幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-05-20大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我是三軍總司令。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我是三軍總司令”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3.初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。
2.詩(shī)歌中的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
師：說(shuō)到了軍隊(duì)，你們知道總司令是什么人嗎？
師小結(jié)：中國(guó)人民解放軍一共有三種軍種，海軍、陸軍、空軍。而中國(guó)人民解放軍的最高指揮官就叫做三軍總司令。請(qǐng)跟老師說(shuō)說(shuō)看---三軍總司令。
二、幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
師：今天老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，這是一首跟海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)，還有三軍總司令有關(guān)的兒歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？請(qǐng)你們用剛才詩(shī)歌中話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：詩(shī)歌中的我是誰(shuí)？魚(yú)媽媽是怎么問(wèn)我的？我是怎么回答的？三位媽媽一起問(wèn)我什么？我是怎么回答的？
討論：詩(shī)歌的特點(diǎn)；有節(jié)奏，押韻，句子在各段中可以重復(fù)。
組織討論：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚(yú)當(dāng)作軍艦？
師小結(jié)：這位三軍總司令克真是聰明啊。因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里所以當(dāng)在水里航行的軍艦，小龜生活在陸地上所以當(dāng)在陸地上行駛的坦克，小鳥(niǎo)和飛機(jī)同樣是在空中飛行的所以當(dāng)了飛機(jī)。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）師：那你們想不想也一起來(lái)念一下這首詩(shī)歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
（2）師：小朋友念得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們，你們做司令來(lái)回答我，好嗎？（交換角色朗誦詩(shī)歌。）
（3）請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做司令，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演司令的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)： 小鳥(niǎo)哪兒去了？然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：我說(shuō)，小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn)，司令邊做飛行動(dòng)作邊回答。
3.教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，突出自豪的語(yǔ)氣和表情。
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師一起來(lái)念一念這首兒歌。
（2）師：我現(xiàn)在可是三軍總司令了呀！你們覺(jué)得我這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣地？
三、嘗試仿編兒歌。（Jz139.CoM 迷你句子網(wǎng)）
1.提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?？如果你是三軍總司令，你愿意用什么?dāng)你的部隊(duì)、武器呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。）
2.出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓直升機(jī)，大象消防車，鴨子輪船。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了？我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。
3.讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了？我說(shuō)：小象做了我的消防車。
4.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等。
延伸閱讀
幼兒園中班語(yǔ)言教案：我是陸?？杖娍偹玖?/h2>
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌的情趣。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3．初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。
(選取這個(gè)作品作為文學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，可以滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要，有助于幼兒增長(zhǎng)軍事知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)解放軍和勇敢大膽的精神。引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌的手段很多，本活動(dòng)要求幼兒通過(guò)朗誦、表演、仿編等達(dá)到理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的目的。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。
(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開(kāi)闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩(shī)歌時(shí)，出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
(2)可運(yùn)用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象后再朗誦一遍詩(shī)歌，
以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象?？梢宰層變褐v講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(3)組織討論。可以向幼兒提問(wèn)：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚(yú)當(dāng)作軍艦?
(第一個(gè)層次，使幼兒運(yùn)用多種感官去感受作品。該活動(dòng)中教師調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)手段，幫助幼兒去聆聽(tīng)去觀察比較。在這個(gè)過(guò)程中，教師第一遍朗誦詩(shī)歌的效果至關(guān)重要。幼兒學(xué)習(xí)積極性一旦被激發(fā)起來(lái)，學(xué)習(xí)即是愉快的游戲。再次朗誦詩(shī)歌時(shí)，可邊朗誦邊演示幻燈教具，還可以讓幼兒跟讀、做動(dòng)作。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒扮演自己喜歡的角色，在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步的感受后，再組織幼兒討論小鳥(niǎo)——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚(yú)——軍艦的象征關(guān)系。)
2、理解和體驗(yàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)教師朗誦一遍詩(shī)歌，體會(huì)和討論一下這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。教師幫助幼兒歸納出這首詩(shī)歌的特點(diǎn)是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。
(2)請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我”，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：“我說(shuō)?小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”
在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn)，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。
(這一層次的詩(shī)歌表演有兩方面的作用：一是通過(guò)角色的扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌，包括對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解、對(duì)畫面的理解、對(duì)思想感情的感知和對(duì)特殊表現(xiàn)方式的感知；二是可將自己某些經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)作品經(jīng)驗(yàn)和自己的直接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。如幼兒對(duì)小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)的模仿動(dòng)作，三位媽媽詢問(wèn)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等。)
3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：
除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢?
