拉薩的天空教案

中班排水畫教案：神秘的天空。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班排水畫教案：神秘的天空，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班排水畫教案：神秘的天空

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用繞毛線的方式，表現(xiàn)神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、油畫棒、紙、派刷

2、范畫。

活動過程：www.lvshijia.net

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準(zhǔn)備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細(xì)的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認(rèn)識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。）

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

相關(guān)知識

幼兒園大班排水畫教案：彩色的菊花

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班排水畫教案：彩色的菊花”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。

活動準(zhǔn)備：

1、菊花一盆。

2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。

3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。

活動過程：

1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

教師：你看見的秋天的菊花是什么樣子的？

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。

畫面上有什么？你知道它是用什么方法一步一步完成的？

3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。

請幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法。

a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個方向有序的刷。

4、幼兒創(chuàng)作活動。

教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序地涂顏色：

圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。

6、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品?！?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案：排水畫《菊花》

活動目標(biāo)：

1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。

2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.

3、體驗(yàn)作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅?！?/p>

活動準(zhǔn)備：

蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤　

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

你見過的菊花是怎樣的？

二、圖形刺激：

1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。

提問：這是一朵怎樣的菊花？

花瓣像什么？好像在干什么？

你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎？

這朵菊花又給你怎樣的感覺？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會想到哪些有趣的事？

2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

四、展示評價(jià)：

1、展示幼兒作品，布置菊花展。

2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

中班綜合：天空中的云

中班綜合：天空中的云

鄒平縣明集鎮(zhèn)中心園 趙燕

活動目的：1、欣賞云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

活動準(zhǔn)備：課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

1、 提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用課件觀察云的變化

老師手拿魔術(shù)棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

3、 與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》

神奇魔術(shù)棒

揮動神奇魔術(shù)棒，

天上云兒變小花，

再揮神奇魔術(shù)棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術(shù)棒，

什么東西會變化。

4、 給兒歌創(chuàng)編動作并進(jìn)行續(xù)編。如：再揮神奇魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹……

5、 聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上，變成藍(lán)天白云圖片。

6、 討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

7、 聽音樂變成長龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

中班美術(shù)教案：神秘印第安人

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班美術(shù)教案：神秘印第安人”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。

2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。

活動過程：

一、預(yù)熱階段

1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人生活和舞蹈的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。

二、圖形刺激

引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

你覺得什么地方最特別？

2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什么？

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。

2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創(chuàng)意裝飾。

（ 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進(jìn)行頭飾創(chuàng)意制作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進(jìn)行五官的想象制作）

四、作品賞評

幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗(yàn)活動的快樂！

畫飛機(jī)中班教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案：飛機(jī)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畫飛機(jī)中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的'飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

4、展示自己的作品。

布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

畫飛機(jī)中班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

有參與六一活動的經(jīng)驗(yàn)，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。

提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日？你最喜歡的是什么活動？為什么？

請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

二、交流畫法。

1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。

2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導(dǎo)。

3.其他幼兒評價(jià)，并暢談如果我來畫我會這樣畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的`氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

四、作品展示評價(jià)。

1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。

2.幼兒評價(jià)。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價(jià)的機(jī)會。

3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。

小百科：每年的六月一日這天，幾乎是小孩子最幸福、開心的一天，因?yàn)樗麄兛梢缘玫礁改傅呐惆?、老師的獎勵，可以上臺去表演，可以去游樂園、動物園，可以去吃美食，可以得到他們想要的禮物，可以說，他們想要的應(yīng)有盡有，而且還有父母的陪伴。這一天，對他們來說，是美好而又充滿歡樂的一天。

畫飛機(jī)中班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

活動延伸：

鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

活動反思：

讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的.互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。

畫飛機(jī)中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。

2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：飛機(jī)范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍(lán)天背景圖一幅；課件。

2、學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個折好的三角形；彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

活動過程：

一、開始部分--聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動室。

--師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今天我們做飛行員開飛機(jī)好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機(jī)來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！

二、基本部分1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

--師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機(jī)我們?nèi)フJ(rèn)識一下吧？（幼兒觀察）--小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機(jī)，你也都開著小飛機(jī)，那誰來說一說飛機(jī)是什么樣的呀？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

幼1：飛機(jī)會飛，飛機(jī)有尾巴。

幼2：飛機(jī)是有翅膀的。

--教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。

把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場吧！放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧！

2、觀察拼插飛機(jī)范例。

--師：小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī)，看！這是老師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機(jī)吧！

--師：那我們來看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的。

ａ、飛機(jī)是怎樣做成的？

幼：插起來的。

ｂ、用什么插起來的？

幼：折好的三角形插起來的。

c、用幾個這樣的三角形插起來的？

幼：5個。

3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。

--師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。

幼兒尋找，回答問題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的.小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）--師：小朋友觀察的真仔細(xì)，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？

