小溪流的歌教學設(shè)計

《小溪流的歌》教學設(shè)計。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“《小溪流的歌》教學設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小溪流的歌》教學設(shè)計（一）

教材說明

兒童文學作家嚴文井的童話《小溪流的歌》用擬人的方法，歌頌了勇往直前、永不停留、奮斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的開頭、主體和結(jié)尾部分都很明晰。

教學設(shè)計思路

在教學中，小組合作，通過品讀充滿了想象和幻想的童話故事的方式，在分角色朗讀的過程中感知作品所塑造的形象，感知童話語言形象生動的特點，進而悟出本文的主題思想。

教學目標

知識目標：掌握本課生字詞。

能力目標：有感情地朗讀課文。在反復(fù)的誦讀中了解小溪流成長的過程。體會“小溪流”、“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”的各自特點以及他們的象征意義。

情感目標：學習小溪流奮斗不息的積極進取精神。培養(yǎng)健康的審美情趣，熱愛一切美好的事物。

教學重難點

1．在反復(fù)的誦讀中了解小溪流成長的過程。體會“小溪流”、“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”的各自特點以及他們的象征意義。

2．學習小溪流奮斗不息的積極進取精神。培養(yǎng)健康的審美情趣，熱愛一切美好的事物。

教學時間2~3課時

教學過程

一、導(dǎo)入。

曾經(jīng)有一首歌曲叫《泉水叮咚》。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響?！薄叭∪愕侥睦锶ィ俊彼鞯叫∠锶ィ鞯酱蠛＠锶ァ．敶骷覈牢倪M筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈著琴弦，流向遠方”，今天，就讓我們來欣賞這首——《小溪流的歌》。

二、初讀課文，熟悉內(nèi)容。

先由學生自讀課文，邊讀邊想象，小溪流是怎樣一步步成長壯大奔向大海的。課文篇幅較長，教師要明確提出具體的閱讀要求。

1．小組合作或自己查字典解決預(yù)習時遇到的難懂的字詞。

2．從課文中找出最能體現(xiàn)小溪流、小河、大江大海的特征的詞語，再看看各有哪些詞語體現(xiàn)了這一特征，在下面畫上橫線。

3．揣摩小溪流、小河、大江、大海及各個勸阻者的形象特點，把握各角色的語氣語調(diào)，為分角色朗讀做準備。

三、抓住重點詞句理解課文。

1．小溪流唱著歌兒流進小河，流進大江，流進大海，那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特點？請用課文中一個詞語來描述，文中還有哪些詞語體現(xiàn)了這一特點？

引導(dǎo)學生抓住“快活的”“不知疲倦的”“十分強壯”“無邊無際”……等詞語理解課文。

2．四個勸阻者都有什么特點？

與小溪流的奔流不息相對照，抓住“發(fā)牢騷”“嘆氣”“懶懶地跟著”“恐嚇”……等詞語理解。

3．小溪流唱著歌兒向前奔流，我們仿佛能聽到小溪流悅耳的歌聲，那么小溪流的歌聲發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？除了它的歌聲發(fā)生變化標志著它在長大，還有哪些變化可以表示它在成長？

五、分角色朗讀，進一步感悟藝術(shù)形象。

1．指定學生分角色朗讀。

2．指導(dǎo)學生評價朗讀，提出評改意見。

六、深入探究，領(lǐng)悟文章主題。

1．課文為什么以“小溪流的歌”為題，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”為題？

小河、大江、大海分別是小溪流成長中的各個階段，小溪流是起點，小溪流的歌是整個水的生命之歌。他們都樂觀向上、倔強、堅定、勇往直前，都為人類造福，都唱著同一首歌。以其他幾個為題不足以涵蓋水之歌的全部。

2．課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什么特點？分別可比喻社會生活中什么樣的人？他們與“小溪流”有什么樣的關(guān)系？

課文中的“枯樹樁”，屬于社會生活中衰朽沒落的事物，他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢騷?！盀貘f”屬于社會生活中沒有上進心，不思進取了人，他們考慮的只是有沒有“好玩意”。“泥沙”是跟時代或潮流前進了一段后，認為“已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊的人。他們反面表現(xiàn)了小溪流堅持前進，堅持成長的可貴。

3．“小溪流的歌”是一首什么樣的歌？JAB88.COM

“小溪流的歌”是一首快樂的歌，勇往直前的歌，積極進取的歌，永不懈怠的歌……

擴展閱讀

《大海的歌》教學設(shè)計

一、關(guān)鍵詞引入。

1、同學們，你們喜歡大海嗎?我們一起來看大海。

2、學生初讀課文。

3、教師配樂朗讀課文。

4、聽了老師的朗讀，請你談?wù)劥蠛＝o你留下什么樣的印象。

5、今天咱們學習《大海的歌》。(老師寫課題)

二、初讀感知。

1、請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?

