小學語文五年級教案
發(fā)表時間：2021-04-26五年級上冊語文第一單元復習提綱（蘇教版）。
作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“五年級上冊語文第一單元復習提綱（蘇教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文第一單元復習提綱（蘇教版）
第一單元復習
1、《師恩難忘》
一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。
二、填空：
《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。
三、贊美老師的名言：【wWW.ZFW152.Com 趣祝福】
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、隨風潛入夜，潤物細無聲。
四、根據(jù)提示寫成語。
1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今
3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后
不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。
五、詞語解釋：
1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。
2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。
3、戛然而止：形容聲音突然停止。
4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
六、關于讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向
（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋朱熹《觀書有感》
2、陶校長的演講
一、填字：
Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼
Ji立（即）（即）使（既）然（及）時奮筆（疾）書
Li（歷）史日（歷）鼓（勵）（厲）害激（勵）再接再（厲）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。
三、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。
即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。
2、每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。
我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學做真人。
四、陶行知的名言。
1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。
2、捧著一顆心來，不帶半根草去。
3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。
3、古詩三首
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）
草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，
拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側坐莓苔草映身。
兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。
忙趁東風放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。
三、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）
練習一
一、“詩中有畫”的古詩：
《題秋江獨釣圖》（王士禛）
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。
二、帶有“風”字的古詩。
1、夜來風雨聲，花落知多少。2、野火燒不盡，春風吹又生。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
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五年級上冊語文第五單元復習提綱（蘇教版）
為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“五年級上冊語文第五單元復習提綱（蘇教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
五年級上冊語文第五單元復習提綱（蘇教版）
第五單元復習要點
16、黃山奇松
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
二、造句：
屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。
郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。
飽經(jīng)風霜：老紅軍那飽經(jīng)風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
三、描寫山的成語：
崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山高山深澗
懸崖峭壁峰巒雄偉滿山遍野錦繡山河江山如畫
四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：
同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。
異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
“矗立”著重在“?！保Ｓ脕肀憩F(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人。
“聳立”著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立”著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
四、容氣勢大的成語：
浩浩蕩蕩排山倒海雷霆萬鈞氣貫長虹
一瀉千里千軍萬馬勢如破竹氣吞山河
寫瀑布的古詩：望廬山瀑布（唐李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
寫瀑布的現(xiàn)代詩：瀑布（葉圣陶）
還沒看見瀑布，山路忽然一轉，站在瀑布腳下仰望，
先聽見瀑布的聲音，啊！望見了瀑布的全身！好偉大呀，一座珍珠的屏！
好像疊疊的浪涌上岸灘，這般景象沒法比喻，時時來一陣風，
又像陣陣的風吹過松林。千丈青山襯著一道白銀。把它吹得如煙，如霧，如塵
18、莫高窟
一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。
三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”
四、積累有關豐富繁多的成語：
包羅萬象琳瑯滿目美不勝收目不暇接五花八門應接不暇比比皆是
多如牛毛星羅棋布應有盡有無所不有洋洋大觀層出不窮俯拾即是
練習五
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?/p>
2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。
（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、水，生命的搖籃，請你珍視。
7、愛惜糧食，增進健康。
8、做普通人，講普通話。
五年級上冊語文復習提綱（蘇教版）
五年級上冊語文復習提綱（蘇教版）
《師恩難忘》
1．本文作者是誰？課文表達了作者怎樣的情感？
（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）
2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風化雨勤勤懇懇默默無聞循循善誘為人師表
句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
《陶校長的演講》
1．陶校長是指誰？（陶行知）
2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）
3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄?/p>
捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
《古詩兩首》
1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。
2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。
3．背誦書上P17頁第3題。
4．背誦兩首詩的意思。
5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。
《池上》《小兒垂釣》《村居》
《練習1》
1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！督洗骸诽贫拍?/p>
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——《元日》宋王安石
春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋王安石
夜來風雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽泼虾迫?/p>
隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍诽贫鸥?/p>
2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思：
蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。
《去打開大自然綠色的課本》
1．背誦并默寫全文。
2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？
《裝滿昆蟲的衣袋》
1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學家誰小時候對昆蟲著迷的故事？
