幼兒園教案中班社會(huì)
發(fā)表時(shí)間：2021-06-16幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——我們身邊的火(社會(huì)領(lǐng)域)。
美育目標(biāo)
1．能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識(shí)。
2．能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。
3．形成對火的辯證態(tài)度。
同時(shí)目標(biāo)
4．認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5．知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6．認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
審美視點(diǎn)
對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。[教師范文大全 jk251.COm]
知識(shí)點(diǎn)
火的用處，防火常識(shí)。
活動(dòng)材料
1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2．我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動(dòng)過程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1．在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么?
2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?
3．教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
1．你在什么地方看到過火?火有什么用? (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎么了?
三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識(shí)。
1．“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”
2．火的用處這么大為什么還要防火呢?
3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的? (片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：沒想到我會(huì)給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)
4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
1．如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2．游戲：“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3．教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)——我們身邊的火
相關(guān)推薦
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——幼兒園是我家（優(yōu)質(zhì)課）
中班社會(huì)教案——幼兒園是我家（優(yōu)質(zhì)課）
目標(biāo)
1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛的情感。
2．觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。
準(zhǔn)備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1．師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．
師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1．解讀保健老師的工作
(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫(yī)生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢?
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——微笑
活動(dòng)目標(biāo)
1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。
2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過教師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過程
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
１．師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
問題：請小朋友幫它想想辦法。
2．繼續(xù)講述并提問：
大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
提問：小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?
3．小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。
(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1．小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?
2．幫小蝸牛裝飾衣服
①觀察小蝸牛的表情(不高興)。
②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
③幼兒分兩組裝飾
④觀察小蝸牛的表情(高興)。
問題：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3．小結(jié)。
(三)通過游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。
1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2．小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則；
②提示幼兒互相幫助夾辮子；
③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。
延伸活動(dòng)
到戶外繼續(xù)游戲。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)——微笑
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案集錦
新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，如何才能寫出好教案課件呢？為了方便大家的使用和理解欄目小編整理了“幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案”，相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲！
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
三、活動(dòng)過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯(cuò)的。
A把口香糖粘到別人身上
B、把口香糖吐到地上
C、把口香糖粘到墻上
D、把口香糖拿在手里玩
E、把口香糖粘到汽車的座位上
F、把口香糖扔到垃圾桶里
4、師：那我們應(yīng)該怎么處理口香糖才算正確的呢?文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).是(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng))找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于天安門廣場地面被口香糖污染的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗的環(huán)境做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌地球媽媽，我愛您!
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
教師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自已小小行為對環(huán)境的作用。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。
2.《沙上美食》白板課件。
3.幼兒對沙上美食有簡單的了解。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
1.先請小朋友說說自己是哪里人?
(1)教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎?誰來說一說?
(2)教師總結(jié)：有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人，還有的小朋友是江西人，你們也是張家港的新市民。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).我們錦豐人還有一個(gè)好聽的名字叫沙上人。那你們知道沙上是指哪里嗎?
2.介紹沙上名字的由來。看圖，教師介紹?？?，這里曾是一大片水域，因?yàn)榻臎_打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興、南豐等。
(二)以參觀的形式，初步了解沙上美食有哪些?
1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少!今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食，好嗎?我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗?，一邊看，一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。
2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹。
(三)分類欣賞家鄉(xiāng)美食的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。
1.教師：誰來說一說，你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?
2.教師小結(jié)：這么多的食物，你家有沒有?(親一個(gè)本地幼兒回答，再請一個(gè)外地幼兒回答)。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。
(四)品嘗食物，學(xué)做禮盒。
1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名，很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢!小朋友，你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把!吃的時(shí)候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的?吃到嘴里是什么味道?
2.幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物?是什么味道?
3.教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧!
(沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，刀魚、鰣魚和河豚，長江三鮮味道鮮;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛!)
4.做禮盒
(1)教師：今天的客人來自五湖四海，他們也喜歡我們這里的美食，我們給他們準(zhǔn)備一個(gè)禮物盒送給他們，好嗎?
(2)要求：請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒，你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時(shí)候，請你要介紹你的禮盒里裝的是什么?它的味道如何?
