小學語文微課教案

Unit1YouCanWritePoetry。

Unit1YouCanWritePoetry

一.教學內(nèi)容：

Unit1YouCanWritePoetry

（Lesson5~Lesson8）

1.重點單詞：

n.limerickblankmotionfurthoughtavenue

v.createstretch

adj.singleawake

2.重點短語：

both…and…既……又……；不但……而且……

fillintheblanks填空

decidetodo…決定做……

3.語法：動詞不定式

二.重點、難點解析及詞語辨析：

1.Hugeandbeautiful！巨大的和美麗的。（L5）

hugeadj.極大的，巨大的。反義詞是tiny，副詞是hugely，名詞是hugeness。

ahugehouse一幢巨大的房子ahugesuccess一次巨大的成功

辨析：big,large,huge

①bigadj.大的，指具體事物，多指體積之大，

還可以表示“巨大，偉大，重要”。反義詞是little.

Heisabigman.他是個大人物。

②largeadj.大的，多指面積之大。

Chinaisalargecountry.中國是個大國。（強調(diào)面積）

③hugeadj.巨大的，強調(diào)體型而非重量。

ahugeanimal巨大的動物

2.YouandBriancanbothhelpme.

你和Brian都可以幫助我。（L5）

both兩者都；both…and…“……和……都……”，可連接名詞，形容詞，動詞等。

當連接主語時，謂語動詞用復數(shù)形式，反義詞組為neither…nor…“兩者都不”

①BothheandIarestudents.他和我都是學生。

否定句：NeitherhenorIamastudent.他和我都不是學生。（就近原則）

②Shecanbothsinganddance.她既會唱歌又會跳舞。

3.ThiskindofpoemwascreatedbyanAmericanpoetinthenineteenthcentury.

這種詩是在19世紀被一位美國詩人創(chuàng)造出來的。（L6）

createv.創(chuàng)作，創(chuàng)造；creationn.創(chuàng)作，作品

inventv.發(fā)明inventionn.發(fā)明

①LuXuncreatedalotofworksinhislife.魯迅一生創(chuàng)作了大量的作品。

②Theartist’screationsareovertheworld.

這位畫家的作品遍布世界各地。

4.Itisalwaysaboutasingletopic.它總是關于一個單獨的話題。（L6）

singleadj.

doubleadj.雙個的,一打adouble一打

①單個的，只有一個的（作定語）

a/onesingle＋單數(shù)名詞＝onlyone＋單數(shù)名詞

Thereisasingletable（onlyonetable）intheroom.房間里只有一張桌子。

②單身的，未婚的

Heremainssingleallhislife.他一生獨身。

③單程的，與return相對

asingleticket＝aone-wayticket單程票，areturnticket來回票

5.辨析fur與feather（L6）

fur毛，一般指畜類動物（貓、兔、狗）等身上的軟毛，絨毛

①Thewomaniswearingafurcoat.這位婦女穿著一件皮大衣。[一起合同網(wǎng) HC179.cOm]

feather羽毛，一般指禽類動物（鳥、雞、鴨、鵝等）身上的羽毛。

②aslightasfeather輕如鴻毛

6.Expressathoughtandafeelingaboutyourtopicinfourwords.

用四個詞表達你的一種想法或感覺。（L6）

thought想法，思維

①Themanisindeepthought.那個人陷入了深思。

②Whatisyourthoughtabouttheproblem？對這個問題你有什么想法？

③Writingapoemisawaytoexpressone’sthought.

寫詩是表達一個人思維的一種方式。

7.Icanseethebottom.我可以看到底部。（L7）

bottom底，底部

①Wecanseethebottomofthelakethroughtheclearwater.

我們透過清澈的湖水能看到湖底。

②Thebusstoppedatthebottomofthemountain.汽車停在了山腳下。

bottom的反義詞是top頂，頂部

②Thereisabirdonthetopofthehouse.房頂上落著一只鳥。

8.It’shardtoheartheteacherclearlywhileothersaretalkingloudly.（L8）

Itis（adj.）＋todosth.

