拉薩的天空教案

把鐵路修到拉薩去導學案教案。

第四課把鐵路修到拉薩去

課型：新授課時數(shù)：1課時上課時間：

主備人：張小蘭審核：五年級組執(zhí)教：

學案

教案

課前準備：上網(wǎng)了解有青藏鐵路方面的知識。

第一環(huán)節(jié)：識字釋詞，學海叩關；（當堂打分，算平均分，按小組排名加分）

1、介紹文章作者及文章的背景（用自己的話簡單介紹——隨機點號）。

2、給帶點的字注音：

妖嬈機械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯杯水車薪效率廢寢忘食

3、寫反義詞：

堅硬——凝固——猙獰——惡劣——

稀薄——

4、寫近義詞：

確實——威脅——迅速——

5、找出文中的四字詞語寫在下面，并理解意思（不用寫，記在心里）。

第二環(huán)節(jié)：快樂誦讀，體悟文情；

1、以小組為單位開火車朗讀課文。

2、互相評議、挑戰(zhàn)。

第三環(huán)節(jié)：入文入境，有得有思；（各小組認領一題，其他小組補充，挑戰(zhàn)加分）

1、一句話概括課文主要內(nèi)容及文章的中心：

2、分段解讀文本：文章分幾部分，每部分寫了什么？

3、青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？

4、在修建的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

5、文章的表達順序是怎樣的？

第四環(huán)節(jié)：質疑拓展，豐知增智；

1、各組整理問題，相互質疑，解答疑惑。

2、各小組談合作學習時的感受與收獲

3、激情回放，總結升華：各組組長總結（學了本文知道了什么，收獲了什么）。

教學目標：1、認識14個生字，掌握生詞。

2、有感情朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，體會青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻，樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神，激發(fā)對西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚地表達特點。

教學課時：1課時

第一課時

課前準備：1、上網(wǎng)了解有青藏鐵路方面的知識。

2、完成字詞的自學。

3、完成學案中的二、三中的內(nèi)容。

教學過程：

一、導讀，引入新課。

二、檢查字詞自學情況。

三、朗讀，條理清楚地表達特點。

四、感悟，完成導讀中的問題。

五、質疑拓展，解決合作學習中沒有解決的問題。交流合作體會，感受合作學習的快樂。

六、總結

教學反思：1、有部分孩子學案使用不好，要重點強調和檢查，避免懶孩子成為漏網(wǎng)之魚。2、學生的語言訓練還要花功夫哦

延伸閱讀

《把鐵路修到拉薩去》教案

《把鐵路修到拉薩去》教案

教材簡析

這是一篇充滿昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道貫通的經(jīng)過。全文字理行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。

學情分析

五年級的學生具備一定的語文學習能力，能夠獨立思考，自主提出問題，分析、解決問題，主動獲取知識。

設計理念

這是一篇略讀課文，學生應該結合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學生創(chuàng)設好自主學習的情境，尊重個性的學生差異，鼓勵選擇合適的學習方法，推進學生的自主合作自學。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學習這篇文章的主旨。

教學目標

1、認識14個生字，有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神，繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。

重點：把握主要內(nèi)容，弄清建設者們是如何克服困難的，并從中受到感染。

難點：了解建設者在修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法。

教學過程

一、情景導入，引入課題。

觀賞了一碧千里的草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部景色綺麗，蔚為壯觀。在祖國的西部，有一個令人心馳神往的地方，那里有成群的牛羊，層巒疊嶂的群峰，純凈明亮的湖泊，還有綿延不斷的皚皚雪山，那里的人們虔心信佛，那就是古老而神秘的西藏。（播放西藏風光圖片）西藏有著壯麗的自然風光和獨特的人文景觀，但由于地處偏遠，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫西藏不通鐵路的歷史，為了促進西藏的繁榮富裕，2001年，黨中央作出了指示：把鐵路修到拉薩去。（這句話課件里）（板書）

設計意圖：結合課件，播放西藏的風光圖片，感受西藏的純凈、美麗和圣潔，引出課題。

二、整體感知，理清條理。

1、自讀閱讀提示，了解學習文章的要求。

2、按要求默讀課文。

【設計意圖：根據(jù)課文前面的閱讀提示，自讀課文，整體感知。】

3、學生交流：這是一條怎樣的鐵路的。

4、結合課件，簡介青藏鐵路起止點和這條鐵路特殊的地理位置。（鐵路位置示意圖）

【設計意圖：初步認識青藏鐵路，并有所簡單的了解，知道風火山隧道是青藏鐵路中最難的一段?！?/p>

5、有媒體預言：只要風火山在，鐵路就修不到拉薩去。面對這樣的預言，建設者們始終堅定不移、永不言棄，文中有句話反復出現(xiàn)正說明了這一點。再次引出課題—把鐵路修道拉薩去。

