幼兒園動物教案

動物過冬。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《動物過冬》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解動物們都是怎樣過冬的。jaB88.Com

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、以課文對話為藍本，進行口語對話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。

4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

重點難點：

1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。

2、用什么時候，什么地方靜悄悄的句式寫話。

3、知道小動物不同的過冬方式。

教學(xué)準備：

生字卡、 圖片、頭飾

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標：

掌握生字新詞。

重點難點：

正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷?/p>

林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第21課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）

二、初讀裸文，自學(xué)生字

1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用劃出來。

2、自學(xué)課文、生字。

①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③、記一記生字的字形。

④、數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。

三、檢查自學(xué)情況。

（1）抽讀生字卡片。

（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁）

重點指導(dǎo)識記：周是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是土和口。

靜認識青字旁。

（3）分段指名讀課文，及時正音。

四、鞏固練習(xí)。

（1）開火車認讀生字。

（2）齊讀詞語卡片。

（3）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

六、指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)：周：注意橫折鉤的折要寫直，里面上和口不宜大小。

忽：上下要相差不多。勿取之于物

挖：注意最后一筆橫折彎鉤橫短，彎長。

七、作業(yè)

生字各寫一行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標：

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點難點：

知道小動物不同的過冬方式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、鞏固

（1）抽讀生字卡片。

（2）齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文思考

（1）用～～劃出寫冬天氣候特征的句子。

（2）小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？

（3）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？

2、學(xué)生匯報，師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)小螞蟻、鳥類、青蛙師怎樣過冬的。

五、總結(jié)談話。

1、完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？

2、你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）

六、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

動物過冬

動物 過冬方式

黃鶯、燕子 飛到南方去

啄木鳥 不怕冷，留下來工作

延伸閱讀

二年級語文上21動物過冬教案

教學(xué)

要求1.學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,知道小動物們過冬的方法,增長科學(xué)知識。

2.學(xué)習(xí)本課中的生字,認識本課的生詞,理解詞語的意思,積累“樹梢、暖暖和和、舒服”等詞語。

3.有感情地朗讀課文,分角色表演故事。能用自己的話說一說小動物們過冬的方法。

重點

難點1.懂得小動物們過冬的方法,能夠用自己的話說出來。

2.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,理解詞語的意思。

教學(xué)

課時兩課時

動物過冬

早晨,小螞蟻來到樹林里找吃的。[句導(dǎo)讀:交代了故事發(fā)生的時間、地點。]樹林里變了樣,滿地是落葉。一陣風(fēng)吹來,他感到有點兒冷①。[句導(dǎo)讀:寫天氣變冷了。]周圍靜極了,朋友們都到哪兒去了呢?[句導(dǎo)讀:寫出了小螞蟻的疑問。]

第一部分(第1自然段):早晨,小螞蟻發(fā)現(xiàn)天冷了,伙伴們不見了。

小螞蟻忽然②聽到鳥叫聲。他一抬頭,看見喜鵲站在樹梢上。小螞蟻喊道:“喜鵲,你好,燕子、杜鵑、黃鸝他們都到哪兒去了?”喜鵲說:“天冷了,他們到南方過冬去了,明年春天才回來呢?！盵句導(dǎo)讀:通過對話,小螞蟻知道了燕子、杜鵑、黃鸝到南方去過冬了。]“你也去嗎?”小螞蟻問。喜鵲說:“我不去。我把窩墊得暖暖和和③的,就在這兒過冬?！盵句導(dǎo)讀:喜鵲告訴小螞蟻他在本地過冬。]

段導(dǎo)讀:通過與喜鵲的對話,小螞蟻明白了鳥兒過冬的方式。

青蛙聽見小螞蟻的聲音,從池塘里跳上岸,說:“小螞蟻,我正要跟你告別④呢!”“怎么?”小螞蟻問,“你也要到南方去?”“不,不,我要去睡覺了。”青蛙說。[句導(dǎo)讀:寫青蛙與小螞蟻的對話。]小螞蟻看看天,問:“你怎么啦?太陽才升⑤起來,你又要睡啦?”“我要冬眠⑥了。整個⑦冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來?！盵句導(dǎo)讀:青蛙告訴小螞蟻自己冬眠過冬。]青蛙一邊說,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞,“你看,冬天住在這個洞里,既不怕風(fēng),又不怕雪,暖暖和和的,真舒服⑧!”[句導(dǎo)讀:描寫青蛙的動作和語言,要讀出青蛙快樂的心情。]

段導(dǎo)讀:寫青蛙告訴小螞蟻他冬眠過冬。

小螞蟻想,冬天快到了,我也該準備過冬的食物啦![句導(dǎo)讀:間接寫出了小螞蟻在洞里過冬。]

段導(dǎo)讀:寫小螞蟻也要準備食物過冬。

第二部分(第2~4自然段):通過對話,介紹動物們的過冬辦法。

字詞導(dǎo)讀

①冷:溫度低;感覺溫度低。(例句)冬天天氣很寒冷。

②忽然:表示情況發(fā)生得迅速。(例句)他剛要出去,忽然下起雨來了。

③暖暖和和:不冷,也不太熱。“和”讀huō。

④告別:用言語向別人表示將要離別。

⑤升:向上或向高處移動。

⑥冬眠:某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài),是動物對外界不良環(huán)境的一種適應(yīng)。

⑦整個:全部。

⑧舒服:身體或精神上感到輕松愉快。(例句)我家里買了新沙發(fā),坐上去很舒服。

1.學(xué)習(xí)課文,理解課文的內(nèi)容,知道小動物們過冬的方法,增長科學(xué)知識。

2.學(xué)習(xí)本課中的生字。

3.有感情地朗讀課文,分角色表演故事,能用自己的話說一說小動物們過冬的方法。

生字卡片;小動物的圖片及頭飾;句子投影。

一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1.冬天來了,美麗的大自然會發(fā)生哪些變化呢?

2.大自然在冬姑娘的懷抱中發(fā)生了巨大的變化,小動物們也用自己的方式度過冬天。我們一起看看小動物們是怎樣度過漫長的冬天的吧!

二初讀課文,認識生字

1.朗讀課文。一邊讀,一邊標出自然段的序號。(4個自然段。)

2.同桌互相檢查生字的讀音。

3.小組開火車朗讀生字,比一比哪個小組的同學(xué)認得快、讀得準。

三再讀課文,理解課文內(nèi)容

1.指名朗讀課文。思考:課文主要講了一件什么事情?(冬天就要到了,小螞蟻了解到好朋友們用各自的方法度過冬天。)

2.根據(jù)課文的題目,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

課文提到哪些小動物過冬?小動物們是怎樣過冬的?

3.出示自學(xué)提示,讓學(xué)生按照要求自學(xué)第1自然段。

默讀課文,從哪些描寫中可以看出冬天就要到了?

4.小組合作學(xué)習(xí)。

5.集體匯報自學(xué)的情況。

6.根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書:滿地落葉感到有點兒冷周圍靜極了

7.有感情地朗讀這一自然段。

四了解小動物們過冬的方法,訓(xùn)練學(xué)生的表達能力

1.你對哪種過冬的方法印象最深刻呢?(學(xué)生發(fā)表自己的看法)

2.投影出示課文中的有關(guān)語句。

(1)我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。

(2)青蛙一邊說,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞。

(3)冬天住在這個洞里,既不怕風(fēng),又不怕雪,暖暖和和的,真舒服!

3.根據(jù)投影中出示的三個句子,說一說你讀懂了什么。

學(xué)生1:從第一句話中,我了解到青蛙冬眠的大致時間。

學(xué)生2:從第二句話中,我知道了青蛙冬眠是睡在親自刨的土坑里的。

學(xué)生3:這個洞,不僅不怕風(fēng)雪,而且很舒服、溫暖。

4.集體讀這幾句話。

5.小螞蟻準備怎樣過冬呢?(尋找過冬的食物。)

五回顧課文,練習(xí)朗讀

1.有感情地朗讀課文。

2.戴上頭飾,分角色表演。

3.表演后學(xué)生評議。

六布置作業(yè):熟讀課文,有感情地朗讀課文

1.語文教學(xué)要緊密聯(lián)系兒童的生活,本次教學(xué)也正是本著這樣的思路進行的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很主動?！靶游锶绾芜^冬呢”,圍繞這一問題開展教學(xué),在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地去查閱資料,主動開動腦筋解決問題。

2.充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,使它能夠幫助學(xué)生能動地、創(chuàng)造性地學(xué)語文。

1.學(xué)習(xí)本課中的生字,認識本課的重點詞語,理解詞語的意思,積累“樹梢、暖暖和和、舒服”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

生字、新詞的卡片;小動物的頭飾。

一復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課

1.分角色朗讀課文。大家思考:小動物們是怎樣過冬的?

2.你還知道哪些小動物過冬的方法?

