小學語文微課教案
發(fā)表時間：2021-05-01Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B 學案。
Unit4Iusedtobeafraidofthedark學案
Unit2
SectionB（1a—2c）
學習目標
1.談?wù)撟约哼^去喜歡的事情。
2.掌握下列知識點：
■重點詞匯：hate，candy，chew，gum
■重點短語：①walktoschool②onthesoccerteam③allthetime
④worryabout⑤chewgum
■重點句型：
Wehavetotakethebustoschoo1.
■語法：反意疑問句
預(yù)習導學
Ⅰ.英漢短語互譯。
1.步行去上學
2.chewgum
3.一直；總是
4.nthesoccerteam
Ⅱ.預(yù)習SectionBla,1b,寫出你小時候喜歡的事情。
5.Iusedtolike
6.Iusedto
7.Iused
合作研討
一、重點單詞與短語
1.hateu.討厭；恨；不喜歡
例如：Iusedtohatemusicclass.我過去討厭音樂課。
hate后跟名詞、代詞、動名詞或不定式作賓語,同義詞為dislike，反義詞like。
(1)他不喜歡在晚上開車
Hehatesatnight.
2.chew.嚼；咀嚼
(2)吃飯要細嚼慢咽。
Youmustyourfoodwellbeforeyouswallowit.
3.worryabout擔心；焦慮
與beworriedabout同義
(3)不要擔心她。
Donther.
二、重點句型與語法
■句型
Wehavetotakethebustoschoo1.
我們不得不乘公共汽車去上學。
①haveto意為“必須；不得不”，后跟動詞原形。
haveto/must
haveto具有客觀性，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；而must強調(diào)主觀性。haveto可以用于各種時態(tài)，而must則不能。
(4)他不得不早起趕早班車。
Hegetupearlytocatchtheearlybus。
(5)我們必須學好英語。
WelearnEnglish.
②takethebus意為“乘公共汽車”,“take+the+交通工具”，相當于“by+交通工具”。
(6)gotoschoolbybuseveryday.（同義句轉(zhuǎn)換）
Itoschoo1everyday.
■語法
反意疑問句
反意疑問句，表示說話人提出某種情況或建議，詢問對方是否同意。
(1)反意疑問句的結(jié)構(gòu)
反意疑問句是由“陳述句+反意疑問部分”構(gòu)成，其反意疑問部分的結(jié)構(gòu)是：be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語。否定形式要用縮略形式。
①主句為肯定陳述句，反意疑問部分為否定形式，即“前肯后否”式。
(7)Youareastudem,?
②主句為否定陳述句，反意疑問部分為肯定形式，即“前否后肯”式。
(8)Hehasntfinishedhishomework，?
(2)反意疑問部分的主語和謂語的確定
①反意疑問部分的主語用代詞而不用名詞。
(9)Mybrotherlikesplayingbasketball,?
②陳述句中含有否定意義的詞，如little，few,never,hardly，nothing，nobody等，其反意疑問部分用肯定形式。
(10)HeknowslittleEnglish，?
③陳述句是“therebe”結(jié)構(gòu)時，其反意疑問部分用“be+there"。
(11)Thereisapostofficeneartheschool,?
④以Lets開頭的祈使句，反意疑問部分為shallwe；以Letus開頭的祈使句，反意疑問部分為willyou；主句為祈使句，反意疑問部分為willyou。
(12)Letsgohome，?
(13)Dontbelateagain，?
⑤陳述句中含有情態(tài)動詞must時，若must表示“必須”時，反意疑問部分用neednt。若must表示推測“一定；想必”之意時，其反意疑問部分的動詞應(yīng)根據(jù)must后面的動詞來確定。
(14)Wemustworkhard，?
(15)Shemusthavefinishedherhomework,?
⑥當陳述句為含有賓語從句的主從復(fù)合句時，反意疑問部分的動詞和主語通常與主句的動詞和主語保持一致。若主句的主語是第一人稱I/we，其謂語動詞又是think，sup-pose，believe，imagine等，則反意疑問部分的主語和動詞應(yīng)與從句的主語和動詞保持一致。
(16)TomsaidthathewouldvisitChinanextmonth，?
(17)Ithinkshecansolvetheproblem，?
(3)反意疑問句的答語
應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境確定用肯定回答或否定回答，即根據(jù)事實回答。對“前否后肯”式的反意疑問句的回答要注意其回答形式要一致，即肯定用Yes，后面的部分用肯定形式，Yes譯為“不”；否定用No，后面的部分用否定形式，No意為“是的”。
(18)—Yourfatherisntadoctor,ishe?－(不,他是).
當黨檢測
Ⅰ.根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞
1.Iusedtocgumalot.Whataboutyou?
2.一Doyoulike（糖果）?一No，Idont.
3.Somestudentsusuallygotoschoolon（步行）.
4.Sheusedto（討厭）gymclass.
5.HeisabasketballP.
Ⅱ.根據(jù)漢語提示完成句子
6.Idont（擔心）tests.
7.LiLeioften(乘公共汽車)toschool.
8.She(不得不)lookafterherlittlebrotherbecausehermotherisntathome.
課后練習
Ⅰ.單項選擇
（）1.Tomplaysbasketballwellandheisthebasketballteam.
A.inB.onC.atD.with
（）2.Ifyouarefamous,peoplewillfollowyou.