【設計意圖：文中反復出現(xiàn)的語句正是課題，引導學生感受這既是筑路大軍的誓詞，也是全文的線索?！?/p>

7、引讀：最終建設者憑著頑強的意志和杰出的智慧，讓風火山……

這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

課件引出重點句，學生齊讀。

三、讀中感悟。

再讀課文4---9段，畫出描寫工程艱難和建設者如何克服困難的語句。

1、建設者遇到了哪些困難？

a多年凍土層（難以控制施工隧道溫度）

b惡劣天氣和極度缺氧

2、這些困哪給修筑鐵路帶來哪些影響？

凍土層：A、溫度太低，混凝土無法凝固。B、給隧洞增溫，洞壁冰巖遇熱融化，造成洞壁塌滑。

惡劣天氣：a、經(jīng)?？耧L大作，保溫棚七零八落，b電機房頂鐵皮不翼而飛，c天氣變化無常冰雹劈頭蓋臉砸下來。

極度缺氧：突擊隊員胸悶氣短、頭痛腿酸，勞動效率下降，威脅生命。

3、他們是如何克服這些困難的？

A、科技人員晝夜在隧洞里觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化規(guī)律，經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，終于制服了凍土。B、科技人員廢寢忘食、夜以繼日的實驗攻關，經(jīng)過兩百多次失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！

1、課件展示青藏鐵路，再次深刻認識這是一條怎樣的鐵路。

青藏鐵路，是世界上海拔最高的高原鐵路，它是世界上離天最近的鐵路；它凝聚的科技力量是史無前例的，建造過程中解決了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大世界難題；它充分保護了高原植被特點和野生動物遷移路線；它加快了青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，增進了民族團結，鞏固了祖國的邊防。

青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團結路。

【設計意圖：通過深入理解課文后，引導學生對青藏鐵路又更深層次的認識。】

3、欣賞歌曲：天路。

【設計意圖：使學生感情蓄勢到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語文工具性的體現(xiàn)。】

作業(yè)設計：

1、假如要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處立一塊豐碑，你會在上面寫下什么？

【設計意圖：課后練筆，把對青藏鐵路工人的贊美與崇敬之情表達出來?！?/p>

2、閱讀文章《觸摸風火山》《青藏鐵路走過的地方》《生命禁區(qū)的早晨》。

【設計意圖：推介課外閱讀內(nèi)容，鼓勵課外探究學習?！?/p>

板書設計

4、把鐵路修到拉薩去

多年凍土

惡劣天氣毅力勇氣智慧團結

極度缺氧

課后反思

4把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》教學案例

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《把鐵路修到拉薩去》教學案例》，希望對您的工作和生活有所幫助。

課件播放《天路》。

師：聽過這首曲子嗎？名字叫作生：《天路》。在課題《把鐵路修到拉薩去》的旁邊板書：天路。

師：這支歌是獻給青藏鐵路的英雄們，（課件出示鐵路工人圖片圖片）因為他們在極其艱難的條件下創(chuàng)造了一個偉大的世界奇跡：修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、線路最長（1956公里）、穿越凍土里程最長（５５０公里）的青藏鐵路，（課件圖片）就是它被稱作：天路！讓我們乘上飛奔的列車去感受那里曾經(jīng)發(fā)生的可歌可泣的事跡，好不好？

師：自由讀書，遇到生字，想辦法解決。

師：想一個詞，精練地概括你讀后的想法或感受。

根據(jù)學生的回答有選擇性的讓學生上來板書（奇跡、偉大、艱難、英雄、智慧）

師評價：讀書有所思考，用心讀了。

師：艱難一詞，從何談起？

根據(jù)學生的交流課件出示文字：風火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。

師：再讀，從這段文字的哪些詞語感受到艱難了？

生交流師補充資料：（多年：風火山是一座萬年冰山。復雜：部分堅冰厚度達100多米，大約15層樓那么高。

難度極大：風火山又有鬼魅山之稱。）

師：體會到艱難了嗎？你能讀出艱難嗎？抽生讀

師：所以一些西方媒體怎樣預言？（課件出示課文文字：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!