2、請學生起來談?wù)勛约旱囊庖?

三、細讀悟情。

1、下面咱們一部分一部分地進行學習。

2、學生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫得好?好在哪里?

(老師邊說邊板書：碼頭)

3、學生匯報

⑴談一談為什么寫得好。

⑵是的，碼頭早晨的景象確實非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫!如果你看到這樣的美景，心情會怎么樣呢?

⑶讓學生帶著高興愉快的心情讀讀這句話?

⑷師范讀第一段課文，讓學生閉起眼睛想象。

⑸指名學生讀，注意感情。

⑹讓學生比較這三句話的順序能不能顛倒?為什么?

過渡：同學們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個句子，按什么順序?qū)?，都是有一定的道理的，不能亂寫。以后閱讀一段話的時候，請同學注意句與句之間的聯(lián)系。

4、教學第二、三自然段。

⑴自由讀第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物?

⑵反饋讀文。

⑶總結(jié)學法。

咱們回顧一下，我們是如何進行學習的。首先，我們讀了第三句。接著，通過句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點。再找能表現(xiàn)這些特點的詞語。最后，聯(lián)系課文，聯(lián)系實際，理解這些詞語。下邊，請大家用這個方法，小組合作學習關(guān)于海輪的部分。

(出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納

出海輪的特點。3、找出能表現(xiàn)海輪特點的詞語。4、聯(lián)系課文和實際，理解這些詞語。)

⑷小組反饋學習情況。

剛才同學們說得好?，F(xiàn)在，我國同世界上一百多個國家建立了外交關(guān)系，友好往來很多。過去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開放以來，我國許多電子產(chǎn)品，像彩電、冰箱、計算機等，還有許多機械產(chǎn)品如汽車、輪船、拖拉機等都大批出口，社會主義的外貿(mào)事業(yè)取得了令人可喜的成就。

四、總結(jié)。

通過學習，咱們知道了，大海風景優(yōu)美，海港繁榮興旺，希望沒有參觀過海港的同學尋找機會，親身去體驗、去感受。

課堂練習

在括號中寫出一個和加括號詞語意思相近的詞語。

①我給了父母一份(特別)的驚喜。()

老師(期待)著同學們在下一次月考中取得好成績。()

作業(yè)安排

《我們的歌》教學設(shè)計

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《我們的歌》教學設(shè)計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

《蝴蝶歌》教學設(shè)計

教學目標：

1．

認識8個生字，會寫4個字，認識新部件廣。

2．

正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學重難點：

1．

認識8個生字，會寫4個字，認識新部件廣。

2．

正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學方法：

自主、合作

教學準備：

教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛呀》。

一、

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課

1．

出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。

2．

學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3．

出示課題：蝴蝶歌。

二、

自主學習，掌握生字

1．

畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。

2．

同桌學習：采用自己喜歡的方式讀生字詞；同桌相互考一考；給同桌提醒（生字的讀音）

3．

出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)）

你能給哪些生字找一些好伙伴？（擴詞或說話）

師：書上為和字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎？

出示：他呀你呀和我們一起飛。（練讀）

三、

朗讀課文，感悟理解

1．

帶著問題自讀課文。

我們、他、你指誰？讀了這首兒歌你感受到了什么？

2．

學生練習表演課文，老師引導(dǎo)。

師：怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢？

（1）

找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

（2）

請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

（3）

學生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3．

出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語。（完成課后的第二題）

4．

蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方？它們會看到什么？教師注意引導(dǎo)學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的語言進行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學生讀。

四、

認真規(guī)范、練習寫字

1．

孩子們，這課有哪些字我們必須會寫？

2．

你有什么好辦法記住它們？

3．

仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么？

4．

教師范寫。

5．

學生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、

課外作業(yè)

