幼兒園教案中班社會(huì)

中班社會(huì)活動(dòng)教案 甜點(diǎn)之家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。（圖形的分割即把一個(gè)整體的圖形分成許多個(gè)小圖形。具體到本游戲把正方形分成多個(gè)不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開的小圖形重新拼擺，組成不同的大圖形，具體到本游戲把他們拼成大正方形、長(zhǎng)方形、菱形、平形四邊形）

2、學(xué)習(xí)動(dòng)手拼擺出多種圖形。（幼兒在掌握了一定的觀察方法后，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，大膽想象，敢于嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

東方之星提供的教具：《甜點(diǎn)小人》大游戲圖一張。紅、綠、藍(lán)、黃拼圖大卡片4組。

學(xué)具：《甜點(diǎn)小人》游戲圖?！短瘘c(diǎn)小人》拼圖塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)：甜點(diǎn)小人們要去參加舞會(huì)，請(qǐng)小朋友幫他們穿上漂亮的衣服。jAB88.Com

師：出示《甜點(diǎn)小人》大游戲圖，小朋友們你們看，這些甜點(diǎn)小人啊都想去參加舞會(huì)，可是他們沒(méi)穿漂亮的衣服，所以就請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫他們吧。

幼：那我們?cè)趺磶退麄兡兀?/p>

師：老師這里有些不同形狀的小卡片，我們一起來(lái)把它們拼成一個(gè)大的正方形，好嗎？（此環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)上一次課的活動(dòng)內(nèi)容，按照邊對(duì)邊，角對(duì)角的規(guī)律及幼兒本身的發(fā)散性思維來(lái)把這些小圖形拼成大正方形。當(dāng)然拼法有很多種，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新的拼擺方法，并給予肯定）。

2、引導(dǎo)幼兒拼出四種不同形狀的衣服。（長(zhǎng)方形、菱形、平形四邊形、正方形）。

師：小朋友們看，老師手里有三塊不同形狀的紅色小圖形，我想用它們來(lái)給甜點(diǎn)小人拼件漂亮的紅色衣服好嗎？

幼：好。

師：小朋友們仔細(xì)看，老師先用它們來(lái)給第一個(gè)甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服。（我會(huì)用這三塊小圖形進(jìn)行錯(cuò)誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒幫助糾正，其它兩塊也是）。小朋友們你們看，老師拼完了，在小朋友的幫助下，第一個(gè)甜點(diǎn)小人已經(jīng)穿上了紅色的衣服。

（圖一）小朋友們你們說(shuō)第一個(gè)甜點(diǎn)小人的衣服是什么形狀的？

幼：長(zhǎng)方形。

師：用這些不同形狀的小圖形，我們可以拼出大長(zhǎng)方形，還可以拼出什么形呢？讓我們來(lái)試試吧。（讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點(diǎn)小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過(guò)程中讓他們逐漸培養(yǎng)觀察力及思維能力，可以嘗試多種拼法。

（圖二）（圖三）（圖四）當(dāng)幼兒用紅色的小拼圖塊為4個(gè)甜點(diǎn)小人拼完衣服后，再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試，在拼的過(guò)程中：老師要提示幼兒：記住要邊對(duì)邊，角對(duì)角。讓幼兒充分掌握拼圖的方法）。教師按照幼兒意愿給甜點(diǎn)小人穿上四種顏色的衣服。（這樣做是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在充分掌握了邊對(duì)邊，角對(duì)角的拼圖方法后，嘗試自己的新發(fā)現(xiàn)）。

師：現(xiàn)在老師想給甜點(diǎn)小人穿上不同顏色的衣服，哪個(gè)小朋友能上來(lái)試試呢？

幼甲：在他拼的過(guò)程中讓其他小朋友一起觀察，把錯(cuò)的拼法展示出來(lái)和小朋友一起糾正過(guò)來(lái)。

師：有沒(méi)有小朋友還有其他的拼法呢？想自己親手去為甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服？

幼乙：上來(lái)嘗試和幼甲不同的拼法。

師：下面請(qǐng)幼兒拿出甜點(diǎn)之家的寶盒子。

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中班社會(huì)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)白菜

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“中班社會(huì)活動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)白菜”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)白菜，并能用語(yǔ)言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。

2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，小組配合做手撕菜。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白菜、六個(gè)盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂(lè)、圖片、幼兒分成三組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來(lái)拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個(gè)小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個(gè)坐位休息一下。（律動(dòng)進(jìn)入）

二、認(rèn)識(shí)白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識(shí)白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來(lái)越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會(huì)運(yùn)到哪里呢？會(huì)運(yùn)往各各城市。原來(lái)這些白菜是送往全國(guó)各地、這樣全國(guó)各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆?，白菜是我們?yōu)趵值奶禺a(chǎn)，今天我們收獲這么多白菜看到白菜運(yùn)往全國(guó)各地，你們心情怎樣？是不是很高興？

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國(guó)各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問(wèn)你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來(lái)白菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)?？墒俏覀儼嘤袔讉€(gè)小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。

四、實(shí)踐。

小朋友們，平時(shí)在家的時(shí)候是誰(shuí)給我們做菜？今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項(xiàng)：洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。