(這一層次很重要，起到承上啟下的作用。一方面使幼兒積極調(diào)動(dòng)已有的有關(guān)小動(dòng)物和軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，另一方面可以幫助幼兒在小動(dòng)物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系，找到兩者之間的某一共同的動(dòng)作或形象特征，為下一層次的仿編埋下伏筆。)
4、仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車。”
(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出公雞——號(hào)手，小狗——軍犬，長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥(niǎo)——偵察員，等等。
(4)總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
(仿編活動(dòng)是在前三個(gè)層次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程。組織幼兒朗誦和表演活動(dòng)，是為了引起幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶，調(diào)動(dòng)幼兒參與仿編活動(dòng)的積極性。出示圖片是減輕幼兒想象壓力，起示范作用。)
離開(kāi)教師的圖片仿編是仿編的較高層次的要求，可以訓(xùn)練幼兒獨(dú)立思考和清晰完整地表達(dá)能力。教師應(yīng)作適度的把握，不要求所有幼兒都達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，所有的幼兒都獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即使有些幼兒朗誦的仍然是原詩(shī)歌中的某個(gè)段落，作為集體中的一員，長(zhǎng)長(zhǎng)詩(shī)歌中的一小段，幼兒都能從中獲得成功的喜悅和快樂(lè)。)
活動(dòng)建議
在軍事游戲活動(dòng)中提供機(jī)會(huì)，幫助幼兒鞏固對(duì)解放軍三軍兵種的名稱和常用武器裝備的認(rèn)識(shí)。
(該活動(dòng)可以結(jié)合日?；顒?dòng)進(jìn)行，多積累有關(guān)三軍軍事武暑和兵種的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可以滿足幼兒模仿解放軍的欲望爭(zhēng)要求，獲得心理上的滿足。)
附作品：我是陸?？杖娍偹玖?/p>
鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我，
小鳥(niǎo)哪兒去了？
我說(shuō)：
小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。
龜媽媽問(wèn)我，
小龜哪兒去了？
我說(shuō)：
小龜做了我的坦克。
魚(yú)媽媽問(wèn)我，
小魚(yú)哪兒去了？
我說(shuō)：
小魚(yú)做了我的軍艦。
三位媽媽一齊問(wèn)我：
你是誰(shuí)？
我說(shuō)：
我是陸?？杖娍偹玖睢！?/p>
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我是山大王
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、零度光盤、動(dòng)物小圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、談話活動(dòng)：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖，請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來(lái)了很多的小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來(lái)。
3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的排列順序和原因。老師出示大書(shū)：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、開(kāi)始部分。
1、出示大書(shū)，師：（封面）畫面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動(dòng)物？
2、第一頁(yè)，畫面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁(yè)，畫面上誰(shuí)？他們的動(dòng)作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
4、第三頁(yè)，甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲(chóng)害怕的又是什么？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的？他們動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)？為什么？示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么？圖畫上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說(shuō)話的東西呢？圖畫上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？
7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
三、結(jié)束部分。
教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍再請(qǐng)幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對(duì)邏輯順序的記憶，加深對(duì)于故事的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我是一粒沙
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美好意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2．能積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、沙畫等多種形式大膽表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解。
3．體驗(yàn)散文詩(shī)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂(lè)《月光》。
2．教學(xué)圖譜、沙畫臺(tái)和Ipad若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．教師出示神秘的口袋，幼兒猜測(cè)里面有什么？
2．倒出沙子，揭曉答案。
二、沙畫欣賞，理解散文詩(shī)的第一段。
1．沙畫欣賞，嘗試?yán)斫馍⑽脑?shī)的第一段內(nèi)容。
2．幼兒大膽交流，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3．用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)第一段。
三、大膽猜測(cè)，理解散文詩(shī)第二段。
1．學(xué)習(xí)我能和朋友聚沙成塔這句話，重點(diǎn)：詞匯豐富。
2．學(xué)習(xí)我能和同伴匯成海洋這句話，重點(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)我能和朋友照亮夜空這句話，重點(diǎn)：沙畫理解。
4．多形式地朗誦散文詩(shī)第一、第二段。
四、自主學(xué)習(xí)，理解散文詩(shī)第三段。
1．出示教學(xué)圖譜，引出夢(mèng)想。
2．大膽交流，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
3．自主學(xué)習(xí)，了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢(mèng)想。
4．用響亮的、快樂(lè)的聲音來(lái)朗誦散文詩(shī)第三段。
五、沙畫欣賞，感受散文詩(shī)的美好意境。
1．教師沙畫表演，幼兒感受散文詩(shī)的美好意境。
2．教師有感情的朗誦散文詩(shī)。
3．幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩(shī)。
六、在沙畫中大膽地表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解。
1．幼兒大膽想象，用沙畫表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。
2．到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼欣賞。
活動(dòng)延伸：
