幼兒園語言教案小班

小班語言教案：和你在一起。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說說看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情?。?/p>

活動(dòng)過程：[大學(xué)生范文網(wǎng) WWW.1467.COm.cn]

㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說說自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）

㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。

提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？

㈣、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）

2．小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

㈤教師總結(jié)活動(dòng)。提問：

1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？

2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。　

相關(guān)知識(shí)

小班綜合教案 在一起真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自制圖書閱讀，感知不同的色彩。

2、樂于上幼兒園，體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大書《在一起真好》

活動(dòng)過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一本大書，這是書的封面，猜猜會(huì)是講的誰的故事？

（講好就是它的故事）它是什么顏色？（藍(lán)色）它叫小藍(lán)（我們跟它打個(gè)招呼）

師：這個(gè)故事的名字就叫《一起真好》

師：我們一起來說說這個(gè)故事的名字。

二、閱讀圖書。

1、打開書（P1）

師：看，小藍(lán)家里有誰？（爸爸、媽媽、小藍(lán)）

（請(qǐng)小朋友找一找）

師：誰是爸爸？為什么？（請(qǐng)幼兒上來指：因?yàn)樽罡撸銇肀ПО职郑?/p>

媽媽在哪里？（請(qǐng)幼兒上來指：因?yàn)閭€(gè)子矮）（你來親親媽媽）

2、打開書（P2）

故事：我叫小藍(lán)，我長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，來到幼兒園小藍(lán)該做在哪兒呢？（

請(qǐng)小朋友幫它坐下）。師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友（6個(gè)）。這個(gè)為什么不數(shù)？

（它是大人、老師）我們來認(rèn)認(rèn)它的小伙伴（小綠、小黃、小黑、小紫）。

3、P3

師：顏色寶寶在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音樂）它們唱的什么歌？（我上幼兒園）顏色寶寶是不是都來唱歌了，我們來看一看（一一認(rèn)認(rèn)）誰沒來？（小藍(lán)）小藍(lán)在哪兒我們來找找？（躲在大樹的后面）它為什么不想來唱歌？（它想睡覺了不想上學(xué)）原來小藍(lán)不會(huì)唱這首歌，沒關(guān)系，我們來跟它一起唱（我上幼兒園）小藍(lán)說謝謝你們，下次我敢唱歌了，我們給小藍(lán)找個(gè)位置坐下。

4、P4

師：顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，，我們把它找出來，你是在哪兒找到它的？找好一個(gè)

我們給它找個(gè)座位坐下來，依次逐一找出一個(gè)顏色寶寶。

師：少了誰？（小藍(lán)）小藍(lán)你在哪里呀？嗚嗚，老師，剛才在做游戲的時(shí)候，把腿磕破了，好疼呀，怎么辦呢？

5、P5

師：快放學(xué)了，顏色寶寶兩個(gè)兩個(gè)抱在一起干什么呢？（抱一抱、親一親）

師：誰來了？（爸爸、媽媽來接它們）誰的家長(zhǎng)站在第一個(gè)？

老師打開書讓爸爸、媽媽進(jìn)教室接寶寶，放學(xué)了寶寶要說什么？（老師再見、小朋友再見）

小班音樂教案 擠在一起真暖和

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們喜歡聽故事，有一天，淼淼帶來了一本《嬰兒畫報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹葉下避雨，為了爭(zhēng)一片樹葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說了很多遍，他們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形?。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中以秋天來了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)。

2、知道天氣變冷可以通過運(yùn)動(dòng)、曬太陽等方式，讓身體變得暖和。

3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)。

2、小螞蟻頭飾、太陽公公。

3、場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上貼上小樹葉。

活動(dòng)過程：

（一）、韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂。

螞蟻媽媽：秋天來啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹林里曬曬太陽、取取暖吧！（播放完整的音樂）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：（A段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭真高興啊xxx趕快跟上媽媽（B段）曬曬太陽真暖和小手曬曬太陽啰再曬曬小肚皮暖和不暖和呀（A段）爬爬爬爬，扭一扭爬到小樹林里去啰

（評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。）

（二）、分段感受音樂，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，知道天氣變冷后取暖的方法，感受A段音樂。