5.幼兒裝禮盒、送禮盒
活動(dòng)延伸：
教師：(播放音樂集合)除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗，回園后我們再交流。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。
2、培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探索。
教師：咦！怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧！
3、請個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導(dǎo)其他幼兒觀察，并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。
4、與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。
小被子翻個(gè)面，左右邊疊中間，
點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳，對折齊放床邊。
5、幼兒分組練習(xí)疊被子。
教師進(jìn)行巡視觀察，幫助有困難的`幼兒。
四、疊被子游戲，爭做小達(dá)人。
每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”。
每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評選活動(dòng)，評選出“整理小標(biāo)兵”。
1、每日起床后，家長引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚(yáng)加以鼓勵(lì)。
2、家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹立信心。
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開展禮儀教育活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點(diǎn)困難。
針對我們班幼兒的實(shí)際情況，《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時(shí)，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
小百科：疊被子，是軍人的“基礎(chǔ)格式化”。實(shí)際上疊被子、搞內(nèi)務(wù)、走隊(duì)列都是在完成一個(gè)軍人的“基礎(chǔ)格式化”，用軍隊(duì)的術(shù)語叫“養(yǎng)成教育”，是通過讓你長期做一些很不可理解、很煩很抵觸的事情，形成一種對命令無條件服從的潛意識(shí)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？
1、通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2、讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
三、教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的.草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了――）
四、讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）
五、請幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）
六、在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
2、組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識(shí)。
1、結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2、對季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂小熊(一只)
2、白板筆(一支)
3、表情臉譜
4、課件(快樂的聚會(huì))
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子(人手一面)，圓形卡片，水彩筆(人手一支)
7、快樂樹(圖板)
8、音樂磁帶(表情歌)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、了解人的五官及功用2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感
難點(diǎn)：讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣快樂的
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6
目標(biāo)：
1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。
準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫(yī)生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢?
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?。我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案5篇
為了解答您的疑惑小編為您準(zhǔn)備了一篇權(quán)威的“幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案”。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。?創(chuàng)造是教學(xué)中不可或缺的因素，在教案和課件中體現(xiàn)出來。如果這篇內(nèi)容能夠讓你有所收獲請將其收藏起來！
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的'生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看ppt導(dǎo)入：
P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。
5、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
活動(dòng)反思：
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
題目：中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課幼兒園我家教案反思
【引言】
在幼兒園教育中，社會(huì)優(yōu)質(zhì)課程起著重要的作用。我家教案是一種以幼兒家庭為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力和情感溝通能力的教學(xué)方法。本文將對中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課幼兒園我家教案進(jìn)行反思和總結(jié)，探討其優(yōu)勢和改進(jìn)之處。
【正文】
一、教案內(nèi)容設(shè)計(jì)的優(yōu)勢
中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課幼兒園我家教案的優(yōu)勢在于內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性。教案注重培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力和情感溝通能力，通過生活實(shí)際情境的設(shè)置，讓幼兒在家庭環(huán)境中感受到社會(huì)生活的重要性和意義。教案強(qiáng)調(diào)的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠增進(jìn)幼兒與父母之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能，提升幼兒的溝通能力和自我表達(dá)能力。
二、教案實(shí)施中的問題
然而，在實(shí)施中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要加以改進(jìn)。首先，教案缺乏足夠的靈活性。有時(shí)候，幼兒的思維和反應(yīng)不盡相同，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，但教案中的一些固定環(huán)節(jié)限制了教師的靈活運(yùn)用。其次，教案中的評估環(huán)節(jié)不夠具體，不能很好地反映幼兒的學(xué)習(xí)狀況。教師需要在教學(xué)中有意識(shí)地觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
三、改進(jìn)方向
為了進(jìn)一步提高教案的質(zhì)量，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師需要具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。其次，教案的評估環(huán)節(jié)應(yīng)該更具體，采用多種形式的評估方法，例如觀察記錄、小組討論、作品展示等。這樣可以更全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。最后，為了提高教案的靈活性，可以在教案中增加一些開放性的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
【結(jié)論】
中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課幼兒園我家教案在培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力和情感溝通能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。然而，在實(shí)施中，還存在一些問題，需要加以改進(jìn)。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)，改進(jìn)評估環(huán)節(jié)和增加靈活性，可以進(jìn)一步提高教案的質(zhì)量，為幼兒的發(fā)展提供更加有效的支持。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望，初步了解水與人類的關(guān)系，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《節(jié)約用水》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。
2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
3、初步了解水與人類的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們在缺水狀態(tài)下生存狀況。
活動(dòng)過程：
一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。
二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水的重要性。
1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰有那些用途？
2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動(dòng)植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。
1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。
2、討論：假如沒有水怎么辦？
3、小結(jié)：我們離不開水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。
四、討論節(jié)約用水的辦法。
1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水？