1．自由想象，繼續(xù)在沙畫臺(tái)上描繪沙子、水滴、星星的其它夢(mèng)想。
2．進(jìn)行《我的夢(mèng)想》幼兒作品展。
大班語(yǔ)言：我是大班的小朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌．
活動(dòng)準(zhǔn)備;
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.照片-擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么？（擁抱）
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱）
（2）暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢？
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
二、展開(kāi)
1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
（1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字？
（我是大班的小朋友）
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
（讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受）
（2）第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？
上課時(shí)是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎？
來(lái)！看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎？
來(lái)！我?guī)湍惆岩路┱R；
小朋友，你會(huì)做玩具嗎？
來(lái)！我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)?，我是大班的小朋友了?/p>
2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 圖書(shū)是我撕破的
俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 圖書(shū)是我撕破的”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當(dāng)，基本完整合理。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一套。
2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書(shū)角增設(shè)圖書(shū)修補(bǔ)站的標(biāo)識(shí)及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機(jī)等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走進(jìn)圖書(shū)角，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書(shū)角，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書(shū)角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有那么多本破舊圖書(shū)，想一想發(fā)生了什么事。
二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。
1、教師提問(wèn)：這是在什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情？猜猜他們會(huì)怎么解決？
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、幼兒完整講述。
帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
六、活動(dòng)小結(jié)
建議幼兒去圖書(shū)修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書(shū)，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)交朋友。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
2、與幼兒商討建立愛(ài)書(shū)公約。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我想飛
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？
4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?lè)的事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè)。可是昨天它給我寄來(lái)一封E-MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 能干的我
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 能干的我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說(shuō)出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用我會(huì)--------說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)貫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒做事的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、導(dǎo)入新課： 師幼唱《我的好媽媽》。
師：小朋友，今天我們這里來(lái)了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎？
生：老師好。
師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽(tīng)了，我們一起來(lái)唱首《我的好媽媽》給老師聽(tīng)好嗎？
師生唱《我的好媽媽》。
師；小朋友
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎？
生1：給媽媽倒茶
生2：請(qǐng)媽媽坐下
幼兒回答，教師給予充分的肯定。
師：歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。老師相信你們更能干，對(duì)不對(duì)。
2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式（我會(huì) ------- 說(shuō)一句話）
師：那你們能告訴老師，你在家都會(huì)做些什么事情嗎？
（大家都想說(shuō)啊，那我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)好嗎？誰(shuí)先來(lái)？）
生：掃地。（要求幼兒說(shuō)清楚一件事情。）
3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個(gè)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？
生：想
（師給幼兒出示圖片。）
師：看，他們來(lái)了，我們一起來(lái)看看他們?cè)谀膬?？在做什么?/p>
師：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生說(shuō)。
4、幼兒表演 。
師：說(shuō)得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊？
師：那現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)演我們的爺爺和奶奶，請(qǐng)一位小朋友演演在家里你為爺爺和奶奶做些什么事情，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)演？
（播放背景音樂(lè)）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。
師問(wèn) ： 爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎 、快樂(lè)嗎 ?
并讓爺爺奶奶、孫子說(shuō)出自己的感受。
生：高興
師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
5、結(jié)束語(yǔ)： 今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂(lè) 。因此小朋友之間要相互幫助，相互關(guān)心，自己會(huì)做的事情要自己做喔，不能再依靠父母喲，還要幫父母做一些力所能及的事。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案 我是男子漢