3.戴頭飾表演這個小故事。

二學(xué)習(xí)課文中的生字,掌握識字方法

1.開火車認讀生字卡片。

2.出示詞語卡片,朗讀詞語。

3.練習(xí)一字組多詞。

雪雪花雪人雪球下雪雪中送炭

4.自學(xué)生字,思考記字方法,小組討論。

5.集體匯報。

(1)熟字加偏旁變成新字:辰—晨昔—鵲肖—梢土—杜執(zhí)—墊唐—塘民—眠

(2)給熟字換偏旁變成新字:雷—雪月—周刻—該

(3)數(shù)筆畫記憶:鵑(12畫)滿(13畫)

三指導(dǎo)書寫

1.仔細觀察田字格中的生字,按照結(jié)構(gòu)的不同進行分類。

(1)左右結(jié)構(gòu):該池跳靜滿(2)上下結(jié)構(gòu):雪

(3)半包圍結(jié)構(gòu):周(4)全包圍結(jié)構(gòu):圍

2.根據(jù)不同結(jié)構(gòu)分析書寫規(guī)律。

(1)“該、池、跳、滿”在書寫時要做到左窄右寬。

(2)“靜”在書寫時要做到左、右同寬。

(3)“雪”在書寫時要做到上寬下窄。

3.教師重點指導(dǎo)“周、圍”的書寫。

四布置作業(yè):抄寫生字、新詞,分角色朗讀課文

1.組織學(xué)生去課外了解更多的關(guān)于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識,學(xué)生特別感興趣,語文學(xué)習(xí)的范圍一下子拓寬了。通過上網(wǎng)、查閱課外書、詢問家長等多種方式,學(xué)生了解了更多的關(guān)于小動物過冬的知識。

2.讀演結(jié)合,深入感受文本。這篇課文很適合進行分角色的朗讀訓(xùn)練。所以在課堂上應(yīng)該留有充足的時間讓學(xué)生讀文。在學(xué)生讀時,教師要加以指導(dǎo),使學(xué)生讀得更好。在分角色朗讀的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生分角色表演。

1.在課文中找出表示動作的詞,抄寫在下面的括號里。

(聽)(喊)(跳)(睡)(刨)

2.根據(jù)課文的內(nèi)容填空。

燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,明年春天才回來。

小喜鵲要搭窩。小青蛙要冬眠。小螞蟻要準備食物。

3.照樣子,造句。

例句:青蛙一邊說,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞。

一邊……一邊……:肖明一邊聽英語錄音,一邊寫作業(yè)。

4.你還知道其他小動物是如何過冬的嗎?說一說吧。

一冬眠

冬眠,也叫“冬蟄”。休眠的一種。某些動物在冬季時生命活動處于極度不活躍的狀態(tài),主要表現(xiàn)為不活動,心跳緩慢,體溫下降,代謝降低和陷入昏睡狀態(tài)。冬眠是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、天氣寒冷)的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。

二喜鵲

喜鵲亦稱“鵲”。鳥綱,鴉科。中國有四個亞種。普通亞種體長約46厘米,上體羽色黑褐,具有紫色光澤,其余部分白色。尾長,棲止時常上下翹動。雜食性,多營巢于村舍高樹上。為中國分布極廣的留鳥,沿海地區(qū)尤為常見。

三學(xué)情分析

1.教材分析

《動物過冬》這篇課文極富童趣,貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話,學(xué)生喜歡學(xué)。這課的重點在于了解小動物們不同的過冬方式。

2.學(xué)生分析

我們班的小學(xué)生對朗讀都非常有興趣,并能在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受,喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進行朗讀和表演。低年級的學(xué)生對新奇的事物有很強的好奇心,也很喜歡小動物,所以本課的內(nèi)容很適合他們學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計理念

(1)《語文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼员菊n以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),“演”中悟。

(2)設(shè)計形式多樣的活動,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,發(fā)展學(xué)生的個性特長,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(3)關(guān)注學(xué)生的個體差異,積極地對待每一個學(xué)生,充分肯定每一個學(xué)生的進步,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

《小動物過冬》第二課時導(dǎo)學(xué)案

《小動物過冬》第二課時導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物不同的過冬方式。

3、體會小動物之間的相互關(guān)心。

教學(xué)重點：能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

教學(xué)準備：多媒體課件、小動物頭飾

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動物過冬》（齊讀課題）

2、通過學(xué)習(xí)，我們認識了哪三個小動物？誰來大聲地叫出他們的名字？（板貼小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片）

二、新授

(一)教學(xué)第1自然段

1．小朋友們叫得可真好聽呀！老師還知道，他們?nèi)齻€呀，是好朋友。你知道我是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讀一讀第一自然段，找一找答案。

（它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。）

2.讀這一自然段時應(yīng)該高興些，輕快些。誰愿意通過朗讀，把這種快樂帶給大家？（指名讀）

3.讓我們共同感受這種快樂吧?。R讀）

（二）教學(xué)第二自然段

1、師過渡：三個好朋友在一起過著快樂的生活，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，它們聚到一起，看看他們在干什么呀？（出示課件）

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀（注意讀好輕聲）。什么叫“商量”？小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？（指名說）

（三）教學(xué)第3-7自然段

1、師過渡：小動物到底是怎樣商量的??？自己讀讀3-7自然段，用橫線畫出有關(guān)小動物不同的過冬方式的句子。

2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！（出示課件）

1）誰來讀一讀這一自然段？指名讀。

2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的？（指名回答后板書：飛到南方去）

3)小燕子為什么要“飛到南方去“？（“暖和”“很多蟲子”）

4）小燕子要什么時候才回來呀？（出示：春暖花開）

看看圖，說一說這個詞語是什么意思？你還學(xué)過哪些描寫春天的詞語？

5）燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，像燕子這樣的鳥還有天鵝、丹頂鶴、綠頭鴨等。我們給這種過冬方式起一個好聽的名字，叫“遷徙”（板書）

6）誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（指名讀）。

我們一起讀好燕子的話（齊讀）

（7）燕子要飛到南方去。假如你是小青蛙、小蜜蜂，你有什么要囑咐好朋友燕子的嗎？（如：注意路上危險，飛累了可以歇一會兒再飛，記得多吃一些小蟲子把身體養(yǎng)得棒棒的，明年回來的時候給我們講講南方的見聞）

聽到你們的囑咐啊，燕子一定特別開心，因為它已經(jīng)感受到了你們對它的關(guān)心。

過渡：小燕子冬天有了好去處，可它還掛念著好朋友小青蛙呢！

4、（1）小燕子是怎么問青蛙的？

（2）小青蛙是怎么過冬的呢？(板書：鉆到泥土里)）

（3）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時候？（來年春天）。

（4）青蛙在冬天來臨之前吃得飽飽的，然后鉆到土里不吃也不喝，一覺能水上一個冬天，我們把這種過冬方式叫作“冬眠”。（板書：冬眠）

（5）你們知道還有哪些小動物靠冬眠來過冬嗎？（出示課件）（熊、刺猬等。）

（6）老師做小燕子，誰愿意讀好小青蛙的話？（師生分角色朗讀）

(7)同桌之間分角色朗讀。

5、（1）師過渡：誰愿意來做做小燕子，問問你的好朋友小蜜蜂呀？（出示課件）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

聽了你讀的，我已經(jīng)提前感受到冬天的冰雪了。你是一只擔(dān)心小蜜蜂的小燕子

（2）蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。

知道什么是蜂巢嗎？（小蜜蜂的家）

巢就是窩的意思，鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂窩

瞧，這就是蜂巢，每一個蜂巢都是六角形的，蜜蜂不光勤勞，還是個了不起的建筑家呢！

讓我們一起記住，這個神奇的建筑叫什么？

（3）師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。所以小蜜蜂的過冬方式是（板書：藏在蜂巢里）我們也稱“備糧”（板書:備糧）

（4）還有哪些小動物和小蜜蜂一樣提早準備糧食過冬的呢？

這種過冬方式讓我們想到一年級時學(xué)過的成語——有備無患防患未然

（5）男女生分角色朗讀小燕子和小蜜蜂的對話。

6、三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？我們一起讀一讀。（出示課件）

雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把它們的心緊緊相連。

想象說話：第二年春天，小燕子、青蛙、小蜜蜂又聚到一起，它們又會說些什么呢？

三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來分角色朗讀。（自由練讀）

2、指名分角色朗讀對話。

我請三個小朋友：最會關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂，一起來商量商量怎么過冬。

3、分組分角色朗讀全文。

四、總結(jié)

1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。

小燕子是（飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫“遷徙”

小青蛙是吃得飽飽的，鉆到泥土里美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”。

小蜜蜂早早地把糧食藏在蜂巢里,這種過冬方式叫“備糧。

2．小動物之間能互相愛護，互相關(guān)心。希望我們小朋友也能像他們一樣，（出示課件）互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛，做永遠的好朋友。

五、拓展延伸

課后查一查還有哪些動物有獨特的過冬方式。

板書設(shè)計：

19.小動物過冬

小燕子飛到南方去遷徙

青蛙鉆到泥土里冬眠

小蜜蜂藏在蜂巢里備糧

二年級上冊語文《小動物過冬》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級上冊語文《小動物過冬》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：動物過冬

二年級語文上冊期中復(fù)習(xí)資料：動物過冬

原文

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來?！?/p>

燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛，怎么到南方去呢?”

小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/p>

燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢?”

小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的?！?/p>

它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。

字詞

青蛙、燕子、蜜蜂、跳舞、暖和、冰雪、蜜蜂、蜂巢、商量、相見

句子

燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。”

小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/p>

燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢?”

