小學(xué)語文教案一年級
發(fā)表時間：2020-01-042020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第二單元）。
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第二單元）》，僅供參考，希望能為您提供參考！
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（
二單元）
二單元復(fù)習(xí)教案
本單元圍繞”心愿”編排了四篇
文,題材豐富,節(jié)奏明快，易于誦讀，內(nèi)容易于喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)對世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)
：
1.認(rèn)識50個生字和6個偏旁，會寫27個生字和3個筆畫。
2.正確、流利地朗讀本單元4篇
文；能讀好帶有感嘆號的句子
3、積累詞語，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的詞語運用到表達(dá)中
4、讀懂
文，能提取明顯地信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受
5、感受兒童美好的心愿，了解革命傳統(tǒng)，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
教學(xué)重難點:
1能從文中提取明顯地信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
2朗讀繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，不破句，不唱讀，讀出節(jié)奏感。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1
二單元詞語盤點
chīshuǐjiàoshēngzhǔrénjiāngshuǐ
sh
zhùchùméiyǒuyǐhòukāihuì
zǒuqùběijǐngdàménguǎngdà
huǒbànguòqùzhèlǐtàyáng
yípiànjīnqiūyīnwèigèzhǒnggèyàng
2、形近字組詞：
讓（）關(guān)（）看（）氣（）
認(rèn)（）開（）著（）汽（）
3、音近字比較：
真（）完（）星（）和（）亮（）
正（）玩（）興（）合（）量（）
死別、家家戶戶、漫山遍野
4、多音字組詞：
看
著
樂
5、你能用以下詞語說句寫句嗎？
什么怎么暖和溫暖
6、說反義詞：
晚（）黑（）來（）開（）少（）分（）
編輯推薦
2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第五單元）
在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第五單元）”，僅供參考，大家一起來看看吧。
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（
五單元）
五單元復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)
：
1、認(rèn)識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。
2、正確流利朗讀
文，背誦《古對今》和《人之初》
3、了解形聲字，學(xué)會歸類識字。
4、了解周圍小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化。
5、了解打電話的步驟，能用上禮貌語，說清楚。
6、能在語境中辨別形近字和同音字。
7、積累歇后語。
教學(xué)重、難點：
1、認(rèn)識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。
2、能在語境中辨別形近字和同音字。
3、了解形聲字，學(xué)會歸類識字。
易讀錯字：
前鼻音：歡身近寒善
后鼻音：蜻蜓
鈴聲
平舌音：足造操
翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專
三拼音節(jié)：歡涼香相鍛教遷
易寫錯字：
涼：三點水
義：
筆點。
聲：上面是士
本單元要掌握的
偏旁：火（火字旁）
多音字：
朝（zhāo）朝霞
（cháo）朝向
比較組詞：
間（）迷（）運（）
問（）謎（）動（）
歡（）夕（）拍（）
雙（）多（）打（）
跑（）近（）玉（）
抱（）進(jìn)（）王（）
字族識字：
包字族、青字族
部首歸類：
口字旁多和嘴有關(guān)
提手旁多和手以及手的動作有關(guān)
足字旁多和腳以及腳上的動作有關(guān)
詞語盤點：
1、近義詞朝——早初——始
2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠(yuǎn)——近
非——是好——壞嚴(yán)寒——酷暑熱鬧——冷清
３、填入合適動詞
（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結(jié)）
（跳）高
（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球
（丟）沙包（跳）繩
仿句：
1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）
2、說
說，你喜歡什么體育活動？
文背誦：
《人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。
復(fù)習(xí)音序查字法
口語交際：
打電話，先撥號，電話號碼要撥對。
拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。
明明白白說事情，要點
定要說清。
認(rèn)真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。
結(jié)束通話說“再見”，注意電話要歸位。
2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第四單元）
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第四單元）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（
四單元）
語文四單元復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)
：
1.認(rèn)識46個生字、4個偏旁；正確書寫28個字；了解“點的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點。
2.正確流利地朗讀
文，讀好長句子、問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。
3.會背《靜夜思》《尋隱者不遇》，會填詩中會寫的字。
5.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會濃濃親情。
教學(xué)重、難點：
1.理解“勇敢”等詞語的意思，歸類積累“x來x去”，會說會用這樣的詞語。
2.積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶有“月”字旁的字。
3.讀好帶有輕聲的詞語并積累。
易讀錯字：
前鼻音：真、分、前
后鼻音：床、光、鄉(xiāng)
平舌音：思、色、再、總、粽、散
翹舌音：真、知、
本單元要掌握的
偏旁：廠（長字頭）立（立字旁）米（米字旁）
衣（衣字旁）
多音字：
覺（jué）覺得
（jiào）睡覺
讀長句：
10
、11
長句子，
11
的反問句。
會填空：
很()很()()了又()()來()去又()又()
勇敢的()()的故事
青青的()()的夜晚
白白的()()的花草
紅紅的()()的粽子
圓圓的()()的鏡子
美滋滋地()()地瞧
仿寫句子：
會用“……
……就……”寫句子。
2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第七單元）
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第七單元）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（七單元）
七單元復(fù)習(xí)教案
單元導(dǎo)讀：
本單元圍繞“習(xí)慣”這個主題編排了《文具的家》、《
分鐘》、《動物王國開大會》、《小猴子下山》4篇
文。本單元
文貼近生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)
：
1.認(rèn)識51個生字和2個偏旁，會寫27個生字并掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則
2.正確、流利地朗讀本單元4篇
文；能做到分角色朗讀
文，讀好對話
3.能根據(jù)
文信息做簡單推斷；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果
單元重、難點：
1.“找出
文中信息”要求的基礎(chǔ)上進(jìn)
步深化閱讀理解
2.訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理判斷的能力
3.教會學(xué)生讀好祈使句和疑問句
復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)試卷
、拼音王國。(28分)
1．讀
讀加點字，并連
連。(8分)
丟失tàn
查找ɡānɡ
剛才chá
嘆氣diū
2．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(8分)
汽車(qìchì)決定(juéjú)
準(zhǔn)備(zhǔnzǔn)鬼臉(liǎnniǎn)
3．看拼音，寫詞語。(12分)
fēichánɡxīɡuāshétou
（）（）（）
tiānkōnɡshūbāozuòxià
（）（）（）
二、字詞世界。(24分)
1．比
比，填
填。(8分)
已己找我
()經(jīng)()們
自()()到
公共白百
()雞()雪
()同
()
2．我來擴詞。(12分)
辦()()
平()()
洗()()
3．照樣子，寫詞語。(4分)
例：又大又紅
()()
例：蹦蹦跳跳
()()
三、句子樂園。(18分)
1．連詞成句。(6分)
(1)非常元元后悔
________________________________________________________________________
(2)梅花鹿問狗熊奔來
________________________________________________________________________
2．照樣子，寫句子。(12分)
例：我怎么沒問清楚呢？
(1)__________怎么__________________________________________________________
(2)__________怎么__________________________________________________________
例：要是早
分鐘，就能趕上綠燈了。
(3)要是有
個足球，就______________________________________________________
___________________________________________________________________________
(4)要是____________________________，就____________________________________
___________________________________________________________________________
四、上下句連
連。(4分)
敏而好學(xué)不能則學(xué)
讀萬卷書而義自見
不知則問不恥下問
讀書百遍行萬里路
五、
外閱讀。(11分)
月亮走，我也走
晚上，
群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。
丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”
于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！”
“跟我走呢！”
為什么月亮?xí)易吣?？因為月亮掛在天上，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且沒有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。
1．
五自然段共有()句話。(2分)
2．晚上，
群孩子在玩兒什么游戲呢？請選
選。()(4分)
A．老鷹捉小雞。B．捉迷藏。C．捉敵人。
3．為什么月亮?xí)拔摇弊吣兀?5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、口語交際。(15分)
小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結(jié)合實際寫
寫嗎？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第六單元）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第六單元）》，僅供參考，希望能為您提供參考！
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（
六單元）
、教學(xué)目標(biāo)
：
1、認(rèn)識37個生字和1個偏旁，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫21個字。