（法國法布爾）
2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？
（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。
3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？
《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）
4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？
《變色龍》
1．變色龍學名叫什么？（避役）
2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？
（外形怪；捕食快、準；變色多）
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。
引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
2．背誦并默寫課文4、5節(jié)
《練習2》
1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________________。
2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。
3．背誦并默寫關于觀察的3句名言。
《成語故事》
1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛”這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。
《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。
《濫竽充數(shù)》：比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數(shù)。
《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。
2．背誦《畫龍點睛》。
《推敲》
1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
2．背誦并默寫《題李凝幽居》
《嫦娥奔月》
1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節(jié)的習俗是人們?yōu)榱吮磉_對嫦娥的思念。
2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智后羿：力大神勇，為民除害逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡
《讀書莫放“攔路虎”》
1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。
2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。
《伊索寓言》
1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。
2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。
3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災難中吸取教訓。
《我讀書，我快樂》
1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。
一、課外拓展
1．按要求積累成語
來自寓言的成語：畫蛇添足拔苗助長亡羊補牢買櫝還珠
來自神話的成語：精衛(wèi)填海開天辟地八仙過?；鹧劢鹁?/p>
來自歷史故事的成語：望梅止渴草木皆兵胸有成竹后來居上
出自詩文的成語：悲歡離合柳暗花明萬紫千紅無可奈何
出自俗語的成語：眾志成城一干二凈三長兩短千方百計
2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》
《在大海中永生》
1《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。
2有人說應該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。
（我認為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）
3請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。
《高爾基和他的兒子》
1課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？
（“栽花賞花”以及“寫信教子”）
2你知道高爾基的作品有哪些嗎？
（《童年》、《在人間》、《我的大學》、《海燕之歌》等）
3“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？
（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）
（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）
《艾滋病小斗士》
1課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）
2說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
（因為恩科西雖然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童，這多么不容易??！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）
練習4：
1請你背誦并默寫練習4中的8個成語。
2請你寫出帶點字的意思
金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。
臥薪嘗膽：柴草首屈一指：首先川流不息：河流
3請你積累高爾基的名言。
書是人類進步的階梯?！郀柣觳懦鲇谇趭^。——高爾基
《黃山奇松》
1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。
2.黃山被譽為“天下第一奇山”。
3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。
4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。
5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.背誦并默寫課文第2自然段。
《黃果樹瀑布》
1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。
2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
3.描寫瀑布的古詩。
望廬山瀑布（唐李白）
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《莫高窟》
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。
2.背誦并默寫課文2、3、4自然段。
《練習5》
1.誦讀《邊疆小夜曲》
三、課外積累（成語）
指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河
指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉睛專心致志
《天火之謎》
1.課文講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。
2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。
3．選用課文語句概括段意。
《厄運打不垮的信念》
1.課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。
文中的“厄運”指：《國榷》被盜
3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。
4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。
4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。
5.關于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
《諾貝爾》
1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。
2.“諾貝爾獎”頒發(fā)給在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。
3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。
《滴水穿石的啟示》
1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專一、不能持之以恒就辦不成事。
2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。
《練習6》
誦讀《浪花與礁石》
《林沖棒打洪教頭》
1.課文根據(jù)我國四大古典文學名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。
2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……
洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮……
3．熟記“名著便覽”
《少年王冕》
1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學精神和孝敬母親的美好品德。
2.默寫王冕詩《墨梅》。
3.背誦課文第五自然段。
《黃鶴樓送別》
2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情。
2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
3.送別詩《贈汪倫》《送元二使安西》
李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，
忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔?；
桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，
不及汪倫送我情。西出陽關無故人。
4．關于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）
真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）
摯友如異體同心。（亞里士多德）
《清平樂村居》
1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令沁園春……
《練習7》
1.熟知古代各朝代的名人。
2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復姓504個，其中單姓444個，復姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王?！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。
五年級語文上冊復習提綱（蘇教版）
身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“五年級語文上冊復習提綱（蘇教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。
五年級語文上冊復習提綱（蘇教版）
《師恩難忘》
1．本文作者是誰？課文表達了作者怎樣的情感？
（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）
2．請你積累贊頌老師的詞句。
詞：春風化雨勤勤懇懇默默無聞循循善誘為人師表
句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
《陶校長的演講》
1．陶校長是指誰？（陶行知）
2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）
分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）
3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
《古詩兩首》
1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。
2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。
3．背誦書上P17頁第3題。
4．背誦兩首詩的意思。
5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。
《池上》《小兒垂釣》《村居》
《練習1》
1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！督洗骸诽贫拍?/p>
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！对铡匪瓮醢彩?/p>
春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋王安石
夜來風雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽泼虾迫?/p>
隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍诽贫鸥?/p>
2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思：
蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。
《去打開大自然綠色的課本》
1．背誦并默寫全文。
2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？
《裝滿昆蟲的衣袋》
1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學家誰小時候對昆蟲著迷的故事？
（法國法布爾）
2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？
（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。
3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？
《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）
4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？
《變色龍》
1．變色龍學名叫什么？（避役）
2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？
（外形怪；捕食快、準；變色多）
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。
引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
2．背誦并默寫課文4、5節(jié)
《練習2》
1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________________。
2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。
3．背誦并默寫關于觀察的3句名言。
《成語故事》
1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛”這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。
《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。
《濫竽充數(shù)》：比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數(shù)。
《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。
2．背誦《畫龍點睛》。
《推敲》
1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
2．背誦并默寫《題李凝幽居》
《嫦娥奔月》
1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節(jié)的習俗是人們?yōu)榱吮磉_對嫦娥的思念。
2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智后羿：力大神勇，為民除害逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡
《讀書莫放“攔路虎”》
1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。
2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。
《伊索寓言》
1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。
2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。
3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災難中吸取教訓。
《我讀書，我快樂》
1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。
一、課外拓展
1．按要求積累成語
來自寓言的成語：畫蛇添足拔苗助長亡羊補牢買櫝還珠
來自神話的成語：精衛(wèi)填海開天辟地八仙過?；鹧劢鹁?/p>
來自歷史故事的成語：望梅止渴草木皆兵胸有成竹后來居上
出自詩文的成語：悲歡離合柳暗花明萬紫千紅無可奈何
出自俗語的成語：眾志成城一干二凈三長兩短千方百計
2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》
《在大海中永生》
1《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。
2有人說應該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。
（我認為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）
3請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。
《高爾基和他的兒子》
1課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？
（“栽花賞花”以及“寫信教子”）
2你知道高爾基的作品有哪些嗎？
（《童年》、《在人間》、《我的大學》、《海燕之歌》等）
3“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？
（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）
（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）
《艾滋病小斗士》
1課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）
2說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
（因為恩科西雖然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童，這多么不容易??！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）
練習4：
1請你背誦并默寫練習4中的8個成語。
2請你寫出帶點字的意思
金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。
臥薪嘗膽：柴草首屈一指：首先川流不息：河流
3請你積累高爾基的名言。
書是人類進步的階梯。——高爾基天才出于勤奮?！郀柣?/p>
《黃山奇松》
1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。
2.黃山被譽為“天下第一奇山”。
3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。
4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。
5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。