練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

ɡuòdōnɡyànzishuìjiàoshūfushùlíndōnɡm(xù)iánliánɡshizhōuwéinuǎnnuǎnhuohuo

二、給加點的字注音。

安靜睡覺舒服糧食

三、讀課文，填空。

1.燕子、杜鵑、黃鸝它們到_________去過冬，明年________才回來。

2.喜鵲把窩墊得________的，就在北方過冬。

3.青蛙要________了，整個冬天都________，不________也不________。明年春天再出來。

4.螞蟻準備好過冬的________，在________過冬。

二年級語文上冊《小動物過冬》教案設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級語文上冊《小動物過冬》教案設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級語文上冊《小動物過冬》教案設(shè)計

19.小動物過冬

教學(xué)要求：

1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。

教學(xué)重難點：

重點學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。

教具準備：多媒體課件

一.揭題。

1．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了小動物過冬看板書（齊讀）

2.老師來考考你，這些詞會讀嗎？

小燕子小青蛙小蜜蜂

暖和鉆進冰雪

春暖花開聚到一起唱歌跳舞

指名讀，小朋友們讀得真好，其實呀，課文就是寫了這三個小動物商量過冬的事。

過渡：這三個小伙伴在一起可快樂了，不信你去讀一讀課文一、二小節(jié)。

二、指導(dǎo)讀悟。

（一）學(xué)習(xí)第1-2節(jié)。

1.學(xué)生自由讀課文。

2．指名讀課文第一自然段。

3.（出示課件）：說說你聽到了什么，看到了什么？

4.（相機出示句子）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

5.說話訓(xùn)練：你們都有好朋友嗎？你們“常?！痹谝黄鸶墒裁?？

6.指導(dǎo)朗讀：你能把這種快樂帶給大家嗎？自由讀、指名讀。

渡：日子就這樣一天天地過去了，天氣涼了，樹葉變黃了。（邊說邊點擊課件）－－－

7.你們聽——看！(引導(dǎo)學(xué)生看圖說話)這落葉、這風(fēng)聲都在告訴人們秋天已經(jīng)到了。

8.指名讀第一句話：你為什么要這么讀？從這“漸漸”，你讀懂了什么？相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

9.引讀課文——一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

你知道商量是什么意思嗎？（別急，讀了課文3-7小節(jié)，你就會明白的?。?/p>

渡：那它們是怎么商量的呢？

（三）學(xué)習(xí)３－7節(jié)。

1．請小朋友自由讀課文3－7節(jié)，一邊讀一邊想：三種小動物準備怎么過冬呢？找到的小朋友可以用筆劃一劃。

2.找到的小朋友可以和同桌小朋友一起讀一讀。

3.全班交流（相機出示課件）：你知道了哪種動物準備怎么過冬？

A．燕子過冬。

（1）指名說。

（2）師：你是從哪里讀出來的？

（3）指名讀課文。

（4）小燕子來了，小朋友用心聽。（出示課件）：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來?！?/p>

（5）創(chuàng)設(shè)情景：多可愛的小燕子??！老師要來問一問小燕子，你為什么要飛到南方去過冬呀？

相機指導(dǎo)朗讀：（多焦急??！南方可是個好地方?。?/p>

指導(dǎo)朗讀：我們再把小燕子說的話讀一讀。

當(dāng)小燕子要去南方了，作為它的好朋友，你想對它說什么？（希望我們也要像它們那樣關(guān)心自己的朋友?。?/p>

（6）師小結(jié)：像這種秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式就叫――（遷徙板書）

這種鳥，我們稱它們?yōu)椤蝤B

（7）拓展：大自然中還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？（大雁、布谷鳥也是候鳥。還有……丹頂鶴、野鴨、馴鹿、天鵝）

（8）現(xiàn)在你就是大雁，快告訴大家，你準備怎么過冬？練習(xí)讀好第三小節(jié)。

你知道了哪種動物準備怎么過冬？我們繼續(xù)交流。

B．小青蛙過冬

（1）指名回答。讀給大家聽一聽。

（2）（出示課件）“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/p>

（3）小青蛙也吃蟲子，可它不用飛到南方去過冬，它準備怎么過冬？

（4）理解“睡一大覺”：你知道這一大覺要睡多久？（我們平時一天睡10個小時，他可是要睡2000多個小時，整整一個冬天呢！讀好“一大覺”）

理解：小青蛙難道不餓嗎？（摸摸圓圓的肚子。）相機指導(dǎo)朗讀。

（5）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在你能讀好這段話了嗎？自由讀，加上動作讀。

（6）像青蛙這樣的過冬方式就叫做——冬眠。－－－板書：冬眠

（7)拓展：還有誰和青蛙哥哥的過冬方式一樣呢？誰也能像青蛙哥哥一樣介紹一下。

C．小蜜蜂過冬.

（1）還有一個小動物，它準備怎么過冬？

（2）（出示課件）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。板書：蜂巢里

（3）聽了小蜜蜂的話，你仿佛看到了什么？（這真是有備無患、防患未然呀?。?/p>

（4）指導(dǎo)朗讀：哪知勤勞的蜜蜂來讀一讀這段話？指名讀。

（5）教師小結(jié)：像蜜蜂妹妹的這種過冬方式叫備糧。（板書：備糧）

（6）拓展：還有許多小動物也是備糧過冬的？你知道有——

D．小結(jié)。

（1）三個小動物不僅自己準備好了怎么過冬，還很關(guān)心好朋友呢！好朋友之間呀，就是要相互關(guān)心。

（2）下面找上你的好朋友，把課文3-7小節(jié)分角色讀一讀。

自由組合、練習(xí)。指名分角色朗讀。（你們這四個好朋友合作得可真默契。）

（3）三個好朋友聚在一起開心地聊著自己的過冬方式，你一句，我一句，這就是商量?，F(xiàn)在你明白商量的意思了嗎？

（4）這時，樹林里好多動物也聚集了過來，也想在一起商量商量，把自己過冬的方法告訴大家，假如你就是其中的一只動物，你會怎么說呢？

（三）學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

（1）文中的三個小動物就這樣商量好了，約定——

(2)導(dǎo)讀課文第8小節(jié)。

(3)教師：仿說訓(xùn)練：第二年春天到了，（出示課件）

三．總結(jié)，想象延伸：

小朋友們，今天這節(jié)課，我們不僅了解到了大自然中小動物們過冬的方式，還明白了好朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心，回家后，把你的收獲匯報給家人，好嗎？

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之三

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材分析：

《小動物過冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動物過冬的有關(guān)知識。

設(shè)計理念：

本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，平時你見過哪些小動物？在哪見過？它在干什么？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動作。師：在哪看見它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片

[設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]

二、學(xué)文

師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。

師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？

（一）課件出示圖文

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？

2、誰來讀一讀？（讀得真準，你的聲音真美?！芭汀边@個詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）

3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）

4、說說小燕子怎樣過冬了吧?。ò澹猴w南方）

5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦！）

6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？

你讀，（多輕快的小燕子呀?。?/p>

你讀。（你的姿態(tài)好美喲?。?/p>

蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點掌聲嘛！

7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧?。?/p>

8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。

小燕子要遠行了，你想對它說什么呢？

小燕子帶著你們的祝福肯定會一路順風(fēng)，平安到達的。

像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）

（二）青蛙（4—5）

小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？

1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。

2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）

3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？

（1）就在這里過冬。

（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。

（3）它要睡很長時間。

4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。

5、哪個組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）

怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！

課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）

（三）蜜蜂：（6—7）

1、課件

師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。

2、指名說。

其它學(xué)生點評。（板書：躲蜂巢備糧）

3、躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）

4、真能干！哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）

5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！

6 我們知道三種小動物怎樣過冬啦！

（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）

（2）各小組分角色朗讀課文。

（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！

[設(shè)計意圖：3—7自然段是全文的重點部分，通過燕子`和青蛙`蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過動方式，對話內(nèi)容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。并且鍛煉學(xué)生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力。]

三、拓展練習(xí)

（一）了解其它動物過冬（小組活動）

老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個伙伴。

可用這個方式，[我是（什么的誰）冬天來了，我準備（怎樣）過冬。] 也可用自己喜歡的方式。

課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著“兩個保鏢”也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？

（二）編兒歌課件

師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個小組最會開動小腦筋。

各小組組長來匯報。

師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>

講小朋友們?nèi)ニ鸭?，用自己喜歡的方式記下來。下周班隊課我們開“動物過冬交流會”，好嗎？

[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，

四、學(xué)生字

小動物看我們小朋友這么能干，還送“禮物”來啦！

“物”認識它嗎，在哪見過？寫時你想提醒大家注意什么？

“暖”在哪見過它，寫時注意什么？

描紅、臨寫。

五、小朋友，愿你們在這個寒冷的冬季加強鍛煉增強體質(zhì)。明年春天再見?。ㄕn件）

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之二

為了使每堂課能夠順利的進展，要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之二”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)重難點

1、本課教學(xué)重點是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。

2、本課的教學(xué)難點是理解不同動物的過冬方式不同。

教學(xué)準備

1、指導(dǎo)學(xué)生制作動物頭飾。

2、查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、猜一猜：

白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。

（打一自然界的事物）

小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）

教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。

冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。

板書課題：19、小動物過冬

2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？

（可能會有如下問題：課文中講了哪些小動物？小動物們是怎么過冬的？）

二、整體感知。

過渡：小朋友們真愛動腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎？

1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。

2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。

三、檢查自讀。

1、讀準生字。

（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。

出示生字組成的詞語或短句：

wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē 　dì zuān

小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去

wǔ jù chèn mèi cáng　cháo gòujiàn guā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。