幼：插飛機(jī)用的。

--讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法。

4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。

--教師交待要求：

a、再折三角的時候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。

b、再插飛機(jī)的時候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。

c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。

三、作品展評，注意環(huán)保。

--師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好？

--師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個小獎?wù)?。（幼兒粘貼小獎?wù)拢?-師：小朋友帶上小獎?wù)驴烧嫔駳?，真像一個一個的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景。（聽音樂）

教學(xué)反思：

我首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平設(shè)計(jì)了本次活動，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實(shí)踐，在反思實(shí)踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學(xué)工作的一個"關(guān)注點(diǎn)"我將努力做到每天"看一點(diǎn)，想一點(diǎn)，寫一點(diǎn)"學(xué)會讀書、看報(bào)、學(xué)會網(wǎng)上收集，學(xué)會觀摩后記，在學(xué)習(xí)中改變觀念，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化行為，做一名創(chuàng)新意識較強(qiáng)的幼兒教師。

小百科：飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動力飛行”被國際航空聯(lián)合會（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。

畫飛機(jī)中班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。

2、比較與學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的不同折法。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

“玩具卡”《紙飛機(jī)》

彩色紙若干

活動過程：

一、清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機(jī)

二、請幼兒試射自己折的飛機(jī)，然后說一說

——你的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎?

——為什么你的飛機(jī)可以飛得遠(yuǎn)呢?你的折法有什么特別的.地方嗎?

——這是老師折的紙飛機(jī)，你們看看它飛得遠(yuǎn)嗎?

——為什么老師的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢?請你們看看老師是怎么折的。

三、鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī)，如將翅膀卷起來或飛機(jī)翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得快。

四、將飛得最快的飛機(jī)類型貼在展示區(qū)，請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。

五、帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機(jī)。

畫飛機(jī)中班教案 篇6

活動背景：

現(xiàn)實(shí)生活是人們認(rèn)識世界的主要對象，沒有生活就沒有幼兒的生存和發(fā)展。良好的幼兒教育應(yīng)是充分利用幼兒生活的價(jià)值，和幼兒周圍的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在生活中擴(kuò)展、遷移和鞏固經(jīng)驗(yàn)。從這個意義上說，幼兒教育就是生活的教育?，F(xiàn)實(shí)生活又是藝術(shù)創(chuàng)造的主要源泉，美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，它和人類社會有著密切的關(guān)系，美術(shù)創(chuàng)造是人類文明發(fā)展的重要而鮮明的標(biāo)志之一。在現(xiàn)代社會，美術(shù)更是滲透到日常生活的方方面面，滿足著人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)生活和精神生活的需要。幼兒園美術(shù)教育也是滲透于幼兒生活世界之中的。新《綱要》把“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美”定為藝術(shù)教育的第一目標(biāo)，把“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣、激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣”定為藝術(shù)教育的第一內(nèi)容與要求。為了激發(fā)幼兒對生活中美術(shù)活動的興趣就要讓幼兒細(xì)細(xì)體會生活，去欣賞、觀察大自然，感受大自然帶給他們的美。

根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，要善于把生活中常見的，幼兒熟悉的，感興趣的內(nèi)容充實(shí)到美術(shù)教學(xué)中來。我們充分挖掘幼兒生活中多元的美術(shù)教育資源和工具材料，開展形式多樣的生活化美術(shù)活動，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓幼兒的學(xué)習(xí)過程生活化。

喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。要是能將它重新利用起來，貼出一副漂亮的畫來，會使幼兒懂得再利用的好處，同時，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力，可謂一舉兩得。本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，教師設(shè)計(jì)了這樣一次廢舊材料再利用的活動。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、通過本次活動，讓幼兒學(xué)會回收使用廢舊材料。

活動重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會回收使用廢舊材料。

活動難點(diǎn)：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集大小不同的瓶蓋（每人一組）；雙面膠、透明膠（每人一卷）；皮筋（若干條）、剪刀。

2、彩色卡紙（若干張）、彩筆。

活動過程：

一、出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示范畫，“小朋友，你們看看畫上有什么？是用什么做的？”（鼓勵幼兒說說自己所看到的。）

師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。

二、教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。（示范圖如下）

“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢？下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細(xì)的看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上?！?/p>

“這只蝴蝶是怎么貼的呢？誰能告訴老師，你認(rèn)為這幅畫是先怎么貼、再怎么貼，貼出來的呢？”（小朋友各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

教師小結(jié)：這幅蝴蝶是這樣貼的：第一步：貼蝴蝶的身子。

要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。

翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。

把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。

第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。

三、鼓勵幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

“好，老師已經(jīng)貼好了一個漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也貼一副畫，可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng)的圖案。”

教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。

四、展示作品。

1、幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設(shè)計(jì)意圖。

“小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩、三副畫呢，我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么？你貼這幅畫有什么要說的？”