）

師：你怎么理解他們的這種說法？生

師：一方面肯定了風火山確實是艱難重重，另一方面外國人對中國鐵路事業(yè)表現(xiàn)出了極度的不信任。

師：面對外國人的質疑，面對這樣艱難的路況，我們的筑路大軍退縮了嗎？他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：把鐵路修到拉薩去！給課題加紅色感嘆號！

師：但是，風火山，這被稱為鬼魅的萬年冰山，哪里會那么容易投降？它更是露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!甚至威脅到了筑路大軍的生命。

生交流課文：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。風火山一帶經(jīng)?？耧L大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。

師：我們的筑路大軍常常面臨零下三十多度的嚴寒，最高風力達十三極。什么感受同學們？生

師：但是想到黨中央的信任，想到西藏人民的期望，心中堅定著一個信念：把鐵路修到拉薩去！

師讀第一句：惡劣的天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。抽一生接讀。

師：同學們有沒有遇到過惡劣的天氣，有獨特的感受？生談

師：同學們的感受很真實，把你的這種感受帶到課文的朗讀中，好嗎？抽生讀

師評價：就是這樣，體會著語言文字的意境，再給合自己的感受，就能把課文讀出感情。

師：筑路大軍面臨的豈止是惡劣的天氣？舉手示意生交流課文。

課件出示課文文字：風火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。（杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。）突擊隊員個個胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個人使用的風槍，現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

《把鐵路修到拉薩去》教學設計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些“《把鐵路修到拉薩去》教學設計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、情景導入，引入課題

最近一周我們走進祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風情?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔最高的城市。）

指名談拉薩印象。

師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，在20世紀拉薩是全國唯一一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。（板書課題）

揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。

二、檢查預習情況

大屏幕出示本課重點字詞。指名學生讀準字音并解釋重點詞語

三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

１、自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。交流：閱讀提示有３個要求：

⑴默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

⑵建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

⑶將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。

2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復出現(xiàn)，強調了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點，自學探究

過渡：“把鐵路修到拉薩去”！是突擊隊員和科技人員的心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！這是一條修建的很艱難的鐵路，（師補充資料，結合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊員攻克了難關，使風火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。

3.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？

（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（板書）

（2）為什么說風火山一次次低下了高傲的頭？

①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。（板書：制服凍土）

②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。（板書：頑強工作）

③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關。（板書：建制氧站）

（3）你們說這是一批什么樣的建設者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。

突擊隊員決心把鐵路修到拉薩去，可是風火山隧道一開鑿，問題就出來了。

4.師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）西方媒體的預言說明了什么？

（2）他們認為不可能，那你們認為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的？

四、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，（抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設者的勇氣與智慧。）

（2）讓我們把自己當作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當作青年突擊隊員進行采訪。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

◇第一個困難：難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇第二個困難：惡劣天氣

“風火山一帶經(jīng)常狂風大作……轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！薄蟮谌齻€困難：極度缺氧。

“盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！?/p>

（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？

勞動效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

（3）你們是如何克服這些困難的？

◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

剛才我們二十多個小記者采訪了二十多個突擊隊員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機前向全國觀眾報道一下風火山現(xiàn)場情況。（提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做現(xiàn)場三次報道。可邊報道邊采訪）

四、現(xiàn)場報道

1.如何攻破“多年凍土區(qū)”。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？（一開始就向對方顯示自己的威力。）

②風火山給青年突擊隊員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？（威脅工人生命安全工程化被迫停工）

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.如何克服“惡劣天氣”。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學生跟讀后半句，強調突出作用）

（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼啊！可是，當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.如何解決極度缺氧。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴重威脅，這是多么可怕的難關??！但是建筑大軍硬是讓風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關懷。

④是西藏人們的支持。

……

（5）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結升華

1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？（2006年7月1日青藏鐵路開通運營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當今世界最豪華的旅游列車。現(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面

2.同學們，為了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

4.面對著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對他們說什么？

附板書：把鐵路修到拉薩去

多年凍土------制服凍土

天氣惡劣-----頑強工作

極度缺氧-----建制氧站

五．作業(yè)：給課文插圖配解說詞。2002年10月19日，全長1338米的

風火山隧道勝利貫通。請同學們仔細觀察，

試著為這張照片寫一寫解說詞

《把鐵路修到拉薩去》趣聞故事

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“《把鐵路修到拉薩去》趣聞故事”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人們曾說修建通往西藏的鐵路是不可能的，有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架橋、數(shù)百公里的凍土區(qū)無法支撐鐵軌和火車。再說，誰又可能在稍動一下就要找氧氣瓶的情況下鋪鐵軌？這條鐵路是中國敢為精神的最佳例證。

