幼兒園語言活動(dòng)教案

大班語言活動(dòng)教案 艾瑪和蝴蝶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文字、故事圖片、故事PPT等。

活動(dòng)過程：

一、 談話導(dǎo)入：（讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣）

1、 出示文字朋友。誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？

2、 你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？

3、 今天我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。 過渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢？我們一起來聽一個(gè)故事。

二、欣賞故事：（理解故事，感受朋友間的互相幫助。）

1、 分段欣賞故事。

（1）欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎？怎么幫？

（2）繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎？

（3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想？怎么做呢？

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢？

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片！（幼兒分小組邊看邊輕輕討論）

4、 看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：（從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。）

1、 生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢？

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了？你會(huì)怎么做？（PPT）小結(jié)：生活中，多些朋友就有了，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。

延伸閱讀

大班語言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分； 1、聽音樂，孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。2、談話：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的?。浚ɡ蠋?，我學(xué)的蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄅ氖郑┙裉?，老師為小朋友們帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎？（想）。好，請看大屏幕。

二、基本部分：1、出示課件：請小朋友們看著畫面，聽老師講述。（邊講邊提問的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）（1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？”請幼兒自由猜想，討論。（2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷?，?huì)發(fā)生什么樣的事情？再次請幼兒猜想、議論（會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃，會(huì)沒有房子住？會(huì)成為好朋友……）（3）繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問；如果你是蚯蚓，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢？幼兒自由表達(dá)。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）（4）繼續(xù)講完故事。2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時(shí)地給與提示。剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍，注意聽啊，待會(huì)老師可要考考你們??！4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來考考你們。1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領(lǐng)？2）、它們是怎樣相處的？3）、你有什么本領(lǐng)？4）、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)？5）、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？6、老師和孩子們一起聽故事錄音進(jìn)行即興表演。7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進(jìn)行故事表演。表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)孩子們在動(dòng)作上有自己的創(chuàng)新。

三、活動(dòng)延伸：1、生活中，你還見過什么樣的蟲子，它們長什么樣子？2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲子，用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作，老師來回指導(dǎo)，并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。

四、結(jié)束部分：1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標(biāo)本。

幼兒園大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報(bào)答、萬丈深淵。

2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。

3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。

2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。

活動(dòng)過程：

一、通篇閱覽，初步理解。

（一）認(rèn)識(shí)艾瑪、韋伯。

1、小朋友認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來了幾個(gè)新客人（一一出示）你們看，他是誰？哦是艾瑪。艾瑪長什么樣？

2、出示韋伯，咦，這頭大象長的怎么樣？（1個(gè)幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼堋＃?/p>

（二）今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适拢シ臥PT課件。

二、分頁閱讀，疑點(diǎn)解決

（一）閱讀理解

1、PPT播放第一頁艾瑪與韋伯。（我們首先來看第一頁）

（1）這一頁里面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在干什么呢？我們一起來聽聽。（教師講述）

（2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）

2、教師講述第2頁蝴蝶的呼救。（接著我們來看第2頁）

（1）是誰在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）

（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）

（3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）

（4）艾瑪會(huì)就蝴蝶嗎？

3、幼兒觀察第3頁艾瑪救蝴蝶。（艾瑪會(huì)用什么辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）

（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的？

（2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會(huì)怎么說呢？（幼兒猜測）

（3）師：蝴蝶是怎么說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報(bào)答你）

什么是報(bào)答？（23個(gè)）

4、教師講述第4頁樹林岔道。（聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。）

（1）艾瑪為什么會(huì)嘲笑蝴蝶？

（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會(huì)發(fā)生什么事？

5、教師講述第5頁萬丈深淵。（那我們再往下看，第5頁）

（1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會(huì)害怕嗎？艾瑪也害怕極了?。?/p>

（2）艾瑪它為什么走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）

（3）它想了一個(gè)什么辦法？（走到對(duì)面山洞后再轉(zhuǎn)身）

6、教師講述第6頁艾瑪遇險(xiǎn)。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）

（1）快到山洞口的時(shí)候，又有什么麻煩了？

（2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦?。⌒∨笥芽鞄桶斚胂朕k法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）

