音樂教案小學(xué)一年級

一年級拼音aneninunün教案表格式。

編寫者

第教時

教學(xué)內(nèi)容

12aneninunün

設(shè)計理念

以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。

課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會前鼻韻母aneninunün，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,yinyun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)拼讀聲母與eninunün組成的音節(jié)和jqx與ü—an組成的三拼音節(jié)。

3、讀兒歌從中找出前鼻韻母aneninunün。

教學(xué)重點(diǎn)

1、前鼻韻母的發(fā)音方法。

2、整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun的認(rèn)記。

教學(xué)難點(diǎn)

1、前鼻韻母的發(fā)音方法。

2、整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun的認(rèn)記。

教學(xué)資源

教學(xué)課件

修改意見

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課．

1、抽讀已學(xué)過的15個韻母卡．

2、告訴學(xué)生第13課要學(xué)習(xí)五個新的韻母(出示課題)

3、學(xué)習(xí)發(fā)前鼻韻尾“——n”的音．

(1)讓學(xué)生找出這五個韻母后面一樣的字母“n”

(2)告訴學(xué)生這個“n”不是聲母“n”．[心得體會大全 wwW.xd63.cOM]

(3)師示范發(fā)這五個韻母，特地稍拉長尾音，突出前鼻韻尾“——n’的音，有意識地讓學(xué)生聽出鼻音．

（4）告訴學(xué)生這五個韻母都叫做鼻韻母．(學(xué)生跟讀：“鼻韻母”)，只要能收好鼻韻尾“——n’的音，就很快能學(xué)好這五個鼻韻母．

(5)指導(dǎo)發(fā)“——n”。(舌尖抬起，抵住上牙床和上齒齦，鼻子出氣．)

(6)學(xué)生試發(fā)“——n’音．

(7)告訴學(xué)生這節(jié)課先學(xué)習(xí)第一個鼻韻母an

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an．．

1、學(xué)習(xí)an的發(fā)音．

(1)看“******”圖，從“安”音引出韻母an.(出示an)．

(2)示范發(fā)an，學(xué)生靜聽后試發(fā)an，(體會先發(fā)a，接著收鼻韻尾‘——n’的音)．

(3)學(xué)生練發(fā)an(指名、開火車，齊讀)

2、指導(dǎo)書寫an

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan．

1、出示“圓圈”圖，從“圓”音的第一聲引出yuan音,(出示yuan)。告訴學(xué)生yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)．

2、示范發(fā)yuan，學(xué)生靜聽．(即發(fā)yu—an的連讀音，不拼讀)

3、學(xué)生跟發(fā)yuan，體會發(fā)音方法．

4、學(xué)生練讀。(指名、開火車、齊讀)

5、讀yuan的四聲．

四、學(xué)習(xí)拼讀聲母jqx與ü—an組成的音節(jié)．

1、出示拼讀圖：

j——ü——an——juan

q——ü——an——quan

x----ü----an----xuan

2、指導(dǎo)拼讀，學(xué)生練拼。(結(jié)合復(fù)習(xí)ü上省點(diǎn)規(guī)則)

拼讀方法采?。?/p>

(1)三拼音法(復(fù)習(xí)拼讀要領(lǐng))

(2)三拼變兩拼。如：j—üan—juan，üan的發(fā)音同整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的音)

(3)拼讀從放聲——放低聲——心拼．

五、學(xué)習(xí)i—an，y一an的讀音及聲母q、l與ian的拼讀．

1、學(xué)習(xí)音節(jié)yan的拼讀．

(1)指導(dǎo)拼讀y—an—yan(煙)，學(xué)生跟讀．

(2)告訴學(xué)生y—an—yan難拼誰，可用‘冒煙’、“香煙”、“煙”的音幫助整體識記yan．

(3)學(xué)生練讀音節(jié)yan．(指名、開火車、齊讀)

(4)讀yan的四聲．

2、學(xué)習(xí)介韻ian．

(1)拼讀音節(jié)：q—i—an—qian

1一i—an一lian

引導(dǎo)學(xué)生變?nèi)礊閮善矗从寐暷概c介韻ian相拼,ian音同yan音。

(2)讓學(xué)生練讀yan。

五、指導(dǎo)讀書。

1、找出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容逐一指讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀卡片anyuanyan

2、拼讀音節(jié)。

3、告訴學(xué)生這節(jié)課要再學(xué)習(xí)兩個鼻韻母，一個整體認(rèn)讀的音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母en及聲母與它的拼讀。

