小學(xué)集體備課教案

兵車(chē)行備課。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。你知道怎么寫(xiě)具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“兵車(chē)行備課”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

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《兵車(chē)行》教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的教案呢？以下是小編為大家收集的“《兵車(chē)行》教案”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《兵車(chē)行》教案
【教學(xué)目的】
1．認(rèn)識(shí)詩(shī)中反映的唐朝統(tǒng)治者連年用兵給人民帶來(lái)的深重苦難。
2．學(xué)習(xí)寓情于事的敘事方法。
【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】
1．杜詩(shī)的沉郁風(fēng)格。
2．本詩(shī)歌的怨憤基調(diào)。
【教學(xué)方法】
誦讀法、鑒賞法
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課：
偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫一生寫(xiě)過(guò)不少以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)?！澳和妒敬澹欣粢棺饺恕钡脑?shī)句至今還依然縈繞在我們的腦海中，今天，我們來(lái)讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黷武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲震野”的凄慘景象而寫(xiě)的，為人民呼喊的杰作《兵車(chē)行》。
二、簡(jiǎn)介背景，出示杜甫在長(zhǎng)安十年所寫(xiě)的反映人民疾苦的有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解這首詩(shī)。
1．窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。
2．朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。
3．安得廣廈萬(wàn)千間，大庇天下寒士俱歡顏。
4．夜深經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)，寒月照白骨。
5．靡靡逾阡陌，人煙渺蕭瑟。所遇多被傷，呻吟更流血。
6．暮投石壕村，有吏夜捉人。
7．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
三、課文誦讀：
1．教師范讀(也可聽(tīng)藝術(shù)家朗誦錄音)。
2．學(xué)生試讀、齊讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，有表情地誦讀。
3．誦讀點(diǎn)撥：
(1)把握基調(diào)：這是一首歌行體詩(shī)，旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開(kāi)邊”戰(zhàn)爭(zhēng)，而使人民深受其害。詩(shī)人的情緒是怨憤的，這是全詩(shī)的基調(diào)。
(2)誦讀指導(dǎo)：第一段寫(xiě)親人送別出征的戰(zhàn)士，朗讀時(shí)聲音應(yīng)沉重些。段尾，詩(shī)人的怨憤之情初現(xiàn)，應(yīng)用升調(diào)讀。第二段，“點(diǎn)行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀。以下皆用“行人”的口氣讀，要注意區(qū)分?jǐn)⑹戮浜褪闱榫涞恼Z(yǔ)氣。第三段先寫(xiě)秦兵家庭的困難，朗讀時(shí)速度不宜快?！伴L(zhǎng)者”句用較柔和的聲調(diào)，“且如”句要作低回之勢(shì)，至“租稅”句稍稍振起。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚。結(jié)尾四句是全詩(shī)的高潮?！熬灰?jiàn)”應(yīng)重讀，“古來(lái)”句道盡戰(zhàn)場(chǎng)慘景，集中表達(dá)“行人”和“詩(shī)人”的怨憤，要緩緩讀出，“無(wú)人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)重讀。
四、課文鑒賞：
方法：在誦讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研討這首詩(shī)的章法，找出詩(shī)中的警策句，賞析名句，品味語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。落實(shí)課后練習(xí)二、三的要求。
明確：1．章法嚴(yán)密。形式上采用古稱(chēng)“一頭兩腳體”的結(jié)構(gòu)方式。從整體看，節(jié)奏整齊又略有變化；各段皆自有起結(jié)，析之則三，合則為一。內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞進(jìn)。
2．深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過(guò)高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來(lái)。
①重墨鋪染。大氛圍的粗略勾勒和具體動(dòng)作的細(xì)致刻畫(huà)相結(jié)合，描繪了一個(gè)悲愴而震撼人心的出征場(chǎng)面。詩(shī)的開(kāi)篇展現(xiàn)出一幅出征圖，既有聽(tīng)覺(jué)形象又有視覺(jué)形象，可以想見(jiàn)出征士兵之多，只待一聲令下就要出發(fā)。接著展現(xiàn)出震人心弦的送別圖。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊(duì)伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號(hào)。車(chē)馬揚(yáng)起的灰塵，遮天蔽日，連咸陽(yáng)西北的渭水大橋都被遮沒(méi)了。千萬(wàn)人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩。“耶娘妻子走相送”，一個(gè)“走”字刻畫(huà)出眷屬們?cè)谟H人出征時(shí)追奔呼號(hào)和那一剎那的生離死別的情景?！盃恳骂D足攔道哭”，連續(xù)四個(gè)動(dòng)作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微，令人觸目驚心。江淹《別賦》說(shuō)：“黯然傷魂者，唯別而已矣?！痹?shī)人的重墨鋪染，給讀者視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)以強(qiáng)烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬(wàn)家庭因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇。
②巧妙構(gòu)思。詩(shī)人通過(guò)設(shè)問(wèn)的方法，引出征夫的滿(mǎn)腔悲切和哀怨的傾訴。前文的凄慘場(chǎng)面是詩(shī)人親眼所見(jiàn)，下面的悲切自訴是詩(shī)人親耳所聞，增強(qiáng)了詩(shī)的真實(shí)感。“點(diǎn)行頻”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，點(diǎn)出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源。接著，由征夫之口，從三個(gè)方面控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大災(zāi)難。最后，又以哀怨的語(yǔ)調(diào)，描述了古戰(zhàn)場(chǎng)上的悲慘現(xiàn)實(shí)。其情其景與開(kāi)頭悲愴場(chǎng)面相呼應(yīng)，詩(shī)人那飽滿(mǎn)酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。
③善用口語(yǔ)。這首詩(shī)反映的是人民的生活，因而也選用了樂(lè)府體裁，運(yùn)用了俗語(yǔ)口語(yǔ)，加上民歌中常見(jiàn)的頂針修辭格，讀來(lái)清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。
五、研究性閱讀：
杜甫在長(zhǎng)安十年，由于政治失意和生活窮困，使他的創(chuàng)作視野從個(gè)人轉(zhuǎn)向了全社會(huì)，現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格日益鮮明。結(jié)合《兵車(chē)行》的學(xué)習(xí)，研讀杜甫同時(shí)期寫(xiě)的《前出塞》《麗人行》和《自京赴奉先縣詠懷五百字》等詩(shī)，體會(huì)杜詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格。
提示：《前出塞》寫(xiě)天寶末年歌舒翰征伐吐蕃的時(shí)事，意在諷刺唐玄宗的開(kāi)邊黷武?！尔惾诵小纷饔谔鞂毷d春，諷刺了楊家兄妹驕縱荒淫的生活，曲折地反映了君王的昏庸和時(shí)政的腐敗?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》是杜甫五言詩(shī)的代表作。杜甫自京赴奉先縣，是在天寶十四載十月、十一月間。這年十月，唐玄宗攜楊貴妃往驪山華清宮避寒，十一月，安祿山即舉兵造反。杜甫途經(jīng)驪山時(shí)，唐玄宗與楊貴妃正游玩，而安祿山叛軍已鬧得不可開(kāi)交。其時(shí)，安史之亂的消息還沒(méi)傳到長(zhǎng)安，然而詩(shī)人途中的見(jiàn)聞和感受，已顯示出社會(huì)動(dòng)亂的端倪。詩(shī)中“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”這一傳誦千古的名句，揭露了貧富的懸殊。