（2）自由讀字詞一遍。

（3）開火車展示，隨時正音。

2、讀通課文。

（1）請8個小朋友開火車朗讀課文，注意讀通句子，隨時糾正錯處。

（2）同學(xué)評議：主要是表揚讀得好的同學(xué)，并簡要說出好在什么地方。

四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、剛才提出的問題，你解決了嗎？

課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？

板書：青蛙

小燕子

小蜜蜂

請一位小朋友讀第一節(jié)。

2、比較：

它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

（1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？

（2）用“常常”說一句話。

3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？

用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。

4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？

5、齊讀第一節(jié)。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、鞏固字音：

給加點的字選擇正確的讀音：

商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）

鉆（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里

2、理解生字字意。

你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。）

3、學(xué)寫生字。

（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。

（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。

（3）學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞薄?/p>

（4）描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。

六、課堂練習(xí)。

1、讀生詞，抄寫生詞。

動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量

2、猜一猜，連一連。

（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。

（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。

3、朗讀課文。

第二課時

一、情境導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）

小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個小動物。）

二、小組合作學(xué)習(xí)。

1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。

2、組內(nèi)交流：三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？

三、理解感悟。

1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補充。

生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。

師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？

生讀第二節(jié)。

師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）

師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？

生1：大雁也到南方過冬。

生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有……

2、師生配合讀4-5節(jié)。

師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？

師生合作朗讀。

師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！

生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。

師：哦，這我就放心了。對了，這好像就叫做——冬眠。

生：對，對！

師（面對大家）：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？

生1：我，大狗熊。

生2：我，小烏龜。

生3：還有我，大蟒蛇。

4、誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。

板書：青蛙冬眠

小燕子候鳥

小蜜蜂巢穴里

四、分角色朗讀課文。

1、小組中朗讀，準備參加全班競賽。引導(dǎo)：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？

2、小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。

五、戴頭飾表演。

1、引導(dǎo)：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時會說些什么？（無需回答，可以師生同做。）

2、戴頭飾分角色表演。

3、你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。）

六、鞏固練習(xí)。

1、聽寫詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、閱讀童話故事。

二年級語文上22小動物過冬教案作業(yè)題（新版蘇教版）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“二年級語文上22小動物過冬教案作業(yè)題（新版蘇教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

22小動物過冬

【教學(xué)目標】

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2.會寫“商”“量”“等”等8個生字，會讀“舞”“活”“巢”等6個生字，并能理解由生字組成的“商量，準備、護衛(wèi)”等詞語。

3.讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心?；ハ鄲圩o。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解動物過冬的不同方式，激發(fā)小學(xué)生探索動物生活的興趣和關(guān)愛動物的情感。

【教學(xué)重點】

1.學(xué)會本課的生字新詞。

2.通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解一些動物過冬的常識。

【教學(xué)難點】

1.理解不同動物的過冬方式不同，懂得朋友間要相互關(guān)心。

2.讓學(xué)生融入童話世界，激發(fā)學(xué)生探索自然界更多奧秘的欲望。

【教學(xué)素材】

1.搜集不同動物過冬方式的資料。

2.準備有關(guān)小動物的謎語。

3.查找關(guān)于動物冬眠、遷徙等方面的科學(xué)知識。

4.各種動物圖片、各種過冬方式的圖片（每種兩個）。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)流程】

第一課時

課時目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課“商、量、等、哥、備、泥、妹、衛(wèi)”8個生字。

3.理解課文內(nèi)容，了解小動物不同的過冬方式。

教具準備

小動物貼圖、頭飾、生字卡片、教學(xué)課件等。

教學(xué)過程

一、競猜謎語，進入情境。

1.猜謎語。（課件出示1）

一生總在忙，最愛百花香，回來獻一物，香甜勝過糖。（）

年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。（）

名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子跑。（）

身穿黑緞袍，尾馬象剪刀，冬天向南去，春天回來早。（）

頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。（）

小時像逗號，游泳本領(lǐng)高。長大會跳高，捉蟲呱呱叫。（）

2.這些謎語都是關(guān)于小動物的，小朋友都挺喜歡小動物的吧！今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動物的童話故事。故事的名字叫《小動物過冬》。

（板書：22.小動物過冬）（課件出示2）

3.讀兩遍課題。請小朋友們跟著老師書空，認識“物”這個字。跟老師一起寫一寫！“物”是左右結(jié)構(gòu)的字，“牛”字作部首的時候，橫變成了提。

4.看了題目你會想到什么？（都會有哪些小動物呢？小動物到底是怎樣過冬的呢？）

二．傾聽故事，認字識詞。

1.聽一聽故事：

⑴在聽故事的過程中，要求小朋友們一定要認真喲！比一比誰聽得最準，記得最牢。聽聽小動物是如何過冬的呢？（課件播放）

⑵聽完了故事，你記住文中一共寫了哪幾個小動物嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們過冬的方法一樣嗎？

⑶全班搶答，師總結(jié)。（是啊。文中的三個小動物，就是剛才在謎語里出現(xiàn)的小青蛙、小燕子和小蜜蜂。它們各有各的過冬方法，還真的不一樣呢！）

2.⑴過渡：學(xué)習(xí)新課前，我們先來個生字新詞大闖關(guān)。只有過了字詞關(guān)，我們才能很好的學(xué)習(xí)新課文。

⑵讀一讀生字：

（課件出示3）

shāngliàngděnggēbèinímèiwèi

商量等哥備泥妹衛(wèi)

①指名讀，師正音。

②小組互讀，同桌互相指正讀音。

③齊讀生字寶寶。

④帶拼音讀，去掉拼音讀.

⑤把生字寶寶放到課文中去，再讀課文。

⑶讀一讀新詞。（課件出示4）

黃燦燦哥哥聚到動物商量鉆到跳舞睜大眼睛暖和蜂巢

綠油油妹妹藏在約定起來結(jié)果以后自言自語奇怪直到

⑴小朋友們自由讀新詞。

⑵小老師領(lǐng)讀新詞。

⑶開火車讀，比比誰讀的最流暢。

⑷齊讀，看看誰的聲音最嘹亮。

三．通讀故事，深入感知。

1.過渡：小朋友真會聽故事，你們是一邊聽，一邊記，故事中的一個個小動物真可愛呀！我想，如果由你們自己來講故事，一定也會很棒！那就請你們快快來講給自己聽吧！下面請小朋友們自由練讀課文。

2.誰愿意和自己的好朋友一起讀一讀對話？（指名大聲分角色朗讀課文。）

（課件出示對話5）

燕子：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來?！?/p>

“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”

青蛙：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”

燕子：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

青蛙：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。”

3.一邊讀一邊畫，看看這些小動物們是如何過冬的。

4.給每個自然段標上序號，理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。（第三自然段寫的是專吃害蟲的小燕子；四、五自然段寫的是保護莊家的小青蛙；六、七自然段寫的是勤勞的小蜜蜂。）

5.讀詞串，回顧故事。（課件出示6）

哥哥妹妹商量約定

第二年明年來年

鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

⑴學(xué)生開火車讀、齊讀詞串。

⑵一邊讀一邊回憶這則好聽的童話故事。

6.小結(jié)：從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊！

四．學(xué)寫生字，總結(jié)設(shè)疑。

1.學(xué)生字：（課件出示7）商量等哥備泥妹衛(wèi)

⑴再讀生字，指名說一說識記方法。引導(dǎo)學(xué)生識記偏旁部首，分析字的結(jié)構(gòu)。

⑵比如：“哥、衛(wèi)”是獨體字；“泥、妹”是左右結(jié)構(gòu)的字；“商、量、等、備”都是上下結(jié)構(gòu)的字。

⑶做游戲，鞏固生字.