2、說說怎樣節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。
教學(xué)反思：
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
本文擴(kuò)展閱讀：用水：人水關(guān)系屬于水利科技名詞之一，意思是指日常所用的水，南方口語。簡介用水，水資源的使用。包括農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、商業(yè)用水、城鄉(xiāng)居民生活用水、水力發(fā)電用水、航運(yùn)用水、漁業(yè)用水、防洪調(diào)節(jié)用水以及水質(zhì)凈化用水等方面。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?。我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)過程：
師：小朋友，前幾天我們講過一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事，快說說娃娃兵長得什么樣？你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事？娃娃兵長得那么小，他們住在哪呢？他們的家會(huì)是什么樣呢？娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客，你們想去嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?/p>
1、我們到了，這就是娃娃兵的家，多漂亮的小門啊，是什么顏色的？上面寫著娃娃兵歡迎你們！這里有封寫給小朋友的信，我們一起來看一看（親愛的小朋友們！娃娃兵臨時(shí)有任務(wù)，起早練兵不在家，歡迎你們先請進(jìn)）原來娃娃兵沒在家，我們到人家里的時(shí)候要有秩序，站好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去？我們試一試。
3、小朋友看到了什么？什么樣的？有多少張小床？（許多張小床，一張大床）?？纯创采嫌惺裁?？被子怎么沒有疊？一定是娃娃兵起早練兵沒來得及，我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎？
4、小朋友你們會(huì)疊被子嗎？平時(shí)你們的被子都是誰來疊的？小朋友真幸福，可是我們會(huì)逐漸長大，自己的事情要自己做，現(xiàn)在我們一起來學(xué)疊被子。
（一）教師邊示范邊引導(dǎo)，初步嘗試疊被子。
1、我們先把被子鋪平整，看看娃娃兵的小被子是什么形狀的？正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
2、我們銷售握住下面的.兩個(gè)角，他們呀要和上面的兩個(gè)角拍拍手！拍一拍，摸摸兩條邊都對齊了嗎？
3、被子變成了什么形狀？
4、我們的小手再握住下面的兩個(gè)角，他們呀也要和上面的兩個(gè)角拍拍手！拍一拍，摸摸兩條邊對齊了嗎？
5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀？變成一個(gè)又細(xì)又長的長方形？找一找他的短邊在哪里？兩條短邊想做朋友，一二一二往中間走！走到中間拉緊手！翻個(gè)跟頭做朋友！
6、小朋友你們的被子疊好了嗎？快讓老師看一看？我們小朋友比一比誰疊的好？你怎么疊的這么好？快教教我們！
7、老師告訴你們怎樣才會(huì)疊的更平整，小朋友與老師再一起試一試！
(五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做？疊好的被子可以放在枕頭上，再把床單鋪平整，小床也要擺整齊。
看到整潔的小床，你的心情怎么樣？當(dāng)我們用心去幫助別人，別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候?。ㄒ魳罚┞牐尥薇貋砹?，我們一起出去迎接他們吧！
活動(dòng)反思：
通過這次教孩子疊被子后，我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí)，不能一味的教授，而需要我們教師想一些小手段，既能讓孩子接受，又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后，他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心，反而適得其反?？偠灾?，教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的提高。不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，努力探索教學(xué)新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——各種各樣的標(biāo)志(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo)：1. 豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。3. 鼓勵(lì)幼兒完整語句講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.指導(dǎo)幼兒簡單時(shí)裝表演。2.各種標(biāo)志圖 活動(dòng)過程： 1. 時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。 師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?！?. 鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）3. 認(rèn)識(shí)新標(biāo)志師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”4. 小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。5. 延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——世界環(huán)境日
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2．在成人指導(dǎo)下，能主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養(yǎng)勇敢精神，體驗(yàn)與人交往樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、紙、彩筆等。
活動(dòng)過程
1．6月5日“世界環(huán)境日”的來歷。
①教師：“我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?”可重點(diǎn)從空氣、水、樹木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。
②提問：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個(gè)國家參加的“聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議”，會(huì)上提出了“只有一個(gè)地球”的口號，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開，當(dāng)年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。“世界環(huán)境日”主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
2．“世界環(huán)境日”的主題。
① 教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個(gè)地球——一齊關(guān)心、共同分享，2003年是水——20億人生命之所系?！?/p>
②教師講解今年世界環(huán)境日的主題。
3．教師提問、幼兒討論。
①教師：“在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
②教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳畫、警示畫并講解內(nèi)容。
③教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境呢?”幼兒討論。只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。
④教師：“有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境?！惫膭?lì)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4．討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。
5．幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。
6．分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項(xiàng)，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并有人行道的地方，鼓勵(lì)幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據(jù)班級情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。
7．講評活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
在美工角投放材料、紙張，請幼兒繼續(xù)制作有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳卡，可在節(jié)假日請家長帶孩子外出時(shí)分發(fā)。
在活動(dòng)室墻面上，每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小尖兵。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案(通用9篇)
俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，你可能需要看看“幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案(通用9篇)”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的'生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看ppt導(dǎo)入：
P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。
5、為獲獎(jiǎng)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
活動(dòng)反思：
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂小熊(一只)
2、白板筆(一支)
3、表情臉譜
4、課件(快樂的聚會(huì))
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子(人手一面)，圓形卡片，水彩筆(人手一支)
7、快樂樹(圖板)
8、音樂磁帶(表情歌)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、了解人的五官及功用2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感
難點(diǎn)：讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣快樂的
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
目標(biāo)：
1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。
準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫(yī)生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢?