一、基礎(chǔ)知識(shí)。
１、給下面加點(diǎn)字注音。
車(chē)轔轔，馬蕭蕭（?。┛蘼曋鄙细稍葡觯ā。?br> 歸來(lái)頭白戍邊（?。∏Т迦f(wàn)落生荊杞（　）
2、解釋下面加點(diǎn)詞。
行人弓箭各在腰：
耶娘妻子走相送：
哭聲直上干云霄：
行人但云點(diǎn)行頻：
去時(shí)里正與裹頭：
武皇開(kāi)邊意未已：
山東二百州：
禾生隴畝無(wú)東西：
役夫敢申恨：
縣官急索租：
信知生男惡：
生女猶得嫁比鄰：
3、翻譯下面句子。
（１）去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。

（２）生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。

二、課文導(dǎo)學(xué)。
詩(shī)歌分為三個(gè)自然段，即三個(gè)層次。
（一）一幅震人心弦的巨幅送別圖。
兵車(chē)隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴，一隊(duì)隊(duì)被抓來(lái)的窮苦百姓，換上了戎裝，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正開(kāi)往前線。
１、“耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。”這４句詩(shī)是從兩個(gè)角度描寫(xiě)送別場(chǎng)面的。這兩個(gè)角度是：___________和___________。
２、“走”是跑的意思。詩(shī)中哪些動(dòng)詞表現(xiàn)出“走”的動(dòng)作？
答：
（二）役人直訴從軍后婦女代耕，農(nóng)村蕭條零落的境況。
“道旁過(guò)者”即過(guò)路人，也就是杜甫自己。上面的凄慘場(chǎng)面，是詩(shī)人親眼所見(jiàn)；下面的悲切言辭，又是詩(shī)人親耳所聞。這就增強(qiáng)了詩(shī)的真實(shí)感。
１、“行人但云點(diǎn)行頻”的意思是頻繁地征兵，許多唐詩(shī)研究專(zhuān)家認(rèn)為，這“點(diǎn)行頻”是全篇的“詩(shī)眼”。請(qǐng)分析其理由。
２、詩(shī)中例舉一個(gè)十五歲出征，四十歲還在戍邊的“行人”。這一事例是非常典型的。為什么說(shuō)是“非常典型”的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)答。
答:
3、詩(shī)中從“邊庭流血成海水”寫(xiě)到“漢家山東二百州”。
（１）這里的寫(xiě)法與上面敘寫(xiě)的一個(gè)十五歲出征、四十歲還在戍邊的“行人”方法有所不同。指出其不同之處：　
（２）從“邊庭流血成海水”寫(xiě)到“漢家山東二百州”，對(duì)表現(xiàn)主題有什么好處？
（三）征夫久不得息，連年征兵，百姓唯恐生男和青海戰(zhàn)場(chǎng)尸骨遍野，令人不寒而栗的情況。
１、“未休關(guān)西卒”的原因是什么？請(qǐng)用原詩(shī)回答?！?/p>

