履g(shù)咒語，把它變出來。（教師出示兩顆蘋果大樹）紅樹媽媽說：紅色的蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊，黃樹媽媽說：黃色蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來。

2、教師示范送蘋果寶寶回家

師：我這里有個(gè)蘋果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請(qǐng)寶寶們給老師指出來好不好。（幼兒就開始指家）

3、幼兒自己送蘋果寶寶回家

師：現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦，請(qǐng)寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么?。?/p>

最后：鼓勵(lì)成功把蘋果寶寶送回家的幼兒，并帶領(lǐng)他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見！

教學(xué)反思

一、活動(dòng)中，出示蘋果寶寶引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進(jìn)一步初步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點(diǎn)。

二、在認(rèn)識(shí)顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字?jǐn)U散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。但是還是有個(gè)別的寶寶注意力不集中。

三、在和顏色寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以，老師在活動(dòng)中一定要為幼兒準(zhǔn)備了比較充分的操作材料：我覺得我準(zhǔn)備的蘋果寶寶卡片可以在多一點(diǎn)，顏色可以在多一種，讓每個(gè)幼兒有一份操作材料：一個(gè)小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋果。

四、從整體上來看，這個(gè)活動(dòng)是比較完整，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到找到媽媽的快樂感。但是，在第二個(gè)和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會(huì)很快的舉起來的，而幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來說難度稍微高一點(diǎn)，而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是,我覺得對(duì)托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中,如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果會(huì)好一些，我們可以嘗試一下。

托班綜合《衣寶寶操》案例與反思

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班綜合《衣寶寶操》案例與反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒年齡小，睡覺時(shí)不能整理好自己的衣物，為了激發(fā)幼兒有良好的生活習(xí)慣，結(jié)合年齡特征，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步掌握疊衣服的技能。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)衣寶寶操

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒自己的干凈衣服一件

活動(dòng)過程

1、出示準(zhǔn)備好的兩摞衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪摞衣服?為什么?

2、請(qǐng)幼兒把沒有疊好的衣服疊好，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提問：誰疊的比較好，并仔細(xì)觀察疊衣服的方法。

3、教師通過念兒歌，教幼兒正確的疊衣服方法。

衣寶寶，來做操

左手招，右手招

再來向你彎彎腰

一、二、三，疊好了

幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。

4、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

游戲我來幫你，衣服娃娃，幼兒自選未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，幼兒也可以互相合作。

5、將疊好的衣服擺在桌子上，幼兒排成小火車，欣賞自己疊好的衣服。

教學(xué)反思

這節(jié)課與孩子生活實(shí)際比較貼近，通過觀察，思考培養(yǎng)了幼兒的生活習(xí)慣，但是這次活動(dòng)還是存在一些不足，比如問題比較廣泛，如：你喜歡哪摞衣服？問題應(yīng)提透徹，可以直接帶入主題你看看哪摞衣服比較整齊？。環(huán)境的設(shè)置也很重要，要給予每一個(gè)孩子足夠的活動(dòng)空間，在活動(dòng)中也要抓住每個(gè)孩子的注意力，如：把衣服發(fā)到每位孩子手里時(shí)，孩子們會(huì)去玩手里邊的衣服，對(duì)系扣子比較新奇。大部分孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，活動(dòng)積極性高。

托班活動(dòng)《小朋友一起玩》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景嗍莿側(cè)雸@的小朋友，年齡都很小，因此在與人交往上存在很大的問題，很多小朋友都不知道怎么和其他小朋友友好的相處，高興的一起玩耍。所以我設(shè)計(jì)了《小朋友一起玩》這堂課來引導(dǎo)他們。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能安靜的聽故事

2.學(xué)說短語我們一起玩

3.通游戲體驗(yàn)與小朋友玩的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)說短語我們一起玩

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，洋娃娃若干（小豬，小雞，小狗）

活動(dòng)過程

一．觀看PPT（ppt中有小朋友傷心的時(shí)候的錄影），引起幼兒的興趣

提出問題，PPT中的小朋友豆豆怎么了？他為什么在哭？（由幼兒自行猜想）

二．講故事的開頭

原來家人都不在家，沒人和豆豆玩，豆豆在想：誰可以和我一起玩呢？請(qǐng)幼兒幫豆豆想想辦法

老師依次出示洋娃娃，說：小朋友們，你們看看誰來找豆豆玩了？

三．繼續(xù)講剩下的故事

有這么多的朋友來和豆豆玩了，我們來聽聽豆豆后來發(fā)生什么事了

老師提問：1,.豆豆高興了嘛？有哪些朋友來和豆豆玩了？

2.哪些朋友都給豆豆說了什么？（我們一起玩）

請(qǐng)幼兒假扮小豬，小雞，小狗給其他幼兒說：我們一起玩

四．唱《找朋友》玩找朋友的游戲

讓幼兒找到別的幼兒，手牽手一起唱，一起跳舞。最后所有幼兒一起去外面一起玩耍

課堂延伸：

老師可以帶幼兒進(jìn)入娃娃家玩耍，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒興趣很濃厚，大多幼兒都積極的參與教學(xué)活動(dòng)，可能在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)沒有照顧到個(gè)別幼兒，在教學(xué)過程中教師的表揚(yáng)對(duì)幼兒進(jìn)行了標(biāo)明，讓其他沒有受到表揚(yáng)的幼兒也積極起來，活躍起來，起到了促進(jìn)的作用。以后在上課時(shí)要照顧能力弱的幼兒，增強(qiáng)他的自信心。在目標(biāo)完成上都以基本達(dá)到。大多幼兒也接受并明白了要與其他小朋友一起玩耍的道理。