2、正確流利朗讀
文，讀好帶有“呢，呀，吧”的問句和感嘆句。
3、能運用聯(lián)系生活實際，結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思，積累文中的比喻句。。
4、讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩歌的韻味。
5、通過擴寫句子學(xué)習(xí)把
個簡單的句子寫具體。
6、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。
7、朗讀積累氣象言語。
二、教學(xué)重、難點：
1、認(rèn)識37個生字和1個偏旁，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫21個字。
2、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。
3、通過擴寫句子學(xué)習(xí)把
個簡單的句子寫具體。
三、易讀錯字：
前鼻音：伸、悶，搬
后鼻音：晶、停、萍
平舌音：蹤、
翹舌音：首、柔、珠、展、潮、濕、唱
三拼音節(jié)：泉、角、響、
四、易寫錯字：
愛、采、尖、亮、朵、機、呢、邊
五、本單元要掌握的
偏旁：身（身字旁）
六、多音字：
空、悶、角
七：比較組詞：
直（）嗎（）朵（）
真（）媽（）機（）
高（）夕（）天（）
亮（）多（）無（）
采（）樹（）珠（）
菜（）對（）朱（）
八、字族識字：
口字旁的語氣詞：呀、嗎、呢、吧
九、部首歸類：
口字旁多和嘴有關(guān)：呀、嗎、呢、吧、響、唱、
三點水的字多和水有關(guān)：浮、流、沉、潮濕、消、
十、詞語盤點：
1、反義詞無——有愛——恨亮——暗美——丑
直——歪加——減
十
、仿寫句子：
1、荷葉圓圓的，綠綠的。
蘋果圓圓的，紅紅的。
2、小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
十二、
文背誦：
12.古詩二首
池上小池
[唐]白居易[宋]楊萬里
娃撐小艇，泉眼惜流，
偷蓮。樹蔭水柔。
解藏蹤跡，小荷才露，
浮萍
。有蜻蜓上。
13.荷葉圓圓
荷圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的停坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地歌唱。
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙涸诤扇~下笑嘻嘻地游來游去，捧起
很很的水花。
日積月累：
朝霞，晚霞。
有戴帽，無雨山腰。
晨下雨當(dāng)日，下雨到。
螞蟻搬家蛇過，大雨不久要。
2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第八單元）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第八單元）》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（
八單元）
八單元復(fù)習(xí)教案
單元重難點:
本單元圍繞“問好”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇
文，本單元的學(xué)習(xí)重點是借助圖畫閱讀
文。讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學(xué)的另
個重點。本單元要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息做簡單推斷這項閱讀能力。
語文八單元復(fù)習(xí)指導(dǎo):
1.熟讀19-21
和115頁《三只白鶴》。
2.會背114頁《畫雞》，會填空。
3.會寫田字格生字組詞，會認(rèn)生字條并口頭組詞。會讀113頁詞語。
4.會寫句子:105頁“形容詞+名詞”說句子，形容詞是ABAB詞。
5.會用音序查字法查字典。
6.會默寫11頁“漢語拼音字母表”。
已學(xué)習(xí)的識字方法:結(jié)構(gòu)分析法、加
加、減
減、換
換、編字謎、組詞、反義詞識字、對對子識字、看圖識字等。
部分歸類識字：
1、青——清、晴、情、請、蜻
2、女——姓、她、姐、媽、奶
3、氵——清、江、河、洗、池
4、扌——招、找、拍、捉、打
5、讠——請、講、許、語、讓
復(fù)習(xí)題
、基(jī)礎(chǔ)(chǔ)知(zhī)識(shí)。（分）
1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）
p_____t____w____sh____l_____
瓢逃蚊甩領(lǐng)
___ú____ō___í____ián___án
熟撥奇棉攔
2.讀(dú)句(jù)子(zǐ)寫(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）
jiāpà
（1）我自己
個人在感到很害。
jiějiezhuōtiáoxià
（2）了蟲子唬我。
yībiébìng
（3）生為人除去痛。
3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)連(lián)
(yì)連(lián)。（8分）
毛巾牙刷香皂梳子臉盆
刷牙梳頭擦手洗臉洗澡
4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)詞(cí)語(yǔ)排(pái)隊(duì)組(zǔ)成(chénɡ)
(yì)句(jù)通(tōnɡ
)順(shùn)的(de)話(huà)。（6分）
（1）幫忙吧還是請你別人
_______________________________________
（2）湖里木瓜高高的
個從樹上掉到
_______________________________________
5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)諺(yàn)語(yǔ)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）
（1）早晨下雨當(dāng)________，晚上下雨到_______。
（2）朝霞________，晚霞行_________。
（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。
6.根(ɡēn)據(jù)(jù)
(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(rónɡ)選(xuǎn)
(yì)選(xuǎn)。（6分）
（1）相信“咕咚”很可怕的動物有。
①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍
（2）“咕咚”其實是。
①木瓜成熟后掉到湖里發(fā)出的聲音。②
種可怕的動物。
（3）小壁虎的尾巴是___________
①其他動物借給它的。②自己長出
條
尾巴。
二、閱(yuè)讀(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）
（
）
(kè)內(nèi)(nèi)閱(yuè)讀(dú)。（6分）
《棉花姑娘》節(jié)選
忽然，
群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲?！?br/>不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑了。
1.七星瓢蟲是什么樣子的？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
2.棉花姑娘的病好了以后，變得怎樣了？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第三單元）
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第三單元）”,僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020年人教版
年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（
三單元）
語文三單元復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)要點：
1.生字條會認(rèn)，會組兩個詞。34頁、37頁詞語要會認(rèn)讀。
2.田字格生字會寫字詞。
3.會補充填空31頁“偷偷地跟在”這樣的形容詞+動詞的短語，37頁“跳繩”這樣動詞+名詞的短語。
4.積累AABB,ABAB,ABAC,ABB詞語。
5.多音字組詞:只、種、樂、得。
6.會默寫《贈汪倫》。
7.會音序查字法查字典。
8.熟讀5-7
，讀41頁《胖乎乎的小手》。
9.會用“……也……”“……有……有……還有……”造句。
10.掌握“不”的變調(diào)。
復(fù)習(xí)題：
1、給下列生字注音。
塊捉急直河行死信跟忽喊身只只窩孤單都鄰居招呼靜樂樂怎獨跳繩講得得羽球戲排籃連運
2、看拼音寫詞語。
tāmenxiǎohétīnɡshuōɡēɡe
dānjūhujiàokuàilè
孤鄰
wánwɑnhěnhǎodānɡshíyīnyuè
tīnɡjiǎnɡbùxínɡxǔduō
3、按
文填空。
（）（）乘舟將欲（），忽聞岸（）踏歌（）。
桃（）潭（）深（）（），（）及汪倫送（）（）。
2020一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)資料整理
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“2020一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)資料整理”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020
年級語文下冊
二單元復(fù)習(xí)資料整理
、看拼音寫漢字
xnschuángqiángungmíngdtóugùxing
xiàowàibàbahnwnjnsèchéngzhng
kànshxiàolezàijiànqiqinláidào
zhngwjiérìyèzitdòugoxìng
dàmzhnhoshífnnàyàngzuzhe
二、組詞
真（）在（）千（）高（）思（）
直（）再（）干（）亮（）您（）
午（）看（）都（）爸（）
牛（）著（）豆（）爬（）
三、我會讀下面的詞語。
夜晚懷疑舉頭遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)膽子勇敢
外面窗外亂跑偏向散步原來好像
微笑端午粽子吃肉帶領(lǐng)知道據(jù)說
想念彩虹
座澆水提東西灑水挑水
鏡子拿來照在裙子眉毛鼻子嘴巴
脖子手臂肚子大腿腳步
四、寫出下列字的筆順。
成：
再：
低：
那：
高：
五、填
填。
（
）按
文內(nèi)容填空
1、明月光，疑是霜。
舉頭望，低頭。
2、松問童子，言師采藥。
此山中，云深知處。
（二）照樣子，寫
寫。
例：美滋滋_________________________
例：青青的
例：又黏又甜__________________________
例：蕩來蕩去
（三）寫出下列字的偏旁。
原（）端（）粽（）裙（）
六、選字填空
直真
1.上
時，我們要坐（），認(rèn)（）聽老師講
。
坐座
2.上
鈴聲響，同學(xué)們（）在自己的（）位上聽老師講
。
在再
3.（）全校運動會上，我們班小明同學(xué)（）
次取得了
的好成績。
午牛
4.今天下（），?。ǎ┰诓莸厣铣圆?。
一年級下冊語文第二單元教案（人教版）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“一年級下冊語文第二單元教案（人教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
一年級下冊語文第二單元教案（人教版）
第二單元
識字二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。
教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。
教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件
課時安排：二課時
第一課時上課時間：月日星期第節(jié)
一、導(dǎo)入，揭題
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。
2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。
3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
4、師生正音。
三、讀文識字
1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。
懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
（1）自由認(rèn)讀。
（2）小組長檢查。
3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。
（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。
（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？
四、小結(jié)
第二課時上課時間：月日星期第節(jié)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。
（2）指名讀兒歌。
二、課文教學(xué)
（一）學(xué)習(xí)第一句話。
1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?
