我家跨上了信息高速公路教案

23　我家跨上了信息高速公路。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“23　我家跨上了信息高速公路”，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選閱讀

我家跨上了信息高速公路 教案教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“我家跨上了信息高速公路 教案教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我家跨上了信息高速公路(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“我家跨上了信息高速公路(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

春夜喜雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、抓住文章的要點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)用處的。

3、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：

運用學(xué)過的閱讀方法理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，更好地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學(xué)用具：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。網(wǎng)絡(luò)是一個新鮮而又炙熱的概念，在Internet的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與快捷。我們今天學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速給我們和我們的朋友所帶來的快樂。

二、粗讀課文，整體感知。

1、同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音）

2、用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞。并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。

3、生字生詞的讀音檢測。

4、聽寫幾個生詞：網(wǎng)上購物

課程輔導(dǎo)

收發(fā)郵件

制作賀卡

費用便宜

妙不可言

5、指名分段朗讀課文，要求讀得流暢。

6、提問：通過這兩次朗讀，你知道文章主要寫了什么？

三、復(fù)讀課文，弄清結(jié)構(gòu)。

問：文章圍繞我家跨上信息高速公路先寫了什么？再寫什么？重點寫了什么？（學(xué)生小組討論解決問題。）

四、細(xì)讀課文，提出問題。

1、小組合作細(xì)細(xì)品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（老師巡堂指導(dǎo)：可針對我的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。）

老師梳理并出示學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，討論問題。

估計學(xué)生可能會提出的問題：

①爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？

②我為什么會贊嘆真神了？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？

③我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。地球變小了是什么意思？知識的大門敞開是指什么？

4、我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！從戀戀不舍、愣愣地體會到什么？（讓學(xué)生反復(fù)讀這一句，體會作者當(dāng)時的情感）

五、賞讀課文，體會情感，讀出我的情感變化。

1、

畫出表現(xiàn)我情感變化的句子。

①

太好了！太好了！聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。

指名讀這一句，老師評價。指導(dǎo)學(xué)生讀好太好了！太好了！把自己無比高興的心情讀出來。多名學(xué)生再讀。男女生賽讀?？凑l讀得高興，要用你的聲音和你臉上的笑容來告訴老師和同學(xué)你確實高興。

②網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？注意問句的讀法。

③真神了！我不由得贊嘆起來。誰來贊嘆贊嘆。要是能從你的面部表情看出你的由衷贊嘆就更好了。指名兩個學(xué)生打擂臺讀，其他學(xué)生評價。

④我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。誰能把你的期盼，把你對網(wǎng)絡(luò)的癡迷通過你的朗讀表達(dá)出來。指名讀，自我評價自己哪幾個地方讀得好，并談?wù)劄槭裁催@樣處理朗讀。

3、全文朗讀欣賞，體會情感。

六、比較閱讀：

我家跨上信息高速公路啦

天津市廣大小學(xué)五年級

石蹊

太好啦！太好啦！聽媽媽說，我家的電腦跨上信息高速公路啦，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮的玩意兒是什么呢？我?guī)е闷嫘模炔患按亟袐寢尨蜷_電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。媽媽敲了幾下鍵，米老鼠的頭像就出現(xiàn)在電腦屏幕上，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。一會兒，唐老鴨、高飛、花木蘭，這幾個早在動畫片中就認(rèn)識了的卡通人物笑瞇瞇地看著我。真神了！我又贊嘆起來。哦，媽媽介紹說，這個網(wǎng)頁真有意思。然后，媽媽教我發(fā)電子郵件，還帶我拜訪了許多網(wǎng)站。他們的主頁都很漂亮，內(nèi)容豐富極了。一句話，不看不知道，網(wǎng)上真奇妙！

春節(jié)前夕，我給遠(yuǎn)在美國的姐姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的電子賀卡。爸爸看著我熟練地發(fā)電子賀卡，羨慕地說：你們這代少年兒童真是太幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有什么事，就靠寫信。是啊。媽媽接過了話茬兒，那樣既不方便，又不安全，有時候還投錯了，對方收不到，只能干著急！爸爸點了根煙，感慨地說：后來就有了電話，大概是我上中學(xué)時，家里才安上的。這雖然比寫信強(qiáng)，但是收費太高了?？刹皇锹?。你表舅出國留學(xué)，你姨姥姥和姥姥都不放心，經(jīng)常給美國打電話，打一分鐘花十幾塊錢呢！說著，媽媽撫摸著電腦，說：現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，變化多快呀。僅僅幾秒鐘，就可以向外地發(fā)一封電子郵件，而且很便宜。現(xiàn)在通訊可太方便啦！

