小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第五、六單元）。

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第五、六單元）

第五單元

《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。

2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

7.描寫山的成語(yǔ)：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3.描寫瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

5.黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。

6.形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹勢(shì)如破竹氣吞山河

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

3.積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：

包羅萬(wàn)象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有

《練習(xí)5》

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語(yǔ)示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛(ài)花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章語(yǔ)驚四座才辯無(wú)雙口若懸河

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志

第六單元

《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。

2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。

3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。

文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

6.解釋

博覽群書：博，廣泛的。家徒四壁：徒，只有。

一襲破衫：襲，成套的衣服。奮筆疾書：奮，搖動(dòng)，揮動(dòng)。疾，急速。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石鍥而不舍持之以恒堅(jiān)持不懈

半途而廢有始無(wú)終膽戰(zhàn)心驚提心吊膽

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

擴(kuò)展閱讀

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重要復(fù)習(xí)資料（第五單元）

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重要復(fù)習(xí)資料（第五單元）

《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。

2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

7.描寫山的成語(yǔ)：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3.描寫瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

5.黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。

6.形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹勢(shì)如破竹氣吞山河

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

3.積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：

包羅萬(wàn)象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有

《練習(xí)5》

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語(yǔ)示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛(ài)花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章語(yǔ)驚四座才辯無(wú)雙口若懸河

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元期末復(fù)習(xí)資料蘇教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元期末復(fù)習(xí)資料蘇教版

《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。

2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。

3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。

文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

6.解釋

博覽群書：博，廣泛的。家徒四壁：徒，只有。

一襲破衫：襲，成套的衣服。奮筆疾書：奮，搖動(dòng)，揮動(dòng)。疾，急速。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石鍥而不舍持之以恒堅(jiān)持不懈

半途而廢有始無(wú)終膽戰(zhàn)心驚提心吊膽

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第一、二單元）

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第一、二單元）

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰(shuí)？課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。）

我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

2．請(qǐng)你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨勤勤懇懇默默無(wú)聞循循善誘為人師表

句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

3、根據(jù)提示寫成語(yǔ)。

形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座

形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今

八字成語(yǔ)：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂(lè)。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。

4、詞語(yǔ)解釋：

娓娓動(dòng)聽：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽。

身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。

戛然而止：形容聲音突然停止。

引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

5、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向

《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)是指誰(shuí)？（陶行知）

2．陶校長(zhǎng)演講的主題是什么？（談“每天四問(wèn)”）

分別是哪四問(wèn)？（分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，請(qǐng)你背誦他的名言。

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩(shī)兩首》

1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到）這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖），抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。。我們還從詩(shī)中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

3．背誦。

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

4．你還記得那些描寫孩子的古詩(shī)嗎？請(qǐng)背一背。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）小兒垂釣（胡令能）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，

拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶路人借問(wèn)遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！督洗骸诽贫拍?/p>

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡匪瓮醢彩?/p>

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋王安石

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽泼虾迫?/p>

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍诽贫鸥?/p>

2．記住以下字詞的意思：

蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》

一．為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)

二、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路）

《裝滿昆蟲的衣袋》

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

3、他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？

《昆蟲記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語(yǔ)：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨

鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

《變色龍》

1．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？

（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

2.拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

寫出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。

引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

2．照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

3.當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們?cè)谧髡吖P下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰(shuí)）的名言，______________________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語(yǔ)和自己積累的4句歇后語(yǔ)。

3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第三、四單元）

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版（第三、四單元）

第三單元

《成語(yǔ)故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛”這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說(shuō)話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。

《濫竽充數(shù)》：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點(diǎn)睛》：形容作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2.來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒(méi)有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、背誦并默寫《題李凝幽居》

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

——【唐】賈島

《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智后羿：力大神勇，為民除害逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡

3.我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。

正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)

五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)

九月初九重陽(yáng)節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))

4.寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5.照樣子寫詞語(yǔ)。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)　吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)

《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。

2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。

《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過(guò)狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過(guò)牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

4.你還知道有哪些伊索寓言：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》

練習(xí)三

1.幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

2.仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥兒在空中歡樂(lè)地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

3.星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！

《在大海中永生》

1《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大海”的線索組織材料的。大?！柩剩『L(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。

2有人說(shuō)應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。）

3請(qǐng)你用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

愛(ài)戴——人民愛(ài)戴領(lǐng)袖毛主席。

奔騰不息——江河的水奔騰不息，流向大海。

《高爾基和他的兒子》

1課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？

（“栽花賞花”以及“寫信教子”）

2你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《海燕之歌》等）

3.“美好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè)。

4.“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快

《艾滋病小斗士》

1.為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

2.你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

練習(xí)4：

1請(qǐng)你背誦并默寫練習(xí)4中的8個(gè)成語(yǔ)。

2請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草首屈一指：首先川流不息：河流

3請(qǐng)你積累高爾基的名言。

書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

天才出于勤奮?！郀柣?/p>

我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料（主要成語(yǔ)蘇教版）

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料（主要成語(yǔ)蘇教版）

一、文中成語(yǔ)

娓娓動(dòng)聽專心致志五彩繽紛興致勃勃怒氣沖沖

身臨其境戛然而止引人入勝堅(jiān)韌不拔繪聲繪色

迅雷不及掩耳聚精會(huì)神依依不舍十年樹木，百年樹人

鳥棲蟲居枝繁葉茂奸詐貪婪波翻浪涌奔騰不息

滿載而歸兇相畢露名副其實(shí)金蟬脫殼張口結(jié)舌

張牙舞爪烏云密布猶豫不決翻箱倒柜驚慌失措

迫不及待皓月當(dāng)空樹影婆娑無(wú)能為力驚慌失措

驚嘆不已畫龍點(diǎn)睛濫竽充數(shù)鼓鼓囊囊夜深人靜

自相矛盾電閃雷鳴姹紫嫣紅軒然大波刻舟求劍

守株待兔螳臂當(dāng)車濫竽充數(shù)掩耳盜鈴買櫝還珠

東施效顰邯鄲學(xué)步金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指

川流不息聞名于世情有獨(dú)鐘飽經(jīng)風(fēng)霜?dú)鈩?shì)非凡

斷崖絕壁宏偉瑰麗漫天遨游舉世聞名奮筆疾書

訇然作響慈眉善目威風(fēng)凜凜惟妙惟肖嘖嘖贊嘆

精妙絕倫豐富多彩引人注目翩翩起舞舉世聞名

腐敗無(wú)能不足為奇冷嘲熱諷烏云密布怒發(fā)沖冠

欣喜若狂無(wú)稽之談安然無(wú)恙混為一談雷電交加

鴻篇巨制化為烏有名垂青史家徒四壁荒山野嶺

化為灰燼鍥而不舍日雕月琢微不足道翻山越嶺

孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青滴水穿石三心二意

持之以恒半途而廢措手不及氣勢(shì)洶洶不知不覺(jué)