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計理念：

本著以人為本的理念，努力營造寬松和諧的氣氛。根據(jù)蘇教版第一學段閱讀課文編寫意圖，遵循母語教學的基本規(guī)律，對詩歌內(nèi)容不做過多講解，而是緊緊圍繞讀好書、寫好字兩大任務(wù)，通過多種形式的讀與寫，使學生在豐富的情感體驗中理解和創(chuàng)新，將識、讀、寫結(jié)合，讓學生們學出樂趣，學出信心。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，重點寫好飄、裝、蕩、船幾個生字。

3、讓學生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激好熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

課時安排：兩課時

教學流程：（第一課時）

一、舊知引路，激趣導(dǎo)入

1、在開學初我們學過一課書，這課書講述了江南水鄉(xiāng)美麗迷人的景色，描繪了水鄉(xiāng)人民幸福快樂的生活，小朋友們還記得是哪一課嗎？

誰能為大家朗誦一下？

2、今天老師再給大家介紹一首詩歌《水鄉(xiāng)歌》（板書課題，學生書空），這首詩歌將把我們再一次帶到江南水鄉(xiāng)的美麗風光中去。小朋友們請準備好，現(xiàn)在老師就帶你們回到那個美麗的地方！

二、初讀課文，學習生字

1、（播放課件）教師配樂范讀課文。

2、小朋友們愿意讀一讀嗎？請同學們借助拼音自由地大聲讀一讀，不懂讀的字多讀幾遍。

3、出示課件，學習生字。

師：小朋友們讀得可真認真！池塘邊的小青蛙看了可高興了，它給大家送來了幾朵美麗的荷花?？墒?，小青蛙說，要得到荷花，就得先回答它的問題。小朋友們，行嗎？

（1）出示帶有拼音的生字。

師：小朋友們，小青蛙給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，請看一看，你們能認出它們嗎？

指名讀。

開火車讀。（火車火車你來開）

師：不錯，第一個問題小朋友們都答對了，小青蛙的荷花送給你們（貼出兩朵荷花）。

（2）出示沒有拼音的生字。

師：小青蛙把它們的拼音帽子去掉，看看你們還能不能認出來。認得哪個就讀哪個。

指名讀。

齊讀。

師：真不錯，小青蛙的第二個問題你們也解決了（再貼出兩朵荷花）。

（3）出示帶有生字的詞條（湖面、咱們、白帆、裝滿、蕩清波）

師：小青蛙把這幾位朋友藏在詞條中了，請選擇你喜歡的一個詞語讀一讀。

學生當小老師帶讀。

師：小朋友們真棒！小青蛙的問題都沒把你們難倒！（貼兩朵）為了獎勵你們，小青蛙還多送了兩朵給大家。（再貼兩朵）

（4）生字寶寶找朋友。（飄、蕩、裝、船）

師：小青蛙說，這荷花后面還藏著生字寶寶呢。請幫荷花背后的生字寶寶找朋友，組成這一課的生字。哪個小朋友想上來找朋友？

學生將荷花背后的生字部件重組成本課生字，并向大家介紹。

（5）課件按筆順描紅，飄、蕩、裝、船，學生書空，再在課本上描紅。

師：小青蛙請小朋友們跟著它一起寫一寫這幾個字。

三、感情誦讀，感悟詩句

1、小朋友們生字學得真好，我想，你們一定也能把書讀好。

齊讀課文。

師：這首詩共有幾個小節(jié)？

2、每個小節(jié)中都有一個相同的句子，你找到了嗎？

這個句子后面是個什么符號？

（相機出示？，認識問號：當你有疑問的時候，就可以用上這個小鉤子問號了。）

怎樣把這句話讀好呢？誰來試試看？你為什么這么讀呀？

3、水鄉(xiāng)到底什么多呢？我們一起來看看詩歌是怎么寫的。

師：請選擇你最喜歡的一節(jié)練習讀一讀。

第一節(jié)：

（1）能為大家讀讀嗎？

（2）美麗的水鄉(xiāng)渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘波光粼粼，真是處處綠水蕩清波！如果能加上動作讀就更棒了，誰來試試？