這種句型的it是形式主語，其真正的主語為后面的動詞不定式。

①Itisinterestingtoskateinwater.冬天滑雪很有趣。

②ItisimportanttolearnEnglishwell.學好英語非常重要。

9.Theboyistallenoughtoreachtheapples.（L8）

enough的用法

enough與形容詞和副詞連用時，它應放在形容詞和副詞的后面。

與名詞連用時，放在前后都行。

enough后面所接的結(jié)構(gòu)通常是（for＋sb/sth）＋to＋do

①Itislateenoughforustostopwork.我們停止工作吧，已經(jīng)夠晚了。

②Thereisenoughwaterforustodrink.有足夠的水給我們喝。

10.交際用語：學會禮貌的提出自己的建議或要求

當你對某一事物或某一計劃安排有自己的見解時，可以邀請對方：Letus...（＋do）

還可以表示為：Howabout...＝Whatabout...What/Howaboutsth./doingsth.?

為了加強語氣，還可用：Whydon’tyou...＝Whynot....（＋do）

11.語法小結(jié)：

動詞不定式

動詞不定式的結(jié)構(gòu)為to＋動詞原形，是一種非謂語動詞形式，即動詞不定式在句中不能用作謂語。但動詞不定式可以充當除謂語以外的其他句子成分。

比較：

①動詞不定式作主語TolearnEnglishwellisdifficult.學好英語很難。

（動詞不定式作主語時，往往可以用it來代替動詞不定式作形式主語，而動詞不定式作真正的主語。）如：

Itismydutytolookafterthebabies.照看那些嬰兒是我的職責。

②動詞不定式作賓語

Theydecidedtohavethesportsmeetingnextweek.他們決定下周召開運動會。

③動詞不定式作賓語補足語

Heaskedmetoopenthedoor.他叫我打開門。

注意：當句子中的謂語動詞為使役動詞（make，let或感官動詞see，listen，hear等）時，作賓語補足語的動詞不定式需省略動詞不定式符號，如：

Whathesaidmadeuslaugh.他的話把我們逗笑了。

④動詞不定式作狀語

Hewenttotheshoptobuysomebooks.他去商店買了幾本書。

⑤動詞不定式作賓語

Ihavealotofworktodo.我有許多工作要做。

⑥動詞不定式作表語

Mywishistoflyintothespace.我的理想是飛入太空。

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Youcanwritepoetry教案

Unit1Youcanwritepoetry

一.教學內(nèi)容：

Unit1Youcanwritepoetry

(Lesson1—Lesson4)

1.重點單詞。

n.poetrypoemdescription

happinesshillwarmth

topicdirectionHaiku

formpoetpattern

syllableinterruptionmiddle

friendship

v.decideexpresswish

adj.cleartinybrave

palegoldenrelated

noisyparticularset

sleepy

adv.justsoftlysimplyclearly

2.重點短語。

learn/know…byheart記住……；背誦……

(be)relatedto…和……有關；涉及

asetnumberof固定數(shù)量的；一定數(shù)量的

inthemiddleof在……中間

3.交際用語。

Makesuggestion.(提出建議)

Let’swriteapoet!

What/Howabouthavingthemeetingtomorrow?

Whydon’tyoupretendtobeJenny’sfriend?

Whynottrywritingafunnypoem?

二.重點、難點解析及詞語辨析。

1.Ihaven’tdecidedwhattowriteabout.

我還沒決定寫什么內(nèi)容。（L1）

whattowriteabout是一個由疑問詞what+todo構(gòu)成的賓語從句。

在賓語從句中，當主句的謂語動詞為know,ask,decide,besure等時，

且主句的主語和從句的主語保持一致的話，可把賓語從句省略為疑問詞加不定式。

①JennywantedtolearnhowtocookChinesefood.

=JennywantedtolearnhowshecouldcookChinesefood.

Jenny想學習怎樣做中國食品。

②Heaskedwherehecouldputthebooks.

