小學(xué)科學(xué)的教案

科學(xué)之旅。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“科學(xué)之旅”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第1課時(shí)
編寫：執(zhí)行：
課題：科學(xué)之旅總序(1)
課標(biāo)要求：
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有趣的,有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
重點(diǎn).難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究與講述相結(jié)合
學(xué)法指導(dǎo)：閱讀與探究相結(jié)合
教具準(zhǔn)備：燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程：
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個(gè)知識(shí)的海洋,科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)科學(xué)探索過程,充滿樂趣和艱辛,探求科學(xué)知識(shí)是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實(shí)驗(yàn)圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì)怎樣。
圖0.1-2會(huì)跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會(huì)下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?
(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4)小結(jié):
物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習(xí)物理
(1)勤于觀察.勤于動(dòng)手
物理學(xué)是一門以觀察.實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識(shí),物理規(guī)律,重大發(fā)明都是通過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真思索而總結(jié)出來的。
（2）勤于思考.重在理解
觀察、實(shí)驗(yàn)、看書、聽課、都要多動(dòng)腦子勤于思考,對(duì)于科學(xué)知識(shí)不滿足于背誦條文,要力求理解,應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣,用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的自然規(guī)律。
（3）聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì)
物理知識(shí)是從實(shí)際生活中來的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒?，是不是也?huì)給人們的生活帶來麻煩？
今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷提醒大家，一起認(rèn)真考慮這個(gè)問題。
4.STS.伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導(dǎo)討論
a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng),并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。
b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問？
對(duì)于這些疑問作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想。
d.科學(xué)家對(duì)于擺動(dòng)規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說明了什么?
三.小結(jié):略P9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?
3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象

精選閱讀

《科學(xué)之旅》的教學(xué)探究

一、制定教學(xué)目標(biāo)

人教版新教參第九頁寫道：“這部分相當(dāng)于全書的緒論，目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有趣的、有用的，二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情”。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》里規(guī)定的“課程目標(biāo)”，我制定本節(jié)的教學(xué)要求還有：

①讓學(xué)生“經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程”。逐步教會(huì)學(xué)生“能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征”。初步領(lǐng)悟“直覺并不都是可靠的，只有進(jìn)行科學(xué)研究，才能很好地認(rèn)識(shí)自然規(guī)律”，逐步培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度”和“樹立正確科學(xué)觀”。

②初步培養(yǎng)學(xué)生“能在觀察物理現(xiàn)象過程中發(fā)現(xiàn)一些問題”和“有將自己的見解公開并與他人交流的愿望”。

③初步培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理”。

二、實(shí)驗(yàn)--

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，我注重學(xué)生參與、闡明學(xué)習(xí)方法，并體現(xiàn)身邊物理。

1．注重學(xué)生參與

“注重學(xué)生參與”，就是讓每位學(xué)生都能夠“經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程”。比如：

（1）“低壓沸騰”：

教師在演示書中圖0．1－1所示的實(shí)驗(yàn)前問學(xué)生：“停止沸騰的熱水，澆上冷水后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象”？演示完后再追問：你猜對(duì)了嗎？”、你還有別的辦法，讓停止沸騰的熱水，不再給它加熱也能沸騰起來嗎？”……

然后再指導(dǎo)每組學(xué)生都做“使用一個(gè)大注射器，也能讓小試管里的熱水沸騰起來”的“低壓沸騰”實(shí)驗(yàn)。主要做法有：①用新購買的大注射器，到醫(yī)院里去兌換使用中的大注射器，以推管用水濕潤(rùn)后靠其重力能自由下滑為宜。②用試管夾夾住小試管，向管里倒進(jìn)裝在保溫瓶里的熱開水，管內(nèi)僅留1-2ml空間，堵緊用最小號(hào)打孔器打孔的膠塞。③將大注射器的推管用熱水濕潤(rùn)后推進(jìn)注射器前端，將注射器前端的乳頭直接插進(jìn)膠塞孔里，然后用力向上拉推管，小試管內(nèi)熱水會(huì)立即“沸騰”起來，慢慢放松推管后再用力向上拉它，小試管內(nèi)的熱水會(huì)第二次“沸騰”起來，再重復(fù)上述動(dòng)作，直到小試管內(nèi)的熱水不再沸騰時(shí)為止。如果此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行順利，教學(xué)時(shí)間有余，還可以指導(dǎo)一名學(xué)生表演“用冷水能使燒瓶中的熱水沸騰”一次，再向瓶?jī)?nèi)再加熱水，使瓶頸內(nèi)僅留有2-3ml空間，塞緊帶孔的膠塞，使用“兩用氣筒”抽氣，教學(xué)效果更好。

