小學(xué)語文微課教案

區(qū)域發(fā)展階段。

第二節(jié)中國的區(qū)域差異
1.1我國的三大自然區(qū)
★教學(xué)目標(biāo)：
了解我國三大自然區(qū)劃分的依據(jù)，以及三大自然區(qū)的空間位置、基本特征，各個自然區(qū)的人類活動對自然地理環(huán)境的影響；
學(xué)會運(yùn)用地理環(huán)境的整體性和差異性原理，分析三大的自然區(qū)；
通過對三大自然區(qū)的不同特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，明確地理環(huán)境的整體性是相對的，差異性是絕對的，是普遍存在的
★教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三大自然區(qū)的劃分；三大自然區(qū)的特點(diǎn)
難點(diǎn)：中國的地勢走向與三大自然區(qū)的差別與聯(lián)系；
★課時安排：
1.5課時
★教具學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖，電腦，投影儀等
★教學(xué)方法：
講授法，討論法，
★教學(xué)步驟：
[導(dǎo)入新課]同學(xué)們！新的學(xué)年開始了。我們也開始了高三地理選修課的學(xué)習(xí)，從初中地理學(xué)習(xí)和高中的地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)擁有了一定的地理基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在我們建造地理知識大廈的材料已經(jīng)有了，現(xiàn)在我們要構(gòu)建大廈了。以前我們多是去單獨(dú)的去看問題，現(xiàn)在我們要綜合的看問題了（自然地理各要素的結(jié)合，人文地理各要素的結(jié)合，自然和人文的結(jié)合，地理和其他自然科學(xué)和社會科學(xué)的結(jié)合）。我們從本冊書的目錄就可以看出來，知識更加綜合，問題更加接近實(shí)際。下面我們開始我們的第一單元的學(xué)習(xí)。
[板書]第一單元中國的區(qū)域差異
播放一組中國的自然，人文圖片。
[講解]由這組圖我們可以看出，中國國土遼闊，各地的景觀各有特點(diǎn)，人們的生活，經(jīng)濟(jì)活動也是各有千秋。這就是我們該單元所講的區(qū)域差異。那么就讓我們從自然方面開始吧。
[板書]1.1我國的三大自然區(qū)
[提問]初中時我們講了我國的地形，那個同學(xué)能談一下呢？
[歸納]中國地勢西高東低，呈階梯狀分布，第一階梯：青藏高原，第二階梯：在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地（內(nèi)蒙古高原，黃土高原，云貴高原，四川盆地，塔里木盆地）第三階梯：我國東部主要是丘陵和平原分布區(qū)；他們的劃分主要是從海拔的高低來考慮的，以山脈為界限。
[承轉(zhuǎn)]現(xiàn)在讓我們來看看三大自然區(qū)的劃分，同時同學(xué)們考慮它的劃分與三大階梯的劃分有什么不同。
[板書]一、三大自然區(qū)的劃分
[講解]我們生活的環(huán)境是豐富多彩的，不是單一的。同樣，自然地理環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，各個自然要素相互聯(lián)系，相互影響。其中一個發(fā)生變化，其他的也要變化,如氣候的變化，會使土壤，動植物等都發(fā)生變化。
看幻燈片（我國不同地區(qū)的植物，土壤）
[講解]看到雪松，黑土地想到東北；看到駱駝刺，沙漠想到西北；看到椰林，紅土想到南方。不同的植被土壤反映不同的自然環(huán)境，正如課本上所說“土壤和植被則是反映自然地理環(huán)境的兩面‘鏡子’”。那么什么要素起決定作用呢？在我國，主要是氣候和地貌。它們是決定自然地理環(huán)境差異的兩個基本因素。同學(xué)們看圖1.1，然后看P3第二段，總結(jié)一下，回答我讓你們思考的問題。（此時，同學(xué)們可以進(jìn)行討論）。
[總結(jié)][板書]劃分標(biāo)準(zhǔn)不同
[敘述]現(xiàn)在我們來看一看各區(qū)的特點(diǎn)，咱們來看一組圖片（東部地區(qū)，西部地區(qū)，青藏地區(qū)的自然景觀）