如果讓我在上一次這課，我會(huì)更大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)揮自己的想象，在游戲時(shí)我會(huì)讓幼兒在室外去唱《找朋友》這歌，直接就去外面，在課堂上要更照顧能力弱的幼兒。

托班奧爾夫音樂活動(dòng)《吳老太太的農(nóng)場(chǎng)》案例與反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“托班奧爾夫音樂活動(dòng)《吳老太太的農(nóng)場(chǎng)》案例與反思”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動(dòng)物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是吳老太太的農(nóng)場(chǎng)故事為主題，開展的音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

2、能隨著音樂擺動(dòng)身體

3、能模仿動(dòng)物的叫聲

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于：幼兒會(huì)音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教材：MusicActivities2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片

3、音樂：上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場(chǎng)（附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）

4、老師必須要有的背景知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈、動(dòng)作夸張形象

②熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì)模仿它們的叫聲

③肢體動(dòng)作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動(dòng)作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

④故事兒謠律動(dòng)：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀，再雙手

打開畫個(gè)大圓圈。

B：學(xué)動(dòng)物叫

C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

間奏：雙手插腰左右搖擺。

活動(dòng)過程

1.暖身活動(dòng)Warm-up(5minutes)

?音樂問好：|5-小朋友們好5432|1-孫老師你好

音樂熱身律動(dòng)

上課律動(dòng)（CD2）

１１１３５３｜５３５３｜

我們現(xiàn)在拍手（拍手）（拍手）

１１１３２１｜２１２１｜

我們現(xiàn)在拍肩（拍肩）（拍肩）

１１１３５３｜５３５３｜

我們現(xiàn)在踏腳（踏腳）（踏腳）

２２２５３２｜１１１-‖

我們現(xiàn)在拍手要上課

2.教學(xué)呈現(xiàn)Presentation(5minutes)

?導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸張的說：小朋友，老師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－

在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片）、第二張（小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片）

3.教學(xué)活動(dòng)Practice+Activity(10minutes)

?講故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)

師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。

吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng)，她養(yǎng)了好多的動(dòng)物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講述故事的時(shí)候，請(qǐng)一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD4～6之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲及模仿動(dòng)物肢體動(dòng)作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對(duì)比強(qiáng)烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。（播放CD1吳老太太的農(nóng)場(chǎng)）

A：吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了許多動(dòng)物，

「小狗汪汪」

B：「鴨子呱呱」（每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲）

C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

律動(dòng)：

A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動(dòng)狀，再雙手打開畫個(gè)大圓圈。

B：學(xué)動(dòng)物叫

C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4.復(fù)習(xí)Review(5minutes)

?故事兒謠律動(dòng)

師：讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈形狀。

（故事兒謠律動(dòng)CD1）

說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨！bye-bye孫

老師

教學(xué)反思

在上本節(jié)課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場(chǎng)》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

小班健康教案 我的小手真靈巧

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。

2.喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

1.今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來了？

2.聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來的？引導(dǎo)幼兒說手，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。

1.你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。

瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。

3.游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

4.兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。

1.小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？引導(dǎo)幼兒講述：我的小手會(huì)

【設(shè)計(jì)意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

2.教師總結(jié)，情感延伸：我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)

小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?？幼兒講述。

師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等。

【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育綱要》提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)。小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。

五、活動(dòng)結(jié)束。

托班活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橘子》教案與反思

設(shè)計(jì)背景

寸現(xiàn)在是橘子旺盛的季節(jié)，幼兒非常愛吃，對(duì)橘子很感興趣，所以趁熱打鐵，對(duì)此展開活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

2.學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

橘子的顏色，味道，形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橘子若干，布袋一個(gè)，盤子、盆子、毛巾若干。

活動(dòng)過程

一．教師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個(gè)橘子）。

1.引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？

2.猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

3.教師鼓勵(lì)幼兒說出：這是橘子。

二．教師示范剝桔子。

1.提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。

2.鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。

3.邊念：剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簟?/p>

三．認(rèn)識(shí)橘子的顏色、味道、形狀。

1.讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。

2.說出:橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；

橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。

四．今天我們班來了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎?

五．活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

幼兒基本上跟著教師的提問思路去認(rèn)識(shí)橘子，并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀，顏色，味道。