小學(xué)語文教案一年級

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第七單元）。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第七單元）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（七單元）

七單元復(fù)習(xí)教案
單元導(dǎo)讀：
本單元圍繞“習(xí)慣”這個主題編排了《文具的家》、《

分鐘》、《動物王國開大會》、《小猴子下山》4篇

文。本單元

文貼近生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)

：
1.認識51個生字和2個偏旁，會寫27個生字并掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則
2.正確、流利地朗讀本單元4篇

文；能做到分角色朗讀

文，讀好對話
3.能根據(jù)www.lvshijia.net

文信息做簡單推斷；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果
單元重、難點：
1.“找出

文中信息”要求的基礎(chǔ)上進

步深化閱讀理解
2.訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理判斷的能力
3.教會學(xué)生讀好祈使句和疑問句
復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)試卷

、拼音王國。(28分)
1．讀

讀加點字，并連

連。(8分)
丟失tàn
查找ɡānɡ
剛才chá
嘆氣diū
2．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(8分)
汽車(qìchì)決定(juéjú)
準(zhǔn)備(zhǔnzǔn)鬼臉(liǎnniǎn)
3．看拼音，寫詞語。(12分)
fēichánɡxīɡuāshétou
（）（）（）
tiānkōnɡshūbāozuòxià
（）（）（）
二、字詞世界。(24分)
1．比

比，填

填。(8分)
已己找我
()經(jīng)()們
自()()到
公共白百
()雞()雪
()同

()
2．我來擴詞。(12分)
辦()()
平()()
洗()()
3．照樣子，寫詞語。(4分)
例：又大又紅
()()
例：蹦蹦跳跳
()()
三、句子樂園。(18分)
1．連詞成句。(6分)
(1)非常元元后悔
________________________________________________________________________
(2)梅花鹿問狗熊奔來
________________________________________________________________________
2．照樣子，寫句子。(12分)
例：我怎么沒問清楚呢？
(1)__________怎么__________________________________________________________
(2)__________怎么__________________________________________________________
例：要是早

分鐘，就能趕上綠燈了。
(3)要是有

個足球，就______________________________________________________
___________________________________________________________________________
(4)要是____________________________，就____________________________________
___________________________________________________________________________
四、上下句連

連。(4分)
敏而好學(xué)不能則學(xué)
讀萬卷書而義自見
不知則問不恥下問
讀書百遍行萬里路
五、

外閱讀。(11分)
月亮走，我也走
晚上，

群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。
丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”
于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！”
“跟我走呢！”
為什么月亮?xí)易吣兀恳驗樵铝翏煸谔焐?，離我們很遠很遠，而且沒有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。
1．

五自然段共有()句話。(2分)
2．晚上，

群孩子在玩兒什么游戲呢？請選

選。()(4分)
A．老鷹捉小雞。B．捉迷藏。C．捉敵人。
3．為什么月亮?xí)拔摇弊吣兀?5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、口語交際。(15分)
小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結(jié)合實際寫

寫嗎？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

精選閱讀

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第五單元）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第五單元）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（

五單元）

五單元復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)

：
1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。
2、正確流利朗讀

文，背誦《古對今》和《人之初》
3、了解形聲字，學(xué)會歸類識字。
4、了解周圍小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化。
5、了解打電話的步驟，能用上禮貌語，說清楚。
6、能在語境中辨別形近字和同音字。
7、積累歇后語。
教學(xué)重、難點：
1、認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。
2、能在語境中辨別形近字和同音字。
3、了解形聲字，學(xué)會歸類識字。
易讀錯字：
前鼻音：歡身近寒善
后鼻音：蜻蜓

鈴聲
平舌音：足造操
翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場善專
三拼音節(jié)：歡涼香相鍛教遷
易寫錯字：
涼：三點水
義：

筆點。
聲：上面是士
本單元要掌握的

偏旁：火（火字旁）
多音字：
朝（zhāo）朝霞
（cháo）朝向
比較組詞：
間（）迷（）運（）
問（）謎（）動（）
歡（）夕（）拍（）
雙（）多（）打（）
跑（）近（）玉（）
抱（）進（）王（）
字族識字：
包字族、青字族
部首歸類：
口字旁多和嘴有關(guān)
提手旁多和手以及手的動作有關(guān)
足字旁多和腳以及腳上的動作有關(guān)
詞語盤點：
1、近義詞朝——早初——始
2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠——近
非——是好——壞嚴(yán)寒——酷暑熱鬧——冷清
３、填入合適動詞
（捉）迷藏（造）宮殿（運）食糧（結(jié)）

（跳）高
（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球
（丟）沙包（跳）繩
仿句：
1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）
2、說

說，你喜歡什么體育活動？

文背誦：
《人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。
復(fù)習(xí)音序查字法
口語交際：
打電話，先撥號，電話號碼要撥對。
拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。
明明白白說事情，要點

定要說清。
認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。
結(jié)束通話說“再見”，注意電話要歸位。

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第四單元）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第四單元）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（

四單元）

語文四單元復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)

：
1.認識46個生字、4個偏旁；正確書寫28個字；了解“點的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點。
2.正確流利地朗讀

文，讀好長句子、問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意思。
3.會背《靜夜思》《尋隱者不遇》，會填詩中會寫的字。
5.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會濃濃親情。
教學(xué)重、難點：
1.理解“勇敢”等詞語的意思，歸類積累“x來x去”，會說會用這樣的詞語。
2.積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識記帶有“月”字旁的字。
3.讀好帶有輕聲的詞語并積累。
易讀錯字：
前鼻音：真、分、前
后鼻音：床、光、鄉(xiāng)
平舌音：思、色、再、總、粽、散
翹舌音：真、知、
本單元要掌握的

偏旁：廠（長字頭）立（立字旁）米（米字旁）
衣（衣字旁）
多音字：
覺（jué）覺得
（jiào）睡覺
讀長句：

10

、11

長句子，

11

的反問句。
會填空：
很()很()()了又()()來()去又()又()
勇敢的()()的故事
青青的()()的夜晚
白白的()()的花草
紅紅的()()的粽子
圓圓的()()的鏡子
美滋滋地()()地瞧
仿寫句子：
會用“……

……就……”寫句子。

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第六單元）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第六單元）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（

六單元）

、教學(xué)目標(biāo)

：
1、認識37個生字和1個偏旁，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫21個字。
2、正確流利朗讀

文，讀好帶有“呢，呀，吧”的問句和感嘆句。
3、能運用聯(lián)系生活實際，結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思，積累文中的比喻句。。
4、讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩歌的韻味。
5、通過擴寫句子學(xué)習(xí)把

個簡單的句子寫具體。
6、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。
7、朗讀積累氣象言語。
二、教學(xué)重、難點：
1、認識37個生字和1個偏旁，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫21個字。
2、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子。
3、通過擴寫句子學(xué)習(xí)把

個簡單的句子寫具體。
三、易讀錯字：
前鼻音：伸、悶，搬
后鼻音：晶、停、萍
平舌音：蹤、
翹舌音：首、柔、珠、展、潮、濕、唱
三拼音節(jié)：泉、角、響、
四、易寫錯字：
愛、采、尖、亮、朵、機、呢、邊
五、本單元要掌握的

偏旁：身（身字旁）
六、多音字：
空、悶、角
七：比較組詞：
直（）嗎（）朵（）
真（）媽（）機（）
高（）夕（）天（）
亮（）多（）無（）
采（）樹（）珠（）
菜（）對（）朱（）
八、字族識字：
口字旁的語氣詞：呀、嗎、呢、吧
九、部首歸類：
口字旁多和嘴有關(guān)：呀、嗎、呢、吧、響、唱、
三點水的字多和水有關(guān)：浮、流、沉、潮濕、消、
十、詞語盤點：
1、反義詞無——有愛——恨亮——暗美——丑
直——歪加——減
十

、仿寫句子：
1、荷葉圓圓的，綠綠的。
蘋果圓圓的，紅紅的。
2、小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
十二、

文背誦：
12.古詩二首
池上小池
[唐]白居易[宋]楊萬里
娃撐小艇，泉眼惜流，
偷蓮。樹蔭水柔。
解藏蹤跡，小荷才露，
浮萍

。有蜻蜓上。
13.荷葉圓圓
荷圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上，眨著晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的停坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地歌唱。
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙涸诤扇~下笑嘻嘻地游來游去，捧起

很很的水花。
日積月累：
朝霞，晚霞。
有戴帽，無雨山腰。
晨下雨當(dāng)日，下雨到。
螞蟻搬家蛇過，大雨不久要。

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第八單元）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第八單元）》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（