找朋友游戲：教師制作生字詞語卡片，不同的同學(xué)拿著詞語中的一個字，請同學(xué)們找朋友組詞。

2.寫生字：現(xiàn)在有兩個生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫。

（課件出示8.9）

⑴學(xué)生仔細觀察“商”、“哥”兩個字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)特點。并說說你的發(fā)現(xiàn)。

⑵教師邊板書邊講解?！吧?、哥”在字形上都有是特別容易出錯的，因此我們要寫好這兩個字。

①“商”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。寫“商”字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放“八”和“口”呢！

②“哥”是也是上下結(jié)構(gòu)，有兩個“可”組成。上面的“可”是豎，下面的是豎鉤。還要注意這個字的筆順。

⑶學(xué)生寫字：先描紅，再臨摹。學(xué)生在書上描紅后在習(xí)字冊上練寫。師巡視指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及正確的筆順。要求學(xué)生自我評價，按照下列標準。

①寫字姿勢正確。

②字在田字格中占格正確。

③字的間架結(jié)構(gòu)正確。

⑷展評作品。展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，加以表揚。

5.教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過冬的方式。其實各種動物的過冬方式都是不同的，課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎？

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.寫一寫詞語：

青蛙燕子蜜蜂哥哥妹妹商量約定第二年春暖花開

2.課下把這個故事講給爸爸媽媽聽。

3.讀了這個故事，你明白了什么？

參考答案：

1.略。

2.復(fù)述課文。

3.讀了這個故事，我明白了好朋友之間要互相關(guān)心，互相愛護。（言之有理即可。）

第二課時

課時目標

1.能分角色、有感情地朗讀課文。

2.鞏固本課8個生字，熟識二類生字。

3.能借助情境進行口語交際。

教具準備

多媒體課件、小動物頭飾等。

教學(xué)過程

一．回顧導(dǎo)入，引入情境。

1.上節(jié)課，我們認識了三個好朋友，你們還記得是誰嗎？還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎？（課件出示11）

課文主要講了、和一起。

2.告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢！那么從哪里看出它們是好朋友呢？請小朋友們快快去讀一讀課文吧。

⑴指名答：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

⑵你和你的好朋友經(jīng)常在一起做什么呢？開不開心呢？

你一定也有好朋友，你們常常在一起做些什么呢？（課件出示12）

②說一說：我和（）是好朋友，我們常常在一起（）。

（）和（）是好朋友，他們常常在一起（）。

（）和（）是好朋友，它們常常在一起（）。

3.讓我們再次跟隨小動物們一起去商量過冬的事吧！

二．精讀課文，理解內(nèi)容。

1.過渡：三個小動物是怎么商量過冬的呢？我請三個小朋友來讀一讀。

⑴指名分角色朗讀課文。

⑵你知道他們是怎么過冬的嗎？能不能自己說一說？學(xué)生講每一種動物過冬的方法。

⑶師小結(jié)：小朋友說得很棒！每個小動物都很聰明，過冬方式都很特別。

2.快樂的時光總是短暫的，日子過得很快，秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。冬天就要到了，三個好朋友聚在一起干什么呢？（指名讀第二小節(jié)）（課件出示12）

①理解“商量”一詞的意思，并用“商量”說一句話。（“商量”就是交換意見，想辦法的意思。）

②請同學(xué)們帶著感情讀一、二段課文，感受一下好朋友之間的相互關(guān)心和在一起時的開心。

3.過渡：三個好朋友到底是怎樣商量的呢？下面我們看看它們是怎么樣過冬的。

4.先看看小燕子是怎么樣過冬的？（課件出示13）（板書：南方）

⑴小燕子為什么要到南方去呢？（暖和有蟲吃）

⑵到遙遠的南方去，有沒有伙伴呀？一個人去多孤單??！小朋友們還知道那些鳥兒也去南方呀？（課件出示14）（大雁、野鴨、天鵝、丹頂鶴、黃鸝、杜鵑……）

⑶師小結(jié)：這些鳥兒都是冬天便到南方去，春天再回到北方來，這種隨著季節(jié)變化而不斷遷移的鳥兒叫什么？小朋友們知道嗎？（候鳥）所以每年秋天，都會有許多鳥兒飛過高山，飛過江河，到遙遠的南方去過冬。等到春暖花開的時候就有回來了。追著春天走，追著花兒走，多么幸福，多么開心的事情呀！

5.過渡：小燕子飛到南方，不再冷了，那它的好朋友青蛙哥哥怎么辦呢？沒有翅膀飛不走，謎語厚厚的羽毛來御寒，這可怎么過冬呢！

⑴我們看看小青蛙在干什么呢？（吃的飽飽的，準備鉆到泥土里睡大覺了。）

⑵青蛙為什么要睡大覺呢？（青蛙是變溫動物，只有冬眠，才能減少能量的消耗，不至于被凍死。）

⑶你還知道哪些冬眠的動物呢？（課件出示15）（蟒蛇、刺猬、狗熊……）

⑷師小結(jié)：小青蛙，真聰明，美美的睡上一大覺，來年春天再出來捉蟲子吃，這個過冬的辦法真好??！

6.過渡：小燕子、小青蛙都找到了過冬的辦法，不用擔(dān)心挨餓受凍了，那么小蜜蜂在忙什么呢？

⑴（課件出示16）

小蜜蜂在蜂巢里有的（），有的（），還有的（），真（）??！

⑵小結(jié)：原來小蜜蜂早就準備了充足的蜂蜜，儲備了足夠的糧食（儲糧），即便是寒冷的冬天，也能躲到蜂巢里吃到香甜的食物了。

⑶小朋友們知道還有哪些小動物也像小蜜蜂一樣儲備糧食呢？

（課件出示17）

（松鼠、螞蟻、田鼠……）

三．想象表演，感情升華。

1.過渡：三個好朋友都找到了過冬的好辦法，它們太開心了，可是三個好朋友又要分開了，它們是多么的不舍??！

2.齊讀最后一段，要讀出依依不舍的感情。

3.三個好朋友分別時會說些什么呢？找學(xué)生上臺戴頭飾表演。（引導(dǎo)：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙說話會是什么樣子？）

4.正是分別時的難分難舍，情深意重，才會有了一個美麗的約定，來年春天再相見。展開你的想象，說說它們?nèi)齻€相見時的情景。

四．拓展延伸，總結(jié)全文。

1.小朋友們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，相親相愛。如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心，互相關(guān)愛，好朋友就該怎樣，我們要向它們學(xué)習(xí)。）

2.填空，指名完成。（課件出示18）

冬天來了，小燕子（），因為那兒（）。青蛙（）。小蜜蜂吃藏在（）里的（）。

3.分角色朗讀課文。小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。

4.還有沒有和文中不一樣的過冬方式呢？你們知道還有哪些動物過冬的方式？（學(xué)生討論交流。）（課件出示19）

6.師總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了不同的小動物有不同的過冬方式，還懂得了好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛。其實在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，在等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。只要我們仔細觀察，積極開動腦筋，就一定能了解其中的奧秘。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.其實動物過冬不僅僅只有這幾種方式，還有其他有趣的過冬方式呢。課后去搜集，到下節(jié)課我們來開個“動物過冬交流會”.

2.課下學(xué)生將自己收集的動物圖片自主分類貼到“小動物過冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中。

3.第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它們會說些什么?做些什么呢?

參考答案：

1.提示：可以通過報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)去搜集。

2.略。

3.例如：第二年春天，青蛙先從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等它的好朋友。接著小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。不久，小燕子也從南方飛回來了。三個好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。

板書設(shè)計：

22.小動物過冬

小燕子飛到南方去（遷徙）

小青蛙鉆到泥土里（冬眠）

小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）

【教學(xué)反思】

1.本文是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。所以在本文的教學(xué)中不僅要讓小朋友們學(xué)到關(guān)于小動物方面的科學(xué)知識，還要因勢利導(dǎo)，對孩子們進行思想教育。

2.在學(xué)習(xí)本課時，上課開始，我就出示謎語讓學(xué)生猜，二年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，通過讓學(xué)生猜謎語以前在課可以調(diào)動學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。

從學(xué)生感興趣的謎語導(dǎo)入新課。出示課題后，我讓學(xué)生通過聽故事，講故事，理解課文的內(nèi)容，并在朗讀的過程中，完成識字教學(xué)。

2.在本文的教學(xué)中，我運用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，如語言描繪情境，多媒體圖片展現(xiàn)情境，學(xué)生表演體驗情境，將學(xué)生帶入特定的意境中，使學(xué)生與文本的距離拉近了，通過各種教學(xué)手段讓學(xué)生非常積極地投入課堂，加深了對課文的體驗和理解。這樣學(xué)生有了自由朗想象和活動的空間，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。

同課異構(gòu)

創(chuàng)新教案

22.《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計

（第二課時）

【教學(xué)設(shè)想】

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及二年級小學(xué)生的實際，本文的教學(xué)以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，密切關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上主動參與、積極探究、獲得感悟，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，重視學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過聽故事，演故事，做游戲等各種方式理解文本，通過自主學(xué)習(xí)獲得真實的情感體驗。利用拓展指導(dǎo)學(xué)生進行口語訓(xùn)練，使學(xué)生的口頭表達能力得到提高，從而使學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

教具準備

多媒體課件、小動物頭飾等。【教學(xué)過程】

一．談情境，導(dǎo)入新課。

1.從天氣導(dǎo)入：今天的天氣真冷?。⌒∨笥褌?，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季）請小朋友說說冬天有什么特點呀？冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹著，下雪了，天氣冷極了！小朋友們，你們是怎樣度過漫長而又寒冷的冬季呢？（指名答，師小結(jié)）是啊。我們家里有暖氣、有空調(diào)、有電熱風(fēng)……還要穿上厚厚的棉衣、羽絨服。冬天當(dāng)然就很好度過了。但你們有沒有想過，小動物們是怎樣度過這寒冷的冬天的呢？

2.同學(xué)們,老師今天請來了幾個小動物（卡片貼在黑板上），看看都有誰呢?