鐵道兵十師有位叫鄧廣吉的連長，為修建青藏鐵路，他帶病上了高原。后來，他在高原得了白血病。在家鄉(xiāng)的醫(yī)院搶救他時，他對親人和戰(zhàn)友留下遺囑：我若死去，把我的骨灰埋在青藏高原上，我生前沒有把鐵路修通，死后也要看到鐵路修到世界屋脊上。

原總公司黨委書記孫有禮是青藏鐵路建設中的一名指揮員，他的兒子孫勝很小的時候就隨他一起上了高原，兒子到了8歲的時候，還不知鴨子是長腿還是不長腿。還有許多人的孩子是在高原出生的，只吃過蘋果，沒見到過樹木，下山時，到了西寧，見到楊樹，大吵大鬧要上樹摘蘋果。他們只知道蘋果生長在樹上，但他們不知道，世界上竟有許許多多的樹木。王漢東是中鐵十七局的施工處長，修青藏鐵路時，勇猛得如下山的猛虎，但是，就在他不知什么是苦是累的時候，他不知不覺地得了病，后來死在了太原的一間病房里。醫(yī)生說：他得的是高原病。死前，他對局領導說：當了鐵道兵不悔，死了，讓女兒也去當不穿軍裝的鐵道兵，修路去。他傳給女兒的，不僅是創(chuàng)業(yè)的意識，還有豁達和崇高，一種高山意識折射出的人生也當有如此的精神。

《把鐵路修到拉薩去》教學設計一

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編收集整理了一些《把鐵路修到拉薩去》教學設計一，歡迎您參考，希望對您有所助益。

課前準備

1.搜集關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

2.西藏的風光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入課題

1.播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。西藏地處青藏高原，交通落后，把鐵路修到拉薩去一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：一條長長的鐵龍，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

（2）開鑿風火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)。

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.把鐵路修到拉薩去！這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2.自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說把鐵路修到拉薩去！這句話？

3.課堂交流，教師指導：

（1）在遇到困難的時候，他們會說把鐵路修到拉薩去！。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇惡劣天氣和極度缺氧。

風火山一帶經(jīng)?？耧L大作轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。

盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀把鐵路修到拉薩去！要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說把鐵路修到拉薩去！

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

◇指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會在什么時候說把鐵路修到拉薩去！這句話？

（1）風火山隧道全線貫通的時刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？

③此時此刻，應該怎樣來朗讀把鐵路是到拉薩去！？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

4把鐵路修到拉薩去（A、B案）

學習目標

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3.認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

學習重點

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。

學習難點

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。

課時安排

1課時

A案

教學準備

青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片、課件。

教學過程

一、《天路》引讀

1.師：同學們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關懷下開工，但是半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？請同學們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學生自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。）

二、初讀感受

1.指名學生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補充資料，結合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┠銈兪窃趺蠢斫膺@句話的？

（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風火山一次次低下了高傲的頭？

①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。

③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關。

（3）你們說這是一批什么樣的建設者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。

（5）同學們，讓我們也象這位突擊隊員一樣“嚴陣以待”，準備迎接風火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說明了什么？

（2）他們認為不可能，那你們認為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當作青年突擊隊員互相采訪。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做三次報道。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場報道

1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風火山給青年突擊隊員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.克服“惡劣天氣”。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學生跟讀后半句，強調突出作用）

（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷??！疼??！可是，當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴重威脅，這是多么可怕的難關??！但是建筑大軍硬是讓風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關懷。

④是西藏人們的支持。

……

（5）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結升華

1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進展：工程進展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進行列車試運行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）

2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3.同學們，為了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

4.面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么？（寫下來）

附

《把鐵路修到拉薩去》教學設計三

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《把鐵路修到拉薩去》教學設計三》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標

1．認識妖、嬈等14個生字。

2．理解課文內(nèi)容。學習聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。

教學重、難點

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。

教學課時

一課時

課前安排

收集相關資料

教學過程

第一課時

一、引用導語，揭示課題

同學們，你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設者獻出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設，新一代建設者正踏著他們的足跡，獻出自己的智慧和力量。今天，我們所要學習的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成績。

齊讀課題。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1．自讀導語，理清學習本文有幾個方面的要求。（三個方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；