2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。
（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。
（三）學(xué)習(xí)最后一句。
1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是愛家呢？
3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。
（四）讀全文
1、生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。
2、指名讀句子。
三、寫字教學(xué)
1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。
3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。
四、小結(jié)
有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。
教學(xué)反思：
5、看電視
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文
教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛
第一課時上課時間：月日星期第節(jié)
一、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入、提題
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》
二、教學(xué)新課
（一）初讀課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
（二）自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）
（三）生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法
2、出示詞語鞏固生字
（四）寫字教學(xué)
“全家”兩字教學(xué)
（五）讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序
爸爸和我———足球迷
奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺
爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡呼
媽媽———音樂舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時上課時間：月日星期第節(jié)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
（一）自讀一二三四五小節(jié)
（二）細(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
（3）指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
（1）自讀
（2）指導(dǎo)？號的朗讀
（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀
三、寫字教學(xué)
爸關(guān)寫完
1、教師范寫
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫
四、指導(dǎo)整體朗讀
五、拓展教學(xué)
六、板書設(shè)計
5、看電視
爸爸和我———足球迷
奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺
爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡呼
媽媽———音樂舞蹈
教學(xué)反思：
6、胖乎乎的小手上課時間：月日星期第節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點：認(rèn)字
三、教學(xué)過程：
㈠、謎語激趣，引入課文
1、猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
2、引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）
3、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。
㈡、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。
①、檢查讀長句子。
出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！
⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！
⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！
②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。
③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。
（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃?/p>
3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。
㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字
1、自主識字。
說說自己會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？
（加一加、減一減、換一換）
2、寫字指導(dǎo)。
①、同桌比較“著、看”的異同。
②、全班交流。
③、觀察“著、看”在田字格中的位置。
④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。
⑤、學(xué)生描紅練習(xí)
第二課時
上課時間：月日星期第節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。
激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。
二、教學(xué)重點、難點：
朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。
三、教學(xué)過程：
㈠、游戲鞏固識字
以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。
㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）
句一：我只是畫了自己的小手啊！
句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。
⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。
“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）
爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）
媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）
奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）
3、全班交流。
⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。
⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。
引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？
交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。
蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。
⑶、學(xué)生表演讀
4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）
b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。
㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)
1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）
3、學(xué)生書空，描紅，練寫。
（四）板書設(shè)計：
拿過拖鞋（爸爸）
6、胖乎乎的小手洗過手絹（媽媽）
撓過癢癢（姥姥）
教學(xué)反思：
7、棉鞋里的陽光
上課時間：月日星期第節(jié)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1.師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？
2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”
3.讀了課題，你有什么想問的？
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。
2.再讀課文，用“0”圈出文中的生字。
3.生字教學(xué)：
（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。
（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。
（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。
4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。
5.讀了課文，你懂得了什么？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1.指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”
2.小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）
3.小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）
4.理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”
6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
7.總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）
五、指導(dǎo)書寫
六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光？
八、板書設(shè)計
7、棉鞋里的陽光
棉照曬被蓋午
收脫躺合眼晴
教學(xué)反思：
8、月亮的心愿
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過程
第一課時
上課時間：月日星期第節(jié)
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書寫。
(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。
2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
第二課時上課時間：月日星期第節(jié)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。
2．細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3．朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2．為他人再許個心愿。
五、板書設(shè)計
8月亮的心愿
圖1：明天有個好天氣
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
教學(xué)反思：
語文園地二
上課時間：月日星期第節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。
2、初步了解多義詞。
3、積累詞語。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。
重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。
2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。
教學(xué)過程：
一、課前訓(xùn)練，讓學(xué)生讀一讀自己描寫春天的日記。
二、談話導(dǎo)入新課。
2020部教版一年級語文第二單元知識點匯總
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2020部教版一年級語文第二單元知識點匯總》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
2020部教版
年級語文
二單元知識點匯總
、會寫字及組詞
1吃水不忘挖井人
吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃東西）
叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫花子）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
江（江西）（江水）（長江）（江山）
?。ㄗ】冢ㄗ∈郑ㄗ∪耍▽Σ蛔。?/p>
沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒什么）
以（以后）（可以）（以上）（以小見大）
2我多想去看看
會（學(xué)會）（不會）（開會）（大會）
走（走出）（不走）（走動）（飛走）
北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）
京（北京）（東京）（京口）（京廣）
門（大門）（開門）（門口）（出門）
廣（廣大）（廣東）（廣西）（北上廣）
3
個接
個
過（不過）（過年）（過去）（過問）
各（各自）（各人）（各個）（各種各樣）
種（種子）（火種）（種田）（種花）
樣（同樣）（
樣）（樣子）（花樣）
伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）
這（這樣）（這兒）（這里）（這么）
4四個太陽
太（太陽）（太子）（太后）（太太）
陽（陽光）（陽春三月）（陽春白雪）
片（
片）（刀片）（葉片）（動畫片）