中班社會(huì)活動(dòng)教案 快快長(zhǎng)高

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班社會(huì)活動(dòng)教案 快快長(zhǎng)高”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。

2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》

2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆 、紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》

（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）

1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。

2、（邊放幻燈邊理解）提問(wèn)：

（1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？

（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？

（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。

3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。

（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）

1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。

2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、原來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。

三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。

（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）

1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長(zhǎng)成象山一樣高。

活動(dòng)建議：

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。

2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事快樂(lè)的成長(zhǎng)旅程。

中班社會(huì)活動(dòng)教案——小英雄

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。

2．通過(guò)舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來(lái)講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想，并樹立幼兒的自信心。

4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．動(dòng)畫卡通人物圖片4幅

2．氣球若干個(gè)

3．磁帶（小哪吒歌曲）

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、通過(guò)看圖片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫小英雄引出課題：

小朋友們，今天我們來(lái)上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過(guò)了。瞧，它們來(lái)了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說(shuō)出它們的本領(lǐng)）小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄啊？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄??？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄！

（二）、把四個(gè)動(dòng)畫人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來(lái)了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)好不好??？1234小朋友們也是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長(zhǎng)代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，只要是不管幾組的小朋友回答對(duì)了問(wèn)題，我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好??？比如說(shuō)三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，就等于奧特鍆消滅了一個(gè)大怪獸。

好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭(zhēng)等）可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長(zhǎng)的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說(shuō)這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)啊？不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見人愛助人為樂(lè)的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

社會(huì)活動(dòng)中班教案7篇

出于您的要求我為您搜集了以下信息：“社會(huì)活動(dòng)中班教案”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來(lái)教學(xué)情況也會(huì)更好。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

懂得在生活中，小朋友間會(huì)發(fā)生許多誤會(huì)，要學(xué)會(huì)互相諒解，做個(gè)好朋友。

準(zhǔn)備：

木偶：小狐貍、小猴、小熊站長(zhǎng)。

布景：小椅子搭的公共汽車。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰(shuí)打的鈴》(見附錄故事)

2．提問(wèn)：

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)為什么狐貍和小猴吵架?

(3)后來(lái)，為什么狐貍有點(diǎn)難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?

3．小結(jié)：在人們生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生許多誤會(huì)，了解事實(shí)真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。

4．結(jié)合幼兒中發(fā)生的現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒議論一下好心辦錯(cuò)事時(shí)怎么辦?該不該原諒?誰(shuí)應(yīng)該主動(dòng)道歉? 如果被誤會(huì)時(shí)，你會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明，并求得理解嗎?

5．教師表?yè)P(yáng)平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)友好的孩子。

附故事：

誰(shuí)打的鈴兒

小狐貍當(dāng)上了司機(jī)，今天是他第一天單獨(dú)開車。

“當(dāng)!當(dāng)!”兩聲響，小狐貍開動(dòng)汽車出發(fā)了。

“當(dāng)!”突然又傳來(lái)一聲響，小狐貍急忙剎車，車停下來(lái)了。

售票員小猴問(wèn)小狐貍：“你為什么停車呀?”

“因?yàn)槲衣牭搅艘宦曧?。要知道，一聲響是停車，兩聲響才是開車呢!”小狐貍說(shuō)。

“哦，我沒(méi)有打鈴呀!”小猴說(shuō)。

“不，我聽見一聲響。”小狐貍理直氣壯地說(shuō)。

“可我沒(méi)打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭(zhēng)吵起來(lái)。

“別吵了，快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說(shuō)著。

這時(shí)，熊站長(zhǎng)來(lái)了，他問(wèn)出了什么事?

“小狐貍說(shuō)我打鈴讓他停車，可我沒(méi)打鈴呀!”小猴委屈地說(shuō)。

“你打鈴了，我清清楚楚地聽了一聲響。”小狐貍說(shuō)。

“我沒(méi)打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭(zhēng)起來(lái)。

“當(dāng)!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來(lái)是高樓上的大鐘在打點(diǎn)。

“對(duì)不起，我錯(cuò)怪了你?！毙『傠y為情地說(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系，咱們快開車吧!”

“嘀嘀!”小狐貍抓緊時(shí)間發(fā)動(dòng)了汽車，不讓乘客們著急。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞立體畫的鑒賞力，感知，感受立體藝術(shù)的樂(lè)趣。

2.提升對(duì)立體畫的鑒賞力，感知立體藝術(shù)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.立體圖畫一張。

2.請(qǐng)幼兒活動(dòng)前與家長(zhǎng)參觀立體畫展的經(jīng)驗(yàn)，如有與立體畫合影可帶來(lái)，進(jìn)行活動(dòng)分享。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛畫畫，那么你們有沒(méi)有看過(guò)畫展呢？在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫中的世界。

2.立體畫圖片。

3.小結(jié)：這樣的畫就是立體畫，也叫3D畫。

4.老師：今天，我們就帶來(lái)了幾張立體畫給大家看。

二、欣賞并走進(jìn)畫里

（一）看圖一

1.師：你們看，畫面里在什么地方

2.這個(gè)人的表情師什么樣的？可能會(huì)發(fā)生什么事？

3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！

（二）觀察恐龍圖片

1.師：畫面里的小男孩在干什么？

2.畫面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺(jué)得“我是屠龍小勇士”。

（三）觀察海狗圖片

1.畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.海狗和小女孩，他們?cè)谕砬?，小女孩拋出球后?duì)海狗說(shuō)：“海狗，要接住球哦！”