（2）利用市面上出售的手持簡(jiǎn)易放大鏡（直徑約5～10cm、焦距約９～110n，售價(jià)在2～3元/個(gè)），安排學(xué)生做圖0．1－3實(shí)驗(yàn)，效果比使用光具座上配套的放大鏡好。教師要提示學(xué)生：“什么條件改變了，才造成透過放大鏡所觀察到的現(xiàn)象(注：應(yīng)為“物像”）發(fā)生了改變”?

總之，在學(xué)生做觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生“有初步的觀察能力”：“能有目的地觀察現(xiàn)象，辨明觀察對(duì)象的主要特征及發(fā)生的條件”，使學(xué)生逐步“養(yǎng)成愛問‘為什么’的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律”。

2．闡明學(xué)習(xí)方法

為了使學(xué)生能深刻地理解“物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真地思索而總結(jié)出來的”，更突出“觀察、實(shí)驗(yàn)和思索”是學(xué)好物理最基本的方法，我們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（以下各實(shí)驗(yàn)，均先讓學(xué)生猜想可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？然后再驗(yàn)證其猜想是否正確。這樣，不僅能突出“觀察、實(shí)驗(yàn)和思索”是學(xué)好物理最基本的方法、有益于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且還有利于適時(shí)地進(jìn)行“想象并不一定都符合事實(shí)”等思想教育）：

（1）吹乒乓球：

把圖0．1-4所示的“吹乒乓球”實(shí)驗(yàn)，變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)的困難是：由于人的“肺活量”有限，常見的漏斗管徑較粗，所以用力吹氣時(shí)，乒乓球在漏斗里旋轉(zhuǎn)而不下落的時(shí)間較短。改進(jìn)的辦法有：

①在直徑約3．2～4mm脫掉藥皮的電焊條芯上（或直徑相應(yīng)的十字花螺絲刀桿上），用厚紙卷幾層長(zhǎng)約10cm紙筒，然后塞進(jìn)漏斗管內(nèi)，露出管外部分紙筒，用透明膠帶包扎好，確保不漏氣。

②用展平的鐵筒飲料盒鐵皮制作鐵片漏斗：先剪出半徑4～5cm圓形，再剪掉約1/4圓面積后圍成漏斗型，仿上所述卷成一根長(zhǎng)約8cm鐵皮管焊牢即可。鐵管吹氣一端套緊一段長(zhǎng)約3cm軟塑管，以防傷唇。

教師先演示：把乒乓球放在展平的掌心上，用漏斗口對(duì)著乒乓球水平吹氣，球?qū)⒑芸鞚L動(dòng)落地。再把球裝進(jìn)口朝上的漏斗里后問學(xué)生：誰能用漏斗向上“吹氣把球吹起來?”(一定要注意口腔衛(wèi)生，下同）先讓體質(zhì)弱的女學(xué)生吹，再讓“不服氣”的體質(zhì)壯的男學(xué)生吹，然后師生共同做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果誰也不能把球吹起來。

教師再演示：讓漏斗口朝下后把球放進(jìn)漏斗里，一松手，在重力作用下球?qū)⑾侣?。再問學(xué)生：如果把“球裝進(jìn)口朝下的漏斗里先用手摁住，然后用力向下吹氣后再松手，球?qū)?huì)怎么樣”？師生共同做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果出乎學(xué)生的預(yù)料，停止吹氣后球才下落，學(xué)生十分驚奇；接著把球放在桌面上問學(xué)生：“不準(zhǔn)直接用手接觸球，有什么辦法能把球從桌面上移到展平的掌心里”？用漏斗罩住乒乓球后用力吹氣，也能達(dá)到上述要求（注：若把球放在掌心上，將漏斗內(nèi)壁離球約1cm間隙后用力吹氣，結(jié)果會(huì)使球向上跳進(jìn)漏斗里轉(zhuǎn)動(dòng)，也能引起學(xué)生驚喜）。