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
《中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)幫助警察》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)幫助警察》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解公民責(zé)任。
2.把自己的想法畫出來，享受創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 18-19 頁印制成警察工作的圖卡。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程
1.出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要?jiǎng)e人的幫助。
2.與幼兒討論如何做個(gè)好市民，減輕警察的工作，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起。
3.老師扮演警察，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供、“快思老師.教.案網(wǎng)出處”遵守社會(huì)規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時(shí)打電話告訴警察、自我保護(hù)等。
4.引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下來。
5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個(gè)好市民。
活動(dòng)評價(jià)
能說出好市民的行為。
能將自己幫助警察的方法畫下來。
活動(dòng)建議
如果本班家長中有當(dāng)警察的，可請他(她)來介紹自己的工作，并與幼兒互動(dòng)，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)幫助警察》含反思這篇文章共1514字。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5
讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？
1、通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2、讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
三、教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的.草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了――）
四、讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）
五、請幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）
六、在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
2、組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識(shí)。
1、結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2、對季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。
2、培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
二、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒探索。
教師：咦！怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧！
3、請個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導(dǎo)其他幼兒觀察，并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。
4、與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。
小被子翻個(gè)面，左右邊疊中間，
點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳，對折齊放床邊。
5、幼兒分組練習(xí)疊被子。
教師進(jìn)行巡視觀察，幫助有困難的`幼兒。
四、疊被子游戲，爭做小達(dá)人。
每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉，成為“疊被子小達(dá)人”。
每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評選活動(dòng)，評選出“整理小標(biāo)兵”。
1、每日起床后，家長引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚(yáng)加以鼓勵(lì)。
2、家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時(shí)予以幫助，使之樹立信心。
活動(dòng)反思：
《指南》在健康領(lǐng)域（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此，我班在開展禮儀教育活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點(diǎn)困難。
針對我們班幼兒的實(shí)際情況，《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動(dòng)，幼兒都能親自體驗(yàn)，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時(shí)，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
小百科：疊被子，是軍人的“基礎(chǔ)格式化”。實(shí)際上疊被子、搞內(nèi)務(wù)、走隊(duì)列都是在完成一個(gè)軍人的“基礎(chǔ)格式化”，用軍隊(duì)的術(shù)語叫“養(yǎng)成教育”，是通過讓你長期做一些很不可理解、很煩很抵觸的事情，形成一種對命令無條件服從的潛意識(shí)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語句講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)幼兒簡單時(shí)裝表演。
2.各種標(biāo)志圖
活動(dòng)過程：
1.時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?！?/p>
2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）
3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5.延伸：
（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?。我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
三、活動(dòng)過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯(cuò)的。
A把口香糖粘到別人身上
B、把口香糖吐到地上
C、把口香糖粘到墻上
D、把口香糖拿在手里玩
E、把口香糖粘到汽車的座位上
F、把口香糖扔到垃圾桶里
4、師：那我們應(yīng)該怎么處理口香糖才算正確的呢?文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).是(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng))找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于天安門廣場地面被口香糖污染的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗的環(huán)境做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌地球媽媽，我愛您!
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
教師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自已小小行為對環(huán)境的作用。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——送給老人的禮物
幼兒園中班社會(huì)教案——送給老人的禮物
設(shè)計(jì)思路
如今，孩子與家中老年人接觸和相處的時(shí)間比較多，多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地接受老人的關(guān)愛，卻很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心和照顧老人，為老人做點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛身邊的人，是幼兒需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。我希望通過幼兒園教育帶動(dòng)家庭教育，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人，能夠主動(dòng)為老人服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)九九老人節(jié)，了解老年人的身體特點(diǎn)。
2．能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3．懂得尊敬老人，樂意關(guān)心、照顧身邊的老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
超市購物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
活動(dòng)過程
一、我知道的節(jié)日
1．說說我喜歡過的節(jié)日。教師提問：“生活中我們會(huì)遇到許多節(jié)日，比如，前不久我們度過的國慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過什么節(jié)日?為什么?”
2．提問：“你們知道老人節(jié)嗎?想想，這會(huì)是誰的節(jié)日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節(jié)，讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節(jié))
二、為老人挑選禮物
1．出示超市購物海報(bào)：(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人，為什么?引導(dǎo)幼兒說出老人的身體特點(diǎn)，如牙齒松動(dòng)了，腿腳不穩(wěn)了，眼睛老花了。知道關(guān)心老人，做可愛乖巧的孩子。
2．提問：你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)
三、寫信給老人
1．提問：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?