[總結(jié)填表]
自然區(qū)東部季風(fēng)區(qū)西北干旱、半干旱區(qū)青藏高寒區(qū)
范圍黃土高原、四川盆地、云貴高原、橫斷山區(qū)、沿海平原和丘陵地區(qū)占全國面積的45%，人口的95%內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等地貌單元，面積占全國的30%人口的4%我國地勢的第一階梯面積占全國的25%，人口的1%.
地形海拔較低，大部分在1000米以下，東部的大部分在500米以下，并有眾多平原。海拔較高，但差別顯著。3000米以上山脈，
250—500米的內(nèi)陸盆地海拔4000米以上，有7000—8000米的山峰。
氣候夏季海洋季風(fēng)影響，冬季受北方冷氣流影響，風(fēng)向降水有季節(jié)變化，年降水量〉400mm.氣候干燥，年降水量東部400mm左右，西部100mm以下；氣溫年較差，日較差大，多大風(fēng)。氣溫低，凍土廣泛。風(fēng)力大，水汽少
水文外流河；雨水補(bǔ)給為主內(nèi)流區(qū)，河流短小，雨水和冰雪融水補(bǔ)給為主。湖泊多，多咸水湖。西北部屬內(nèi)流區(qū)，東南部使許多江河的發(fā)源地；多冰川，湖泊。
植被森林為主；部分森林草原荒漠，草原?；哪?，草原，高山草甸灌叢。谷內(nèi)有森林。
土壤在森林植被下發(fā)育的土壤有機(jī)質(zhì)含量低，可溶性鹽分含量較高。發(fā)育程度差，土層淺薄
人類活動人類影響廣泛而深刻。人類影響不如東部季風(fēng)區(qū)廣泛、深刻。但該區(qū)較脆弱，易受破壞人類影響微弱，原始自然狀態(tài)保存得比較完整。土地利用以畜牧業(yè)為主。
[敘述總結(jié)]通過本節(jié)學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了怎樣對三大自然區(qū)的劃分和各大自然區(qū)的特點(diǎn)。在掌握這些知識的基礎(chǔ)上，讓我們學(xué)到了一些地理學(xué)的方法。深刻體會地理學(xué)的綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)。
[布置作業(yè)]思考題：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)來考慮一些現(xiàn)實(shí)問題（如你對西部大開發(fā)在自然方面的看法，對南水北調(diào)在自然方面的看法等）
★板書設(shè)計(jì)：
一、三大自然區(qū)的劃分：
二、三大自然區(qū)的特點(diǎn)：
自然區(qū)東部季風(fēng)區(qū)西北干旱、半干旱區(qū)青藏高寒區(qū)
范圍黃土高原、四川盆地、云貴高原、橫斷山區(qū)、沿海平原和丘陵地區(qū)占全國面積的45%，人口的95%內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等地貌單元，面積占全國的30%人口的4%我國地勢的第一階梯面積占全國的25%，人口的1%.
地形海拔較低，大部分在1000米以下，東部的大部分在500米以下，并有眾多平原。海拔較高，但差別顯著。3000米以上山脈，
250—500米的內(nèi)陸盆地海拔4000米以上，有7000—8000米的山峰。
氣候夏季海洋季風(fēng)影響，冬季受北方冷氣流影響，風(fēng)向降水有季節(jié)變化，年降水量〉400mm.氣候干燥，年降水量東部400mm左右，西部100mm以下；氣溫年較差，日較差大，多大風(fēng)。氣溫低，凍土廣泛。風(fēng)力大，水汽少
水文外流河；雨水補(bǔ)給為主內(nèi)流區(qū)，河流短小，雨水和冰雪融水補(bǔ)給為主。湖泊多，多咸水湖。西北部屬內(nèi)流區(qū)，東南部使許多江河的發(fā)源地；多冰川，湖泊。
植被森林為主；部分森林草原荒漠，草原?；哪菰?，高山草甸灌叢。谷內(nèi)有森林。
土壤在森林植被下發(fā)育的土壤有機(jī)質(zhì)含量低，可溶性鹽分含量較高。發(fā)育程度差，土層淺薄
人類活動人類影響廣泛而深刻。人類影響不如東部季風(fēng)區(qū)廣泛、深刻。但該區(qū)較脆弱，易受破壞人類影響微弱，原始自然狀態(tài)保存得比較完整。土地利用以畜牧業(yè)為主。