電腦也是在不斷發(fā)展的。你看咱家第一次買的

286電腦，只能打點兒字兒，玩游戲。后來有了486，你用它使用學(xué)習(xí)軟件，聽音樂?，F(xiàn)在又買了586，能上網(wǎng)。你看這5年，變化多快啊！電腦對你的學(xué)習(xí)，對咱們的生活幫助太大了！聽了爸爸的話，我心里久久不能平靜

第二天，我畫了一幅《電子城》的畫給爸爸看。爸爸異常興奮：沒有設(shè)想就沒有科學(xué)，你一定要把它變?yōu)楝F(xiàn)實，別成為科盲喲！我還用電子郵件把我的設(shè)想告訴江澤民爺爺，讓他老人家看到我對祖國未來的構(gòu)想！

思考：

1、讀了這篇文章，你知道了什么？

2、這篇文章和我們剛才學(xué)習(xí)的課文相比有哪些相同之處？哪些不同之處？

七、遷移訓(xùn)練：

仿寫小作文：《我跨上了信息高速公路》，希望作文時結(jié)合自己平時上網(wǎng)的經(jīng)驗，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實際寫出信息高速公路給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影響？給我的生活以哪些幫助。

23我家跨上了“信息高速路”

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“23我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

23我家跨上了“信息高速路”
教學(xué)內(nèi)容位于教材的第96頁至98頁
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。教學(xué)課時：二課時
教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）
2.教師梳理學(xué)生提出的問題，確定教學(xué)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知
1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請教老師。
2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習(xí)等。
3.思考同學(xué)們上課時所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。

檢查自讀情況
自選方式來匯報自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學(xué)習(xí)
1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。
2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能
我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能
不懂的問題
全班交流
各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：
1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）
2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。
3.可由操作計算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學(xué)的提問。
4.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。

讀讀寫寫
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽
寄信幾秒

第二課時

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
交流體會
1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。
2.交流體會，深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。
“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。
“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯(lián)系實際
請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。

有感情朗讀課文
1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。
2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。

布置作業(yè)
有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書：

我做了什么看到什么心情感受
進(jìn)入
訪問網(wǎng)站
發(fā)電子郵件

課后反思
通過網(wǎng)上信息交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。而在瀏覽過程中，學(xué)生也會注意到老師將自己找到的資料分類歸納在哪里。教師就通過自己的示范，潛意識地培養(yǎng)了學(xué)生要逐步學(xué)會歸納整理資料的意識。這樣一來，整個教學(xué)就突破了狹小的教室空間和短暫的課堂時間局限，開拓了學(xué)生的視野。

三年級下冊《我家跨上了“信息高速公路”》學(xué)案人教版

三年級下冊《我家跨上了“信息高速公路”》學(xué)案人教版

【教材簡析】
《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。
學(xué)習(xí)本課，主要是為了讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，引起對網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達(dá)效果。
【學(xué)情分析】
小學(xué)三年級學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)還比較陌生，但他對極其渴望了解電腦網(wǎng)絡(luò)，教師只要在課堂上恰當(dāng)運用信息技術(shù)手段，就能充分調(diào)動學(xué)生的積性，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。
2、能正確朗讀課文。
3、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點】
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)課件
【課時安排】
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1、你和遠(yuǎn)方的親朋好友通過什么方式溝通？
2、（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）
3、教師梳理學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。
二、聽課文朗讀，初步感知。
想想課文講了一件什么事？
三、初讀感悟
1、自由朗讀課文，要求讀書時聲音響亮，有感情。
2、讀準(zhǔn)本課的生字詞。
3、在文中找到“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”“戀戀不舍”這些詞語，體會這些詞語的好處。
檢查自讀情況
自選方式來匯報自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。
四、學(xué)習(xí)本課生字詞
1、讀讀寫寫
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽寄信幾秒
2、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)。
五、拓展閱讀
閱讀《互聯(lián)網(wǎng)與電子郵件》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《網(wǎng)絡(luò)——一把雙刃劍》、《我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界》。
第二課時
一、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
朗讀課文，思考：
1、電腦網(wǎng)絡(luò)是什么？說說你的理解。
2、“進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了‘信息高速路’”，為什么這么說？
3、網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些影響？為什么說地球變成了一個小村落？
二、交流體會。
1、讀第2自然段，思考：電腦網(wǎng)絡(luò)是什么樣的？
2、出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。
3、交流體會，深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。
“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。
“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯(lián)系實際
請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。
三、小組合作，深入學(xué)習(xí)
1、組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。
2、填寫表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。
我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問題
全班交流
各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：
1、可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）
2、可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。
3、可由操作計算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學(xué)的提問。
4、教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。
四、有感情朗讀課文
1、任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。
2、以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。
五、布置作業(yè)
有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
六、拓展閱讀
閱讀《神奇的網(wǎng)絡(luò)》《與網(wǎng)絡(luò)的第一次親密接觸》、《小學(xué)生應(yīng)正確使用網(wǎng)絡(luò)》、《共創(chuàng)美好網(wǎng)絡(luò)生活》。
八、小練筆
1、我想用網(wǎng)絡(luò)……
2、網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些方便，又有哪些不好的地方？寫一寫你對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。
（任選一題）