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。
2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》；磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.由討論引出兒歌主題。
請(qǐng)班級(jí)里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請(qǐng)女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢？為什么？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開(kāi)頭至小偷聽(tīng)見(jiàn)準(zhǔn)怕。
提問(wèn)：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與我對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦噢，要是你想爸爸了至結(jié)尾。
提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
（教師在朗誦時(shí)，注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》第13-14頁(yè)我是男子漢對(duì)照?qǐng)D意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。
大班語(yǔ)言教案:我是中國(guó)人很驕傲
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒夸夸自己的愛(ài)父母的情感,感受自己的祖國(guó)多么美好.2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作小卡片。關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒看著自己的小卡片大膽講述。活動(dòng)過(guò)程：老師講述:一：我是中國(guó)人,黃土高原是我的胸脯，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。 二：我是中國(guó)人, 我的祖先最早走出森林， 的祖先最早開(kāi)始耕耘， 我使指南針、印刷術(shù)的后裔， 我使圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。 三：我是中國(guó)人,在我的國(guó)土上不光有 雷電轟不倒的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！ 四：我是中國(guó)人, 我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里， 大聲發(fā)表著中國(guó)的議論， 也想在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗托上藍(lán)天， 我驕傲，我是中國(guó)人！ 1、出示卡片，引起興趣2、幼兒看著小卡片自由講述。3、討論交流，樂(lè)意表達(dá)4、出示其中部分卡片。5、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這張卡片上你看到什么？6、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹?；顒?dòng)結(jié)束小朋友互相探討.
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 太陽(yáng)我喜歡你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么？
師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧！誰(shuí)在哪里？
師：看到了它你想到了什么？
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在活動(dòng)剛開(kāi)始就親身感受太陽(yáng)給我們自身帶來(lái)的美好和溫暖，為下面的教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。
二、看圖講述。
師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下。太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢？
1、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你
運(yùn)用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽(yáng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)，比如：圖片中誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么話？為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天？為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么？在這段欣賞的過(guò)程中根據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽(tīng)、看、想多通道的參與讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語(yǔ)言。
接下來(lái)，利用句式描述圖片內(nèi)容?？紤]到孩子對(duì)句子結(jié)構(gòu)難于理解掌握的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)揣摩，在設(shè)計(jì)詩(shī)圖片時(shí)刻意作了以下安排：
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒。.）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（融化、變綠、開(kāi)放）安排在第二行，而總結(jié)性的語(yǔ)言（嘩啦啦地流淌、一天一天長(zhǎng)高長(zhǎng)大、越來(lái)越美）安排在第三行。
讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖片的設(shè)計(jì)，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽(yáng)之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。
三、創(chuàng)編。
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發(fā)孩子根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)孩子互相交流。
因?yàn)樵诮涣髦兴麄兛梢詿o(wú)拘無(wú)束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會(huì)回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗(yàn)后我打算安排他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我去過(guò)的地方
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較連貫、清晰的語(yǔ)言介紹自己去國(guó)的地方，講述旅游見(jiàn)聞。
2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶孫悟空一個(gè)。
2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(zhǎng)或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)我去過(guò)的地方的統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶旅游經(jīng)歷。
教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說(shuō)話：我是孫悟空，我會(huì)騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過(guò)中國(guó)的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過(guò)？你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
（暑假期間，很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游，飽覽祖國(guó)的大好河山。開(kāi)學(xué)后，教師要抓住時(shí)機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)）