1、學(xué)習(xí)en。

(1)看“摁門鈴”圖(或動作)，從“摁”音引出前鼻韻母en的音。(出示en)

(2)示范發(fā)en，學(xué)生靜聽。(用學(xué)習(xí)an的方法指導(dǎo)發(fā)音.讓學(xué)生體會先發(fā)e，緊接著收鼻韻尾“——n”的音)

(3)學(xué)生練發(fā)en。(自練，指名，小組、齊讀)

(4)讀帶調(diào)韻母enenenen

2、拼讀聲母bpmf與en組成的音節(jié)．

(1)出示拼讀射線圖：

(2)學(xué)生試拼(鼓勵用心拼)

(3)檢查拼讀．(指名、開火車、齊讀)

(4)給en加上聲調(diào)讓學(xué)生拼讀。并選擇其中拼成的帶調(diào)音節(jié)說詞語。

三、拼讀音節(jié)詞。

四、學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin．

1、學(xué)習(xí)in的發(fā)音．

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

(1);在鼻韻母in的下面板書整體認(rèn)讀音節(jié)yin。告訴學(xué)生yin是整體認(rèn)讀音節(jié)．yin的發(fā)音同韻母in.

(2)學(xué)生練讀yin。(指名、齊讀)

五、學(xué)習(xí)聲母bpm與in的拼讀。

1、出示拼讀射線圖：

(1)學(xué)生自拼(出聲拼一心拼)

(2)檢查拼讀(指名、開火車、齊拼)

六、鞏固練習(xí)

1、讀書。讓學(xué)生從課本P34—35找出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同桌互讀互聽，師巡視正音。

2、認(rèn)讀卡片：aneninyuanyin

七、指導(dǎo)書寫enin(方法同上)。

第三課時

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、開火車認(rèn)讀aneninyuanyin及其四聲。

2、小結(jié)anenin的發(fā)音方法。(先發(fā)前面的aei，緊接著收鼻韻尾“一n”的音)

3、告訴學(xué)生這節(jié)課要學(xué)習(xí)第13課最后的兩個鼻韻母(指課題)和一個整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻unün。

l、分別看“蚊子”、“白云”圖，從“蚊”音引出un音(出示un)，從“云”音引出ün音，(出示ün)

2、按照已掌握的前鼻韻母發(fā)音方法自學(xué)inün的發(fā)音。

(1)自讀。

(2)同桌互讀聽。

(3)檢查讀(指名讀，按桌開火車讀)

3、在拼音本上書寫unün各1-2個.(指導(dǎo)方法同上)

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韻母ün下面板書yun(復(fù)習(xí)ü上省點(diǎn)規(guī)則).告訴學(xué)生yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun音同鼻韻母ün音。

2、學(xué)生練讀yun。

3、學(xué)習(xí)yun的四聲。

四、拼讀聲母與unün組成的音節(jié)。

1、出示拼讀射線圖:

(1)學(xué)生自拼(盡量用心拼)

（2）檢查拼讀(指名、齊讀)

2、出示拼讀圖(復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則)

(1)師輕聲拼讀，學(xué)生心里拼讀。

(2)學(xué)生練拼(自拼、指名、開火車拼)

五、指導(dǎo)讀書

1，找出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐一指讀。

2、讀全課內(nèi)容。

3、找出五個鼻韻母aneninunün，三個整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun逐一指讀，掌握收前鼻韻尾“一n”音的發(fā)音方法．

4、看P36圖，讀音節(jié)詞和兒歌。

5、識字

六、繼續(xù)在拼音本上書寫unün

課后記錄

延伸閱讀

一年級拼音ieueer教案表格式

編寫者

第教時

教學(xué)

內(nèi)容

11ieüeer

設(shè)計

理念

通過媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式積極參與小組學(xué)習(xí)活動。通過“看一看、猜一猜、唱一唱、讀一讀、議一議、說一說”等學(xué)習(xí)步驟，讓學(xué)生在生動、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)漢語拼音，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)Yeyue.