A.allthetimeB.thealltimeC.a11timeD.timeall
（）3.Heusedtoplayping-pang，.
A.dontheB.didntheC.wasntheD.doesnthe
（）4.—Youarenewhere，.—Yes,Icameherelastyear.
A.doyouB.dontyouC.areyouD.arentyou
（）5.—Billhadnothingforbreakfastthismorning?
—，hegotuptoolate.
A.hadhe；YesB.hadnthe；YesC.didhe；NoD.didnthe；No
Ⅱ.閱讀理解
IttookJohnmanymonthstosaveup（積蓄）sevenpounds.Hewantedtobuyanewmodelplaneandwenttotheshopwiththemoney.
Ontheway,Johnsawalittleboycryingonthecornerofthestreet.“Whyareyoucrying?”Johnasked.
“Threebigboystookawayfourpoundsfrommejustnow,”theboysaid.“Iwasonmywaytobuysomeexercisebooks，butIcant.”
Johnthoughtofthesevenpoundsinhispocket.Hethoughtofthemodelplaneandthepoorboy.
Johnwantedtowalkaway，buthedidnot.Atlasthegavefourpoundstotheboyandwenthome.
Johnfelthappy.Doyouknowwhy?Itwasbecausethelittleboywashappy.
根據(jù)短文內(nèi)容填空
Johnspentmany6saving7sevenpounds.He8tobuyanewmodelplane.Onthewaytothe9，hesawaboy10.Theboy11Johnthatthreeboyshadtakenawayfourpoundsfromhim，andhecouldnt12someexercisebooks.
13lastJohngave14fourpounds.Johndidntbuythe15plane，buthefelthappyallthesame.
6.7.8.9.10.
11.12.13.14.15.
Unit2
SectionB（3a—4a）
學習目標：
1.談?wù)撟约捍嬖诘膯栴}。
2.掌握下列知識點：
■重點詞匯：chat，daily，comic
■重點短語：①a11day②not...anymore③chatwith④inthelastfewyears⑤thesedays
■重點句型：
①WhenIwasyoung，Iusedtohavesomuchtime，butthesedaysIgetupearlyandstayinschoo1a11day.
②BeforeIstartedhighschoo1，Iusedtospenda1otoftimeplayinggameswithmyfriends，butIjustdonthavethetimeanymore.
預(yù)習導學
Ⅰ.英漢短語互譯。
1.太忙了2.not...anymore
3.閑聊4.inthelastfewyears
Ⅱ.閱讀SectionB3a部分，回答下列問題。
5.WhatsRoseTangsbiggestproblem?
6.DidRoseTangusetohavesomuchtimewhenshewasyoung?
7.DoesRoseTangmisstheo1ddays?
合作研討
一、重點單詞與短語
1.chat認聊天；閑談
chatwithsb意為“和某人聊天”，相當于chattosb.
（1）以前晚飯后我常和奶奶聊天。
Iusedtomygrandmotherafterdinner
2.dailyadj.每日的；日常的
以1y結(jié)尾的形容詞還有:friendly（友好的）,lWely（可愛的；美麗的）等
（2）你的日常生活如何?
Howisyour?
二、重點句型
1.WhenIwasyoung,Iusedtohavesomuchtime，butthesedaysIgetupearlyandstayinschoo1a11day.
當我小的時候，我常常有那么多的時間，但是現(xiàn)在我早早起床，整天待在學校里。
somuch意為“如此多的”，修飾不可數(shù)名詞。somany意為“如此多的”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。
(3)我太忙了，我有這么多家庭作業(yè)要做。
Iamtoobusy.Ihavehomeworktodo.
（1）so....that...意為“如此……以至于……”，引導結(jié)果狀語從句；sothat意為“以便；為了”，相當于inorderto，引導目的狀語從句。
(4)他跑得如此快，我們跟不上他。
Heranquicklywecouldntkeepupwithhim
(5)Shegotupearlysothatshecouldcatchtheearlybus.（同義句轉(zhuǎn)換）
Shegotupearlycatchtheearlybus.
（2）“so+助動詞+主語”意為“……也是如此”，代替上句提到的情況或事實；“so+主語+助動詞”意為“……確實……”，表示贊同。
(6)—TomcanspeakFrench.—（我也會說）.
(7)—LiLeiisgoodatswimming?！ㄊ茄剑?
2.BefOreIstartedhighschoo1，Iusedtospenda1otoftimeplayinggameswithmyfriends，butIjustdonthavethetimeanymore.
在上中學之前，我常常花費大量時間和朋友們一起做游戲，但是現(xiàn)在我再也沒有這樣的時間了。
(1)spend意為“花費”時，后跟表示時間或金錢等的單詞。
(8)昨天晚上做家庭作業(yè)花費了我半小時。
Ihalfanhourmyhomework1astnight.
spend/take/cost/pay（for）
spend/take/cost/pay（for）四個單詞都有“花費的意思，但用法不同。
①spend主語為“人”，常用句式“sb.+spends+時間/金錢十onsth./（in）doingsth./withsb.”。
②take意為“需要；花費”時，其常用句式“htakes/took+sb.+時間/金錢+todosth.”，“為形式主語，動詞不定式todosth.作真正的主語。
③cost意為“花費”時，主語為“物”，常指花費金錢，其常用句式“sth.+cost+sb.+金錢”。
④pay意為“花費”時，主語為“人”，其常用句式“sb.+pay+金錢+for+sth.”。
(9)今年夏天我要和我奶奶度過假期。
Illmyvacationmygrandmotherthissummer.