2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。
講述線索：你是和誰(shuí)一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺(jué)怎么樣？
（沒(méi)有去過(guò)外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)）
3、每組推薦12名代表在集體中交流，去過(guò)這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。
4、游戲我的飛機(jī)開(kāi)始飛。
游戲玩法：開(kāi)始前每人說(shuō)出一個(gè)自己去過(guò)或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。開(kāi)始時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說(shuō)我的飛機(jī)開(kāi)始飛。其他人齊問(wèn)飛到哪里去？這名幼兒回答飛到北京去。然后，回答的幼兒接著說(shuō)我的飛機(jī)開(kāi)始飛。其他人齊問(wèn)飛到哪里去？如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說(shuō)的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。
大班主題活動(dòng)教案：我是中國(guó)人
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題活動(dòng)教案：我是中國(guó)人，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
大班主題活動(dòng)目錄
1、我家門前一條路
2、十二生肖
3、印章
4、航天科學(xué)家有功勞
5、京劇臉譜
6、細(xì)繩上的火箭
7、中國(guó)功夫
8、跟我去旅行
9、我愛(ài)天安門
10、五星紅旗升起來(lái)
11、登長(zhǎng)城
12、月亮船
13、各族人民心連心
14、國(guó)慶前夕
15、國(guó)慶真熱鬧
16、大中國(guó)
17、看燈籠找算術(shù)題
18、金山農(nóng)民畫
19、參觀中國(guó)展覽館
20、我的火車就要開(kāi)
21、瑤族舞曲
22、老鼠取新娘
活動(dòng)名稱：
我家門前一條路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解同伴來(lái)幼兒園的不同方法，初步具有比較距離遠(yuǎn)近的意識(shí)。
2、知道簡(jiǎn)單的測(cè)量距離的方法，嘗試用不同的自然物測(cè)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份路線圖。
2、測(cè)量工具：相同長(zhǎng)度的塑料棒、小木棍、繩子、紙條等。
3、記錄表格、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流自己來(lái)幼兒園的方法，引發(fā)測(cè)量的興趣
1、在地圖上，找出自己家的位置、幼兒園附近的馬路名稱，指認(rèn)幼兒園的位置，并在地圖上作出標(biāo)記。
2、說(shuō)說(shuō)自己上幼兒園的方法，是使用什么交通工具，并互相比較幼兒園的位置，并在地圖上作出標(biāo)記。
3、討論：還有什么辦法可以比較誰(shuí)家離幼兒園近，誰(shuí)家離幼兒園遠(yuǎn)。
二、各自選擇工具，嘗試測(cè)量
1、在路線圖上，以測(cè)量、比較幼兒園到幼兒教師家和到家的距離遠(yuǎn)近為例，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
2、幼兒獨(dú)自或結(jié)伴使用繩子測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。
3、介紹測(cè)量的結(jié)構(gòu)。討論：為什么用通一種工具量出的結(jié)果也會(huì)不同？
4、嘗試使用其它的工具測(cè)量距離遠(yuǎn)近。
三、小組合作測(cè)量，比較遠(yuǎn)近
幼兒分組，合作測(cè)量小組成員的家到幼兒園的距離，并作記錄，得出誰(shuí)家離幼兒園最近？誰(shuí)家離幼兒園最遠(yuǎn)？
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角內(nèi)，設(shè)置幼兒居住點(diǎn)到幼兒園的路線圖，幼兒可以選擇某一線路進(jìn)行距離測(cè)量和比較，幫助其鞏固測(cè)量方法。
1234567891011活動(dòng)名稱：
十二生肖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十二生肖是我國(guó)特有的習(xí)俗，了解十二生肖的排列順序。
2、關(guān)注調(diào)查家庭生肖中出現(xiàn)的疑問(wèn)，參與討論加以解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布制十二生肖玩偶（或指偶）一套，生肖大轉(zhuǎn)盤一個(gè)（見(jiàn)操作材料包十二生肖）。
2、幼兒對(duì)家人生肖的調(diào)查記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排排說(shuō)說(shuō)十二生肖
1、回憶十二生肖的故事：貓為什么沒(méi)有排在生肖里？誰(shuí)排了第一？
2、討論：究竟十二生肖是指哪十二個(gè)動(dòng)物？并和相應(yīng)的布制十二生肖玩偶（或指偶）對(duì)照。
3、嘗試輪換地排列十二生肖的前后位置，共同檢查是否準(zhǔn)確。
4、看誰(shuí)說(shuō)的快：鼠的后面是誰(shuí)？老虎排在第幾？馬的前后分別是誰(shuí)和誰(shuí)？豬的后面是誰(shuí)？體會(huì)十二生肖是按一定順序排列，不能前后任意調(diào)換。
二、我的家人屬什么
1、交流各自的家人生肖調(diào)查表。
2、思考：是不是家里有幾個(gè)人就有幾種生肖呢？有沒(méi)有家人的生肖相同？
3、按自己的調(diào)查表作個(gè)小統(tǒng)計(jì)：我家有幾個(gè)人，有幾種生肖。
4、歸類調(diào)查表：將人口數(shù)和生肖數(shù)相同的放在一起，不同的放在一邊，觀察兩邊各有幾個(gè)家庭。
三、轉(zhuǎn)動(dòng)生肖大轉(zhuǎn)盤，思考與討論
1、疑問(wèn)一：為什么有的家庭人數(shù)和生肖數(shù)不同？
2、從統(tǒng)計(jì)表上尋找相同生肖的人，得出家人中年齡相同生肖相同的原因。
3、疑問(wèn)二：為什么有的家人年齡不同生肖怎么會(huì)相同呢？轉(zhuǎn)動(dòng)生肖大轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)每12年生肖輪換一次的道理，并用這個(gè)道理從統(tǒng)計(jì)表中找出媽媽和寶寶，或爸爸和奶奶的生肖會(huì)相同，但是年齡不同。
4、疑問(wèn)三：每個(gè)人的生肖會(huì)不會(huì)變？今年是牛年，推測(cè)3年后是什么年，5年后是什么年，說(shuō)說(shuō)生肖不變的理由：為什么生肖年出生的人就一直屬那種生肖。
5、疑問(wèn)四：同一班級(jí)的小朋友為什么有2個(gè)生肖？在大轉(zhuǎn)盤上找出生肖的排列，了解同一班級(jí)小朋友出生的生肖年不同的原因。
四、動(dòng)動(dòng)小腦筋
2-3人一組，開(kāi)展看誰(shuí)算得快的游戲。
1、小明屬雞，姐姐比他大3歲，小明的姐姐屬什么？
2、小華屬猴今年6歲，屬羊的朋友是幾歲？
3、小強(qiáng)屬馬，屬牛的朋友比他大還是比他小，相差幾歲。
4、張老師屬雞今年三十幾歲？食堂王阿婆也屬雞，今年50幾歲？
1234567891011活動(dòng)名稱：
印章
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道印章是我國(guó)特有的物品，了解印章在我們生活中的功用。
2、理解故事《愛(ài)蓋章的國(guó)王》，體會(huì)故事的詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、觀察共同搜集的各種印章（姓名和單位章，玩具印章：戒指印章、泡泡印章、熒光印章、發(fā)聲印章、卡通印章、圖案印章等）。
2、有印章的發(fā)票、證明、獎(jiǎng)狀、中國(guó)畫、花布、包裝紙等。
3、淺色彩紙。
4、圖畫書(shū)《愛(ài)蓋章的國(guó)王》中部分畫面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、觀察共同搜集的有印章的發(fā)票、證明、獎(jiǎng)狀以及中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的印章圖案，發(fā)現(xiàn)上面的印章。
2、識(shí)別印章上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到印章？
3、了解印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛(ài)。
二、聽(tīng)故事，體會(huì)故事的詼諧