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüeer組成的音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會ieüeer的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的讀音、字形及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)

整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue的識記，ie和ei的區(qū)分，üe在音節(jié)拼讀時的變化。

教學(xué)資源

音節(jié)卡片、第一課時課件。

修改意見

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：孩子們，咱們在拼音國王里已經(jīng)認(rèn)識了不少朋友，猜一猜他們是誰？（課件出示）生依次猜bpmfdtnljqx

2、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（課件出示）生齊讀：ai、ei、ui、ao、ou、ie

3、師：有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了，您們瞧，他們是誰？（課件出示）個別生班內(nèi)領(lǐng)讀：yuwuyi

二、合作探究、學(xué)習(xí)新知

師：今天我們繼續(xù)到拼音國王里找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我們成為好朋友。好，出發(fā)（課件播放歡快的音樂）。

1、看圖學(xué)ei

師：走進(jìn)拼音王國，我們首先看到了一幅美麗的圖畫，（課件出示大海邊椰子樹）看，這里是什么地方？你是怎么知道的？

（1）學(xué)生自由說或編小故事。

（2）（放大椰子樹）出示字母ei(板書)指名試著發(fā)音。

（3）示范發(fā)音，指導(dǎo)發(fā)音方法。

（4）師：你如何記住ie，指名說記ie的方法，學(xué)生自編兒歌記

憶字母ie。

（5）出示整體音節(jié)Ye。你認(rèn)識他嗎？他還是讀ie，但已經(jīng)變成整

體認(rèn)讀家族的成員了，同學(xué)快來讀一讀吧。指名讀、齊讀、分組讀、帶調(diào)讀。學(xué)生選其中一帶調(diào)音節(jié)練習(xí)說話。

2、猜謎語學(xué)üe

師：告別了小ie，我們又繼續(xù)在拼音國王里游玩，不知不覺天漸漸黑了，同學(xué)們想不想跟老師玩猜謎語的游戲。

（1）課件出示謎語：有時掛在山月宮，有時落在樹梢；

有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

（2）學(xué)生猜謎語，并說出理由。

（3）課件出示üe，師板書üe,小老師領(lǐng)讀。

（4）示范發(fā)音，指導(dǎo)發(fā)音方法。

（5）師：üe怎樣才能記住，學(xué)生用自己喜歡的方法記憶。

（6）學(xué)習(xí)Yue、課件出示出示整體音節(jié)Yue

師：瞧，有位新朋友真熱情，他主動與我們打招呼了，你們猜猜他是

誰？（Yue）對了，就是整體認(rèn)度家族中的新成員Yue，來，大家認(rèn)識一下，指名讀、開火車讀、齊讀。

師：帶上帽子，你還認(rèn)識他嗎？生帶調(diào)讀，并自由選擇一個帶調(diào)音節(jié)

練習(xí)說話。

3、唱歌曲學(xué)er

師：同學(xué)們，在拼音國王里我們認(rèn)識了許多新朋友，想不想自己當(dāng)個小小歌唱家，把自己的才能也展示給這些拼音朋友們呢？好，那就來個歌曲聯(lián)唱《兩只小耳朵》。（課件播放歌曲）

（1）生隨音樂帶動作齊唱歌曲。

（2）課件出示由耳朵引出er,師板書er并示范讓學(xué)生讀好卷舌音。

（3）師：你想到了什么好方法進(jìn)行記憶er。

（4）出示er的四聲，同桌互讀、正音。

4、合作學(xué)習(xí)部分聲母與韻母相拼的音節(jié)。

（1）同桌練習(xí)聲母與ie相拼的音節(jié)。

師：小ie可喜歡朋友了，小朋友快幫幫它，誰能和小ie成為好朋友？

①學(xué)生同桌通過擺卡片進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)部分聲母與ie相拼的音節(jié)。

②班內(nèi)交流哪些聲母能與ie相拼,師板書。

③開火車讀、檢查合作學(xué)習(xí)的效果。

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)部分聲母與üe相拼的音節(jié)。

師：小üe也喜歡交朋友，看見ie有那么多好朋友也非常著急，大家?guī)?/p>

它在書上找找，看誰和小üe都是好朋友。

①學(xué)生自己先讀，再在四人小組里進(jìn)行交流，并且用其中的一、二個

音節(jié)組詞，說話。

②全班交流jqx與üe相拼的音節(jié)，師板書。鞏固ü上省去兩點(diǎn)的規(guī)則。

③課件出示大轉(zhuǎn)盤，個別小組任意選讀，小組比賽。

三、小結(jié)全文、檢查效果

1、拼音王國我們游覽完了，我們該回家了，回家前，我們點(diǎn)一下名，看一看我們到底認(rèn)識了哪些好朋友？

（1）課件依次出示：ieüeeryeyue生齊讀。

2、摘蘋果。

師：剛才同學(xué)們玩的真棒，都認(rèn)識了這么多新朋友，老師要考考你們，看誰臨回家前收獲的蘋果多。

（1）課件出示部分聲母與ieüe相拼的音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)er。

（2）學(xué)生摘蘋果，摘對了得一面小旗。

3、班內(nèi)記分、統(tǒng)計。

四、觀察模仿、正確書寫

師：哇！同學(xué)們的收獲可真不小，我們不但會讀這些字母及音節(jié)