（大風(fēng)的聲音）哎呀！天怎么突然黑啦？風(fēng)也呼呼地刮起來了，看！大風(fēng)刮落了許多樹葉，大風(fēng)把樹葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹葉躲起來?。?jī)芍晃浵佌乙黄瑯淙~坐下來）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹葉，一片樹葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對(duì)黑螞蟻說：黑螞蟻，你出去，這是我的葉子。黑螞蟻也想獨(dú)占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對(duì)黃螞蟻說：黃螞蟻，你出去，這是我的葉子。它們開始爭(zhēng)這片樹葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：你出去，你出去！黑螞蟻用屁股撞：你出去，你出去！兩只螞蟻都想怎么樣??？（把別人擠出去）那它們是怎么擠的呢還可以用身體的什么部位把別人擠出去那讓我們站起來試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠嘿呦嘿呦、擠、擠那讓我們跟著音樂試試看（放A段音樂）兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來了。你們覺得暖和嗎？于是，它們更加有力地?cái)D在一起。（放A段音樂）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞

蟻碰撞身體的動(dòng)作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠嘿呦嘿呦、擠、擠孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開心。）

2、以曬太陽的游戲形式，感受B段音樂。

螞蟻媽媽：現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹葉上坐下來，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹葉上擠呀擠，你們覺得身體開始變暖和了嗎？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起，身體變得越來越暖和了。它們想：哈哈！真不錯(cuò)??！跟好朋友在一起多快樂呀！它們高興地?fù)肀г谝黄稹Ｎ覀円瞾砗秃门笥驯ПВ秃门笥言谝黄痖_心不開心??？咦？誰來啦？（太陽公公）太陽公公在云縫里看見小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公要用溫暖的陽光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽公公曬曬你身體的什么地方？（放B段音樂）曬曬小手，小手舉得高高的曬曬小腳翻個(gè)跟頭曬曬小屁股太陽公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來一次，把淋濕的地方曬曬干。（放B段音樂）

（評(píng)析：通過太陽公公要用溫暖的陽光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛的情感教育因素。曬太陽的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖，旨在通過音樂的引領(lǐng)，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽光，暖暖的心情，）

3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)A段音樂。

螞蟻媽媽：太陽公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄?，跳起了快樂的舞。我們也來跳舞好不好？拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱（放A段音樂）拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們?cè)賮頁肀б淮危ǚ臕段音樂）

（評(píng)析：拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱孩子很樂意嘗試這樣的動(dòng)作，老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂情緒體驗(yàn)）

（三）、幼兒聽音樂完整游戲。

喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來的？太陽出來了，我們?cè)诟墒裁?？最后我們一起跳了個(gè)快樂的舞！（風(fēng)的聲音）聽！大風(fēng)來了，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)（放完整的音樂，重復(fù)所有的動(dòng)作）

（四）、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂聲中離開活動(dòng)室。

不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！在此案例中，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來?；顒?dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。

小班社會(huì)教案 和媽媽在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理：

2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段，即從開頭到小魚就游到哪里。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

教師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦ィ瑡寢屘侥睦?，你們猜猜，小猴就怎么?

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

教師講完故事。

教師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。

3.表演游戲和媽媽在一起。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦ィ瑡寢屘侥睦?，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

中班語言活動(dòng)教案 我和媽媽在一起

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言活動(dòng)教案 我和媽媽在一起”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。

2、嘗試用較完整的語言簡(jiǎn)單表述畫面的內(nèi)容。

3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《我和媽媽在一起》

2、活動(dòng)圖片和PPT。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？

二、多多自己玩。

1、幼兒自主閱讀故事畫面。

2、多多一個(gè)人玩。

①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書、搭積木、玩汽車）

②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個(gè)人玩，會(huì)有什么感覺？

3、如果媽媽在，多多會(huì)怎樣開心地玩？

①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？

②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？

③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會(huì)怎么做？

4、多多邀請(qǐng)媽媽。

①那媽媽在干什么呢？

②多多有沒有邀請(qǐng)媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場(chǎng)景）

③多多是怎么邀請(qǐng)媽媽的？邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙觀看PPT）

三、多多和媽媽一起玩。

1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。

①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？

②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚(yáng)？

③聽到媽媽的表揚(yáng)，多多高興嗎？

④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？

2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？

3、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？

小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。

附：我和媽媽在一起

有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對(duì)多多說：現(xiàn)在正忙著，你先自己玩。