（四）觀察大象圖片

1.師：畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)？男孩站在哪？他在干什么？

2.湖面里有個(gè)人騎在大象身上，你們覺(jué)得他可能去干什么？

觀察畫面，大膽現(xiàn)象并猜測(cè)

三、分享交流

1.師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？

2.小結(jié)：這些立體畫不僅可以看，還可以拍照，在這些畫前，通過(guò)巧妙的站位，拍照出來(lái)的照片效果，就像真人和畫面融為一體的奇特效果，非常的逼真。

3.請(qǐng)有帶來(lái)立體畫合影的幼兒進(jìn)行分享，講述圖片內(nèi)容。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

3、激發(fā)愛勞動(dòng)的'愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹“五？一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

講解“五？一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

二、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

1、觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

三、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒(méi)有他們會(huì)怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？既然累為什么還要干？你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？

四、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

五、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察花，讓幼兒初步感知幾種花的特征。喜歡花，愛護(hù)花。

2、在感知花的形狀、顏色等特征的過(guò)程中，習(xí)得觀察方法。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種花卉圖片、“春天”的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)春天的花

1、師：今天老師帶來(lái)了一位新朋友。

出示花精靈朵朵：“小朋友們好，我是花精靈朵朵，很高興認(rèn)識(shí)你們。我有很多好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”

出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。

二、感知花的.特征和美麗

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？

花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。

師：我們一起來(lái)聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？

四、游戲

播放音樂(lè)《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇5

說(shuō)課稿：中班社會(huì)活動(dòng)《鳥類大罷工》

說(shuō)教材

自然界中有趣的事物，如花草樹木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起孩子的興趣，使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去提問(wèn)，去思考。其中鳥是人類的好朋友，喜愛鳥是孩子們的天性。但是，隨著人為的捕殺，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，鳥類逐漸變得稀少，因此，愛鳥已成為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了中班社會(huì)活動(dòng)《鳥類大罷工》，符合《綱要》中指出的教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的精神，活動(dòng)從鳥兒在美麗的呼呼國(guó)快樂(lè)地工作，到鳥兒大罷工，獵人打死小鳥，毛毛蟲、蝗蟲肆虐，呼呼國(guó)一片荒蕪，讓孩子們知道了鳥兒的重要。知道只有愛鳥護(hù)鳥用實(shí)際行動(dòng)和真情呼喚鳥類的回歸，大自然才能生態(tài)平衡，人們才能安心工作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，根?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，我提出了以下三個(gè)目標(biāo)：

1．能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)，知道小鳥是人類的朋友。

2．通過(guò)故事《鳥類大罷工》，發(fā)展幼兒思維能力及想象能力，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

3．知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)《小鳥你好》主題的開展，幼兒了解到一些常見鳥類的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）多媒體課件。

（2）自制信封《寫給鳥兒的信》。

活動(dòng)的重難點(diǎn)

雖然幼兒都喜歡鳥類，但保護(hù)鳥類的意識(shí)還不強(qiáng)，不知道保護(hù)鳥類的具體方法，所以我將活動(dòng)重點(diǎn)定為：激發(fā)幼兒愛與憎的情感，增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道保護(hù)鳥兒的幾種方法，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

說(shuō)教法

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，所以我采用的主要教法有：

1．談話法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使之系統(tǒng)化、明確化。

2．討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。

3．情景教學(xué)法：利用ppt，通過(guò)呼呼國(guó)優(yōu)美景色到一片荒蕪景象，鳥兒快樂(lè)地生活、工作到傷心流淚、舉行大罷工這樣一些情景展示和對(duì)比，讓幼兒對(duì)其中的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考，讓幼兒理解保護(hù)鳥兒的重要性。

其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。

說(shuō)學(xué)法

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性。

主要學(xué)法有：

（1）討論法：讓幼兒相互討論保護(hù)鳥兒的方法；

（2）觀察法：通過(guò)對(duì)課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹立護(hù)鳥的意識(shí)；

（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與老師一起給小鳥寫信，呼喚鳥兒回來(lái)。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程是這樣的： 第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入部分。小朋友，喜歡旅游嗎？今天咱們就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方‘呼呼國(guó)’。這樣簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入方式能夠快速地吸引孩子，很快地進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)，為下面的教學(xué)展開鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：觀看多媒體課件，配以合適的音樂(lè)，形象生動(dòng)地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受到呼呼國(guó)的變化，深刻地體會(huì)到鳥類與人類的關(guān)系，激發(fā)孩子保護(hù)愛護(hù)鳥兒的情感。

首先，我打開課件，畫面上出現(xiàn)呼呼國(guó)的景色：高大的樹木，美麗的森林，嫩綠的小草，鳥兒在快樂(lè)地生活。提問(wèn)呼呼國(guó)美嗎？哪里美？你們喜歡小鳥嗎？（教師以講述故事的形式總結(jié)幼兒的回答）然后我請(qǐng)孩子介紹所認(rèn)識(shí)的小鳥，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)，孩子們介紹完以后，我利用PPT呈現(xiàn)出常見鳥兒以及它們善于捕捉害蟲的完整畫面，加深孩子們對(duì)鳥兒的認(rèn)識(shí)，接著和孩子們一起隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，扮演小鳥，在呼呼國(guó)的各個(gè)角落忙著捉蟲。