而且還要正確書寫，愿不愿與老師一同來寫？

1、課件出示ieüeer的書寫筆順，學(xué)生觀察、書寫。

2、師示范書寫yeyue，生臨寫。

3、獨(dú)立書寫帶調(diào)音節(jié)，班內(nèi)展示。

五、自我小結(jié)、鞏固提高

1、這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

2、我們認(rèn)識了這么多好朋友，讓我們到書中去找找它們吧。老師指導(dǎo)學(xué)生讀書，再次鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

板書設(shè)計：

ieüeer

biepiemiedietie

nieliexiejieqieye

yue

jüeqüexüe

課后記錄

一年級拼音angengingong教案表格式

編寫者

第教時

教學(xué)內(nèi)容

13angengingong

設(shè)計

理念

關(guān)注人是新課程的核心理念。每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有的學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛。關(guān)注本身就是最好的教育。

課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

教學(xué)

資源

教學(xué)課件、卡片

修改意見

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3、學(xué)習(xí)anga.讀準(zhǔn)ang的音。①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)eng的音。①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）b.學(xué)習(xí)eng的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)ing、ong。a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。①看圖讀準(zhǔn)鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。⑤小組賽ing、ong的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧?、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚(yáng)信。）②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2、學(xué)會兒歌《彩虹》。3、識記生字“兩天橋”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》1.出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?.識記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌《彩虹》。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。2.擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說說每組字母有什么不同an——angen——engin——ing

2）拼一拼dàyànbāngmángfēngzhengxìnfēngnàozhōngshāndòngdēnglongyínghuǒchóng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4.識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛老師。3.一條條金魚在水里游來游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語搭配：↗（）↗（）一條→（）一只→（）↘（）↘（）2、謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）板書設(shè)計：13angengingong圖片angāngángǎngàng整體的認(rèn)讀音節(jié)ying圖片engēngéngěngèng圖片ingīngíngǐngìng圖片ongōngóngǒngòngan——angen——engin——ing

課后記錄

漢語拼音aneninunün教案

漢語拼音12aneninunün教案

S版一年級語文上冊拼音表格式教案設(shè)計

S版第一冊語文教案

一、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教學(xué)總要求：

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

⒈能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。

⒉認(rèn)識常用漢字313個。會寫116個，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⒊學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。

⒋認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

⒌能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

⒍能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三、教學(xué)措施：

1、扎實(shí)進(jìn)行讀書姿勢、寫字姿勢的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，寫字要分散到每一堂課中。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周別

教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）

教學(xué)活動

時數(shù)

備注

1

導(dǎo)言—我要上學(xué)

2

Aoe—iuüyw

3

Dtnl—gkh

中秋節(jié)

4

復(fù)習(xí)一——zcs

5

zhchshr

春季運(yùn)動會

6

國慶節(jié)

7

復(fù)習(xí)二—ieüeer

8

anenin——angengingong

9

復(fù)習(xí)三

10

觀察人體識漢字—語文百花園一

11

校慶

12

花朵——百花園二

13

江南——語文百花園三

14

看書——語文百花園四

15

邊看電視邊識漢字——語文百花園五

16

靜夜思——浪花

17

語文百花園六——烏鴉喝水

18

聰明的小白兔——語文百花園七

19

復(fù)習(xí)

元旦節(jié)

20

復(fù)習(xí)

21

期考

22

23

24

教案

學(xué)科

拼音教學(xué)1

新授課

a,o,e教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)會aoe的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)識爸、媽兩個字。

教學(xué)重點(diǎn)

三個單韻母的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)

帶聲調(diào)讀音節(jié)。

教具準(zhǔn)備

卡片、圖片。

教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽……講的）那么從今天開始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識。

（二）學(xué)會aoe三個單韻母。

1、談話導(dǎo)入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓學(xué)生整體觀察畫面，鼓勵學(xué)生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）