金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）
秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）
因（因為）（因果）（主因）（因由）
為（為了）（為什么）（以為）（自以為是）
二、易寫錯的字
走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意
二筆的豎與
四筆的豎不連寫。
北：
四筆是“”，不要寫成“
”。
廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。
各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
種：左邊最后
筆是點，不是捺。
樣：左邊最后
筆是點，不要寫成捺。
這：
四筆是點，不要寫成捺。
為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。
三、會認(rèn)字
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn) 士 面 想告 訴 路 京安 門 廣 非 常 壯 觀 接 覺再做 各 種 樣 夢 伙 伴 卻趣 這 太 陽 道 送忙 嘗 香甜 溫 暖 該 顏 因 輛 匹 冊支 鉛
棵 架
四、多音字
覺 解著 會別為看
五、近義詞
潔白——雪白 回家——歸家
睡覺——睡眠 到處——處處
想念——掛念 雄偉——宏偉
壯觀——壯麗 開心——快樂
各種各樣——多種多樣
六、反義詞
遠(yuǎn)——近 彎——直 快——慢
想念——忘懷 雄偉——渺小
壯觀——渺小 清涼——炎熱
睡覺——起床 好夢——噩夢
有趣——乏味 盛開——凋謝
溫暖——寒冷 潔白——烏黑
各種各樣——千篇
律
七、詞語搭配
彎彎的小路 彎彎的月牙彎彎的小河
遙遠(yuǎn)的北京城 遙遠(yuǎn)的
疆 遙遠(yuǎn)的地方
雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路
寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花
各種各樣的夢 各種各樣的花
各種各樣的人 各種各樣的工作
各種各樣的筆 多么開心 多么難過
多么可愛 多么善良 多么難忘
多么動聽
八、好句積累
1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠(yuǎn)的北京城，有
座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠(yuǎn)的
疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
部編一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱（2020）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《部編一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱（2020）》，僅供參考，希望能為您提供參考！
部編
年級語文下冊
二單元復(fù)習(xí)提綱（2020）
二單元知識歸類
、會寫字
吃叫主江住沒以會走北京門廣過各種樣伙伴這太陽片金秋因為
二、易寫錯的字
走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意
二筆的豎與
四筆的豎不連寫。
北：
四筆是“”，不要寫成“
”。
廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。
各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
種：左邊最后
筆是點，不是捺。
樣：左邊最后
筆是點，不要寫成捺。
這：
四筆是點，不要寫成捺。
為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。
三、會認(rèn)字
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路京安門廣非常壯觀接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架
四、多音字
覺解著會別為看
六、近義詞
潔白——雪白回家——歸家睡覺——睡眠到處——處處
想念——掛念雄偉——宏偉壯觀——壯麗開心——快樂
各種各樣——多種多樣
七、反義詞
遠(yuǎn)——近彎——直快——慢想念——忘懷雄偉——渺小
壯觀——渺小清涼——炎熱睡覺——起床好夢——噩夢
有趣——乏味盛開——凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑
各種各樣——千篇
律
八、詞語搭配
彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河
遙遠(yuǎn)的北京城遙遠(yuǎn)的
疆遙遠(yuǎn)的地方
雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路
寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花
各種各樣的夢各種各樣的花
各種各樣的人各種各樣的工作
各種各樣的筆多么開心多么難過
多么可愛多么善良多么難忘多么動聽
九、好句積累
1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠(yuǎn)的北京城，有
座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠(yuǎn)的
疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
2020一年級語文下冊第二單元知識要點歸納
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“2020一年級語文下冊第二單元知識要點歸納”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2020
年級語文下冊
二單元知識要點歸納
二單元知識要點歸納
、會寫字及組詞
1吃水不忘挖井人
吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃東西）
叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫花子）
主（主人）（主力）（主要）（公主）
江（江西）（江水）（長江）（江山）
住（住口）（住手）（住人）（對不住）
沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒什么）
以（以后）（可以）（以上）（以小見大）
2我多想去看看
會（學(xué)會）（不會）（開會）（大會）
走（走出）（不走）（走動）（飛走）
北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）
京（北京）（東京）（京口）（京廣）
門（大門）（開門）（門口）（出門）
廣（廣大）（廣東）（廣西）（北上廣）
3
個接
個
過（不過）（過年）（過去）（過問）
各（各自）（各人）（各個）（各種各樣）
種（種子）（火種）（種田）（種花）
樣（同樣）（
樣）（樣子）（花樣）
伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）
伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）
這（這樣）（這兒）（這里）（這么）
4四個太陽
太（太陽）（太子）（太后）（太太）
陽（陽光）（陽春三月）（陽春白雪）
片（
片）（刀片）（葉片）（動畫片）
金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）
秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）
因（因為）（因果）（主因）（因由）
為（為了）（為什么）（以為）（自以為是）
2020年部編版一年級語文上冊第二單元拼音教案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“2020年部編版一年級語文上冊第二單元拼音教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
漢語拼音1ɑoe
學(xué)習(xí)目
：
1.學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。
3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
教學(xué)重點：
掌握正確的發(fā)音及字形，掌握聲調(diào)符號的形狀和四個聲調(diào)的特點。
教學(xué)難點：
掌握正確的發(fā)音及字形，掌握聲調(diào)符號的形狀和四個聲調(diào)的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：ɑ、o、e及帶聲調(diào)ɑ、o、e的字母卡片
時安排：兩
時
教學(xué)過程：
時
、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
1.(播放錄音)請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為
名光榮的小學(xué)生了，面對
個個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！
2.過渡：漢語拼音ɑ、o、e的作用這么大，所以我們
定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的
。
二、自主探究，學(xué)習(xí)
出示多媒體
件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？
1.學(xué)習(xí)ɑ。
(1)看圖：小女孩在干什么？(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。
(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
(3)師：在發(fā)ɑ時，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)學(xué)生練習(xí)用ɑ說
句話。
(5)觀察小女孩圖，看哪部分與ɑ的形狀有關(guān)系？識記并書寫ɑ。
2.出示
件，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。
(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察
下ɑ在四線格的位置。
(2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫
豎，留個小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。現(xiàn)在在書上
21頁描紅，看誰寫得好。
3.學(xué)習(xí)o。
過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？
(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)
學(xué)？
師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。
(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)
(3)學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。
(4)學(xué)生用o練習(xí)說
句話。
(5)師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。)
(6)指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像
個圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。
4.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。
(1)
件出示大白鵝：
小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。
(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。)
(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。
(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。小朋友們再仔細(xì)觀察
下這個e，像什么呢？(白鵝的倒影。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(e不是
個圓，它中間有
橫，而且
橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。)
(5)指導(dǎo)書寫：中間有
橫，右邊不封口，e只有
筆。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。
三、趣味游戲，鞏固
知
1.我會讀。看板書練讀。(鞏固音)
2.摘果子。(鞏固形)
件出示
棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對了，水果就落地。
3.猜
猜。四人
組，
名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫
寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。
4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：
天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ；你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。他們多開心??！
四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)
1.師：今天我們認(rèn)識了三個
朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)
我們
起去認(rèn)識
下戴帽子的它們吧。
2.請小朋友們把我們今天認(rèn)識的三個
朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。
二
時
、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入
1.抽讀卡片：小朋友們上節(jié)
我們學(xué)習(xí)了幾個單韻母，誰還記得？(指名回答)多媒體