（2）吹鐵架臺(tái)：

將自行車內(nèi)胎的氣門芯拔掉，在氣門嘴子上接一根長(zhǎng)約50cm乳膠管（管口另一端插進(jìn)一段有倒角的短玻璃管，用以便于吹氣，下同），保留氣門嘴子，將內(nèi)胎截取約30cm長(zhǎng)、內(nèi)胎兩端膠死不漏氣，用鐵罐頭盒皮在鐵架臺(tái)的鐵桿上圍一段長(zhǎng)8～10cm鐵管、焊縫，取下鐵管，把它的一端砸扁成刀刃狀。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，先把內(nèi)胎平放在講桌上，把鐵架臺(tái)的底座壓在內(nèi)胎上問學(xué)生：誰上來用嘴從乳膠管端吹氣，“把鐵架臺(tái)‘吹’起來？”（注：由于受“吹乒乓球”的實(shí)驗(yàn)影響，學(xué)生心理狀態(tài)不言而喻），先找一名體質(zhì)弱的女學(xué)生上臺(tái)表演，結(jié)果鐵架臺(tái)能跳離桌面（注：斷續(xù)、快速吹氣，鐵架臺(tái)將上下跳動(dòng)、甚至傾倒）。再把鐵架臺(tái)倒置，鐵桿端插進(jìn)鐵管里，只讓砸扁的刃狀管端壓在內(nèi)胎上（刀刃跟內(nèi)胎垂直，能使吹氣后的內(nèi)胎不滾動(dòng)），教師用一只手的虎口部位扶住鐵架臺(tái)的上部鐵桿，以使鐵架臺(tái)不能傾倒，然后再問學(xué)生：現(xiàn)在誰能“上來憋足一口氣，也能把鐵架臺(tái)‘吹’起來”？結(jié)果，包括教師在內(nèi)用力吹氣，鐵架臺(tái)均為紋絲不動(dòng)。

（3）一口氣把人“吹”起來：

把手扶拖拉機(jī)尾輪用的內(nèi)胎的氣門芯拔掉（若選用膠制充氣的游泳用的救生圈，由于容積太大，吹一口氣時(shí)現(xiàn)象不明顯；若使用2個(gè)膠制暖水袋、打孔的8號(hào)膠塞、短玻璃管、玻璃三通管和乳膠管，把它們“并聯(lián)”起來做實(shí)驗(yàn)，效果亦好），氣門嘴子上接通一根長(zhǎng)約1．5米乳膠管，把內(nèi)胎平放在前排實(shí)驗(yàn)桌上，上面蓋嚴(yán)一塊五合板等（板的適宜部位先鉆孔，穿過乳膠管、露出氣門嘴子）。

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來蹲在五合板上，我憋足一口氣就能把他（她）‘吹’起來，信嗎”？實(shí)測(cè)表明，體質(zhì)好的男老師深吸一口氣，能把80千克的自己吹離桌面4cm以上，體質(zhì)一般的女教師憋足一口氣，也能把40千克的學(xué)生吹離桌面4cm以上。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們過去是為《帕斯卡定律》和《液壓機(jī)》兩節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的。帕斯卡定律的實(shí)質(zhì)，是大小不變地傳遞壓強(qiáng)、而不是壓力！在本節(jié)課內(nèi)演示，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣、有力地證明“觀察和實(shí)驗(yàn)”的重要性，而且還能滲透“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”等思想教育，學(xué)生反映甚好。

3．體現(xiàn)身邊物理

教學(xué)中我特別注意到，多數(shù)學(xué)生是帶著“物理難學(xué)”等思想包袱，坐在物理課堂里的。本節(jié)教學(xué)，要把學(xué)生的“沉重負(fù)擔(dān)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝淇煜硎堋保浞煮w現(xiàn)物理就在身邊”。為此，我安排了下列“用嘴做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)”：