（教師板書動物名稱，學(xué)生讀動物的名稱。）

3.請小朋友們用熱烈的掌聲歡迎幾位小客人的到來。知道請它們來干什么嗎?它們是來告訴我們它們是怎樣過冬的。你們知道他們是怎樣過冬的嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)新課《小動物過冬》（板書：22.小動物過冬）（課件出示）學(xué)生讀課題。4.帶著問題、自讀課文?，F(xiàn)在，同學(xué)們一定很想知道小動物是怎樣過冬的吧？那就快快打開書，看看這幾個小客人是怎樣告訴我們的吧！

二．聽故事，感知大意。

1.小朋友都很喜歡小動物吧！今天，我們就要講一則小動物的童話故事。故事的名字叫《小動物過冬》。（課件播放）

2.出示PPT講述故事《小動物過冬》讓學(xué)生了解小動物過冬的主要方式。在聽故事的過程中，要求小朋友們一定要認真喲！比一比誰聽得最準，記得最牢。

3.提出問題：聽完了故事，你能用自己的話來說說這個故事的大意嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們過冬的方法一樣嗎？

⑴剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動物，學(xué)生回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上

⑵你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容讓學(xué)生回顧故事內(nèi)容并說一說）（課件播放）

①小燕子：飛到南方去過冬了，等到春暖花開它就回來了。（小結(jié)：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙）（課件出示）（板書：遷徙）

②青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合學(xué)生回答及PPT的播放告訴學(xué)生——冬眠。）

（課件出示）（板書：冬眠）

③小蜜蜂：外面太冷了，我家里儲存了許多蜂蜜，足夠吃一個冬天的，明年春天暖春暖花開了我再出來。（小結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧。）（課件出示）（板書：儲糧）

4.學(xué)生討論回答，教師小結(jié)：動物過冬的主要方式——遷徙、冬眠、儲糧。故事中的小動物真聰明呀！它們各有各的過冬辦法，還真不一樣呢！

三．演故事，訓(xùn)練口語。

1.通過上面的故事，我們已經(jīng)知道了小燕子、小青蛙和小蜜蜂一起商量怎么樣過冬的事情。那么他們是怎么說的呢？

2.假如你就是這三個小動物中的一個，你能用自己的話來說一說他們分別準備怎么過冬嗎？

⑴小朋友們，請選一個你喜歡的小動物，找到句子讀一讀。你最喜歡哪個小動物，就把自己當(dāng)成這個小動物，把它的話反反復(fù)復(fù)多練幾遍，一會兒向大家介紹自己準備怎樣過冬。

⑵學(xué)生自由練讀，選擇自己最喜歡的小動物，和同桌小朋友一起讀一讀，演一演。（帶頭飾）

⑶小動物們，誰先來說？指名用第一人稱進行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰。

⑷假如你現(xiàn)在就是文中的小動物，請把你獨特的過冬方式介紹給大家。

（課件出示）：

①大家好！我是小燕子，________________________________。

②大家好！我是小青蛙，________________________________。

③大家好！我是小蜜蜂，________________________________。

3.小青蛙：我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺……

（課件播放）：青蛙冬眠的視頻。

⑴看了剛才的這段錄像，你們知道小青蛙準備怎么過冬了嗎？

（板書：鉆到泥土里）

⑵請喜歡小青蛙的小朋友們一起來讀一讀小青蛙的話。（課件出示）生：齊讀。

4.小燕子：（課件出示：）小燕子的話。

⑴誰愿意來介紹下小燕子是怎樣過冬的？（板書：飛到南方去）

⑵小燕子為什么要飛到遙遠的南方去過冬呢？（生：因為……所以……）

⑶同學(xué)們，明年春暖花開的時候，這里的“春暖花開”還可以換成哪些成語？

（課件出示）描寫春天的詞語。

⑷請喜歡小燕子的小朋友們一起來讀一讀小燕子的話。（課件出示）小燕子的話。

⑸男女生賽讀小燕子的話。

5.小蜜蜂：

⑴請喜歡小青蛙的小朋友們一起來讀一讀小青蛙的話。（課件出示）小蜜蜂的話。

①請小朋友們看看小蜜蜂是怎樣過冬的？讀對話。

②師歸納：蜜蜂把食物藏在蜂巢里。（板書：躲到蜂巢里）

③還有哪種動物也是儲備糧食的？（課件出示）圖片

6.這就是三個好朋友的過冬方式，老師還為大家?guī)砹藥讉€小動物（出示：大雁、天鵝、蟒蛇、丹頂鶴、松鼠、野兔、刺猬等。），你們知道他們是怎么過冬的嗎？請選擇一個自己喜歡的小動物，說說它們的過冬方式。

四．做游戲，鞏固新知。

1.游戲準備：動物卡片（大雁、天鵝、蟒蛇、丹頂鶴、松鼠、野兔、刺猬等。）

2.游戲規(guī)則：（課件出示）

⑴例如：師：“北風(fēng)叫，冬天到，小動物，過冬了！

生：（小燕子），要（遷徙）”

師：“北風(fēng)叫，冬天到，小動物，過冬了！

生：（小青蛙），要（冬眠）”

師：“北風(fēng)叫，冬天到，小動物，過冬了！

生：（小蜜蜂），要（儲糧）”

⑵學(xué)生根據(jù)自己手中的圖片，找到自己過冬的方式，把圖片貼到黑板上相應(yīng)的區(qū)域，并用動作展示。（冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；儲糧：摘果狀。）

3.游戲開始：請學(xué)生上來嘗試參與，教師提示尋找相應(yīng)過冬的方式及做動作，引導(dǎo)學(xué)生積極做游戲。

⑴師生齊說：“北風(fēng)叫，冬天到，小動物，過冬了！

拿卡片的學(xué)生說：（小松鼠）“要（儲糧）”

4.游戲收束，引導(dǎo)學(xué)生知識的遷移，運用學(xué)到的知識進行猜想。

⑴教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻等動物的圖片。（課件出示）

⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些動物的身體特征，猜想它們過冬的方式并進行歸納分類。

（課件出示）

⑶教師請學(xué)生觀看黑板分類板塊并總結(jié)哪些動物的過冬方式都是冬眠；哪些……是（儲糧）；哪些……是（遷徙）。

五．看視頻，拓展延伸。

1.小動物是怎樣過冬的呢？除了課文中學(xué)到的三種過冬方式，還有很多常見動物，是怎么樣過冬的呢？我們一起來看一看。（播放視頻）

⑴蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石縫，頭朝下懸在空中，一“吊”就是半年。

⑵刺猬過冬時，蜷縮一團，遠看好象一個大絨球。冬眠中的刺猬會偶爾醒來，但不吃東西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果過早醒來會被餓死的。

⑶大雁是出色的空中旅行家。每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結(jié)隊、浩浩蕩蕩地飛到我國的南方過冬。

⑷熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。

⑸母雞、公雞、小狗、小貓：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。能夠在寒冷的冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式就是“換毛”。

2.動物過冬的方式大概有以下幾種：（課件出示）

⑴冬眠：熊、青蛙、烏龜、蝙蝠、蛇、甲殼蟲……

⑵儲物：松鼠、螞蟻、野兔、田鼠……

⑶遷徙：大雁、燕子、丹頂鶴、野鴨……

⑷換毛：公雞、山羊、黃牛、梅花鹿……

3.學(xué)生活動：“給小動物找家”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

⑴請每個小朋友將動物卡片按照動物的過冬方式進行分類，貼到展板上。

⑵然后請學(xué)生當(dāng)小評委，評判分類結(jié)果并糾錯。

⑶和學(xué)生一起討論、找尋這四種方法過冬的動物還有哪些？

4.教師小結(jié)：除了我們剛才看到的這些動物的過冬方式，還有很多其它的過冬方式，回家可以讓爸爸媽媽陪你們到電腦、圖書上找一找。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要愛護它們、保護它們。

精彩片段

師：小燕子要到南方去過冬了，可她的好朋友小青蛙不會飛，那怎么辦呢？

生：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/p>

師：來年是什么意思？

生：“來年”就是“明年”的意思。

師：小青蛙，你要等到明年才出來找蟲子吃，整個冬天都不會餓嗎？

生：我準備吃得飽飽的。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。

師：哈，原來如此呀！誰還能加上動作來說嗎？看看誰最像這只小青蛙?！俺缘娘栵柕摹睍鞘裁礃幼?？

生：模仿青蛙吃飽后大腹便便的樣子，加上動作。

師：小朋友們，請你們模仿小青蛙，把你們的過冬方式介紹給大家吧！

（齊讀第4.5段）

師：小朋友們讀的真好，現(xiàn)在請女生扮演小燕子，男生扮演小青蛙。

（男女生分角色讀）

師：現(xiàn)在你知道小青蛙怎么過冬了吧？

生：小青蛙鉆到泥土里過冬。

師：是??！小青蛙的身體沒有毛和羽毛，它是變溫動物，身體體溫調(diào)節(jié)能力很差，天氣一冷它就受不了，于是到了冬天它就不吃不喝睡大覺。它們這樣的過冬方式我們叫做冬眠。（板書，冬眠）

師：還有誰也像青蛙一樣鉆進泥土里過冬的？

生：狗熊、烏龜、蟒蛇……?