（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。

7、幼兒觀察第7頁蝴蝶搬救兵。（我們來看看第7頁）

（1）艾瑪向誰求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？

（2）蝴蝶會(huì)想什么辦法？（對(duì)了，蝴蝶去搬救兵了。）

8、幼兒觀察第8頁同伴的無奈（我們來看第8頁）

（1）救兵是誰呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱?？為什么?/p>

（2）誰不見了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測）

9、幼兒觀察第9頁韋伯的智慧。（我們繼續(xù)來看第9頁。）

（1）原來韋伯想了一個(gè)什么好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自己）

（2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來的？

10、幼兒觀察第10頁艾瑪?shù)母兄x。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。）

提問：艾瑪?shù)镁攘耍鼤?huì)感謝誰？為什么？

（感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個(gè)好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）

（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰？為什么？）

1、艾瑪：善良。

2、蝴蝶：懂得感恩、報(bào)答。

3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動(dòng)想辦法解決問題。

4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。

三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍PPT）

（一）師幼共讀。

（二）中心思想。

1、小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？（請23個(gè)幼兒回答）

2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人，懂得感恩、報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要主動(dòng)想辦法解決。每個(gè)人都有自己的長處，不能小看別人。

四、拓展延伸，交流表演。

你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻€有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機(jī)會(huì)，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！

大班語言活動(dòng)教案 國王和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知體驗(yàn)故事幽默有趣的情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣的邊鎖關(guān)系。

2、借助圖片、提問、想象猜測故事情節(jié)的方式，主動(dòng)地學(xué)習(xí)故事，并學(xué)習(xí)用追，逃走了。的簡單句型講述動(dòng)物間的連鎖關(guān)系。

3、大膽講述對(duì)故事的看法，交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本，課件。

2、圖片：小老鼠、貓、狗、獅子、大象圖片一份

3、字卡：貓追老鼠，老鼠逃走了。狗追貓，貓?zhí)幼吡恕＊{子追狗，狗逃走了。大象追獅子，獅子逃走了。老鼠追大象，大象逃走了。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：小朋友你們知道國王嗎？你們喜歡國王嗎？為什么？

2、師：今天老師也要給大家介紹一位國王。這位國王有一個(gè)愛好，那就是他特別喜歡吃奶油。小朋友你喜歡吃奶油嗎？奶油是什么滋味的？

3、（出示圖一）對(duì)呀，奶油太美味了，香噴噴、甜滋滋的?？矗逃偷南阄讹h呀飄，王宮外面的人每天都能聞到奶油的香味。國王每天都吃奶油，猜猜最后會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、幼兒自由大膽猜測。

二、觀察課件圖片，初步了解內(nèi)容。

1、師：王宮里到底發(fā)生了什么奇怪的事呢？我們一起來看一看。

2、（觀察圖二）你看到了什么？這么多腳印會(huì)是誰的呢？從國王的表情和動(dòng)作上，你猜他心里是怎么想的？

3、教師講述圖二的內(nèi)容后提問：老鼠弄臟他的地板，國王喜歡嗎？他會(huì)怎么做呢？又會(huì)怎么說呢？

4、教師完整講述圖三內(nèi)容后提問：大臣說：沒問題。他們到底想到了什么辦法來對(duì)付這群老鼠呢？結(jié)果又會(huì)如何呢？

5、（出示字卡）學(xué)習(xí)句型貓追著老鼠，老鼠逃走了。

6、教師完整講述情節(jié)一，采用等待講述的方式，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充對(duì)話部分與句型。

7、師：這是發(fā)生王宮里的第一個(gè)有趣的故事。接下來還會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？請小朋友把書翻到X頁，仔細(xì)看一看，大聲講一講。

8、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？大臣為什么要請這些動(dòng)物到王宮來？

三、感知理解動(dòng)物環(huán)環(huán)相扣的連鎖關(guān)系。

1、教師邊演示課件邊完整講述故事，邊講述邊出示相應(yīng)句型卡片：追，逃走了。

2、師：告訴你們，有一個(gè)大秘密藏在卡片中的這些小動(dòng)物身上哦。你能找到嗎？

3、（出示動(dòng)物小圖和符號(hào)）老師這里有一些小動(dòng)物圖片和箭頭，請你用擺一擺的方法把發(fā)現(xiàn)的秘密擺出來。

4、教師小結(jié)：動(dòng)物之間的關(guān)系真有趣。你看：它們一個(gè)比一個(gè)厲害，一個(gè)追一個(gè)，結(jié)果不厲害的都害怕的逃走了?，F(xiàn)在我們一起來把它們之間這種環(huán)環(huán)相扣的連鎖關(guān)系來大聲地讀一讀。