件出示。其他小朋友
定也記得，不信我們
起讀讀。(齊讀)
2.抽讀ɑ、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，
個圓圈ooo，白鵝倒影eee。)
3.看口形猜單韻母。
4.指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。)
5.教師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。
二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲
1.過渡：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下
輪的“魔法”活動。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。
(1)漢語拼音規(guī)定
個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。
(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，
寫在字母的上端。
“”的表示
聲，
“”的表示
二聲，
“”的表示
三聲，
“”的表示
四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“
聲、
二聲、
三聲、
四聲”。
(3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：
聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
3.學(xué)習(xí)ɑ的四聲。
(1)出示
件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?br/>(2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
(3)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。
(4)教師教兒歌：
聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
(5)學(xué)生自由練讀ɑ的四個聲調(diào)。
(6)教師指生讀ɑ的四個聲調(diào)。重點練讀ɑ的二聲和三聲。
(7)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。
4.學(xué)習(xí)o的四聲。
(1)師：o和ɑ
樣也有四個聲調(diào)。
(2)多媒體
件出示：ō、ó、ǒ、ò，教師提問：誰能像讀ɑ的四聲那樣，試著讀
讀o的四聲。學(xué)生練習(xí)。
(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。
(4)多媒體
件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。
5.學(xué)習(xí)e的四聲。
(1)出示
件：
朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、é、ě、è。
(3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。
(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)。
(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：é飛蛾、額頭；ě惡心；è餓了、兇惡。
(6)多媒體
件出示e的四個聲調(diào)，打亂順序讀。
6.出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè，教師范讀
遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各
遍。說
說阿姨的ā是
幾聲，喔喔叫的wō是
幾聲，小鵝的é是
幾聲。(阿姨的ā是
聲，喔喔叫的wō也是
聲，小鵝的é是
二聲。)
三、多種形式，反復(fù)練讀
1.抽讀ɑ、o、e的四聲卡片。
2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是
幾聲。
3.給三個孩子分別起字母名字，
個叫ɑ，
個叫o，
個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字。
4.看屏幕開火車讀。(屏幕顯示：帶調(diào)的ɑ、o、e共12個字母隨機逐個閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母。)
5.同桌互讀。
(1)小朋友。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀。
(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認(rèn)讀。
6.二、三聲對比讀。á—ǎ、ó—ǒ、é—ě。
7.抄寫ɑ、o、e，再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個ɑ、4個o、4個e。
四、歸納總結(jié)
小結(jié)：我們認(rèn)識了3個拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，真棒！
板書設(shè)計：
作業(yè)布置：回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。
后反思：
漢語拼音2iuüyw
學(xué)習(xí)目
：
1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。
3.學(xué)會yi、Wu、yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重點：
教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音。
教學(xué)難點：
學(xué)會iuü的四聲，讀好二、三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
件
時安排：兩
時
教學(xué)過程：
時
、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示
1.復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。
同學(xué)們還記得我們昨天認(rèn)識的單韻母朋友么？只看老師的口形能猜出是哪個字母嗎？我們試試看
你怎么猜出來的？張大嘴巴aaa，注意韻母發(fā)音，口形——不變，聲音響亮稍長。帶調(diào)讀還會么？
2.教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個單韻母朋友，伸出小手和老師
起板書
題。
二、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母i
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：
在
座美麗的小院里，屋前有
條清澈的小河，院子里晾著衣服。小朋友趴在河邊看小魚吐泡泡，小烏龜悠閑地爬著。多么溫馨啊！在這座小院里還藏著我們今天要認(rèn)識的單韻母朋友呢~單韻母i在哪里？指生
2.小朋友有
雙火眼金睛！衣襟加扣子，就像單韻母i。還有什么發(fā)現(xiàn)么？
衣服的衣發(fā)音和單韻母i的發(fā)音
樣。
3.教師示范發(fā)音，和老師
起擺好口形。（拿拼音卡片）(學(xué)生觀察)領(lǐng)讀
順口溜：牙齒對齊iii。領(lǐng)讀開火車讀
4.教學(xué)i的四聲。
①師：i也有四聲好朋友。仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)么？
i戴上聲調(diào)帽子后和原來有什么不同？(出示：īíǐì)學(xué)生觀察比較。
調(diào)的時候要把小點去掉，我們說小i有禮貌，
調(diào)就摘帽。跟老師說——
②誰能試著讀
讀？（拼音卡片）齊讀
③老師領(lǐng)著組詞讀，I衣服，學(xué)生組詞，老師領(lǐng)讀。
指生打亂順序讀。
起打亂順序讀。
三、學(xué)習(xí)單韻母u。
1.學(xué)生觀察圖片，剛才同學(xué)們用火眼金睛在圖中找到了i，u在哪里？龜殼的邊就像u。“烏龜”的“烏”發(fā)音和單韻母u
樣。
2.教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。
擺好口形，嘴唇攏圓，u領(lǐng)（拼音卡片）
順口溜：嘴巴突出uuu。小火車
3.教學(xué)u的四聲。多媒體
件出示：ūúǔù。
u的四聲好朋友，齊讀。指讀
組詞，小老師領(lǐng)讀，打亂順序讀。
起挑戰(zhàn)
四、教學(xué)單韻母ü。
1.學(xué)生觀察
小ü在哪里？小魚彎曲的身體，加上吐出的兩個小水泡，就像ü。小魚的魚讀平，就是ü的發(fā)音。
擺好口形，師領(lǐng)讀小魚吐泡üüü。
開火車讀。
2.四聲好朋友，誰會讀？
起讀
ǖ，老師來組個詞，淤泥。ǘǚǜ。
誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家組詞讀。
打亂順序讀
五、復(fù)習(xí)
出示iuv卡片復(fù)習(xí)
想玩游戲么？游戲時間到！讀準(zhǔn)花朵上的字母寶寶，花朵就會神秘消失哦~想不想試試看？看準(zhǔn)，我指哪
個就讀哪
個。
掌聲送給自己。
六、指導(dǎo)書寫
1.仔細(xì)觀察，在寫時，你有什么想要提醒大家的么？
2.教師邊范寫邊說筆順：注意筆順，先在中格寫小豎，從
二線寫到
三線。然后在上格寫，點，注意，小點不要太大，或太小。不要太高或太低。而且是小圓點，不要寫成圈，要涂黑。
3.再跟老師說
遍筆順，先寫豎，再寫點。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
指導(dǎo)書寫u。
①觀察，你有什么想要提醒大家的么？
②范寫
③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫ü
①ü比較簡單，給u加上兩只小眼睛。
②范寫。注意眼睛要
樣大才漂亮，兩個小黑點。
③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
七、學(xué)習(xí)聲母yw
1.剛才我們認(rèn)識了三個單韻母朋友i、u、ü，以及他們的四聲。請同學(xué)們端起書把我們學(xué)過的部分讀
讀。加上之前我們學(xué)習(xí)的aoe，拼音王國中的6個單韻母我們就學(xué)全了。
起讀aoeiuv
接下來我們再來認(rèn)識兩位聲母朋友，
個y。你有什么發(fā)現(xiàn)么？
我們之前說到韻母發(fā)音要長，聲母正好相反，發(fā)音要輕短。領(lǐng)讀指讀齊讀（拼音卡片）
2.紅色屋頂就像w，屋頂?shù)奈葑x的輕短，領(lǐng)讀，指讀齊讀
八、總結(jié)
今天我們不僅學(xué)全了6個單韻母以及他們的四聲，還認(rèn)識了兩個聲母朋友，收獲可真大呀！
二
時
教師談話：今天，我們學(xué)會了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)
知識之前，大家先來復(fù)習(xí)
下aoe的四聲。
、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲
1.有序地讀四聲。
2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。
二、學(xué)習(xí)iuü的四聲
板書：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
講：i在
調(diào)的時候要去掉頭上的小點。
ü在
調(diào)的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u
樣，所以不能去點。
練習(xí)讀：
1.按順序讀iuü的四聲。
2.給合日常生活的
些音和字進(jìn)行練習(xí)。
衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）
烏鴉的“烏”（wū） 姓吳的“吳”（wú）
五個的“五”（wǔ） 耽誤的“誤”（wù）
小魚的“魚”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）
3.打亂順序讀四聲。
4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。
5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
中休息：
把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。
1.拿
聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。
2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。
3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。
三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法
注意：當(dāng)字母的書寫需占
、二格時，不要把上格占的頂了
線。
作業(yè)布置：
把今天學(xué)的三個單韻母、兩個聲母、三個整體認(rèn)讀音節(jié)讀給家長聽。
后反思：
漢語拼音3bpmf
學(xué)習(xí)目
：
1．學(xué)習(xí)bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4.認(rèn)識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點：
掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
件
時安排：兩
時
教學(xué)過程：
時
、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.游戲找朋友：10名同學(xué)書桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四聲卡片各
張，找到卡片的小朋友領(lǐng)讀相應(yīng)的拼音。
2.看圖引入
。(多媒體
件出示教材插圖)今天，我們隨小明
起去爬山。請仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。
3.指學(xué)生回答。
預(yù)設(shè)：小明和爸爸正在爬山。爸爸背著
個大背包，手里拄著
根拐杖。山頂上有
尊大佛，山下有兩個小朋友在門洞里做游戲。
4.教師板書
題，學(xué)生齊讀
題。
二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b和p
(
)學(xué)習(xí)聲母b。
1.