（1）力學(xué)──做模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：

將直徑約為5cm的鐵制廢香脂盒（盒蓋越緊越好，除“萬紫千紅”牌香脂盒外，其余鐵盒一般均可選用，加蓋印章使用的印油鐵盒和裝擦鞋油鐵盒效果最好），在盒底和盒蓋的中心部位，用錐子各扎兩個(gè)間距約1．5cm孔，分別插進(jìn)一個(gè)用粗銅絲圍成的“U”狀把手，盒內(nèi)銅絲兩端向兩側(cè)彎成90°，在盒內(nèi)焊牢不漏氣。在盒底邊緣用錐子扎孔，在盒外焊牢一個(gè)自行車廢輻條帽，連接一根長(zhǎng)約30cm、經(jīng)過嚴(yán)格消毒的輸液用的塑料管，管端插進(jìn)一段廢油筆芯塑料管（這樣便于吸氣）。實(shí)驗(yàn)前，在盒蓋內(nèi)側(cè)四周涂滿擦手油或凡士林等起密封作用，蓋緊盒蓋，一位學(xué)生用嘴從吸氣管端吸出盒內(nèi)部分空氣，另一位學(xué)生手持兩個(gè)銅絲半環(huán)拉手，通常用力也不能把盒體拉開（每次實(shí)驗(yàn)前，均要重新涂抹一下密封油，否則容易漏氣。如果氣溫較高，要把盒蓋浸泡在涼水中，使密封油變稠）。

（2）熱學(xué)──做蒸發(fā)吸熱實(shí)驗(yàn)：

溫度計(jì)和蒸發(fā)等熱學(xué)知識(shí)，學(xué)生在小學(xué)自然課里已經(jīng)學(xué)過。首先讓學(xué)生記住溫度計(jì)在室溫空氣里的示數(shù)，然后再讓學(xué)生觀察在下列情況下，溫度計(jì)的示數(shù)是怎樣變化的：

①用嘴對(duì)著溫度計(jì)的玻璃泡輕輕哈氣時(shí)；

②把玻璃泡置于室溫下的酒精（燈）里時(shí)；

③取出玻璃泡后立即對(duì)它輕輕哈氣時(shí)；

④持續(xù)哈氣到酒精蒸發(fā)完之后1～2分鐘時(shí)（敬請(qǐng)注意：“玻璃泡沾滿酒精后的溫度計(jì)置于空氣里，它的示數(shù)變化”的常見參考答案均跟實(shí)驗(yàn)事實(shí)不符！只要大家親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)得到正確答案）。

（3）聲學(xué)──做聲音的發(fā)生實(shí)驗(yàn)

（4）光學(xué)──觀察光的反射實(shí)驗(yàn)

課前在窗臺(tái)上放一滿碗水，使平靜的水面能把陽光（或單束激光）反射到室內(nèi)墻壁或天棚上。實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先用手指彈動(dòng)一下碗邊，讓學(xué)生觀察被水面反射的陽光有何變化。待水面平靜后，請(qǐng)一名學(xué)生用嘴對(duì)著水面大聲說一句話（注意此時(shí)頭部不能遮擋陽光），再讓學(xué)生觀察被水面反射的陽光。

（5）電學(xué)──做人體電池實(shí)驗(yàn)：

把用砂布磨光的直徑約為3mm粗的銅、鋁絲各一根，平行地穿過厚塑料泡沫（起定位作用）。我們是把它們分別接在固定在一塊小方木上的接線柱上，做成長(zhǎng)期使用的教具，使其間距約為2cm，一端露出約4cm長(zhǎng)，另一端用導(dǎo)線分別接在靈敏電流計(jì)的兩個(gè)接線柱上，此時(shí)表針不動(dòng)。教師先演示：連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，閉合開關(guān)以后，小燈發(fā)光、電流表和電壓表的指針均偏轉(zhuǎn)后再指出：電流看不見、摸不到，但是我們可以通過小燈泡的發(fā)光和電表指針的偏轉(zhuǎn)等，能夠判斷出它的客觀存在。然后再讓學(xué)生把銅、鋁絲同時(shí)含在嘴里，并讓它們跟唇、舌和口腔的內(nèi)表面充分接觸，表針也能立即偏轉(zhuǎn)。若任意調(diào)換一根導(dǎo)線的任意端接點(diǎn)，則表針反偏（注：此實(shí)驗(yàn)可為”電流方向”和“直流電表的接線規(guī)則”等教學(xué)打下伏筆）。