2、帶領(lǐng)幼兒參觀、評價(jià)作品。

“小朋友們，現(xiàn)在請你們把作品放在桌上、窗臺上，讓大家都來看看你的畫?！?/p>

活動效果分析：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，在我們的日常生活中，各種廢舊物品：飲料瓶、一次性使用品，各種盒子、瓶子……隨手可得，孩子們喜歡擺弄它們，有時也會把這些瓶瓶罐罐當(dāng)作玩具。于是我們根據(jù)孩子的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)的廢舊材料，組織幼兒開展美術(shù)活動，變廢為寶，讓幼兒在生活中“動”起來，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣。

①收集生活中的廢舊材料

孩子認(rèn)識周圍事物大多依靠直接感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感。于是，我們通過不同途徑讓孩子來收集廢舊材料，讓孩子成為廢舊材料收集的主角。孩子們通過收集材料，既增強(qiáng)了環(huán)保意識，培養(yǎng)了節(jié)約的良好習(xí)慣，更進(jìn)一步豐富了幼兒動手操作的材料，激發(fā)活動的興趣。

②手腦并用，變廢為寶

對于孩子們自己收集來的材料，他們會格外珍惜，并更加樂于探索，充分展開豐富的想象，擺弄廢舊材料，大膽進(jìn)行造型或裝飾活動，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。幼兒所需要的是一個貼近生活的'有趣的活動內(nèi)容和輕松的活動形式，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們?nèi)菀捉邮軉⑹?，充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。

③讓孩子自主學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)造

我們的幼兒生活美術(shù)活動就是把“孩子跟著老師走，教師抱著孩子走”變?yōu)椤敖處燀樦⒆右⒆釉囍约鹤??！弊層變涸诮處煹囊龑?dǎo)下主動學(xué)習(xí)和思考。我們要一改以往教師示范，幼兒跟學(xué)的方法，讓幼兒生活中仔細(xì)觀察，在操作中自我建構(gòu)，掌握技能，讓孩子們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，完成作品，充分展現(xiàn)出孩子們的聰明才智和創(chuàng)造才能。在幼兒使用工具材料時，我們充分讓他們自己積累經(jīng)驗(yàn)，開啟思路。在活動中讓孩子們既有探索體驗(yàn)的機(jī)會，又能讓他們進(jìn)行了交流和鍛煉，提高語言交往能力。

陶行知先生說過，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。“變廢為寶”就是將“美術(shù)”與“生活”二者巧妙地結(jié)合在一起，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，從中感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。

本次活動中教師出示蝴蝶范畫，吸引幼兒注意的是紙上的畫不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。這樣就讓幼兒很好奇怎么才能做出一副漂亮的畫，教師并沒有按部就班的給孩子展示每一步應(yīng)該怎么做，而是告訴幼兒瓶蓋貼到卡紙上的方法，并提出小朋友們也可以自己拼貼出一副喜歡的畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒動手又動腦，用自己收集的廢舊材料，變廢為寶，激發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然的熱愛?；顒又械牟蛔阌欣蠋熢诒敬位顒又兴峁┑牟牧蠑?shù)量雖多但種類有限，幼兒不能完全的利用廢舊的材料作為粘貼材料；老師對幼兒的創(chuàng)造欲望激發(fā)力度不夠，幼兒的想象、創(chuàng)造還需要老師進(jìn)一步的啟發(fā)和引導(dǎo)。

畫飛機(jī)中班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圍繞“花蕊”畫花瓣的方法。

2、感受畫面的色彩美，體驗(yàn)生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布

活動過程：

一、故事導(dǎo)入——紐扣變魔術(shù)

師：看這是什么？這是一群調(diào)皮的紐扣，它們喜歡在一起變魔術(shù)。

師：它們來到森林里，它們會變成什么？（來到馬路上、天空上）

師：它們來到了一片草地上，它們又會變成了什么？

二、觀看PPT，欣賞各種花的外形。

（一）尋找小紐扣

師：小紐扣變成了花，你能找出小紐扣在哪兒嗎？它的花瓣長得什么樣的？

（二）幼兒示范貼紐扣、畫花瓣

師：你們誰愿意把我的小紐扣在草地上變成花蕊，你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎？

小排筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排筆站站直，誰來幫我變成花？

小排筆圍著花蕊跳個舞，美麗的花瓣畫好了。

（三）繼續(xù)尋找小紐扣。

師：小紐扣還變成了其它不一樣的花，讓我們一起來看看吧。

師：你喜歡哪朵花，它的花瓣是什么樣的？

（四）兩名幼兒示范貼紐扣、畫花瓣

師：你能把小紐扣變成長得不一樣花瓣的花嗎？

三、幼兒操作，提示要繞“蕊”點(diǎn)畫

1.師：“小紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞，可以用自己喜歡的`方法畫花瓣?！?/p>

2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花蕊畫不同的花瓣。

四、展示作品，分享快樂

1、張貼幼兒作品布置成花展。

2、你畫的是那一朵花？你畫的花瓣是什么樣的？

畫飛機(jī)中班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。

2、 比較與學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的不同折法。

活動準(zhǔn)備：

“玩具卡”《紙飛機(jī)》

彩色紙若干

活動過程：

一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機(jī)