通過(guò)這樣一連串的提問(wèn)以及這樣一個(gè)情境表演：來(lái)幫助幼兒理解前半段故事的主要內(nèi)容，體會(huì)到呼呼國(guó)的美麗、鳥兒們的快樂(lè)、勤勞，以及二者之間的關(guān)系。最后總結(jié)：正是有了這些勤勞美麗的鳥兒朋友，莊稼、果實(shí)才能豐收，樹木、森林、草原才能美麗。

接著續(xù)講故事，有一天呼呼國(guó)發(fā)生了一件事情，會(huì)是什么事呢？鳥兒為什么會(huì)罷工，會(huì)給呼呼國(guó)帶來(lái)什么樣的變化呢？這樣的提問(wèn)激發(fā)幼兒去想象、思考。在幼兒討論、講述后，我將PPT畫面定格在呼呼國(guó)沒(méi)有了森林，草原，莊稼&&，到處是害蟲，一片荒蕪的景象。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓孩子知道鳥類罷工帶來(lái)的后果，在視覺(jué)上與前半部分優(yōu)美的畫面產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，使孩子在潛意識(shí)里產(chǎn)生想去保護(hù)他們，讓鳥兒回來(lái)的意識(shí)，為下面的活動(dòng)積累一些情感經(jīng)驗(yàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：拓展思維，讓孩子通過(guò)討論、交流、記錄，知道保護(hù)鳥類的具體方法、做法。

孩子們呼呼國(guó)現(xiàn)在美嗎？怎么辦呢？我們來(lái)想想辦法幫幫他們吧，引導(dǎo)幼兒討論并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。（a告訴獵人，周圍的人們不捉、不打、不吃鳥兒；b多種樹、草、鳥兒們就有了美麗的家；c建些鳥窩&&）

怎樣讓小鳥知道呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出寫信的方式）為孩子準(zhǔn)備了這樣的一個(gè)信封，（介紹一下）讓孩子們把想對(duì)鳥兒說(shuō)的話記錄下來(lái)，可以請(qǐng)老師幫忙記錄，或者用繪畫的方式自己記錄，最后貼上愛心標(biāo)記，封好信件，請(qǐng)班級(jí)老師配合幫著寄信。這一部分把幼兒的想法附注于行動(dòng)，使活動(dòng)更加具有完整性。并使幼兒有了去愛護(hù)、保護(hù)鳥兒的欲望，解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

最后教師和孩子們一起真心地呼喚小鳥，讓它們回來(lái)！在孩子們真誠(chéng)，急切的呼喚聲中，配上PPT課件，畫面上一群群鳥兒飛回呼呼國(guó)。孩子看到著一情景個(gè)個(gè)歡呼雀躍，此刻，孩子的情感得到了升華，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)也悄悄地滲入了孩子們的心田，達(dá)到了同在藍(lán)天下，人鳥共家園的和諧境界，自然地結(jié)束了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事為載體，形式為途徑，將社會(huì)情感教育自然地滲透其中，通過(guò)情感激發(fā)、情感追憶、情感換位，最后將情感落實(shí)到孩子們的行動(dòng)之中，強(qiáng)化了情感，達(dá)到了目標(biāo)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇6

中班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿《神奇的筷子》

一、選材來(lái)源：常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

三、教學(xué)方法 新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中，我還采用了適宜方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。說(shuō)學(xué)法：

1．操作嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這

一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒通過(guò)品嘗，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

四、教學(xué)過(guò)程：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為： 導(dǎo)入活動(dòng)——學(xué)習(xí)筷子使用方法——練習(xí)筷子的實(shí)踐活動(dòng)——筷子游戲

1、導(dǎo)入活動(dòng)興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗?！边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂(lè)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動(dòng)作。

3、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食

品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，在音樂(lè)中，孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

4、游戲活動(dòng)。綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！币虼?，在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來(lái)打擊節(jié)奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問(wèn)：“筷子還可以怎么玩？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)趣。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》 說(shuō)教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說(shuō)： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従?，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。說(shuō)分析：

我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。說(shuō)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。說(shuō)教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

開始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過(guò)有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述，以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過(guò)渡到黑板上，1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房？有幾個(gè)？（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過(guò)拋出問(wèn)題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：調(diào)皮的七彩光

一、說(shuō)教材

今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來(lái)的？……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，感受生活的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：

（一）硬件準(zhǔn)備

1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等

2、卡紙做的：七彩光寶寶

（二）知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧！

2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事

3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示（1）在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂(lè)，聽覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

（4）接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。

六、活動(dòng)延伸

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過(guò)視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：有趣的陀螺 《有趣的陀螺》。

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩變化的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動(dòng)形式讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。知識(shí)性目標(biāo)： ⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。⑵體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

社會(huì)性目標(biāo)：⑴培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、提問(wèn)法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。

幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。

5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握 幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。

4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分 ：談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計(jì)及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)第一步 ：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)

>的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。第五部分：結(jié)束活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