(10)昨天晚上做家庭作業(yè)花費了我半小時。
Itmehalfanhourmyhome-worklastmight.
(11)這本書花了我十元錢。
Thebookme10yuan.
(12)這本書花了我十元錢。
I10yuanthebook.
（2）notanymore意為“不再”，not應(yīng)置于be動詞或助動詞之后，anymore應(yīng)位于句末。
notanymore的同義短語為no1onger,notanylon-ger,nomore,notanymore
(13)她不再住兒了。
Shelivehere.
當堂檢測
Ⅰ.根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞
1.Sorry，Ihavenotimetochatwithyou.Imbnow.
2.Ireally（想念）theo1ddays.
3.Howmuchdidyou（花費）ontheCDplayer?
Ⅱ.根據(jù)漢語提示完成子
4.Youarentachi1d（不再）.YouShould1ookafteryourself.
5.We（花費）twohours（完成）theworkyesterday.
6.Sheis（閑聊）withherfriendonthephone.
課后練習
Ⅰ.單項選擇
（）1.—Ihavemanybeautifulstamps.—.
A.SoIdoB.SohaveIC.SOdOID.Idoso
（）2.Nowlhavetostayinschoo1.
A.a11dayB.allthedayC.a11daysD.a11thedays
（）3.—How1ongdidittakeyouyourhome-wotkeveryday?
—Abouttwohours.
A.tofinishB.finishingC.finishedD.finisheS
（）4.Hislifea1otinthe1astfewyears.
A.changedB.changesC.haschangedD.hadchanged
（）5importantforeveryoneEnglishwell.
A.Its；to1earnB.Its；learningC.Thats；to1earnD.That`s；1earning
Ⅱ.根據(jù)短文內(nèi)容，完成已給出首字母的單詞，使短文內(nèi)容通順完整。
Weareveryg6thatWangMinghasmadegreatprogress.Heusedtob
7lateforschoo1anddidn’t1istentotheteachersc8inclass.Afterschoo1，he1ikedp9computergamesandwatchingTV.Hedidn’tdohishomeworkSohis1essonswerebad.Hef10inmanysuects.LiPingisagoodboy.Heisg11athislessons.Hem12friendswithWangPing.Hehelpshimwithhis1essonsandhelpshimw13outproblems.Now，withLiPing’shelp，WangMinghasbecomei14inhislessons.Hestudieshardandfinisheshishomeworkontime.Besides，hegetsonwellwithhisclassmates.Fromthis，weknowthatit’sI15forustohelpand1earnfromeachother.
6.7.8.9.10.
11.12.13.14.15.
相關(guān)知識
Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A 學案
一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A 學案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
Unit4Iusedtobeafraidofthedark學案
SectionA（1a-2c）
學習目標
1.掌握描寫人物的技巧和詞匯。
2.掌握下列知識點：
■重點詞匯：sure,used
■重點短語：①usedto②waitaminute③playthepiano④beinterestedin⑤ontheswimteam
■重點句型：
①Mario，youusedtobeshort,didntyou?
②Dontyourememberme?
■語法：usedto句式的用法
預(yù)習導學
Ⅰ.英漢短語互譯。
1.過去經(jīng)常2.ontheswimteam
3.彈鋼琴4.waitaminute5.對……感興趣
Ⅱ.預(yù)習SectionA（1a-2c）部分，完成下列句子。
6.I（過去）beshort，butnowIamtall.
7.Mysisterusedto（害怕）thedark.
8.Heusedtobequiet，（是嗎）?
合作研討
一、重點單詞與短語
1.sureadv.的確
（1）besure一定要；務(wù)必
（2）makesure弄清楚；確保
（1）人的確在變化。
Peoplechange.
2.playthepiano彈鋼琴
play與樂器類名詞連用時，名詞前要加定冠詞the,而與球類名詞連用時，名詞前不要加定冠詞the。
例如：playtheviolin拉小提琴；playsoccer踢足球
(2)她在四歲時學習彈鋼琴。
Shelearnedtoattheageoffour.
3.beinterestedin對……感興趣，后跟名詞、代詞、動名詞或從句。
其同義短語為takeaninterestin
（3）我對他說的話感興趣。
Iwhathesaid.
二、重點句型與語法
■句型
Mario，youusedtobeshort，didntyou?
瑪利奧，你過去個子矮，是不是?
usedto意為“過去經(jīng)常；以前常?！?，后跟動詞原形，“usedtodosth.”這一結(jié)構(gòu)表示“過去常常做某事”，暗指現(xiàn)在不再做了。
（4）他以前放學后常常踢足球。
Heplaysoccerafterschoo1.
usedtodo/be(get)usedtodoing/beusedtodo/beusedfor/beusedby
①be（get）usedtodoing意為“習慣于……”，短語中的to為介詞，后跟動名詞。
②beusedtodo意為“被用來做某事”；beusedfor意為“被用于做某事”,后跟動名詞；beusedby意為“被……使用”,后跟動作的執(zhí)行者。三個短語都是use的被動語態(tài)。
(5)我爸爸以前常常晚飯后看電視，現(xiàn)在他習慣于散步。
MyfatherwatchTVahersupper.