二、 請幼兒試射自己折的飛機(jī)，然后說一說

——你的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎？

——為什么你的飛機(jī)可以飛得遠(yuǎn)呢？你的折法有什么特別的地方嗎？

——這是老師折的紙飛機(jī)，你們看看它飛得遠(yuǎn)嗎？

——為什么老師的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢？請你們看看老師是怎么折的。

三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī)，如將翅膀卷起來或飛機(jī)翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得快。

四、 將飛得最快的飛機(jī)類型貼在展示區(qū)，請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。

五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機(jī)。

【拓展延伸】

中班音樂紙飛機(jī)教案

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙，學(xué)會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機(jī)。

2、培養(yǎng)幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)過四角向中心折、沿中心線對折的技能。

2、每人一張正方形紙。

三、活動過程：

1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的.飛機(jī)造型，與幼兒一起欣賞。

2、引出主題：教師拿出范例紙飛機(jī)，引起大家想學(xué)的興趣。

3、教師示范折法，教折紙飛機(jī)。

教師指導(dǎo)語：

（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；

（2）展開找到中線，它像一條小河在中間

（3）找到一條短邊上的兩個角，向中線折

（4）找到飛機(jī)尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角

（5）找到這個尖尖角，回頭再點(diǎn)點(diǎn)頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角

（6）找到中線，對折，飛機(jī)的翅膀合上了

（7）用手捏著飛機(jī)的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機(jī)折好了。

4、戶外游戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機(jī)，比一比誰得飛機(jī)飛得高。

四、活動延伸：

1、紙飛機(jī)比賽：比一比誰會折的飛機(jī)種類多，誰折的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

2、其他折紙活動?！苊?/p>

畫飛機(jī)中班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。

2、 比較與學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的不同折法。

3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

“玩具卡”《紙飛機(jī)》

彩色紙若干

活動過程：

一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機(jī)

二、 請幼兒試射自己折的飛機(jī)，然后說一說

——你的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎?

——為什么你的飛機(jī)可以飛得遠(yuǎn)呢?你的折法有什么特別的地方嗎?

——這是老師折的紙飛機(jī)，你們看看它飛得遠(yuǎn)嗎?

——為什么老師的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢?請你們看看老師是怎么折的`。

三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī)，如將翅膀卷起來或飛機(jī)翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得快。

四、 將飛得最快的飛機(jī)類型貼在展示區(qū)，請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。

五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機(jī)。

活動反思：

讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。

中班美術(shù)教案：手印畫添畫背景

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班美術(shù)教案：手印畫添畫背景”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅范畫。

活動過程：

一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

小結(jié)：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法

這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結(jié)：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞

說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

幼兒園大班教案:神秘的影子

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案:神秘的影子”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

大班：神秘的影子

安亭幼兒園 陶娟

活動實(shí)錄：

一天陽光燦爛，我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)備去體鍛。半路上只見幾個孩子你追我逃，在繞圈跑。一個孩子過來告狀說：“老師，你看徐晨他們在吵架?！蔽一仡^一看，固然他們追來追去的。王之霖不服氣地說：“我們又沒吵架，我們是在踩影子呢?！笨粗⒆拥呐d趣這么高，我不忍心阻止他們，于是我就利用踩影子這個游戲組織孩子觀察影子是什么顏色的？是什么形狀的？

孩子在燦爛的陽光底下感受到了影子是黑色的。孩子們在操場上奔跑著，他們活潑可愛的身影千變?nèi)f化，有時是瘦瘦的長影人；有時是胖胖的矮影人；影子一會兒晃過來，一會兒晃過去……孩子們樂此不疲?！袄蠋?，她怎么沒有影子呀？”；“老師，他的影子怎么是長長的？”；“老師，怎么有的小朋友的影子是會動的？”；“老師，有的小朋友的影子像蝴蝶形狀的？”……。孩子們時不時你一言，我一語的帶著疑問來到我的身邊問這問那，我總是微笑著說：“對呀，影子是會變的，而且會有各種形狀呢，你瞧他們多么神奇呀……?！钡玫搅宋业目隙?，孩子們又奔向了陽光底下盡情去感受影子游戲給他們帶來的樂趣。