中班健康活動(dòng)說(shuō)課稿《小青蛙跳跳跳》 李海蓉

大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)方法和說(shuō)教學(xué)流程五個(gè)方面來(lái)展開。

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問(wèn)題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

（1）通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)（難點(diǎn)）；

（2）樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動(dòng)作，難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂(lè)主要是作為信號(hào)，音樂(lè)播放時(shí)開始活動(dòng)，音樂(lè)停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整?！靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些5 跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿勢(shì)。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采用提問(wèn)法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)開始時(shí)通過(guò)提問(wèn)青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過(guò)程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)

熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問(wèn)法。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)?！辈シ乓魳?lè)，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂(lè)停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來(lái)休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問(wèn)法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺(jué)”，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案 篇7

教材分析：

現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí)，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。

2、不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋10張。

自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無(wú)理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。

4、輕柔的.背景音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛心，就可以成為好朋友。

提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛心？幼兒拼愛心，找朋友。

提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。

2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？

（1）觀看錄像片段一

提問(wèn)：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會(huì)怎么做？

（2）觀看錄像片段二

提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。）

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心。

3、找朋友，玩游戲。

提問(wèn)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？

（1）介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋

自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈

（2）幼兒自由討論。

提問(wèn)：你們是怎么商量的？

（3）提出要求：

游戲1：禮儀棋，每組2人合作；

游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

提問(wèn)：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。

提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話？

小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲。

中班社會(huì)活動(dòng)教案 快樂(lè)口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。口袋里裝了什么呢？老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語(yǔ)參考：快樂(lè)口袋有什么作用？小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么？后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？

三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具快樂(lè)口袋講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔课覀儊?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？

四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到什么是真正的快樂(lè)？使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具快樂(lè)口袋放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴快樂(lè)口袋或用繪畫的形式將快樂(lè)事兒畫下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的快樂(lè)心語(yǔ)（錄音），看快樂(lè)圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物 快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之，《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

附：故事《快樂(lè)口袋》

森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了！

小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè)。小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)。小鳥飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)。小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)。小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)。聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說(shuō)：你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說(shuō)：我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)！日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋！

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。?。∑婀值氖虑榘l(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。對(duì)，對(duì)！小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪！

中班社會(huì)活動(dòng)教案——藍(lán)色小花

目標(biāo)

1.體會(huì)角色的善良品格，萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛之情。

2.能用語(yǔ)言、繪畫表達(dá)自己對(duì)藍(lán)色的感受。

準(zhǔn)備

1.故事磁帶。

2.掛圖。

3.紙、筆、有關(guān)藍(lán)色的圖片。

過(guò)程

1.欣賞掛圖。

——你看到了什么? (引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)

——你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。

2.欣賞故事。

——完整欣賞故事一遍。

——聽了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺(jué)?有什么想說(shuō)的? (教師把幼兒的感覺(jué)、想法結(jié)合到后面的提問(wèn)中)

3.再次欣賞故事。

——再次欣賞故事一遍。

——老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

——藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

——為什么說(shuō)藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺(jué)得她美嗎？為什么?

4.遷移經(jīng)驗(yàn)。

——故事中的老星星從來(lái)沒(méi)見過(guò)藍(lán)色，你見過(guò)嗎?你見過(guò)哪些藍(lán)色的東西?

——幼兒將自己見過(guò)的藍(lán)色東西用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。

——欣賞繪畫作品。

建議

1.藍(lán)色以其寧?kù)o、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。

2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動(dòng)必須把握的要點(diǎn)。

3.日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。

4.幼兒收集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的生活用品等。

附：藍(lán)色小花

有一朵花，長(zhǎng)得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。

一天晚上，星星出來(lái)了，所有的花都收攏花瓣睡覺(jué)了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺(jué)了。這時(shí)，藍(lán)小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍(lán)小花問(wèn)：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō)：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的?？墒俏覐膩?lái)都看不見，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了?！?/p>

藍(lán)小花說(shuō)：“老星星別難過(guò)，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色?！?/p>

藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時(shí)，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說(shuō)：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了。”

藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。 (根據(jù)趙冰波《流星花》改編)

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思7篇

88教案網(wǎng)主題閱讀推薦：“中班社會(huì)活動(dòng)教案”。

教師像園丁，栽培著祖國(guó)的花朵。教師要準(zhǔn)備好教案，這是課堂之中的節(jié)奏要求。教案是設(shè)備上的創(chuàng)新。學(xué)生自制設(shè)備利用率高。在正式上課之前怎么去寫教案呢？我們的欄目小編特意搜集并整理了中班社會(huì)活動(dòng)教案反思，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事情節(jié)，對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

2．樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，能運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第912頁(yè)。

2．故事錄音，圈兩個(gè)、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。

3.幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小鴨，導(dǎo)入活動(dòng)：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來(lái)了一臺(tái)挖土機(jī)，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒聽故事錄音。

2．加加在空地上遇見了誰(shuí)，孩子說(shuō)到教師就放誰(shuí)的畫面，并進(jìn)行追問(wèn)：它是干什么的？

3．加加看見了河馬叔叔，會(huì)怎么問(wèn)，河馬叔叔又會(huì)怎么回答？（幼兒猜想）

4．我們一起聽聽他們到底是怎么說(shuō)的？(教師講述故事中的對(duì)話)