Nowhetakingawalk.
(6)刀被用來切東西。
Knivescuttingthings。
■語法
usedto結(jié)構(gòu)
①usedto的用法
usedto表示“過去經(jīng)常；以前常?！?，指過去的習慣性動作或狀態(tài)，現(xiàn)在已不再存在，其中to是動詞不定式符號，后接動詞原形。
例如：Motherusedtogetupearly.我媽媽過去經(jīng)常起得很早。
②一般疑問句：Usedsb.to...或Didsb.useto...
否定句:usedto的否定形式為didntuseto或usedntto，口語中常用usedntto。
(7)Heusedtobeoutgoing；（變?yōu)榉穸ň洌?/p>
Hebeoutgdng.
③反意疑問句：含有usedto的句子，其反問部分用didnt或usednt。
(8)他過去吸煙，是嗎?
Heusedtosmoke，?
④thereusedtobe意為“過去曾經(jīng)有”。
(9)這座房子前面曾經(jīng)有一棵大樹。
atalltreeinfrontofthehouse.
當堂檢測
I.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞
1.Sheiso.She1ikesmakingfriends.
2.MrWangisverys.Henever1aughs.
3.Mario，youusedtobeShort，dyou?
4.HarryPotterisanibookforchildten，butmylittlebrotherisnt
iinit.
5.Imsourteamwillwin.
Ⅱ.根據(jù)漢語提示完成句子
6.請等一會兒，湯姆馬上來。
P1ease.Tomiscomingatonce.
7.難道你不記得我的名字了嗎?
youmyname?
8.我喜歡游泳，我在游泳隊。
I1ikeswimmingandIalm.
9.你過去常常踢足球嗎?
youplayfootball?
課后練習
Ⅰ.單項選擇
（）1.Sheinatoyfactory，butnowshehasashopofherown.
A.isusedtoworkB.wasusedtowotkC.usedtoworkingD.usedtowork
（）2.—Theelectrkfancanblowawaytheter-riblesmellintheroom，canit?
—Itishardtosay，butyoumayhaveatry.
A.easilyB.hardlyC.quicklyD.finally
（）3.Thereaswimmingpoo1here.
A.usedtohaveB.wasusedtobeC.usedtobeD.isusedtohaving
（）4.—Dontyoulikeplayingsoccer?—.Ioftenplayafterschoo1.
A.YeS，IdoB.No,IdontC.YeS，IdontD.NO,Ido
（）5.—Iusedtogooutforawalkaftersupper.—.
A.SodoIB.SodidIC.SocanID.SoamI
Ⅱ.完形填空
Sixtyyearsago，Guangzhouwasasmallandpoorclty.Peopleintheclty1iveda6life.People7o1dc1othesandtheco1oroftheirclotheswasverysingle.Peoplealwaysatefishandvegetablesbecausetheywere8Theyateothermeatonlyatthe9.ThebuildingsinGuangzhou10o1dandsmall.
Now11yearshaspassed.PeOples1ifehaschanged12.Whenyouwalkonthestreet，youcanseemanytallbuildings.Manyofthemaremorethantwenty
13.Thepeopletherewearco1orfulandbeauUfulclothes,andtheyalsowearc1othesmade14thewotld.Theycanalsoeatmanykindsofforeignfood.Theycaneata11kindsofmeat15anytimewhenthey1ike.Whohasmadethesechangesa11a-bove?Ourgreatgovernment!Thegovernmentalwaysputspeopleinthefirstplacewhenmakingpo1icy（政策）.
（）6.A.hardB.richC.happyD.good
（）7.A.putB.woreC.madeD.bough
（）8.A.dearB.poorC.cheapD.beautiful
（）9.A.dayB.nightC.morningD.festival
（）10.A.wereB.areC.isD.was
（）11.A.twentyB.sixtyC.fiftyD.thirty
（）12.A.afewB.kindsOfC.alotD.lotsof
（）13.A.houseB.roomC.familyD.floors
（）14.A.a11overB.morethanC.overthereD.toomany
（）15.A.onB.inC.atD.of
Unit2
SectionA（3a——4）
學習目標
1.運用usedto結(jié)構(gòu)，談?wù)撟约旱倪^去和現(xiàn)在。
2.掌握下列知識點：
■重點詞匯：airplane,terrify,on
■重點短語：①beterrihedof②gotosleep③bealone④beafraidof
■重點句型：
Igotosleepwithmybedroom1ighton.
預(yù)習導學
Ⅰ.預(yù)習單詞：根據(jù)旬意及漢語提示完成句子。
1.Idont1iketravelingby（飛機）.
2.Areyou（害怕）ofthedark?
3.Mypartnerisstillofspeaking（在……前面）agroup.
Ⅱ.預(yù)習SectionA3a的內(nèi)容，寫出你、你的同桌或你的家人過去害怕的東西或事情。
4.Iusedtobeafraidof.
5.Mydeskmateusedto.
合作研討
一、重點單詞與短語
1.terrify.使害怕；使恐懼
例如：Dontterrifythelmleboywithghoststories.不要用鬼故事嚇唬這個小孩。
beterrifiedof意為“非常害怕的；極度恐懼的”，后跟名詞、代詞或動名詞。其同義短語為beafraidof。
(1)Sheusedtobeafraidofsnakes（同義句轉(zhuǎn)換）
Sheusedtosnakes.