23．我家跨上了“信息高速路”

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“23．我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

重慶市高新區(qū)石橋鋪小學(xué)人教版實驗教材集體備課組

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識4個生字，會寫14個生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。

3.正確流利朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.勾出生字，詞語。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。

3.出示生字卡，齊讀生字。

4.去掉拼音，同桌互考。

5.開火車讀。

6.交流識字方法。

7.自由讀課文，把課文讀通順。

8.指名分段讀。

三、再讀課文，感知課文大意

四、寫字

注意鼠，警，敞字的寫法

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

二、學(xué)習(xí)課文

1.指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！

2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）

3.默讀3－5段，邊讀邊想：

我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容

4.小組交流：你還有什么疑問？有什么想法

5.全班交流

6.齊讀第6段

三、總結(jié)課文

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會，學(xué)到了哪些新知識？

四、作業(yè)布置

1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹

2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。

我家跨上了“信息高速路”

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。

2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。教學(xué)課時：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

1.（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

2.教師梳理學(xué)生提出的問題，確定教學(xué)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。

自主閱讀，初步感知

1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請教老師。

2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習(xí)等。

3.思考同學(xué)們上課時所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。

檢查自讀情況

自選方式來匯報自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深入學(xué)習(xí)

1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。

2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能

我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能

不懂的問題

全班交流

各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：

1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。

3.可由操作計算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時回答其他同學(xué)的提問。

4.教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。

讀讀寫寫

情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著

五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽

寄信幾秒

第二課時

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

交流體會

1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。

2.交流體會，深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。

“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。

“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。

“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。

“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。

“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。

聯(lián)系實際

請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。

有感情朗讀課文

1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。

2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。

布置作業(yè)

有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。

板書：

我做了什么看到什么心情感受

進(jìn)入

發(fā)電子郵件

課后反思

《我家跨上了信息高速路》

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1．談話入題：同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？（適度讓學(xué)生談?wù)劊?/p>

是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路給我們和我們的朋友所帶來的快樂，好嗎？

2．引導(dǎo)質(zhì)疑：說說讀了課題，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎樣跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好處？……）

3．確定目標(biāo)：及時梳理學(xué)生提出來的問題，借此引起學(xué)生進(jìn)入有的放矢的學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：1．通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2．通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并且進(jìn)行篩選歸納，了解學(xué)生興趣指向和問題區(qū)域，以便隨時確定切合實際的課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，增強(qiáng)教與學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。

二、粗讀課文，把握整體

1．自讀探究，小組說議：

（1）同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫邊在旁邊加注。

（2）用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞；并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。

（3）想一想，并用自己的話跟前后左右同學(xué)說說：課文主要講什么？是從哪幾方面來講的？剛才同學(xué)們提出來的問題怎么解答？

2．合作探究，班級交流。

（1）指名選讀字詞，聽寫若干生詞，扼要討論難點。

（2）指名最想讀書的學(xué)生以自己喜歡的方式逐段朗讀課文，相互評議。

（3）引導(dǎo)交流，重點圍繞問題理解課文。

①文章主要講了什么內(nèi)容？依次寫了哪幾方面的內(nèi)容？重點寫了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納課文思路：入網(wǎng)→上網(wǎng)→下網(wǎng)）

②根據(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？

③跨上信息高速公路能夠做什么？“我”跨上信息高速公路做了些什么？

（4）瞧，信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了多大影響?。∧阕x了課文有何感想？用一句話說說。（學(xué)生發(fā)表感受后，教師巧妙引入課文）是啊，小作者對此也深感神奇！讓我們繼續(xù)跟著小作者進(jìn)入課文，體會信息高速公路的神奇，好嗎？

設(shè)計意圖：始終讓學(xué)生運用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利；運用先自讀、再小組議、然后班級交流的讀書流程，給了學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會，實踐了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)方式的變革。

四、細(xì)讀課文，突破重點

1．提出思路，引導(dǎo)讀書：請同學(xué)們再仔細(xì)地讀課文，找一找、想一想：從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡(luò)的神奇？為什么感到神奇？面對神奇的網(wǎng)絡(luò)，小作者心情怎樣變化？從哪里能看出來？