“老師，這影子從哪里來的？”小朋友提出了疑問。

為了讓孩子們了解影子產(chǎn)生的原因，我又組織孩子們進(jìn)行了一次“影子從哪里來”的討論活動。圍繞著“為什么會有影子？”這個話題孩子們議論開了：有的說：“有太陽的時候，在操場上走，太陽照在我們身上，地上就有影子”；有的說：“晚上，爸爸媽媽帶我去廣場散步，路燈照下來，也會有影子的”；有的說：“手電筒的光無論照到什么都會有影子的”；有的說：“電視機(jī)、電腦熒屏上的光照出來也會有影子的”……大家回憶著以往的經(jīng)驗(yàn)。我從孩子們的討論中了解到孩子們對影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念，于是我進(jìn)行了小結(jié)：小朋友們說得真好，影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅瞬煌该鞯奈矬w上才產(chǎn)生了影子。于是，為了讓孩子們更進(jìn)一步了解影子的產(chǎn)生和影子的秘密，我為孩子們準(zhǔn)備了許多材料：有投影儀、臺燈、手電筒、玩具飛機(jī)、娃娃、皮球、圖書等等。大家拿著材料就開始忙碌起來了：在燈光下，有的用手?jǐn)[出各種動作；有的把娃娃橫著放，豎著放；有的把書打開放；有的一會兒把手電筒舉得高高，一會兒把手電筒緊貼玩具……。通過擺弄手勢及物體，就能改變影子的形狀、大小,變出各種形態(tài)各異的模樣來，孩子們在自己的操作下對于自己不斷的發(fā)現(xiàn)高興得歡呼雀躍,對影子這個主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

活動分析：

在“玩中學(xué)”科學(xué)教育活動中，讓孩子大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是活動開展的開始，有了疑問也就有了學(xué)習(xí)探索的興趣。孩子們生性好奇好問，他們對我們這個世界充滿了好奇，創(chuàng)新就是并發(fā)于孩子們的天真之中。在《神秘的影子》這個主題活動中，我們就以有關(guān)影子的這個話題，孩子們好奇心被激發(fā)了，有的問：“老師，影子是什么樣子的呀？”’有的問：“老師，影子是怎么出來的呀？”還有的說：“老師，為什么上午的影子與下午的影子不一樣的呢？”……孩子們的問題各式各樣，都很有創(chuàng)意。于是，針對孩子們提出的問題，我們讓孩子們把自己想象的影子繪畫出來，結(jié)果孩子們畫出了五彩繽紛的影子。為了讓孩子了解的更多，我們通過“手影游戲”“踩影子”等一系列有趣的影子游戲，讓孩子們自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去尋找答案和結(jié)果。在玩影子游戲活動中，我們又讓孩子在他們一樣的影子中發(fā)現(xiàn)了：有的影子跟人一樣，有的影子像蝴蝶形狀，有的影子像小鳥一樣，有的是各種圖形。接下去孩子們又發(fā)現(xiàn)了影子會隨著自己的運(yùn)動不斷地變化，不斷地移動。在引發(fā)孩子們逐步深入的探究中，孩子們掌握了影子的特征。通過這一系列的活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力是那么強(qiáng)，想象力是那么的豐富。孩子們正是在這樣的學(xué)習(xí)探索環(huán)境中，激發(fā)了主動學(xué)習(xí)探索的興趣。

中班畫大樹教案反思匯總

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?學(xué)生的認(rèn)知水平和表現(xiàn)可以通過反應(yīng)得到體現(xiàn)。經(jīng)過88教案網(wǎng)的反思和調(diào)整我們最終完成了最新的“中班畫大樹教案反思”，請收藏好，以便下次再讀！

中班畫大樹教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

中班畫大樹教案反思【篇2】

你見過仙人掌嗎?

他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動手畫吧，此次美術(shù)活動《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。

1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。

2、能耐心，細(xì)致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

1、幾盆造型不同的仙人掌。

2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。

老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫，交流自己的感受。

請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。

小朋友，你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?

你看這個可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

1、觀賞用仙人掌范畫。

美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

中班畫大樹教案反思【篇3】

教學(xué)意圖：

大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活，為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象，有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。同時鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩歌，初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式仿編詩歌。

3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。

2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片)，字卡“大”和“小”。

3.筆、紙。

教學(xué)過程：

(一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。

1.教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。

教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的事情，我們一起來聽一聽。

(二)教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌。

2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?

3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

(三)教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1.教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句回答)

2.教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。

教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹——幼兒接念：高高。教師再念：住著——幼兒接念：小鳥。

(四)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

1.教師：這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動作來模仿。

(五)師幼合作仿編詩歌。

1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

2.教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。

活動延伸：

在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌，并繼續(xù)仿編詩歌，同時將幼兒獨(dú)自仿編的詩歌在集體中朗誦。

活動建議：

1. 活動目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識詩歌中的疊詞”。

2. 在教具的準(zhǔn)備上，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。

3. 在提問后，教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。

4. 在出示板書前，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。

附：兒歌《大樹和小鳥》

大樹高高，

住著小鳥。

小鳥叫叫，

大樹笑笑。

大樹搖搖，

小鳥跳跳。

大樹小鳥，

快樂陶陶。

教學(xué)反思：

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后， 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。

本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個良好的師幼互動。

在整個活動設(shè)計(jì)時，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點(diǎn)，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點(diǎn)。在活動準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。

不足之處：

在活動的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

中班畫大樹教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵幼兒大膽繪畫。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

活動難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫、夏天大樹的圖片。

活動過程：

一、談話活動。

1、教師：你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說.)

2、教師：夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)

3、請個別幼兒說一說。

4、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗的兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。

1、教師：老師這里畫了一棵夏天的大樹，老師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?