讓學(xué)生充分觀察圖畫，根據(jù)學(xué)生說的情況，教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。

2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識aoe這三個字母。

（①示范讀的時候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。

②o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo"。

③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意"aoe"口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。）

（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們根據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說一說）告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學(xué)。學(xué)生找到“大”“馬”，讓學(xué)生說一說他們一樣嗎?學(xué)生會認(rèn)識到它們有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四種符號表示，進(jìn)而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）

3、課外拓展：

（1）讀一讀：布娃娃

（2）讀一讀：握手

（3）讀一讀：鵝大哥

（五）作業(yè)：認(rèn)讀aoe。

第二課時

教師談話：

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

（對讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：聽音樂拍手

三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個生子）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

板書設(shè)計：aoe

個人修改

課前加入新學(xué)期導(dǎo)言，激發(fā)學(xué)生上學(xué)的興趣和欲望，使學(xué)生熱愛學(xué)校。

反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀，達(dá)到熟讀成誦的目的

aneninunün教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“aneninunün教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說圖意。

四、教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

（二）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1．看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會。看！大草原來了哪些小動物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

（讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3．學(xué)習(xí)兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。

指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1．出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

課后小記：這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

aneninunün的教案

aneninunün的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說圖意。

四、教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

（二）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1．看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會?？?！大草原來了哪些小動物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

（讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3．學(xué)習(xí)兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。

指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1．出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

課后小記：這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

蘇教版一年級上冊表格式教案2

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些蘇教版一年級上冊表格式教案2，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課型

新授課

教學(xué)要求

1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)時間

第二課時

授課時間

2006年9月4日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、 過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案1

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“蘇教版一年級上冊表格式教案1”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課型

新授課

教學(xué)要求

1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)時間

第一課時

授課時間

2006年9月1日

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

出示人直立的脊柱圖。

引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)

教 后 記

一年級上冊表格式全冊教案3

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級上冊表格式全冊教案3》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課型

新授課

教學(xué)要求

1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)時間

第三課時

授課時間

2006年9月4日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、 點(diǎn)名上臺示范，其他同學(xué)評價。

3、 學(xué)生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

4、 過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 看圖說話（第4頁）

1、 按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、 明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求：

（1） 課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。

（2） 寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

（3） 書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>

3、 說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、 學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

（1） 教師講解。

（2） 請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

（3） 講解、示范。

（4） 小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。

說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？

三、 鞏固練習(xí)

將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。

四、 課后練習(xí)

提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。

教 后 記

《aneninunün》教學(xué)設(shè)計

《aneninunün》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

5.認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字,并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。

教學(xué)難點(diǎn):掌握eninyun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件;字母卡片

教學(xué)時間:3課時

第一課時

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:aieiuiaoouiuieüeer.

教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母,1個特別韻母。

2.出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

(二)提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:anenin。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

(三)教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1.出示課件看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母an。

2.教學(xué)an的發(fā)音。

(1)講解發(fā)音要領(lǐng):把a(bǔ)n和-n合在一起,先發(fā)a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。

(2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

(3)看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3.an的四聲練習(xí):ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)

4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖,圖上畫著什么?

5.學(xué)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié),板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上,進(jìn)行四聲練習(xí):

yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yuàn(庭院)

(四)教學(xué)前鼻韻母en。

1.出示課件看插圖說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en

2.教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。

3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4.en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)

(五)教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1.出示課件看插圖說話,引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭下乘涼)領(lǐng)讀:樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:inyin

2.練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼,yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光,yínyínyín

夏天熱,喝飲料,yǐnyǐnyǐn

杯上有個小手印,yìnyìnyìn

5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

(六)鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀anenin,對比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音,看哪對小朋友讀得好。

2.“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。

(七)書寫指導(dǎo)。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)鞏固。

1.卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)

2.對比讀:ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3.聽音,說說是哪個韻母,是第幾聲。

安全()黑暗()恩情()摁門鈴()

(二)拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1.出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分別說聲母、韻母各是什么?)

2.指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子)

zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭)

līn(拎東西)lín(樹林)lǐn(凜冽)lìn(吝嗇)

3.出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問:這是一個什么拼音?介母是什么?an和聲母做朋友,中間人既可以是i,也可以是u。

4.填空:j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

(四)游戲。做“摘星星”的游戲。

(五)小結(jié)。

第三課時

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1.認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音?