多多自己去看書?？戳艘粫?huì)兒，他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點(diǎn)都沒意思。

托班語言教案 大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：寶寶，我和你一起玩。、大家一起玩，真開心。

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說寶寶，我和你一起玩。）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說寶寶，我和你一起玩。）

（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：大家一起玩，真開心。）

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。

（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

小班語言活動(dòng)教案 一起睡著了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)作品中溫馨、美好的情感。

2、觀看桌面教具的表演、參加集體的討論和表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3、理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：蹲、咬、趴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具：大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

2、森林背景圖。

3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓胸飾。

活動(dòng)過程：

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

提問：這是誰呀？小老鼠在森林里散步，后來發(fā)生了什么事情呢？

2、完整欣賞故事

提問：故事里有哪些小動(dòng)物？

3、教師邊演示桌面教具，邊繪聲繪色地講故事。

（1）教師講到小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴時(shí)，幼兒學(xué)做咬的動(dòng)作，邊做邊說咬大象的細(xì)尾巴。

（2）教師講到小老鼠覺得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺時(shí)，幼兒學(xué)做蹲的動(dòng)作。邊做邊說蹲在大象面前看大象睡覺。

（3）教師講到看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了時(shí)，幼兒學(xué)做趴的動(dòng)作，邊說邊做都趴在大象身邊，一起睡著了。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽說表演。

附故事：

一起睡著了

一只小老鼠在森林里散步。噢！那兒有個(gè)小山坡。小老鼠想，爬山是很有意思的。??！原來不是小山，是一只睡著的大象。小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴，大象睡得很香，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。

小老鼠覺得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺。

小兔子從這里走過，問：你在干什么呀？小老鼠說：我在看大象睡覺呢。小兔子也蹲下來，和小老鼠一起看大象睡覺。

小花貓從這里走過，問：你們?cè)诟墒裁囱剑啃±鲜?、小兔子說：我們?cè)诳创笙笏X呢。小花貓也蹲下來，和小老鼠、小兔子一起看大象睡覺。

小山羊從這里走過，問：你們?cè)诟墒裁囱剑啃±鲜?、小兔子、小花貓說：我們?cè)诳创笙笏X呢。小山羊也蹲下來，和小老鼠、小兔子、小花貓一起看大象睡覺。

看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了。

小班主題活動(dòng)《我和朋友在一起》教學(xué)說明

主題成立的價(jià)值：

為了使每一個(gè)兒童都能建立良好的同伴關(guān)系，本主題重點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的內(nèi)容。一是在真實(shí)的生活情境中呈現(xiàn)同伴交往中可能遇到的問題；二是為他們樹立正確交往行為的榜樣；三是通過具體活動(dòng)幫助他們習(xí)得同伴交往的行為方式。

上述三個(gè)方面的內(nèi)容不是截然分開的，而是互相交織的。既呈現(xiàn)兒童因孤獨(dú)而郁悶，因生氣而發(fā)怒以及惡作劇等生活情態(tài)，又展現(xiàn)調(diào)節(jié)情緒、轉(zhuǎn)變行為的正確方式。引導(dǎo)兒童理性認(rèn)識(shí)同伴關(guān)系與幫助他們萌發(fā)積極情感之間也是互相交織的。引導(dǎo)兒童習(xí)得交往方式時(shí)，也讓他們產(chǎn)生移情體驗(yàn)，感知他人的內(nèi)心活動(dòng)。

內(nèi)容選擇的依據(jù)：

朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú)，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友與你共同進(jìn)步。而童年的朋友則更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍從朋友那兒汲取歡樂，給朋友帶去歡樂。

主題達(dá)成的目標(biāo)：

1、了解同伴的個(gè)性和生活習(xí)慣，尋找同伴之間的共同點(diǎn)。

2、知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。

3、嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。

4、學(xué)會(huì)分享，感受和朋友在一起玩玩具的快樂。

5、能積極愉快地參與活動(dòng)，樂意與同伴合作游戲。

6、知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

7、知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。

8、能理解惡作劇對(duì)他人情緒的影響。

9、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。

10、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

家園共育：

1、鼓勵(lì)孩子說說與同伴相處時(shí)的具體情境與感受。

2、與孩子分享幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)中的《我不愿孤獨(dú)》、《豆豆生氣了》、《友誼》、《微笑》以及《快樂是這樣開始的》等作品。

