小學(xué)語文五年級教案

魯教版2017五年級語文上冊第五、六單元復(fù)習(xí)重點。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編收集整理的“魯教版2017五年級語文上冊第五、六單元復(fù)習(xí)重點”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

魯教版2017五年級語文上冊第五、六單元復(fù)習(xí)重點

第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識要點

多音字

挑折差

重點識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息

的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、

電視、互聯(lián)網(wǎng)……

2、研究報告分問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。

第六單元（走近毛澤東）知識要點

重點詞語磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴(yán)、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、

萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私

易錯字音

pángbówēiyíqíngshuàichóuchúgālá

磅礴逶迤高擎率領(lǐng)躊躇旮旯

bòjīchuītiáozhouchōngjǐngtì

簸箕炊事員笤帚憧憬警惕

形近字

崖（懸崖）副（副食）誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）

涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）

課文重點

1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山

只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄

主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的

順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達

了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)

爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已

是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，

她在叢中笑。5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒有私心。

編輯推薦

魯教版2017五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)重點

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《魯教版2017五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)重點》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

魯教版2017五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)重點

第二單元復(fù)習(xí)重點

一、重點詞語：

阻撓輕蔑艱巨嘲笑毅然勉勵惡劣隧道泥漿

塑像避免真摯朦朧凄涼描繪勘測懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號寢不安席頻來入夢可見一斑

二、重點字音：

阻撓（náo）要（yāo）挾（xié）悵（chàng）望氣氛（fēn）

噩（è）夢剛勁（jìng）蹣（pán）跚（shān）莽莽(mǎng)

暈（yùn）船大禹（yǔ）狂風(fēng)怒號（háo）競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）撓（阻撓）施（施工）漿（豆?jié){）廷（宮廷）

狹（狹窄）饒（饒命）馳（奔馳）槳（船槳）庭（家庭）

瞄（瞄準(zhǔn)）撒（撒謊）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）

描（描寫）撤（撤離）悍（強悍）借（借口）秦（秦朝）

四、多音字：

奔號散強吭悶勁哈

《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，

一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，

充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

魯教版2017五年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)重點

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負責(zé)。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“魯教版2017五年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)重點”，僅供參考，希望可以幫助到您。

魯教版2017五年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)重點

第八單元復(fù)習(xí)要點

一、重點詞語

戰(zhàn)役封鎖暫時硝煙情誼偵察靠近憂慮保佑魁梧繩索

噩耗呼嘯洶涌澎湃忐忑不安深情厚誼無邊無涯昏迷不醒

沖鋒陷陣奄奄一息迫不及待一聲不吭精衛(wèi)填海愚公移山

含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火

勢不可當(dāng)全心全意喜出望外雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數(shù)筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)(dān)心朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開曾(céng)經(jīng)空(kòng)地

重擔(dān)(dàn)鮮(xiān)艷彈(tán)琴押解(jiè)曾(zēng)孫天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風(fēng)）衰（衰弱）協(xié)（協(xié)助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）

炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續(xù)）

卷（卷子）涌（涌現(xiàn)）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設(shè))魂（靈魂）

蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點段落和重點內(nèi)容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。

2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄

歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一

口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經(jīng)過，

體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

魯教版2017五年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)重點

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“魯教版2017五年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)重點”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

魯教版2017五年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)重點

第四單元復(fù)習(xí)要點

重點詞語

妒忌膽怯逃避山寨擂鼓支援都督工匠私自吶喊

和氏璧負荊請罪同心協(xié)力神機妙算攻無不克戰(zhàn)無不勝

自有妙用軍令狀理直氣壯無價之寶喜不自勝天造地設(shè)

伸頭縮頸踉踉蹌蹌推卻

詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，

指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧

完好無損地送回趙國。這個成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

負荊請罪：負：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個成語用來表示

向人認(rèn)錯賠罪。

同心協(xié)力：協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。

無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機妙算：神，妙，形容高明。機，算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。

形容善于估計復(fù)雜多變的情勢，決定策略。

課文重點：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對

“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相

之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以

國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改

過的精神。

人物特點：藺相如：勇敢機智、不畏強暴；有勇有謀，顧大局、識大體。

廉頗：勇于改過、知錯就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序

進行敘述。

人物特點：諸葛亮：知人善用、神機妙算

周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘

魯肅：忠厚守信，顧全大局

曹操：多疑謹(jǐn)慎

3、其他

《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流

傳的“武松打虎”的故事?！端疂G傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩

日積月累部分：

歇后語要牢記：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時

關(guān)公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發(fā)

梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變

魯教版2017五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)重點

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“魯教版2017五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)重點”，希望對您的工作和生活有所幫助。

魯教版2017五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)重點

第一單元復(fù)習(xí)重點

一、重點詞語：

犬吠勤勉朦朧陡峭蘊含恩澤靜謐邊緣探索

烘烤音韻僻靜精致陶醉俯身幽徑德高望重

津津樂道意味深長龐然大物

二、重點字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xué）親戚（qī）

磅礴（bó）千峰萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）歸真嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）謠（謠言）凝（凝神）港（港口）僻（僻靜）