八單元）

八單元復(fù)習(xí)教案
單元重難點:
本單元圍繞“問好”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇

文，本單元的學(xué)習(xí)重點是借助圖畫閱讀

文。讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學(xué)的另

個重點。本單元要繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息做簡單推斷這項閱讀能力。
語文八單元復(fù)習(xí)指導(dǎo):
1.熟讀19-21

和115頁《三只白鶴》。
2.會背114頁《畫雞》，會填空。
3.會寫田字格生字組詞，會認生字條并口頭組詞。會讀113頁詞語。
4.會寫句子:105頁“形容詞+名詞”說句子，形容詞是ABAB詞。
5.會用音序查字法查字典。
6.會默寫11頁“漢語拼音字母表”。
已學(xué)習(xí)的識字方法:結(jié)構(gòu)分析法、加

加、減

減、換

換、編字謎、組詞、反義詞識字、對對子識字、看圖識字等。
部分歸類識字：
1、青——清、晴、情、請、蜻
2、女——姓、她、姐、媽、奶
3、氵——清、江、河、洗、池
4、扌——招、找、拍、捉、打
5、讠——請、講、許、語、讓
復(fù)習(xí)題

、基(jī)礎(chǔ)(chǔ)知(zhī)識(shí)。（分）
1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）
p_____t____w____sh____l_____
瓢逃蚊甩領(lǐng)
___ú____ō___í____ián___án
熟撥奇棉攔
2.讀(dú)句(jù)子(zǐ)寫(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）
jiāpà
（1）我自己

個人在感到很害。
jiějiezhuōtiáoxià
（2）了蟲子唬我。
yībiébìng
（3）生為人除去痛。
3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)連(lián)

(yì)連(lián)。（8分）
毛巾牙刷香皂梳子臉盆
刷牙梳頭擦手洗臉洗澡
4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)詞(cí)語(yǔ)排(pái)隊(duì)組(zǔ)成(chénɡ)

(yì)句(jù)通(tōnɡ

)順(shùn)的(de)話(huà)。（6分）
（1）幫忙吧還是請你別人
_______________________________________
（2）湖里木瓜高高的

個從樹上掉到
_______________________________________
5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)諺(yàn)語(yǔ)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）
（1）早晨下雨當(dāng)________，晚上下雨到_______。
（2）朝霞________，晚霞行_________。
（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。
6.根(ɡēn)據(jù)(jù)

(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(rónɡ)選(xuǎn)

(yì)選(xuǎn)。（6分）
（1）相信“咕咚”很可怕的動物有。
①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍
（2）“咕咚”其實是。
①木瓜成熟后掉到湖里發(fā)出的聲音。②

種可怕的動物。
（3）小壁虎的尾巴是___________
①其他動物借給它的。②自己長出

條

尾巴。
二、閱(yuè)讀(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）
（

）

(kè)內(nèi)(nèi)閱(yuè)讀(dú)。（6分）
《棉花姑娘》節(jié)選
忽然，

群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”
不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑了。
1.七星瓢蟲是什么樣子的？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________
2.棉花姑娘的病好了以后，變得怎樣了？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第三單元）

為了使每堂課能夠順利的進展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第三單元）”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（

三單元）
語文三單元復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)要點：
1.生字條會認，會組兩個詞。34頁、37頁詞語要會認讀。
2.田字格生字會寫字詞。
3.會補充填空31頁“偷偷地跟在”這樣的形容詞+動詞的短語，37頁“跳繩”這樣動詞+名詞的短語。
4.積累AABB,ABAB,ABAC,ABB詞語。
5.多音字組詞:只、種、樂、得。
6.會默寫《贈汪倫》。
7.會音序查字法查字典。
8.熟讀5-7

，讀41頁《胖乎乎的小手》。
9.會用“……也……”“……有……有……還有……”造句。
10.掌握“不”的變調(diào)。
復(fù)習(xí)題：
1、給下列生字注音。
塊捉急直河行死信跟忽喊身只只窩孤單都鄰居招呼靜樂樂怎獨跳繩講得得羽球戲排籃連運
2、看拼音寫詞語。
tāmenxiǎohétīnɡshuōɡēɡe
dānjūhujiàokuàilè
孤鄰
wánwɑnhěnhǎodānɡshíyīnyuè
tīnɡjiǎnɡbùxínɡxǔduō
3、按

文填空。
（）（）乘舟將欲（），忽聞岸（）踏歌（）。
桃（）潭（）深（）（），（）及汪倫送（）（）。

2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第二單元）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《2020年人教版一年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（第二單元）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

2020年人教版

年級下冊語文期末復(fù)習(xí)教案（

二單元）

二單元復(fù)習(xí)教案
本單元圍繞”心愿”編排了四篇

文,題材豐富,節(jié)奏明快，易于誦讀，內(nèi)容易于喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)對世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)

：
1.認識50個生字和6個偏旁，會寫27個生字和3個筆畫。
2.正確、流利地朗讀本單元4篇

文；能讀好帶有感嘆號的句子
3、積累詞語，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的詞語運用到表達中
4、讀懂

文，能提取明顯地信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受
5、感受兒童美好的心愿，了解革命傳統(tǒng)，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
教學(xué)重難點:
1能從文中提取明顯地信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
2朗讀繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，不破句，不唱讀，讀出節(jié)奏感。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1

二單元詞語盤點
chīshuǐjiàoshēngzhǔrénjiāngshuǐ
sh
zhùchùméiyǒuyǐhòukāihuì
zǒuqùběijǐngdàménguǎngdà
huǒbànguòqùzhèlǐtàyáng
yípiànjīnqiūyīnwèigèzhǒnggèyàng
2、形近字組詞：
讓（）關(guān)（）看（）氣（）
認（）開（）著（）汽（）
3、音近字比較：
真（）完（）星（）和（）亮（）
正（）玩（）興（）合（）量（）
死別、家家戶戶、漫山遍野
4、多音字組詞：
看
著
樂
5、你能用以下詞語說句寫句嗎？

什么怎么暖和溫暖
6、說反義詞：
晚（）黑（）來（）開（）少（）分（）

一年級語文期末第七單元復(fù)習(xí)

第七單元復(fù)習(xí)

第一課時

35、壺蓋為什么會動

1、熟讀課文，特別是第七小節(jié)

2、復(fù)習(xí)生字注意“英”“定”讀準(zhǔn)后鼻音強調(diào)“為”的筆順組、祖區(qū)分

3、讀詞語:英國一位科學(xué)家好奇半天祖母一定推動

4、用“誰是什么”造句

36、數(shù)星星的孩子

1、熟讀課文，特別是第一小節(jié)

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：祖、組注意“指”“楚”讀準(zhǔn)巧舌音多音字“斗”組詞

3、比喻句:什么像什么

37、一個奇怪的問題

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：題、提

古詩七步詩

1、背誦并能連線

2、書空會寫的字，填空

38、望梅止渴

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：渴、喝；朝、潮“精”換部首積累士字旁的字書空“止”

39、花木蘭

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字“戰(zhàn)”換部首“?！币蛔珠_花

3、詞語搭配：披戰(zhàn)袍跨駿馬渡黃河過燕山

讀詞語：巾幗英雄女扮男裝赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)

40、責(zé)任

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字書空“必”

3、讀句子：一個能為自己的過失負責(zé)的人，將來是有出息的。

七、快樂宮7

1、加一筆變成另一個字

2、復(fù)習(xí)查字典

3、書空：善

第二課時：見復(fù)習(xí)卷

部編一年級語文下冊第七單元復(fù)習(xí)提綱（2020）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“部編一年級語文下冊第七單元復(fù)習(xí)提綱（2020）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編

年級語文下冊

七單元復(fù)習(xí)提綱（2020）

七單元知識歸類

、會寫的字

文次找平辦讓包鐘元洗共已經(jīng)坐要連百還舌點塊非常往瓜進空

二、易寫錯的字

次：兩點水，不要寫成三點水。

元：不要寫成“無”字。

已：不要寫成“己”，注意區(qū)分。

坐：區(qū)分“坐”與“座”。

百：注意不要寫出頭。

舌：注意上面是

撇，不是

橫。

往：不要寫成單人旁。

進：其中的是“井”，不是“斤”。

具：里面是三橫。

三、會認的字

具次丟哪

每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舍鬼臉準(zhǔn)

猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

四、多音字

還舍見

五、近義詞

仔細——認真知道——明白清楚——明白

六、反義詞

丟——撿

——舊仔細——馬虎喜歡——討厭

七、日積月累

又大又多又大又紅又大又圓蹦蹦跳跳

敏而好學(xué)，不恥下問。

不知則問，不能則學(xué)。

讀書百遍，而義自見。

讀萬卷書，行萬里路。

八單元知識歸類

、會寫字

病醫(yī)別干奇七星嚇怕跟家羊象都捉條爬姐您草房

二、易寫錯的字

病：不要忘記寫病字頭的兩點。

干：注意不要豎出頭.