6.背誦并默寫課文第2自然段。
《黃果樹瀑布》
1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。
2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
3.描寫瀑布的古詩。
望廬山瀑布（唐李白）
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《莫高窟》
1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。
2.背誦并默寫課文2、3、4自然段。
《練習5》
1.誦讀《邊疆小夜曲》
三、課外積累（成語）
指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河
指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉睛專心致志
《天火之謎》
1.課文講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。
2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。
3．選用課文語句概括段意。
《厄運打不垮的信念》
1.課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。
文中的“厄運”指：《國榷》被盜
3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。
4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。
4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。
5.關于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
《諾貝爾》
1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。
2.“諾貝爾獎”頒發(fā)給在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。
3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。
《滴水穿石的啟示》
1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專一、不能持之以恒就辦不成事。
2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。
《練習6》
誦讀《浪花與礁石》
《林沖棒打洪教頭》
1.課文根據(jù)我國四大古典文學名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。
2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……
洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮……
3．熟記“名著便覽”
《少年王冕》
1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學精神和孝敬母親的美好品德。
2.默寫王冕詩《墨梅》。
3.背誦課文第五自然段。
《黃鶴樓送別》
2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情。
2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
3.送別詩《贈汪倫》《送元二使安西》
李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，
忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔?；
桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，
不及汪倫送我情。西出陽關無故人。
4．關于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）
真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）
摯友如異體同心。（亞里士多德）
《清平樂村居》
1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令沁園春……
《練習7》
1.熟知古代各朝代的名人。
2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復姓504個，其中單姓444個，復姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王?！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。
五年級上冊語文第四單元復習提綱（蘇教版）
五年級上冊語文第四單元復習提綱（蘇教版）
第四單元復習
13、在大海中永生
一、字詞：民族愛戴嶄新嗚咽篇章痛悼海疆屬于
波翻浪涌無邊無垠奔騰不息水天一色震撼人心
二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。
課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機離開北京首都機場，在首都上空 低低地 地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)摹」腔摇?。一位以自己一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。
飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰， 撒向 無垠的大海。大海 嗚咽， 寒風 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港?。灰苍S，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界 ，他不僅屬于中國，也屬于全世界 。飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰， 撒向 無垠的大海。大海 嗚咽， 寒風 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變?！?/p>
三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句
14、《高爾基和他的兒子》
一、詞語:：姹紫嫣紅染紅臉龐
二、課文鏈接：
1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心拳拳愛心。
2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年》、《在人間》、《母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。
3、背誦全文4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。
5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？“給”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快
三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？
1、書是人類進步的階梯。
2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。
3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、詞語：軒然大波坦然呼吁另眼相看
二、課文鏈接：
1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。
2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。
3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。
練習四
一、成語積累：
刻舟求劍守株待兔螳臂擋車濫竽充數(shù)
掩耳盜鈴買櫝還珠東施效顰邯鄲學步
二、成語練習：
刻舟(求)(劍)守（株）待兔
（川）流不息金（碧）輝煌
臥（薪）嘗膽（首）屈一指
五年級上冊語文第七單元復習提綱（蘇教版）
老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《五年級上冊語文第七單元復習提綱（蘇教版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。
五年級上冊語文第七單元復習提綱（蘇教版）
第七單元復習
23、林沖棒打洪教頭
一、詞語：款待羞慚理睬措手不及依草附木押解較量
二、多音字。
háijiějīnzhāo
還（還有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝陽）
huánjièjìncháo
還（還書）解（押解）禁（禁止）朝（朝代）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。
2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》
四、拓展練習。
1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。
2、《水滸傳》中的人物綽號。
柴進--小旋風吳用--智多星李逵--黑旋風魯智深--花和尚
3、描寫人物心情的成語：六神無主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安
24、少年王冕
一、詞語：耽誤晶瑩孝敬隔壁明媚
二、結合課文內(nèi)容，寫出你的理解。
1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為畫荷花的高手，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。
三、按課文內(nèi)容填空。
一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”
四、成語積累。
1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無私不屈不撓拾金不昧