爭(zhēng)先恐后按捺不住膾炙人口煙霧迷蒙依依惜別

永世不絕譽(yù)滿天下

二、詞語(yǔ)歸類：

剎那間：一剎那一瞬間霎時(shí)間頃刻間

冷冰冰：綠油油金燦燦白花花

娓娓動(dòng)聽：依依不舍井井有條滔滔不絕

恭恭敬敬：兢兢業(yè)業(yè)支支吾吾吞吞吐吐

繪聲繪色：一心一意自由自在惟妙惟肖

怒氣沖沖：神采奕奕氣喘吁吁風(fēng)度翩翩

金黃金黃研究研究商量商量

枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)東張西望志同道合虛情假意

指口才好的：出口成章口若懸河妙語(yǔ)連珠滔滔不絕

指文筆好的：下筆成文文思如泉

贊美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業(yè)業(yè)

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志

指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色姹紫嫣紅

含數(shù)字的：四面八方七上八下十全十美五光十色

含身體部位：指手畫腳滿面春風(fēng)七嘴八舌手舞足蹈

描寫自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺

贊美鄧小平的：赤膽忠心頂天立地永垂不朽

形容氣勢(shì)大的：排山倒海浩浩蕩蕩一瀉千里

寓言故事：畫蛇添足守株待兔拔苗助長(zhǎng)刻舟求劍

歷史故事：臥薪嘗膽背水一戰(zhàn)指鹿為馬四面楚歌

神話故事：精衛(wèi)填?；鹧劢鹁Π讼蛇^(guò)海夸父追日

指很有名的：聞名于世舉世聞名譽(yù)滿天下

指勤奮的：鍥而不舍日雕月琢孜孜不倦堅(jiān)持不懈滴水穿石持之以恒

指技藝高超的：爐火純青出神入化登峰造極

指作品精妙的：惟妙惟肖精妙絕倫巧奪天工

指情意深厚的：情同手足形影不離風(fēng)雨同舟

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末詳細(xì)復(fù)習(xí)資料

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末詳細(xì)復(fù)習(xí)資料

知識(shí)點(diǎn)一：基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)

一、字詞拼寫

整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識(shí)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

二、多音字

轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺(jué)、綠、盛、重、著、背、

應(yīng)、似、長(zhǎng)、禁、間、數(shù)、盡教、分、散、暈、會(huì)、

和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一在正確的讀音上打“√”.

盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝陽(yáng)（zhāocháo）

調(diào)查（tiáodiào）散步（sǎnsàn)模樣(múmó)

題二選擇正確的讀音。

sìshì

如饑似渴（）似乎（）恰似（）

chāchàchāi

差不多（）差勁（）差點(diǎn)兒（）出差（）差遣（）

fēnfèn

不安分（）分外（）分量（）

題三多音字組詞。

shǔ()dū()tiǎo()

數(shù)都挑

shù()dōu()tiāo()

三、容易寫錯(cuò)的生字

撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅

蒙檐翼茅爆豪奏拂

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一修改句子中的錯(cuò)別字。

1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（）

2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。（）

3．過(guò)去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。（）

4．我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。（）

四、形近字的區(qū)分知識(shí)點(diǎn)

題一組詞。

擾（）沸（）檐（）頓（）胎（）枝（）

攏（）拂（）瞻（）噸（）抬（）肢（）

副（）脅（）俄（）炒（）鍋（）葛（）

幅（）協(xié)（）餓（）抄（）禍（）藹（）

題二給正確的生字打“√”。

爭(zhēng)（辯辨）分（辯辨）驚（荒慌）價(jià)（值植）

（驕嬌）傲（驕嬌）氣頭（腦惱）（腦惱）火

（樸撲）素（樸撲）滅

題三選擇正確的詞語(yǔ)填空。

沾粘

（）貼（）（）自喜（）連（）光

燥躁噪

暴（）（）音干（）名（）一時(shí)

五、查字典知識(shí)點(diǎn)

查黑體的字

音序

部首

字典里的解釋

選項(xiàng)

品味

①物品②等級(jí)③種類④辨別好壞⑤品質(zhì)

故地

①事故②原因③原來(lái)的，從前的

④故意⑤因此，所以

查字典：（重要的字）

擔(dān)憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨(dú)自居高臨下率領(lǐng)

毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負(fù)盛名不甚在意頂天立地

低頭折節(jié)寬敞適應(yīng)兇猛

六、近義詞知識(shí)點(diǎn)：

貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵(lì)——鼓舞

隱藏——躲藏爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論告誡——?jiǎng)裾]傾盆大雨——瓢潑大雨

玷污——污辱慈祥——慈愛(ài)欺凌——欺侮愛(ài)惜——珍惜

眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得

充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤(rùn)涼爽——涼快

目前——至今敏捷——敏銳愛(ài)慕——羨慕機(jī)警——警覺(jué)/機(jī)敏

銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)

可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然、

緊張——慌張奇妙——奇特濕潤(rùn)——潮濕謹(jǐn)慎——慎重

鼓勵(lì)——鼓舞適宜——適當(dāng)艱澀——艱難準(zhǔn)確——正確

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一從括號(hào)中選擇近義詞。

1．竟然——(果然自然居然當(dāng)然)

2．美麗——(繁華美妙美好漂亮)

3．精確——(準(zhǔn)確精細(xì)精致精密)

4．堅(jiān)毅——(堅(jiān)持堅(jiān)固剛毅堅(jiān)決)

5．品質(zhì)——(態(tài)度性格品德思緒)

題二給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找意思相近的詞。

1．當(dāng)水鳥站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。（）（）（）

2．霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（）

3．媽媽出門前囑咐我整理好房間。（）

4．天很黑，路燈也沒(méi)有，我們連方向也辨別不清了。（）

5．鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（）

七、反義詞知識(shí)點(diǎn)：

慈祥——嚴(yán)厲寒冷——溫暖愛(ài)惜——浪費(fèi)/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐

潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍

敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險(xiǎn)平靜——?jiǎng)邮?/p>

簡(jiǎn)單——復(fù)雜愛(ài)慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心

實(shí)用——無(wú)用緊張——平靜濕潤(rùn)——干燥謹(jǐn)慎——粗心

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一寫出下列句子中的幾對(duì)反義詞。

1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。

（）——（）（）——（）

2．這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。

（）——（）

3．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

（）——（）（）——（）

4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號(hào)鳥只知道休息。

（）——（）（）——（）

題二在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，是句子完整。

1．母親說(shuō)我的詩(shī)寫得精彩極了，而父親卻認(rèn)為（）透了。

2．我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，也有一個(gè)（）的母親。

3．我謹(jǐn)慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。

4．我寫的詩(shī)得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。

八、詞語(yǔ)的分類（日積月累）

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。

精神（）滿全神（）注（）強(qiáng)不屈

一絲不（）舍（）救人專心（）志

垂頭（）氣沒(méi)精打（）視死如（）

興致（）（）（）精會(huì)神奮不（）身

臨危不（）眾志成（）（）精圖志

（）精會(huì)神（）開眼笑失（）落魄

1．形容人物神態(tài)的:

2．歌頌人物精神品質(zhì)的:

3．描寫人物刻苦學(xué)習(xí)的：

九、修改病句及修辭手法知識(shí)點(diǎn)