5.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

6．同樣的方法引出其他人物。

7.教師完整的講述故事一遍。

師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？

小結(jié)：原來(lái)蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！

三、扮演角色，表演故事中的對(duì)話。

1．出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。

提問(wèn)：你們想不想扮演工人們來(lái)造房子，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？

2.幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì)覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。

2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

2.了解本班幼兒得齲齒的情況

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察牙齒，引出課題。

請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？

變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？齲齒

齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

2.了解齲齒形成的原因。

(1)帶著問(wèn)題看光盤。

提問(wèn)：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？

(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。

(3)了解齲齒的危害。

得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？

3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

A.小朋友討論防止齲齒的辦法

B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。

老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；

牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

4.老師表演快板詩(shī)。

《預(yù)防齲齒》：

預(yù)防齲齒

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人需要，

小朋友要記牢，

不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖；

牙齒定期去檢查；

只要堅(jiān)持能做到，

牙齒肯定會(huì)健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

活動(dòng)反思：

換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過(guò)程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問(wèn)題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇3

活動(dòng)思路

延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)12名。

活動(dòng)過(guò)程

1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

（1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

（2）聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

（1）孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

（2）個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛媽媽的。

（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

活動(dòng)反思

本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們聽的非常認(rèn)真，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1，大膽地與同伴說(shuō)說(shuō)愛家的理由，分享家庭的快樂(lè)。

2，進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的溫暖情感。

3，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《家是什么》;鋼琴曲《我愛我家》；搜集相關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1，教師出示家，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自已的家。

教師:每個(gè)小朋友都有自已的家，你喜歡自已的家嗎？幼兒回答。你最喜歡家里的什么？請(qǐng)幼兒回答，教師注意讓幼兒充分地講述。

教師小結(jié)：有的小朋友愛家里的某一個(gè)房間，有的愛某一物品，有的愛某一寵物，有的愛某一親人。。。。。。小朋友都愛自已的家。教師出示字我愛我家，引領(lǐng)幼兒讀一遍。

2，出示課件，教師配樂(lè)讀詩(shī)歌《家是什么》。

教師邊演示課件邊朗誦：家是什么小兔子說(shuō)家溫暖的地方；小老鼠說(shuō)家是安全的地方；小鳥說(shuō)家是幸福的地方；小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手，是爸爸的肩膀。

教師提問(wèn)：你聽到了什么？你有問(wèn)題嗎？幼兒回答。

教師講解為什么說(shuō)家是媽媽溫暖的手，是爸爸寬闊的肩膀。

再次朗讀詩(shī)歌。

3，幼兒根據(jù)自已的理解，說(shuō)說(shuō)家是什么。

幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒輪流回答（家是），教師用一句話講解幼兒所說(shuō)的話的寓意。

教師小結(jié)：爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

4，請(qǐng)聽一首爸爸，媽媽，寶寶一起唱的特別好的聽的歌《我愛我家》

活動(dòng)延伸：

為家人說(shuō)一句話或給一個(gè)擁抱，讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)他們的愛。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛家的理由，分享家庭的快樂(lè)，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語(yǔ)，能較完整的講述自己編的謎面。

2.能積極參與、大膽想象，體驗(yàn)編謎和猜謎的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各類水果。

2.水果謎語(yǔ)。

3.卡通的水果組合畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎激趣。

1.老師講一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜，體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師出示有關(guān)水果的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。出示實(shí)物，分析謎面，邊說(shuō)邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征，學(xué)習(xí)編謎。鼓勵(lì)幼兒將謎面編完整。

3.為其它水果編謎。談?wù)効催^(guò)，吃過(guò)的各種水果的特征，進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒將其編成完整、形象的謎語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語(yǔ)，但是在編迷的過(guò)程中，只有少數(shù)幼兒會(huì)編且謎面也比較簡(jiǎn)單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示！以后應(yīng)多加強(qiáng)謎語(yǔ)這一塊的游戲活動(dòng)!

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇6

在一次大班組的火箭發(fā)射活動(dòng)中，我們托班在觀看過(guò)程中，由于火箭發(fā)射時(shí)的巨大聲響，好幾個(gè)孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的?？紤]到托班孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我在活動(dòng)中利用二次心理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。

1、老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。

2、愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗(yàn)。

挖有各種洞的大箱子兩個(gè)（內(nèi)裝各種玩具）、音樂(lè)

一、營(yíng)造輕松氣氛，帶幼兒來(lái)到草地上。

二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。

2、大膽表述自己的心理感受。

3、揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗(yàn)快樂(lè)。(緊張心理的釋放)

三、二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

1、發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子，愿意自己去摸嗎？

2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。

活動(dòng)通過(guò)箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種猜測(cè),從而引發(fā)幼兒的害怕心理,教師通過(guò)打開箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過(guò)第二次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，驗(yàn)證了前面實(shí)驗(yàn)的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動(dòng)比較成功。

有幾處細(xì)節(jié)需要完善：

1、幼兒在對(duì)第一次探寶活動(dòng)中的心理體驗(yàn),還可以讓幼兒更多的表述。

2、幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。

中班社會(huì)活動(dòng)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道綿江河是瑞金的母親河。