（3）喜歡這一節(jié)的小朋友請站起來，一塊讀。

第二節(jié)：

（1）能為大家讀讀嗎？

（2）你們覺得他讀得怎么樣？老師也想和你比一比。（師讀，生評）

（3）誰能像老師這樣再讀一讀？

第三節(jié)：

（1）誰來為大家讀讀第三節(jié)？

（2）俗話說：靠山吃山，靠水吃水。水鄉(xiāng)人民在船上辛勤工作著，努力創(chuàng)造幸福的生活。你聽，他們在打魚歸來的船上都高興得唱起歌來了。

如果是你，在這么開心的時候，都會唱些什么歌呀？

（3）帶著這種開心快活的感情讀讀第三節(jié)。

4、聽你們讀得那么那么好，老師也想讀一讀。咱們一塊兒把整首詩美美地讀出來。

（師生一問一答，對讀全詩）

四、遷移運用，綜合提高

1、水鄉(xiāng)是美麗的，而我們的家鄉(xiāng)海南，也同樣擁有著美麗的景色。（播放課件）

你看到了什么？

2、模仿課文說說海南什么多？

3、模仿課文寫一寫《海南歌》，并向大家讀一讀。

4、出示課后作業(yè)：選擇你喜歡的一項完成。

（1）當個小畫家，把海南的美景畫出來。

（2）當個朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》或《海南歌》讀給家人聽。

《數(shù)字歌》教學設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“《數(shù)字歌》教學設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

設(shè)計思路

《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學中充分利用插圖讓學生數(shù)小動物，由阿拉伯數(shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀課文，使學生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當學生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。

教學目標

1.過觀察書上圖畫和正確、熟練地朗讀課文，學習常用量詞與數(shù)詞的搭配。

2.培養(yǎng)學生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。

3.使學生感受童謠的韻律美。

教學重難點

在具體的語言環(huán)境中識字。

教學準備

生字卡片和數(shù)字卡片

教學過程

一、導(dǎo)入

小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎?

出示數(shù)字卡片學生讀。

今天這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書，指題目)。

二、看圖說話

孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀?喲!那圖畫上都畫了哪些動物呢?你能數(shù)出每種動物的數(shù)量各是多少嗎?

1.悄悄地和同桌說說。

2.指名說，師指導(dǎo)說一句完整的話。如“我看到圖上有8只蝦?！?根據(jù)學生的回答給所在小組加上星星)

3.師小結(jié)：哦，看你們說得這么棒，老師也想來數(shù)一數(shù)了。(滲透識字“數(shù)”、“一”、“個”，先跟讀再請會讀的同學領(lǐng)讀，并給予相應(yīng)鼓勵)

三、數(shù)動物引入課文

農(nóng)場里的動物不但品種多，而且數(shù)量多，有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?請把課本翻到第7頁，同桌合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。

1.指名回答，學生上臺把圖上的動物指出來，并學動物的叫聲。(師引導(dǎo)說一句完整的句子并給予相應(yīng)獎勵)

2.每回答完一種動物全體學生齊讀相應(yīng)句子。

3.讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“五只鴨““叫喳喳”“小蟲”。方法有：開火車讀、分組讀、讓會讀的同學領(lǐng)讀、男女分讀(師給予相應(yīng)獎勵)

四、練讀課文

1.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

2.動作讀。看，農(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

4.有表情地讀。剛才，我們認識了10個數(shù)字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

5.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

6.誰愿意當小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

(引導(dǎo)學生進行自評，學有收獲的意識。)

7.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

8.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!

五、識字

1.你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。

2.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個詞兩生讀，再齊讀。

3.現(xiàn)在更難了，誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

4.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

(把評價的權(quán)利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。

六、鞏固練習

語方天地第13頁的連一連和說一說。

1.說一說這些日子的節(jié)日，讓會的學生說師指導(dǎo)說一句完整的話如“一月一日是元旦?！?/p>

2.全班跟說。

3.師給予鼓勵并在星級少年表上給所在小組加上星星。

4.師：今天大家表現(xiàn)得很好，老師為了獎勵你們想教你們唱首歌，放《數(shù)鴨子》。

七、布置作業(yè)

師：今天我們學習了童謠《數(shù)字歌》。同學們學的非常認真，非常好!同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?