2.指名讀音節(jié),音節(jié)詞。

línshùlínyìnyóuyìn

(二)提出教學(xué)任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部,從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)。看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,并且會正確拼讀音節(jié)。

(三)教學(xué)鼻韻母un。

1.出示課件看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰能用“蚊子”說一句話?(蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。)

2.讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。

(1)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀,開火車,齊讀)

(2)練習(xí)un的四聲,指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

(3)課件出示:g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí):lūn(掄東西)lún(輪船)lùn(理論)

(四)教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1.看投影說話引出ün:圖上畫著什么?出示:ün

2.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。說說ün是怎么發(fā)音的?

3.出示:yun這是整體認(rèn)讀音節(jié),yun的讀音與ün一樣,它的韻母是ün,而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)

4.四聲練習(xí):yūn(暈倒、暈車)yún(白云)yǔn(隕石)yùn(運(yùn)氣)

(五)教學(xué)帶ün的音節(jié)。

1.課件出示:j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是ü,為什么寫法不一樣?(復(fù)習(xí)順口溜:小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。)

2.出示:j—ün→()q—ün→()x—ün→()說說這些音節(jié)中的韻母是什么?復(fù)習(xí)順口溜。

3.教師小結(jié):ün和un要和聲母相拼,才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼,只和ün相拼,所以jqx與ün相拼時,ü上兩點(diǎn)省去不寫。

(六)看圖拼讀音節(jié)。

1.出示課件看插圖,說說圖上畫的是什么?這些東西我們把它叫什么?它們都有些什么用處?你能看圖說幾句話嗎?

2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?

3.看圖說話,圖上畫著什么?拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。(請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊)

(七)拼讀兒歌。(出示課件)

1.出示兒歌《登山》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

2.你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

5.有感情地朗讀兒歌,問:你登過山嗎?在登山的過程中有什么有趣的事嗎?或是印象深刻的事。

6.課后能夠背誦兒歌。

(八)認(rèn)生字。

1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2.出示生字:山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

3.擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

(九)鞏固練習(xí)。(出示課件)

1.找找整體認(rèn)讀音節(jié):yanyinwayuyunyewuyueyuanyari

2.我?guī)托游镎沂澄铩?/p>

3.我能把詞語排排座,連起來說一句話。

(十)小結(jié)。

蘇教版一年級上冊表格式教案教學(xué)設(shè)計6

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學(xué)設(shè)計6”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

12. ie üe er

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會復(fù)韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 ie üe er的正確發(fā)音。

2、 ie üe與聲母的拼讀。

教學(xué)時間

第二課時

授課時間

2006年10月8日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 認(rèn)讀卡片ie ye üe yue。

2、 認(rèn)讀ju qu xu，說說這3個音節(jié)的韻母是什么。

二、 教學(xué)特殊韻母er。

1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。

2、 告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點(diǎn)像。

3、 出示er，教師講述讀的方法。

4、 板書er的四聲，自由練讀。

5、 說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

三、 教學(xué)üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

1、n l與üe相拼。

（1） 抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、

（2） 出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。

（3） 出示另一個，方法同上。

（4） 比較n l與üe相拼的異同。

2、j q x與üe相拼。

（1）抽讀卡片j q x。、

（2）出示

（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。

（5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

（6） 自由拼讀音節(jié)。

（7） 指名拼讀音節(jié)。

四、 鞏固練習(xí)

1、 做游戲，看誰拿得準(zhǔn)，看誰拿得快。

2、 合成音節(jié)。

五、 作業(yè)

1、 讀書上內(nèi)容。

2、 抄寫韻母er。

教 后 記

蘇教版一年級上冊表格式教案教學(xué)設(shè)計3

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級上冊表格式教案教學(xué)設(shè)計3”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

10. ao ou iu

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會3個復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 ao ou iu的正確發(fā)音。

2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)時間

第二課時

授課時間

2006年9月29日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。

2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。

二、 教學(xué)ao 與聲母的拼音。

1、 學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。

（1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。

（2） 出示三拼音節(jié)（略）

說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。

2、 看圖練讀拼音詞。

（1） 拼讀dà dao

看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。

（2） 拼讀xiao qiao

教法同上。

三、 鞏固練習(xí)。

1、 指導(dǎo)讀書。

2、 做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。

四、 作業(yè)。

1、 練讀本課學(xué)過的拼音。

2、 描紅、抄寫。

教 后 記