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。

3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。

4．通過(guò)一段時(shí)間的觀察，讓我對(duì)昆蟲有了深入的了解。

5．即使你對(duì)同學(xué)有意見，你就提出來(lái)。

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。

7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

句子所用的修辭手法。

1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）

3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）

4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（）

十、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用及把句子寫具體知識(shí)點(diǎn)

如果……就……不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

無(wú)論……總是……不是……而是……不僅……還……

與其……不如……即使……也……只要……就……

只有……才……既……又……寧可……也不……

題一在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。

2.（）上課不認(rèn)真聽講，（）很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。

3.天才來(lái)自勤奮，（）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。

4.（）坐在這里說(shuō)空話，（）踏踏實(shí)實(shí)地去做。

5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。

6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。

題二填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

1.（）春夏秋冬，（）嚴(yán)寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。

2.你（）知道這樣做不對(duì)，（）應(yīng)該馬止改正。

3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。

4.（）有再多的理由，（）不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。

題三

1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。

2．凜冽的寒風(fēng)像，割得我臉上發(fā)疼。

3．書籍如同，吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

題四

1.珍珠鳥放在籠子里。

2.母親望著我。

題五、照樣子，寫句子。

例：一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書就是，也是。

知識(shí)點(diǎn)二：閱讀理解重難點(diǎn)講解

一、聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)意思。

1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺(jué)得時(shí)間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評(píng)語(yǔ)是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）?！爱嬌咛碜恪痹诰渥又械囊馑际恰?/p>

2.現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。

句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。

“魚目混珠”在句中的意思是。

二、對(duì)含義深刻的句子的理解。

1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這“魚”加上引號(hào)，是因?yàn)?，它可能是，也可能是?/p>

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?/p>

這是對(duì)父親的描寫。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到

。　

3.“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！?/p>

4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。

5.父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：。

6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！?/p>

這句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。

7.“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f(shuō)他們了不起的主要原因是（）

①他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)。

②他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)?，不僅救了自己，也救了別人。

課外積累：

三、課文內(nèi)容的掌握

題一按課文內(nèi)容填空。

1．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來(lái)介紹松鼠。

2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。

題二將下列句子按先后順序排列。

（）樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌。

（）升國(guó)旗，鳴禮炮。

（）毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。

（）林伯渠秘書長(zhǎng)宣布典禮開始。

（）毛主席宣讀中央人民政府公告。

（）毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了?！?/p>

題三判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“√”

1.鯨是一種哺乳動(dòng)物，生活在海里。（）

2.灰塵是一種一無(wú)是處的東西。（）

3.“變色玻璃”可以實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）

4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個(gè)橢圓形的蓋。（）

5.布封是19世紀(jì)法國(guó)一位著名的博物學(xué)家、作家。（）

6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）

【典型例文講解】

書是知識(shí)的寶庫(kù)。‖人們常說(shuō)：“開卷有益”。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話……讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

【問(wèn)題】1、結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

【詳細(xì)分析】開卷有益：打開書本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益?？梢缘玫接杏玫闹R(shí)。

愛(ài)不釋手：喜歡的東西舍不得放手，形容極其喜愛(ài)。

【問(wèn)題】畫線句子用了什么修辭手法？（1分）

【詳細(xì)分析】：排比。

【問(wèn)題】用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）

【詳細(xì)分析】第一層：書是知識(shí)的寶庫(kù)。

第二層：書帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。（補(bǔ)充：這段用了總分的結(jié)構(gòu)）

【問(wèn)題】為什么說(shuō)“書是我們的良師益友”？（3分）

【詳細(xì)分析】寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。

【問(wèn)題】短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！蹦隳茉賹懗鰞蓷l關(guān)于讀書方面的名言或諺語(yǔ)嗎？（4分）

【詳細(xì)分析】①書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

②書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)?！勘葋?/p>

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料二

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料二

日積月累里的詞語(yǔ)解釋：

同仇敵愾：大家一致地對(duì)敵人抱著無(wú)比的忿恨和憤怒。

臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力，使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。

中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。

不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。

披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。

奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。

勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。

眾志成城：萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦奮斗。

舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。再接再厲：一次又一次加倍努力。

第八單元

萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

等閑：平平常常的意思。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細(xì)浪：小浪花。

走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。

云崖：高聳入云的山崖。

盡開顏：全都是喜笑顏開。

操勞：課文中指費(fèi)盡料理（事務(wù)）。

開國(guó)大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。

擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來(lái)勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

躊躇：猶豫不決的樣子。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。

瞻仰：恭敬地看。端詳：仔細(xì)地看。

情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

夜以繼日：以，用來(lái)。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。

【資料】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（三）近、反義詞

近義詞：

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）

采訪（訪問(wèn)）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）

繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好象）助威（加油）愛(ài)好（熱愛(ài)）

遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛(ài)）訓(xùn)斥（批評(píng)）

撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢(shì)）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）

灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺(jué)）

惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)

問(wèn)世(出現(xiàn))對(duì)付(應(yīng)付)面臨(面對(duì))飄忽（飄?。┤岷?溫和)依附(依靠)附近(近處)

逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)??教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)

收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)??舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)

轟動(dòng)(震動(dòng))欣賞(賞識(shí))??調(diào)查(了解)造詣(成就)??感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）

安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來(lái)（向來(lái)）

噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）

接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻┲笇?dǎo)（指點(diǎn)）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）

仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢(shì))掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來(lái)）真摯（真誠(chéng)）崇高（高尚）濕潤(rùn)（潮濕）

反義詞：

貪婪（無(wú)私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)

通順(阻塞)??培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)??猶豫(果斷)??忽略(重視)欣賞(討厭)

特殊(一般)擴(kuò)展(縮小)吸引(排斥)唯獨(dú)(大多)玷污(純潔)愛(ài)惜(破壞)離別(相聚)

寶貴(廉價(jià))寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)

傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(jué)(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)

自動(dòng)(被動(dòng))重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)

單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))

素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛(ài)慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)

可貴(無(wú)用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長(zhǎng)久)

避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨(dú)立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)

損失(獲得)幻想(現(xiàn)實(shí))精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅(jiān)強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)熟練(生疏)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)

千篇一律(獨(dú)樹一幟)

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料三

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料三

修辭手法：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說(shuō)話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。

說(shuō)明方法：

常見的說(shuō)明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。

1、舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。這種說(shuō)明方法的作用是使說(shuō)明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。

2、分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。分類別的作用是使說(shuō)明條理清楚。

3、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。它的主要作用是使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形，增強(qiáng)文章的趣味性。?

4、列數(shù)字：(引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤)其作用是使說(shuō)明具體化，準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。

5、下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。?

6、作比較（說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比)使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

【資料】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（八）重點(diǎn)句子解析

《竊讀記》

①我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。

②我很快樂(lè)，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛(ài)。

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。

⑤這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。

《梅花魂》

①梅花魂

這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

③這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深愛(ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

《走遍天下書為侶》

①你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

③一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。?