（3）搜集有關西部大開發(fā)的資料。（此項任務可放在學習完成后再做）

2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。

3．小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來，進行歸納，為全班交流作準備。

三、再讀課文，體會含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？（第二個問題。文中有一句話反復出現(xiàn)，這句話是把鐵路修到拉薩去就強調了這一點。）

3．指導讀課文，著重理解在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關語句，聯(lián)系實際或收集的資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）

4．全班交流遇到的困難：

困難（1）：正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。

困難（2）：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。

5．面對困難，建設者們是怎樣克服的？

克服困難（1）：

科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

克服困難（2）：

科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！

6．還有哪些不理解的詞語、句子進行交流。

7．在理解課文的基礎上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的共同心愿！

四、拓展延伸

青藏鐵路工程概況

建設青藏鐵路是黨中央、國務院在新世紀之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標志性工程，對加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展，增進民族團結，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長1956公里。其中，西寧至格爾木段長814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運營。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大難題的嚴峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。

青藏鐵路于2001年6月29日開工，當年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗段開工，實現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。2002年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開始鋪軌，年底順利到達昆侖山。今年是青藏鐵路建設的全面攻堅年，年度計劃完成投資56億元，截止7月底年度累計完成投資23．9億元，開工累計88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點工程開工，全面攻堅戰(zhàn)已形成高潮。

青藏高原素有世界屋脊、地球第三極之稱，是我國的江河源。在青藏高原這種原始、獨特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設和施工中有效地保護生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設的重要任務，也是國內(nèi)外關注的焦點。黨中央、國務院對青藏鐵路建設的生態(tài)環(huán)境保護問題極為重視。江澤民同志曾作了自然保護區(qū)的問題還是要力求解決好的重要批示。朱镕基同志要求一定要認真貫徹國務院有關加強保護青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神，十分愛護青海、西藏的生態(tài)環(huán)境，十分愛護青海、西藏的一草一木，精心保護我們祖國的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設的生態(tài)環(huán)境保護工作指明了方向。

五、歸納總結

正是建設者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學們?nèi)绻袡C會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設者！

板書設計

4*把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克服

極度缺氧

聽《把鐵路修到拉薩去》課后隨筆

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“聽《把鐵路修到拉薩去》課后隨筆”，僅供參考，希望可以幫助到您。

今天，我聽了骨干教師王艷麗的一節(jié)公開課《把鐵路修到拉薩去》，感受頗深。
一開始，王艷麗老師采用了情境教學法，利用先進的教學設備多媒體播放了韓紅演唱的歌曲《天路》，并配有鐵路和富有民族風情的圖片，一下子就把學生帶入了那遙遠的青藏高原。使學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。接著讓學生初讀課文，思考青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？同時出示鐵路通車的線路圖，引起學生的思考。學生通過自己搜集的資料以及對文章的理解，各抒己見，課堂氣氛十分活躍。

接下來王老師又讓學生細讀課文，用心感受，同時出示課件，提出閱讀要求：

１、把鐵路修到拉薩去為何在課文中反復出現(xiàn)四次？每次在什么情況下出現(xiàn)的？具有什么含義？

２、建設者在修鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

３、找出文中含義深刻的語句進行感悟，寫批注、交流。

學生讀完課文后分成小組進行合作學習。在此過程中，學生討論非常激烈，爭先恐后的談論自己的看法或感受，洋溢著濃厚的學習氛圍，體現(xiàn)了學生的主體作用。

最后讓學生在班級交流匯報。老師評價總結。

一節(jié)課時間雖短，但對這篇課文來說也解決了不少問題：課文的主要內(nèi)容；修鐵路中遇到的困難；鐵路的重要意義，讓我們一目了然。

王艷麗老師備課扎實、教學認真的態(tài)度讓我們敬佩；王老師所帶班級的學生小組合作學習氣氛濃郁更讓我們自愧不如。在今后的教學中，我會加倍努力。在新課標的引導下，改變教學方法，力求創(chuàng)新。

這節(jié)課的不足之處是王老師評價學生的語言不夠激情，還有學生找出重點句后老師應范讀，學生個人讀、集體讀，以便達到鞏固的效果。

04*把鐵路修到拉薩去教案B案

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于04*把鐵路修到拉薩去教案B案_教后感_案例_課堂實錄_教學反思_課文，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

B案

課前準備

1.搜集關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

2.西藏的風光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入課題

1.播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。西藏地處青藏高原，交通落后，把鐵路修到拉薩去一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：一條長長的鐵龍，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