2．自讀圈畫，同座說議。教師巡視，隨機(jī)解決個別學(xué)生的疑難。

3．班級交流，教師評點。對下列句子和詞語重點討論：

①文中的比喻句：

“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”。

“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速公路”。

“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了”。

②反映思想感情變化的詞語：

情不自禁迫不及待戀戀不舍

五、總結(jié)賞讀，整體強(qiáng)化

1．啟發(fā)歸納：學(xué)了這篇課文，你們都知道了什么？有什么想法？

2．選擇欣賞：選你感受最深的語句或段落讀給大家聽，比一比，看誰讀得好。

①“太好了！太好了！”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。

──把自己無比高興的心情讀出來。

②網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？

──讀出驚奇、詫異的語氣。

③“真神了！”我不由得贊嘆起來。

──讀出由衷贊嘆的語氣。

④我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

──讀出十分喜愛、無比期盼的語氣。

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，旨在讓學(xué)生重新回顧課文，深化感知理解；同時對精彩語句進(jìn)行玩味性朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)語感，又幫助學(xué)生積累祖國優(yōu)秀語言文字。

六、布置作業(yè)，課后延伸

課后請親自“跨上信息高速路”，上網(wǎng)搜索需要的信息、發(fā)送郵件……并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用一條條寫下來與同學(xué)交流。

第二課時（在網(wǎng)絡(luò)教室）

一、導(dǎo)入新課，組織交流

1．談話過渡：同學(xué)們，我們已步入信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們交流的快捷工具和新興媒體，給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，掌握好科學(xué)知識，這樣才能跟上時代的步伐。

上一堂課我們學(xué)習(xí)了《我家跨上了信息高速公路》一文，從小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇；老師又要求有條件的同學(xué)回去親自上網(wǎng)，對信息高速公路的神奇，你們一定有了更深的感受。下面讓我們交流一下。

2．學(xué)生交流：要求：

（1）到講臺前，聲音響亮地講述，讓大家分享。

（2）講清楚你上網(wǎng)做了些什么，你發(fā)現(xiàn)還有哪些廣泛的用途。

（3）說說上網(wǎng)還需要注意什么。

設(shè)計意圖：通過交流談話，有意識地摸底了解學(xué)生家庭具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的情況，以及不同學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實際現(xiàn)狀，同時也巧妙地進(jìn)行一次語言表達(dá)訓(xùn)練──這是語文課理應(yīng)重視的一項目標(biāo)。

二、指導(dǎo)上網(wǎng)，體驗神奇

1．教師談話，提出要求：上網(wǎng)的確其樂無窮??！可是可能還有一部分同學(xué)沒上過網(wǎng)。因此咱們今天就在這里上網(wǎng)，任務(wù)是：尋找我們學(xué)校的網(wǎng)站，瀏覽我們的網(wǎng)頁；玩一下你喜愛的游戲；再給自己申請一個免費郵箱，發(fā)一封電子郵件給學(xué)校，簡要寫寫今天上網(wǎng)的經(jīng)過和感受。要求上網(wǎng)熟練的同學(xué)主動做老師，指導(dǎo)前后左右的同學(xué)，怎么樣？

2．學(xué)生上網(wǎng)，教師巡視：遇到技術(shù)生疏或有困難的學(xué)生隨時指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：向?qū)W生提供一次上網(wǎng)機(jī)會，不失時機(jī)地將語文學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，打通學(xué)科間的聯(lián)系，使語文課具備綜合性和實踐性，很好地體現(xiàn)了新課程的理念。

三、集體交流，發(fā)表感受

1．教師提問，了解總體情況：哪些同學(xué)上網(wǎng)完成規(guī)定任務(wù)很順利，哪些同學(xué)不太順利？

2．重點指名，交流上網(wǎng)感受。

（1）上網(wǎng)順利的同學(xué)說說上網(wǎng)印象最深的一項內(nèi)容，談?wù)勀軌蜻@么順利的感受。

（2）上網(wǎng)不夠順利的同學(xué)說說主要遇到什么障礙，怎樣解決的，最深的感受是什么。

設(shè)計意圖：在操作之后，趁熱打鐵組織交流討論，學(xué)生有感而發(fā)，情真意實，言之有物，是運用祖國語言文字的極好契機(jī)，也是深化理解課文的有效舉措。

四、拓展閱讀，深化體驗

1．簡要談話，引導(dǎo)拓展：老師這里也有一篇談互聯(lián)網(wǎng)的文章，你們想讀嗎？請快速閱讀，并完成后面的練習(xí)。

奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎？

其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。

國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影；可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中?．

可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

思考與練習(xí)：

①用“__________”畫出說明什么是“國際互聯(lián)網(wǎng)”的語句。

②用“__________”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”傳播信息十分迅速的語句。

③用“__________”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”將我們生活的世界變成了“地球村”的語句。

④仔細(xì)讀第3自然段，填空：

這段話一共有__________句，第二句往后的內(nèi)容是圍繞__________這個中心意思寫的，具體從__________、__________、__________、__________、__________等五方面講了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的巨大作用，說明__________。