3、挑選一至兩種不同類型的玩具，請(qǐng)孩子帶到幼兒園與小朋友分享。

4、邀請(qǐng)孩子的好朋友來家玩耍，或鼓勵(lì)孩子去朋友家玩耍。鼓勵(lì)孩子經(jīng)常和同伴一起玩，在共同游戲中獲得朋友的認(rèn)同。

5、引導(dǎo)孩子了解好朋友的生日，制作生日賀卡，并寫上一句祝福的話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻面設(shè)置好朋友連一起。把幼兒的照片錯(cuò)落有致地貼在墻上。請(qǐng)幼說說自己的好朋友是誰，并以長(zhǎng)紙條連接好朋友的照片。紙條上記錄好朋友之間的快樂或有趣的事情，隨著幼兒對(duì)同伴關(guān)系認(rèn)識(shí)的不斷深化、具體，教師不斷幫助幼兒豐富紙條上的內(nèi)容。紙條應(yīng)連接多位幼兒，不應(yīng)局限在兩人之間，以體驗(yàn)朋友越多越快樂的意義。

2、將彩帶環(huán)從活動(dòng)室的一端連到另一端。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)孩子之間互相幫助時(shí)，就在彩帶上粘一張紅紙條

3、營(yíng)造友好、溫馨的氣氛，使幼兒體驗(yàn)朋友間的友情，產(chǎn)生集體歸屬感

4、關(guān)心新插班或新入園的幼兒，為他們的同伴交往創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w。

《我和朋友在一起》主題教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)材料準(zhǔn)備：

第一周：

1、人物玩偶兩個(gè)（也可用自制的人物圖片代替）。

2、紅色、藍(lán)色水彩筆各一。自制1~5的數(shù)字卡片一套。

3、長(zhǎng)條形布簾（寬約3米，高90厘米）。

4、螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的指偶。

5、事先在場(chǎng)地上畫好間隔6米的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

6、小沙包若干個(gè)（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

7、一段優(yōu)美的音樂。

第二周：

1、自制數(shù)字卡片5、6各一張，背面是相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

2、小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

3、花環(huán)或絲帶（套在右手手腕處）。

第三周：

1、自制青蛙、蛤蟆和潑水的杯子的圖片，塑封后粘貼在小木棍上，做成指偶。

2、一張桌子，在桌子兩旁豎直粘貼厚紙板，布置成簡(jiǎn)易的家的場(chǎng)景，豎立的紙板表示墻。

3、節(jié)奏圖，白紙（用于制作歌詞卡片）。

4、幼兒人手一個(gè)紅色不干膠剪成的愛心。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

第一周：

1、事先了解幼兒的個(gè)性和生活習(xí)慣。

2、有繪畫直立人的經(jīng)驗(yàn)。

第二周：

1、事先學(xué)習(xí)兒歌《兩個(gè)好朋友》。

2、兩名幼兒事先排練由生氣至和好的情景表演。

第三周：教師用食指、中指模擬小朋友，練習(xí)按節(jié)奏行走。

幼兒園托班語言教案：大家一起玩

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園托班語言教案：大家一起玩》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園托班語言教案：大家一起玩

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

三、活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

五、活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

中班繪本《當(dāng)我們同在一起》教案與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“中班繪本《當(dāng)我們同在一起》教案與反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧?。ê门笥咽譅渴肿黄穑?/p>

二、分段講述，解讀繪本

1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

（1）畫畫的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（2）爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（3）躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（4）旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（5）爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（6）累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

3、小結(jié)：這是一個(gè)充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

三、情感延伸

師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎？當(dāng)你感覺很幸福地時(shí)候，你會(huì)怎么做？（聽音樂，與好朋友抱抱親親）

活動(dòng)反思：

當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍，覺得故事好簡(jiǎn)單呀，這樣以語言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡(jiǎn)單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過反復(fù)觀察和細(xì)讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)流程。

在展示活動(dòng)中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì)。

繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來推測(cè)6個(gè)朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個(gè)，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測(cè)的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個(gè)舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺在這個(gè)部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動(dòng)來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。

[教案范本] 中班主題和快樂在一起教學(xué)設(shè)計(jì)反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《[教案范本] 中班主題和快樂在一起教學(xué)設(shè)計(jì)反思》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬至過后，深冬來臨，天氣愈來愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長(zhǎng)說再見時(shí)沒有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼。總的來說，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂情緒 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂，增加快樂的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的美妙感覺。