2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綿江河圖片，江、河的字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以一張字卡引入開頭。

1、教師出示江的字卡。

教師：請(qǐng)看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2、幼兒回答，教師告知正確答案。

3、教師繼續(xù)出示河字，將它和江字連起來(lái)讀一遍江河對(duì)了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對(duì)了，綿江河是贛江的支流。

4、出示綿江河地圖，我們來(lái)看看綿江河流過(guò)我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。

教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤?，是我們?nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來(lái)做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過(guò)自來(lái)水長(zhǎng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對(duì)水質(zhì)的危害。

1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

四、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。

1、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來(lái)澆花，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。

五、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。

活動(dòng)反思：

注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)水的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)精選

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)精選”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動(dòng)資源包）。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問(wèn)：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎？你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)？你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)？你最喜歡哪一種？為什么？

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風(fēng)箏、泥塑等）。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。

（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。

（3）相互交流自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動(dòng)延伸：

特產(chǎn)自主品嘗會(huì)，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入主題。

小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。

2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

（1）你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎？能說(shuō)出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品？

（2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？

（3）小組互相交流。

（4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

3.教師小結(jié)。

小朋友說(shuō)的很好，因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。

活動(dòng)建議：

組織幼兒進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的特產(chǎn)演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇3)

幼兒園中班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡常熟和幼兒認(rèn)讀）

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫辛峰亭。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)春蘭茶館呢！

尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是特產(chǎn)嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）

2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽聽，學(xué)學(xué)吧！

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇4)

幼兒園大班元宵節(jié)教案：家鄉(xiāng)的變化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；

2、鼓勵(lì)幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場(chǎng)變化的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場(chǎng)上與以前有什么不同么？

幼兒：廣場(chǎng)上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場(chǎng)的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們相互談?wù)撝吲d的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機(jī)會(huì)

師：你們觀察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來(lái)前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）

三、總結(jié)

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？

教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動(dòng)只是讓幼兒從感性上對(duì)元宵節(jié)有了一個(gè)大體的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢？接下來(lái)我設(shè)計(jì)了故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇5)

設(shè)計(jì)意圖:

近幾年來(lái)，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，因此通過(guò)以小導(dǎo)游的形式來(lái)向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過(guò)渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

2、通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過(guò)剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂(lè)《今日寶應(yīng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來(lái)越美，引來(lái)了全國(guó)各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來(lái)旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎？"

2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來(lái)介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。

教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖

2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

師：孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。

(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三、結(jié)束部分：

1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝撬姆叫蔚?。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽聽，學(xué)學(xué)吧!

2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班社會(huì)活動(dòng)教案 秋天的水果

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“中班社會(huì)活動(dòng)教案 秋天的水果”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。

2、 愿意與大家共同分享水果，鼓勵(lì)幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、 體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂(lè)趣，及制作后的成功感和喜悅感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知各種水果，通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式感知水果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

水果的異同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。

3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣。

小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）

二、認(rèn)識(shí)水果。

現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？

我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰(shuí)最先回到自己的座位。

寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你選的是什么水果？

你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？

原來(lái)每種水果都穿了不同顏色的衣服。

現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

這么多的水果，它們是什么味道的？它們有酸的，有甜的。.說(shuō)了這么多我知道小朋友肯定想吃這些睡過(guò)了對(duì)嗎？

老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎？

小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。

課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識(shí)了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂(lè)）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展。

小朋友們除了超市看到的水果，你還認(rèn)識(shí)哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個(gè)小朋友可能知道，它是什么？老師告訴你這是火龍果。.

各種各樣的水果除了直接吃還可以怎樣吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐頭小結(jié)：寶貝們，除了超市里的水果和老師帶來(lái)的水果外，生活中還有許多水果呢。你們要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，然后告訴老師介紹給小伙伴們，好嗎？

四、動(dòng)手實(shí)踐。

水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來(lái)不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。

那我們現(xiàn)在就來(lái)捏一捏各種各樣的水果好嗎？

小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你捏的是什么？

現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂(lè)出室）

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、 目標(biāo)

1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問(wèn)題的能力。

2、 在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。

三、 準(zhǔn)備

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張（從教室到大廳的路）；小地圖人手一張（大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路）。

3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

四、 設(shè)計(jì)思路

用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問(wèn)題的能力。

五、 過(guò)程

（一） 聽錄音引起興趣

師：聽，誰(shuí)在說(shuō)話？他在說(shuō)什么？

錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎？那就請(qǐng)你們來(lái)吧？

過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀？

（二） 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話）請(qǐng)1~2人打電話（注意禮貌用語(yǔ)）。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！?/p>

師：“真的，太好啦！魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)（啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑挘??！?/p>

魔：“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？（頓）只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見?！?/p>

師：1、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么？遇到困難怎么辦？”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。（邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法）

到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。（墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路；2、數(shù)字標(biāo)記路；3、水果標(biāo)記路；4、幾何圖形標(biāo)記路；）幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。（生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行）

3、 每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

（三） 到達(dá)魔術(shù)宮（魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接）

魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來(lái)草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的？路上遇到什么困難呀？”（集體漫談）

“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

表演幾個(gè)小魔術(shù)。

結(jié)束。

六、 自我評(píng)價(jià)