2.aloneadj&adv.獨自；單獨
例如：Theo1dmanliyesalone.那位老人單獨居住。
短語1eave/1etsb.alone意為“別打擾某人”。
辨析：alone/1onely
alone意為“獨自；單獨”，不含有感情色彩；10nely指人孤獨、寂寞，有濃厚的感情色彩。
（2）盡管我獨自居住，但我并不感到孤獨。
AlthoughI1ive,Idontfeel.
二、重點句子
Igotosleepwithmybedroomlighton.
我開著臥室的燈睡覺。
①gotosleep意為“入睡；睡著”，指漸漸睡著的過程。
gotobed/gotosleep/sleep/asleep
gotobed指“上床睡覺；就寢”，強調(diào)動作；gotosleep指“入睡”，強調(diào)過程；sleepv.意為“睡覺”，besleeping正在睡覺；asleepadj.意為“睡著的”，強調(diào)“睡著的”狀態(tài)，短語：fdlasleep入睡；beasleep睡著。
(3)DontrumontheTV.Grandmanow.
A.issleepingB.willsleepC.sleptD.sleeps
②withmybedroomlighton意為“開著臥室的燈”’on為形容詞，意為“開著的；接通的；工作著的”。
turnon打開（電器、電源等）；onTV通過電視；ontheswimteam在游泳隊；onMondaymorning在星期一早上
(4)房間的燈亮著，我想他可能在家。
Thelightisintheroom.Ithinkhemightbeathome.
“with+名詞+介詞/形容詞”結(jié)構(gòu)，在句中作狀語，表示伴隨狀況。
(5)夏天我喜歡開著窗子睡覺。
Iliketosleepthewindowinsummer.
(6)老師手里拿著一本書走進了教室。
Myteacherwentintotheclassroomabookhishand.
當堂檢測
Ⅰ.根據(jù)旬意及首字母提示完成單詞
1.Heutobelateforschoo1，didnthe?
2.LittleTomisveryiinscience.
3.You1ikemusic.Whatabout（she）?
Ⅱ.用所給單詞的適當形式填空
4.Hesafra（swim）intheriver.
5.Lucywas（terrify）bywhatIsaidjustnow.
6.Areyouafraidof（be）alone?
Ⅲ.根據(jù)漢語提示完成句子，
7.他以前經(jīng)常在電視上觀看NBA比賽。
HeusedtoNBAgames.
8.我喜歡開著臥室的燈睡覺。
I1iketosleepmybedroomlight.
9.你過去常常留長發(fā)嗎?
youtohavelonghair?
10.Larry現(xiàn)在仍然害怕在眾人面前說話。
Larryisstillspeakinginfrontofagroup
課后練習
Ⅰ.單項選擇
（）1.Idont1iketogotosleepthe1ighton.
A.inB.toC.withD.and
（）2.Myteacheroftentellsusnottobeafraidofmistakes.
A.doB.doingC.makeD.making
（）3.Hisbrotherisgoodatfootball，andheishisschoo1team.
A.atB.inC.onD.of
（）4.Iusedtolate，butnomIamusedtoearly.
A.getup；getupB.getup；gettingup
C.gettingup；getupD.gettingup；gettingup
（）5.—Oh，Steve.Overhere.Dontyonrememberme?—.YonrePaula，arentyou?
A.Yes，IdidntB.Yes，IdoC.NO，IdoD.NO，Idid
（）6.Theo1dman1ives，butheneverfeels.
A.alone；a1oneB.lonely；1onelyC.1onely；a1oneD.alone；lonely
（）7.DaVidhardlyhastimeforparty，he?
A.dontB.doesntC.doesD.do
（）8.Todaycomputersinbothcitiesandtowns.
AwereusingB.areusedC.wereusedD.areusing
（）9.MrsWhiteareporter.Shehasretired.
A.usedtobeB.usestobeC.isusedtobeD.usedto
（）10.Weinthispoolwhenwewereyoung，butnowisfish.
A.areusedtoSwim；usedtoB.areusedtoswimming；isusedtokeep
C.usedtoswinn；usedtokeepD.usedtoswim；isusedforkeeping
Ⅱ.用所給單詞的適當形式填空
MrTurnerused11（go）hshinginthecountrysideeveryweek.Itwashisfavoritesport.Heoftenfishedforseveralhourswithout12（catch）anythingata11.Butthisdidntworryhim.Healwayswentwithanemptybag.“Youmustgiveup13（fish），”hisfriendssaid.“Itsawasteoftime.”“Buttheydontrealizeonething.Ionlyenjoy14（sit）inaboatanddoingnothingata11.Fishingcanmakeme15（forget）thenoiseofthecityand1ivequietlyforsometime.“Healwayssaidtohimself.
11.12.13.14.15.