俗話說：良好的開端是成功的一半。我們認(rèn)為，作為一名初中物理教師的一個(gè)重要職責(zé)，就是從學(xué)生上第一節(jié)物理課開始，要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物理環(huán)境，提供充足而又必要的探究實(shí)驗(yàn)條件，使學(xué)生都能手腦并用地學(xué)好物理知識(shí)，同時(shí)受到多方面的科學(xué)訓(xùn)練：逐步地樹立科學(xué)思想、端正科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)作風(fēng)、形成科學(xué)習(xí)慣、學(xué)會(huì)科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)技能、發(fā)展科學(xué)思維、陶冶科學(xué)情操、提高科學(xué)素質(zhì)和啟迪創(chuàng)新意識(shí)。決不能把初中物理課上成“第二數(shù)學(xué)”，更不應(yīng)該把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“題?！钡纳顪Y。

第一冊(cè)科學(xué)之旅

課題：引言科學(xué)之旅—《探索物理》

課時(shí)：1課時(shí)

目的：（1）知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；

（2）通過觀察體會(huì)物理學(xué)的趣味性；

（3）通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的趣味性；

（4）用STS的觀點(diǎn)理解物理學(xué)的巨大作用；

（5）初步掌握一點(diǎn)學(xué)習(xí)物理的方法。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點(diǎn)：注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。

教具：教材中圖0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的實(shí)驗(yàn)裝置，

三棱鏡一付，小石子一枚，開水和帶蓋的空礦泉水瓶。

教程：

一、導(dǎo)入語：（銜接式、啟發(fā)式）

1、上節(jié)我們對(duì)大家學(xué)習(xí)物理做了一些基本的要求。我們說物理是非常有用的，非常有趣的。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們會(huì)更進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的趣味性？

2、不過大家可要大膽回答問題，踴躍做實(shí)驗(yàn)喲！咱們看誰做得最好了！

二、關(guān)于“有趣有用的物理”的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)：

1、物理學(xué)研究的內(nèi)容是什么？

聲、光、熱、電、力現(xiàn)象。

2、教師演示實(shí)驗(yàn)：

（1）、“冷水使熱水沸騰”實(shí)驗(yàn)；

指導(dǎo)：我們將在熱現(xiàn)象、力學(xué)綜合內(nèi)容中學(xué)習(xí)。

（2）、“會(huì)跳舞的小人”實(shí)驗(yàn)；

將在第一章學(xué)習(xí)到：聲音是怎么產(chǎn)生的？

3、想想做做學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)；

（1）“放大鏡只能放大物體嗎？”

我們將在“色彩斑斕的光現(xiàn)象”第三章中學(xué)到。

（2）“乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉下？”實(shí)驗(yàn)；

我們將在三年級(jí)的力現(xiàn)象中學(xué)到。

4、物理是有用的：

（１）、電是怎么產(chǎn)生的？如何保存？

（２）、天空為什么是藍(lán)色的？

（３）、蘋果為什么會(huì)掉下，月亮、星星和人造衛(wèi)星為什么不會(huì)掉下？（牛頓的猜想性實(shí)驗(yàn)—三個(gè)宇宙速度）

三、怎樣學(xué)習(xí)物理：

既然物理這么有趣，又這么有用。那么我們?nèi)绾螌W(xué)好物理呢？

1、勤于觀察，勤于動(dòng)手；

物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多物理知識(shí)都是通過認(rèn)真的觀察，多次的實(shí)驗(yàn)，然后經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。（講一個(gè)“糖醋液”的故事）