《鯨》

①不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

這里作者運(yùn)用比較說(shuō)明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨之龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。

②目前已知最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這段話通過(guò)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子這些說(shuō)明方法，使說(shuō)明更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。

④鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

《新型玻璃》

①它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。

“安然無(wú)恙”是形容很平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

②變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。

這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”?！白詣?dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)，“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。

③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

《釣魚的啟示》

①　父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)：父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛(ài)，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！?/p>

“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”──一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地；同時(shí)也體會(huì)父親的慈愛(ài)──父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。

③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。

④　道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該，“非”：錯(cuò)，不對(duì)，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。捕撈鱸魚的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個(gè)人利益。

《落花生》

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟，體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。

《地震中的父與子》

①“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”

“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。

說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父母“哭喊過(guò)后，就絕望地離開了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！

說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。

②“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！”

為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。

了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)?，一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

②我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)?！?/p>

這一句話寫出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛(ài)”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)心，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

《圓明園的毀滅》

1．圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

“不可估量”是指損失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2．漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

《狼牙山五壯士》

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

《開國(guó)大典》

①五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。中華人民共和國(guó)成立之前，中國(guó)人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒(méi)有獨(dú)立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。

③　光明充滿了整個(gè)北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

④　群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

⑤毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)。一方面說(shuō)明毛澤東對(duì)人民的熱愛(ài)，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

《七律長(zhǎng)征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。

《古詩(shī)詞三首》

（1）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”這是詩(shī)人在瓜洲遙望家鄉(xiāng)時(shí)所見所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過(guò)幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩(shī)人的家鄉(xiāng)。一道長(zhǎng)江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)。為什么詩(shī)人覺(jué)得只是“一水”“只隔”呢？實(shí)際距離和心理距離產(chǎn)生的巨大反差，正好說(shuō)明了詩(shī)人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。戀鄉(xiāng)之情躍然紙上。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！痹?shī)句點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間，正是草長(zhǎng)鶯飛的春天?？吹酱禾鞚M目的新綠，想到春天去了，有再來(lái)的時(shí)候，而自己離開了家鄉(xiāng)，什么時(shí)候能再回來(lái)呢？這一思鄉(xiāng)的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來(lái)，當(dāng)春風(fēng)吹綠江南岸的時(shí)候，詩(shī)人的心里也充滿了鄉(xiāng)愁。詩(shī)人的思鄉(xiāng)情從離開家鄉(xiāng)的時(shí)候就開始了，剛剛離開，就已經(jīng)想著回來(lái)，更見其情之濃烈。詩(shī)句中提到了明月，一是因?yàn)樵?shī)人夜宿瓜洲，二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版），歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料一

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料一

（一）詞語(yǔ)盤點(diǎn)

第一單元

(讀讀寫寫)

招牌擔(dān)憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫

(讀讀記記)

貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過(guò)癮報(bào)償駁雜饋贈(zèng)磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

第二單元

(讀讀寫寫)

幽芳飄泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)

(讀讀記記)

玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺??婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助

第三單元

(讀讀寫寫)

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對(duì)付研制奇跡博物館安然無(wú)恙藕斷絲連

(讀讀記記)

乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺(jué)觸動(dòng)銳利錯(cuò)雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來(lái)源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來(lái)龐然大物氣象萬(wàn)千

第四單元

(讀讀寫寫)

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭(zhēng)辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛(ài)慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍

(讀讀記記)

抉擇環(huán)抱和藹夢(mèng)想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購(gòu)約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)簡(jiǎn)易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色

第六單元

(讀讀寫寫)

地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語(yǔ)破爛不堪??滿懷信心一如既往

(讀讀記記)

疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)

第七單元

(讀讀寫寫)

估量殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情話意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵

(讀讀記記)

停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問(wèn)旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

第八單元

(讀讀寫寫)

遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨萬(wàn)水千山??四面八方排山倒海

(讀讀記記)

磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠(chéng)懇簸箕為難勝利保證特殊

【資料】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（精華版）（二）詞語(yǔ)解釋

第一單元

貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿足。??適宜：適合，相宜。

傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。

品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。

浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。

悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。

第二單元

泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。

秋思：秋天的思緒。欲作：想寫。復(fù)恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。

聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。

古玩：可供玩賞的古代器物玷污：弄臟。

大抵：大多；大都。??骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。

無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上。隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。

眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來(lái)使人知道，點(diǎn)明；②在旁邊挑剔毛病。

姿態(tài)：姿勢(shì)。潺潺：指流水的聲音。

婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。

粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。

點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。

第三單元

壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。馴良：和順善良。

矯?。簭?qiáng)壯有力。??玲瓏：精巧細(xì)致。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。

警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。企圖：圖謀，打算。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。生息：生活；生存。

龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

第四單元

漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。

乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。

誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。開辟：開拓發(fā)展。

告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。

大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。

居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。

愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。分辨：辨別。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。信賴：信任并依靠。

流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。

第六單元

昔日：指往，從前。

疾步：快步行走。

絕望：毫無(wú)希望。

破爛不堪：形容很破爛。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。

歧途：錯(cuò)誤的道路。

靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

顫抖：物體振動(dòng)、抖動(dòng)。

得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

喋喋不休：說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。

迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過(guò)去一樣。

靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。

源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。

謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。

第七單元

眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。詩(shī)情畫意：富有詩(shī)畫的意境。

天南海北：形容地區(qū)各不相同。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

漫游：不受拘束，隨意游玩。

奇珍異寶：奇異的珍寶。

瑰寶：珍奇的寶物。

全神貫注：形容注意力高度集中。

橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。

斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。

豪邁：氣魄大，勇往直前。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

光復(fù)：收復(fù)。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。

驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。

真摯：感情真誠(chéng)懇切，發(fā)自內(nèi)心。

氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲的英雄氣概。

脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。

2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（人教版第五、六單元）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（人教版第五、六單元）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（人教版第五、六單元）

第五組遨游漢字王國(guó)

1分為“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩個(gè)板塊

2“寫錯(cuò)別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對(duì)字義不加分析致錯(cuò)：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯(cuò)……

3《倉(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了漢字的來(lái)歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長(zhǎng)期沒(méi)有文字，曾經(jīng)用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說(shuō)中是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。

《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字?！皟?cè)”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊(cè)，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。

4諧音歇后語(yǔ)：飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高四兩棉花——談（彈）不上

諧音對(duì)聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）

5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）

指事字：上（）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。

會(huì)意字：休（）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。

形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清

6漢字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書5.楷書草書行書

第六單元復(fù)習(xí)

17地震中的父與子

主要內(nèi)容：

有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。

中心思想：

歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。

重點(diǎn)句：

1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

文中3次出現(xiàn)。

因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明對(duì)父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。

2.“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！边@句話突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.