小溪笑了

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“小溪笑了”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、認識15個生字，其中會寫著、往、醫(yī)、生、仔細、都7個字。認識偏旁亻。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護要從自己做起。

教學難點：

1、掌握7個生字的音、形、義，認識疊詞。

2、理解小動物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。

教學準備：

學生收集生活中環(huán)境變化的實例、多媒體課件。

教學過程：

一、課前導(dǎo)語，提示課題

1、演示課件。

春天里舞動的花朵，微波蕩漾的池塘，歡騰的小溪伴隨著音樂，畫面不斷變化，老師的講解如畫外音娓娓道來。

同學們，我們常常被春天美麗的景色陶醉，那是因為在春天，有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑它們怎么會笑呢？讓我們一起走進《小溪笑了》這篇課文。

2、板書課題：小溪笑了

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音讀準字音。

2、同桌交流，說說你讀懂了什么。

三、學習生字

小朋友們真不錯，邊讀課文邊思考了這么多問題。在讀的過程中，所有的生字寶寶都認識嗎？瞧，它們出來了！

1、課件出示生字，讀準字音。

（1）自由讀生字，新詞。

（2）小老師認讀、領(lǐng)讀。

（3）認讀去掉拼音的生字，再打亂順序點名認讀。

2、識記字形，了解字義。

（1）你用什么方法記住了字形？

著、仔、細可以通過與熟字看、子、田比較來識記。

（2）指名匯報。

（3）擴詞理解字義。

四、課中休息

小朋友們說得真不錯！現(xiàn)在我們來輕松輕松，一起表演唱《幸福拍手歌》。

五、指導(dǎo)書寫

1、認真觀察每個生字，留心它們的筆畫與筆順。

2、全班交流：你認為哪個字最難寫？寫時要注意什么？

3、教師范寫，學生描紅、書寫，同桌互相檢查評議。

《數(shù)字歌》 教案教學設(shè)計

3數(shù)字歌教學設(shè)計

⊙教學目標

1、認識9個生字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

2.自主積累詞語。

3.讀準字音，認清字形，了解字義。

4.正確朗讀課文，背誦課文。

5.培養(yǎng)孩子們參加集體活動，主動交朋友的意識。

⊙教學重點

認識9個生字，會寫4個字。朗讀并背誦課文。

⊙教學難點

學會4個字的書寫，感受漢字的字形美。

⊙教學準備

識字卡片或多媒體課件，寫字本。

⊙教學時數(shù)

2課時。

⊙教學過程

第一課時

?

（一）導(dǎo)入新課

老師背兒歌，讓學生聽后思考：這個兒歌里有什么秘密？

導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。

（二）范讀領(lǐng)讀

1.老師范讀，要求學生邊聽邊找到與每句兒歌相對應(yīng)的插圖。并說一說，圖中的小朋友都在干什么？他們的心情怎樣？

2.老師領(lǐng)讀，注意讀準字音，尤其是“二、三、四、十”這四個字更要注意。學生發(fā)音不準時，教師可以帶領(lǐng)學生多讀幾遍。

（三）學生朗讀課文

1.自由讀讀課文，遇到不會的地方可以問老師或同學。

2.同桌的小朋友互相讀一讀，評一評。

（四）學習生字

1.舊知引入。出示“一”字，讓學生認一認，說一說。讓學生知道“一”是一個數(shù)字，是一本書的“一”，一張桌子的“一”。然后再聯(lián)系生活實際想一想，還可以用“一”說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等。

2.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來讀一讀。

在復(fù)習“一”的基礎(chǔ)上，讓學生自主學習“二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示數(shù)目的字?？刹捎枚喾N形式，如抽讀卡片，開小火車，當小老師，猜字游戲，多媒體“生字寶寶”等調(diào)動小朋友的學習興趣，反復(fù)認讀生字，讀準字音。

3.了解字義。用口頭擴詞的方法讓學生感悟字義。

4.做課后第二題：填一填，說一說。

我叫。

我是年級班的學生。

我認識個新朋友。

在展示評價時引導(dǎo)學生區(qū)別漢字與阿拉伯數(shù)字。

引導(dǎo)小朋友了解，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學課上學的阿拉伯數(shù)字在寫法上不同。（可以與學過的阿拉伯數(shù)字稍作比較，使學生有所了解。）

5.自主積累詞語：數(shù)字。

（五）熟讀成誦，鞏固識字

（六）作業(yè)

朗讀并背誦課文。

第二課時

?