1、了解故事名稱，猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候需要蓋章。
2、邊聽(tīng)故事，邊觀察畫面上國(guó)王蓋章的地方。
3、看看說(shuō)說(shuō)，為什么大家看到國(guó)王來(lái)敲印章就害怕。
4、想一想，國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
5、從故事中找到答案。
三、欣賞、談?wù)?/p>
1、欣賞中國(guó)畫、花布、包裝紙等上的印章，分辨他們不同的大小、形狀和在畫面上的位置。
2、在廢紙上敲印各種玩具印章，分辨他們不同的花紋。
3、用玩具印章試著在彩色手工紙上敲印，試做一張賀卡，思考怎樣可以使畫面更美觀。
四、分享交流
1、觀賞同伴的賀卡，分辨賀卡的內(nèi)容。
2、談?wù)摚哼@些賀卡適合送給誰(shuí)？什么時(shí)候送？
活動(dòng)延伸：
開(kāi)個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
1234567891011活動(dòng)名稱：
航天科學(xué)家有功勞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)航天人的事跡，關(guān)注衛(wèi)星發(fā)射的情況。
2、按自己的想象自制火箭，探索使火箭飛得高的好辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各大報(bào)紙的新聞?wù)掌?/p>
2、神州飛船的模型。
3、宇航員在太空的現(xiàn)場(chǎng)錄像。
4、正方形紙、橡皮泥等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、神州飛船發(fā)射了
1、觀看各大報(bào)紙的新聞?wù)掌f(shuō)說(shuō)人們?cè)跉g呼什么，大家為什么這樣高興。
2、說(shuō)說(shuō)我們知道的飛船，它們各有什么不同的用處。
3、聽(tīng)教師介紹航天科學(xué)家在航天發(fā)射中心攻克一個(gè)個(gè)科學(xué)難關(guān)，對(duì)中國(guó)航天事業(yè)所作的貢獻(xiàn)的事例。體會(huì)航天科學(xué)家的了不起
二、觀看宇航員在飛船內(nèi)的錄像
1、說(shuō)說(shuō)宇航員的生活和地球人有哪些不同，了解失重對(duì)進(jìn)食、睡眠、行走、工作等帶來(lái)的不便。
2、了解宇航員在飛船上的工作發(fā)送衛(wèi)星錄像，了解天體變化，登上星球等。
3、認(rèn)識(shí)楊利偉等幾位了不起的航天英雄。
三、制作火箭
1、觀看飛船模型和照片，比較它們的不同。
2、用集中一角折的方式制作火箭。
3、在火箭頭上用粘貼橡皮泥、插回形針等方式，適當(dāng)加重后，進(jìn)行試飛。
四、我們的火箭飛上天
1、和同伴一起飛自制的火箭，并不斷調(diào)整火箭頭上的重物及飛行姿勢(shì)，力爭(zhēng)使火箭飛得更遠(yuǎn)。
2、試著將自制火箭飛向星球（穿越吊在空中的圓環(huán)或其他表示高空的目標(biāo)）。
3、交流使火箭飛得高的好辦法。
1234567891011活動(dòng)名稱：
京劇臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為京劇臉譜是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。
2、大膽嘗試運(yùn)用顏色、圖案的夸張和對(duì)稱，為京劇人物面部進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作臉譜用的與幼兒臉部大小相仿的黑、白、紅色橢圓形紙。
2、各色油畫棒。
3、見(jiàn)掛圖臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、辨認(rèn)、談?wù)?/p>
1、辨認(rèn)不同的臉譜，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的京劇人物或京劇故事名稱。
2、談?wù)摳髯宰钆宸木﹦∪宋?，介紹他們做了什么了不起的事情。
3、知道京劇臉譜是中國(guó)特有的。
二、欣賞、嘗試
1、教師介紹不同的臉譜。
2、比一比，京劇臉譜的五官和圖案與一般人的化妝有什么不同。
3、共同嘗試在黑色紙上為包公化妝先用白色油畫棒勾出包公的五官特征，再用其他顏色進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
三、自制臉譜
1、京劇化妝在世界上非常有名，每一次演出演員們都把自己化妝得非常漂亮，有時(shí)還會(huì)請(qǐng)專業(yè)化妝師來(lái)指導(dǎo)。
2、選擇自己最喜歡的京劇角色，在紙上模仿繪畫。
3、從選擇臉譜的基本色（黑或紅或白）入手，邊對(duì)照京劇劇照，邊作畫。
4、用對(duì)稱的方法畫出每個(gè)角色的代表性圖案，并添加各自的想象，體會(huì)每一次的化妝都會(huì)給人驚喜。
5、在教室的協(xié)助下，把臉譜人物的名字寫在畫的背面。
四、觀賞、交流
1、按京劇人物進(jìn)行歸類，欣賞同一人物不同的化妝。
2、談?wù)摳髯蕴砑訄D案或細(xì)節(jié)的想法。
1234567891011活動(dòng)名稱：
細(xì)繩上的火箭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意動(dòng)手嘗試和操作，能仔細(xì)觀察操作中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并能思考簡(jiǎn)單的道理。
2、為中國(guó)人的火箭上天而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一段10米長(zhǎng)的細(xì)繩，幾個(gè)不同大小和形狀的氣球、膠帶、吸管、兩把椅子。
2、剪5厘米長(zhǎng)的麥管，并用細(xì)繩從中穿過(guò)。把繩子的兩頭系在兩把椅背上，把兩把椅子拉開(kāi)至繩子被拉直。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享與交流
1、誰(shuí)知道第一個(gè)登上太空的中國(guó)人？
2、我們已經(jīng)知道了楊利偉叔叔登上太空的故事，誰(shuí)能告訴大家楊利偉叔叔是怎樣登上太空的呢？
3、楊利偉叔叔是坐在飛船上登上太空的，飛船需要火箭把它送到太空中，那么我們也一起來(lái)試試，玩一玩火箭的游戲好嗎？
二、嘗試與討論
1、將一個(gè)氣球吹鼓，提問(wèn)：
（1）氣球怎么會(huì)鼓起來(lái)呢？它里面是什么呢？
（2）如果把氣球的末端松開(kāi)，會(huì)發(fā)生什么情況？
2、用手捏住氣球的開(kāi)口處，把這個(gè)膨脹的氣球用膠帶固定在麥管上。和幼兒討論：如果現(xiàn)在撒手，會(huì)發(fā)生什么情況？
3、撒手讓氣球移動(dòng)后，再和幼兒討論：是不是像大家剛才所說(shuō)的那樣？我們到底看到了什么？（和幼兒討論大家觀察到的事實(shí)）
4、用多種氣球重復(fù)這一過(guò)程，每次都和幼兒討論大家觀察到的事實(shí)。
5、當(dāng)順著細(xì)繩移動(dòng)的氣球停下時(shí)，就把它放在地板上相應(yīng)的位置，以記錄哪個(gè)氣球移動(dòng)得最遠(yuǎn)。
6、針對(duì)這些氣球在地板上的移動(dòng)距離進(jìn)一步討論。提問(wèn)：
（1）這個(gè)氣球走得比那個(gè)氣球更遠(yuǎn)嗎？你怎么知道？
（2）為什么這個(gè)氣球比那個(gè)氣球走得更遠(yuǎn)呢？
7、每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試，并思考?xì)馇蛞苿?dòng)遠(yuǎn)近與氣球里的空氣多少的關(guān)系。
三、小結(jié)與交流
1、大家在嘗試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2、你怎么能使氣球走得更遠(yuǎn)呢？
3、你能用什么方法證明，這一只氣球比那一只氣球走得更遠(yuǎn)呢？
1234567891011活動(dòng)名稱：
中國(guó)功夫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道武術(shù)的作用，它是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術(shù)動(dòng)作，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作示意圖（見(jiàn)掛圖武術(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像
1、觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）。
2、談?wù)摚何覀冊(cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫？為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么作用？（強(qiáng)身健體、自衛(wèi)）
3、模仿各自看到的武術(shù)動(dòng)作，交流做動(dòng)作的體驗(yàn)。
二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作