3.“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！?/p>

說(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！

說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。（答題要點(diǎn)：父親堅(jiān)持不懈信守承諾兒子鼓勵(lì)同學(xué)信賴父親讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境）

19“精彩極了”和“糟糕透了”

主要內(nèi)容：

這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。

按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。“我”對(duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)”。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我”七八歲就會(huì)寫詩(shī)這件事，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。

重點(diǎn)句：

1.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”

一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

這一句話寫出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇保靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。

3.“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō)：不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3〉自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。

18*　慈母情深（梁曉聲）

為什么母親第二次給我錢買書，而我說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利買別的東西？

答母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。

20*　學(xué)會(huì)看病（畢淑敏）

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升

注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。

寫父母之愛(ài)的文章：《父愛(ài)，在拐角處》朱自清《背影》冰心《紙船---寄母親》古詩(shī)《游子吟》

補(bǔ)充五六單元練習(xí)

一、請(qǐng)你為詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打“√”）

解剖（pāopōu）造詣(yìzhǐ)油脂（zhǐzhī）

馳騁（chéngchěng）靦腆（miánmiǎn）歧途（qíqǐ）

二、請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)中空缺的字。

廢xū()jí()病bào()炸chàn()抖糟gāo()téng()寫出bǎn()cí()祥

qí()途jǐn()慎自háo()瓦lì()啟dí()慈xiáng()奇miào()

三、請(qǐng)你在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)淖?，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()聲笑語(yǔ)破爛不()()懷信心一如()往

四、選詞填空

1、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)（阻止阻擋）他。

2、我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（只要如果）我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。

五、把古詩(shī)詞補(bǔ)充完整

1、，明月何時(shí)照我還。

2、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，。

3、風(fēng)一更，雪一更，。

4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，。

5、,大渡橋橫鐵索寒。

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

1、（）發(fā)生什么，我（）會(huì)跟你在一起。

2、（）我爸爸活著（）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料匯總一

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料匯總一

主要內(nèi)容：

1.我愛(ài)閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望。作者林海英，著有《城南舊事》。

2.月是故鄉(xiāng)明。本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。《古詩(shī)詞三首》中，《泊船瓜洲》寫詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫信給家人，無(wú)奈信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴；《長(zhǎng)相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐?！睹坊ɑ辍穼懥诉h(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀。《桂花雨》寫作者對(duì)童年的搖花樂(lè)的美好回憶和深深的懷念?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。

3.學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章。

《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。主要的說(shuō)明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

4.生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。《落花生》做人不能只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處。

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。

《珍珠鳥》信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

5.遨游漢字王國(guó)。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。

6.父母之愛(ài)。

《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來(lái)獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。

7.不忘國(guó)恥、振興中華。

《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；

《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；

《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景。

《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比喜悅與自豪之情。

8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩(shī)人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛(ài)的父親，他和普通的群眾在一起。

三、日積月累(知道每句的意思,每個(gè)詞的意思)

一日無(wú)書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

悠悠天宇闊，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）世上無(wú)難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

成語(yǔ)：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾

中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。

竊讀貪婪懼怕傾盆大雨屋檐鼓勵(lì)毫不猶豫謄寫周游嘔心瀝血頗負(fù)盛名玷污秉性淚眼蒙眬眷戀慈祥稀罕靈魂欺凌梳理低頭折節(jié)上顎哺乳動(dòng)物過(guò)濾用肺呼吸又粗又矮嫌疑特殊安然無(wú)恙窗簾規(guī)定經(jīng)驗(yàn)報(bào)警矯健

龐然大物魚餌小心翼翼皎潔嘴唇沮喪誘惑抉擇告誡實(shí)踐啟示愛(ài)慕吩咐分辨旅途信賴絡(luò)繹不絕外甥倉(cāng)頡造字鴻鵠恭恭敬敬刪除拘束橫豎撇捺浩瀚如海馳騁魅力徜徉廢墟爆炸瓦礫顫抖忙碌靦腆出版企圖謹(jǐn)慎破爛不堪疲憊玲瓏剔透瑰寶灰燼日寇崎嶇斬釘截鐵粉身碎骨昂首挺胸眺望銷毀前仆后繼再接再厲磅礴協(xié)商誕生瞻仰擬定奔赴殉職躊躇黯然肅立

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

班級(jí)_________姓名_______________

生字部分

一、多音字口頭注音并組詞。

轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺(jué)、綠、盛、重、重、背、應(yīng)、似、長(zhǎng)、禁、間、數(shù)、盡、教、分、散、暈、會(huì)、和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、著、曾、旦、菌、趟、差、模、龜、鮮、傳、藏、熟、還、更、差、處、卡、蔓、露、悄、轉(zhuǎn)、待、便

題一在正確的讀音上打“√”.

盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝陽(yáng)（zhāocháo）

調(diào)查（tiáodiào）散步（sǎnsàn）模樣(múmó)

題二選擇正確的讀音。

sìshì如饑似渴（）似乎（）恰似（）

chāchàchāi差不多（）差勁（）差點(diǎn)兒（）出差（）差遣（）

fēnfèn不安分（）分外（）分量（）

jǐnjìn盡量（）盡早（）盡善盡美（）散盡家財(cái)（）

lùlòu風(fēng)餐露宿（）嶄露頭角（）露宿（）露馬腳（）

qiǎoqiāo悄然落淚（）悄悄（）悄無(wú)聲息（）悄聲細(xì)語(yǔ)（）

題三多音字組詞。

數(shù)shǔ()shù()都dū()dōu()挑tiǎo()tiāo()

更gèng()gēng()曾zēng()céng()暈yūn()yùn()

佛fó()fú()盡jǐn()jìn()禁jìn()jīn()

二、容易寫錯(cuò)的生字。

撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅蒙檐

______________________________________________________________________________________

翼茅爆豪奏拂

_____________________

三、形近字的區(qū)分。

題一組詞。

擾（）鍋（）沸（）檐（）魂（）

攏（）禍（）拂（）瞻（）魄（）

副（）殊（）脅（）俄（）拔（）

幅（）蛛（）協(xié)（）餓（）撥（）

頓（）逢（）胎（）枝（）賞（）

噸（）縫（）抬（）肢（）裳（）

炒（）幕（）墓（）葛（）藹（）

抄（）暮（）

題二給正確的生字打“√”。

爭(zhēng)（辯辨）分（辯辨）驚（荒慌）價(jià)（值植）（驕嬌）傲（驕嬌）氣

頭（腦惱）（腦惱）火（樸撲）素（樸撲）滅

題三選擇正確的詞語(yǔ)填空。

沾粘（）貼（）（）自喜（）連（）光

燥躁噪暴（）（）音干（）名（）一時(shí)

四、同音字的區(qū)分。

題一選擇正確的字填空。堅(jiān)艱

（）持（）巨（）險(xiǎn)（）實(shí)

（）貞（）強(qiáng)（）辛（）苦

佩配

（）服支（）（）帶（）合

敬（）分（）發(fā)（）玉（）

帶戴

帶（）（）紅領(lǐng)巾愛(ài)（）皮（）

擁（）地（）面（）笑容

題二修改句子中的錯(cuò)別字。

1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（）

2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。（）

3．過(guò)去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。（）

4．我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。（）

五、帶點(diǎn)字解釋

題一給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在序號(hào)上打“√”

默默無(wú)聞①聽見②名聲③用鼻子嗅

糟糕透了①滲透，穿透②暗地里告訴③達(dá)到飽和、充分程度④顯露

極端①（東西的）頭②（事情的）開頭③方面④原因、起因⑤端正⑥平舉著拿

斷言①（長(zhǎng)條東西）分成若干段②判斷、決定③絕對(duì)