（一）復(fù)習

1.朗讀并背誦課文。

2.開火車認讀生字并口頭組一個詞。

（二）記住字形，學習筆畫（會寫字）

出示生字，明確目標：這節(jié)課要學會寫“一、二、三、十”這四個字。

學習筆畫“一”，它的名字叫“橫”，平平的像把尺子，所以“橫要平”。

仔細觀察：“一、二、三、十”有哪幾筆？

指導(dǎo)書空：“一”“二”“三”。

學習筆畫“丨”，它的名字叫“豎”，直直的像根木棒，所以“豎要直”。

指導(dǎo)書空：“十”，知道先橫后豎。

說說自己怎么記住這些字，鞏固“橫”“豎”兩個筆畫。

（三）指導(dǎo)寫字

本課是學習寫漢字的第一課，要指導(dǎo)學生會照田字格里的示范字正確地書寫，同時指導(dǎo)學生學會書寫和握筆的姿勢。

1.指導(dǎo)學生認識田字格。

2.指導(dǎo)學生正確的書寫和握筆姿勢（老師示范，或請學過寫字的小朋友示范）。

3.觀察每個字的每一筆在田字格中應(yīng)占的位置。

4.示范書寫（最好是用flash制作課件并演示），注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎、從上到下的筆順規(guī)則。

“一”寫在橫中線上，橫要寫平，兩邊要有空。

“二”由兩橫組成，從上往下寫，第一橫短，第二橫長。

“三”由三橫組成，三橫之間距離相等，但三橫筆畫長短不同，引導(dǎo)學生觀察范字再說一說。

“十”由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

5.由于學生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，從關(guān)心學生身體健康的角度出發(fā)，要注意教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，特別對于已形成的錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢要及時糾正。

（四）小結(jié)

小結(jié)本課學習內(nèi)容，特別是對學生能力的形成要給予充分的肯定。

（五）作業(yè)

做一張小名片與同學交換。

《對韻歌》教學設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《對韻歌》教學設(shè)計》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《對韻歌》教學設(shè)計

教學目標

：
1、學習7個漢字，能讀準字音，認清字形，了解字義，初步建立漢字音形義之間的聯(lián)系。
2、掌握3個基本筆畫，能準確說出名稱，練習正確書寫。學習在田字格中按筆順書寫“蟲、云、山”3個生字。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀

文，讀出韻文的節(jié)奏，感受大自然的美好。背誦

文。
教學過程：

、揭題，導(dǎo)入

1.導(dǎo)入讀題。小朋友們，今天,我們

起來學習和自然景物有關(guān)的《對韻歌》。請讀

題——對韻歌。（齊讀

題）
2.認識“對”字。對左邊是“又”，右邊是“寸”，你們知道它的反義詞是什么嗎？（指名說），再次認讀。
二、初讀

文，讀通讀順。

過渡：音樂

上，老師聽孩子們唱歌非常好聽，其實，韻文讀好了，也像你們唱歌

樣好聽。不信，你聽—播放

文音頻。
1.想自己試試看嗎？請小朋友們打開語文書，自己試著讀

遍。
2.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽？指名讀。
3.齊讀。
三、圖文對照，隨文識字。
1.過渡：孩子們，看！動聽的讀書聲把誰吸引來了？（出示：烏云圖片）
2.出示字卡“云”，指導(dǎo)認讀。
3.誰來給“云”字找個好朋友？學生組詞。
4.你們知道云是怎么形成的呢？老師告訴你們：云是水蒸汽在空中遇到冷氣形成的。這個小知識，我也是從書上看到的，希望孩子們多多看

外書。看到黑壓壓的烏云，那就說明天氣將要下雨了。
5.出示“雨”的甲骨文，誰來猜

猜，這是什么字？你是怎么猜到的？（引導(dǎo)學生觀察甲骨文的“雨”像小雨點。）認讀“雨”
6.說話：你都見過什么樣的雨呢？（引導(dǎo)學生說“大雨”、“雷雨”、“小雨”……）
7.現(xiàn)在我們知道了，當我們再看到天空中有這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，天氣馬上要下雨了。所以，出示：云對雨（指導(dǎo)讀句子）
8.（出示雪花圖片，）烏云跑了，看，誰來了？這是什么樣的雪花？（從顏色、形狀引導(dǎo)孩子去觀察）

9.雪花是個頑皮的小精靈，特別想和小朋友

起做游戲，可是它

個人怎么也飛不起來，需要誰的幫助？
10.

件出示風字。（出示：風）。認讀生字—風。風是

個后鼻韻母，學生容易讀錯，重點指導(dǎo)讀準字音。
11.只有風的幫助，雪花才能飛舞起來。所以，我們說—–

件出示（雪對風）。開火車讀。
過渡：孩子們學得用心，聽得認真，老師真為你們高興。獎勵你們欣賞幾張美麗的圖片。
12.（出示花的圖片）你們看到了什么？認讀“花”字。你們見過那些花？你們還見過那些像花的東西？（引導(dǎo)學生說煙花、火花……）
13.剛剛老師給大家看到的花都是長在哪里的？出示字卡“樹”，指導(dǎo)認讀。
你喜歡樹嗎？為什么？大樹能給我們帶來什么？
師：花的美麗，樹的高大，都是大自然中美麗的風景，是大自然賜予我們的禮物，所以我們說——出示“花對樹”，指名讀，齊讀。
14.瞧，我們的大樹上來了

位小客人，它是誰？（出示小鳥圖片）你們認識鳥字嗎？出示字卡，指導(dǎo)認讀。
比較“鳥”和“烏”：有些小朋友容易把鳥和烏混淆，你有什么好辦法記住它們？引導(dǎo)學生說出“鳥”字里面有

點，像鳥的小眼睛。
15.有誰指導(dǎo)小鳥喜歡吃什么？認讀“蟲”。鳥和蟲是

對天敵，所以我們常說“鳥對蟲”。指名讀句子。
四、鞏固延伸
過渡：剛剛我們學習的對韻都是

個字的對韻，讓我們再來讀

讀。（根據(jù)黑板上的字卡齊讀

文前兩句。）
1、小朋友們，你們想不想自己試

試對對子呀？
2、出示填空：天對（）日對（）紅對（）大對（）
3、指名對對子。
五、學習生字
過渡：小朋友對對子可真厲害！美麗的大自然給我們送來了兩個生字寶寶，還認識他們嗎？
1、出示：云、蟲
2、觀察在田字格中的位置，說

說寫的時候需要注意什么？
3、師范寫生字，生描紅臨寫。

數(shù)字歌 教案教學設(shè)計

《十二月歌》教學設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些《十二月歌》教學設(shè)計，僅供您在工作和學習中參考。

教學內(nèi)容：

教科書第107—109頁。

課型：

講讀課

教學目標：

1.認識12個生字，會寫“九”“女”“?！薄八摹薄傲薄拔纭钡茸?。學習新的筆畫“”，積累“楊柳”等詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，讀中了解一年有12個月份，每個月份都有自己特有的景色與節(jié)日。

教學重難點：

1.識字、寫字

2.了解一年景色的變化以及一年中的節(jié)日。

教學方法：

講授法、練習法、游戲法

教學準備：

錄音機、掛歷、插圖、生日卡片

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話、導(dǎo)入新課

1.教師出示掛歷：小朋友們，你們看，老師今天給你們帶什么禮物來了?

2.指名上臺來數(shù)一數(shù)一年有幾個月。

3.全班的小朋友一起說：一年有12個月，一月、二月、三月……

4.導(dǎo)入新課：今天我們要來學習一篇與這十二個月有關(guān)的課文《十二月歌》。(教師板書課題)

二、初讀感知

1.要求學生借助拼音大聲、自由地朗讀課文，讀準生字。

2.教師播放錄音讀，學生對照著糾正自己的讀音。

3.學生齊讀。

4.指名檢查讀，其他評議。

5.學生互相讀，互相評議。

6.全班跟著老師有節(jié)拍地讀一讀。

三、認讀生字

1.引導(dǎo)學生對照生字表，從文中找出本課生字，圈起來。

2.集體反饋，教師出示相應(yīng)的生字卡片。

3.學生借助拼音認讀生字。

4.指名認讀，其他正音。

5.教師強調(diào)“龍”“放”“舟”“織”“雪”的讀音。

6.集體開火車讀一讀。

7.找朋友游戲中鞏固生字的認讀。

四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

1.教師出示能體現(xiàn)12個月不同景色和節(jié)日的圖，讓學生上來標一標月份。

2.所說判斷的理由。

3.讀文鞏固，加深理解，教師板書

一月(正月)舞龍燈春節(jié)

二月放風箏

三月楊柳綠清明

四月牡丹開

五月賽龍舟端午節(jié)

六月荷花開

七月牛郎會織女七·七

八月桂花香中秋節(jié)

九月登高重陽節(jié)

十月橘子黃

十一月(冬月)下雪

十二月(臘月)梅花開

4.在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，老師和學生讀對答歌。

教師：正月學生：新春舞龍燈

……

5.教師：讀文后，你們知道這十二月里都有哪些節(jié)日呢?

6.拓展：你們還知道哪些月份還有什么節(jié)日嗎?