羊：注意是三橫。

三、會認字

棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆

四、多音字

干奇都熟

五、近義詞

可惡——討厭盼望——希望幫忙——幫助高興——開心驚奇——驚訝

可怕——恐怖熱鬧——喧鬧忽然——突然

六、反義詞

快——慢好——壞笑——哭熱鬧——安靜可惡——可愛高興——傷心

七、句式

……只會……還是……

八、詞語搭配

碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花

游來游去飛來飛去

九、日積月累。

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，

叫千門萬戶開。（完）

2020部教版一年級語文第七單元知識點匯總

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2020部教版一年級語文第七單元知識點匯總”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

2020部教版

年級語文

七單元知識點匯總

七單元知識要點歸納

、會寫字及組詞

15文具的家

文（文學(xué)）（語文）（文字）（古文）

找（找到）（去找）（找找）（找過）

辦（辦法）（辦事）（辦到）（辦公）

包（包子）（包工）（包辦）（包圍）

次（

次）（多次）（次數(shù)）（次要）

平（平時）（平分）（公平）（平安）

讓（讓行）（禮讓）（讓座）（讓位）

16

分鐘

鐘（鐘表）（時鐘）（鬧鐘）（鳴鐘）

洗（洗地）（清洗）（洗手）（洗完）

已（已經(jīng)）（已然）（不能自已）

坐（坐著）（坐下）（坐位）（坐票）

元（中元）（元旦）（元首）（美元）

共（

共）（總共）（共處）（共同）

經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（少不經(jīng)事）

17動物王國開大會

要（次要）（主要）（要點）（想要）

百（百分）（百種）（百發(fā)百中）

舌（舌頭）（舌尖）（舌面）（舌根）

連（連連）（連接）（接二連三）

還（還有）（還是）（還說）（還算）

點（點子）（早點）（點燈）（點火）

18小猴子下山

塊（

塊）（大塊）（多塊）（分塊）

常（經(jīng)常）（如常）（常常）（往常）

瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）（瓜園）

空（空手）（天空）（空空如也）

非（非常）（非法）（非去不可）

往（往常）（來往）（過往）（往事）

進（進出）（進去）（走進）（進口）

二、易寫錯的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在

起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。

已：共三筆，

三筆出頭，不要寫成“己”。

要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。
百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：

筆是平撇，

二筆是豎撇。

空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會認字

具　次　丟　哪　

　每　平　她　些　仔　檢　查　所　鐘　元　遲　洗　背剛嘆　共　汽　決　定　已　經(jīng)　物　虎　熊　通　注　意　遍　百　舌　鬼臉　準(zhǔn)　

　猴　結(jié)　掰　扛　滿　扔　摘　捧　瓜　抱　蹦　追　吵　胖　歲現(xiàn)　票　交　弓　甘

四、多音字

背　

要　

還　

仔

通　

結(jié)

五、近義詞

空——虛　天天——每天　眼看——馬上

仔細——認真(細心、細致)后悔——懊悔

因為——由于　通知——通告(告訴)

參加——參與(加入)

連忙——急忙(趕忙)　準(zhǔn)時——按時(定時)

看見——看到(瞧見)　非?！厥?特別)

平平安安——平安無事從此——自此(此后)

六、反義詞

——舊　空——滿　快——慢　

開——?！∏懊妗竺妗⊥ㄖ[瞞

參加——退出　連忙——緩慢　

仔細——粗心(馬虎)　準(zhǔn)時——誤點(遲到)

可愛——可恨(可憎)　平平安安——九死

生　

非?！匠?普通、

般)

七、好句積累

1．敏而好學(xué)，不恥下問。

2．不知則問，不能則學(xué)。

3．讀書百遍，而義自見。

4．讀萬卷書，行萬里路。

一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計（教科版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計（教科版）》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計（教科版）

課題：13《小松鼠找花生》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識課文的12個生字。

3.了解課文內(nèi)容，知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。

教學(xué)重點：

1.識寫本課生字。

2.讀懂課文，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)難點：

了解植物果實的生長特點。

教學(xué)流程：

第一課時

（一）激趣導(dǎo)入：

小朋友們看，這是什么？（出示帶殼花生）因為它特別香，所以我們都很喜歡吃它。其實不僅我們喜歡，小松鼠也很喜歡吃它。有一次，小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過冬?？墒撬脑竿麉s沒有實現(xiàn)，這是為什么呢？這個故事就是《小松鼠找花生》（全班齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“找”和“生”的讀音）（二）整體感知：

1.放課文錄音，學(xué)生看課文中的文字。

2.自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。

3.學(xué)生置疑：哪些發(fā)音有困難？

4.根據(jù)學(xué)生提出的難讀字，及本課的生字，出示帶音節(jié)詞卡。（指名三個各讀一遍，老師注意糾正，然后由一個人當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

（三）檢查識字：

1.出示要認的字

2.學(xué)生借助拼音領(lǐng)讀

3.同桌交流用什么方法記住了哪個字？

4.說一說記字方法

5.去拼音開火車認讀生字

6.出示課文中的生詞再次認讀

（四）指導(dǎo)寫字：

1.出示本課要寫的字

2.同學(xué)們按字的結(jié)構(gòu)給字分類

3.分類指導(dǎo)書寫

4.同桌互查，交流寫字心得

（五）總結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

出示生詞，開火車讀

二、理解學(xué)文：

1.按自然段指名讀文：想一想課文講了一件什么事？

2.匯報：（課題拓展法）

3.展示臺：知道了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請同學(xué)們來比一比，看誰能把這個幫事讀得生動，讓大家都喜歡聽吧！

生先獨立練習(xí)再展示

每名同學(xué)可以選三名同學(xué)給出指導(dǎo)建議

4.分角色表演讀

5.理解感悟

（1）出示討論題：花生真的被摘走了嗎？

（2）各小組展開討論

（3）匯報：

（鼓勵學(xué)生大膽的表明自己的看法。這個問題可能有三種答案：一種是花生被摘走了；一種是花生開花后沒有結(jié)果；一種是花生結(jié)果了，沒被摘走而是被埋在了土里。）

（4）體會松鼠的心情，有感情地朗讀

6.小松鼠找不到花生，它會怎么辦呢？

同學(xué)們先想象，再動筆寫一寫。

三、拓展學(xué)習(xí)：

你還知道哪些植物的果實長在地里？對于植物的果實，你還想說些什么？

四、總結(jié)

教學(xué)反思：

《小松鼠找花生》是一篇科普性的童話故事，通過學(xué)文，要讓學(xué)生明白花生是在地下結(jié)果的這一道理。文章淺顯易懂，學(xué)生通過讀書就能自己明白這一道理。越是這樣淺顯易懂的課文，學(xué)生越感覺沒有興趣，所以如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，實現(xiàn)“書讀百遍，其義自見。”是本課教學(xué)的重點。低年段教學(xué)目標(biāo)明確指出：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。所以我想，低年級的課堂尤其要有趣，尤其要注意在調(diào)動學(xué)生的積極性上下功夫。對于文中小松鼠與鼴鼠的對話我采取分角色朗讀的方式，讓同桌兩個一個扮演“小松鼠”、一個扮演“鼴鼠”，在角色扮演的過程中感受一下小松鼠的心情。先是好奇——“這是什么花呀？”找到答案之后心里很高興，這種心情的變化要通過朗讀讓大家感受到。對于小松鼠沒找到花生時的失落心情，則通過課文中“他等啊，等啊，等到花生都落光了，也沒看見一個花生。”讓學(xué)生體會一下，在花生生長的漫長過程中，小松鼠的心情又發(fā)生了什么變化呢？怎樣才能將這種變化通過朗讀表達出來？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生邊讀書邊體會，邊體會邊讀書，遇到不明白的地方?jīng)]關(guān)系，回到課文中多讀幾遍就明白了。在這個過程中，學(xué)生也比較有成就感，所遇到的問題都是自己通過讀書解決的，品嘗到了成功的喜悅：原來我這么厲害！這種朗讀指導(dǎo)雖然需要花費時間和精力，但我覺得是非常值得的，通過時間的積累學(xué)生慢慢會掌握這種方法，慢慢會養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，雖然要實現(xiàn)這一步會很艱難，但我會一直嘗試這樣引導(dǎo)學(xué)生的。