件出示菠蘿圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？你吃過嗎？
2.教師出示聲母卡片b，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的b和“菠蘿”的“菠”發(fā)音是
樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音，讀時要輕而短。
(2)學(xué)生指名讀，師正音。
(3)學(xué)生思考：b像什么？
(4)教師引讀“聽廣播”，學(xué)生接讀b、b、b。
3.學(xué)習(xí)b和ɑ的拼讀。
(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛
碰”，拼成
個音節(jié)：bɑ。
(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節(jié)bɑ。
(3)教師把教材
25頁四幅插圖貼在黑板上，學(xué)生觀察思考：圖上畫了什么？(豬八戒手里拿著數(shù)字8，小白兔正在拔蘿卜，
個箭靶，
座大壩。)
(4)教師出示bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)卡片，指
名學(xué)生把它們放到合適的圖畫下面。
(5)學(xué)生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對讀、開火車讀bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)聲母p。
1.
件出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(他們在爬山坡。)
2.教師出示聲母卡片p，告訴學(xué)生上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p的音。
3.師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。
4.學(xué)生領(lǐng)讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。
5.b、p對比讀。教師用
張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。
6.學(xué)生記憶形狀，教師啟發(fā)學(xué)生想象p像什么。
7.學(xué)生自由回答。
8.教師引讀“上山坡”，學(xué)生接讀p、p、p。
9.游戲：猜口形。(同桌兩個人，
個讀聲母，但不能出聲，另
個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫
1.過渡：剛才，我們已經(jīng)學(xué)會了b和p的讀音，與它們交上了朋友。現(xiàn)在，我們來練習(xí)寫
寫，比
比誰寫得漂亮，好嗎？
2.指導(dǎo)書寫b。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中字母b的筆順，在四線格中的位置，然后同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師范寫b，強調(diào)
筆在上格的二分之
處起筆到
三條線停筆，
二筆占滿中格。學(xué)生跟著老師書空。
(3)學(xué)生仿寫
個b，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
(4)教師選擇
位同學(xué)書寫的字母b在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說說有哪些地方寫得好。
3.指導(dǎo)書寫p。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中p的筆順和在四線格中的位置，然后同桌之間交流
下自己的看法。
預(yù)設(shè)：p的豎占中格和下格；p的半圓占中格。
寫聲母p時先寫豎，再寫半圓，兩筆完成。
(2)教師范寫p，強調(diào)
筆豎從
二線處起筆，到
三格中間收筆，
二筆半圓與豎連接，占滿中格。
(3)學(xué)生仿寫
個p，教師巡視。
(4)教師選擇
位同學(xué)書寫的字母p在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)生結(jié)合點評再仿寫兩個p，爭取寫得比
次好。
4.比較觀察聲母b和p有什么不同，完成學(xué)生活動卡。
預(yù)設(shè)：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。
5.引導(dǎo)學(xué)生用打手勢的方式表示兩個字母，深入領(lǐng)悟二者在形上的不同。
預(yù)設(shè)：學(xué)生把左手掌展開作為兩個聲母的豎，右手握拳當(dāng)做半圓。
6.
件出示兒歌“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，學(xué)生齊讀，結(jié)束全
。
四、小組合作，學(xué)習(xí)音節(jié)
1.4人
組，組長拿出事先準(zhǔn)備好的bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八張卡片，組織小組成員練習(xí)拼讀。
2.拼讀比賽。教師任意拿出bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ中的
張卡片，小組代表誰先讀出就可給本小組加分，分?jǐn)?shù)最多者獲勝。
3.學(xué)生開火車讀bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八個音節(jié)。
4.學(xué)生用自己喜歡的音節(jié)說
句話。
設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，
上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，易激起他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二
時
、復(fù)習(xí)檢查，引入
1.游戲《花兒朵朵開》，
件出示花朵圖，學(xué)生認(rèn)讀花苞上的音節(jié)，每讀對
個，花苞就變成
朵盛開的花。
2.教師引學(xué)：這節(jié)
我們用上
節(jié)
學(xué)習(xí)b、p的方法認(rèn)識聲母m、f。教師板書
題——m、f，學(xué)生齊讀。
二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、f
1.學(xué)習(xí)m的讀音。
(1)
件出示
文插圖，學(xué)生觀察思考：兩個小朋友在做什么游戲？姐姐藏在了哪里？(兩個門洞后面。)
(2)
件出示m，認(rèn)識的學(xué)生領(lǐng)讀。
(3)教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀時口形情況，示范讀，重點強調(diào)：發(fā)m音時，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動。
(4)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀m，體會發(fā)音方法。
(5)學(xué)生開火車讀m。
2.記憶m的字形。
學(xué)生齊讀兒歌：兩個門洞mmm。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)
件出示基本筆畫：右彎豎，學(xué)生跟著老師書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個。
(2)學(xué)生觀察書中字母m的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格？
(3)教師范寫，強調(diào)m占中格，注意左邊和右邊的門洞要
樣大。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)習(xí)聲母f的音。
(1)
件出示教材中山頂大佛的插圖，學(xué)生觀察思考：圖中有什么？(山頂上有
尊大佛。)
(2)學(xué)生借助“佛”的音練習(xí)讀讀f。
(3)指名認(rèn)讀f。
(4)教師重點強調(diào)：上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中擠出，摩擦
下發(fā)出音。
(5)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀f。
(6)學(xué)生開火車認(rèn)讀f，教師個別指導(dǎo)。
5.學(xué)習(xí)聲母f的形。
(1)同桌之間交流記憶f的方法。
(2)
件出示兒歌：
根拐棍fff，學(xué)生齊讀。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)
件出示基本筆畫，學(xué)生跟著電腦書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個。
(2)學(xué)生觀察書中字母f的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格？
(3)教師范寫，強調(diào)
筆在上格的三分之
處起筆，寫到
三條線停筆，
二筆橫寫在
二條線下邊略低
點的位置上。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)
1.教師
件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七個音節(jié)，同桌之間
個同學(xué)拼讀，另
個同學(xué)認(rèn)真聽，把有錯誤的地方糾正過來。
2.指2～3名學(xué)生領(lǐng)讀七個音節(jié)。
3.學(xué)生賽讀、開火車讀七個音節(jié)。
4.學(xué)生用自己喜歡的音節(jié)說
句話。
四、看圖說話，學(xué)習(xí)生字
1.教師
件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上畫了誰？
預(yù)設(shè)：圖上畫了爸爸、媽媽，陪著小女孩玩兒。
2.教師出示“爸爸、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個別讀，男女生對讀，開火車讀。
3.識記“爸、媽”兩個字。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)“爸爸”“媽媽”兩個詞語
二個字讀輕聲。
4.練習(xí)說話：你的爸爸、媽媽在家里喜歡做什么？
五、學(xué)習(xí)小結(jié)，
后激勵
1.今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是b、p、m、f。同學(xué)們學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了！回家以后讀給親人聽，好嗎？
2.放學(xué)回家以后，把你學(xué)會的拼音兒歌說給爸爸媽媽聽。爸爸媽媽
定會夸獎你是
個聰明的好孩子。
板書設(shè)計：
作業(yè)布置：
讀書，練習(xí)拼讀音節(jié)。
后反思：
漢語拼音4dtnl
學(xué)習(xí)目
：
1．學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。
3.認(rèn)識5個生字。會讀兒歌，體驗童趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會dtnl的音、形。
教學(xué)難點：
練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
件
時安排：兩
時
教學(xué)過程：
時
、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.摘蘋果。出示
幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀
讀。
2.請
名學(xué)生上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盤，(出示兩個有編號的空果盤圖)再讓學(xué)生說說為什么要這樣分。
預(yù)設(shè)：因為ɑ、o、e、i、u、ü是韻母，所以把它們放在1號盤子里，b、p、m、f、y、w是聲母，所以把它們放在2號盤子里。
3.開小火車讀1號盤子里的單韻母。
4.引導(dǎo)學(xué)生想
想：讀聲母時要注意什么？(聲音要短。)
5.指名讀聲母。
6.引入
：聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)
，我們學(xué)習(xí)漢語拼音
4
中的4個聲母d、t、n、l。
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形
1.