2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。

三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。

1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會畫什么?大樹是怎么樣畫的?

2、交代繪畫要求。

教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì);距離遠(yuǎn)，樹干就粗;樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。

四、展示并評價(jià)幼兒的作品。

與幼兒一起欣賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。

活動反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的語言，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

中班畫大樹教案反思【篇5】

《中班語言優(yōu)秀教案《大樹和小鳥》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

一、游戲：大樹和小鳥。

教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥?！皝?自.屈;老師;教.案;引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

出示PPT課件，教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?

為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?

四、仿編詩歌。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友?

引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán)，云朵飄飄等。

教學(xué)反思：

本周我們進(jìn)行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反思。

《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境氛圍。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的注意力也相對集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么。因?yàn)樵谄綍r的活動中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識大和小這兩個字。所以我想讓這兩個字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個討論環(huán)節(jié)不是特別好，應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最后一個環(huán)節(jié)仿編活動，”高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰呢?“這邊語言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說”還住著哪些小動物呢?"在整個活動中，在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時，只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動我要時常告誡自己以后心中一定要裝著活動的重難點(diǎn)，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點(diǎn)，怎么樣說孩子才能明白，才能理解，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動中，我能有新的突破。

中班語言優(yōu)秀教案《大樹和小鳥》含反思這篇文章共2945字。

中班畫大樹教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

身穿五彩花袍袍，

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

提問，了解蝴蝶的外形特征：

2)蝴蝶有沒有眼睛?。(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?

同時，出示。

2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評價(jià)，并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

教學(xué)反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

中班畫大樹教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。

2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的'興趣，感受繪畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

一、出示圖片，談話，了解樹的用途。

教師引導(dǎo)語：如果森林被砍了，小動物們會怎樣呢？（沒有家）小動物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動物的家外，樹對我們的生

活還有那些幫助呢？

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡單的了解造紙的過程。

4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。

師：小朋友，樹木對我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時候應(yīng)該怎樣呢？能浪費(fèi)嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。

二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。

提示語：小朋友們，我們知道了要愛護(hù)樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，小樹和小物們請我們來給它們幫幫忙，給它們畫一張宣

傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢，要畫誰呢？

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說出樹有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?，讓畫面更豐富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、活動在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

中班畫大樹教案反思【篇8】

嘗試用對稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋，體驗(yàn)對稱印畫的快樂。

蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺布、反穿衣等。

1、跟隨《蝴蝶》音樂入場。

小結(jié)：蝴蝶真是一位會跳舞的美麗姑娘，我們一起看看吧。

（1）你覺得蝴蝶哪里最美？

（2）蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋？

（3）翅膀兩邊有什么小秘密？

小結(jié)：原來蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的，不同的顏色都變出了美麗的花紋。

2、欣賞若干只蝴蝶。

你最喜歡哪一只蝴蝶，為什么？

小結(jié)：每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的，有各種各樣不同的花紋，每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的，是唯一的，獨(dú)一無二的。

1、瞧！蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來跳舞了。咦？是誰在哭？原來蝴蝶妹妹的新衣服還沒做好，我們一起來幫幫它們吧。

2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢？

3、今天我們就用神奇的魔法瓶，用對稱印畫的方法來給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧，讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。

4、請你們不搬椅子，輕輕地走到桌子旁邊，找一只蝴蝶進(jìn)行一場神奇的魔術(shù)吧。

學(xué)蝴蝶飛舞，觀察同伴的蝴蝶，說一說最喜歡哪只蝴蝶，為什么？

中班畫大樹教案反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

2.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.感受色彩對比。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。

1 . “這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟(右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫)

2 . “今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢?，畫出來的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的'樣子像什么圖形?(三角形)

3 . 示范、講解：先從上面開始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去;接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4.引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價(jià)。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。

2.你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

活動延伸：

“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

活動反思：

在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

中班畫大樹教案反思【篇10】

教材分析

黃牛和水牛都是牛，但是兩者之間卻有非常大的區(qū)別，不管是在工作中，還是在生活習(xí)慣上都值得孩子細(xì)細(xì)的探究。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。

2、激發(fā)喜愛牛的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。

活動難點(diǎn)：認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。

難點(diǎn)形成原因：黃牛和水牛體型非常的相似，如果光是看外表，需要幼兒有非常好的觀察能力

難點(diǎn)解決策略：1、有效提問

2、圖畫對比

3、列表

活動過程

一、教師講述故事。

除了奶牛，你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點(diǎn)。

二、觀察掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。

提問：黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本領(lǐng)，黃牛最厲害的是什么?水牛最厲害的是什么?他們頭上的角有什么不一樣?

水牛為什么喜歡泡在水里?

三、觀察圖片，了解黃布和水牛的相同之處。

提問：黃牛和水牛有什么地方是一樣的?

他們的尾巴有什么特點(diǎn)?

他們的長尾巴有什么本領(lǐng)?