5、幼兒集體看圖閱讀

6、師：考考你們，這些動(dòng)物究竟是誰怕誰？誰會(huì)逃走呢？你能用怕，逃走了。的句子來說一說嗎？

四、組織討論，嘗試改編故事。

1、師：國王愛吃奶油，引來了小老鼠，結(jié)果把王宮搞得一片混亂。請小朋友幫國王想一個(gè)好辦法，怎樣做可以幫助國王解決王宮里的鼠災(zāi)等問題，幫助王宮恢復(fù)寧靜的氛圍？

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述自己的提議，幫助國王解決王宮里發(fā)生的困境。

大班語言活動(dòng)教案 白貓和黑貓

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班語言活動(dòng)教案 白貓和黑貓，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。

2．引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）

2．幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））

3．排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能口齒較清楚地念繞口令；

活動(dòng)難點(diǎn)：

能敏捷地變換拗口的詞句。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。

活動(dòng)過程：

1．介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。

（1）猜一猜教師：今天來了一對(duì)好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。猜猜是誰？

（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！這一對(duì)小貓多可愛，可愛在什么地方？

（3）想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?？墒怯幸惶?，這對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事？

2 . 觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容。

（1）情景表演。

（2）表演后問白貓、黑貓為什么哈哈大笑？

3 . 聽聽、念念。

我把剛才白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。

（1）教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。）

（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。

圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會(huì)成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句

（3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完整的印象。

（4）互助與練習(xí)?？凑l的本領(lǐng)大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬別把詞讀錯(cuò)了。

（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。

（6）幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，容易讀錯(cuò)的詞。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會(huì)變得更加靈活，說話才會(huì)更加清晰。

評(píng)價(jià)要素：

1．是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。

2．是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

活動(dòng)建議：

1．在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。

2．在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繞口令比賽。

情景表演：

（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）

白貓：我叫白貓。

黑貓：我叫黑貓。

白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯(cuò)喲！

白貓：我是白貓黑鼻子。 黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？

白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？

黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有濕泥巴的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時(shí)，收沾臟泥巴，往面具的鼻子上粘。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。

黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動(dòng)作同上）（白貓黑貓相互對(duì)視，手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子，捧腹大笑。）附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。

大班語言活動(dòng)教案 狐貍和烏鴉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動(dòng)作形象地進(jìn)行表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3.懂得遇到問題時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前了解烏鴉的外形及嗓音特點(diǎn)。

2.課件、作業(yè)紙、故事圖片等。

活動(dòng)過程：

1.設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，喚起經(jīng)驗(yàn)。

提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？

狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？

2.教師生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞。

提問：狐貍是怎么得到肉的？

3.剖析角色，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)表達(dá)、形象表現(xiàn)。

（1）提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？

小結(jié)：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

（2）提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？

小結(jié)：烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，看了狐貍一眼。

（3）提問：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說了什么？做了什么動(dòng)作？

小結(jié)：狐貍邊說假話邊做動(dòng)作，烏鴉上當(dāng)了，肉丟了。

（4）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動(dòng)作形象地表現(xiàn)角色。

4.激發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒記錄并創(chuàng)造性講述。

（1）提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會(huì)怎么做？

如果你是烏鴉，你會(huì)怎么辦？

（2）幼兒記錄自己所想的辦法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

小結(jié)：如果烏鴉像你們一樣動(dòng)腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。

5.裝訂成書，共同分享。

教師和幼兒一起將記錄的內(nèi)容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。

附故事：

狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：親愛的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒有回答。

狐貍只好陪著笑臉說：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍只好搖了搖尾巴說：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。

大班語言活動(dòng)教案 盆和瓶

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班語言活動(dòng)教案 盆和瓶”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。

2、進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試正確、清楚、快速地朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過一些兒歌和繞口令。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段。

活動(dòng)過程：

一、聽聽說說，激發(fā)興趣。

1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。

師：今天，葛老師為小朋友們帶來了一個(gè)節(jié)目，想看嗎？

教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認(rèn)真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。

2、說說聽后感受，感受繞口令的特點(diǎn)。

師：聽完后，你有什么感覺？

引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。

3. 小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點(diǎn)之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。

幼兒認(rèn)真傾聽，了解繞口令的特點(diǎn)。

二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。

1、過渡：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！

2、教師放慢速度，再次朗誦，并提問。

師：這段繞口令中說了什么呢？

引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進(jìn)行反饋，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。如：若幼兒說聽到了盆和瓶，則出示盆和瓶的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，幫助幼兒將每一句都練到。