題二給詞語(yǔ)選擇正確的意思

絕：①斷絕②完全沒(méi)有了③沒(méi)有出路的④最、極⑤獨(dú)一無(wú)二的

絡(luò)繹不絕（）絕技（）絕處逢生（）絕大部分（）絕交（）絕望（）

臨：①靠近、對(duì)著②來(lái)到、到達(dá)③將要、快要④照著字畫臨摹

背山臨水（）來(lái)臨（）如臨大敵（）臨睡（）臨帖（）雙喜臨門（）

舉：①往上托②舉動(dòng)③興起④推選⑤提出⑥全

舉世矚目（）高舉（）舉不勝舉（）舉動(dòng)（）選舉（）

題三查帶點(diǎn)的字音序部首字典里的解釋選項(xiàng)

品味①物品②等級(jí)③種類④辨別好壞⑤品質(zhì)

故地①事故②原因③原來(lái)的，從前的④故意⑤因此，所以

口頭解釋詞語(yǔ)的意思（可參考《詞語(yǔ)手冊(cè)》）

擔(dān)憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨(dú)自居高臨下率領(lǐng)毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負(fù)盛名不甚在意頂天立地低頭折節(jié)寬敞適應(yīng)兇猛急促可靠安然無(wú)恙保持制服往常劇烈筋疲力盡不容爭(zhēng)辯難得安頓昔日絕望失常布滿破爛不堪敬仰沉重一如既往歧途漫步飽覽置身奉命舉世聞名眾星拱月負(fù)傷眺望掩護(hù)瞻仰預(yù)定爆發(fā)

詞語(yǔ)部分

一、近義詞（熟讀成誦）：

貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵(lì)——鼓舞隱藏——躲藏爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論告誡——?jiǎng)裾]傾盆大雨——瓢潑大雨玷污——污辱慈祥——慈愛(ài)欺凌——欺侮愛(ài)惜——珍惜眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤(rùn)涼爽——涼快目前——至今敏捷——敏銳愛(ài)慕——羨慕機(jī)警——警覺(jué)/機(jī)敏銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然緊張——慌張奇妙——奇特濕潤(rùn)——潮濕謹(jǐn)慎——慎重鼓勵(lì)——鼓舞適宜——適當(dāng)艱澀——艱難準(zhǔn)確——正確熟練——純熟嚴(yán)肅——嚴(yán)厲崇高——高尚真摯——誠(chéng)摯光復(fù)——收復(fù)濃厚——濃重磅礴——雄偉等閑——平常率領(lǐng)——帶領(lǐng)宣告——宣布檢閱——檢查疲憊——疲勞/疲乏鍛煉——磨煉耽誤——耽擱舉世聞名——馳名中外吃驚——驚訝掩護(hù)——保護(hù)沉著——鎮(zhèn)定震耳欲聾——山崩地裂沸騰——?dú)g騰屹立——矗立/聳立崎嶇——坎坷/逶迤操勞——?jiǎng)诶壅\(chéng)懇——真誠(chéng)端端正正——工工整整

題一從括號(hào)中選擇近義詞。

1．竟然——(果然自然居然當(dāng)然)2．美麗——(繁華美妙美好漂亮)

3．精確——(準(zhǔn)確精細(xì)精致精密)4．堅(jiān)毅——(堅(jiān)持堅(jiān)固剛毅堅(jiān)決)

5．品質(zhì)——(態(tài)度性格品德思緒)

題二給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找意思相近的詞。

1．當(dāng)水鳥站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。（）（）（）

2．霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（）

3．媽媽出門前囑咐我整理好房間。（）

4．天很黑，路燈也沒(méi)有，我們連方向也辨別不清了。（）

5．鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（）

題三選詞填空

希望渴望盼望

1．老師和家長(zhǎng)都（）我們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

2．媽媽出差已經(jīng)一個(gè)星期了，我多么（）她能早點(diǎn)回來(lái)啊。

3．海峽兩岸的同胞都（）祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一。

連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)

1．戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上和敵人（）拼了三天三夜。

2．下課鈴聲響了，同學(xué)們（）走出了教室。

3．今天，我們（）學(xué)習(xí)昨天沒(méi)學(xué)完的課文。

品嘗品味

1．看書時(shí)，我喜歡仔細(xì)（）優(yōu)美的文字。

2．開來(lái)（）一下這道菜的味道如何？

寬敞寬闊寬廣遼闊

1．我家搬進(jìn)了新買的樓房，房間（）而明亮。2．新建的立交橋橋面十分（）。

3．在（）的和海面上，輪船在航行。4．在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放之路越來(lái)越（）。

要求請(qǐng)求懇求乞求居然果然突然珍藏收藏儲(chǔ)藏

眷戀依戀留戀直立聳立屹立樹立挺立

宣布宣告宣讀劇烈激烈強(qiáng)烈告誡告訴

二、反義詞（熟讀成誦）：

慈祥——嚴(yán)厲寒冷——溫暖愛(ài)惜——浪費(fèi)/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險(xiǎn)平靜——?jiǎng)邮幒?jiǎn)單——復(fù)雜愛(ài)慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心實(shí)用——無(wú)用緊張——平靜濕潤(rùn)——干燥謹(jǐn)慎——粗心虛弱——強(qiáng)壯熟悉——陌生驕傲——謙虛冷漠——熱情寬敞——狹窄崇高——卑劣深厚——淺薄真摯——虛偽逶迤——筆直沉著——慌張崎嶇——平坦誠(chéng)懇——虛偽特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣雪上加霜——雪中送炭

題一寫出下列句子中的幾對(duì)反義詞。

1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。（）——（）（）——（）

2．這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。（）——（）

3．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（）——（）（）——（）

4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號(hào)鳥只知道休息。（）——（）（）——（）

題二在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，是句子完整。

1．母親說(shuō)我的詩(shī)寫得精彩極了，而父親卻認(rèn)為（）透了。

2．我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，也有一個(gè)（）的母親。

3．我謹(jǐn)慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。

4．我寫的詩(shī)得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。

題三寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

繁茂（）的垂蔓掩映下，隱約（）可以看見珍珠鳥的身影。它們安靜地待在簡(jiǎn)易（）的鳥籠中，讓人不禁想伸手去觸摸那細(xì)膩（）的絨毛。它們真是可愛(ài)（）的精靈。

三、詞語(yǔ)的分類（日積月累）

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。

精神（）滿全神（）注（）強(qiáng)不屈一絲不（）舍（）救人專心（）志垂頭（）氣沒(méi)精打（）視死如（）興致（）（）（）精會(huì)神奮不（）身臨危不（）眾志成（）（）精圖志（）精會(huì)神（）開眼笑失（）落魄

1．形容人物神態(tài)的:_______________________________________________________________________

2．歌頌人物精神品質(zhì)的:__________________________________________________________________

3．描寫人物刻苦學(xué)習(xí)的：_________________________________________________________________