Ⅲ.閱讀理解
IusedtotravelbyairagreatdealwhenIwasaboy.Myparentsusedto1iveinSourhAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheho1idays.AflightattendantWouldtakechargeofmeandIneverhadanunpleasantexperience.1amusedtotravelingbyairandonlyononeoccasionhaveIeverfeltfrightened.Aftertakingoff，wewereflyinglowoverthecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturnedroundandflewbacktotheairport.Whilewewerewaitingtoland，aflightattendantto1dustokeepcalmandtogetofftheplanequicklyassoonasithadtoucheddown.Eve-ryoneonboardwasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasavetyim-portantpeopleonboard.Thepo1icehadbeento1dthatabombhadbeenplantedontheplane.Afterwehad1anded，theplanewassearchedthoroughly（徹底地）.Fortunately，nothingwasfoundandfivehours1aterwerereabletotakeoffagain.
根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）
（）16.Thewriterusedtotakethebuswhenhewasaboy.
（）17.Thewritersparentsusedto1iveinSouthAfdca.
（）18.Whiletheywerewaitingto1and，anairhostessto1dthemtobecalna.
（）19.Nothingwasfoundandninehourslatertheycouldtakeoffagain.
（）20.Therewasreallyabombontheplane.
Unit 4 I used to be afraid of the dark教案
一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《Unit 4 I used to be afraid of the dark教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
Unit4IusedtobeafraidofthedarkI.Learningobjectives教學目標SkillFocusTalkaboutappearancesandpersonalities.Talkaboutexperiences.Listen,andwritethecomparisonbetweenthepastandnow.TalkaboutwhatyouusedtobelikeLanguageFocus功
能
句
式
Talkaboutappearances(P10—11)-Mariousedtobeshort.
-Yes,hedid.Nowheistall.-Didyouusetohavestraighthair?
-No,Ididn’t
Talkaboutpersonalities(P11)
-Iusedtobereallyquiet.-Iknow.Nowyouareveryoutgoing.
Talkaboutexperiences(P11—12)
-Didyouusetoplaythepiano?
-No,Ididn’t,
-Didyouusetobeafraidofthedark?
-Yes,Idid.
詞
匯
1.重點詞匯chewchataffordcausewasteinsectgumcomicdeathpatientdecisionattentioncandyairplanedaily.2.認讀詞匯airplane,terrify,insect,chew,gum,chat,daily,exactly
3.詞組
beinterestedinbeterrifiedofgotosleepintheendmakeadecisionheadteacher.toone’ssurpriseeventhough
nolongernot…anymoregiveuppayattentionto.
語法Theusageof“usedtodo”Hedidn’tusedtoliketests.Didheusedtoliketests?Yes,hedid./No,hedidn’tStrategyFocus1.Brainstorming2.comparingCultureFocusWhatdoyouthinkofthechangesofpeople?Howtodealwithchanges?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組本單元以Iusedtobeafraidofthedark為話題，共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容。1．教材分析SectionA該部分有4個內(nèi)容模塊：第一塊圍繞Whatdidheusetolooklike?為話題展開思維（1a）、聽力（1b）口語（1c）訓練；第二模塊圍繞Whatdidyouusetodo?為話題進行聽力（2a-2b）、口語訓練（2c）；第三模塊在以上兩模塊的基礎(chǔ)上以Didyouusetobeafraidofthedark為話題展開訓練，訓練形式為填寫表格（3b）；第四模塊拓展思維，讓學生隨意談?wù)撟约旱倪^去與現(xiàn)在，并簡單陳述一下發(fā)生變化的原因。SectionB該部分仍為4個模塊；第一模塊是思維（1a）與口語（1b）訓練；第二模塊就usedtodo句式進行聽力（2a-2b）與口語（2c）訓練；第三個模塊Whatdidyouusetodo這一話題進行閱讀(3a)與寫作（3b-3c）訓練；第四模塊讓學生進行調(diào)查活動（4a-4b），從而提高他們的口語表達能力。SelfCheck該部分分為2個模塊；第一個模塊以填空形式對新詞匯進行訓練；第二模塊要求學生跟句圖畫中所提供的信息展開寫作訓練。Reading該部分設(shè)置了5項任務(wù)；第一項任務(wù)以對話形式啟發(fā)學生介紹自己的過去與現(xiàn)在，為下一任務(wù)作鋪墊；第二項任務(wù)讓學生快速閱讀，了解文章大意；第三項任務(wù)以填空形式讓學生了解文章段與段，句與句之間的關(guān)系；第四項任務(wù)要求學生了解文章的細節(jié)；第五項任務(wù)要求學生用新學知識展開活動，具備真正運用語言的能力。2．教材重組Period1NewfunctionpresentingPeriod2PracticePeriod3IntegrativeskillsPeriod4ReadingⅢ.Teachingproceduresandways教學過程與方式Period1NewfunctionpresentingTeachinggoals教學目標Languagegoals語言目標1.Words＆expressions.usedto，beinterestedin2.KeysentencesMario,youusedtobeshort,didn’tyou?YesIdid(P10)Didyouusetoplaythepiano?No,Ididn’t.(P11)
Abilitygoals能力目標Enablethestudentstotalkaboutappearancesandpersonalities.Emotion＆attitudegoals情感和態(tài)度目標Enablethestudentstodealwithchangescorrectly.Strategygoals策略目標Enablethestudentstodescribeappearancesandpersonalitiesbycomparing.Cultureawarenessgoals文化意識目標Peoplehavedifferentbehaviorsduringdifferentagesindifferentcountries.Teachingimportantpoints教學重點Thestructure“usedto”anditsnegativeandinterrogativeforms.StepIRevisionAskthestudentstotalkaboutthewaystheyhaveusedinEnglishlearningbefore.T:SinceEnglishlearningissuchapopulartopicamongmiddleschoolstudents,nearlyeveryoneofusarethinkingaboutonequestion:howcanweimproveourEnglishquickly.Asateacher,IthinkthefirstthingtodoistoimproveourwaysoflearningEnglish.Whatwaysoflearningdidyouusebefore?Didthewaysyouusedbeforehelpyoualot?S1:IthinkmywaysoflearningEnglishhashelpedmealot.AndmyEnglishisalwaysthebest.ThemostimportantthinginlearningEnglishis,Ithink,topracticewhatwehavelearnedeveryday,toreadaloud,towritemoreoften…S2:I’mnotgoodatEnglish.TheremustbesomethingwrongwithmywayofstudyingEnglish.Itdoesn’tworkatallevenifIworkharder.IreadandwritethenewvocabularymanytimeseveryeveningandonlytofindthatIcan’trememberthemall.WhatshouldIdonow?Ifsuchproblemsarises,offersomesuggestionsanddiscusswiththestudents.T:Inmypointofview,itisnotveryusefultoremembersomenewwordsbymerelyreadandwritethemtimeandagain.Thebestwaytolearnnewvocabularyistopracticetheminthesentences.JustcompareyourwayoflearningEnglishwiththethatofthefirststudent.Youcanfindthathe/sheneverrememberwordsbywritingorreadingwordsonly.AfterwelearnedUnit1,IbelievemostofushavechangedsomeofyourbadwaysinEnglishlearning.Thisisveryimportant.Everythingchangesexceptchangeitself.WearemakingprogressinEnglishlearning.Socomeon.Youarethebest.Learnfromyourpastandmakemorechange!StepIILead-inT:Astimegoeson,wearechangingeveryday.Forexample,wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances,personalities,etc.changewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.Here’saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.Showthefollowingexpressiontothestudents.usedtobe+adj:過去常常是(現(xiàn)在已非如此)usedto+v:過去常常做(現(xiàn)在已非如此)T:It’sveryeasytoputtheexpressioninuse.Lookatthefollowingexamples.Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.Sheusedtobeshort.Heusedtobenaughty.Tomusedtobebetter.IusedtowritediarymyselfwhenIwashisage.Weusedtoswimeverydaywhenwewerechildren.Weusedtogrowbeautifulroses.Igetonwellwithhim.BetterthanIusedto.Shedidn’tusedtodoit,didshe?Youusedn’ttomakethatmistake.Usedyoutomakethatstoriesupoutyourownhead?Usedyoutoplaybasketball?Itusednotbesohotinsummerinformeryears.YouusedtoliveinLondon,usedn’tyou?Thereusedtobesometreesinthisfield,usedn’tthere?StepIIIListening(1b:Page10)Askthestudentstoreadtheinstructionsandsentencesin1bfirst,thenlistentotherecordingbetweenBobandhisfriends.T:Howtimeflies!Bobandhisfriendshaven’tseeneachotherforfouryears.Nowtheyseeeachotheragainonasunnyday.LookatthepictureonPage10.Whatchangescanwefindabouthisfriends?S1:Theyallgrowstallerthanbefore.Theyallusedtobeshorter.S2:Tina’shairislongernow.Butsheusedtohaveshorthair.S3:Amyusedtobeshortandsheusedtowearcurlyhair.Butsheistallandhasstraighthairnow!T:Goodguesses!Nowlistentothedialoguebetweenthem.Theyallchangedalot.WillBobfeelsurprised?Playtherecordingforthefirsttime.T:Forthefirsttime,listenandfindouthowdoesBobfeelabouthisfriends’changes?Checkanddiscusstheanswerswiththestudents,remindingthestudentsoftheintonationofBobintherecording.Thenaskthestudentstolistenforthesecondtime.T:Forthesecondlistening,pleasepayattentiontothechangesofhisfriends.Youmaywritedownthekeywordsyouhear.Playtherecordingforthesecondtime.Thenaskthemtofillintheblanksandchecktheanswerswiththem.StepIVListing(!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a:Page10)Askthestudentstolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.T:Fromtheabovepictureandrecording,wefoundthatmanychangeshavetakeplaceinBob’sfriends.Nowworkingroupsandtrytolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Samplelists:light-brownhair,curlyhair,blackhair,brownhair,browneyes,blueeyes,pale,attractive,fat,thin,cool,slim,healthy,strong,good-looking,handsome,pretty,beautiful,sick,longAskthestudentstofillinthechart.Thenchecktheanswers.StepVListening(2a,2b&2c:Page11)Askthestudentstodothelisteningwork.T:Nextyouwillhearsomeotherwordsusedtodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Listenandcheckthewordsyouhear.Playtherecording.Thenchecktheanswers.T:Listenagainandfillintheblanksinthedialoguewiththewordsyouhear.Playtherecordingagain,thenchecktheanswers.Thenaskthestudentstopracticethedialogue.Sampledialogue:S1:Hi,there.Don’tyourememberme?S2:Oh,sorry.Ican’tremembernow.S1:I’mJessie.WewereinthesameclasswhenwestudiedinNanshanPrimarySchool.S2:Oh,Igotit.Jessie,youusedtoreallyshort,didn’tyou?S1:Yeah.Iwasn’tverytall.S2:No,youweren’t.butyouwerealwayshappy.Waitaminute!Didyouusedtoplaybasketballafterschool?S1:Yes,Idid.ButnowI’mmoreinterestedinplayingvolleyball.IplayvolleyballandI’monthevolleyballteam.S2:Wow!Peoplesurechange.StepVIHomeworkT:Inthisperiod,wemainlylearned“usedto”questionsand“usedto”statements.Showthefollowingtothestudents.Askthemtoreadtheexamplesentences.usedto→Did…+usetodo”→didn’te.g.1.Heusedtobequiet.2.Theyusedtoplaysoccer.3.-Didyouusetoplaycomputergames?-Yes,Idid.4.-Didsheusetohaveshorthair?-No,shedidn’t.Thenaskthemtowriteashortpassageaboutthechangeofthemselves.Andpre-read3aonPage12.Unit 4 I used to be afraid of the dark.教學設(shè)計 Section A
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.教學設(shè)計
SectionA3a—SectionB2c
PeriodTwo
基礎(chǔ)達標
Ⅰ.根據(jù)句意及首字母（漢語）提示，補全單詞
1.Iusedtobeafraidofflyinginana____________.