3、看看說說，學(xué)習(xí)朗誦。

師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在葛老師來完整地念一遍，小朋友們會(huì)念的，可跟著一起來念一念。

教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音?？梢砸约w、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。

三、分析特點(diǎn)，學(xué)習(xí)快速朗誦。

1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，分析繞口令的特點(diǎn)。

（1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。

（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。

師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。

幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。

（3）個(gè)別表演。

師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。

幼兒積極舉手，踴躍嘗試，可能會(huì)出現(xiàn)念到一半，念錯(cuò)或停住、念不下去的情況。教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況，可提問：

師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來不容易，因?yàn)樗渲泻芏嘧忠裟钇饋矶际遣畈欢嗟摹?/p>

（4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時(shí)候一定要分清楚。

2、再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。

師：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？

引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。教師可用打節(jié)奏的方式，指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點(diǎn)練習(xí)、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個(gè)字念得要短，不要拖，且集體念時(shí)，聲音可以輕一些。

3、以較快地速度，再次嘗試。

（1）完整示范，以較快的速度來念讀。

師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認(rèn)真聽。

教師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒認(rèn)真傾聽。

（2）集體練習(xí)。

師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個(gè)字音都要念準(zhǔn)了！

教師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀。

（3）分組PK對(duì)抗賽。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？

組織幼兒分組PK，幼兒熱情高漲，積極投入其中，對(duì)積極參與的幼兒給予鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。

四、結(jié)束與延伸。

1、播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。

2、小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學(xué)的一門功課，他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，思維更加敏捷，為他們精彩的演出打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們小朋友今天能將這段繞口令念成這樣已經(jīng)很棒了，回家后，小朋友們要繼續(xù)練習(xí)，還可以去表演給爸爸媽媽看！

大班語言活動(dòng)教案 大樹和喜鵲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

2.感受樹和喜鵲生活的變化，并用語言較清楚的表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

欣賞理解散文并有感情地朗讀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。

活動(dòng)過程：

1. 談話。

教師：你們有過孤單的感覺嗎？什么時(shí)候會(huì)感到孤單？（解釋孤單：沒有朋友，冷冷清清的時(shí)候）出示樹和喜鵲：這里有一棵樹，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì)有什么變化，我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》

2. 欣賞散文詩。

（1）配樂欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

提問：散文里說了什么？

（2）結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問：

樹和喜鵲的心情是怎樣的？（孤單）為什么？

出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問：后來樹和喜鵲生活有什么變化？

樹和喜鵲的心情又是怎樣的？（快樂）為什么？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）它們怎樣快樂地生活在一起的？（引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答，感受樹與喜鵲的快樂）小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，樹很孤單，喜鵲也很孤單。當(dāng)有好多好多樹，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹很快樂，喜鵲也很快樂。

（3）教師有感情地完整朗讀散文詩，幼兒欣賞，再次體會(huì)散文意境。（引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時(shí)的表情和聲音。）

3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

（1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）

（2）完整朗讀散文詩。

（3）分組朗讀散文詩。

評(píng)價(jià)要素：

是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。

活動(dòng)建議：

1. 在日常活動(dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

2. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。

附：散文

大樹和喜鵲

從前，這里有一棵樹，樹上只有一只喜鵲。

樹很孤單，喜鵲也很孤單。

后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。

天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。

大班美術(shù)：艾瑪捉迷藏

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美術(shù)：艾瑪捉迷藏”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

(一)內(nèi)容簡介

森林里，花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲，可是小烏怎么也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!

(二)主題分析

有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

(三)情節(jié)分析

“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥和艾瑪也要玩這個(gè)游戲呀?故事一開始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。

森林里，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中，孩子們強(qiáng)烈地感受到了格子花紋的特別，情節(jié)也漸漸推至高潮。

故事的結(jié)尾出人意料：原來艾瑪哪里都沒找到能躲起來的地方，又回到了出發(fā)的地點(diǎn)。

(四)角色分析

這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找著秘密。在翻開下一頁時(shí)，對(duì)隱藏在里面釣東西一直猜測，再翻過一頁后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個(gè)又一個(gè)驚喜，越來越期待讀完它，找到每一個(gè)洞洞后面的秘密。孩子們在欣賞圖畫書的時(shí)候，都會(huì)把自己當(dāng)成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜測艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過程中，孩子們也找到了格子紋的秘密。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事，畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮艷、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林里小動(dòng)物們生活的溫馨場景。畫面構(gòu)圖簡單而