課題：14《烏鴉喝水》

教學(xué)目標(biāo)：

1.識寫本課生字，掌握識寫方法。

2.感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。能用“漸漸”說話。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

4．喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。

教學(xué)重點：

1.識寫生字

2.在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出味道，體會出烏鴉的感情變化。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，讀出烏鴉的感情變化。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

出示烏鴉頭飾，問：這是誰？有誰認識它，向大家介紹一下這位新朋友吧！

板題：烏鴉喝水

問：看著課題，你知道課文會講一件什么事嗎？

二、檢查預(yù)習(xí)：

（一）檢查認字：

1.出示帶拼音要認的字，指名讀

2.同桌介紹自己的記字方法

3.匯報記字方法，強調(diào)形近字的區(qū)分方法“喝、渴”

4.去拼音開火車讀

5.齊讀

6.認讀生詞

（二）檢查讀文

1.問：課文共有幾個自然段？同桌檢查自然段序號標(biāo)記是否正確。

2.指名段讀，其他同學(xué)糾正字音。

三、指導(dǎo)寫字：

1.課文中一共有幾個要寫的字？你能給它們分分類嗎？

2.分類指導(dǎo)

3.書寫展示

四、總結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢測：

1．讀詞卡。

2．找朋友游戲——連字成詞。

二、提出問題，合作初步解疑：

1．自由讀文

2.小組內(nèi)交流讀懂了什么？還有什么讀不懂的問題？

三、讀中感悟喝不著水的原因（學(xué)習(xí)第一自然段）。

1．指讀第一自然段，思考：烏鴉為什么一開始喝不著水？

2．朗讀指導(dǎo)。著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”，讀出烏鴉喝不著水著急的語氣。

3．學(xué)生自我評價朗讀。

四、合作探究學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1．過渡語：看見一個瓶子，瓶子里有水?？善坷锼欢?，瓶口又小，怎么辦呢？現(xiàn)在你們就是這只烏鴉，你們來想想辦法。

2．學(xué)生自讀二、三自然段。

3．四人小組合作研究烏鴉是怎么喝上水的？邊研究邊做實驗。

4．交流合作結(jié)果。

5．理解“漸漸”一詞的含義，能用它說話。

6．指導(dǎo)朗讀二、三自然段，學(xué)生自我評價。

7．發(fā)散思維：如果旁邊沒有小石子，你們該怎么辦呢？同桌討論、匯報。

五、拓展訓(xùn)練：

1.你們喜歡這只烏鴉嗎？寫一句話夸夸他。

2.學(xué)習(xí)這個故事，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實踐的過程，我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動參與的豐富多彩的語文實踐活動，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機會，收到了較好的教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫烏鴉想辦法喝著水，傳統(tǒng)的教學(xué)通常是教師演示，讓學(xué)生理解喝著水的過程，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗，我設(shè)計了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，4人小組合作動手做實驗，研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生實驗完成后，不禁發(fā)出：“呦，水真的升高了！”興奮之情溢于言表。這時，講解是多余的，通過合作實驗，學(xué)生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計的實踐活動符合一年級學(xué)生的特點，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實驗、說一說實驗過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

課題：快樂讀書屋七《種魚》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識本課4個生字。

2.正確流利，有感情地朗讀課文，對閱讀課外書感興趣。

3.初步了解動物的生長規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。

教學(xué)難點：

了解動物的生長規(guī)律，知道小魚不可以種在地里的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.談話揭題：（老師板書：種）同學(xué)們，認識這個字嗎？你會填這個空兒嗎？（種）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚》

2.讀題質(zhì)疑：齊讀課題后問：圍繞課題，你有什么感興趣的問題嗎？

二、初讀識字：

1.自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.將圈好的生字再多讀幾遍。

3.認讀生字：

（1）出示要認的字

（2）指名讀字

（3）同桌交流自己認識的字

（4）說一說自己的記字方法

（5）開火車認讀生字

4.同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀錯或不準(zhǔn)確字音。

三、朗讀感悟：

1.用自己喜歡的方式，自由讀文，思考：通過讀文，你知道了什么？（相機指導(dǎo)朗讀）。

2.圖文結(jié)合，小組討論：小貓會收獲很多小魚嗎？為什么？

3.出示句式，品讀：

農(nóng)民把（）種在地里，到了秋天，收了很多（）。（用這個句式練習(xí)說話）

4.拓展延伸，深化主題：

誰能告訴小貓，他錯在哪里？

5.讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)？

四、語言訓(xùn)練：

（出示掛圖）看圖講故事。

課題：《他們自己爬出來了》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識８個生字，并主動增加識字。

2.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。

3.初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細觀察，學(xué)會動腦，善于思考。

教學(xué)重點：

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細觀察，學(xué)會動腦，善于思考。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們愿意和老師一起到快樂讀書屋去做客嗎？那里的小主人給我們準(zhǔn)備了一個有趣的故事，大家快來讀讀吧！

二、初讀課文，認識生字：

1.自由讀課文，圈畫生字，標(biāo)出自然段的序號。

2.小組合作，互當(dāng)小教師，認識生字。

3.集中識字，交流識字方法

三、再讀課文，朗讀感悟：

1.自由讀課文，在不理解的地方畫上問號，在有所會的地方畫上橫線。

2.小組討論交流：

①匯報自己的體會

②請教讀不懂的地方

３.提出小組解決不了的問題，全班交流，教師相機引導(dǎo)讀書，抓住關(guān)鍵詞語，如“走近一看”“立刻”“連忙”等體會母雞和小山羊沒有動腦，沒有思考，看見了就叫起來。

４.實驗演示倒影現(xiàn)象：講桌上放一盆清水，請同學(xué)們依次往盆里看一看，說一說你看到了什么？你知道母雞和小山羊看到的是什么嗎？

５.在讀課文，說一說小鴨子為什么說一定是他們自己爬出來的。

６.指導(dǎo)朗讀，分角色表演

四、深化主題：

讀了這個故事，你有什么感想想對大家說一說嗎？

課題：你說我說《小猴子撈球》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，積極動腦的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。教學(xué)重難點：

憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀

教學(xué)過程：

一、童話導(dǎo)入：我們來給小猴想辦法。

1.出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。

2.聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了..”“我想知道”。

3.議一議“我看懂了.”“我想知道.”

4.全班交流。板書“小猴子撈球”

5.小猴子把球撈上來了嗎？怎么撈的？我們來幫小猴子想想辦法。

二、口語交際，互相評說：

1.小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。

2.全班交流，學(xué)生評價。（師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”）

3.學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會采用什么辦法呢？他們會怎么說，怎么做？現(xiàn)在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。

三、請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。

四、回家把這個故事講給家人，朋友聽。

課題：《語文七色光七》

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，學(xué)會用音序查字典的方法了解字義。促進學(xué)生語言的積累和運用。

2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言文字的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識的興趣，了解動物的有關(guān)知識。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，學(xué)會用音序查字典的方法了解字義。促進學(xué)生語言的積累和運用。

教學(xué)難點：學(xué)會查字典

教學(xué)流程：

一、笑話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們經(jīng)?？础秳游锸澜纭愤@個欄目嗎?下面老師給你們講一個關(guān)于動物的小笑話。

1.講述《小白兔和螞蟻》這個小笑話，還可以結(jié)合自制動畫片讓學(xué)生欣賞這個小笑話。

2.學(xué)生間交流小笑話的可笑之處。

3.指名匯報你為什么笑?你覺得什么地方讓你笑?幫助學(xué)生運用對比的方式了解故事中兩種動物的特征。

4.自讀笑話《小白兔和螞蟻》，體會小動物的語言，讀出感覺。二、自讀感知學(xué)習(xí)知識窗：

動物王國中有許許多多的小動物，它們有著各自的特點，下面我們一起走近黑猩猩，看看它有什么與眾不同之處，學(xué)習(xí)知識窗《有趣的實驗》。

1.請同學(xué)們借助拼音自讀《有趣的實驗》這篇小短文。

2.有趣的實驗指的是什么實驗?有趣在什么地方?通過讀書你知道了什么?(生匯報)

3.小組間交流學(xué)習(xí)心得。

三、師生交流學(xué)習(xí)查字典：

在剛才的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)得認真，說得準(zhǔn)確，你在學(xué)習(xí)過程中有不懂的詞或句子嗎？（全班交流。學(xué)生如果有，就請同學(xué)們談?wù)勈窃趺磁靼椎?。再?dǎo)入今天學(xué)習(xí)用音序查字典的方法查不明白意思的字，如果沒有，可以直接導(dǎo)入。）