備課資料

1.關(guān)于儲糧：動物儲存食物有兩個目的，一個是為食物匱乏時期做準備，另一個是為了讓得到的食物進一步的成熟。很多動物、鳥類和昆蟲都有儲存食物的習(xí)慣。在動物中，嚙齒類有很大一部分都會儲存食物，比如家鼠、倉鼠和松鼠等。美洲虎會將吃剩下的獵物掛在樹上，以供隨后幾天消耗。中美洲鼬鼠會將采集到的未成熟的大蕉儲存起來，直到成熟后再享用。鳥類中的松鴉、啄木鳥、白嘴鴉等，也都有儲存食物的本領(lǐng)。

2.關(guān)于遷徙：動物遷徙指的是動物由于繁殖、覓食、氣候變化等原因而進行一定距離的遷移。有周期性遷移和非周期性遷移?，F(xiàn)代生物學(xué)家認為；動物遷徒的根本原因是自然選擇，遷徙的種類比不遷徒的種類能夠留下更多的后代。

3.關(guān)于冬眠：冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應(yīng)。熊、蝙蝠、刺猬、極地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠習(xí)慣。小動物為什么要冬眠？動物的冬眠，完全是一項對付不利環(huán)境的保護性行動。引起動物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏?？茖W(xué)家們通過實驗證明，動物冬眠會引起甲狀腺和腎上腺作用的降低。與此同時，生殖腺卻發(fā)育正常，冬眠后的動物抗菌抗病能力反而比平時有所增加，顯然冬眠對它們是有益的，使它們到翌年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體內(nèi)的一切器官更會顯出返老還童現(xiàn)象。由此可見，動物在冬眠時期神經(jīng)系統(tǒng)的肌肉仍然保持充分的活力，而新陳代謝卻降低到最低限度。

4.動物過冬有奇招：螞蟻、田鼠等在冬天來臨前貯存許多食物,修好巢穴,冬天躲在巢穴里面,不出來活動；青蛙、蛇、烏龜不貯存食物,吃飽以后找一個避風(fēng)耐寒的地方睡大覺,一直要睡到春天才開始活動；燕子、大雁要從比較冷的地方,飛到溫暖的地方去過冬,第二年春天再飛回來；麻雀、烏鴉冬天不飛走,但在秋天要脫去舊羽毛,換上又厚又密的新羽毛,來抵御寒冷；狐貍、野兔秋天也要換上又厚又密的毛,皮膚下還長著厚厚的脂肪,毛和脂肪可以幫助它們御寒；螳螂、蝗蟲,用卵過冬；玉米螟蟲用幼蟲過冬；蒼蠅用蛹過冬；蚊子用成蟲過冬；俄羅斯北部有一種野鹿,當(dāng)寒流襲來時,它們?nèi)宄扇旱鼗ハ啻蚨?直到身上暖和了才去找吃的充饑。

練習(xí)：

1.看拼音，寫漢字。

wèishìnítǔshānɡlianɡzhǔnbèi

ɡēɡeděnɡdàijiěmèi

2.給多音字組詞。

jué（）lè（）zuān（）

覺樂鉆

jiào（）yuè（）zuàn（）

3.寫出下列詞的近義詞。

經(jīng)?！獪嘏獨g樂——見面——商量——

4.比一比，再組詞。

刮（）哥（）站（）量（）商（）

話（）歌（）鉆（）童（）高（）

5.按課文內(nèi)容填空。

⑴秋風(fēng)_________了，天氣漸漸_________了。一天，_________、_________、小蜜蜂聚在一起_________過冬的事。

⑵燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到_________去，那兒_________，還有_________，等明年_________的時候，我_________飛回來。

6.連一連。

蟒蛇冬眠公雞

山羊遷徙刺猬

大雁儲糧天鵝

松鼠換毛螞蟻

7.閱讀短文，完成練習(xí)。

聰明的小動物

小動物有各種各樣的過冬方法。松鼠在快入冬時把找好的食物分散挖洞埋起來，然后到了冬天，在樹洞里睡大覺，餓了就起來把埋好的吃的挖出來吃。企鵝圍成一團，體弱的小的就在中間，大的體質(zhì)好的在外圈，到了冬天企鵝就依偎著，一只都不會被凍死。企鵝就是這樣團團相抱，互相取暖過冬的。刺猬到了冬天蜷縮一團，遠看好象一個大絨球，躲在巢穴里不吃也不動。小動物真聰明呀！

⑴這段話一共有（）句話，主要講的是__________________。

⑵根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

松鼠是__________________過冬的；企鵝是__________________過冬的；刺猬是__________________過冬的。

⑶你還知道哪些小動物是怎么樣過冬的？舉例說兩個。

參考答案

1.衛(wèi)士泥土商量準備哥哥等待姐妹

2.感覺睡覺歡樂音樂鉆進鉆石

3.常常很慢暖和快樂會面討論

4.比一比，再組詞。

刮（刮風(fēng)）哥（哥哥）站（車站）量（商量）商（商人）

話（說話）歌（唱歌）鉆（鉆進）童（兒童）高（高大）

5.⑴刮起來涼青蛙小燕子商量

⑵南方暖和很多蟲子春暖花開再

6.連一連：

松鼠冬眠公雞

山羊遷徙刺猬

大雁儲糧天鵝

蟒蛇換毛螞蟻

7.⑴六小動物過冬的方法

⑵儲存食物抱團取暖睡大覺

⑶蝙蝠是冬眠過冬的，黃鸝是遷徙過冬的。

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之一

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計之一”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一、教學(xué)要求：

1 能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2 學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3 理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。

二、教學(xué)重難點：

重點學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！薄斑@是什么呢？”“雪花！”“哪個季節(jié)下雪的呢？”“冬天！”“對了，今天我們就來學(xué)習(xí)，19課《小動物過冬》?！?/p>

板書課題。齊讀。

看到課題你想知道些什么？

（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

二、學(xué)習(xí)課文

1．初讀全文

（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。）

（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）

動物刮起來商量暖和接著哥哥鉆到約定第二

（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）

2．精讀一、二段

1）學(xué)習(xí)第一自然段。

誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?

在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

它們是什么關(guān)系呢？

你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名讀第一句話。

你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名讀第一段。

誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

齊讀第一段

3．學(xué)習(xí)第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？

小動物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情？

指名試讀。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？

4．精讀第二部分三至七段

過渡：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的？大家討論討論。

你知道誰怎樣過冬？

（1 ）生：我知道了燕子到南方去過冬。

板書：飛到南方過冬

那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？

學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來。

理解“暖和”“很多蟲子”

你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。

指名試讀。齊讀。

燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？

（2）小青蛙是怎么過冬的呢？

小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？

出示句子。燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？”

指名讀。指導(dǎo)體會小動物之間的互相關(guān)心。

燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

指名讀。同桌讀。

青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里

出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?/p>

指名讀。

指導(dǎo)?！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼樱空l能再讀一讀。

“來年春天”，相機理解“來年”

青蛙要睡多長時間？

指名讀，齊讀第五段。

青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。

男女生合作讀。

（3 ）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里

指名讀第七段。

小蜜蜂為什么這樣過冬呢？

蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學(xué)過一個成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。

分角色朗讀。

5．精讀第三部分

三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告別，他們會說些什么呢？

齊讀第八段。

四、練習(xí)分角色朗讀。

1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？

3．組先討論討論，在分角色演一演。

小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發(fā)“最佳表演獎”。

五、布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課后請同學(xué)們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節(jié)可我們一起來討論？

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之四

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之四”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動物過冬》，課文向我們介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書。）

那它們準備怎樣過冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來閱讀課文。

[復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容后，緊接著提出一個問題，作為學(xué)習(xí)目標。]

二、講讀第1-2自然段。

過渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會聚在一起討論過冬的呢？

[這個問題提得很好，既注意故事的情節(jié)，又提示學(xué)習(xí)這兩個自然段的學(xué)習(xí)目標。]

1、指名讀。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。

2、、交流小結(jié)。

因為三個小動物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因為天漸漸冷了，所以它們就聚在一起商量過冬的事。

[1、2兩個自然段，是事情的起因。放在一起講讀，有利于滲透段的教學(xué)。]

三、講讀3-7自然段。

過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過冬的，它們又準備怎樣過冬呢？

1、聽課文錄音朗讀。

2、提問。

（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事，是誰提出來的？

[這是學(xué)習(xí)的第一個目標，先弄清故事的情節(jié)。具體討論時，對學(xué)習(xí)目標中第一個問題作了解釋，使要求更加明確。]

（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準備過冬的？

[在過渡語中，提出了兩個學(xué)習(xí)目標。那么，在具體學(xué)習(xí)討論的時候，要再復(fù)述有關(guān)的學(xué)習(xí)目標。]

①討論小燕子的過冬方式。

小燕子準備怎樣過冬呢？（學(xué)生交流后，板書。）小燕子就要和好朋友分開了，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。

②討論小青蛙的過冬方式。

小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書。）青蛙的想法真不錯。這個冬天，它一定過得會很舒服的。指導(dǎo)朗讀。

③討論小蜜蜂的過冬方式。

不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬？誰來告訴大家。（學(xué)生交流，板書。）原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。

4、分角色練讀。

剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請你去找你的學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。

自由練讀。分角色朗讀。

[在討論小燕子、青蛙和蜜蜂準備怎么過冬的時候，采用了總分總的教學(xué)思路，層次很清楚。并注意有機地進行朗讀的訓(xùn)練。]

5、追問：為什么三個好朋友選擇的過冬方式都不相同呢？

（1）輕聲自由讀3-7自然段。

（2）進行交流小結(jié)。

[理解三種小動物選擇不同過冬方式的原因。這樣可以加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，提升教學(xué)的力度。]