（2）開鑿風火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)。

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.把鐵路修到拉薩去！這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2.自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說把鐵路修到拉薩去！這句話？

3.課堂交流，教師指導：

（1）在遇到困難的時候，他們會說把鐵路修到拉薩去！。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇惡劣天氣和極度缺氧。

風火山一帶經(jīng)?？耧L大作轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。

盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀把鐵路修到拉薩去！要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說把鐵路修到拉薩去！

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

◇指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會在什么時候說把鐵路修到拉薩去！這句話？

（1）風火山隧道全線貫通的時刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？

③此時此刻，應該怎樣來朗讀把鐵路是到拉薩去！？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關于04*把鐵路修到拉薩去教學設計B案,把鐵路修到拉薩去，希望對你有幫助！

《把鐵路修到拉薩去》教學設計及反思

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“《把鐵路修到拉薩去》教學設計及反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

[教學過程]：

教學《把鐵路修到拉薩去》一文，在初讀課文時，學習的學習熱情空前高漲，令我頗感意外。

初讀課文時，學生認真的自由讀了一遍課文之后。我想檢查一下學生的讀書情況。

師：如果現(xiàn)在有機會讓你任意選讀一段，你會讀哪一段？

（季丹妮站起來讀了描寫科技人員攻克難關的一段，但不甚流利）。

師：老師已經(jīng)猜到你為什么要讀這一段話。先放一放，等會兒深入學習課文之時，看看老師猜得是否正確。我想如果你喜歡這段話，應該怎么做？

季丹妮：讀流利。

師：老師相信你一定能將這一段讀流利。

（季丹妮認真地在讀了一遍，很投入，且讀得相當流暢）

師：誰還想讀一讀自己想讀的段落。

（李泓讀了建筑工人困難重重的一段，較流利）

師：剛才老師猜了季丹妮為什么讀那段話，現(xiàn)在有獎競猜，你們來猜猜李泓為什么要讀這段話？

朱宇航：我猜是這段話詳細的描寫修建青藏鐵路的艱辛，所以李泓選擇讀這一段。

師（還以為猜中了）：李泓，對不對？

李泓：沒猜中，我是敬佩筑路工人，他們在這樣艱辛的條件工作。

（師生一陣哈哈笑，課堂氣氛明顯更加向上，不再出現(xiàn)初讀課文時總是死氣沉沉的，很多學生走神的現(xiàn)象）

[教學反思]：

初讀課文，總是列在上課伊始，旨在幫助學生整體感之課文，對課文有總體感覺，此為其一；其二，疏通文本，引導學生正確、流利的朗讀課文。這時學生剛剛從課外走入課堂，注意的轉移并沒有這么快全部轉移到課堂之上。而這一環(huán)節(jié)的教學，教師又缺乏行之有效的教學手段，因此往往出現(xiàn)學生討厭這一環(huán)節(jié)，自然教學目標的達成也往往打個折扣。而在《把鐵路修到拉薩去》這一課的教學時，在初讀課文時，針對季丹妮這類課文還未讀流利的同學，老師中引導學生將課文讀正確，同時，用老師已經(jīng)猜到你為什么喜歡這一段這樣贊賞的話表揚，更使學生產(chǎn)生讀書的積極性，也為讓學生有獎競猜讀書原因埋下伏筆。針對李泓這類課文已經(jīng)讀流利的學生，先讓其他同學猜，然后再李泓自己說，這樣就在學生初讀課文一環(huán)節(jié)時，就有意識地引導學生讀懂課文，又吸引學生融入課堂，提高了教學的實效性。

《把鐵路修到拉薩去》教學設計與反思

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《把鐵路修到拉薩去》教學設計與反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。

3、感受并學習青藏鐵路的建設者不畏艱難、勇克難關、頑強拼搏的英雄氣概。

教學重難點：

1、了解把鐵路修到拉薩去時所遇到的困難。

2、體會建設者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。

教學過程：

一、導入

1、欣賞歌曲《天路》

2、提問：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？

3、引題：這條天路就是青藏鐵路。它為什么被叫做天路呢？它是怎樣修建起來的呢？今天，我們就跟隨課文去探個究竟。

二、初讀課文，了解文意

1、布置學生自讀課文，要求：

（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。

（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？

（3）勾畫自己有所感悟的句子。

2、鼓勵發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？

3、檢查字詞情況

4、提問：文中有句話反復出現(xiàn)，是哪句話？表達了怎樣的情感？

三、精讀課文，體會精神

1、過渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡單的事，在青藏鐵路的修建過程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？