=Heaskedwheretoputthebooks.

他問把書放在哪。

③Idon’tknowwhatIshoulddonext.

=Idon’tknowwhattodonext.

我不知道下一步該做什么了。

2.Youcouldexpressthewayyoufeelaboutit.

你可以通過這種方式來表達你對它的感受。（L1）

expressvi.vt.表達，表示

①Ican’texpresstoyouhowgratefulIamforyourhelp.

你對我的幫助我感激不盡。

②HerEnglishisn’tgoodenoughtoexpressherself.

她的英語不夠好，不能很好地表達她的意思。

expressn.快車；快遞

3.IdescribedsomethingIlove.我描述了我熱愛的東西。（L1）

describev.描寫，描述；形容

①Hedescribedhimselfasadoctor.他自稱是醫(yī)生。

②Canyoudescribeyourfeelingatthatmoment?

你能描述一下你當時的感受嗎？

descriptionn.描述；描寫

③It’sadescriptionofspringscene.

這是一幅春天景色的描寫。

4.Iknowitbyheart,Idon’tneedtoreadit.

我已經(jīng)背過了，不用讀。（L1）

need用法小結(jié)：

（1）情態(tài)動詞，無人稱和數(shù)的變化，也無時態(tài)的變化。

Youneedn’tgonow.你現(xiàn)在不用走。

（2）vt.需要Theflowerneedssunshine.

花兒需要陽光。

必要，必須Theflowerneedswatering.

花兒必須要澆水。

值得，該有Thethiefneedsagoodbeating.

這個小偷應被好好揍一頓。

（3）n.需要，困境Afriendinneedisafriendindeed.

患難見真情。（諺語）

常見用法：

need(anx.v.)+doYouneedn’tdoityourself.你不用自己做。

need(vt.)+todoIneedtogoshopping.我需要去購物。

need(vt.)+doingThechairneedsrepairing.

Thechairneedstoberepaired.這張椅子需要被修理。

5.Hills,loudwithnewwater,runningswiftlyundericeasclearasglass.

喚醒了沉睡的山，在如鏡的冰川下潺潺流淌。（L2）

as+adj./adv.+as表示“和……一樣……”，

否定為notas…as或notso…as，表示前者不如后者

①IcanrunasfastasJenny.

②Icanrunas/sofastasLiMing.

6.Doesthepoemmakeyouthinkofspring?

這首詩使你想起了春天嗎？（L2）

thinkof想起，記起；思考，考慮

①Whatareyouthinkingof?你正在想什么？

拓展：thinkabout考慮thinkover仔細考慮

②Wearethinkingabouthavingameeting.

我們正考慮開個會。

③Youshouldthinkitoverbeforeyoudoit.

在做之前你應該仔細考慮一下。

7.Beforeyoustartwritingyourpoetry,thinkaboutyourtopic.

在你寫詩之前，先考慮一下詩的題目。

startdoingsth.開始做某事

△startvt.

start/begin+todo開始做某事

①Theybegan/startedtosing.他們開始唱歌。

發(fā)起，發(fā)動，開辦

②Icouldn’tstartthecar.我發(fā)動不了那輛汽車。

△startvi.

出發(fā)，動身，后常跟of,out,for

③Wewillstartatsixtomorrowmorning.

我們明天早上六點出發(fā)。

拓展：start=build,open創(chuàng)辦，建立，成立

start=setout/off動身，起程

start=begin使開始

辨析：start和begin

start和begin都表示“開始”，后可接todo,也可接doing.

但start還可作名詞，表“開始，開端”，反義詞為end;begin的名詞形式為beginning。

Atthebeginningofthisterm,weheldanEnglishparty.

8.Useyourimaginationandhavefun.

發(fā)揮你的想象力，你一定會樂在其中。（L2）

funn.有趣的事funnyadj.有趣的

①It’sfun.那是一件有趣的事。（fun為名詞，作表語）

②It’sfunny.那件事真有趣。（funny為形容詞，作表語）

Havefun=haveagoodtime=enjoyoneself玩得高興

Havefundoingsth.愉快的做某事

③YouwillhavefunlearningEnglishthisterm.