★教學(xué)后記JAB88.cOM

擴(kuò)展閱讀

3.1.3　區(qū)域發(fā)展階段與人類活動　教案

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“3.1.3　區(qū)域發(fā)展階段與人類活動　教案”，希望能為您提供更多的參考。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動

[課標(biāo)導(dǎo)航]

以某區(qū)域?yàn)槔容^不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能：初步了解區(qū)域發(fā)展的四個基本階段

過程與方法：初步學(xué)會以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響

情感態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)熱愛大自然，保護(hù)地理環(huán)境的熱情

2、提高探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)域發(fā)展4個階段的識記和理解，尤其是再生階段

教學(xué)難點(diǎn)：

再生階段的理解和運(yùn)用

課時安排：1課時

[導(dǎo)入新課]

區(qū)域在發(fā)展過程中，自然環(huán)境與人類活動相互作用。區(qū)域的發(fā)展往往以資源的開發(fā)和利用為基礎(chǔ)，隨著資源開發(fā)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，區(qū)域經(jīng)濟(jì)得 到發(fā)展，人地關(guān)系也由簡單到復(fù)雜，從協(xié)調(diào)走向緊張。資源枯竭、用地緊張、環(huán)境污染等問題接踵而來，影響到區(qū)域的進(jìn)一步發(fā)展。

問題：在區(qū)域資源、環(huán)境利用上有哪些 階段？在區(qū)域發(fā)展的不同階段，環(huán)境與人類活動面臨怎樣的問題？區(qū)域發(fā)展有規(guī)律可循嗎？

……

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第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么，你知道教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、知道衡量區(qū)域發(fā)展水平的三個常用指標(biāo)以及人文發(fā)展指數(shù)這個綜合性指標(biāo)。

2、知道區(qū)域空間發(fā)展演化的基本規(guī)律。（重點(diǎn)）

（二）過程與方法

1、通過分析“美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷史”這個案例，說明在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響。

2、通過對美國東北部工業(yè)區(qū)不同發(fā)展階段的特征分析，明確要實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須隨區(qū)域自身的發(fā)展，不斷的協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對區(qū)域自身發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，明確在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生不同的影響，從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀和協(xié)調(diào)的人地關(guān)系觀。

二、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

先讓學(xué)生自己舉例，說一說你認(rèn)為哪些國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（然后讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)的引言部分，找出衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標(biāo)和綜合性的指標(biāo)）

課件展示板書內(nèi)容

預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，填寫表格（課件展示表格）

案例分析

引導(dǎo)學(xué)生看課件：青島2010年的經(jīng)濟(jì)增長情況

讀圖思考：（課件）

匹茲堡附近擁有優(yōu)質(zhì)大煤田。但為什么19世紀(jì)中葉以后，匹茲堡才逐漸發(fā)展成為大型鋼鐵基地（學(xué)生討論分析，教師小結(jié)）。

課件展示：美國五大湖區(qū)工業(yè)分布情況

探究活動：

1、在圖上找出匹茲堡、芝加哥、底特律、克利夫蘭、布法羅、說出它的地理位置特點(diǎn)。

2、在匹茲堡由毛皮貿(mào)易場所發(fā)展成為鋼鐵中心的過程中，當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式會發(fā)生什么樣的變化？

3、美國東北部工業(yè)區(qū)的成長階段與初期相比，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)上發(fā)生了怎樣的變化？導(dǎo)致這些變化的原因是什么？