2．交流討論，現(xiàn)場評價。

3．總結(jié)全課，結(jié)束全文：同學(xué)們，“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識十分豐富，它向我們展示的是一個無比廣闊的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂帶來的好處說不完；當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有它的害處。我們在以后的生活中，應(yīng)該正確使用“國際互聯(lián)網(wǎng)”，讓它為我們發(fā)揮有益的作用。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)緊接著上網(wǎng)之后進(jìn)行，一方面將實踐操作的切身感受當(dāng)即融于閱讀過程，提高理解感悟的效果；另一方面，有益地豐富了關(guān)于“信息高速公路”的知識，促進(jìn)了客觀知識與學(xué)生主體經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)。

板書設(shè)計

設(shè)計意圖：這一板書緊扣“網(wǎng)”來展開，把事情發(fā)展過程、“我”的心情變化以及網(wǎng)絡(luò)世界給我的強(qiáng)烈感受這三條線索巧妙地對應(yīng)并有機(jī)融合起來，清晰地呈現(xiàn)了課文的脈絡(luò)，有條理地反映了教學(xué)過程，很好地突出了教學(xué)過程中重視語言文字感悟的重點。

特別建議

信息技術(shù)教育是《課程改革綱要》中倡導(dǎo)的綜合實踐課程，學(xué)科課程與信息技術(shù)課程的整合，也是新課程改革中應(yīng)予以特別重視的一種教育策略。但是，作為語文課，應(yīng)該圍繞課文展開，應(yīng)該讓信息技術(shù)為學(xué)生理解感悟語言文字服務(wù)，而不能喧賓奪主。本設(shè)計特意在基本完成課文講讀任務(wù)之后再安排上網(wǎng)環(huán)節(jié)，而沒有將上網(wǎng)跟學(xué)文交替穿插，正是為了避免學(xué)生因玩網(wǎng)興致過于濃烈而沖淡語文學(xué)習(xí)。所以，老師們在教學(xué)過程中應(yīng)予注意。

《我家跨上了信息高速路》課文

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“《我家跨上了信息高速路》課文”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

太好啦！大好啦！聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？爸爸告訴我：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進(jìn)行交流。

網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認(rèn)識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。真神了！我不由得贊嘆起來。

媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學(xué)知識，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠(yuǎn)在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀！媽媽說：是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護(hù)地球環(huán)境呢！

我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！爸爸說：今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

《我家跨上了信息高速路》相關(guān)知識

同學(xué)們都知道，電子計算機(jī)又叫電腦?？墒菫槭裁窗央娮佑嬎銠C(jī)稱為電腦呢？這是因為作為信息處理的工具，電子計算機(jī)已經(jīng)部分地替代了人類大腦的功能。特別是20世紀(jì)70年代以后，微處理機(jī)的出現(xiàn)，使電子計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛。電腦可神了！它不僅在傳統(tǒng)的科學(xué)計算領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用，而且在其他領(lǐng)域的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，它已經(jīng)遍及人類生活的各個領(lǐng)域，能幫助人們處理辦公室事情，能幫助各級領(lǐng)導(dǎo)制定并實施科學(xué)的決策，能幫助各行各業(yè)的專家工作。許多需要人類大腦思維的工作都可以用計算機(jī)代替，電腦已經(jīng)成為人腦的重要幫手。

電腦的專家智能系統(tǒng)可以代替有經(jīng)驗的專家進(jìn)行工作。比如醫(yī)學(xué)上廣泛應(yīng)用的X光斷層掃描診斷儀（CT），它利用計算機(jī)的精確計算，以X光作為眼睛，診斷人體各部位的疾病，可以發(fā)現(xiàn)直徑10毫米的異物，便于醫(yī)生檢查疾病。

電腦會下棋，它的棋藝還相當(dāng)高明。它已經(jīng)擊敗了許多國際象棋的特級大師。

在體育上，經(jīng)常用計算機(jī)輔助教練員對運動員進(jìn)行訓(xùn)練，找出運動員技術(shù)、身體素質(zhì)的不足之處，指出訓(xùn)練方法。還可以在比賽前利用計算機(jī)分析對方的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點，相應(yīng)地制定我方的戰(zhàn)術(shù)，從而贏得比賽的勝利。比如20世紀(jì)80年代，美國利用計算機(jī)訓(xùn)練女排隊員，戰(zhàn)勝了世界冠軍中國隊。后來中國隊又利用計算機(jī)幫助分析美國隊的情況，制定了相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，打敗了美國隊。

在人類生活的各個方面都可以找到計算機(jī)輔助人腦工作的事情，如用自動取款機(jī)代替銀行職員的工作。再如在學(xué)校里，同學(xué)們熟悉的圖書館里，借書、還書可以用電腦幫助記錄，節(jié)省了很多時問；全校各個班級的課程表可以用電腦按一定要求編制等。我們看到，電腦將會越來越廣泛地應(yīng)用到人類生活的各個方面，更多地代替人腦的勞動。因此，把電子計算機(jī)稱為電腦是名符其實的。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？教師板書課題。