四、照樣子寫詞語(yǔ)。（各四個(gè)）

饑腸轆轆：_______________________________________________________________________

依依不舍：_______________________________________________________________________

樂(lè)呵呵：_______________________________________________________________________

端端正正：_______________________________________________________________________

打量打量：_______________________________________________________________________

五、關(guān)聯(lián)詞

如果……就……不但……而且……因?yàn)椤浴瓱o(wú)論……總是……不是……而是……不僅……還……與其……不如……即使……也……只要……就……

只有……才……既……又……寧可……也不……

題一在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

如果……就……只有……才……與其……不如……寧可……也不……

無(wú)論……都……即使……也……

1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。

2.（）上課不認(rèn)真聽講，（）很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。

3.天才來(lái)自勤奮，（）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。

4.（）坐在這里說(shuō)空話，（）踏踏實(shí)實(shí)地去做。

5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。

6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。

題二照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

1．他們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。

2．它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是食肉動(dòng)物。

3．它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

4．盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的。

題三給下列這段話填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

無(wú)論……都……雖然……但是……因?yàn)椤浴灰肌词埂病粌H……還……

小明是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，他訓(xùn)練非常刻苦。（）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（）堅(jiān)持訓(xùn)練。（）生病了，他（）要訓(xùn)練一會(huì)兒才肯休息。（）訓(xùn)練用了他很多時(shí)間，（）學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓馨簟＃ǎ┧憩F(xiàn)出色，（）被大家評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

題四填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

1.（）春夏秋冬，（）嚴(yán)寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。

2.你（）知道這樣做不對(duì)，（）應(yīng)該馬止改正。

3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。

4.（）有再多的理由，（）不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。

六、聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)意思。

1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺(jué)得時(shí)間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評(píng)語(yǔ)是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。“畫蛇添足”在句子中的意思是____________________________________________。

2.現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。

“魚目混珠”在句中的意思是________________________________________________________。

句子部分

一、說(shuō)說(shuō)下列句子所使用的說(shuō)明方法。

1．最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩公斤。（）

2．鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

3．我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)斤重的鯨。（）

二、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。__________________________________________________

2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。__________________________________________________

3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。__________________________________________________

4．我估計(jì)他這次一定不會(huì)來(lái)了。__________________________________________________

5．即使你對(duì)同學(xué)有意見，你就提出來(lái)。__________________________________________________

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。______________________________________________

7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。__________________________________________

三、改寫句子。

(一)反問(wèn)句改陳述句。

1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？_________________________________________________

那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？

________________________________________________________________________

3．時(shí)間這么寶貴，我們?cè)趺茨懿徽湎兀?/p>

4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？

5.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？______________________________________________

6.我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持？________________________________________________

7.我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？________________________________________

(二)陳述句改反問(wèn)句。

1.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。__________________________________________________________

北京申奧成功，我們感到無(wú)比自豪。________________________________________________________

2．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？________________________________________________

我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝呢？_________________________________________________

4.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^(guò)你的朋友就不愿再見到他們了吧？______________________________________

(三)把字句、被字句。

1．朋友送我一對(duì)珍珠鳥。把字句：

被字句：

2．我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。

把字句：

被字句：

（四）把句子寫具體

題一

1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。

2．凜冽的寒風(fēng)像，割得我臉上發(fā)疼。

3．書籍如同，吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

題二

1.珍珠鳥放在籠子里。__________________________________________________

2.母親望著我。__________________________________________________

（五）縮句

1．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。__________________________________________________

2.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。__________________________________________________

3.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近。__________________________________________________

4.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。__________________________________________________

5.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來(lái)的一片紅霞。_________________________________________

四、句子所用的修辭手法。

1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）

3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）

4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（）

五、照樣子，寫句子。

例：一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書就是，也是。

六、對(duì)含義深刻的句子的理解。

1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這“魚”加上引號(hào)，是因?yàn)?，它可能是，也可能是?/p>

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是對(duì)父親的描寫。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到?！?/p>

3.“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”

4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。

5.父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：。

6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了__________________________________________________。

7.“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”說(shuō)他們了不起的主要原因是（）

①他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)。②他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)?，不僅救了自己，也救了別人。

8．“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了（）①?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在中外文化史上都是難以推算的巨大損失。②強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在祖國(guó)文化史上都是難以推算的巨大損失。③強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圓明園的毀滅在世界文化史上都是難以推算的巨大損失。

9．“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。”這里的“斬釘截鐵”（）①突出了五壯士與敵人搏斗的壯烈場(chǎng)面。②表現(xiàn)了五壯士保護(hù)人民、殲滅敵人堅(jiān)定不移地決心和勇于自我犧牲的精神。③用上成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔多了。

10．到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門廣場(chǎng)比做，把翻動(dòng)的紅旗比做。寫了開國(guó)大典的場(chǎng)面。

11．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。

這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們的心情。

12．他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。我從“直奔”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們

_____________________的心情。

13．對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ偃藸奚?，遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)又有什么意思呢？②把遺體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬太麻煩，不如就地埋葬了。③既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運(yùn)回國(guó)了。④烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運(yùn)回故鄉(xiāng)。

14．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒?！甭?lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。

_______________________________________________________________________________________

15．“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”請(qǐng)結(jié)合課文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。

_______________________________________________________________________________________

古詩(shī)（日積月累名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)和資料袋）

1．默寫古詩(shī)，回答問(wèn)題。

泊船瓜洲______________________________________________________________________________

這首詩(shī)的作者是(),詩(shī)中的“綠”也可以用、、、這些字，但作者從“，。”這句詩(shī)受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)_______________________________的情感。

2．填空。

悠悠天宇曠，。（張九齡），游子久不至。（杜甫）

明月有情應(yīng)識(shí)我，。（袁枚）舉頭望明月，。（李白）

待到山花爛漫時(shí)，。（毛澤東）

滴水能把石穿透，。寶劍鋒從磨礪出，。

3.解釋詩(shī)中的帶點(diǎn)詞。

明月何時(shí)照我還。（）欲作家書意萬(wàn)重。（）

行人臨發(fā)又開封。（）身向榆關(guān)那畔行。（）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（）

4.在不同的情況下，我們會(huì)吟誦不同的詩(shī)句。

過(guò)年時(shí)：清明時(shí)：

中秋時(shí)：思念時(shí)：

送別時(shí)：喜悅時(shí)：

下春雨時(shí)：

5．讀《七律長(zhǎng)征》，回答問(wèn)題。

《七律長(zhǎng)征》一詩(shī)中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是。

在《七律長(zhǎng)征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是___________________________________________。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@句詩(shī)寫到了（）、（）兩條河。

6.流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚。”你知道這首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩(shī)創(chuàng)作了這首歌？說(shuō)出詩(shī)名并默寫。

_______________________________________________________________________________________

名言、諺語(yǔ)、詩(shī)句：

第一單元

1.一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）2.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

3.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

5.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

第四單元

1.世上無(wú)難事，只怕有心人。2.欲要看究竟，處處細(xì)留心。

3.虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。4.滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

第六單元

1.兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）2.孝在于質(zhì)實(shí)，不再于飾貌。（桓寬）