4、美國東北部在成長階段出現(xiàn)了哪些問題？這些問題對人們的生產(chǎn)和生活方式會產(chǎn)生怎樣的影響？

5、分析導(dǎo)致美國東北部工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退的原因。

讓學(xué)生在分析討論這個案例的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)得出區(qū)域發(fā)展的一般規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：20世紀(jì)70年代至80年代五大湖區(qū)人口外遷的原因？

看我國三大經(jīng)濟(jì)地帶圖：

思考：請你設(shè)計(jì)一下中國區(qū)域發(fā)展的模式？

讀課本圖1—11改革開放以來我國區(qū)域發(fā)展格局圖。驗(yàn)證了區(qū)域的發(fā)展演化規(guī)律經(jīng)歷了初期階段、發(fā)展階段、成熟階段和衰退階段。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國實(shí)際來分析如何振興我國東北老工業(yè)基地？寫出振興我國東北老工業(yè)基地的建議與意見。

分組討論以下問題：

1、在區(qū)域發(fā)展的初期階段，某一優(yōu)勢因素，比如礦產(chǎn)、能源、農(nóng)副產(chǎn)品、地理區(qū)位等，往往成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的突破口，并由此形成支柱產(chǎn)業(yè)。就此問題，闡述你的觀點(diǎn)。

2、有人說，如果一個區(qū)域的環(huán)境條件較差，即使這個區(qū)域擁有豐富的資源，還是難以實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。你是否同意這個觀點(diǎn)？

3、運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勗谖覈鞑看箝_發(fā)過程中應(yīng)注意哪些問題？

4、上海是我國最大的工業(yè)中心，在全國長期保持領(lǐng)先地位。改革開放以來，由于以珠江三角洲為代表的華南地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)迅速崛起，上海這個傳統(tǒng)的老工業(yè)基地面臨著空前的挑戰(zhàn)。浦東新區(qū)的開發(fā)，為上海市發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力但是，在新時期，上海市仍面臨著資源、土地、環(huán)境、市場、進(jìn)一步對外開放等突出問題。請就此展開討論，上海市的持續(xù)發(fā)展，需要克服哪些

限制性因素？如何增強(qiáng)城市發(fā)展的活力。

拓展思考：

區(qū)域開發(fā)規(guī)劃是區(qū)域科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。假如你現(xiàn)在負(fù)責(zé)青島某郊區(qū)開發(fā)規(guī)劃的初稿，你將如何開展工作？（學(xué)生討論后教師小結(jié)，然后課件展示）

課堂小結(jié)（課件展示）

課堂練習(xí):