件出示字母d、t、n、l。
2.指名試著讀
讀，然后提問：你們見過它們嗎？
預(yù)設(shè)：我在幼兒園里學(xué)過d、t、n、l這四個聲母。
我媽媽教過我d的讀法。
我問過奶奶t念什么。
3.學(xué)生同桌互讀d、t、n、l。
4.學(xué)生個別讀，教師相機講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。發(fā)t時，有較強的氣流沖出。發(fā)n時，氣流是從鼻腔出來。發(fā)l時，氣流從舌頭兩邊出來。
5.教師出示d、t字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀d、t，教師及時糾正錯誤口形。
6.學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。
7.出示n、l字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
8.
件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。
跳舞的姐姐拿的傘把像聲母t。
舞臺上藝術(shù)節(jié)的彩門像聲母n。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像聲母l。
9.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編
首字母歌。
預(yù)設(shè)：敲小鼓ddd，小傘把ttt，
個門洞nnn，小鼓棒lll。
10.
件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對讀、男女生對讀。
11.引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。
12.
件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。
13.
件出示“左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，小傘把ttt，
根拐棍fff，
個門洞nnn，兩個門洞mmm，
根小棍lll”。學(xué)生自由讀、同桌對讀、小組對讀。
三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書中d、t、n、l四個拼音娃娃分別住在四線格幾樓。
預(yù)設(shè)：d、t、l住在
格和二格，n住在二格。
2.指導(dǎo)書寫d。
(1)
件演示聲母d的筆順，學(xué)生書空。
(2)指名說說d的筆順。
(3)教師在四線格里范寫d，重點講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。
(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨立仿寫兩個d。
(5)投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說說哪里值得自己學(xué)習(xí)。
3.指導(dǎo)書寫t、n。
按照指導(dǎo)書寫d的方法“教師范寫——學(xué)生仿寫——互相評價——再練寫”指導(dǎo)學(xué)生書寫t、n，引導(dǎo)學(xué)生注意每個字母的占格、筆順、筆畫位置等。
4.學(xué)生獨立仿寫l。
四、動手操作，鞏固認(rèn)識
1.捏
捏。操作規(guī)則：學(xué)生利用手中的橡皮泥捏
捏今天認(rèn)識的拼音娃娃，可以獨自進(jìn)行，也可以與同桌討論合作。
2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式活動。
3.展示捏好的作品，請全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全
。
二
時
、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.游戲《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相應(yīng)的房子里。
2.指學(xué)生到前邊逐
送信。
3.集體訂正后齊讀拼音。
4.引入
，這五個單韻母與這四個聲母相遇，又會組成哪些音節(jié)呢？這節(jié)
我們就來學(xué)習(xí)d、t、n、l和單韻母的拼讀。
二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀
1.學(xué)習(xí)n的拼讀。
(1)教師拿出單韻母ü和聲母n，組成音節(jié)nü，學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。
(2)學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)nü。
(3)教師板書音節(jié)nǚ，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀
遍。
(4)學(xué)生個別讀、開火車讀nǚ。
(5)讀這個音節(jié)時，你想到了什么？
預(yù)設(shè)：我是
個女孩兒。
媽媽是女人。
姥姥有兩個女兒。
(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺
擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。
(7)指名匯報。
(8)
件出示ná、né、nǐ、nù四個音節(jié)，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。教師巡視，個別指導(dǎo)。
(9)指名領(lǐng)讀四個音節(jié)。
2.學(xué)習(xí)l的拼讀。
(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母ü組成音節(jié)lü，指3名同學(xué)試拼。
(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個別讀。
(3)教師板書lǘ音節(jié)，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀
遍。
(4)學(xué)生開火車讀lǘ。
(5)教師引導(dǎo)學(xué)生用lǘ說
句話。
預(yù)設(shè)：爺爺家有
頭小毛驢。
毛驢在草地上跑。
毛驢的叫聲很大。
(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺
擺，看看聲母l還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。
(7)指名匯報。注意：當(dāng)學(xué)生提到l和o能組成音節(jié)時，教師要予以糾正，把正確的音節(jié)寫在黑板的
角，但不用告訴理由。如果學(xué)生拼出了三拼音節(jié)，教師予以鼓勵，但不做重點講解。
(8)
件出示lā、lè、lì、lù四個音節(jié)，學(xué)生個別讀、領(lǐng)讀、小組開火車讀。
3.學(xué)習(xí)d、t的拼讀。
(1)學(xué)生四人
組，組長任意拿出
張音節(jié)卡片，指名拼讀，讀對了其他組員跟讀，讀錯了其他組員糾正，在規(guī)定的時間內(nèi)讀對多的組獲勝。
(2)
件出示dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú八個音節(jié)，指名讀、男女生對讀、開火車讀。
(3)用你喜歡的音節(jié)說
句話。
三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌
1.
件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。
2.
件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。
4.教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。
5.教師范讀兒歌。
6.學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的音節(jié)請教老師或同桌。
7.指2～3名學(xué)生朗讀兒歌。
8.男女生對讀兒歌。
9.齊讀兒歌。
后反思：
漢語拼音5ɡkh
學(xué)習(xí)目
：
1.學(xué)會ɡkh3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.讀準(zhǔn)ɡkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼連讀的拼讀方法。
4.認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
教學(xué)重點：ɡkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：ɡkh字母卡片,音節(jié)卡片。
時安排：三
時
教學(xué)過程：
時
、創(chuàng)設(shè)情境，引入
1.(出示多媒體
件)導(dǎo)入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩?？矗@兒的景色多美呀！說
說，你從圖片上看到了什么？
預(yù)設(shè)：
生：藍(lán)藍(lán)的天空下，
只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。
2.導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找
找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)
3.揭示
題：ɡ、k、h。學(xué)生朗讀，教師糾正。
二、動畫演示，學(xué)習(xí)聲母
1.學(xué)習(xí)ɡ。
(1)多媒體
件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！飛來
只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)
(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。
(3)教學(xué)ɡ的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的“鴿”讀得輕
點、短
點，就是ɡ。教師示范讀，學(xué)生跟讀。
(4)教師指名讀聲母ɡ，學(xué)生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。
導(dǎo)學(xué)：我們會讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。
預(yù)設(shè)：
生1：9字帶鉤ɡɡɡ。
生2：像個花環(huán)ɡɡɡ。
生3：鴿子鴿子ɡɡɡ。
生4：倒寫6字ɡɡɡ。
2.學(xué)習(xí)k。
導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，
下子就交了個
朋友，朋友多了快樂多，我們再來交個
朋友。
(1)多媒體
件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？
生：蝌蚪。
(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。
(3)教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕
點、短
點，就是——k。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。)感受氣流的強弱。讀ɡ時氣流弱
些，讀k時要送氣，氣流強
些。
(5)學(xué)生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。
(6)學(xué)生練習(xí)ɡ、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。
3.學(xué)習(xí)h。
導(dǎo)學(xué)：讓我們再來認(rèn)識最后
位
朋友h，誰來當(dāng)小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：
個小朋友坐在椅子上喝水。)
(1)教師指名讀聲母h，學(xué)生跟讀聲母h，學(xué)生開火車讀聲母h。
(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個音節(jié)的詞語有哪些？
生：荷花、小河、黃河等。
(3)啟發(fā)學(xué)生思考：聲母h要怎么讀呢。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。
4.