2．寫信(畫信)給老人，把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
活動(dòng)反思
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，例如孩子們說“喜歡過年，因?yàn)檫^年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節(jié)，因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節(jié)日，因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄跋矚g過中秋節(jié)，因?yàn)榭梢猿栽嘛?，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節(jié)，因?yàn)閶寢屇翘鞎?huì)很開心”“喜歡過老師的節(jié)日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節(jié)”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節(jié)的名字中，他們猜測到這是一個(gè)給老人過的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過程中，孩子的主動(dòng)性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個(gè)合適，為什么，哪個(gè)不合適，又為什么。在分析的過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn)，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發(fā)脫落了，怕冷等。每個(gè)孩子說的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認(rèn)識(shí)。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí)，孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的。”我及時(shí)把答案提升：“原來老人也會(huì)喜歡洋娃娃，因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了?！?/p>
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí)，很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制，真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因?yàn)闋敔斚矚g寫字”；有的孩子“打算送圍巾給外婆，因?yàn)槎靵砹耍馄排吕洹薄?/p>
寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達(dá)方式，在信中，孩子們自由自在地表達(dá)他們對身邊老人的祝福和關(guān)愛。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——哭臉和笑臉
活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、快樂小熊(一只)2、白板筆(一支)3、表情臉譜4、課件(快樂的聚會(huì))5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子(人手一面)，圓形卡片，水彩筆(人手一支)7、快樂樹(圖板)8、音樂磁帶(表情歌)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解人的五官及功用2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感難點(diǎn)：讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。活動(dòng)過程一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”3、出示課件(快樂的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣快樂的4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感?；顒?dòng)延伸設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——我的小檔案
活動(dòng)目標(biāo)1．通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好?！?．通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。 活動(dòng)準(zhǔn)備1．檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。 2．每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。 活動(dòng)過程 一、談話：我的喜好 1．以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好； 教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?2．教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……二、制作“我的小檔案”1．教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法)2．出示教師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察： 、傯崳剩荷廈嬗行┦裁?SPAN lang=EN-US>?你知道它們分別代表什么意思嗎?②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。③教師：你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”?3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“小檔案”。4、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。三、游戲：小小調(diào)查員1．教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。2．圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。1．教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)2．教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)非常高興的！五、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)——我的小檔案
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案精選
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案精選”，相信能對大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)；
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過程：
1、引出主題談話：大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?
教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片
圖片上有什么?
誰玩滑梯是正確的?
誰玩滑梯是不安全的?
什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來排隊(duì)試試看。
理解圖片
3、師生共同理解圖片
活動(dòng)評析：
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
活動(dòng)反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點(diǎn)難點(diǎn)：
結(jié)合圖片說兒歌，感受成長的快樂。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?教.案來自：為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。
6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。
課后反思
在《我長大了》這一主題開展中，我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合剛升入中班幼兒，因?yàn)樗麄冎雷约洪L大了，有很多的本領(lǐng)，愿意大膽地表達(dá)出來，也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我有著以下幾點(diǎn)感悟：
一、選擇貼近幼兒生活的話題，易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。中班開學(xué)已有一段時(shí)間，孩子們經(jīng)過一年的小班生活后，有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動(dòng)中，我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用了提問的方式導(dǎo)入，暑假里我們休息了兩個(gè)月，你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情，誰愿意來跟我們大家說說你會(huì)做哪些事?這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情，我會(huì)幫媽媽拿碗、我會(huì)幫爸爸擦桌子由此為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望，為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長。
二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?；顒?dòng)中，我借助生動(dòng)的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容，同時(shí)，我也通過不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：他說得和兒歌里一模一樣，你們能說得像他一樣好聽嗎?、大家都很認(rèn)真，到底男小朋友和女小朋友誰學(xué)得更快呢?我們來比賽吧!你能不能加上動(dòng)作來表演表演呢?簡單的句式、短短的兒歌，其實(shí)不難掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時(shí)，采取不同的策略，可以讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中，利用不同的互動(dòng)形式提高了幼兒的朗誦興趣，讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。
三、幼兒的長期發(fā)展需要情感的提升。在仿編環(huán)節(jié)中，很多孩子都說到了我會(huì)掃地、拖地、洗碗雖然，這些都可以編在兒歌里，孩子們的語言表達(dá)并沒有錯(cuò)?？墒?，這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此，在仿編的同時(shí)，我更加關(guān)注了對孩子的情感提升：其實(shí)，我們小朋友們都很能干，老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋，媽媽干完活后幫她捶捶背更加要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣你才是真的長大了。雖然只是短短的幾句話，我相信多少會(huì)在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng)，需要家園共同關(guān)注，需要老師和家長共同來激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動(dòng)幫助別人的欲望。
四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子，上課時(shí)，我常常會(huì)有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外，有些孩子根本坐不住幾分鐘，有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴，更多的孩子回答問題只是簡單的幾個(gè)字而這一切，都時(shí)刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法，這并不是一兩天的事情，更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識(shí)地引導(dǎo)，這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
當(dāng)然，本次活動(dòng)中我也存在著諸多不足之處，如：對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠，對幼兒回答的預(yù)設(shè)太高，回應(yīng)不夠靈活;在仿編時(shí)定位過于狹窄，其實(shí)，只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌，而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情，由此限制了孩子的思維，造成了仿編時(shí)的亮點(diǎn)不突出。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
教育意圖：
現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認(rèn)識(shí)事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動(dòng)，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會(huì)干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。
2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）
2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
活動(dòng)過程：
一、 1、幫助布娃娃
今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）
2、為自己的襪子找朋友
在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）
3、師和幼兒一起討論
（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子
（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）
二、學(xué)習(xí)穿襪子