又奔放，童趣十足。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會(huì)有一個(gè)動(dòng)物在“指點(diǎn)江山”，有的用手勢，有的用眼神，有的用體態(tài)，這同樣也能引導(dǎo)小讀者細(xì)致地觀察畫面。

(六)語言分析

艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言，但也有許多優(yōu)美的文字。

貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊……我還以為……"、“小鳥，太好玩了”。

故事中有三組詞匯，第一組是打招呼的相關(guān)詞匯，如：你好??；第二組是對(duì)話式的表達(dá)，如：我以為……第三組是表達(dá)心情的詞匯，如：太好玩了。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

這是一本特別的圖畫書，翻開書的第一頁，首先吸引我們的是美麗的色彩和巧妙的設(shè)計(jì)。在逐頁翻閱的過程中，孩子們期待揭開一個(gè)個(gè)的秘密，期待找到艾瑪，但每次都是

被另一個(gè)像艾瑪?shù)氖挛锼〈@樣孩子們的好奇心就更大了，不知道下面出現(xiàn)的又會(huì)是什么。而且整本書的色彩很鮮艷，充滿整個(gè)畫面，使孩子們在興致盎然中看完整本書。

此次活動(dòng)，抓住幼兒對(duì)圖畫原有的欣賞經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受格子畫的美妙。同時(shí)，也讓幼兒看到許多美麗的東西都是由格子的形式來表現(xiàn)的，格子畫也可以組成美麗的色彩。對(duì)于中班幼兒來說，他們更喜歡動(dòng)手嘗試，所以讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上親身體驗(yàn)格子畫的美麗和繪畫時(shí)的樂趣，讓他們更多地了解格子畫、喜歡格子畫。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞故事畫面，感受格子畫的色彩與線條美。

(2)嘗試為各種物體涂色，體會(huì)制作格子畫的獨(dú)特方法。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《艾瑪捉迷藏》、PPT課件

格子畫圖片若干(用不同的彩色格子畫成孩子們喜歡的各種造型：玩具、水果

)

卡紙(大象形狀、長方形)、彩色顏料、筆

4、活動(dòng)過程

(1)興趣導(dǎo)入，引出話題

①教師出示幾張格子畫圖片，讓幼兒從中找出各種東西。

一蝴蝶躲在哪兒呢?

一誰藏了我的檸檬?

一看看都是誰?

一知道他們是誰嗎?

一森林里的小動(dòng)物都躲起來了，找到他們了嗎?

(2)欣賞故事，觀察發(fā)現(xiàn)

一還記得花格子大象嗎?他叫什么名字呀?(艾瑪。)

一今天他也來和森林里的小動(dòng)物們一起玩“捉迷藏”了?？?艾瑪來了。

(教師講述故事，請幼兒觀察畫面。)

一你們猜那是艾瑪嗎?

一小鳥找到他了嗎?

一為什么其他動(dòng)物看到一點(diǎn)就認(rèn)為是艾瑪呢?(因?yàn)樗麄兌际歉褡蛹y的，和艾瑪

身上的顏色一樣。)

小結(jié)：原來動(dòng)物們找到的東西都是格子紋的，而且和艾瑪身上的顏色一樣，也是五六色的，所以動(dòng)物們總是找錯(cuò)。

一原來艾瑪是一只這么美麗的大象，他和其他大象有什么不一樣?(身上有格子，皮膚是彩色的。)

一我們來數(shù)數(shù)艾瑪身上有哪些顏色?那些格子是什么形狀的?

小結(jié)：格子畫也是很美麗的，它們是用直直的線條組成的一個(gè)個(gè)格子，在格子里可以添上任何顏色，最后就可以變成美麗的格子畫。

(3)大膽表現(xiàn)，欣賞交流

一小朋友們，今天老師帶來了許多大象，他們都是艾瑪?shù)呐笥?，也都想像艾瑪一樣有一套漂亮的格子衣服，你們能夠幫助他們?

(幼兒嘗試?yán)酶褡赢嫗榇笙笸可?