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：師用一個游戲的方式進行，學(xué)生舉例說一個字，教師借助字典就很快說出這個字的意思，多說幾個字，讓學(xué)生體會到老師的方法好，把學(xué)生查字典的興趣激發(fā)起來。

2.自主學(xué)習(xí)查字典的方法：老師是怎么查的呢?請同學(xué)們自由讀教科書上查字典的方法，結(jié)合手中的字典明確查字的過程。

3.交流學(xué)習(xí)查字典的方法：請小組推薦查得好的學(xué)生到前面交流演示查的過程，教師適時點撥，使學(xué)生明確音序查字典的關(guān)鍵步驟。

4.強化練習(xí)查字典的方法：進行小競賽，選拔班級查字典的高手，評出小狀元。鼓勵學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)。

四、激勵鼓舞學(xué)習(xí)名言：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的表現(xiàn)令人非常滿意，老師送你們兩句名人名言：

1.出示名言：天下無難事，只怕有心人?！?/p>

好奇心造就科學(xué)家和詩人。———弗郎士（法國）

2.談學(xué)習(xí)感受和對名言的理解。

3.用自己喜歡的方式背誦名言。

4.學(xué)會收集和積累名言。

一年級上冊語文第七單元教案（滬教版）

第七單元看拼音讀課文識字

41、小溪生病了

【教材分析】

課文是一篇童話，主要寫了小動物們往小河里倒垃圾，弄臟了小河；后來在小鳥的啟發(fā)下，不再往小河里倒垃圾，結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連，由此告訴人們保護自然環(huán)境是每個人的責(zé)任，人人從自己做起，我們才會有整潔、美好的家園。文章以一些小動物前后行為的變化，導(dǎo)致小溪水的變化作為線索，前后形成強烈的對比。

【學(xué)情分析】

本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護的文章，學(xué)生剛開學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育，環(huán)保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前后不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個生字。學(xué)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，認識“疒”,能描寫“扔、病、自、己”四個漢字。

2、能正確地朗讀課文，做到“不添字，不漏字，不唱讀，不頓讀”。讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語；認識筆畫——“橫折折折鉤”。

3、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。

【教學(xué)重點和難點】

識記10個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”,部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示生字：“生、病”，學(xué)習(xí)生字：“病”。

交流：小朋友你們生過病嗎？怎么會生病的？

2、今天我們學(xué)習(xí)一個童話故事：小溪生病了（出示課題后，指名讀、齊讀）

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音。思考：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的）

2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。”指名開火車讀，齊讀。

學(xué)習(xí)生字“清”。

過渡：過了些日子，小溪變成什么樣了呢？

3、出示句子：“過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。”

學(xué)習(xí)生字“變、黑”。

過渡：最后，小溪又變成什么樣了？

4、出示句子：“又過了些日子，小溪病好了。小溪水清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩……”指名讀，分組讀。

5、溪水怎么會發(fā)生變化的？讀讀課文第2、4、5節(jié)，邊讀邊圈出課文中的生字。

（1）、學(xué)習(xí)生字：“扔、丟”。

（2）、認識新筆畫“橫折折折鉤”，邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。

（3）、小溪水怎么會發(fā)生變化的？

（4）、“你們自己就是醫(yī)生?！笔鞘裁匆馑迹恐该卮鸷?，讀讀這3節(jié)。

6、齊讀全文。分角色讀，描寫小溪生病前后變化的句子。

三、啟發(fā)想象，練習(xí)說話。

小溪的病好了，它會對小動物說些什么呢？

（1）、小組討論。

（2）、全班交流。評一評：誰說得清楚、連貫。

四、游戲鞏固，知道寫字。

1、游戲鞏固認讀生字：聽音取卡片。

2、讀詞語：“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。

3、寫字。

在教師的知道下，描寫“扔、病、自、己”。

反思與重構(gòu)：

本文以簡單的故事、生動的情節(jié)，揭示了我們要愛護環(huán)境的道理，由于課文篇幅較長，生字較多，采用了分散識字，各有側(cè)重的教學(xué)方法進行教學(xué)，或通過老師教，或由小老師帶大家讀讀學(xué)學(xué)，或讓學(xué)生自學(xué)，很好地達到課堂的教學(xué)效果，也充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題體作用。

42、會說話的燈

【教材簡析】

這篇課文主要介紹燈除了能照明外的其他作用。課文選擇了人們比較熟悉的紅綠燈、汽車的方向燈和燈塔來說明，采用比較形象的擬人手法，讓那些燈開口說話，使課文的內(nèi)容與題目緊緊相連。通過簡單的描述，使小朋友知道燈的其他作用，還能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、觀察生活，發(fā)現(xiàn)燈的更多用途。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有了一定的識字量，也掌握了一定的朗讀方法，讀起課文來不吃力了，好的學(xué)生甚至可以做到正確流利有語氣的朗讀了。隨著識字方法的不斷積累，學(xué)生的識字經(jīng)驗更加豐富了，對于學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生，既愿意動腦又大膽說，并說得好的學(xué)生一定要多給予鼓勵和表揚，讓他們更加自信的投入到學(xué)習(xí)中。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個生字。

2、認識部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫“往、工、作、向”4個字。

3、正確地朗讀課文，學(xué)習(xí)輕聲字的讀法。

4、了解幾種燈的功能和作用。

【教學(xué)重點和難點】

1、認識本課的8個生字。描寫“往、工、作、向”4個字。

2、能在老師的指導(dǎo)下讀出提醒別人的語氣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件。

【課時建議】兩教時

【教學(xué)過程】

一、揭示課題。

1、出示圖片，說一說這些是什么燈？

日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭（尾）燈、航標(biāo)燈

隨機學(xué)習(xí)生字“燈”。

2、你們聽，這些燈會說話呢。

出示課題：42會說話的燈

二、整體感知課文內(nèi)容。

1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

（1）燈會說什么呢？覺得奇怪嗎？認真聽一聽，這是怎么回事。

（2）集體交流。

2、自由輕聲讀課文，獨立學(xué)習(xí)生字。

（1）輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語。

（2）出示生字、詞語。

全班交流。

隨機指導(dǎo)：

①往：認識部首“雙人旁”。

②告：可編一個字謎：一口咬掉牛尾巴。

③提醒：“訴”最后一點不要漏。

3、聽錄音，學(xué)習(xí)課文。

（1）邊聽邊記：什么燈說了什么話？

（2）交流，隨機出示句子，指導(dǎo)讀出提醒別人的語氣。

①馬路上的紅燈亮了，好像告訴大家說：“快停下來，現(xiàn)在不能走！”

②汽車的方向燈一閃一閃，那是在對人們說：“小心！我要拐彎啦！”

（3）朗讀第2、3節(jié)。

①學(xué)著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會說些什么。

②出示第4節(jié)，學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

三、說話訓(xùn)練。

1、出示課后四幅圖，認一認圖上畫的各是什么燈。

2、你聽懂它們說的話了嘛？

（可以用敘述的語氣，對表達能力強的學(xué)生引導(dǎo)用說話的方式表達）

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、一字開花。

（1）用“燈”作花心擴詞。

①圈出課文中帶“燈”字的詞語。

②練習(xí)用“燈”擴詞。

（2）用“工”作花心擴詞。

2給小白兔找朋友。

（1）出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個字，分別為：

道到往住工公

來知房來園人

（2）請幫助小白兔找到伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。

五、老師指導(dǎo)寫字。

教學(xué)反思與重構(gòu)：

總覺得課文內(nèi)容和簡單，沒什么東西可講，但上到最后，又總是覺得時間不夠用，為了讓學(xué)生有多一點的練習(xí)機會，不自覺地放慢了節(jié)奏。如何提高教學(xué)效率，恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r間，值得思考。

43、小海馬

【教材簡析】

課文是一篇知識性童話。它用第一人稱的方式，介紹了海馬從幼卵孵化成小海馬的經(jīng)過。第一節(jié)講了海馬幼卵很小以及進入非常獨特的成長地方（雄海馬的育兒袋）的過程。第2節(jié)介紹了雄海馬育兒袋的環(huán)境，以及小海馬的樣子。從語言來看，課文通篇用了擬人的手法，如一個孩子在娓娓動聽地講述自己的成長過程，其中濃濃的親情十分感人。第1節(jié)中兩個“抱”字和兩次“親一親”形象而生動地描述了雌海馬把卵產(chǎn)進雄海馬的育兒袋的過程；第2節(jié)里“搖籃”的比喻貼切地寫出了雄海馬腹部褶層構(gòu)成的育兒袋的樣子和幼體的感受，“做夢”的現(xiàn)象，一方面表現(xiàn)了幼卵孵化成小海馬需要一段時間，另一方面又和睡在搖籃里的情景十分吻合。