放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等）
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
游戲：比比看
在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進(jìn)行）
三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。）
四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。
活動(dòng)反思：
每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂意，并且很快的`就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧罚米鹁蠢先?，待人熱情?/p>
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）通過談話活動(dòng)，引出課題：
你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？
（二）出示PPT課件。
1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”
3、提問：
A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？
B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：
小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？
（四）游戲：紅綠燈。
請幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。
汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。
小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。
小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。
熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧?，你們不也要站著了嗎？”
這時(shí)候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”
熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”
小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”
熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！
森林到了，大家快快樂樂地下車了。
教學(xué)反思
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?;來源;快思老師教案網(wǎng);剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩玩具寶寶我們愛護(hù)你的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求
(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。[點(diǎn)評：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動(dòng)滲透：
在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見的交通安全標(biāo)志，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。
3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、自制常見的交通標(biāo)志等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示馬路的PPT幼兒討論交流：
1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
2、上面的白線叫什么？有什么作用？
3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？
二、通過觀看動(dòng)漫PPT，了解正確的過馬路方法。
1、看喜羊羊過馬路的視頻
提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時(shí)沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時(shí)跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標(biāo)志。
2、看美羊羊過馬路的視頻
提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）
教師小結(jié):美羊羊在過馬路時(shí)注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），
3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識(shí)。
4、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動(dòng)畫視頻。
三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。
交警：小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道，過馬路的時(shí)候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。
（出示相應(yīng)的標(biāo)志）
四、游戲“我會(huì)正確過馬路”
師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則，那么，我們一起來做個(gè)游戲《過馬路》。
五、拓展活動(dòng)
1、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》
2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識(shí)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板
88教案網(wǎng)精選欄目推選：“小班優(yōu)質(zhì)課教案”。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧罚米鹁蠢先?，待人熱情?/p>
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）通過談話活動(dòng)，引出課題：
你們坐過公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過什么事情？
（二）出示PPT課件。
1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”
3、提問：
A：最后誰上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說了什么？還有誰說了話？
B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：
小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？
（四）游戲：紅綠燈。
請幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。
汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。
小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。
小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這里來坐！”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”
大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。
熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”
這時(shí)候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”
熊婆婆說：“那你怎么坐呢？”
小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”
熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！
森林到了，大家快快樂樂地下車了。
教學(xué)反思
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇2
活動(dòng)目標(biāo)；
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過程：
1、引出主題談話：大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?
教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片
圖片上有什么?
誰玩滑梯是正確的?
誰玩滑梯是不安全的?
什么是輪流?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)大家一起來排隊(duì)試試看。
理解圖片
3、師生共同理解圖片
活動(dòng)評析：
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
活動(dòng)反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉⅫS豆、綠豆若干。
活動(dòng)流程：
感知體驗(yàn)操作練習(xí)動(dòng)手制作
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。
熊媽媽：誰呀?雞媽媽：是我們，小雞。
熊媽媽：快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們。
雞媽媽，雞寶寶：小熊媽媽好，小熊寶寶好。
3、熊媽媽：雞媽媽，今天我請你吃東西。教.案來自：雞媽媽：謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?
4、幼兒想辦法：用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃
請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以我的小手真能干為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇4
活動(dòng)背景：
《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到美又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解花、草等植物對人類的重要性。
2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解花、草等植物對人類的重要性;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開滿鮮花的大樹一棵。
2.美麗城市的課件。
活動(dòng)過程：
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。
2.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
3.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。
6.觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用大五角星小五角星，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇5
游戲玩法：
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機(jī)，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2-3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、會(huì)唱歌的車
活動(dòng)過程：
1.課件演示，講述汽車的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車
2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用?
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?.來源快思老師教案網(wǎng);它在什么情況下工作?
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》
教學(xué)反思：
幼兒對此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。
2.學(xué)會(huì)區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗(yàn)吃大菱的快樂。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生大菱一盆、熟大菱一盆。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請你們來猜一個(gè)謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。教.案來自：船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎?(大菱)從而導(dǎo)入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。
2、觀察大菱。
給每個(gè)孩子一個(gè)大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導(dǎo)孩子說出大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語。
3、分辨生大菱和熟大菱。
兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。
4、大菱品嘗會(huì)。
◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。
◆但是大菱吃多了呢會(huì)上火，告誡孩子吃大菱時(shí)要適量。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇7
活動(dòng)目的：
1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動(dòng)的課件，謎語若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種花燈，布置燈展。
活動(dòng)過程：
1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈?快思老師.教.案網(wǎng)出處為什么?花燈美在哪兒?