2、研讀困難1

（1）修建者們遇到的第一個困難是什么？

（2）認識困難，出示句子正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。

（3）理解困難，了解什么叫凍土、海拔。

（4）克服困難，出示句子科技人員晝夜在隧洞里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

（5）體驗情感：從晝夜、反復，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。（考察次數(shù)多、時間多，吃苦耐勞的精神。）

（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無法想象的施工，當你體會到這些時，你會怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）

3、研讀困難2

（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。

（2）體驗困難：把你感受最深的地方找出來，讀一讀。

（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）

（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險、繁重，當你體會到了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）

（5）過渡小結：所以，把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。

四、拓展交流，豐富形象

1、感受修建者的精神：既然這項工程難度這么大，讓人無法想象，為什么還要堅持把鐵路修到拉薩去？你從中感受到了什么？

2、這條鐵路的修建有什么意義？面對這條世界上海拔最高的鐵路，對此你有什么想說的？

3、鼓勵談話：從鐵路修建者身上，你學到了什么？

五、課堂小結

就是這條包含著無數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國的鐵路建設史上畫下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通車。

六、布置作業(yè)

1、課外搜集有關青藏鐵路或西部大開發(fā)的資料。

2、有感情朗讀課文。

青藏鐵路是新中國鐵路建設史上的里程碑，在教學之前應做好相關的資料調查，如鐵路修建的時間、路長，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學重點主要集中在了解修路中出現(xiàn)的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時，引導學生通過有感情的朗讀，讓學生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對與那些修建者的認識，升華情感。

而在后面的說和學當中，使學生做到讀思結合，加強情感的表達，達到語文工具性的作用。最后，做一些簡單的課外延伸，讓學生能關注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對國家的情感，激發(fā)學生的愛國之情。

把鐵路修到拉薩去 2020小學語文教案

教學目標：

1、認識本課14個生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學重點：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

教學難點：

有感情朗讀課文，感受建設者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學準備：

青藏鐵路有關資料圖片，課件。

教學過程：

一、情景導入，引入課題

最近一周我們走進祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風情。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔最高的城市。）

指名談拉薩印象。

師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，鈥湷齬祝氬嗇硯€?。雾^乩卮ζ?，交通闭塞，给捂勈流通、文化綔o鞔戳酥刂乩?，钥?958年，在毛主席的關懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，在20世紀拉薩是全國唯一一座未通火車的省會級首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實。（板書課題）

揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。

二、檢查預習情況

大屏幕出示本課重點字詞。指名學生讀準字音并解釋重點詞語

三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

１、自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。交流：閱讀提示有３個要求

⑴ 默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

⑵ 建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

⑶ 將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。

2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復出現(xiàn)，強調了這一點。這句話是──鈥湴煙沸薜嚼モ€潱?/p>

四、直擊重點，自學探究

過渡：鈥湴煙沸薜嚼モ€潱∈峭換鞫釉焙涂萍既嗽鋇男腦甘難裕嬉煙沸薜嚼ィ肥擋皇且患虻サ氖攏≌饈且惶跣藿ǖ暮薌枘訓奶罰ㄊΣ鉤渥柿希岷峽雌聊簧系那嗖靨肥疽饌跡呵嗖靨芬０?767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊員攻克了難關，使風火山鈥溦庵瘓藪蟮睦孤坊⒁淮未蔚拖鋁爍甙戀耐封€潯?/p>

1、（屏幕出示句子：鈥溦庵瘓藪蟮睦孤坊⒁淮未蔚拖鋁爍甙戀耐貳ｂ€潱┠忝鞘竊趺蠢斫庹餼浠暗模?/p>

（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（板書）

（2）為什么說風火山一次次低下了高傲的頭？

①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。 （板書：制服凍土）

②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。 （板書：頑強工作）

③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關。 （板書：建制氧站）

（3）你們說這是一批什么樣的建設者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累鈥︹€Γ?/p>

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員？我們就請這位突擊隊員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。

突擊隊員決心把鐵路修到拉薩去，可是風火山隧道一開鑿，問題就出來了。

2、師讀：一次次爆破，鈥︹€κ歉靜豢贍艿氖攏♀€?/p>

（1）西方媒體的預言說明了什么？

（2）他們認為不可能，那你們認為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊員是如何把外國人認為不可能的事情變成可能的？