《區(qū)域發(fā)展階段與人類活動》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

《區(qū)域發(fā)展階段與人類活動》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

通過實(shí)例，說明區(qū)域發(fā)展受資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟(jì)文化等要素的影響。
通過實(shí)例分析，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展的自身規(guī)律，并能說出區(qū)域發(fā)展的各個階段。
通過對“匹茲堡的發(fā)展過程”案例分析，比較在不同發(fā)展階段中地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
能獨(dú)立查閱材料，分析一個區(qū)域的發(fā)展階段，并說明各個階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活的影響。
學(xué)習(xí)過程記載
課前預(yù)習(xí)
文本框:區(qū)域發(fā)展階段與人類活動
?。劬V要預(yù)覽］
課堂生成
?。蹖W(xué)習(xí)資源］課本、網(wǎng)絡(luò)資源。
［探究活動1］
（1）了解區(qū)域開發(fā)實(shí)例。讀課本“美國五大湖區(qū)礦產(chǎn)資源與鋼鐵工業(yè)分布”圖?；卮穑?br> ①五大湖周圍的礦產(chǎn)資源主要有哪些？它們在空間分布上有何特點(diǎn)？②讀出圖中主要的鋼鐵工業(yè)城市，了解其分布。③五大湖地區(qū)的交通運(yùn)輸條件尤其是便利的水運(yùn)條件對鋼鐵工業(yè)的發(fā)展有何影響？
（2）匹茲堡是五大湖地區(qū)的重要鋼鐵工業(yè)城市之一。閱讀“知識窗——‘鋼都’匹茲堡的開發(fā)”，完成下列要求：①以時間為線索，梳理匹茲堡的歷史。②分析匹茲堡興起的條件，畫出簡要聯(lián)系圖表。③思考在匹茲堡的開發(fā)初期人地關(guān)系如何？
（3）歸納區(qū)域發(fā)展初期階段的要點(diǎn)，填寫表格：
特點(diǎn)
人地關(guān)系
（4）跨出理解誤區(qū)。區(qū)域發(fā)展都是以資源的開發(fā)利用為基礎(chǔ)嗎？請舉例說明。
［探究活動2］
（1）讀課本“美國五大湖區(qū)工業(yè)分布”圖。①讀出圖中的主要工業(yè)中心，與初期相比，其數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？②讀出圖例所示的工業(yè)部門，與初期相比發(fā)生了什么變化？
（2）閱讀“知識窗——芝加哥—匹茲堡城市群的形成”。①讀出圖中城市群的范圍（包括的城市）。②理解在區(qū)域發(fā)展成長階段所面臨的問題。
（3）歸納區(qū)域發(fā)展成長階段的要點(diǎn)，填寫表格：
特點(diǎn)
人地關(guān)系
主要問題
　
［探究活動3］
（1）讀課本“20世紀(jì)70-80年代美國本土人口分布的變化”圖，①總結(jié)美國20世紀(jì)70-80年代人口遷移的主要特征。②分析五大湖區(qū)人口外遷的原因。
（2）歸納區(qū)域發(fā)展轉(zhuǎn)型階段的要點(diǎn)，填寫表格：
特點(diǎn)
人地關(guān)系
主要問題
發(fā)展要求
?。厶骄炕顒?］
（1）閱讀課本，概括區(qū)域發(fā)展再生階段的要點(diǎn)，填寫表格：
特點(diǎn)
區(qū)域發(fā)展
整治措施
人地關(guān)系
（2）思維拓展。山西是我國的煤炭大省，但尚未成為經(jīng)濟(jì)大省，你認(rèn)為山西處于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的哪個階段？今后應(yīng)怎樣發(fā)展？
課后反思
我的疑問
問題解答
學(xué)習(xí)效果測評
雙基鞏固
一、選擇題（第1－7題為單項(xiàng)選擇題，第8－10題為雙項(xiàng)選擇題。將正確答案的字母代號填寫在題后的括號內(nèi)）
1、區(qū)域發(fā)展先后經(jīng)歷了（）
A．初期、中期、后期三個階段
B．初期、成長、轉(zhuǎn)型、再生四個階段
C．初期、轉(zhuǎn)型、成長、再生四個階段
D．初期、轉(zhuǎn)型、再生、成長四個階段
2、有關(guān)區(qū)域發(fā)展初期階段的敘述，正確的是（）
A．地理環(huán)境對人類活動的制約因素多B．人類對環(huán)境的影響較大
C．區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)很少，空間結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜D．區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)
3、關(guān)于區(qū)域發(fā)展成長階段的敘述，正確的是（）
A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)由擴(kuò)散走向集聚
B．區(qū)域內(nèi)部人地關(guān)系仍然基本協(xié)調(diào)
C．城市和工業(yè)區(qū)迅速向外擴(kuò)展D．人類對環(huán)境的影響比較微弱
4、為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，匹茲堡進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)應(yīng)該是（）
A．從重工業(yè)向高科技產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展
B．由鋼鐵工業(yè)向汽車工業(yè)方向發(fā)展
C．由資源密集型工業(yè)向勞動密集型工業(yè)方向發(fā)展
D．進(jìn)一步突出鋼鐵工業(yè)的主導(dǎo)地位
5、面對傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的衰退，可采取的主要措施是（）
A．加大原有主導(dǎo)工業(yè)的投資力度
B．對傳統(tǒng)工業(yè)實(shí)行政策保護(hù)
C．積極發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)
D．調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
6、屬于知識密集、環(huán)境優(yōu)美的新型工業(yè)區(qū)是（）
A．美國東北部地區(qū)B．意大利塔蘭托
C．美國“硅谷”D．中國山西能源基地
7、人地關(guān)系不協(xié)調(diào)出現(xiàn)的區(qū)域發(fā)展階段是（）
A．初期階段B．再生階段
C．成長階段D．轉(zhuǎn)型階段
8、“鋼都”匹茲堡興起的優(yōu)勢區(qū)位條件有（）
A．豐富的煤炭資源
B．便利的水陸交通運(yùn)輸
C．豐富的水能資源
D．優(yōu)美的環(huán)境條件
9、20世紀(jì)70-80年代，美國人口大量從“冷凍地帶”移向“陽光地帶”的主要原因是（）
A．“冷凍地帶”緯度高，氣溫低
B．“陽光地帶”建立了許多新興的工業(yè)部門
C．“陽光地帶”陽光充足，環(huán)境污染少
D．“陽光地帶”離海岸近，水資源豐富
10、有關(guān)區(qū)域發(fā)展再生階段的敘述，正確的是（）
A．積極發(fā)展勞動密集型工業(yè)，解決大量工人失業(yè)問題
B．集中力量發(fā)展原有傳統(tǒng)工業(yè)，突出主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的龍頭地位
C．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇
D．人地關(guān)系逐漸由緊張走向協(xié)調(diào)