撥（撥水）遙（遙遠）疑（懷疑）巷（小巷）避（避開）

勉（勉勵）延（延安）蜒（蜿蜒）綿（連綿）礴（磅礴）

免（免除）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）棉（棉花）?。▎伪。?/p>

四、多音字：

冠散露

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？

你好，飛流的瀑布！……

3、《草蟲的村落》作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，

對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、

對小生物的喜愛之情。

魯教版2017五年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)重點

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“魯教版2017五年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)重點”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

魯教版2017五年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)重點

第三單元復(fù)習(xí)要點

1.重點詞語

侮辱盜賊招待威風(fēng)規(guī)矩囚犯撒謊敝國柑橘取笑

解釋賠不是面不改色安居樂業(yè)了如指掌不惜代價負責(zé)

完好無損舍本逐末

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，

楚王三次（1、進城門2、見楚王3、赴酒宴）侮辱晏子，

想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

掌握人物性格特點：

晏子：大義凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯(lián)）

回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地天連碧水水連天

數(shù)字聯(lián)：一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中

疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

掌握成語故事：

舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。

五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

第三單元復(fù)習(xí)要點

1.重點詞語

侮辱盜賊招待威風(fēng)規(guī)矩囚犯撒謊敝國柑橘取笑

解釋賠不是面不改色安居樂業(yè)了如指掌不惜代價負責(zé)

完好無損舍本逐末

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，

楚王三次（1、進城門2、見楚王3、赴酒宴）侮辱晏子，

想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

掌握人物性格特點：

晏子：大義凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯(lián)）

回文聯(lián)：地滿紅花紅滿地天連碧水水連天

數(shù)字聯(lián)：一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中

疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。

五年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負責(zé)。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“五年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

第八單元復(fù)習(xí)要點

一、重點詞語

戰(zhàn)役封鎖暫時硝煙情誼偵察靠近憂慮保佑魁梧繩索

噩耗呼嘯洶涌澎湃忐忑不安深情厚誼無邊無涯昏迷不醒

沖鋒陷陣奄奄一息迫不及待一聲不吭精衛(wèi)填海愚公移山

含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火

勢不可當(dāng)全心全意喜出望外雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數(shù)筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)(dān)心朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開曾(céng)經(jīng)空(kòng)地

重擔(dān)(dàn)鮮(xiān)艷彈(tán)琴押解(jiè)曾(zēng)孫天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風(fēng)）衰（衰弱）協(xié)（協(xié)助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）

炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續(xù)）

卷（卷子）涌（涌現(xiàn)）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設(shè))魂（靈魂）

蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點段落和重點內(nèi)容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。

2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄

歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一

口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經(jīng)過，

體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

五年級上冊語文第四單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

五年級上冊語文第四單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

第四單元復(fù)習(xí)要點

重點詞語

妒忌膽怯逃避山寨擂鼓支援都督工匠私自吶喊

和氏璧負荊請罪同心協(xié)力神機妙算攻無不克戰(zhàn)無不勝

自有妙用軍令狀理直氣壯無價之寶喜不自勝天造地設(shè)

伸頭縮頸踉踉蹌蹌推卻

詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，

指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙”指把和氏璧

完好無損地送回趙國。這個成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

負荊請罪：負：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個成語用來表示

向人認(rèn)錯賠罪。

同心協(xié)力：協(xié)，合。團結(jié)一致，共同努力。

無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機妙算：神，妙，形容高明。機，算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。

形容善于估計復(fù)雜多變的情勢，決定策略。

課文重點：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對

“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相

之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以

國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改

過的精神。

人物特點：藺相如：勇敢機智、不畏強暴；有勇有謀，顧大局、識大體。

廉頗：勇于改過、知錯就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序

進行敘述。

人物特點：諸葛亮：知人善用、神機妙算

周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘

魯肅：忠厚守信，顧全大局

曹操：多疑謹(jǐn)慎

3、其他

《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流

傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩

日積月累部分：

歇后語要牢記：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時

關(guān)公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發(fā)

梁山泊的軍師——無（吳）用孫猴子的臉——說變就變

五年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“五年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

五年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

第一單元復(fù)習(xí)重點

一、重點詞語：

犬吠勤勉朦朧陡峭蘊含恩澤靜謐邊緣探索

烘烤音韻僻靜精致陶醉俯身幽徑德高望重

津津樂道意味深長龐然大物

二、重點字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xué）親戚（qī）

磅礴（bó）千峰萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）歸真嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）謠（謠言）凝（凝神）港（港口）僻（僻靜）