【學(xué)情分析】

課文內(nèi)容充滿童趣，學(xué)生對于課文的學(xué)習(xí)充滿著強烈的好奇心，他們渴望獲得有關(guān)于小海馬的知識，可在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生年齡特征中所呈現(xiàn)注意力容易集中，生動逼真的圖像散失了課文相關(guān)語句的朗讀實踐中，從而使學(xué)習(xí)活動中的積累詞句，感受課文蘊含的情感成了“空中樓閣”，在教學(xué)過程中，采用多變的形狀，激勵的機制，鼓勵學(xué)生參與朗讀活動。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識“候、親、抱、給、麗、身、體、成”8個生字；學(xué)習(xí)部首“提手旁”；在田字格中正確描寫“抱、身、體、成”四個字。

2、正確朗讀課文，能夠讀出兩句疑問句的語氣。

3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，說說小海馬做的美麗的夢。

4、能通過讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式，感受爸爸媽媽對海馬的愛。

【教學(xué)重點難點】

1、能在課文的語言環(huán)境中，讀準(zhǔn)后鼻音“夢、等、成”的發(fā)音，以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”。

2、聯(lián)系課文的語境，展開想象，說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，能夠了解海馬各成長期的不同外形特征，并嘗試運用課文中的語句簡單介紹海馬。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、識字卡片

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入，揭示課題。

1、媒體展示海底世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“蔚藍的大海中，生活著許多稀奇可愛的海洋動物。”

（逐一出示海底生物：海星、海龜、海蝦、海參。）

2、猜謎語，引出“海馬”。

（1）借助拼音，正確朗讀謎面?！懊纸旭R不是馬，從小愛在海中游。愛吃甲殼小動物，可以幫你來治病?！?/p>

（2）猜猜謎底。板書詞語“海馬”，出示海馬圖，并隨機簡介海馬相關(guān)知識。（海馬屬于魚類，以甲殼小動物為食，是國家的二級保護動物。）

3、設(shè)疑揭題。

（1）小海馬生下來的時候是什么樣子的呢？

（2）齊讀課題。

二、借助拼音，正確朗讀課文，了解海馬各生長時期的不同外形。

1、自讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，根據(jù)標(biāo)點停頓。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）正確拼讀后鼻音的生字組成的詞語。“變成”（方法：領(lǐng)讀、開火車讀。）

（2）正確朗讀輕聲詞語“時候”。（“候”單獨出現(xiàn)念第四聲，連成詞語念輕聲。）

（3）學(xué)習(xí)生字“抱”（提手旁）

3、同桌一起再讀課文。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音，尤其是后鼻音和輕聲。

（2）邊讀邊思考，小海馬生下來的時候長什么樣，長大了又變成什么樣了？

4、根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。

（1）設(shè)疑：“小海馬生下來的時候長什么樣，長大了又變成什么樣了？”

（2）聯(lián)系課文，同桌合作，完成填空。

“小海馬生下來的時候，很小很小，像一顆小花子兒。長大了，頭像馬，身體像蝦，變成會游水的小海馬。

①兒化音正音：小花子兒

②在語境中理解“顆”。體會小海馬生下來時是很小很小的語意，盡量讀出句子的意思。

③男女生句子朗讀比賽。

5、改變語境，訓(xùn)練表達：如果你是小海馬，請為大家介紹一下自己成長變化的過程！

三、朗讀句子、想象說話，了解海馬奇特的育兒方式，感受海馬爸爸媽媽對海馬的愛。

1、啟發(fā)談話，引發(fā)思考。

“小海馬生下來時的樣子和長大了的樣子完全不一樣，真奇怪！讀了課文，你還覺得海馬這種動物有什么奇特之處呢？”

2、朗讀句子，學(xué)習(xí)新部首。

（1）出示、朗讀句子。

“媽媽親一親，把我抱給爸爸。爸爸親一親，把我抱進他的口袋?！薄鞍职值目诖駬u籃，又暖和，又舒服?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)生字：“親”“給”。

（3）朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點停頓。

3、說話練習(xí)，了解海馬爸爸的育兒經(jīng)過。

（1）說話訓(xùn)練：“讀了句子，你覺得小海馬的生活怎樣？”

（2）利用多媒體，介紹海馬爸爸的育兒經(jīng)過。

4、創(chuàng)設(shè)語境、情境，渲染氛圍，啟發(fā)聯(lián)想，感受親情。

（1）多媒體展示。

①圖像背景：海馬隨海波一起一伏的圖象和輕柔的樂曲。

②語言引導(dǎo)：“海馬爸爸的口袋是小海馬成長的家。在爸爸的口袋里，小海馬不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴，也不必擔(dān)心兇猛的魚類的攻擊，可安全了！瞧，海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏，就像搖籃。不一會兒，小海馬進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，做起了一個個美麗的夢。它會夢見什么？”

（2）根據(jù)句式，小組討論。

“在爸爸的口袋里，小海馬夢見了……”

（3）交流，評價。

5、小結(jié)。

四、指導(dǎo)讀好問句，鞏固詞語，描寫生字。

1、正確朗讀問句。

（1）出示問句，指導(dǎo)朗讀。

“你知道海馬小時侯長什么樣嗎？”

“小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎？”

（2）根據(jù)問句，聯(lián)系課文內(nèi)容，同桌一問一答。

2、鞏固詞語?！靶『ｑR的泡泡夢”

3、根據(jù)筆順框，描寫“抱、身、體、成”。

反思與重構(gòu)：

圍繞“小海馬在爸爸的口袋里，夢見了——-”展開想象，進行說話練習(xí)，由于農(nóng)村孩子見識比較少，知識面狹窄，雖然在老師的點撥下能說出點，但是不盡人意。給出一定句式，讓學(xué)生練習(xí)說話，可以減輕點難度。

44、小豬問路

【教材簡析】

這又是一篇有趣的知識性童話。課文中的小豬因為迷路，向烏龜和象問路，雖然它很有禮貌，但是在稱呼上出了問題，結(jié)果鬧出了笑話。小豬是根據(jù)烏龜和象的身體大小來決定稱呼的，烏龜小，它稱弟弟；小象打，它稱爺爺。這種思維如果用在同一種動物身上，基本上是正確的，但類推到不同的動物就錯了。簡單的類推，正是孩子思維的特點。

課文短小、生動，主要由小豬先后同烏龜和象的對話構(gòu)成。對話中有問有答，行為規(guī)范，充滿情趣。小豬先稱呼后提問，非常注意禮貌，兩次問盡管內(nèi)容都是關(guān)于到蘑菇村去的路，但句式又有不同；烏龜和象對小豬的錯誤表現(xiàn)也不完全相同，前者為之不滿，后者感到可笑。

【學(xué)情分析】

本班學(xué)生在課堂上表現(xiàn)欲比較強，部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，獨立識字的能力較強，但有幾個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在記字朗讀方面，速度慢，遺忘率高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“豬、迷、今、爺、認、知、關(guān)、急、”9個生字的字音。認識部首“反犬旁”。正確描寫：“豬、今、認、關(guān)”。

2、正確朗讀和積累8個詞語。

3、正確地朗讀課文，初步懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。在此基礎(chǔ)上，讀出動物之間對話的語氣。

【教學(xué)重點難點】

1、能在語言環(huán)境中，借助拼音正確認讀“豬、迷、今、爺、認、知、關(guān)、急、”9個生字,并用分組學(xué)習(xí)的方法，按字形結(jié)構(gòu)，分類識記。積累一些詞語。

2、朗讀課文,做到不添字，不漏字，讀出動物之間對話的語氣。

3、初步了解有關(guān)動物的基本常識，懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、識字卡片

【課時建議】兩教時

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示小豬圖：這是我們大家熟悉的小動物，它是——小豬。

2、（學(xué)生字：豬）認識反犬旁的字。

3、交流。（適當(dāng)板書）

4、知道書寫：“豬”

5、出示課題：小豬問路（讀課題）

6、質(zhì)疑。

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、帶著問題：小豬向誰問路？聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

2、交流并板書。（烏龜、大象）

3、看書再聽課文錄音，識記課文中的生字。

4、自學(xué)字詞。

（1）自由輕讀課文，圈出生字。

（2）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（3）小組合作，巧記生字、詞語。

（4）全班交流。

5、鞏固識字，游戲。（“認認豬寶寶“）

三、朗讀課文，感受內(nèi)容。

1、帶著問題：小豬怎么問路？讀課文，用橫線劃出有關(guān)的句子。

【設(shè)計意圖：讓生字回到課文中，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，進一步鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)的生字。同時讓學(xué)生邊讀邊劃邊思，通過讀課文自己解決問題?！?/p>