五、讀后采訪

1、合作要求

（1）自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，（抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設者的勇氣與智慧。）

（2）讓我們把自己當作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當作青年突擊隊員進行采訪。

2、采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

◇第一個困難：難以控制隧道施工溫度。

鈥溣捎諼露忍?，混凝土无法凝公HＫ悄美磁緇?，给舜墔馋螖n幢詰謀矣鐘鋈熱諢?，造成洞敝]?/p>

◇第二個困難：惡劣天氣

鈥湻緇鶘揭淮？穹绱笞麾€︹€ψ壑湮讜蒲茍ィ蟠笮⌒〉謀⑴犯橇車卦蟻呂礎ｂ€?font face="宋體">◇第三個困難：極度缺氧。

鈥溇」芏勻毖躋延兇急?，施工种C魷值那榭齷故鞘劑銜醇扳€︹€χ反缶納媼傺現(xiàn)贗病ｂ€?/p>

（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？

勞動效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

（3）你們是如何克服這些困難的？

◇鈥溈萍既嗽敝繅乖謁磯蠢鍤檔毓鄄歟⑾直椅露缺浠墓媛傘＞錘垂鄄?、分锡p褪笛?，他们终又q業(yè)攪伺縞浠炷戀淖羆鹽露齲品順研滓皇鋇畝懲?。鈥?/p>

◇鈥溨富硬康牡蘋鴣掛雇鰲Ｄ懿荒芙ㄒ桓齟笮橢蒲跽荊庫€︹€Ψ緇鶘劍庵瘓藪蟮睦孤坊⒁淮未蔚叵鋁爍甙戀耐罰♀€?/p>

剛才我們二十多個小記者采訪了二十多個突擊隊員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機前向全國觀眾報道一下風火山現(xiàn)場情況。（提示：按鈥湺懲燎€濃€湺窳猶炱€澓外€溂熱毖踱€澐殖扇鍪錄?，佐溨场三磦唯叼?？殺弒ǖ辣卟煞茫?/p>

六、現(xiàn)場報道

1、如何攻破鈥湺嗄甓懲燎€?。（结簫{純渭械耐跡?/p>

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）理解鈥溝侶磽?jù)鈥潯?/p>

①什么是下馬威？（一開始就向對方顯示自己的威力。）

②風火山給青年突擊隊員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？（威脅工人生命安全工程化被迫停工）

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：鈥湴煙沸薜嚼?！鈥潱ㄆ攵戀?自然段）

2、如何克服鈥湺窳猶炱€?。（结簫{純渭械耐跡?/p>

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）想象鈥溒吡惆寺溻€濃€湶灰磯赦€澓外€溑犯橇斥€澥鞘裁囪印?/p>

（3）導讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學生跟讀后半句，強調突出作用）

（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷?。√郯?！可是，當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：鈥湴煙沸薜嚼?！鈥潱ㄆ攵亮獎椋?/p>

3、如何解決極度缺氧。（結合看課件中的圖）

（1）請某個學生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

（2）什么是鈥湵敵解€潱課裁椿岜敵劍?/p>

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力鈥︹€ι艿窖現(xiàn)贗?，震}嵌嗝純膳碌哪壓匕?！但蕢Θ筑大军硬蕛S梅緇鶘劍庵瘓藪蟮睦孤坊⒁淮未蔚拖鋁爍甙戀耐貳Ｎ裁矗克塹氖だ攬康氖鞘裁矗?/p>

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關懷。

④是西藏人們的支持。

鈥︹€?/p>

（5）因為，鈥湴煙沸薜嚼モ€潱翹飯と說募崆烤魴模彩僑嗣塹墓餐腦浮Ｍ牽湃嗣竦男腦?，葔纛U譴笊睪艉俺鎏飯と說木魴?。（齐?0～11自然段）

七、總結升華

1、（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條鈥溙€澰誆歡系叵蚯?，向前，拉萨已经遥遥灾I€︹€Γ┐幼詈蟮氖÷院爬錚忝嵌煉聳裁?？?2006年7月1日青藏鐵路開通運營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當今世界最豪華的旅游列車?，F(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。）播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面

2、同學們，為了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

3、面對著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對他們說什么？

八、作業(yè)

給課文插圖配解說詞。2002年10月19日，全長1338米的風火山隧道勝利貫通。請同學們仔細觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞

板書設計：

把鐵路修到拉薩去

多年凍土-----制服凍土

天氣惡劣-----頑強工作

極度缺氧-----建制氧站