撥（撥水）遙（遙遠）疑（懷疑）巷（小巷）避（避開）

勉（勉勵）延（延安）蜒（蜿蜒）綿（連綿）礴（磅礴）

免（免除）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）棉（棉花）?。▎伪。?/p>

四、多音字：

冠散露

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？

你好，飛流的瀑布！……

3、《草蟲的村落》作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，

對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、

對小生物的喜愛之情。

五年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

五年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

第二單元復(fù)習(xí)重點

一、重點詞語：

阻撓輕蔑艱巨嘲笑毅然勉勵惡劣隧道泥漿

塑像避免真摯朦朧凄涼描繪勘測懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號寢不安席頻來入夢可見一斑

二、重點字音：

阻撓（náo）要（yāo）挾（xié）悵（chàng）望氣氛（fēn）

噩（è）夢剛勁（jìng）蹣（pán）跚（shān）莽莽(mǎng)

暈（yùn）船大禹（yǔ）狂風(fēng)怒號（háo）競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）撓（阻撓）施（施工）漿（豆?jié){）廷（宮廷）

狹（狹窄）饒（饒命）馳（奔馳）槳（船槳）庭（家庭）

瞄（瞄準(zhǔn)）撒（撒謊）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）

描（描寫）撤（撤離）悍（強悍）借（借口）秦（秦朝）

四、多音字：

奔號散強吭悶勁哈

《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，

一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，

充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

五年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《五年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）

第七單元復(fù)習(xí)資料

一、重點詞語

宇宙脊梁小艇船艄船艙皮墊保姆禱告嘩笑停泊花團錦簇

姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味縱橫交叉手忙腳亂熟視無睹彬彬有禮

沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆剝削(xūe)削(xuē)價經(jīng)濟(jì)濟(jǐ)南人才濟濟(jingji)同舟共濟(jì)擰(nǐng)螺絲擰(níng)耳朵擰(níng)衣服越說越擰（nìng）

東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑重（zhòng）要重（chóng）新

熾(chì)熱天穹（qióng）綻（zhàn）開粗獷(guǎng)碩（shuò）大

滲（shèn）透殷(yīn)切希望殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）

綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）

棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）

五、課文內(nèi)容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的?！薄斑@一種境界”

在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很；非?！钡囊馑??！澳腿藢の丁?/p>

指意味深長，值得仔細體會琢磨。這句話是說：每個人心中要有他人，為大眾著想，

為社會盡到自己的義務(wù)，就會換來“人人為我”的結(jié)果

2017五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料（人教版第五、六單元）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“2017五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料（人教版第五、六單元）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2017五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料（人教版第五、六單元）

第五組遨游漢字王國

1分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊

2“寫錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯……

3《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。

《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔侵駰l連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。

4諧音歇后語：飛機上吹喇叭——想（響）得高四兩棉花——談（彈）不上

諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）

5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）

指事字：上（）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。

會意字：休（）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。

形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清

6漢字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書5.楷書草書行書

第六單元復(fù)習(xí)

17地震中的父與子

主要內(nèi)容：

有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。

中心思想：

歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

重點句：

1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！?/p>

文中3次出現(xiàn)。

因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。

2.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.

3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?/p>

說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！

說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。（答題要點：父親堅持不懈信守承諾兒子鼓勵同學(xué)信賴父親讓同學(xué)先脫離險境）

19“精彩極了”和“糟糕透了”

主要內(nèi)容：

這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。

按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”?！拔摇睂Α熬蕵O了”的評價的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評價注意的詩本身的質(zhì)量。這兩種評價有一個共同的出發(fā)點——愛。

重點句：

1.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！?/p>

一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點——“愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。

3.“在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。

18*　慈母情深（梁曉聲）

為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權(quán)利買別的東西？

答母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

20*　學(xué)會看病（畢淑敏）

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升

注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。

寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》朱自清《背影》冰心《紙船---寄母親》古詩《游子吟》

補充五六單元練習(xí)

一、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打“√”）

解剖（pāopōu）造詣(yìzhǐ)油脂（zhǐzhī）

馳騁（chéngchěng）靦腆（miánmiǎn）歧途（qíqǐ）

二、請你根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的字。

廢xū()jí()病bào()炸chàn()抖糟gāo()téng()寫出bǎn()cí()祥

qí()途jǐn()慎自háo()瓦lì()啟dí()慈xiáng()奇miào()

三、請你在括號里填寫恰當(dāng)?shù)淖郑言~語補充完整。

()聲笑語破爛不()()懷信心一如()往

四、選詞填空

1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來（阻止阻擋）他。

2、我告訴同學(xué)們不要害怕，說（只要如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。

五、把古詩詞補充完整

1、，明月何時照我還。

2、洛陽城里見秋風(fēng)，。

3、風(fēng)一更，雪一更，。

4、五嶺逶迤騰細浪，。

5、,大渡橋橫鐵索寒。

六、關(guān)聯(lián)詞語填空

1、（）發(fā)生什么，我（）會跟你在一起。

2、（）我爸爸活著（）一定會來救我，也能救大家。