這個學期你們將愉快地學習英語。

9.Quickunexpectedfroggoes.突然青蛙躍入湖中。（L3）

unexpected的變化規(guī)則是：

expectv.期望，盼望Iexpecttoseeyouonthepartytonight.

↓我期望今晚的晚會上看到你。

expectedadj.意料中的Theresultisexpected.

↓這個結(jié)果在意料之中。

unexpectedadj.出乎意料的

Hegavemeanunexpectedgift.他給了我一件出乎我意料的禮物。

10.Todayscientistshavegrownsomegrapeswithoutanyseeds.

現(xiàn)在科學家已經(jīng)培育出了一些無籽葡萄。（L4）

growvt.種植著重栽培的過程；

plantvt.栽種著重種植的行為；

keepvt.飼養(yǎng)，贍養(yǎng)后跟人或動物

①Hegrowsmanykindsofflowersinthegarden.

他在花園里種植了許多種花。

②Iplantedatreeinfrontofthehouselastyear

去年我在家門前種了一棵樹。

③Theoldgrandmakeepsmanyhens.

老奶奶養(yǎng)了好多只雞。

Module4Unit1Unit1Paperandprintinghavebeenused&

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“Module4Unit1Unit1Paperandprintinghavebeenused&”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題

Module4Greatinventions

Unit1Paperandprintinghavebeenusedforages

教學目標

德育目標：Toknowsomethingaboutthehistoryofpaperinventing

知識目標：Togetinformationaboutthehistoryofpaperinventingfromtheconversation

能力目標：Totalkabouttheadvantagesofsomeinventions

Topractisethepassivevoiceofthefuturetense,perfecttenseandmodalverbs.

重點

Vocabulary

advantage,digital,battery,favour,publish,ordinary,replace

難點

thepassivevoiceofthefuturetense,perfecttense,andmodalverbs.

課型

Listeningandspeaking

教法

PWPapproach

TeachingProcedures:

Stepone:RevisionRecallwhatwehavelearnedinthelastModule.

SteptwListeningandvocabulary

1.Talking:What’stheadvantageofanonlinemagazine?

2.Listenandcheckthewordsasyou

advantage,battery,borrow,camera,chargelendlookafter,online,photo,promise,same,turnoff,turnon

3.Listenandread

EverydayEnglish

CanIaskafavour?幫忙，賞光

Anyway…談點別的，另外

Hereitis.給你，在這兒

Itdoesn’tmatter.沒關系

I’llseetothat.我會處理的。

Isthatclear?清楚嗎？懂了嗎？

Promise!我一定！

languagePoints

1)Paperandprintinghavebeenusedforages.

forages----for(many)years好多年了.

eg.Ihaven’tseenherforages/years.

類似短語:forhours/days/months等.

2)Thebatteryhasn’tbeenchargedforacoupleofmonths.

acoupleof---several幾個

eg.Imadeacoupleofmistakesinthetestpaper.

3)I’llseetoit.我來處理.

seetosb./sth.=lookafter,dealwith“處理,照顧,關照”

eg.Motherisill.Ihavetoseetothebaby.

4.)Youmustpromisethatitwon’tbe….

promisetodo/that..=makeapromisetodo/that答應,許諾作某事

Promise!=Ipromisetodothat.我答應!

5)turnon----打開turnoff----關閉

turnup-----開大turndown---關小

e.g.Don’tforgetto___________thelightwhenyouleavetheroom.

Please___________theTV,thefootballisbeginning.

Wouldyouplease________it______alittle?Ican’thearitclearly.

Thebabyissleeping.Please_____________theradioalittle.

4.Readthesummaryoftheconversation.Underlinethewronginformation

Tonywantstoborrowhisfather’sdigitalcamerabecausetheschoolmagazineisnowgoingtobeonpaper.Tonywantstotakesomephotosoftheschooldanceandthebasketballmatch.Tony’sdadishappytoborrowthecameraandtellsTonytoturnitoff.HepromisesTonytolookafterit.