2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。

初讀課文，整體感知

1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準(zhǔn)的字音，可多讀幾遍。屏是多音字，還讀bǐng，如屏息；鋪容易讀錯，注意提醒學(xué)生不要讀成pǔ；賀讀h，不要讀成hu；戀不要讀成nin；宜的本音是y，在課文里讀輕聲。

2.指名朗讀課文。

3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與我的活動有關(guān)的語句。

4.投影出示以下表格，引導(dǎo)學(xué)生讀書后填表。

我做了什么

看到什么

心情

感受

進(jìn)入

訪問網(wǎng)站

發(fā)電子郵件

5.全班交流。

6.根據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說一說課文所記敘的事情，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。

研讀質(zhì)疑，合作釋疑

1.自主讀書，針對文中我的感受，提出問題。如我的疑惑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我為什么會發(fā)出真神了！這樣的贊嘆？我為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里？

2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。

3.教師參與交流并予以提示。如，引導(dǎo)學(xué)生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰能把爸爸解釋的電腦網(wǎng)絡(luò)畫出來；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文及自己的體驗，理解地球變小了知識大門敞開了的含義。

交流感受

1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了什么影響。

2.談?wù)勛约褐赖木W(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)的用處。上過網(wǎng)的同學(xué)交流上網(wǎng)的感受。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)建議

1課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。

2本課要求認(rèn)識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學(xué)過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意敞是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如絡(luò)悟盯瞇都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，箱鼠覽上短下長，而寄戀則基本上是上下等長。注意鼠字筆順：臼鼠。

3課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡(luò)知識，中間穿插我爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學(xué)時可先讓學(xué)生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實和網(wǎng)絡(luò)的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因為互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過我的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當(dāng)重要：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。教學(xué)時要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。

4網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購物、拍賣等活動。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學(xué)，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

5網(wǎng)絡(luò)對我來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過程中，我的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處。情不自禁歡呼迫不及待目不轉(zhuǎn)睛贊嘆等詞語不單能看出我當(dāng)時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及我對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。

6交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。

《我家跨上了信息高速路》片斷賞析

一、自主學(xué)文，整體感知

1．初讀課文，整體感知。借助工具書，綜合運用已有的知識和生活經(jīng)驗自學(xué)課文，要求：（1）自學(xué)生字詞，讀通課文；（2）思考剛才同學(xué)們所提出來的問題，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的話說說課文主要講什么?？蛇呑x邊劃邊在旁邊加注。

2．運用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯(lián)系上下文試著解決問題，然后想想說說課文主要講什么，是從哪幾方面來講的。

3．小組交流，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查。

4．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中，師巡回指導(dǎo)。

二、群體合作，體驗探究

1．學(xué)習(xí)小組選派代表交流學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題。

2．師梳理學(xué)生所提出的問題，確定好解疑重點。

3．學(xué)生群體解疑，師著重在以下幾方面進(jìn)行點撥：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容回答：信息高速路指的是什么？跨上了信息高速路又是指什么？

（2）說說議議：信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

【評析】

讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求?，F(xiàn)代社會要求公民必須具備合作意識，語文教學(xué)應(yīng)該為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。（《課程標(biāo)準(zhǔn)》）自學(xué)效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發(fā)揮學(xué)生的群體作用，組織學(xué)生針對疑難問題進(jìn)行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學(xué)生深入理解課文。

《我家跨上了信息高速路》教學(xué)實錄

近年來，閱讀教學(xué)研究越來越受到重視，各地在總結(jié)改革開放20多年來中國閱讀學(xué)的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)立了現(xiàn)代化、民族化、科學(xué)化的閱讀新理念、新策略、新方法，并把這些新的理念和技法推廣到小學(xué)閱讀教學(xué)中去，其中信息技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合成為最成功的經(jīng)驗之一。

但是應(yīng)該說整合只是手段而決非目的，究竟在哪些方面、多大程度上進(jìn)行整合，主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)落實在閱讀教學(xué)的目標(biāo)上，一切整合設(shè)計都要圍繞這個目標(biāo)來進(jìn)行。新課標(biāo)更加注重知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的目標(biāo)，是傳統(tǒng)教學(xué)過分依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在課本閱讀上的做法無法達(dá)到的，因此信息技術(shù)的介入很好的彌補(bǔ)了這一點，實現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實踐機(jī)會無處不在，無時不有的新概念閱讀教學(xué)。

《我家跨上了信息高速路》是人教版小語第十冊的一篇獨立閱讀課文，文章內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認(rèn)知目標(biāo)非常明顯：通過獨立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識。這樣幾個目標(biāo)并不難達(dá)到，但是要想進(jìn)一步突出文章特點，了解并學(xué)會簡單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統(tǒng)教學(xué)能力所及了。因此整節(jié)課的設(shè)計上分為兩大板塊，首先在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成純語文認(rèn)知目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)引入落實基礎(chǔ)