2、交流并板書，知道讀句。

（1）“烏龜?shù)艿?，到蘑菇村該走那條路？”（突出小豬疑問的語氣）

（2）小豬這樣稱呼烏龜對嗎？（不能光看烏龜個子小，就稱它弟弟。）

（3）“你叫我弟弟？”“我今年98歲了，比你爺爺年紀(jì)還大呢！”（突出烏龜不高興的語氣）

（4）知道朗讀小豬和象的對話。（不能光看象的個子大，就稱它爺爺。）

（5）引讀第6、7節(jié)，解決問題：小豬問到路了嗎？

教學(xué)反思與重構(gòu)：

本文篇幅不是很長，內(nèi)容淺顯易懂，語言生動有趣。

在生字學(xué)習(xí)的過程中，帶出學(xué)生已有知識的回顧：“貓狗狐貍獅子……”“犭”的字的積累。

從識字教學(xué)入手，灌輸閱讀教學(xué)，了解事件的起因、經(jīng)過等為今后的語文教學(xué)打下基礎(chǔ)。

45、腳印

【教材簡析】

課文寫的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫著竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊含著動物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想像力。從表現(xiàn)形式來看，課文的前兩節(jié)結(jié)構(gòu)相同、語言相似，后兩節(jié)又稍有變化，便于學(xué)習(xí)，又不顯得呆板。

【學(xué)情分析】

本課是本學(xué)期最后一篇課文，應(yīng)該說學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定分識字能力，對大部分學(xué)生而言，能夠自主識字，但對個別學(xué)生而言，則放低要求，在老師和同學(xué)的幫助下進行識字。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個生字。認識“月字旁”。描寫“腳、狗、齊、全”4個字。

2、背誦兩句句子。

3、正確地朗讀課文。

4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動物的腳印感到好奇。

【教學(xué)重難點】

1、讀準(zhǔn)詞語，有感情的朗讀課文，并體會文章的內(nèi)在美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、識字卡片

【教學(xué)過程】

一、揭示課題。

1、仔細聽，認真看，說說你聽到、看到了一些什么？用一二句話說說。（媒體展示的內(nèi)容：大雪紛飛→大地鋪上了一層厚厚的白雪→小雞、小狗、小鴨的腳?。?/p>

2、出示課題：45腳印（生字上標(biāo)注拼音）

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）有什么好辦法記住它們。

（3）了解“印”的筆順。

（4）讀課題。

3、猜一猜，雪地上的腳印是誰留下的？

二、整天感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，記記字形。

2、借助拼音讀通課文。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）出示與生字相關(guān)的詞語，要求讀準(zhǔn)字音

腳留下、對、齊聲。（生字上注拼音）

（2）交流識字的方法。

（3）讀課文。（個別讀）

4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的？除了這些你還了解什么？

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

1、再讀課文，說說故事的內(nèi)容。

（1）用自己的話說說課文的內(nèi)容。

（2）提供開頭，用一小節(jié)說說課文的內(nèi)容。

小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……

（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生讀一讀。

2、讀課文，你覺得小動物們在雪地上留下腳印之后，認為自己怎么樣？它們當(dāng)時的心情怎樣？

3、試著用朗讀的方式來表達小動物的情感。

4、媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說說它們的腳印像什么？在雪地上留下腳印后，它們又會說什么？學(xué)著課文的樣子編編故事。

四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展閱讀。

1、叫號游戲。（復(fù)習(xí)生字）

2、讀一讀，連起來說一說。

（1）雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。

（2）雪地上小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣。

五、學(xué)習(xí)“月字旁”

1、還有哪些字帶有月字旁，你覺得這些字一般與什么有關(guān)？（身體的某一部分）

2、示范“月”的寫法。

3、描一描，寫一寫“腳”。

讀的方法多種多樣，對低年級學(xué)生而言，不能貪多求全，不能拔高要求，特別是長句的朗讀，分布指導(dǎo)，有短到長，由簡到繁，由說到讀，循序漸進，反復(fù)朗讀，保證朗讀時間，通過形式多樣的讀，增加學(xué)生感知的時間，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

《梅花》

【教材簡析】

《梅花》能在語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)“梅、數(shù)、暗、香”4個生字，認識“木字旁”，學(xué)會描寫“梅、香”兩個字；在教師的幫助下，能借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思，知道這首主要描寫在寒冷的冬天，梅花開放了，初步體會梅花不畏嚴(yán)寒的精神，在此基礎(chǔ)上正確地朗讀古詩，并能熟讀成誦。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能借助拼音正確朗讀古詩，并能熟讀成誦。

2、能在語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)“梅、數(shù)、暗、香”四個生字；認識“木子旁”，學(xué)會描寫“梅、香”兩個字。

3、在教師的幫助下，能借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思，知道這首詩主要描寫在寒冷的冬天，梅花開放了；初步體會梅花不畏嚴(yán)寒的精神。

【課時建議】一教時

【教學(xué)過程】

一、知梅（欣賞圖片激趣導(dǎo)入）

1、用粉筆畫一枝梅花

問：這是什么花？（生齊說：梅花?。?/p>

師：小朋友，我們一起去看梅花好嗎？

欣賞各式各樣的梅花。播放課件：梅花觀賞圖（配樂）

問：看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？

生自由匯報。

揭題：梅花這么美，引得許多詩人為她留下了很多優(yōu)美的詩篇，今天我們就來學(xué)一首宋朝詩人王安石作的古詩——《梅花》。板書《梅花》，齊讀課題。

老師范讀詩文。梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請大家試試。

二、初讀詩句自學(xué)生字

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀完后圈出本課生字讀一讀。小組合作學(xué)習(xí)生字讀音，討論交流一下要注意的字音。

2、檢查自讀情況：

老師想考考大家生字認讀的情況，誰想試試。

（1）先看讀課件中的字詞，由學(xué)生當(dāng)“小老師”帶讀。讀后評議

（2）出示生字卡片，齊讀，開火車讀。強調(diào)“數(shù)”是多音字，在本課讀第四聲。

3、學(xué)生再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利。（自由讀）

4、指名讀，注意糾正學(xué)生讀錯的音。師生評議。（讀——議——讀）

5、全班齊讀。

三、感悟詩意體會情感

1、平常我們看到的花一般是在什么季節(jié)開？梅花呢？（示課件圖和詩）

2、描述：你們看，冬天，天氣寒冷，許多花都凋謝了，只有梅花不怕冷，迎著寒風(fēng)獨自開放。請你們在小組里再讀一讀古詩，然后互相交流一下自己喜歡的詩句，說說為什么喜歡。（小組交流學(xué)習(xí)）

3、匯報：

（1）誰愿意來和大家分享一下你喜歡哪一句詩？

（2）說說為什么喜歡這句詩。

（3）其他同學(xué)有沒有也是喜歡這句詩的呢？請你們一起站起來讀一讀，讀出你們的喜愛來。

（4）還有喜歡其他句子的同學(xué)嗎？請站起來說一說。（學(xué)習(xí)方法同上）

在匯報第一句詩時，點撥“數(shù)枝”的意思：數(shù)枝就是幾枝梅花的意思，老師在黑板上再添加幾枝梅花把原來的一枝梅花演變成“數(shù)枝梅”。再讀一讀。

第二句：師點撥：噢，原來你喜歡梅花的不怕冷，很勇敢，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

第三句：師點撥：哦，原來梅花象雪一樣潔白美麗，為大自然增添了美麗。

第四句：師點撥：原來你喜歡梅花的暗香。

（通過師的點撥，讓學(xué)生感受梅花的特點）

4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。（自由讀、指名讀、齊讀）

（過渡語）師：同學(xué)們說得真好。這就是梅花，難怪我們都這么愛她。詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和喜愛?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發(fā)著淡淡的清香，在寒風(fēng)中傲然開放！現(xiàn)在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（自由練讀）

師：做詩人還可以自然些，你們可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅砬閬硪髡b。（同桌互讀）個別讀，評議讀。

5、熟讀成誦

1、老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴(yán)寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅。現(xiàn)在老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？

2、師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。

語文快樂宮7

【教材簡析】

語文快樂宮7共有六道題，主要以學(xué)生喜愛的游戲形式進行拼音拼讀復(fù)習(xí)，看圖識字、反義詞連線、朗讀《太陽》，以及識字活動——說書名這幾項綜合練習(xí)。還要描寫兩個漢字，學(xué)習(xí)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)拼音，能讀準(zhǔn)三拼音，平、翹舌音，前后鼻音等。