間操：大家學(xué)得真好，請休息
會兒。我們來做做手指操，放松
下手指。
5.寫
寫。
(1)過渡：小朋友們這么快就與三個
的聲母寶寶交上朋友了。現(xiàn)在咱們
起到聲母寶寶的家里去看看吧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫
寫呢？
(4)教師講解正確的寫法。
ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上
四線，ɡ兩筆寫成。
k的寫法：k在上中兩格，先寫
豎，再寫左斜右斜，注意
豎不要頂格，還有左斜右斜要
筆寫成，k共兩筆。
h的寫法：先寫
豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。
(5)學(xué)生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。
(6)教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢。
三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h
1.過渡：聲母和韻母合到
起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現(xiàn)在就來拼
拼吧！(多媒體
件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀，還有它們的四聲，練習(xí)拼讀。)
2.教師指導(dǎo)游戲：請出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學(xué)們讀出碰到
起的音節(jié)。
3.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。
四、游戲體驗，鞏固練習(xí)
1.教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。
2.全體同學(xué)快樂游戲。
二
時
、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣
1.做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母ɡ、k、h與單韻母ɑ、o、e、u的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。
2.多媒體
件出示音節(jié)：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由
個聲母和
個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。
3.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了ɡ、k、h三個聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)
我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h的“三拼音節(jié)”。
二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.多媒體
件出示：
個西瓜圖片，請學(xué)生說出名稱。
2.出示ɡuā這個音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。(由三個字母組成。)
3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解ɡuā。ɡuā是三拼音節(jié)，ɡ叫聲母，u叫介母(介于聲母與韻母之間，像
座橋梁
樣連著聲母和韻母)，ɑ叫韻母，讀的時候要先讀ɡ，再讀u，緊連著讀ɑ，要由慢到快，連成
個音節(jié)。
4.教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。
5.多媒體
件演示：小女孩猛推三個字母，
下拼出“瓜”的音節(jié)。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
6.教師板書：ɡuà、ɡuō，引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開火車讀，齊讀。
7.多媒體
件出示三拼音節(jié)：
kuā huā kuò huǒ
小組做三拼練習(xí)，進(jìn)
步掌握發(fā)音要領(lǐng)。
三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)
1.過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會，聚會時，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？
2.抽讀卡片
(1)ɡuà kuā huā ɡuō kuò huǒ
指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個音節(jié)請兩三個同學(xué)讀。)
如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會拼讀，給予具體的指導(dǎo)。
(2)想
想，生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？
3.多媒體
件出示對比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點。
ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā
ɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò
4.拼讀生活中的音節(jié)。
(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？
(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個音節(jié)的家在哪兒？
(3)(
件出示音節(jié)和圖)
①音節(jié)有：ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ
②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果
(4)學(xué)生獨立完成。(教師巡視時教學(xué)生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜。)
(5)利用
件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。
5.巧用音節(jié)，
中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊?？靵砺犅犓鼈兊穆曇簟?br/>(1)多媒體
件出示音節(jié)：①ɡāɡā?、趆āhā
③ɡūɡū?、躧uā huā ⑤ɡuāɡuā?、蕤纔ōɡuō
(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問題：
小鴨子ɡāɡā叫。小青蛙ɡuāɡuā叫。
小白鴿ɡūɡū叫。蟈蟈ɡuōɡuō叫。
小伙伴hāhā笑。小溪流huāhuā流。
(3)請帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動作表演。
四、圖片識字，練習(xí)說話
1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。
(多媒體
件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小熊貓在畫畫，小老虎在打鼓。)
2.教師出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀。
3.教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開火車讀生詞。
4.教師出示“畫”“打”字卡，4人
組，組長手拿字卡，其他3個成員抽讀生字，比
比誰把字音讀得最準(zhǔn)確。
5.全班開火車讀生字。
6.引導(dǎo)學(xué)生用“畫畫”“打鼓”說
句話。
五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)
1.過渡：其實這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看。(
件出示兒歌《說話》)
2.學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老師。
3.教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
4.集體糾正錯誤讀音。
5.同桌對讀兒歌，爭取讀準(zhǔn)每個字音。
6.教師讓4對同桌展示自學(xué)情況。
7.
件出示練習(xí)題：兒歌中
共介紹了( )種聲音，分別是( )、( )、( )、( )、( )、( )的聲音。
作業(yè)布置：
1.向家長描述文中的情境圖。
2.從
外書上找出認(rèn)識的音節(jié)和讀
讀。
板書設(shè)計：
5ɡkh
ɡ-u-a→ɡua
↓↓
介母 三拼音節(jié)
后反思：
一年級語文下冊第二單元歸類復(fù)習(xí)教案
第二單元歸類復(fù)習(xí)
一、我能讀準(zhǔn)下面生字：
1、平舌音：錯、掃、賽、早
2、翹舌音：事、張、照、曬、收、裝
3、前鼻音：碗、全、關(guān)、完、換、員、變、棉、眼、簾、認(rèn)、真、看
4、后鼻音：懂、胖、張、剛、墻、幫、等、情、躺、睛、裝、病、另、興、放、亮
5、輕聲：孩子、我們、爸爸、奶奶、媽媽、聽聽、喜歡、什么、笑著、癢癢、明白、你們、事情、暖和、棉花、地方、怎么、月亮、點心、窗戶
6、多音字：
都：dōu：都有、都是dū：首都、都市
了：liǎo：了解、了得le：走了、好了
好：hǎo：好人、好事hào：愛好、好奇
干：gàn：干活、樹干gān：干凈、干杯
鋪：pū：鋪床、鋪路pù：當(dāng)鋪、床鋪
還hái：還有、還是huán：還給、還錢
得děi：得虧dé：得到de：哭不得
和hé：和氣hè：和詩huó：和面huò：和藥hú：和了
7、近義詞：
提議——建議到底——究竟喜歡——喜愛高興——快樂
明白——知道暖和——溫暖奇怪——古怪商量——討論
紅潤潤——紅撲撲
8、反義詞：
出來——進(jìn)去秘密——公開喜歡——討厭明白——糊涂
舒服——難受生病——健康愉快——悲傷離開——回來
濕——干收——放
9、讀準(zhǔn)并聽寫詞語：洗手、認(rèn)真、掃地、父母、母親、爸爸、媽媽、奶奶、完全、開關(guān)、關(guān)門、鞋子、家長、看見、校著、畫畫、書畫、笑話、高興、開會、中午、百合花、合作、放學(xué)、放開、收拾、豐收、女子、太陽、天氣、早上、來去、月亮、完全
10、一字開花：
父:父親、父母、鄉(xiāng)親父老錯：錯過、認(rèn)錯、改錯
事：故事、心事、好事改：改正、改動、改變
掃：掃地、打掃、清掃懂：懂事、聽懂、聽不懂
11、子女、眼睛、醫(yī)生、喜愛、照顧、擺動、精彩、奇妙、歡樂、生氣、另外、剛剛、漂亮、飄動、火車票、完成、公園、元旦、一直、植樹、值日、一篇、滿山遍野、扁擔(dān)、青色、清水、請看、晴天、蜻蜓、心情、眼睛、自言自語、聽得入了迷、樂得直叫、高興得跳起來
二、我能讀好下列句子：
1、感嘆句：
A、我家看電視，可真有些奇妙！
B、奶奶，棉鞋里有好多陽光呢！
C、醫(yī)生說您的病還沒好呢！
D、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！
E、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢阿！
2、疑問句
A、奶奶的棉被一點兒也沒有濕，干嗎要曬呢？
B、棉鞋怎么這么暖和？
C、我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？
三、我能說，也能寫：
1、
洗碗筷掃庭院彈鋼琴背書包看拍
2、
紅潤潤胖乎乎靜悄悄紅彤彤綠油油白花花
3、
聽聽看看寫寫癢癢笑笑
4、
我替爸爸。
我給媽媽。
我?guī)屠蠋煛?/p>
我為老師。
我為同學(xué)。
5、
因為媽媽給奶奶曬了棉被，所以奶奶蓋上棉被覺得很舒服。
因為小鋒，所以奶奶。
因為，所以。
四、猜字謎：
半個月亮（）
一眼（目）看歪羊尾巴（）
家（宀）中有元寶（）
女兒出嫁（）
媽媽把馬丟（）
五、把下列詞語拍成一句通順的話。
（1）我們給常常澆水小樹
（2）小明里教室掃地在
（3）小女孩一個媽媽生病照顧
六、讀讀背背
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。
——節(jié)選《三字經(jīng)》