2.Mostgirlsaret__________ofsnakes.
3.Paulausedtolikespidersandotheri_________.
4.Eatingtoomuchc__________isbadforyourteeth.
5.Thelittlegirlenjoysp__________picturesverymuch.
Ⅱ.詞組翻譯
1.在…前面__________________2.非常害怕的_______________
3.入睡___________________4.畫畫____________________
5.為…擔心________________6.一直，總是___________________
Ⅲ.根據(jù)所給的漢語提示完成句子
1.我的同伴過去害怕獨處。
Mypartnerusedtoafraidof____________.
2.你怎樣處理它呢？
Whatdoyoudo___________?
3.我開著臥室的燈睡覺。
?Igotosleep_______mybedroom_______________.
4.我們過去每天步行去學校。
Weusedto_____________schooleveryday.
能力提升
Ⅰ.選擇填空
()1.Theoldmanlives_______,buthedoesn’tfeel_________.
A.alone,aloneB.lonely,lonelyC.alone,lonelyD.lonely,alone
()2.She__________tochewgumwhenshewasyoung.
A.didn’tuseB.didn’tusedC.don’tusedD.doesn’tused
語法要點：
★alone與lonely
(1)alone表示“單獨，獨自”，不帶感情色彩。
Helivesaloneintheforest.
他獨自一個人住在森林里。
(2)lonely指人孤獨寂寞，指某個地方很荒涼，帶有濃厚的感情色彩。
Canyougivesomeadvicetothelonelyboy?
你能給這個孤獨的孩子一些建議嗎？
Themountainvillageisverylonely.
這個山村很荒涼。
★Igotosleepwithmybedroomlighton.句中“on”為“開著的，接通的”的意思。這時，其反義詞為“off”
Isthelightonintheroom?
屋里的燈開著嗎？
Pleaseturnoffthelightwhenyouleave.
你離開時請關(guān)掉燈。
()3.Theboyseems________moreoutgoingthanheusedtobe.
A.alotB.lotsof
C.alotofD.alotof
()4.Hismotherusuallydoesthehousework_______theTV______.
A.with,openingB.with,onC.turn,onD.turning,open
()5.Aftertheend-yearexam,moststudentsworried_______theresults.
A.forB.aboutC.toD.of
Ⅱ.根據(jù)要求完成句子
1.Mypartnerusedtobeafraidofthedark.(改為一般疑問句)
______________partner______tobeafraidofthedark?
2.Mariousedtogotoschoolonfoot.(改為同義句)
Mariousedto____________school.
3.Steveisstillafraidofspeakinginfrontofagroup.(改為同義句)
Steveisstill________________________infrontofagroup.
4.Thedoorwasopen.Myfriendwassleeping.(合為一個句子)
Myfriendwassleeping_______thedoor______.
拓展探究
假如你(Peter)遇見一位老同學，但你沒認出他，經(jīng)他自我介紹后，你感到十分驚喜，兩人高興地聊了起來。請根據(jù)此情景補全對話。然后和你的同伴表演。
Jim:Hey,Peter.Nicetomeetyou.
Peter:I’msorryIdon’tknowyou.Whoareyou?
Jim:I’mJim,yourclassmate.(1)__________?
Peter:Oh,you’reJim,aren’tyou?
Jim:Yeah.
Peter:(2)________________?
Jim:Yes,butI’m1.8meterstall.
Peter:(3)________________?
Jim:Yeah,Idon’twearglassesnow.
Peter:(4)___________________?
Jim:I’minShenzhennow.
Peter:Let’sgototherestaurantfordinner,andwecanhaveachat.
Jim:(5)_____________________!
精解精析
★alot與alotof
(1)alot意思是“很
HeisalotheavierthanIam.
他比我重很多。
I’velearnedalotfromyou.
我從你那里學到了很多東西。
(2)alotof=lotsof意思是“許多”，可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。
Studentshavealotofbooksonthedesk.
多，非常”。在句中作狀語，也可作賓語。
學生們在課桌上有很多書。
Hehasalotofmoneyatpresent.
目前他有很多錢。