比如：①圖0.1—7中變速自行車變速時(shí)的作用？

（《簡(jiǎn)單的機(jī)械》一章中我們會(huì)學(xué)到。

②冰棒冒出的“白氣”是什么東西。向上還是向下？③雞蛋在淡水中會(huì)下沉嗎？在鹽水中呢？

④氣球?yàn)槭裁茨馨选伴_水燙過的杯子“吸?。?/p>

（“開水燙過的空礦泉水瓶”為什么會(huì)變癟？）

2、勤于思考，重在理解：

多動(dòng)腦子，凡事多問個(gè)“為什么？”用懷疑的眼光看待各種現(xiàn)象，還要在細(xì)心、安全的情況下，大膽探究我們不知道的物理規(guī)律。

３、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)；

“從實(shí)際中來，到實(shí)際中去”：學(xué)習(xí)物理的目的就是為了應(yīng)用物理為人類造福的。

①了解“和平間諜”的故事；

②了解“二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明—塑料”

四、STS：伽利略的“擺的等時(shí)性原理”

觀察—疑問—猜想—證實(shí)。

五、小結(jié)：

“科學(xué)之旅”—就是人類永無止境的探究歷程。

六、作業(yè)：

1、課外做書中的或布置的實(shí)驗(yàn)

2、預(yù)習(xí)第一章內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器：橡皮筋，鋼尺等。

附：板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)科學(xué)之旅

一、有趣有用的物理：

1、物理學(xué)研究聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象；

2、物理是有趣的，物理是有用的；

二、怎樣學(xué)習(xí)物理？

1、勤于觀察，勤于動(dòng)手；

2、勤于思考，重在理解；

3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。

三、探究物理：

觀察—疑問—猜想—證實(shí)

湖北省老河口市薛集中學(xué)：劉新建

電話：07108671207

化學(xué)之旅

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)第一單元學(xué)案
第一單元化學(xué)改變了世界
第二節(jié)化學(xué)之旅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)如何提出問題，并通過科學(xué)探究解決問題。
自主學(xué)習(xí)：
閱讀課本“從問題開始”并回答問題：
1、你對(duì)愛因斯坦的名言有何認(rèn)識(shí)？

2、同學(xué)們看了“化學(xué)之旅”和“C60的發(fā)現(xiàn)”有什么感想？

3、我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問題？討論后回答

4、你有什么問題或謎團(tuán)說出來與同學(xué)們交流

閱讀“通過科學(xué)探究解決問題”后回答：
1、科學(xué)探究包括：_____________、____________、_____________、_______________、_____________等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2、怎樣保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性？

實(shí)驗(yàn)探究一：認(rèn)真閱讀14頁實(shí)驗(yàn)探究“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”，小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以備實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
提出問題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間？
我的猜想：

我的設(shè)計(jì)方案：
選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
得出結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)探究二：
小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析你可以得出哪些結(jié)論？

②實(shí)驗(yàn)二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請(qǐng)你分析原因？

③你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件有什么不同？

④對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法？

當(dāng)堂測(cè)試：
1、要解決化學(xué)問題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探究的第一步一般是（）
A．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)B．提出問題Ｃ．調(diào)查研究Ｄ．總結(jié)歸納
２、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（）
A．水B．二氧化碳Ｃ．水和二氧化碳Ｄ．水或二氧化碳
3、常用于檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)是（）
A．水B．食鹽水Ｃ．澄清石灰水Ｄ．糖水
4、下列疑問中你認(rèn)為在科學(xué)上沒有一定道理的是（）
A．珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰
B．海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說缺飲用水
C動(dòng)物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸減少，空氣中的氧氣是否會(huì)越來越少
Ｄ在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好
5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。小花說“可以嘗一嘗”。對(duì)于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（），對(duì)于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）
A．提出假設(shè)B．收集證據(jù)C．實(shí)驗(yàn)Ｄ．作出結(jié)論
6、要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不需要考慮的是（）
A．想要探究的問題是什么
B．需要改變的因素是什么
C．需要測(cè)量的因素是什么
Ｄ、實(shí)驗(yàn)所需用儀器的產(chǎn)地
7、科學(xué)探究一般包括、、、、
等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。
8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、、、，才能保證實(shí)驗(yàn)的公正性。