師：給大家兩分鐘時間，快速略讀課文，注意字詞，一會咱們做一個聽寫練習(xí)，好不好？

師：誰敢到黑板上來寫？其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。注意：兩個字的詞寫左邊，四個字的詞寫右邊。

師：先寫一個簡單的吧：新鮮。蔬菜水果剛摘下來，很新鮮，有時它也形容沒見過的事情，比如說新鮮事物。

師：這次寫難一點的詞，聽我說詞語的解釋你來寫這個詞語：難以抑制自己的感情，知道是哪個詞嗎？

生：情不自禁。

師：注意這個禁字，當(dāng)抑制、控制講的時候，它就讀jin,當(dāng)不允許講的時候，它就讀jin。在這里它當(dāng)抑制、控制講，所以應(yīng)該讀情不自禁jin，

師：再寫個簡單的好奇。

師：還根據(jù)句子的意思來寫詞語：情況緊急、不能再等待了是什么詞？

生：迫不及待，

師：迫就是情況緊急、緊迫。

師：這次咱們再做一個選詞的練習(xí)：網(wǎng)上的信息包含了很多方面，種類、數(shù)量非常多，想找什么就有什么。用兩個字概括可以說：信息很---

生：豐富。

師：如果用四個字概括呢？

生：應(yīng)有盡有。

此時板書：新鮮情不自禁

好奇迫不及待

豐富應(yīng)有盡有

師：照上面的樣子再歸納兩個詞：真神了！我不由得贊嘆起來。注意：兩個字的詞寫在左邊，四個字的詞寫在右邊。

生：真神、不由贊嘆。

師：寫兩個近義詞：沉浸的近義詞---

生：陶醉。

師：渴望的近義詞---

生：盼望。

師：根據(jù)詞的解釋來寫出詞語：形容舍不得離開

生：戀戀不舍。

師：最后考大家一個字，看你能不能答對：再（在）次進(jìn)入。注意兩個在、再字的區(qū)別。

二、把握結(jié)構(gòu)初識課文

師：好了，大家放下筆，我們一起檢查這兩名板演的同學(xué)寫的有沒有錯誤？(此時板書：)

新鮮情不自禁

好奇迫不及待

豐富應(yīng)有盡有

真神不由贊嘆

陶醉戀戀不舍

盼望再次進(jìn)入

師：（指板書）你看我家電腦上網(wǎng)了，這個新鮮玩意兒到底是什么呢，我情不自禁的歡呼起來，然后呢？你也象我這樣把這些詞串起來說一段完整的話。

生：我懷著好奇的心情迫不及待的打開電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的信息應(yīng)有盡有，真神了！我不由得贊嘆起來，我還陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界里，戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。

師：黑板上的詞不必全用，再簡單點說。

生：上網(wǎng)前我覺得新鮮，上網(wǎng)時我覺得神，上網(wǎng)后我還想再次進(jìn)入。

師：這其實就是這篇課文的主要內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙模?/p>

生：上網(wǎng)前、上網(wǎng)時、上網(wǎng)后。

生：事情發(fā)展的先后順序。

師：可是我不太明白，課文里根本沒有說到信息高速路。題目不是說我家跨上了信息高速路嗎？究竟什么是信息高速路？

生：就是用網(wǎng)線連起來的世界各地的計算機(jī)，象蜘蛛網(wǎng)一樣。

師：它有什么作用？

生：查信息、學(xué)知識、發(fā)郵件、去購物等。（教師板書）

師：這幾個功能是并列的關(guān)系吧，誰能用幾個標(biāo)點把它標(biāo)出來？（學(xué)生板演）

師：你怎么知道有這些功能的？

生：通過爸爸的話。

師：也就是聽來的。（板書：聽）讀讀爸爸的話。

師：這就是課文第一部分的內(nèi)容。文章接下來又寫什么了？

生：上網(wǎng)時的感覺。

接下來，進(jìn)入整節(jié)課的第二個板塊，還給學(xué)生讀書的自主權(quán)，讓學(xué)生在實踐中朗讀理解。從兒童認(rèn)知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應(yīng)包括聽（朗誦錄音）、讀（表情朗讀）、說（復(fù)述內(nèi)容、演說體會等）、寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等）、試（親身體驗）、練（口語交際、課外練習(xí)等），這樣動用多種感官，讓學(xué)生自由選擇讀書方式，真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，才能使學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書，獨立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

三、感受網(wǎng)絡(luò)動手實踐

師：這是一篇獨立閱讀課文，你打算怎么學(xué)習(xí)？

生：自學(xué)。

生：邊讀邊理解。

生：抓住一些關(guān)鍵詞語來理解。

生：上網(wǎng)感受一下。

師：有句話叫做百聞不如一見，作者親身體驗了，咱們也親自體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？