2、表現(xiàn)優(yōu)美風景的：山清水秀青山綠水桃紅柳綠風光旖旎美不勝收
3、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國國家興亡，匹夫有責愛國愛民憂國憂民
4、描寫場面的：車水馬龍、人山人海、萬人空巷熱火朝天
五、讀一讀，背一背。
墨梅（·王冕）
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是詩中有畫，畫中有詩，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。
《山居秋暝》
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
25、黃鶴樓送別
一、詞語：按捺不住膾炙人口譽滿天下依依惜別暫時暮春煙霧迷蒙
二、填空。
1、課文二、三自然段寫話別。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。
2、這是一篇文包詩，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。
三、送別詩賞析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
26、清平樂村居
一、背誦并默寫《清平樂村居》。
二、填空。
1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。
3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：
唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
三、詩詞賞析：
1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：
過故人莊唐孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
2、描寫兒童生活情趣的詩詞：
村居【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
3、描寫不同季節(jié)的風的詩詞：
1、夜來風雨聲，花落知多少？2、林暗草驚風，將軍夜引弓。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
練習七
一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。
二、背背朝代歌。
三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。
吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）
越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）
四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？
任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）
單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）
五、拓展練習。
1、熟記成語。
六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百廢俱興
千帆競發(fā)萬馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國泰民安人壽年豐
2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。
山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國無處不春風。
春雨洗塵埃一片，清新好風景。東風送和煦千株紅梅最風光。
句子練習
一、關聯(lián)詞練習。
1、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞填入括號中。
A不僅……也……B不是……而是……C一邊……一邊……D雖然……卻……E因為……所以……F不但……而且……
①恩科西（）感染了艾滋病，（）他一點也不悲觀消沉。
②頑強的水滴（）有專一的目標（）有持之以恒的毅力。
③諾貝爾面對失去親人的痛苦，（）悲觀放棄（）依然鍥而不舍地進行炸藥的試驗。
④談遷（）沒有被厄運打垮，（）還創(chuàng)造了生命的奇跡。
⑤（）齊白石老人“不教一日閑過”，（）他的繪畫技藝終于達到了爐火純青的境界。
⑥恩科西（）與病魔作斗爭（）呼吁人們關心艾滋病人。
2、加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。
①小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②主人不讓阿遼莎讀書。主人責罵她。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④你沒有告訴我。我知道了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤陳老師對錯誤的同學批評一通了事。陳老師對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
3、把下面的句子補充完整。
①雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿，就一定能取得成功。
③諾貝爾不僅沒有享受自己的財富，＿＿
④他上課的時候一邊認真思考，＿＿
二、修辭練習。
1、判斷下面句子使用的修辭方法。
①一陣微風吹拂，柳條像細腰的姑娘在舞蹈。（）
②迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來。（）
③黃果樹瀑布的響聲蓋過人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水聲了。（）
④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強不屈的精神。（）
⑤清早上學校，花兒對我笑?。ǎ?/p>
2、按要求改寫句子。
①太陽升上山頭。
改為擬人句：＿
②因為談遷具有頑強的信念，所以厄運沒有打垮他。
改為設問句：＿
③小紅在跳舞。
改為比喻句：＿
三、把下面的句子寫具體。
1、東風廣場真大啊，＿
2、時間過得真快啊，＿
3、公園里的人真多啊，＿
4、那座山可真高啊，＿
5、教室里真干凈啊，＿
6、菜市場可真吵啊，＿
五年級上冊語文第三單元復習提綱（蘇教版）
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第三單元復習
一、字詞部分
妥帖貼補驚慌說謊一貫習慣
貪婪貧窮機械戒心推敲禮貌
多音字：濟濟南接濟蒙蒙騙蒙蒙亮
二、《成語故事》
1《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_。
“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。
舉例：.“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”
“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學才能立身處世。
舉例：
“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。
2、來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地
3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習題4推敲練習
（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。
（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。
（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。
2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。
正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)
五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)
九月初九重陽節(jié)
我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))
4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。
床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐
碧藍碧藍：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍瓦藍
五、《伊索寓言》
1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.
2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：
3、《牧童和羊》告訴我們：
4、《蟬和狐貍》告訴我們：
5、你還知道有哪些伊索寓言： 、 、
從其中一則中你明白了：
六、練習三
１、寫出和戲曲有關的諺語：
臺上，。
師傅領進門，。
要練驚人藝，。
若要戲路通，。
藝多，。
百日，。
2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。
仿《幸?！穼懺挘?/p>
河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。
老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。
3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！
五年級上冊語文第六單元復習提綱（蘇教版）
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第六單元復習
一、*讀一讀：
雷暴劈開爆炸斃傷揭開拴著鑰匙顛簸浙江談遷
詳實抄寫鎖門掙脫絕望精彩搜集瑞典斯德哥爾摩
盛會機械鐵錘砸開殘廢艱苦威力運輸恒心迷戀
小販權力勉勵(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測)(翔實確鑿)
(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）