5.Answerthequestions

WhydoesTonywanttoborrowhisfather’sdigitalcamera?

Becausehewouldliketotakesomephotosontheschoolvisittothemuseum

nextweek.

2.WhydoesTony’sdadask“What’swrongwithanordinarymagazine?”

Becausehethinksthatitisanordinarypapermagazine.

3.DoesTonythinkbookscanbereplacedbycomputers?

He’snotsure.Hethinksthatmaybetheycan

4.HowwillTonylookafterthecamera?

Hewon’tlendittoothersandhewon’tleaveitatschool.

(Hewillmakesurethatitwon’tbelentittoanyone,anditwon’tbeleftatschool.)

6.Findthesentencesintheconversationwhichmean…

1.Iwilldowhatyoutellmeto.

2.Whydon’tyoucontinuetopublishthemagazineonpaper?

3.Couldyoudosomethingforme?

4.Doyouunderstandme?

5.It’snotaproblem.I’llchargethebattery.

6.Changingthesubject,willyoulendmeyourcamera?

GrammarPoints

Will(won’t_)+be+動詞的過去分詞為一般將來時的被動語態(tài)

have/has(not)been+動詞的過去分詞為現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)

情態(tài)動詞+be+動詞的過去分詞為情態(tài)動詞的被動語態(tài)

Summary:各種時態(tài)的被動語態(tài)構(gòu)成

一般現(xiàn)在時：S+am/is/are+done

一般過去時：S+was/were+done

一般將來時：S+will+be+done

情態(tài)動詞：S+can/may/must/should+be+done

現(xiàn)在進行時:S+am/is/are+being+done

過去進行時:S+was/were+being+done

現(xiàn)在完成時：S+have/has+been+done

PronunciationandSpeaking

7.Listentothesentences

8.Workinpairs.Talkabouttheadvantageoftheinventions.

Ourlifehasbeenchangedbycellphones/bikes/TVsbecause...

Homework:

1.Finishworkbook1-3

2.Writeapassageaboutoneoftheinventionswetalkedabout

Module1Unit1

課題

Module1Unit1

課型

Listeningandspeaking

第1課時

教學

目標

知識目標

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinthisunit.

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點

Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.

難點

Theusageoftheattributiveclause.

關鍵點

Thewords,phrasesandthetransports

教法學法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：Leadin（引入的同時學習活動1）Step2:Listenandanswer(Activity2)Step3:ListenagainandcompletethetableinActivity3.Step4:ReadingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstotalkaboutthetransportsandthenaskthem“Whichonedoyoulikemost/least?“Whichonedoyouusemostoften/leastoften?”andsoon.Andknowthereasonsaccordingtotheiranswers.Readthewordsintheyellowboxtogether,knowingtheirmeanings.

ListentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsinActivity2,thenaskthreestudentstoanswerthem,andcheckiftheyarerightornot.Listentothetapeagain,andcompletethetableaccordingtothetape.Thenask1studenttoreadhisanswertotheclassandcheck.1.ReadthedialogueandthenfinishActivity5.

2.Team-work:readitandunderlineallthepointswhichareimportantwithyourpartner.

3.Showtheimportancestotheclass,andtheteacherexplainssomedifficultiestothem.

4.ThendoActivities6and7.Listentothetapeandrepeatthesentencesafterthetape.

板書設計Thewordsinthismodule

Thepointsinthisunit

Notbad

Befullof

Befilledwith

Becauseof

EtcSomephrasesinthisunit

Haveagoodholiday

Flyback

Attheendof

Plentyof

Etc.

教學后記

課題

Module1Unit2(1)

課型

Readingandlearning

第2課時

教學

目標

知識目標

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點

Theusefulexpressionsinthisunit.