四、講讀第8自然段。

過渡：看來小動物們都有了各自的打算，相信它們能過上一個舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。

五、拓展延伸。

同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還有哪些鳥也是候鳥。

像青蛙的這種過冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動物也能冬眠？

蜜蜂是通過儲藏食物來過冬的。還有一些動物也是采用這樣的方式過冬的。你們知道嗎？

小動物的過冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來給大家說說嗎？

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

同學(xué)們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。大家通過平時的閱讀也了解了許多動物過冬的方式。

大自然的奧秘還有很多，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友們通過看電視，看課外書去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個知識豐富的人。

課后，請大家朗讀課文。并通過各種途徑去找一找其它小動物的過冬方式，把它寫成一篇觀察日記。

[這是錢老師在語文課題組活動時上的一堂課。主要體現(xiàn)一個思想：要讓學(xué)生根據(jù)老師的問題，細細地閱讀課文、理解課文的內(nèi)容，同時懂得自己在閱讀的過程中怎樣提問、自定學(xué)習(xí)的目標。]

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之二”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動物過冬》。想一想，課文講了哪幾個小動物過冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個小動物的圖片。

小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢？今天我們繼續(xù)來閱讀課文。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然簡潔?！?/p>

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么？

2、自讀第2自然段。用“因為……所以……”概括段意。

3、小結(jié)。第1、2兩個自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過冬。

【控制了這兩個自然段的教學(xué)節(jié)奏是對的?！?/p>

三、學(xué)習(xí)3—7自然段。

過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準備怎么過冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、自讀，同桌討論。

2、檢查交流，并逐一進行討論。

⑴小燕子準備怎么過冬的？

討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒，叫候鳥。

小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時，心情怎么樣？自由讀，指名讀。

你還知道哪些鳥兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎？

【這一步的教學(xué)，節(jié)奏感很強。知識的拓展，結(jié)合得很好。】

⑵青蛙不能像小燕子那樣，飛到南方去。那它準備怎么過冬的？

討論后，告訴學(xué)生：動物冬眠是它們安全過冬、保護自己的一種好方式。你還知道什么小動物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？

青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長長的睡大覺，真舒服呀！誰來讀一讀青蛙說的話？

【這一步教學(xué)，結(jié)構(gòu)有所變化，顯得不呆板。】

（3）冬天了，小蜜蜂沒有花蜜采了，它怎么過冬的呢？

這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話。

3、填空。

冬天到了，小燕子（）過冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。

4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。

【這一段的教學(xué)，采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)是恰當(dāng)?shù)摹！?/p>

四、學(xué)習(xí)最后1自然段。

1、引讀。（師）：“它們”——“商量……（生讀），（師）：“約定”—“第二年……（生讀）

2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會怎么約定呢？

【如果教學(xué)時間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡略?！?/p>

五、總結(jié)全文。

這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度?！?/p>

六、作業(yè)。

1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動物，讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。

2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。

【這篇課文是科學(xué)童話?？茖W(xué)童話的教學(xué)，首先要弄清故事的情節(jié)，然后啟發(fā)學(xué)生理解童話故事所介紹的科學(xué)知識。科學(xué)知識的理解和歸納一定要正確，要力求避免錯誤。】

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、能用“商量”說一句話。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之間的相互關(guān)心。

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。

教學(xué)難點：

知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。

教學(xué)準備：

頭飾、小黑板、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》這篇課文，認識了哪三個小動物？（指名答并在黑板上貼圖片）

師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎？讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧！

2 （點擊出示背景圖加生字卡。）

齊讀生字，開火車讀并組詞。

二、精讀

（一）教學(xué)第二自然段

1、師過渡：你們真是小動物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間，秋天到了（點擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，三個好朋友又聚在了一起，看看他們在干什么呀？

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀。小動物在商量什么？

4、師：前兩天我們幾個老師還在一起商量校運動會的儀仗隊該用什么形式呢！

還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。

5、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。

（二）教學(xué)第3-7自然段

1、師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么？

2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！

1）（點擊出示第三自然段和背景圖）誰來讀一讀這一自然段？

指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？

自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。

2) 誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。

3) 指導(dǎo)。小燕子為什么要（點擊）“飛到南方去“？（點擊“暖和”“很多蟲子”）

4）出示：“暖和”，一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的？

5）是?。《炷戏奖容^溫暖，蟲子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（飛上來）指名讀。

還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。

6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的？

想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的，寫小燕子的在哪一自然段？

1）下面，就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。（教師巡視，并發(fā)放頭飾。）

2）小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來交流一下？

誰先讀一讀句子？（點擊出示第5自然段）你們組找到了哪些詞？（根據(jù)學(xué)生回答點擊重點詞：“吃得飽飽的”，“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時候？（理解“來年春天”）還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式？

（師走到戴小燕子頭飾的學(xué)生身邊）問：小燕子，你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的？那就請你來問問青蛙吧？（點擊出示第四自然段）

你是怎么稱呼小青蛙的？（你真有禮貌?。┠闹磺嗤茉敢饣卮鹚?？指名分角色讀。

還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請到臺上來表演。（學(xué)燕子和青蛙的樣子）

男女生合作讀。

師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子（戴頭飾），你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？（師生合作讀）

3 ）師過渡：冬天到了，我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀？（邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。）

師問：（點擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

（點擊出示第六自然段，指名讀2-3 ）。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點擊重點詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。

師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過個安穩(wěn)的冬天了。

哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！誰來回答？分角色朗讀。

4）三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？（點擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。

三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來表演一下。

2、指名分角色表演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”來說一段話。

五、總結(jié)

1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。小燕子是（貼板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（貼板書“遷徙”讀）

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬是吃得飽飽的，（貼板書鉆到泥土里），美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”（貼板書），看看下面的圖片，你知道誰要冬眠嗎？（點擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準備好，（貼板書：備糧、藏在自己的家里），這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。

2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名交流。

3、是??！動物過冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會掌握更多的知識。

小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之三

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的小學(xué)二年級語文教案——《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計之三，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目的要求：

精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)重難點：

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)準備：

多媒體課件；小動物頭飾；貼圖和字卡。

教學(xué)過程：

一、設(shè)境導(dǎo)入。

1、談話：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺在招聘節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂幔磕悄銈冎?，?dāng)好一個節(jié)目主持人，要做到什么呢？（說、讀、演、知識豐富……）是啊，當(dāng)好一個好的主持人很不容易，你們行嗎？給自己鼓鼓勁，大聲說一說"我能行！"

2、導(dǎo)入：下面，請聽老師帶來的一個小故事，比比誰聽得最仔細，里面可藏著我們今天比賽的題目呢！

3、播放錄音，交流：你們知道了什么？指名說說。

4、小結(jié)：是啊，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動物過冬》的內(nèi)容，看到這里，你們現(xiàn)在想知道什么呢？指名說，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動物怎樣過冬的，比比誰的本領(lǐng)大。

二、精讀感悟。

（一）比賽第一關(guān)：我有一雙"火眼金睛"。

1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動物是怎樣過冬的？

2、交流：

（1）燕子：燕子是怎樣過冬的？（板書：飛到南方去）你是從哪里知道的？出示第3節(jié)，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠的南方去過冬呢？

（2）青蛙：青蛙是怎樣過冬的？（板書：鉆到泥土里）出示第5節(jié)，看圖，你覺得青蛙在洞里過得怎樣？

（3）蜜蜂：那小蜜蜂呢？（板書：藏在蜂巢里）

3、小結(jié)：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個好朋友過冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過了第一關(guān)，高興嗎？有信心過第二關(guān)嗎？

（二）比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色！

1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢？這三個好朋友是不是互相關(guān)心呢？你是怎么知道的？

2、請大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對朋友很關(guān)心？自由讀。

3、交流：出示第4節(jié)：小燕子對小青蛙真關(guān)心啊！現(xiàn)在你就是這只小燕子，你能來關(guān)心一下小青蛙嗎？指名讀，評議。

出示第6節(jié)：小燕子對小蜜蜂也非常關(guān)心，誰愿意來當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子？指名讀第6節(jié)。

4、分角色讀：你喜歡誰呢？你能把它的話讀好嗎？先自己練習(xí)，再指名分角色讀。然后評評。

5、小結(jié)：恭喜大家，又過了第二關(guān)！

（三）比賽第三關(guān)：我是小小表演家。

1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現(xiàn)在你們能加上動作演一下自己喜歡的小動物嗎？那先想想：三個好朋友馬上要分別了，它們會說什么呢？交流。（我是，我對說）

2、現(xiàn)在能把這些加進去演一演嗎？小組練習(xí)，再指名表演，然后評評。

3、小結(jié)：真厲害，又過了一關(guān)！

（四）比賽第四關(guān)：我的知識最豐富。

1、師述：像燕子飛到南方去過冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過一個冬天，你還知道哪些動物是怎樣過冬的呢？

2、交流：出示填空：冬天快到了，（）準備（）。

3、小結(jié)：你的知識可真豐富！是的，這篇童話故事告訴我們，小動物的過冬方式是不一樣的，因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長課外知識。第四關(guān)了，讓我們高呼"勝利了！"

三、總結(jié)。

剛才，我們通過說、讀、演，向大家介紹了小動物是怎樣過冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過了班級初賽，真是好樣的！希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利！