生：好！（歡呼）

師：你們剛才的歡呼就叫做---

生：情不自禁，

師：再歡呼一下課文上的話太好了，太好了，

師：能體會小作者那種難以抑制的高興心情嗎？

生：能。

師：剛才大家說了網(wǎng)絡(luò)四個方面的應(yīng)用，現(xiàn)在我給你四個網(wǎng)址，選一個你最喜歡的試一試。想通過認(rèn)真讀書來學(xué)習(xí)的同學(xué)可以用你自己的方法在書上邊讀邊畫。

（學(xué)生上機(jī)操作，教師個別輔導(dǎo)）

經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)的讀書活動，在接下來的交流拓展環(huán)節(jié)上，學(xué)生的感受就更為深刻了：

師：好了，大家都完成一樣工作了，我要控制所有電腦了。我們繼續(xù)講課。（學(xué)生很不情愿）

師：很不愿意下網(wǎng)是不是？你現(xiàn)在什么心情？

生：再讓我們玩一會吧。

生：我真是戀戀不舍。

生：我還想再玩一次。

師：這回你能理解小作者陶醉其中、戀戀不舍、盼望再次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的心情嗎？

師：說說你都了解到什么了？預(yù)測一下互連網(wǎng)將給生活帶來什么影響？

生：我查到北京奧運的信息了，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上查信息特別快，而且特別多。

師：比報紙怎么樣？

生：比報紙多，還可以選擇不同種類的更多新聞，將來也許能取代報紙。

師：學(xué)知識的呢？你們查到什么了？你也預(yù)測一下將來。

生：我上的那個網(wǎng)址是一個網(wǎng)上學(xué)校，那里有課程輔導(dǎo)，還可以請求幫助，我估計回家寫作業(yè)時，不會的題可以問它。

師：不止你這么想，美國已經(jīng)有大約300萬人在讀網(wǎng)上大學(xué)，不久的將來你們都可以在家里上大學(xué)。網(wǎng)上購物的同學(xué)呢，你們有什么收獲？

生：在網(wǎng)上購物很方便，還沒有假貨。

師：發(fā)郵件的同學(xué)呢？給我寫信了嗎？咱們一起看看。

師：網(wǎng)上發(fā)郵件有什么好處？

生：快，而且省錢，環(huán)保。

師：發(fā)郵件和環(huán)保有什么關(guān)系？

生：電子賀卡省掉了許多紙張，不用砍大樹。

師：這些你都是怎么知道的？

生：自己總結(jié)的。

生：讀書得到的。

師：那你讀一小段你認(rèn)為最關(guān)鍵的話。

師：這就是網(wǎng)絡(luò)的全部應(yīng)用嗎？

生：這只是其中一部分，網(wǎng)絡(luò)還有很多用途。

師：還有其他哪些用途？

生：銀行、國防、醫(yī)療、新聞、股票、游戲、聊天┈

師：你再用一個標(biāo)點表示還有很多。（學(xué)生板演）

師：你看，我家跨上了信息高速路，可以辦這么多事，與過去相比我家在進(jìn)步在發(fā)展，各行各業(yè)跨上了信息高速路，各行各業(yè)都在進(jìn)步在發(fā)展，我們偉大的祖國跨上了信息高速路，祖國也在進(jìn)步在發(fā)展，正在走向繁榮富強(qiáng)，你心里高興不高興？我要你帶著對祖國的贊美和祝福，再讀太好了、太好了。

師：信息高速路給我們的生活、祖國帶來了巨大的變化，神奇不神奇？再讀真神了！。

師：網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶來了更多的知識和方便，但是如果過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？

師：事物都是這樣，有優(yōu)點同時也有缺點，有利就有弊，關(guān)鍵看你如何揚(yáng)長避短的利用好它，留個作業(yè)能做好嗎？

1、和你的父母共同商量，寫一篇《安全上網(wǎng)須知》，要求是：既給自己一個約束又能對別人有所啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不限，盡量寫具體。

2、或者寫一篇科普短文，設(shè)想一下未來的網(wǎng)絡(luò)社會生活，可以充分發(fā)揮想象。

師：這節(jié)課我們什么都沒講，就是讓大家親自上網(wǎng)感受了一下，我們的感覺和作者的感覺一樣不一樣？別人告訴你的，你印象不一定深刻，只有親自試過了才能真正感受它的真諦，以后做什么事情，一定要自己試一試，這就叫不試不知道---

生：網(wǎng)絡(luò)真奇妙！

整合課未必都是活動課，只要緊緊把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為目的，自然的將信息技術(shù)手段融入其中，這依然是一節(jié)基于閱讀教學(xué)目標(biāo)的新概念網(wǎng)絡(luò)語文課。