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
小結(jié)：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
活動(dòng)反思：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是團(tuán)團(tuán)圓圓期盼來年順利的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦α丝梢缘玫揭粋€(gè)兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動(dòng)相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見的交通安全標(biāo)志，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。
3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、自制常見的交通標(biāo)志等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示馬路的PPT幼兒討論交流：
1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
2、上面的白線叫什么？有什么作用？
3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？
二、通過觀看動(dòng)漫PPT，了解正確的過馬路方法。
1、看喜羊羊過馬路的視頻
提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時(shí)沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時(shí)跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關(guān)標(biāo)志。
2、看美羊羊過馬路的視頻
提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）
教師小結(jié):美羊羊在過馬路時(shí)注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），
3、以圖片的形式鞏固所學(xué)到的安全過馬路的知識(shí)。
4、繼續(xù)看不正確過馬路而導(dǎo)致的交通事故的動(dòng)畫視頻。
三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。
交警：小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道，過馬路的時(shí)候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。
（出示相應(yīng)的標(biāo)志）
四、游戲“我會(huì)正確過馬路”
師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則，那么，我們一起來做個(gè)游戲《過馬路》。
五、拓展活動(dòng)
1、區(qū)域中學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》
2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識(shí)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨?，小班幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。增強(qiáng)小班幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。
2.初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。
3.進(jìn)一步養(yǎng)成防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.每張桌子底下一個(gè)托盤，里面裝有濕毛巾
3.《佩奇家著火啦》視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒看過小豬佩奇相關(guān)動(dòng)畫或書籍。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片，吸引幼兒興趣
1.說說佩奇家發(fā)生了什么？
2.猜一猜佩奇家為什么會(huì)著火？
二、觀看視頻《佩奇家著火啦》，了解佩奇家著火的真正原因
1.幼兒觀看視頻，說說佩奇家著火的原因。
2.教師總結(jié)：我們小朋友不能自己單獨(dú)到廚房碰煤氣灶。要是看到爺爺、奶奶忘記關(guān)煤氣灶，要及時(shí)提醒。
三、了解一些生活中常見的容易引發(fā)火災(zāi)的行為
1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片，說說圖片上發(fā)生了什么。
2.幼兒通過自己判斷說說這樣的行為對嗎？可能會(huì)引發(fā)什么？
3.幼兒說說哪些物品不能用手碰，容易引發(fā)火災(zāi)。
四、初步學(xué)習(xí)幾種應(yīng)對火災(zāi)的方法
1.情境導(dǎo)入：佩奇家的火越來越大了怎么辦？
2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應(yīng)對的好辦法。
3.幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)幾種簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法（包括滅火和逃生）
五、幼兒現(xiàn)場模擬“火場逃生”
1.教師提問：要是幼兒園里著火了，怎么辦？幼兒說說自己的好辦法。
2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進(jìn)行“火場逃生”。
2.教師小結(jié)：小朋友們，遇到火災(zāi)不要慌張，及時(shí)撥打119，想辦法逃出火場，消防安全我們要牢記心中！
六、活動(dòng)延伸：孩子們把學(xué)習(xí)到的火災(zāi)應(yīng)對方法教給別的班的孩子
【活動(dòng)反思】
通過本次活動(dòng)，小班的寶貝們感受到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)。不僅如此，寶貝們還通過討論、模仿、親身體驗(yàn)等方式，初步學(xué)習(xí)了一些簡單的應(yīng)對火災(zāi)的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中，健康快樂成長！
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇10
教育意圖：
現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認(rèn)識(shí)事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動(dòng)，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會(huì)干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。
2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）
2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
活動(dòng)過程：
一、 1、幫助布娃娃
今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）
2、為自己的襪子找朋友
在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）
3、師和幼兒一起討論
（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子
（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）
二、學(xué)習(xí)穿襪子
放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等）
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
游戲：比比看
在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進(jìn)行）
三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。）
四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。
活動(dòng)反思：
每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂意，并且很快的`就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案模板 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察水的特性、變化。
2、體驗(yàn)嬉水的快樂。
3、樂于探索水的奧秘。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。
2、嬉水活動(dòng)。
（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”
（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
（1）推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
（2）學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽信號向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)。
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
【活動(dòng)延伸】
1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
教學(xué)反思：
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩τ凇八币幌騺矶际潜容^喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。
從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
本文擴(kuò)展閱讀：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——表情暢想曲
幼兒園中班社會(huì)教案——表情暢想曲
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過畫表情來表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號筆人手一支。
四、活動(dòng)過程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)
(2)集中討論、交流：
師：“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會(huì)這樣?”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語會(huì)怎么樣呢?請你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)
幼A：小語會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。
幼B：小語會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼C：小語會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3、幼兒操作：添畫表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來表達(dá)自己的心情。
(2)評價(jià)小結(jié)。
師：請你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)
(評：采用這樣的評價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》
小強(qiáng)和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開心，可是小語……
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——蟲子聯(lián)歡會(huì)
幼兒園中班社會(huì)教案——蟲子聯(lián)歡會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1．從不同角度對蟲子進(jìn)行分類，了解蟲子與人們及植物的關(guān)系，知道要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2．培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．帶幼兒捕捉蟲子并制成標(biāo)本。
2．有關(guān)蟲子的多媒體課件、動(dòng)物音樂會(huì)伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾(每人一個(gè))，益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。
3．草叢、樹林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。
活動(dòng)過程
1．出示蟲子標(biāo)本，引起幼兒觀察的興趣。
師：這是什么?是誰捉來的?同伴之間互相介紹，哪些蟲子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長得什么樣子?