2、看圖識字，認讀“遠、近、高、低”4個字，知道“遠近、高低”是兩組反義詞。

3、能找到“來——去、輕——重”等意思相反的字。

4、自主閱讀短文《太陽》，并扮角色演一演。

5、繼續(xù)培養(yǎng)在生活中主動識字的興趣。

6、能按“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則正確描寫“水、永”兩個字。

【教學(xué)重難點】

1、能正確地拼讀音節(jié)，積累詞語。

2、能正確地書寫“先中間后兩邊”的字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、制作“病字頭”、“雙人旁”、“提手旁”、“反犬旁”、“月字旁”、“木字旁”這六種部首的卡片。

【課時建議】一教時

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，游戲引入。

小朋友，今天，老師要和你們一起來學(xué)習(xí)《語文快樂宮7》，這個快樂宮里有六個有趣的游戲，老師看看誰能順利地闖過這六關(guān)。

二、闖六關(guān)。

（一）、第一關(guān)——拼讀音節(jié)，說一說動物表演的節(jié)目。

1、老師讀題，五位小朋友帶著頭飾，手舉帶有音節(jié)的詞語出場。

2、學(xué)生自由拼讀音節(jié)。

3、全班交流。（拼讀音節(jié)，并練習(xí)說話。）

4、小結(jié)：你們真了不起，順利地闖過了第一關(guān)，輕松闖過這一關(guān)的小朋友給自己添上一顆星。

（二）第二關(guān)——看圖識字。

1、認讀“遠、近、高、低”4個字。

2、看圖：能看懂圖意嗎？用“遠近”、“高低”各說一句話。說說識字好方法。

3、全班交流。

4、小結(jié)：輕松闖過第二關(guān)的小朋友給自己再添上一顆星。

（三）第三關(guān)——找到好朋友，和他拉拉手。

1、抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字。

2、看看圖例，說說下面的游戲該怎么做。

3、同桌合作出字牌，找朋友。

4、全班交流。

5、小結(jié)：小小組組長給順利過關(guān)的小朋友添上一顆星。

（四）、第四關(guān)——扮角色讀讀演演。

1、自讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀短文，讀懂內(nèi)容，了解短文講了什么？

3、小組合作，分角色讀讀演演。

4、小結(jié)：對自己的朗讀滿意的同學(xué)給自己添上一顆星。

（五）、第五關(guān)——識字活動。

1、小組識字，說說自己是怎么認識這些字的？

2、全班交流。

3、小結(jié)：生活是識字的大課堂，希望大家處處做一個有心人，把識字成為自己的自覺行為，這樣才能更好地閱讀文章，增長知識。剛才識字活動中每一個字都認識的同學(xué)再給自己添上一個星。

（六）、第六關(guān)——描描寫寫。

1、老師板書，讓學(xué)生說說這兩個字在書寫時有什么規(guī)律？

2、擺正姿勢，自己練習(xí)描寫。

3、小小組評議。

4、小結(jié)：請小小組長給書寫規(guī)范的同學(xué)添上一顆星。

三、評選闖關(guān)小英雄。

單元梳理

一、知識梳理與積累

1、拼音

（1）復(fù)習(xí)拼音，能讀準(zhǔn)三拼音，平、翹舌音，前后鼻音等。

2、識字

（1）部首：“病字頭”、“雙人旁”、“提手旁”、“反犬旁”、“月字旁”、“木字旁”

（2）“水、永”的筆順規(guī)則：先中間后兩邊

（3）學(xué)習(xí)生字47個，在描寫的基礎(chǔ)上正確書寫26個生字。

3、句子

能在老師的指導(dǎo)下讀好輕聲，讀出句子的語氣（提醒別人、問句）。

4、段落

背誦兩句句子。一首古詩。

二、學(xué)習(xí)方法于運用

1、識字與寫字

（1）總結(jié)出有些部首的規(guī)律。例如：“提手旁”的字一般和手的動作有關(guān)；“反犬旁”的字一般和四條腿的動物有關(guān)；“月字旁”的字大多和“身體”有關(guān)。如，腳、肚、腿……有時和月亮有關(guān)。如，朗、期、朝……有些可以通過形近字比較來學(xué)習(xí)?！盃敗笨膳c“爸”比較，“猴”可與“候”比較。

（2）注意田字格里的位置。

2、朗讀

1、朗讀課文要先讓學(xué)生花時間讀正確，在讀正確的基礎(chǔ)上盡可能讀得流利些，不唱讀，不頓讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生邊做動作，邊讀課文，在理解的基礎(chǔ)上讀好它們。應(yīng)該讓學(xué)生多模仿、多嘗試，在實踐中提高朗讀能力。

2、對于知識性的童話故事，根據(jù)學(xué)生還處于愛幻想的年齡特點，可以把學(xué)生帶入課文所描繪的情境中。比如，在初讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一邊讀課文，一邊做動作，幫助他們展開想像，再現(xiàn)課文的情境。在學(xué)生熟悉課文之后，再去了解課文中的科學(xué)知識。在讀懂文章之后，還要回到課文的情景之中。

3、說話

要培養(yǎng)學(xué)生一種良好的思考問題的習(xí)慣，同時要組織規(guī)范的語言來說。同時注意把話說規(guī)范，意思說明白。

長春版一年級語文下冊第七單元教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《長春版一年級語文下冊第七單元教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版2020一年級語文下冊第七單元知識點匯總

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“部編版2020一年級語文下冊第七單元知識點匯總”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

部編版2020

年級語文下冊

七單元知識點匯總

、會寫字及組詞

15.文具的家

文（文學(xué)）（語文）（文字）（古文）

找（找到）（去找）（找找）（找過）

辦（辦法）（辦事）（辦到）（辦公）

包（包子）（包工）（包辦）（包圍）

次（

次）（多次）（次數(shù)）（次要）

平（平時）（平分）（公平）（平安）

讓（讓行）（禮讓）（讓座）（讓位）

16.

分鐘

鐘（鐘表）（時鐘）（鬧鐘）（鳴鐘）

洗（洗地）（清洗）（洗手）（洗完）

已（已經(jīng)）（已然）（不能自已）

坐（坐著）（坐下）（坐位）（坐票）

元（中元）（元旦）（元首）（美元）

共（

共）（總共）（共處）（共同）

經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（少不經(jīng)事）

17.動物王國開大會

要（次要）（主要）（要點）（想要）

百（百分）（百種）（百發(fā)百中）

舌（舌頭）（舌尖）（舌面）（舌根）

連（連連）（連接）（接二連三）

還（還有）（還是）（還說）（還算）

點（點子）（早點）（點燈）（點火）

18.小猴子下山

塊（

塊）（大塊）（多塊）（分塊）

常（經(jīng)常）（如常）（常常）（往常）

瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）（瓜園）

空（空手）（天空）（空空如也）

非（非常）（非法）（非去不可）

往（往常）（來往）（過往）（往事）

進（進出）（進去）（走進）（進口）

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在

起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。

已：共三筆，

三筆出頭，不要寫成“己”。

要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。

百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：

筆是平撇，

二筆是豎撇。

空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會認字

具　次　丟　哪　

　每　平　她　些　仔　檢　查　所　鐘　元　遲　洗　背剛嘆　共　汽　決　定　已　經(jīng)　物　虎　熊　通　注　意　遍　百　舌　鬼臉　準(zhǔn)　

　猴　結(jié)　掰　扛　滿　扔　摘　捧　瓜　抱　蹦　追　吵　胖　歲現(xiàn)　票　交　弓　甘

四、多音字

背　要　還　仔通　結(jié)

五、近義詞

空——虛　天天——每天　眼看——馬上

仔細——認真(細心、細致)后悔——懊悔

因為——由于　通知——通告(告訴)

參加——參與(加入)

連忙——急忙(趕忙)　準(zhǔn)時——按時(定時)

看見——看到(瞧見)　非常——特殊(特別)

平平安安——平安無事從此——自此(此后)

六、反義詞

——舊　空——滿　快——慢　

開——?！∏懊妗竺妗⊥ㄖ[瞞

參加——退出　連忙——緩慢　

仔細——粗心(馬虎)　準(zhǔn)時——誤點(遲到)

可愛——可恨(可憎)　平平安安——九死

生　

非?！匠?普通、

般)

七、好句積累

1．敏而好學(xué)，不恥下問。

2．不知則問，不能則學(xué)。

3．讀書百遍，而義自見。

4．讀萬卷書，行萬里路。