1、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖。
2、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
3、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。
三、手與腿協(xié)同動(dòng)作
1、再次觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腿的動(dòng)作合并起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同糾正。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操
1、聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》，和教練一起做武術(shù)操。
2、選擇數(shù)個(gè)有特點(diǎn)的動(dòng)作連起來(lái)，跟著音樂(lè)，模仿武術(shù)操。
23456789101112活動(dòng)名稱：
跟我去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在地圖上識(shí)別我國(guó)首都北京和自己熟悉的一些地名。
2、了解我國(guó)各地的不同特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖。
2、按照本次活動(dòng)的需要，在中國(guó)地圖上標(biāo)出北京和幼兒較為熟悉的地名。
3、師生共同搜集的與地名對(duì)應(yīng)的圖片、照片、實(shí)物等材料（背面標(biāo)上景，氛的名稱）。
4、標(biāo)有4個(gè)景．氛的旅行記錄板、記號(hào)筆。
5、按共同搜集的材料，在活動(dòng)室里劃定35個(gè)不同的范圍，在劃定的范圍內(nèi)布置成數(shù)個(gè)景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們熟悉的地方在哪里
1．從中國(guó)地圖上找一找我國(guó)的首都北京，以及自己去過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的地方，并用小紅旗標(biāo)出它們?cè)诘貓D上的位置。
2．談?wù)摳髯灾赖牡孛约澳抢镉惺裁刺攸c(diǎn)。
二、模擬旅行
1.2一3人自由結(jié)伴作模擬旅行，共同商量旅游路線。
2．邊走邊在記錄板上用繪畫、標(biāo)記或文字等方式記錄各組旅行中印象最深的內(nèi)容。
三、交流體驗(yàn)
1．用連線的方法在地圖上標(biāo)出旅行的路線。
2展示各組記錄板上的內(nèi)容；尋找共同有興趣的內(nèi)容，談?wù)摳髯缘捏w驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)由該旅行小組作介紹。
3．教師穿插其中介紹一些生動(dòng)有趣的內(nèi)容，如：波水節(jié)一云南、賽馬一蒙古等。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展模擬游戲，并可逐步拓展。
345678910111213活動(dòng)名稱：
我愛(ài)天安門
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解《我愛(ài)天安門》歌曲大意，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、嘗試學(xué)唱歌曲《我愛(ài)天安門》，萌發(fā)愛(ài)天安門的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我愛(ài)天安門》歌曲，天安門圖片，地圖和照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流喜歡天安門的理由
1、談?wù)撎彀查T在哪里？在中國(guó)地圖上尋找北京的位置。
2、觀看天安門圖片，說(shuō)說(shuō)喜歡天安門的理由。
3、教師小結(jié)：我們都喜歡天安門，因?yàn)樘彀查T不僅代表首都北京，也是我們國(guó)家的標(biāo)志性建筑之一。為了表達(dá)對(duì)天安門的愛(ài)，音樂(lè)家寫了許多和天安門有關(guān)的歌曲。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞歌曲《我愛(ài)天安門》。
2、了解歌詞大意，你聽(tīng)了歌曲，知道了些什么？教師及時(shí)將幼兒說(shuō)出的內(nèi)容用歌曲中的樂(lè)句唱出來(lái)。
3、再次欣賞歌曲，跟著教師輕輕哼唱，并談?wù)撟约旱母惺埽郝?tīng)這首歌曲的時(shí)候，好象在哪里？看見(jiàn)了什么？好象在干什么？
三、感受三拍樂(lè)曲的節(jié)奏
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng)，模擬看天安門的夜空或來(lái)到天安門前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí)，用固定的造型表示各自的想象。
四、學(xué)唱歌曲
1、嘗試邊聽(tīng)歌曲邊輕聲跟唱。教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度，讓幼兒能輕輕跟唱。
2、再一次欣賞歌曲。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)角中播放歌曲《我愛(ài)天安門》，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲中的連音、跳音和休止所表現(xiàn)的優(yōu)美情景，以齊唱的方式繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
4567891011121314活動(dòng)名稱：
五星紅旗升起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、講述五星紅旗的主要特征，初步理解其含義。
2、激發(fā)五星紅旗升起的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒共同收集各種有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的照片或圖片。
2、標(biāo)有坐標(biāo)的翻翻樂(lè)卡片一套。
3、升旗儀式錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗
1、觀察國(guó)旗，說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征。
2、在眾多相似的國(guó)旗中指認(rèn)五星紅旗，分辨五星紅旗和其他國(guó)旗的區(qū)別。
3、體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義：國(guó)旗上的五顆星在紅旗的左上角，一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星圍繞在大星的周圍，象征全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍和對(duì)黨的擁護(hù)。
二、觀察交流
1、將收集的圖片或照片粘貼在展示板上，并用白紙覆蓋。
2、用翻翻樂(lè)的方式看看說(shuō)說(shuō)我們?cè)趫D片里看到的五星紅旗。
（1）輪換地任意抽取一張卡片，找到展示板上對(duì)應(yīng)的位置后，將圖片打開(kāi)。
（2）由抽取卡片者介紹：五星紅旗在哪里飄起來(lái)了。其他幼兒補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
3、觀看以下照片或圖片，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
（1）載人宇宙飛船上有國(guó)旗，楊利偉在飛船上舉國(guó)旗，表示中國(guó)宇宙飛船上天。
（2）南極科考站升起國(guó)旗，表示中國(guó)科學(xué)家終于登上荒蕪人煙的南極。
（3）運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍時(shí)升起國(guó)旗，奏起國(guó)歌，表示中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪得世界冠軍。
運(yùn)動(dòng)員劉翔的身上披著國(guó)旗
一些中國(guó)運(yùn)動(dòng)員得了冠軍，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上升起了國(guó)旗。
三、觀看錄象，模擬升旗儀式
1、觀看天安門升旗儀式
2、交流：這是在什么地方？解放軍叔叔是怎樣升國(guó)旗？升旗時(shí)周圍的人是怎樣的？
3、重復(fù)觀看錄象片段，全體起立，模擬來(lái)到天安門。參加升旗儀式。
活動(dòng)延伸：
1、參加小學(xué)升旗儀式。
2、提供有關(guān)國(guó)旗的幼兒歌曲磁帶，例如：《國(guó)旗，國(guó)旗我愛(ài)你》。
56789101112131415活動(dòng)名稱：
登長(zhǎng)城