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動

教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)例，說明區(qū)域發(fā)展受資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟(jì)文化等要素的影響。通過實(shí)例，分析認(rèn)識區(qū)域發(fā)展具有自身規(guī)律，并能說出區(qū)域發(fā)展的各個階段。通過案例，比較在不同發(fā)展階段中地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。能獨(dú)立查閱材料，分析一個區(qū)域的發(fā)展階段，并說明各個階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)域發(fā)展4個階段的識記和理解，尤其是再生階段教學(xué)難點(diǎn)：再生階段的理解和運(yùn)用課時安排：２課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生到過哪些地方，并讓學(xué)生描述區(qū)域特征，引入新課。（新授）一、區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的含義：一是區(qū)域環(huán)境對人類活動的影響，二是人類活動對區(qū)域環(huán)境的影響。二、區(qū)域發(fā)展的過程：從時間上，呈階段式遞進(jìn)；從空間上，有一個由點(diǎn)到線再到面的過程。1、初期階段特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依賴對資源的開發(fā)；區(qū)域空間結(jié)構(gòu)比較簡單，城鎮(zhèn)很少人地關(guān)系：人類對自然環(huán)境的影響比較微弱，人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)2、成長階段特點(diǎn)：人類開發(fā)資源的能力大大提高，并伴有盲目性、掠奪性、破壞性的開采；工業(yè)和城市迅速擴(kuò)張；區(qū)域內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)變得越來越復(fù)雜；環(huán)境污染日益嚴(yán)重。人地關(guān)系：人地關(guān)系趨于緊張主要問題：資源面臨枯竭；發(fā)展空間受到制約；環(huán)境污染加重，環(huán)境受到明顯破壞3、轉(zhuǎn)型階段特點(diǎn)：資源枯竭，環(huán)境污染加重，地價上漲，勞動力價格提高等表現(xiàn)：區(qū)域原有優(yōu)勢逐漸喪失，經(jīng)濟(jì)增長緩慢甚至停滯，產(chǎn)品市場競爭力下降，效益降低，導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體萎縮，并帶來高失業(yè)率、人口減少等問題。4、再生階段：特點(diǎn)：通過采取措施，區(qū)域產(chǎn)生了新的增長活力。區(qū)域發(fā)展措施：尋找新的發(fā)展空間，改變區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力治理污染，改善地區(qū)的投資環(huán)境。人地關(guān)系：逐漸由緊張走向協(xié)調(diào)活動：大慶市的發(fā)展問題：（1）大慶市的區(qū)域發(fā)展可以分為哪幾個階段？各階段有什么特點(diǎn)？（2）對大慶的“二次創(chuàng)業(yè)”，你有什么設(shè)想和建議？（3）大慶區(qū)域發(fā)展的歷程對我國其他資源城市的發(fā)展有什么啟示？