一本領(lǐng)大的小朋友，可以用這張長方形的紙，先畫出格子的彩色花紋，再勾勒、剪出大象的形狀。

(幼兒介紹自己的作品。)

小結(jié)：哇!原來簡簡單單的格子畫也可以變得這樣美麗，以后我們再來畫畫更多的格子畫吧!

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

圖畫書《花格子大象艾瑪》系列風(fēng)靡全球，《艾瑪捉迷藏》更引領(lǐng)孩子們來到了精彩的游戲世界。在和小鳥一起尋找艾瑪?shù)倪^程中，孩子們感受到了艾瑪五彩斑斕的體色與森林環(huán)境的關(guān)系。

于是，在好玩的故事情境中，孩子們和艾瑪、他的朋友們開始了“捉迷藏”游戲。從中孩子們知道了動(dòng)物體色是保護(hù)自己的好方法，并繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)人類向動(dòng)物學(xué)來的一些自我保護(hù)的方法。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色(外形)和環(huán)境的關(guān)系。

(2)知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、音樂

操作卡片兩種：第一種是各種動(dòng)物(如貓頭鷹、螳螂、枯葉蝶等)；第二種是這些動(dòng)物分別藏身其間的環(huán)境圖片。

4、活動(dòng)過程

(1)艾瑪捉迷藏

一(出示封面。)認(rèn)識(shí)這些字嗎?請你說一說。

一什么叫“捉迷藏”?

一你玩過嗎?怎么玩的?

一看看艾瑪他們是怎么玩的?

(師幼一起閱讀：尋找艾瑪藏身的地方，并驗(yàn)證結(jié)果。)

一小鳥把哪些東西當(dāng)成了艾瑪?

(2)小動(dòng)物捉迷藏

一小鳥沒找到艾瑪，就去找其他小動(dòng)物了，看看他們藏起來了嗎?

一誰沒有藏起來?

一誰藏起來了?藏到哪里?怎么藏，才很難被別人發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：原來，要讓自己藏起來，得找一個(gè)和自己身體顏色很接近、樣子很像的地方，才不容易被人發(fā)現(xiàn)。

(3)游戲：我和小動(dòng)物捉迷藏

玩法：幼兒分成兩組，可以是弟弟一組、妹妹一組。一組幼兒拿著環(huán)境圖片，另一組幼兒拿著動(dòng)物圖片去找相匹配的環(huán)境圖片。找到的一對(duì)小朋友一起觀察交流：這個(gè)動(dòng)物

藏在哪里?藏得好不好?可交換圖片，繼續(xù)游戲。

(4)向小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)

一看看這些圖片，誰藏起來了?他們臉上、身上為什么是這種花紋?

一這是我們向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，生活中還有許多，我們再去找一找。

(三)活動(dòng)拓展

1．區(qū)角游戲：找一找。在一張圖片中找到隱藏的事物，鍛煉幼兒的觀察力。

2．欣賞活動(dòng)：欣賞各種衣服、皮包的格子式樣。

3．可以在平面畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試在立體的東西上設(shè)計(jì)格子的式樣。

4．收集與發(fā)現(xiàn)植物、動(dòng)物、人類自我保護(hù)的方法。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：說出美麗的色彩

2、活動(dòng)意圖：讓幼兒在感受的同時(shí)用語言來描述美麗的。涂一涂、說一說自己喜歡的顏彩，讓別人也能感受到

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)圖片色彩卡。

(2)填色卡。（可以涂一涂、說一說自己喜歡的顏色。）

4、活動(dòng)提示：

在閱讀時(shí)可以用色彩來描述畫面，并配上色彩的形容詞，如翠綠的小草、紅彤彤的果實(shí)、金色的甲殼蟲等，以此感受圖畫書中色彩的美妙。

(王紅裕)

大班語言活動(dòng)教案 松鼠先生和月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2.豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3.知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會(huì)變得渺小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本PPT （經(jīng)過一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

活動(dòng)過程：

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。

音效：咚~~~

1.松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來？幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音：這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1.觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒一會(huì)兒，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？

2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。

教師小結(jié)：骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3.講述山羊擺脫月亮的辦法。

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的困境。

（4）幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來幫助山羊？

4.講述小老鼠幫助山羊的方法。

（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

5.設(shè)置疑問，集體講述動(dòng)物們的成功。

（1）山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了可是動(dòng)物們開心嗎？為什么？

（2）集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。

1.觀察最后一幅圖片月亮終于回到了天上！，一起祈禱：快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！