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí)，感受長(zhǎng)城的雄偉。
2、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的重疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用報(bào)紙、牛奶盒等材料共同制作的登長(zhǎng)城場(chǎng)景。
3、見(jiàn)掛圖首都北京。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞共同制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景并討論
1、我們中國(guó)的首都在什么地方？北京有哪些名勝古跡？
2、這是什么地方？長(zhǎng)城是造在一個(gè)山頭還是許多個(gè)山頭上的？它象什么？
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？
二、討論演示
1、北京郊外的長(zhǎng)城是造在高高的山上還是低低的山上？
演示畫一座山。
2、山頂上有座什么？烽火臺(tái)有什么用處？
試畫烽火臺(tái)。
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？當(dāng)烽火臺(tái)點(diǎn)火的時(shí)候，士兵們隱蔽在哪里？
試用疊加畫磚的方法畫出古城墻。
4、人們說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，怎樣在一張紙上畫上許多山頭呢？
輪換著嘗試從半山開(kāi)始畫背后的山頭，越畫越多，讓幼兒數(shù)數(shù)一共畫了幾座山。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
中國(guó)有句名言不到長(zhǎng)城非好漢，就是說(shuō)堅(jiān)持爬到山頂?shù)娜瞬拍艹蔀橛⑿?。今天我們大家?lái)參加畫長(zhǎng)城的畫畫比賽，看誰(shuí)畫的山多，畫的城墻象巨龍一樣長(zhǎng)，誰(shuí)就是登山登的高的人，就是好漢。
四、操作表現(xiàn)
1、開(kāi)始畫山數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)畫了幾座山。
2、畫烽火臺(tái)和古城墻大家來(lái)愛(ài)護(hù)我們的古城墻，使它依然十分堅(jiān)固。教師參與其中交流各自畫烽火臺(tái)和古城墻的好辦法。
3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒畫到最高峰時(shí)啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開(kāi)的鮮花、茂密的樹(shù)林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
五、分享體驗(yàn)
以倒計(jì)時(shí)的方式展示畫面。
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)對(duì)畫面作補(bǔ)充。
運(yùn)用其他方式共同搭建長(zhǎng)城，或開(kāi)展模擬登長(zhǎng)城的登高活動(dòng)。
678910111213141516大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我的名字》附反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。
2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。
3、幼兒用書(shū)12~13頁(yè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx的句式完整表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找自己的名字。
（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。
（2）請(qǐng)你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。
（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？
（4）幼兒尋找，互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。
（5）集體交流，一開(kāi)火車的形式引導(dǎo)幼兒用我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)我的小名。
（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。
（2）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
3、交流：我的名字的故事。
（1）有一個(gè)偉大的作家叫錢鐘書(shū)，你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎？
（2）結(jié)合幼兒用書(shū)，教師講述故事，幼兒欣賞。
（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書(shū)取名叫鐘書(shū)呢？
（4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。
（5）集體交流自己名字的故事。
（6）教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字。
（1）小朋友會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家寫寫自己的名字。
（2）幼兒學(xué)寫自己的名字。
（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己寫的名字。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我愛(ài)松花江
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在多種互動(dòng)中（師生、生生、親子），培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問(wèn)的能力。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問(wèn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。
4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內(nèi)容）
2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。
3、幼兒觀看教師制作的VCD。
根據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生討論交流。
4、這是什么地方？你看到了什么？
5、你還了解松江的哪些事？
鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。
說(shuō)明：形式為集體討論。
二、親子互動(dòng)。
1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。
提問(wèn)要求：幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，嘗試解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)明：?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。
提問(wèn)要求：松江的變化和新貌。
說(shuō)明：家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問(wèn)，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
（1）幻燈：老城區(qū)。
（2）圖片：橋，佘山。
（3）攝像：新城區(qū)。
活動(dòng)延伸：
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。
教學(xué)評(píng)析：
課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對(duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái)，小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問(wèn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。
在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后，活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感，又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