單項(xiàng)選擇題1、衡量區(qū)域發(fā)展水平，常用的指標(biāo)不包括（）a、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值b、人均國民收入c、三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重d、人文發(fā)展的指標(biāo)2、人文發(fā)展指數(shù)（hdi）通過哪幾個指數(shù)反映一個區(qū)域的總體發(fā)展水平（）①預(yù)期壽命②人均國內(nèi)生產(chǎn)總值③教育程度④國內(nèi)生產(chǎn)總值a、①②③④b、①②③c、①③④d、②③④3、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的演化，總體發(fā)展趨勢為（）a、不平衡－平衡－不平衡b、平衡－不平衡－平衡c、不平衡－平衡d、不平衡－平衡4、下列特點(diǎn)屬于工業(yè)化發(fā)展階段的是（）a、區(qū)域內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)差異比較小，處于低水平的平衡狀態(tài)b、區(qū)域內(nèi)部的發(fā)展差異逐漸縮小，趨于高水平分的平衡c、區(qū)域開放程度逐步提高d、區(qū)域開放程度大幅度增強(qiáng)5、產(chǎn)業(yè)比重與區(qū)域發(fā)展的不同階段搭配正確的是（）a、第二產(chǎn)業(yè)比重上升，第三產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，仍以第二產(chǎn)業(yè)為主——高效益綜合發(fā)展階段b、第三產(chǎn)業(yè)增長速度和產(chǎn)值比重明顯超過第二產(chǎn)業(yè)——工業(yè)化階段c、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為推動區(qū)域發(fā)展的主導(dǎo)力量——高效益綜合發(fā)展階段d、第一產(chǎn)業(yè)占有較大比重，第二產(chǎn)業(yè)比重迅速上升——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的階段6、下列屬于資金密集型工業(yè)的是（）a、鋼鐵工業(yè)b、紡織工業(yè)c、水產(chǎn)品加工業(yè)d、采礦業(yè)2003年9月10日，溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，研究實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略問題。據(jù)此回答7－11題。7、東北是我國重要的工業(yè)基地，失業(yè)人員眾多。因此，今后要注意發(fā)展（）a、特色農(nóng)業(yè)b、森林工業(yè)c、第三產(chǎn)業(yè)d、重工業(yè)8、東北原有工業(yè)體系的特點(diǎn)是（）a、綜合性的完整的工業(yè)體系b、以重化學(xué)工業(yè)為基礎(chǔ)的工業(yè)體系c、以勞動密集型工業(yè)為主的工業(yè)體系d、以知識密集型工業(yè)為主的工業(yè)體系9、東北原有工業(yè)體系形成的主要因素是（）a、有悠久的農(nóng)墾歷史，有良好的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)b、歷史上是人口稠密的地區(qū)，有豐富的勞動力資源c、自然資源種類多、數(shù)量大，地區(qū)組合好，工業(yè)接近原料、燃料地d、河網(wǎng)密布，有十分便利的水運(yùn)條件10、東北平原不能大規(guī)模發(fā)展水稻種植業(yè)的制約因素主要是（）a、光照不足b、熱量不足c、水分不足d、勞力不足11、高技術(shù)工業(yè)部門比東北傳統(tǒng)的工業(yè)（）a、增長速度慢b、更新?lián)Q代周期長c、生產(chǎn)規(guī)模大d、研究開發(fā)費(fèi)用高參考答案1.d2.c3.b4.c5.c6.a7.c8.d9.c10.b11.d

自然條件及自然資源社會經(jīng)濟(jì)因素人口和勞動力資源位置、交通及信息①●●●●●●●●●●②●●●●●●●●●●③●●●●●●●●●●④●●●●●●●●●●●