2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題。一定會(huì)收獲成功和快樂的。

大班裝飾畫教案：蝴蝶和鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊

2、記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動(dòng)過程：　

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動(dòng)辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。（蝴蝶）

二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。

1、欣賞圖片

提問，了解蝴蝶的外形特征：

1) 蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅?。?/p>

2) 蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

3) 蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）

4) 蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對(duì)稱的？顏色呢？

幼兒欣賞圖片。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1) 引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

PS：

1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。

3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。

大班綜合主題活動(dòng)教案：《美麗的蝴蝶》

一、活動(dòng)背景：

又到了彩蝶飛舞的季節(jié)，幼兒對(duì)美麗的蝴蝶充滿了喜愛與好奇，經(jīng)常會(huì)問到：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？幼兒對(duì)大自然的熱愛、對(duì)生物的探索和對(duì)美的欣賞，促成了活動(dòng)的主題：美麗的蝴蝶。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解蝴蝶的生長過程。

3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)稱裝飾，發(fā)現(xiàn)周圍對(duì)稱的事物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室擺放各類蝴蝶標(biāo)本、圖片。

2、多媒體課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

3、水粉顏料、水粉畫筆、畫紙。

4、投影儀一臺(tái)。

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒在活動(dòng)室自由欣賞蝴蝶標(biāo)本、圖片，感受蝴蝶的美麗。

2、觀看課件《毛毛蟲變蝴蝶》，了解蝴蝶的生長過程。

3、用投影儀將蝴蝶圖片放大，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱規(guī)律。

4、幼兒討論：用什么方法適合畫出對(duì)稱的蝴蝶？

5、出示合印法畫出的蝴蝶，讓幼兒欣賞，并猜猜是怎么畫出來的呢？

6、教師講解示范用合印法畫蝴蝶。

①把畫紙從中間對(duì)折，壓出折痕后打開。

②在畫紙折痕一側(cè)畫半只蝴蝶，趁顏料未干時(shí)，將畫紙沿折痕合攏，把畫印到另一側(cè)，就印成了整只蝴蝶。

注意：不要把半只蝴蝶全畫完后再印，那樣顏料會(huì)干。可先畫一部分就合印，然后再添畫、再合印，直到印完整只蝴蝶。

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒畫出不同形態(tài)、色彩的蝴蝶，并大膽裝飾。

6、講評(píng)

①用投影儀展示幼兒作品。討論：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

②引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，生活中還有哪些事物是對(duì)稱的，可以用合印畫法來表現(xiàn)？（如樹木、人物、倒影等），除了合印法，還有什么方法可以表現(xiàn)對(duì)稱的事物？（如對(duì)折剪紙等）

反思與分析：

本活動(dòng)將認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長過程，欣賞、表現(xiàn)蝴蝶的美麗形態(tài)，完整的融合在一起，并以合印畫法讓幼兒輕松的掌握了對(duì)稱裝飾。那魔術(shù)般的過程和絢麗的色彩，讓幼兒興奮不已，充分感受到了成功的喜悅。延伸活動(dòng)中讓幼兒展開聯(lián)想，用合印畫法還可以表現(xiàn)哪些對(duì)稱的事物？幼兒畫出了蜻蜓、人、花、樹等等，甚至還有幼兒畫出了景物在水中的倒影，延伸活動(dòng)拓展了幼兒的思維，取得了良好的效果。

大班語言活動(dòng)教案 小烏龜和小蝸牛

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動(dòng)教案 小烏龜和小蝸?！?，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

2、能個(gè)運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓幊銮楣?jié)合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導(dǎo)幼兒想象會(huì)發(fā)生什么樣的故事。

2、教師逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述，進(jìn)行提問：

圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

圖2、小蝸牛 為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？

圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會(huì)在小烏龜?shù)谋成希?/p>

圖4、烏龜為什么會(huì)上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會(huì)怎么做呢？

圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導(dǎo)幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會(huì)不同。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。

（1）引導(dǎo)幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習(xí)講故事，可以講給同伴聽。

（2）請個(gè)別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

大班語言活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦！

設(shè)計(jì)思路：這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

活動(dòng)過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號(hào)”內(nèi)記錄）

三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦！》

1、個(gè)別游戲

玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

大班音樂活動(dòng)方案《蝴蝶花》

大班音樂活動(dòng)方案《蝴蝶花》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；

2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；

3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機(jī)、音樂磁帶

三、活動(dòng)過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動(dòng)作。）

2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂送樂器……