小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時間：2021-03-08《訴衷情》。
教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《訴衷情》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
《訴衷情》陸 游
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１．在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對詞句的初步鑒賞能力。
２．通過對典故和創(chuàng)作背景的了解，借助概括、品讀、聯(lián)想等方法，理解作品內(nèi)容。
３．理解作者在詞句中蘊(yùn)涵的豐富情感，理解作者壯志難酬的悲憤之情，以及在悲憤中透射出來的愛國情感。
【課文提示】
１．陸游是中國古代最偉大的愛國詞人之一，豪邁而悲壯是他一生詩詞創(chuàng)作的基調(diào)，“氣吞殘?zhí)敗?，對他以后的宋代文壇產(chǎn)生了積極影響。這首詞，是作者晚年隱居山陰農(nóng)村以后寫的。整首詞選取了作者生活經(jīng)歷中的特定場景，飽含著晚年的陸游在堅持抗金未果之后的國仇未報、壯志難酬的悲憤之情，使這首詞感人至深，獨(dú)具風(fēng)格，具有一定的震撼力。
２．這首詞用字簡煉，內(nèi)容充實，情感真摯。理解詞句本身反映的景和情，通過對詞句的品味，細(xì)細(xì)品味詞中運(yùn)用的典故以及許多關(guān)鍵字詞，咀嚼陸游對語言文字的錘煉，感受字詞的表現(xiàn)力。
【正音正字】
為下列形似字注音、組詞：戊戍戌戎
戊（wù，戊戌變法） 戍（shù，戍邊） 戌（xū，戊戌變法） 戎（投筆從戎）
【朗讀課文】
當(dāng)年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲。
【課文分析】
這首詞，是作者年近七十、隱居山陰農(nóng)村時寫的。陸游一生以抗金復(fù)國為己任，無奈請纓無路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。時代風(fēng)雨，英雄本色，艱難現(xiàn)實，共同釀成了這首悲壯沉郁的《訴衷情》。高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神，形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。但壯志不得實現(xiàn)、雄心無人理解的壓抑感，又形成了百折千回的悲劇情調(diào)。
開頭兩句，詞人再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。“當(dāng)年”，指乾道八年（1172），在那時陸游來到南鄭（今陜西漢中），投身到四川宣撫使王炎幕下。在前線，他曾親自參加過對金兵的遭遇戰(zhàn)?！叭f里”與“匹馬”形成空間形象上的強(qiáng)烈對比，匹馬征萬里，呈現(xiàn)出一派卓犖不凡之氣。“覓封侯”不能理解為陸游渴望追求高官厚祿，在這里作者暗用了《后漢書班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來在西域立了大功，真的被封為“定遠(yuǎn)侯”。陸游這樣寫，說明當(dāng)年他在梁州的時候，也曾有過象班超那樣報國的雄心壯志?？墒?，陸游的愿望并未變成現(xiàn)實，后兩句便是眼前生活的真實寫照：睡夢里仍然出現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗生活的情景，說明作者雄心未已。睜眼看看眼前，“關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘”，“關(guān)河”已經(jīng)無影無蹤，當(dāng)年的戰(zhàn)袍卻早就被塵土所封，滿目是凄涼慘淡的景象。這是寫陸游在前線僅半年就被調(diào)離，從此關(guān)塞河防，只能在夢中達(dá)成愿望，而夢醒不知身何處，只有舊時貂裘戎裝，而且已是塵封色暗?！鞍怠弊謱懗鰵q月流逝、人事消磨的暗淡畫面，寫出心情飽含惆悵。
上片開頭以“當(dāng)年”二字楔入往日豪放軍旅生活的回憶，聲調(diào)高亢，“夢斷”一轉(zhuǎn)，形成一個強(qiáng)烈的情感落差，慷慨化為悲涼，至下片則進(jìn)一步抒寫理想與現(xiàn)實的矛盾，跌入更深沉的浩嘆，悲涼化為沉郁。