*區(qū)別形近字：
練（練習）震（地震）釣（釣魚）?。▽捤。┙迹ń纪猓?/p>
煉（鍛煉）振（振作）鉤（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）
慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）
謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）
荒（荒涼）械（機械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）
費（浪費）堅（堅強）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）
廢（廢品）艱（艱苦）微（微風）撥（撥打）逝（逝世）
二、多音字
混hun混為一談發(fā)fa卷發(fā)似似乎
hun混濁fa發(fā)現(xiàn)似的
冠guan冠軍劃hua劃算結jie團結系ji系鞋帶
guan怒發(fā)沖冠hua計劃jie結果xi練習
三、成語一覽：
不足為奇難以置信混為一談冷嘲熱諷烏云密布雷電交加
怒發(fā)沖冠傾盆而下欣喜若狂無稽之談安然無恙博覽群書
翔實可信流傳千古鴻篇巨制可想而知意想不到家徒四壁
下落不明化為烏有體弱多病茶飯不思撲面而來年老體弱
不可多得名垂青史奮筆疾書一襲破衫荒山野嶺
毫不氣餒連續(xù)不斷怦怦直跳接連不斷微不足道翻山越嶺
不懈努力自謀生計爐火純青古今中外三心二意半途而廢
半途而廢不期而遇不歡而散滿載而歸不寒而栗不辭而別
（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、
滴水穿石孜孜不倦日雕月琢鍥而不舍持之以恒堅持不懈
持之以恒堅持不懈半途而廢有始無終膽戰(zhàn)心驚提心吊膽
四、選詞填空：
迅雷不及掩耳之勢紋絲不動鍥而不舍微不足道安然無恙驚嘆不已
1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），
但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。
2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地
舒了一口氣。
3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。
無稽之談冷嘲熱諷堅持不懈軒然大波
1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。
2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），
他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。
五、解詞：博覽群書家徒四壁一襲破衫奮筆疾書
造句:不足為奇欣喜若狂
六、課文梳理
1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象,揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發(fā)明家。
2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。
中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。
諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產(chǎn)設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經(jīng)濟學獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。
4、《滴水穿石的啟示》1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。
5、李時珍是明代著名醫(yī)藥學家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。
6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機
礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如
浪花：平和執(zhí)著，堅持不懈
健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日無煙日：5月31日
預防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療
“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂
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為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《五年級上冊語文第二單元復習提綱（蘇教版）》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。
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4去打開大自然綠色的課本
一、字詞：
形近字：錦棉綿
二、課文：
1課題的含義是（走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）
2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。
A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。
B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?
(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
三、拓展練習：
1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里
2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！
綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！
（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！
3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）
5裝滿昆蟲的衣袋
一、字詞：
同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載
二、課文：
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨
鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞
2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
6、變色龍
一、字詞：
同音字：震、振；筒、桶；距、拒
用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。
二、課文：
1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。
3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。
三、拓展練習：
寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳
寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間
寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
7、金蟬脫殼
一、字詞：
多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧
二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜
2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。)
練習二
1、八仙過?！黠@神通
2、姜太公釣魚——愿者上鉤
3、千里送鵝毛——禮輕情意重
請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）
芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
4、寫出兩句關于“觀察”的名人名言：
五年級語文上冊復習提綱
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“五年級語文上冊復習提綱”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
五年級語文上冊復習提綱
第一單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我跨進店門，暗喜（沒人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算（擠）到里邊來了。
2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后， 我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。
4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。
三、日積月累。（關于讀書的名言警句）
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
第二單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。
2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（匆匆說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆關那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）?！肮蕡@無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。
4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!