2. 嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語言表達(dá)能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

3. 能與同伴分享快樂的體驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：通過幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起快樂的情緒;

難點(diǎn)在于：在別的幼兒講述自己的快樂事情時(shí)，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽的習(xí)慣，能分享別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已學(xué)會(huì)律動(dòng)“和快樂在一起”;

2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動(dòng)畫;

3. 把座位排成圓形;

4. 把幼兒帶來的“快樂”照片布置在黑板上;

5. 幼兒用書：《和快樂在一起》。

活動(dòng)過程

1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動(dòng)“和快樂在一起”，導(dǎo)入本次活動(dòng)。

音樂響起，教師邊說邊面帶快樂的表情做律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)起來，在音樂中體驗(yàn)快樂，融入快樂的氛圍。

2. 集體閱讀幼兒用書《和快樂在一起》，深入體驗(yàn)快樂的感覺。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的第一幅圖，并且提問：圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來的?

教師有感情的講故事《和快樂在一起》，并引導(dǎo)幼兒觀察書中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子快樂的感覺。

3. 玩游戲“快樂傳遞”，讓幼兒回憶并表達(dá)自己的快樂事情，和同伴分享快樂經(jīng)歷和體驗(yàn)。

由書中小兔子的快樂引出幼兒帶來的“快樂”照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動(dòng)畫，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動(dòng)畫一邊傳遞抱枕。動(dòng)畫停止時(shí)，快樂枕在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就把自己照片上的快樂事情講出來和大家分享。

4. 玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂體驗(yàn)。

5. 快樂的感覺很美好，怎樣才能擁有更多的快樂呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說來讓大家都聽聽。并且把幼兒帶來的“快樂”照片布置到教室的墻上，開辟出一個(gè)“快樂角”，當(dāng)孩子不快樂時(shí)可以隨時(shí)到快樂角重溫快樂。這一部分作為活動(dòng)的延伸內(nèi)容。

教學(xué)反思

中班幼兒一般在發(fā)言時(shí)會(huì)突然忘了自己要說什么，要求幼兒帶快樂照片并且在活動(dòng)時(shí)提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂事情時(shí)能夠有所提示，更容易清楚表達(dá)當(dāng)時(shí)的事情和感覺。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的本意就在于：盡我所能 ，重拾快樂!在本次活動(dòng)中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實(shí)的，體驗(yàn)是美好的，分享是相互的。在活動(dòng)中能真切感受到孩子的歡樂，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂照片，去搶快樂枕?？粗⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的快樂，我覺得很知足。

我們一起玩小班教案精選

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？編輯花費(fèi)大量時(shí)間和心血把資料整合成了這篇“我們一起玩小班教案”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

我們一起玩小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)不同的情境說出“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

2、提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能學(xué)說“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中會(huì)說一些簡(jiǎn)單的禮貌用語

活動(dòng)過程：

一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個(gè)招呼吧。

1、教師出示手偶小兔和小狗

2、請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？

（設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊）

二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。

師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢?

幼：小狗，請(qǐng)把你的三角形積木借我用一下，好嗎？

幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？

師小結(jié)：當(dāng)我們想問別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說“請(qǐng)……”。現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！

2、教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。

師：這時(shí)，小兔應(yīng)該說什么呢?

幼：謝謝小狗。

師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對(duì)小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。

師：小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

幼：對(duì)不起，小兔

幼：沒關(guān)系，小狗

教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個(gè)好朋友又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)球，小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。

師：這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說什么呢？

幼：小兔，我們一起玩，好嗎？

師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！

5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開心的玩起了球來。

（設(shè)計(jì)意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時(shí)通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。）

三、觀看情境，討論相關(guān)內(nèi)容，學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言

師：現(xiàn)在王老師要請(qǐng)我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。

1、看情境一：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具

師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對(duì)嗎？

如果是你，你會(huì)怎么做？

2、看情境二|：使用禮貌用語請(qǐng)求加入別人的游戲

師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對(duì)嗎？

我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話

3、看情境三|：做錯(cuò)事情不愿意道歉

師：視頻里欣欣的做法對(duì)嗎？當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做？

（設(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力）

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話，做一個(gè)有禮貌愛交往的好寶寶！

我們一起玩小班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

四、活動(dòng)進(jìn)程：

1、談話導(dǎo)入：

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

師提問：

(1)、小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?