2．幼兒觀看大屏幕上的蟲子，同伴間互相交流并分類。
(1)播放課件：以不同的動(dòng)畫方式一一出示常見的蟲子。
(2)同伴間互相交流：說說自己認(rèn)識(shí)的蟲子，它們長的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲還是害蟲，等等。提問舉手的幼兒。
(3)嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片，請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個(gè)房間(可用鞋盒蓋等代替)，相互交流分類依據(jù)，并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相合作，適時(shí)回答幼兒的問題并鼓勵(lì)表揚(yáng)愛動(dòng)腦的幼兒。提問后總結(jié)分類方法，比如：有的小組按益蟲和害蟲分的；有的小組按是不是長翅膀分的，然后教師收回圖片。
3．幫助幼兒形成昆蟲的概念。
演示昆蟲的課件，讓幼兒細(xì)致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結(jié)昆蟲的主要特征。
4．幫助幼兒形成益蟲的概念。
(1)利用課件出示螳螂的謎語，幼兒猜出后再以動(dòng)畫方式出示螳螂。
師：對人類有好處，吃害蟲保護(hù)莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)橐嫦x。(課件畫面上出現(xiàn)文字“益蟲”)提問：小朋友還知道哪些是益蟲?為什么?
(2)課件演示：許多益蟲。
提問：這些都是益蟲嗎?為什么?
5．幫助幼兒形成害蟲的概念。
(1)課件出示蒼蠅的謎語，幼兒猜出后以動(dòng)畫方式出示蒼蠅。
師：對人類有害處，損害莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)楹οx。(課件畫面上出現(xiàn)文字“害蟲”)提問：小朋友還知道哪些是害蟲?為什么?
(2)課件演示：許多害蟲。
提問：這些都是害蟲嗎?為什么?
6．鞏固練習(xí)，加深對益蟲和害蟲的認(rèn)識(shí)。
教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上，請幼兒上來摸一張蟲子圖片，按益蟲和害蟲分類放到相應(yīng)的字卡下面，然后請幾名幼兒檢查分類結(jié)果是否需要更改，并說出原因。
7．角色游戲“蟲子聯(lián)歡會(huì)”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的生活習(xí)性及特征，在音樂的伴奏下，創(chuàng)編各種動(dòng)作。
玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲子，音樂起，各種蟲子在舌樂的伴奏下做動(dòng)作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動(dòng)，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。此游戲可做1—2遍，教師也可參與，游戲結(jié)束，放回頭飾。
8．蟲子找家：引導(dǎo)幼兒了解不同的蟲子有不同的家。
(1)幼兒自選昆蟲圖片，相互介紹：它住在哪兒?
(2)教師介紹一些新經(jīng)驗(yàn)(可生成新的活動(dòng)：會(huì)游的蟲子)。
(3)給蟲子找家，請幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲子一一送回家(泥土、草叢、樹林、花園、水中……)。
9．總結(jié)評議：小朋友真聰明，認(rèn)．識(shí)了這么多蟲子，還能分出益蟲和害蟲，并給蟲子找到了家。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲子的標(biāo)本和圖片；繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲子畫冊。
活動(dòng)自評整個(gè)活動(dòng)從觀看蟲子標(biāo)本到利用課件觀看各種各樣的蟲子，一下子抓住了孩子的注意力，讓孩子們看到了許多無法捉到的蟲子。再利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察探究問題的積極性。在本次活動(dòng)中，教師突出以幼兒為主體的教育理念，從活動(dòng)導(dǎo)人到師生互動(dòng)的開放性提問，再到幼兒討論交流、個(gè)別回答，幼兒始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)，樂于觀察、思考和探索，初步養(yǎng)成了愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