下片緊承上片，繼續(xù)抒發(fā)自己念念不忘國事，卻又已經(jīng)是“心有余而力不足”的郁悶心情。“胡未滅”說明敵寇依然囂張；“鬢先秋”慨嘆自己已經(jīng)無力報國；“淚空流”包含作者的滿腔悲憤，也暗含著對被迫退隱的痛心。這三句步步緊逼，聲調(diào)短促，說盡平生不得志。放眼西北，神州陸沉，殘?zhí)斘磼撸换厥兹松?，流年暗度，兩鬢已蒼；沉思往事，雄心雖在，壯志難酬。“未”、“先”、“空”三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，越轉(zhuǎn)越深：人生自古誰不老？但功業(yè)未成，歲月無多，這才迫切感到人“先”老之酸楚。所以說，憂國之淚只是“空”流，一個“空”字既寫內(nèi)心的失望和痛苦，也寫對偏安一隅的小朝廷的不滿和憤慨。
最后三句總結(jié)一生，反省現(xiàn)實。“天山”代指抗敵前線，“滄洲”指閑居之地，“此身誰料”即“誰料此生”。詞人沒料到，自己的一生會不斷地處在“心”與“身”的矛盾沖突中，他的心神馳于疆場，他的身卻僵臥孤村，他的心靈高高揚(yáng)起，飛到“天山”，他的身體卻沉重地墜落在“滄洲”?！罢l料”二字寫出了往日的天真與今日的失望，理想與現(xiàn)實格格不入。
陸游這首詞，飽含著人生的秋意，但由于詞人“身老滄洲”的感嘆中包含了更多的歷史內(nèi)容，他的老淚中融匯了對祖國熾熱的感情，所以，詞的情調(diào)體現(xiàn)出幽咽而又不失開闊深沉的特色，比一般僅僅抒寫個人苦悶的作品更有力量，更為動人。所以，情感真摯，語言通俗，悲壯處見沉郁，憤懣卻不消沉，這些使陸游這首詞感人至深，獨(dú)具風(fēng)格。
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
1．“此身誰料，心在天山，身老滄洲”，反映了作者怎樣的內(nèi)心情感？
悲傷、郁悶、無奈等等。不強(qiáng)求統(tǒng)一。
2.概括詞中描寫的生活場景。
回顧自己當(dāng)年在梁州參軍、渴望報效祖國、建功立業(yè)的往事，如今敵寇依舊，自己卻年老體衰，悲憤不已。
或細(xì)化為三個場景：①回憶當(dāng)年在梁州參加對敵戰(zhàn)斗的場景；②睡夢中再現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗，醒來看到的戰(zhàn)袍卻早被塵土所封的場景；③晚年無力抗敵，獨(dú)自悲傷的場景。
3.“當(dāng)年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流?！奔狱c詞有什么特殊的含義？
“萬里”“匹馬”突出了詞人當(dāng)年作戰(zhàn)時的英勇氣勢，“覓封侯”暗用班超投筆從戎的典故表達(dá)了他報國的雄心壯志。“斷、暗”中借用蘇秦說秦王的典故來表明自己不得封侯、徒勞無功的境況，流露出詞人報國之志隨時光的流逝難以實現(xiàn)的沉痛之情。“未”“先”“空”三個字說明敵寇依舊，而自己已經(jīng)無力報國，“心有余而力不足”，包含了作者滿腔的愛國深情和無奈的悲憤之情。
4.整體理解全詞的情感。
理想中渴望著報國立功，但現(xiàn)實中卻冷落閑置，被迫退隱中身心分離的矛盾，萬般無奈，這三個短句正是飽含著年邁蒼蒼的陸游國仇未報，壯志難酬的悲憤之情，也暗含著對南宋統(tǒng)治者的不滿情緒。
5.如何理解“此身誰料，心在天山，身老滄洲”？
結(jié)尾這三句，蒼勁悲涼，寓意深刻?！罢l料”二字感嘆自己被迫退隱，流露了對南宋統(tǒng)治集團(tuán)不滿的情緒?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖眱删渥鹘Y(jié)，先揚(yáng)后抑，形成大轉(zhuǎn)折，詞人猶如一心要搏擊長空的蒼鷹，卻被折斷翅膀，落到地上，痛苦呻吟。它很容易讓讀者想起陸游那首《示兒》詩：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！边@是因為，兩者所表現(xiàn)的愛國主義思想完全是一致的。
6.“覓封候”用什么典故？它表現(xiàn)了作者什么思想感情？
“覓封候”用班超投筆從戎、為國立功的典故，寫自己報效祖國，收拾舊河山的壯志。一個“覓”字顯出詞人當(dāng)年的自許、自負(fù)、自信的雄心和堅定執(zhí)著的追求精神。
【課外作業(yè)】
１．完成“學(xué)習(xí)建議”。
２．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
３．預(yù)習(xí)《西江月》：掃除文字障礙，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
延伸閱讀