3.愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

4.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

課內(nèi)閱讀（資料袋）

一、課文內(nèi)容的掌握

題一按課文內(nèi)容填空。

1．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來(lái)介紹松鼠。

2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。

題二將下列句子按先后順序排列。

（）樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌。（）升國(guó)旗，鳴禮炮。（）毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。（）林伯渠秘書長(zhǎng)宣布典禮開始。（）毛主席宣讀中央人民政府公告。（）毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了。”

題三判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“√”

1.鯨是一種哺乳動(dòng)物，生活在海里。（）

2.灰塵是一種一無(wú)是處的東西。（）

3.“變色玻璃”可以實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）

4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個(gè)橢圓形的蓋。（）

5.布封是19世紀(jì)法國(guó)一位著名的博物學(xué)家、作家。（）

6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）

作文部分

第一單元

1.在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會(huì)。

2.采訪身邊愛(ài)讀書的人，根據(jù)筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

3．“開卷有益”“開卷未必有益”以“記一次辯論”為題寫寫辯論的經(jīng)過(guò)，也可以把自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法寫下來(lái)。

第二單元

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫

一篇習(xí)作。發(fā)揮想象，寫寫家鄉(xiāng)的變化，哪些地方引起你的回憶，可以寫寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫其它內(nèi)容?；貞浾n文中作者表達(dá)情感的方法，試著在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第三單元

選擇一種物品介紹給大家。

說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明的方法。通過(guò)觀察、參觀、閱讀說(shuō)明書的方式盡可能的多了解這種物品，從幾個(gè)方面按照一定的順序來(lái)寫。

第四單元

1．在生活中獲得的啟示。仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，從中獲得了什么啟示。

2．名言警句給我們的啟發(fā)。跟同學(xué)交流自己的座右銘，并說(shuō)說(shuō)是怎樣理解這句話的，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這句話對(duì)自己的啟發(fā)。

3．看圖寫話“文明，只差一步”

第六單元體會(huì)父母的愛(ài)

1．曾經(jīng)有過(guò)不理解的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到父母的愛(ài)。

2．對(duì)父母提出的建議。

3．想和父母說(shuō)的心里話。

4．看圖寫話?！陡概c子》

第七單元

讀后感

寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么。感是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過(guò)多重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好的表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。

第八單元

1．選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。

2．寫梗概。寫梗概，就是把書文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下來(lái)。

人教版五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（一）

古詩(shī)（日積月累名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)和資料袋）

1．默寫古詩(shī)，回答問(wèn)題。

泊船瓜洲

，。

，。

這首詩(shī)的作者是(),詩(shī)中的“綠”也可以用、、

這些字，但作者從“，?！边@句詩(shī)受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩(shī)表達(dá)了作者的情感。

2．填空。

悠悠天宇曠，。（張九齡）

，游子久不至。（杜甫）

明月有情應(yīng)識(shí)我，。（袁枚）

舉頭望明月，。（李白）

待到山花爛漫時(shí)，。（毛澤東）

滴水能把石穿透，。

寶劍鋒從磨礪出，。

3.解釋詩(shī)中的帶點(diǎn)詞。

明月何時(shí)照我還。（）

欲作家書意萬(wàn)重。（）

行人臨發(fā)又開封。（）

身向榆關(guān)那畔行。（）

聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（）

4.在不同的情況下，我們會(huì)吟誦不同的詩(shī)句。

過(guò)年時(shí)：

清明時(shí)：

中秋時(shí)：

思念時(shí)：

送別時(shí)：

喜悅時(shí)：

下春雨時(shí)：

5．讀《七律長(zhǎng)征》，回答問(wèn)題。

《七律長(zhǎng)征》一詩(shī)中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是。

在《七律長(zhǎng)征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩(shī)寫到了（）、（）兩條河。

6．流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚?！蹦阒肋@首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩(shī)創(chuàng)作了這首歌？說(shuō)出詩(shī)名并默寫。

積累運(yùn)用

1一日無(wú)書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國(guó)志》陳壽）

2讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》)

3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說(shuō)法。（劉向）

4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿《勸學(xué)》

5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)

6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。

7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。）

8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。

9明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。

10家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？

11江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

12世上無(wú)難事，只怕有心人（諺語(yǔ)）：只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”

13欲要看究竟，處處細(xì)留心：想要把事情（問(wèn)題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。

14虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會(huì)有九件辦不成，也就是說(shuō)事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績(jī)。這句話從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。

15滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。

16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。和這句話諺語(yǔ)相似的說(shuō)法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。

17兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。敦：忠厚；篤：忠實(shí)。

18孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。

19愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛(ài)自己的父母，必須愛(ài)天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天20非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

21《卜算子.詠梅》寫于1962年冬，意思是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來(lái)到。看懸崖已結(jié)下百丈堅(jiān)冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭(zhēng)春，只把那春消息向人間預(yù)報(bào)。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。

2017五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版）

2017五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版）

第五單元復(fù)習(xí)資料

16、《愛(ài)如茉莉》

一、多音字:

咽：yàn(吞咽)yān(咽喉)yè(嗚咽)

奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

差：chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)cī(參差)

正：zhèng(一本正經(jīng))zhēng(正月)

似：shì(似的)sì(似乎)

好：hǎo（好好學(xué)習(xí)）hào（好學(xué)）

二、易錯(cuò)字：

漂浮橘紅色莫名其妙秘密順序躡手躡腳

三、重點(diǎn)解釋：

1.莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。

2.平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。

3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。

4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛(ài)的成分多一些。

四、按課文內(nèi)容填空：

1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”。

2、記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛(ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲

3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛(ài)。

4、初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。

5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。

17、《月光啟蒙》

一、多音字：

落：lào（落枕）luò（落葉）là（落隊(duì)）

解：jiě（解放）xiè(解數(shù))jiè（解差

散：sǎn（散文）sàn（散步）

混：hùn（混亂）hún（混球）

累：lěi（積累）lèi（勞累）léi（累贅）

二、易錯(cuò)字：

立即籬笆洗澡褂子嗓音天資聰穎

三、填空：

1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。

2、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。

4、以《月光啟蒙》為題的原因：

①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；

②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的意境，以此為題目，與全文的情境相吻合；

③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用

5、練習(xí)2的答案：

①“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。

②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

6、民謠一首：

《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。

18、《我和祖父的園子》

一、按課文內(nèi)容填空

1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛(ài)、作者童年生活的自由和快樂(lè)，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。

2.祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——

1.是快樂(lè)的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。

2.是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。

3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，蝴蝶隨意地飛。

19、《談禮貌》

一、多音字：

校：jiào（校場(chǎng)）xiào（學(xué)校）

二、易錯(cuò)字：

幸虧無(wú)稽之談和諧師傅

三、重點(diǎn)解釋：

１.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說(shuō)話粗暴無(wú)禮。

２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。

３.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。

四、按課文內(nèi)容填空

1、可見文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

2、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說(shuō)，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

4、關(guān)于禮貌的名言

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F

修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。——愛(ài)默生

5、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：

彬彬有禮禮賢下士平易近人謙謙君子

謙虛謹(jǐn)慎謙恭下士溫文爾雅文質(zhì)彬彬

洗耳恭聽相敬如賓以禮相待虛懷若谷