五、在讀，鞏固生字，加深體會

第二課時

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課

1.摘蘋果，鞏固生字的認讀。

2.出示生字詞，指明讀一度。

3.集體認讀生字。

4.集體讀課文《十二月歌》。

5.指名反饋：讀了《十二月歌》，你懂得了什么?

二、交流資料，拓展知識

1.引導(dǎo)學生從以下幾個方面反饋自己收集到的資料。

(1)每月花卉、水果生長情況。

(2)每月的節(jié)日以及節(jié)日的特色活動。

(3)節(jié)日的由來和意義。

2.集體交流。

三、熟讀成語

1.學生自由讀,背一背。

2.教師指導(dǎo)背誦。

3.指名檢查背誦。

4.集體背誦。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示本課要寫的生字，指名認讀并組詞。

2.出示生字詞卡，集體讀一讀。

3.引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，并指名說一說。

4.說筆畫筆順，并書空。

5.教師出示“”，指導(dǎo)正確書寫。

6.學生練習寫字，教師巡視指導(dǎo)。

7.作業(yè)展示，互相評議。

五、布置作業(yè)

板書設(shè)計

一月(正月)舞龍燈春節(jié)七月牛郎會織女七·七

二月放風箏八月桂花香中秋節(jié)

三月楊柳綠清明九月登高重陽節(jié)

四月牡丹開十月橘子黃

五月賽龍舟端午節(jié)十一月(冬月)下雪

六月荷花開十二月(臘月)梅花開

《對韻歌》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“《對韻歌》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學目標：

1、通過學生的拼讀，體會到韻文的韻律。

2、通過拼音與文字對照學習，進一步鞏固漢語拼音。

3、認讀5個生字：蘋、地、南、李、瓜。

4、學習新筆畫：學寫3個生字：風、北、果。

教學過程;

一、闖關(guān)激趣，導(dǎo)入新課

dàmǐnítǔmǎlù

(一)字帶音節(jié)大米泥土馬路

(二)拼讀音節(jié)nǔlìtàbùdìlǐ

過渡：同學們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架(這串串葡萄掛在什么地方?)蘋果園(這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會呢!)師相機復(fù)習：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

歸納識字方法：看圖識字、聽讀識字、看拼音識字

二、初讀課文，把握特點。

1、指名讀課文。學生跟讀課文。

2、出示課文，聽讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(發(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。)

3、再讀課文，認真看音節(jié)，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(發(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。)這便是押韻。

三、細讀課文，探究學習

1、自由拼讀課文。

2、小組交流學習情況。在小組內(nèi)互相幫助，學會認詞。

3、摘果子游戲：檢查認讀的生字。

4、小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。

5、小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在一次又一次的讀書中，感受韻文的韻味。

四、拓展延伸，師生即興對對子。

五、學寫生字，識記字形。

1、認識新筆畫

2、讓學生當小老師，說說怎樣記住果、風、北，書空。

3、在田字格內(nèi)練習書寫，每個字寫個。

4、展示作業(yè)，口頭組詞。

六、總結(jié)課文，齊讀課文

七、作業(yè)：把《對韻歌》背下來，課外收集一兩首。

《數(shù)字歌》教學設(shè)計之二

設(shè)計理念

靈活地創(chuàng)造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學生會學。

教學過程

一、玩游戲：分蘋果，揭題

1.小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數(shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個蘋果已經(jīng)分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

2.大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天我們就來學習第三課：數(shù)字。(揭題)等學完課文以后，你們就都懂了。

二、看圖說話

生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽(點擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調(diào)講完整句。

三、數(shù)動物引入課文

農(nóng)場里的動物不但品種多，而且數(shù)量多，有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答，點擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀兩匹馬三只小羊媽媽四只雞叫喳喳小蟲。

四、練讀課文

1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準，請你幫助他。

3.全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。現(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?

4.做動作讀?？矗r(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

5.有表情地讀。剛才，我們認識了10個數(shù)字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉牛、馬生背一句出一句)

7.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!

五、識字

1.搶讀生字。有幾個調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞：數(shù)小。)

2.讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請你們分四人小組交流一下?？磥硌?，識字不光是在課堂上，在日常生活當中，只要我們留心觀察，就能認識更多的字。

六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)

丁丁的朋友

丁丁在學校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五。丁丁和好朋友一起快樂地學習。

七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)

這節(jié)課我們通過學習《數(shù)字歌》，認識了10個數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。