(2)、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3總結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思，只有和大家一起玩才是最快樂的，所以我們?cè)谟變簣@里要學(xué)會(huì)一起玩。

我們一起玩小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

2、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個(gè)。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

審美元素：

通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭(zhēng)取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)

師：你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、教師評(píng)價(jià)。

師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

我們一起玩小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

活動(dòng)延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

我們一起玩小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

2.學(xué)會(huì)“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌面積木和長(zhǎng)條板若干。.

2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。

4.幼兒書《我們一起玩》

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒集體活動(dòng)。

師：小建筑師們，今天我們要用積木來造小橋?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)空位置，開始建造。

幼兒自由尋找桌邊的空位，開始搭建小橋。

2.在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。

師：“你們兩個(gè)小朋友怎么了？請(qǐng)大家來幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾?！?/p>

幼兒自由發(fā)表意見，教師結(jié)合書本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語

如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。

3.幼兒再次搭小橋，教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾，并個(gè)別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

師：“小朋友們搭的小橋真漂亮，希望你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，如果出現(xiàn)矛盾，也會(huì)用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決?！?/p>

我們一起玩小班教案 篇6

在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭(zhēng)著玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭(zhēng)搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)我們一起玩紙圈的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長(zhǎng)短等知識(shí)。

4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長(zhǎng)短不同的紙圈。

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會(huì)變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈變出許多圈。這些圈也會(huì)變魔術(shù)，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）

A組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓?/p>

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。

師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小

師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

幼：我是機(jī)器人。

幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。

師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長(zhǎng)，不是比他的圈大。

幼：?jiǎn)?，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動(dòng)物園玩。

師：哪里有動(dòng)物園？

幼：廈門有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花（玩5個(gè)圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會(huì)兒，）多放一個(gè)圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對(duì)。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對(duì)，不一樣大的圈就藏起來了。你看蘭的圈藏在綠圈里了。藏起來的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。

師：你能藏了幾個(gè)圈？

幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么？

幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會(huì)跑，用爬的。

師：回家后，我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長(zhǎng)的圈，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長(zhǎng)的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個(gè)圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈）

師：你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

BRP/P師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

E組：

師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長(zhǎng)圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什么樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢？

幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。

師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）

活動(dòng)反思：用紙圈來滿足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

本活動(dòng)，教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件的有關(guān)精神。

在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用家長(zhǎng)資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，提供了充分自由的探索機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗(yàn)，并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實(shí)踐了我園實(shí)踐探究開放；體驗(yàn)分享快樂的課改理念。

我們一起玩小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識(shí)，并樂意分享。

2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具

活動(dòng)過程：

一、說一說。

師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。

二、玩一玩。

1、 幼兒玩一玩自己的玩具。

師：“我們帶來了這么多玩具，請(qǐng)你們和你自己的玩具玩一玩。”

2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的心情。）

3、分享玩具一起玩。

師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因?yàn)檠?，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。

師：“小朋友們，現(xiàn)在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時(shí)候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具，體驗(yàn)一起玩玩具的快樂，并表揚(yáng)用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。

五、小結(jié)。

師：“小朋友，一個(gè)人玩很開心，我們大家一起玩會(huì)更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”

我們一起玩小班教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴分享玩玩具的快樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活動(dòng)過程

一、交流介紹玩具

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?

2.交流借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做?

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

我們一起玩小班教案 篇9

社會(huì)：我們一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。

2. 嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

3. 學(xué)會(huì)“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 小型桌面積木若干，小橋一座。

2. 小雞手偶一個(gè)。

3. 幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

活動(dòng)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

l 教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎?

l 教師：請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。

2. 在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

l 幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。

l 教師：×××小朋友和××小朋友，你們?cè)趺蠢?請(qǐng)小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。

l 幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3. 幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

4. 教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

l 教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們?cè)谕嫱尥藜?、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

我們一起玩小班教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道玩具玩過后要收拾好，放回原處。

2、喜歡和同伴一起做動(dòng)作。

3、鍛煉幼兒相互傳球的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道玩具玩過后要收拾好，放回原處。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉幼兒相互傳球的能力。

教學(xué)過程：

一、問候時(shí)間（小朋友你們好?。?/strong>