活動反思

活動一開始，我出示了黃牛和水牛的圖片，讓幼兒比較不同。另我比較高興的是小朋友觀察的很仔細(xì)，有的說兩只牛的角不一樣，黃牛的角比較小，水牛的角是大大的彎彎的。還有顏色不一樣，黃牛是黃棕色，水牛是灰黑色。還有點(diǎn)小朋友光看圖片是看不出來的，水牛的皮比較厚，黃牛的比較薄。更有小朋友說到黃牛是在地上，水牛是在水里的。然后我立馬詮釋了“黃牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。還讓小朋友帶著問題去聽聽故事里，兩頭牛發(fā)生了什么事情。到底是誰最愛勞動?小朋友聽的很認(rèn)真。還一起模仿了水牛和黃牛的對話，一起講了這個好聽的故事。

這節(jié)課雖然幼兒比較感興趣，一節(jié)課下來，幼兒也能達(dá)到我的要求，我反思后，因?yàn)檫@節(jié)課在說出黃牛和水牛不同和相同的地方時，要用到記錄表，所以我是直接告訴幼兒的，對于中班幼兒來說，不便于記住了，如果在幼兒說出黃牛和水牛相同和不同時，我用圖片的形式效果會更好，還有就是在講故事時，圖片有點(diǎn)少了，對于幼兒來說只能通過故事里的詞語知道黃牛是怎么樣的，水牛又是怎么樣的。其實(shí)并沒有真正的了解，所以需要老師多找一些黃牛和水牛的圖片，水牛喜歡在水里，可以找一些水牛在水里泡著的圖片，供幼兒觀察等。這樣幼兒就能更加了解黃牛和水牛了。

中班畫大樹教案反思【篇11】

1.通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗(yàn)繪畫的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運(yùn)用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的能力。

3.通過活動讓幼兒簡單了解有關(guān)蝴蝶的知識，學(xué)會對稱涂色。

教師：春天來了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五顏六色的衣裳，植物園里一片美麗的景象。

1.幫助幼兒簡單了解蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶有一對翅膀，翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的，這就叫做“對稱”。

（1）出示蝴蝶的頭飾，激發(fā)幼兒的活動欲望。

（2）小朋友，你們想不想也變成美麗的小蝴蝶？

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多不同樣子的蝴蝶畫稿，你們可以選擇自己喜歡的樣子，

用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。

畫完后老師可以幫助小朋友們剪下來，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。

小朋友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾，就會像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。

（3）重點(diǎn)提示：蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱，色彩越豐富，畫出來的蝴蝶越美麗；

注意不要涂到邊框的外邊。

4.幼兒作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢，注意色彩的選擇。

（2）鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

（3）幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

小結(jié)：顏色涂的均勻，色彩豐富，做到了對稱性，畫面非常的干凈。

將幼兒的畫剪下來，壓膜，做成蝴蝶頭飾。

小班科學(xué)教案：神秘的星空

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡

活動與指導(dǎo)：

1、晚上，帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機(jī)會。

4、請小朋友看看天上的星星像什么?

5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

集體活動二 星星住在哪兒

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。

活動與指導(dǎo)：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。

有趣的指紋畫教案反思中班5篇

如果你對于“《有趣的指紋》教案”有所疑惑那么這篇文章一定會為你解答，相信自己能找到對自己有益的東西。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是提升教師教學(xué)實(shí)力的有效途徑。

有趣的指紋畫教案反思中班 篇1

一、導(dǎo)入

師:小朋友，今天你們的手洗干凈了嗎?伸出來給老師看看。

師:我們的小手上有很多的秘密，今天老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密請小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié)，哪個小朋友發(fā)現(xiàn)秘密了？

師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線，這就是“指紋”。

二、觀察指紋，了解指紋的類型

師:那么我們的指紋都在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)

1、初步探索，畫指紋。

師:如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什么工具可以幫助我?

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。

箕型紋一一特征:它的中心紋理向一面開口像個簸箕。

渦型紋—一特征:它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小流渦

師：你的指紋是怎么樣的，展示給大家看看。（請個別幼兒展示他的指紋，并講講他的指紋像什么）

師：你的指紋跟老師的指紋一樣嗎？

師:我們的指紋一般有兩大類，箕型紋和渦型紋，請小朋友們仔細(xì)觀察箕型紋的紋理是怎么樣的？像什么?