難點

Afewsentences

關鍵點

Thewords,phrasesandthetransports

教法學法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2:LookingthroughStep3:ReadandchoosethebestanswersStep4:ReadingStep5:ExplainingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstowritetheimportancesinunit1,checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.Letthestudentslookthroughthepassageasquicklyastheycan,thenputthesentenceswhichareinActivity1intherightorder.LookatthequestionsinActivity2,andthenfindouttheanswerstotheminthepassage.

Thenchecktheiranswers.Teamwork:Listentothetapefirst,thenunderlinetheimportances,translatethepassageandexplainthedifficultiestoeachotherwithyourpartners.Afterthestepabove,theteachercanexplainsomedifficultiestothestudentsandhelpthemtounderstandthepassagebetter.Ifthestudentshaveanyquestion,theycanasktheteacherrightnow.

板書設計Setoff

Holdoneinone’sarms

Withtearsinone’seyes

Assoonas

Lookoutofthewindow

Nod

Without

Getoff-geton

Evenif=eventhough

…

教學后記

課題

Module1Unit2(2)

課型

Readingandlearning

第3課時

教學

目標

知識目標

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點

Theusefulexpressionsinunit2.

難點

Afewsentences

關鍵點

Thewords,phrasesandthetransports

教法學法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2;oralEnglishStep3:PairworkStep4:講解《中華一題》中的錯題Step6:Homeworkfortoday

作文一篇

Inordertoknowifthestudentswentoverthepointsinunit2,let’shaveadictationaboutit.

Getthestudentstodictateallthepointsinthisunit.Getthestudentstomakeupashortpassagewiththeusefulexpressionsinunit2,thenreaditfortheclass.Activity3:Workinpairandtalkabouttheanswerstothequestions.

Showtheanswerstotheclass.教師講，學生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時問老師。

板書設計《中華一題》中的錯題

中比較重要的知識點寫在黑板上

教學后記

課題

Module1Unit3(1)

課型

Languageinuse

第4課時

教學

目標

知識目標Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

內(nèi)容

分析

重點

Theusagesofthegrammars.

難點

Tousean/a/thecorrectly

關鍵點

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法學法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：Usinga/an/thecorrectlyStep2:UsingthenumberscorrectlyStep3:ReadingStep4:ReadingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》Unit31.Atfirst,getthestudentstogoovertheusageof“a/an/the”.

2.ThenaskthestudentstodoActivities1and2.

Andthencheck.LetthestudentstodoActivities4and5.Iftheyhaveanyquestionaboutnumbers,theycanasktheteachers.(Becausenumbersareeasytounderstand,theteacherdoesn’twanttospendsomuchtimeinexplainingthem.GetthestudentstoreadthepassageinActivity7andcompletethechartandmatchthenumbersandthefactstheyrefertoinActivity8.

Thengetthestudentstoreaditbythemselves,andfindouttheimportantpointsandwhichwordstheycan’treadcorrectly.

Andthenlistentothetape,readafterthetape,whiletheteachercanaskthestudentstosolvesomequestionsaboutthispassage.

Nowchecktheiranswers.

板書設計Thepointsinthisunit

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..

教學后記

課題

Module1Unit3(2)

課型

Languageinuse

第5課時

教學

目標

知識目標

Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

內(nèi)容

分析

重點

Theusagesofthegrammars.

難點

Tousean/a/thecorrectly

關鍵點

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法學法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2:ReadingStep3:講解《中華一題》中的錯題Step6:Homeworkfortoday

試題一份Getthestudentstowritethefollowingusefulexpressions:

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..Aroundtheworld:ThefirstplanetoflyacrosstheAtlanticOcean

Getthestudentstoreadthispassage,beforereading,teachthefollowing:

Eventually=atlast=intheend=finally

Freezing嚴寒的

Takeoff起飛

Thenaskafewstudentstoreadit,andtranslateitintoChineseatlast.

Solvetheproblemswhichthestudentsmetinreading.教師講，學生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時問老師。

板書設計《中華一題》中的錯題

錯的單詞

錯的短語

出現(xiàn)的比較重要的句型

等等

教學后記