這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。

同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類，計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無(wú)窮，好象真的去過(guò)魔術(shù)宮，并還不過(guò)癮，又去走走其他的幾條自己沒(méi)有走過(guò)的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

七、 園長(zhǎng)評(píng)析

（一） 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

（二） 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

（三） 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

（四）體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：

1、 常識(shí)知識(shí)，歸類，標(biāo)記知識(shí)，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。

2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案 觀摩花燈展

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班社會(huì)活動(dòng)教案 觀摩花燈展”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

2. 能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓幼兒各帶一個(gè)花燈，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的花燈展。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

在觀摩時(shí)，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說(shuō)說(shuō)自己的感受與發(fā)現(xiàn)?？纯次覀兘淌依锇?，有許多大家?guī)?lái)的花燈，我們一起來(lái)看一看，欣賞一下吧?？戳四敲炊嗟幕簦阌惺裁锤杏X(jué)呢？

2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來(lái)欣賞并講述。

教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞？為什么？它是什么樣子的呢？為什么喜歡這一盞花燈？

教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么？可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因？

3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈，你還見過(guò)哪種花燈？想不想做一盞只屬于自己的花燈？

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中開展制作花燈。

中班社會(huì)活動(dòng)教案 小河馬拔牙

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班社會(huì)活動(dòng)教案 小河馬拔牙”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事《小河馬拔牙》，知道吃東西要有節(jié)制。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖示。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 通過(guò)討論引出話題。

笑一笑，照照鏡子，仔細(xì)觀察自己的牙齒。找一找我們班級(jí)中誰(shuí)牙齒最好，誰(shuí)的蛀牙最多。

2. 聽講故事《小河馬拔牙》

3. 交流討論。

你們想不想和小河馬一樣去拔牙??？小河馬為什么要去拔牙呀？睡覺(jué)前能不能吃糖？糖應(yīng)該在什么時(shí)候才能吃？你們?cè)诩依飼?huì)不會(huì)聽父母長(zhǎng)輩的話？

附故事：小河馬拔牙

河馬媽媽買了許多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，你看：餅干、薯片一會(huì)兒就吃完了！一大塊巧克力幾口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說(shuō)：小河馬，糖果吃多了，牙會(huì)疼的！小河馬說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。

吃完了飯，小河馬要睡午覺(jué)了，想起了還沒(méi)吃完的那袋糖果，口水都要流下來(lái)了！小河馬偷偷地從床上爬起來(lái)，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖，小河馬美美地睡著了！睡著睡著，哎喲喲，哎喲喲，不好啦！小河馬捂著牙坐在床上大哭了起來(lái)，媽媽嚇了一跳：怎么啦？媽媽，我的牙疼死啦！

媽媽只好帶小河馬去找小猴醫(yī)生，小猴醫(yī)生給小河馬檢查牙齒：這兒一顆牙爛了，那兒一顆牙也長(zhǎng)了黑斑，咦，你的牙齒縫里怎么會(huì)有這么多糖呀？

小河馬不好意思地說(shuō)：我我睡覺(jué)前吃糖了！

小猴醫(yī)生說(shuō)：糖雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖，還要漱口、刷牙，不然，牙齒會(huì)壞的！你看，牙齒壞了，就不能吃其他好吃的東西了！

小河馬低下頭說(shuō)：我知道了，我以后再也不這樣了。

小猴醫(yī)生拿出工具給小河馬拔牙。哎，小河馬個(gè)子太高，猴醫(yī)生又太小，怎么拔也拔不動(dòng)，沒(méi)辦法，只好請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)頸鹿和小黃狗，大家一齊用力，才把那顆爛牙拔了出來(lái)。

從此以后，小河馬注意保護(hù)牙齒了，不再多吃糖果了，睡覺(jué)前，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了。它的牙齒再也不疼了，再也不爛了！

中班社會(huì)活動(dòng)教案 需要幫助的人

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班社會(huì)活動(dòng)教案 需要幫助的人”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象回憶交流。

1、觀看獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)的錄象。

2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？給誰(shuí)捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款？

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論。

1、出示圖片一 （有人摔倒了）圖片二 （有人生病了）圖片三 （老爺爺背著包在吃力地走路）圖片四 （三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問(wèn)：

（1） 你遇到了這些事會(huì)怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？

（2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做？有什么好辦法幫助他？

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來(lái)我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)。

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在愛的奉獻(xiàn)樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)

中班社會(huì)活動(dòng)教案 美麗的風(fēng)箏

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“中班社會(huì)活動(dòng)教案 美麗的風(fēng)箏”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

2、幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過(guò)欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（幼兒放風(fēng)箏）、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料（顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題，觀看課件。

小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁矗?/p>

二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用。

1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

2、幼兒觀察風(fēng)箏，能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

竹子骨架：用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

線：用來(lái)牽住風(fēng)箏。

面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

三、制作風(fēng)箏。

1、教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

第一步：貼骨架。

第二步：用紙球拓印圖案。

3、教師講制作要求。

4、幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒講評(píng)作品。

四、區(qū)域活動(dòng)。

1、美工區(qū)：幼兒制作無(wú)骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。

2、科學(xué)觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞?、找?shù)字等游戲。

4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。

活動(dòng)延伸：

幼兒到戶外放風(fēng)箏。