三、進(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。

小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨(dú)一無二的。

四、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開門等。）

五、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（一）教師示范

師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

教師出示范畫

(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。

六、活動結(jié)束

本次活動，教師首先通過幼兒自己畫指紋，說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富。接著簡單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探的欲望;最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品，成功感得到了大大的滿足，這些就是我對這節(jié)活動課的反思，謝謝大家。

有趣的指紋畫教案反思中班 篇2

活動目標(biāo)：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、ppT課件

2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，鄭老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

五、相互交流欣賞

有趣的指紋畫教案反思中班 篇3

目的：

1.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。

2.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。

2.放大鏡大于一面。

過程：

一.印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

二.觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三.了解指紋的作用

1.請幼兒說說指紋的作用。

2.出示幾種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。

3.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。）

4.請幼兒思考，如果不蘸印泥去觸摸這些物體，會不會留下指紋？這一點(diǎn)對哪方面有幫助？(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

四.進(jìn)行指紋印畫

1.提供印泥，引導(dǎo)幼兒作指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。

有趣的指紋畫教案反思中班 篇4

【活動目標(biāo)】

1、善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

2、積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動重點(diǎn)】

了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

【活動難點(diǎn)】

培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。

【活動準(zhǔn)備】

教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

【活動過程】

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦……他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印？

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手??！

教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？

教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

有趣的指紋畫教案反思中班 篇5

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開

(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。

中班美術(shù)教案：彩色的蝴蝶（對稱印畫）

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班美術(shù)教案：彩色的蝴蝶（對稱印畫）》，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)教案：彩色的蝴蝶（對稱印畫）

活動目標(biāo)

1、學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)則的涂色。

2、感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一本。

2、《化蝶》音樂磁帶

3、紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）

4、在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。

活動過程

一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細(xì)了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

2、請你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧！這是什么呢？你猜對了沒有呢？（告訴幼兒用這種方式表現(xiàn)的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。

二、猜謎語，引出蝴蝶，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征

1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么？如果猜不到，就用動作提示幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）

三、觀察紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。

1、用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內(nèi)涂上漂亮的顏色，啟發(fā)幼兒用2——3種顏色涂色，然后，沿虛線進(jìn)行對折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。

2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關(guān)注。

四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)，選出自己喜歡的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音樂，在悠揚(yáng)的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

中班美術(shù)添畫教案：羊兒的外衣

活動目標(biāo)：

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。

3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

2、蠟筆若干。

3、毛絨絨的綿羊玩具。

活動過程：

一、出示綿羊玩具，引起幼兒興趣。

1、教師：這是什么？綿羊身上有什么？

二、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。

1、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來的）看上去像什么？

教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛，邊畫邊說：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）

2、提問：剛才老師是怎樣畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來，畫一畫羊毛。

三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的？

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫要求：

（1）畫羊毛時要畫在小綿羊身上，畫滿，不要畫到別的地方。

（2）你可以用從外到里畫，也可以從里往外畫，圈圈之間的距離要差不多大。

五、展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單的評價(jià)。

（1）你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？

（2）教師比較２~３種畫法，請幼兒簡單介紹作畫方法。

大班早期閱讀教案：神秘的大衣

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班早期閱讀教案：神秘的大衣，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班早期閱讀教案：神秘的大衣

活動目標(biāo)

1、閱讀繪本，能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀， 大膽地表達(dá)自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備

1、“神秘的大衣”一件，大衣內(nèi)側(cè)掛滿動物玩具。

2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊，幻燈課件。

活動過程

一、 教師身穿“神秘的大衣”出場，導(dǎo)入活動。

1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（學(xué)習(xí)詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）

2、師：大衣里面會是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么嗎？

二、 教師出示“胡默爾先生”畫面（課件中P2—3頁或?qū)⒋隧撋系暮瑺栂壬羟邢聛淼膱D樣），介紹其名字，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、 師：這件大衣其實(shí)是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦！為什么說它是件神秘的大衣？（幼兒自由表達(dá)）

2、 師：胡黙爾先生正準(zhǔn)備干嘛？（出門）你怎么看出來的？

三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁。

1、 當(dāng)讀到P2—6頁時教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜想人物的心理活動。（學(xué)習(xí)詞匯：好奇）

師：街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？

這三個孩子為什么要躲在柱子后面？他們在聽什么？想什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、觀看課件中P7—9頁。

師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會長高的？（幼兒自由表達(dá)）

3、 師生共同閱讀P10—13，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。

師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎？我們一起來看看。

四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。

引導(dǎo)幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢？胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎？

五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、師：大衣里的秘密究竟是什么？胡默爾先生原來是干什么的？（動物園園長）

他為什么要帶動物們回家？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請幼兒用動作表示P20—23動物們擠在大衣中的夸張場景；找找P24—25中動物在胡默爾先生家中的位置。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結(jié)束活動。

中班美術(shù)：瓶蓋畫《媽媽的葡萄》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“中班美術(shù)：瓶蓋畫《媽媽的葡萄》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動目標(biāo)：　

1、 嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。

2、通過運(yùn)用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園”。

三、 活動過程：

1、 談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》

（1） 輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）

（2） 小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？

2、 講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1） 教師邊出示PPT邊動情地講述故事。

（2） 用提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、

——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

（3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。

——認(rèn)識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

（2）介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。

——認(rèn)識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

（3）任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法?！?/p>

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，

葡萄種在葉子下；一個一個排好隊(duì)，

上面大，下面??；我的葡萄種好了。

4、 教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂)

（1） 教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提醒幼兒換顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

（2） 幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。

5、 展示美麗的葡萄園。

——大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。