5、一條（清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。
4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。
三、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有情應識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……
2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。
鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>
6、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。
二、日積月累。（《四時之風》）
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（道德實踐的勇氣和力量）。
2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來它有沒有果實，必須（挖）起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。
4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生） 。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
三、日積月累。（關于生活啟示的諺語）
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第五單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。
連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，各具特長。
篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，正楷（端莊）。
狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。
左右（工整），能（簡）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。
２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。
二、理解填空。
１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。
２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。”
“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。
諧音是音(相同)或相近的字。
外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。
３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結記事）和（物語）表達和交流。
東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。
４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。
最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。
甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。
５、我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權、歐陽詢）和顏真卿。
第六單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
2、時間（艱澀地）流動著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六組課文的主題是（父母的愛）。
２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。
３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。
４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。
５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（?！W·卜勞恩）。
三、日積月累。
（關于誠信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）
（孝在于質(zhì)實），不在于飾貌。（huán桓寬）
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
第七單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。
2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術館）。
3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號聲：“（打倒日本帝國主義）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
二、理解填空。
1、第七組課文的主題是（勿忘國恥，振興中華）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設計）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（喜愛之情），更能激發(fā)對（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（憎恨）。學完課文，你最想說的一句話是（）。
2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。
3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國）。
4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。
三、日積月累。（勵志成語）
同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱
大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治
眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲
第八單元
一、理解填空。
1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）
2、《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。
3、中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。
4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會場設在（天安門廣場），主席臺設在（天安門城樓）上。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。
5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。
6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請鄉(xiāng)親們回來碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。
7、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。
8、這莊嚴的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。
二、日積月累。
卜算子·詠梅毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
七律·長征毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
人教版五年級（上冊）語文復習提綱
人教版五年級（上冊）語文復習提綱
第一組要點
1、本組課文的主題是閱讀。
2、本組課文易錯的字詞有：招牌、懼怕、屋檐、環(huán)繞、片段、毫不猶豫、荒蕪、醫(yī)愚、勤學。
3、《竊讀記》的作者是林海音，課文以竊讀為線索，按時間順序來寫，插入了藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。
4、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這句用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了作者強烈的求知欲和對讀書的渴望。
5、《竊讀記》的中心句是“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”作者“快樂”是因為在閱讀中享受著書籍帶來的智慧，“懼怕”是因為時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅趕。
6、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話怎樣理解？
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長、心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷成長的人，才是健康成長的人。
7、“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了”寫出了作者飽讀之后的滿足感、充實感。
8、《小苗與大樹的對話》一文中，“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。文中談到的“三貫通”指中西貫通、古今貫通、文理貫通。
9、《走遍天下書為侶》是一篇說理性散文。
“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。”用比喻的修辭方法，把書比作朋友和家，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。
10、《我的“長生果”》一文中，作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法——①作文，首先要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；②作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
第二組要點
1、第二組課文的主題是“月是故鄉(xiāng)明（思念家鄉(xiāng)）”。
2、本組課文易寫錯的字詞有：幽芳、頓時、慈祥、大抵、靈魂、欺凌、梳理、衰老、珍藏、守望相助、悠悠、鬢已斑。
3、《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，表達方法是寫景抒情。全詩表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念與熱愛。千古名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”一句中，點明了詩人離鄉(xiāng)的時間是春天，“綠”是吹綠的意思。
4、《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，表達方法是敘事抒情。全詩真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)之人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。詩中里面敘述了兩件事：①作家書；②開封。
“意萬重”的意思是表達的意思很多。“復恐”的“復”的意思是又。
5、《長相思》的作者是清朝詞人納蘭性德，是一首邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達方法是融寫景與敘事為一體。“山一程，水一程”說明身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。“聒（guō）碎鄉(xiāng)心夢不成”意思是嘈雜的風雪聲，打斷了將士們的思鄉(xiāng)夢，再也睡不著了。
6、《梅花魂》一文中，“魂”指的是精神。梅花的精神是指不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
7、《梅花魂》一文表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件事，分別是：①教“我”唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩落淚；②因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；③因年齡大不能回國時，竟像小孩孩子一樣嗚嗚地哭；④臨走時送“我”梅花圖；⑤到船上送“我”帶著梅花的手絹。
8、《桂花雨》一文中，“桂花盛開的時候……沒有不浸在桂花香里的?！薄叭辏麄€村子都浸在桂花的香氣里?！钡染渲小敖弊钟玫煤?，因為“浸”字形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。
9、“母親說：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H所說的話意思與詩句“月是故鄉(xiāng)明”類似。
10、《小橋流水人家》一文中，結尾“那段日子，深深地印在我的腦海中。”表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀與思念。
第三組要點
1、第三組課文的主題是學習說明性文章。
2、本組課文中我們了解到的說明方法主要有：打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子等。
3、本組課文易寫錯的字詞有：上顎、垂直、嫌疑、金屬、窗簾、安然無恙、藕斷絲連。
4、《鯨》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
5、“須鯨主要吃蝦和小魚。”“鯨隔一定的時間必須呼吸一次。”等句中的“主要”、“必須”不能去掉，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
6、“……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣……”用了打比方的說明方法，其好處是形象具體。
7、《松鼠》是一篇文藝性說明文。文藝性說明文以準確說明前提，以形象化描寫為手段。本文在說明的角度、表達方法、語言風格與《鯨》有很大不同：
從說明的角度看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，《松鼠》側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；
從表達的方法看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，《松鼠》主要采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；
從語言風格上看，《鯨》的語言精煉平實，《松鼠》的語言生動傳神，極具文學色彩。
8、《新型玻璃》一文中，緊緊一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和作用。
9、《假如沒有灰塵》一文通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正面地認識它們，才能趨利避害，造福人類。
第四組要點
1、本組課文的主題是生活的啟示。
2本組課文易寫錯的字詞有：捕撈、魚餌、上鉤、爭辯、嘴唇、沮喪、告誡、實踐、榨油、愛慕、分辨、小心翼翼、絡繹不絕。
3、《釣魚的啟示》一文，按事情發(fā)展的順序來寫，作者從釣魚中所獲得的啟示是：一個人要是從小受到這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
4、“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚類似的誘惑人的‘魚’?！币痪渲械摹棒~”指的是：吸引人的，讓人心動的，諸如：榮譽、金錢、地位……包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。
5、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！蔽闹胁稉茣r間沒到，把釣到的鱸魚留著是錯誤（非）的。把鱸魚放回湖里就是正確（是）的。從作者把魚放回湖中心情的沮喪，可以看出道德實踐之難。
6、《釣魚的啟示》一文中“我”心情的變化是：得意→急切→沮喪→依依不舍。
7、《通往廣場的路不止一條》一文中，讓我們感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路又多了一條。
8、《落花生》的作者許地山，寫作手法是借物喻人，課文是按事情發(fā)展順序來寫的。通過一家人談論花生的好處，揭示了學習花生不圖名利、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
9、《落花生》第10自然段中，父親將花生與桃子、石榴、蘋果相比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果等外在的美麗，它卻有內(nèi)在的可貴之處：樸實無華、默默無聞、不計較名利。
10、《珍珠鳥》的作者是馮驥才。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。讓我們感悟到：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五年級語文上冊第三單元期末復習提綱
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“五年級語文上冊第三單元期末復習提綱”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
五年級語文上冊第三單元期末復習提綱
《成語故事》
1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛”這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。
《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。
《濫竽充數(shù)》：比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數(shù)。
《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。
2.來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地
《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
3、背誦并默寫《題李凝幽居》
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
——【唐】賈島
《嫦娥奔月》
1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節(jié)的習俗是人們?yōu)榱吮磉_對嫦娥的思念。
2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智后羿：力大神勇，為民除害逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡
3.我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。
正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)
五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)
九月初九重陽節(jié)
我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))
4.寫出兩句與月亮有關的古詩句。
床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。
5.照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐
碧藍碧藍：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍瓦藍
《讀書莫放“攔路虎”》
1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。
2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。
《伊索寓言》
1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。
2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。
3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災難中吸取教訓。
4.你還知道有哪些伊索寓言：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》
練習三
1.幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。
2.仿《幸?！穼懺挘?/p>
河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。
老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
3.星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！
五年級語文上冊第二單元期末復習提綱
五年級語文上冊第二單元期末復習提綱
《去打開大自然綠色的課本》
一．為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎?
(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
二、拓展練習：
1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里
2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！
綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！
（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！
3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）
《裝滿昆蟲的衣袋》
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）
3、他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？
《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨
鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞
《變色龍》
1．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？
（外形怪；捕食快、準；變色多）
2.拓展練習：
寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳
寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間
寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
《金蟬脫殼》
1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。
本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。
引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。
2．照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜
3.當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)
《練習2》
1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________________。
2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。
3．背誦并默寫關于觀察的3句名言。
2016五年級上冊語文復習提綱(名句集合）
2016五年級上冊語文復習提綱(名句集合）
四、日積月累
第一單元：（讀書的名句）
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)
第二單元：（鄉(xiāng)思的詩句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有請應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元：
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元：
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第六單元：
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
第七單元：
奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱
第八單元：
卜算子?詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