２、“租稅從何出？”與哪一詩(shī)句照應(yīng)？

３、詩(shī)中這樣前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，其作用是什么？

４、詩(shī)人在詩(shī)中說(shuō)：如今是生男不如生女好。重男輕女，是封建社會(huì)制度下普遍存在的社會(huì)心理，這里反映出來(lái)的是一種不正常的社會(huì)心態(tài)。詩(shī)人描寫(xiě)這種不正常的社會(huì)心態(tài)的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。
答案：一、１ｌíｎ?。绋。睢hù?。瘿。残腥耍褐赋稣鲬?zhàn)士耶娘妻子送：父、母、妻子、兒女。耶，同“爺”，父親?！「桑簺_點(diǎn)行頻：按戶(hù)籍名冊(cè)強(qiáng)征服役。與裹頭：給他們束發(fā)。古代男子十五歲用頭巾束發(fā)。這里指出征者年齡很小，提前束發(fā)。開(kāi)邊：用武力擴(kuò)張領(lǐng)土?！∩綎|：指函谷關(guān)以東。隴：隴，同“壟”。申：訴說(shuō)?？h官：官府。信：確實(shí)。　比鄰：同鄉(xiāng)　3（１）去時(shí)里長(zhǎng)給有的壯丁裹頭巾束發(fā)，表示成年。他們回時(shí)已經(jīng)白頭還要去守邊。（２）生下女孩還能夠嫁在同鄉(xiāng)，生下男孩死于沙場(chǎng)埋沒(méi)在荒草間。二、（一）１視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。2牽、頓、攔、哭。(二)１理由：一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散，萬(wàn)民無(wú)辜犧牲，全國(guó)田畝荒蕪的根源；從一個(gè)征夫出征的場(chǎng)面，推及到過(guò)去已經(jīng)發(fā)生“多次”；而“點(diǎn)行頻”的原因則是“武皇開(kāi)邊意未已”，其結(jié)果是田園荒廢，民不聊生。２從一個(gè)征人的人生遭遇可以看出“點(diǎn)行頻”內(nèi)涵本質(zhì)，反映可勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。3(1)由點(diǎn)到面；或時(shí)間和空間。(2)從更為廣闊的社會(huì)背景來(lái)揭露“開(kāi)邊未已”給勞動(dòng)人民所造成的苦難。(三)１“武皇開(kāi)邊意未已”２與前面的“千村萬(wàn)落生荊杞”相照應(yīng)。３深刻批判封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難。４反映出人們心靈上受到多么嚴(yán)重的摧殘啊！

《兵車(chē)行》自讀指導(dǎo)

《兵車(chē)行》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“《兵車(chē)行》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《兵車(chē)行》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

道傍過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。

或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。

去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。

君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。

況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？

且如今年冬，未休關(guān)西卒。

縣官急索租，租稅從何出？

信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。

君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！

翻譯：

車(chē)輛隆隆響，戰(zhàn)馬蕭蕭鳴，出征士兵弓箭各自佩在腰。爹娘妻子兒女奔跑來(lái)相送，行軍時(shí)揚(yáng)起的塵土遮天蔽日以致看不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。攔在路上牽著士兵衣服頓腳哭，哭聲直上天空沖入云霄。

路旁經(jīng)過(guò)的人問(wèn)出征士兵怎么樣，出征士兵只是說(shuō)按名冊(cè)征兵很頻繁。有的人十五歲到黃河以北去戍守，縱然到了四十歲還要到西部邊疆去屯田。到里長(zhǎng)那里用頭巾把頭發(fā)束起來(lái)，他們回時(shí)已經(jīng)白頭還要去守邊疆。邊疆無(wú)數(shù)士兵流血形成了海水，武皇開(kāi)拓邊疆的念頭還沒(méi)停止。您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)漢家華山以東兩百州，百千村落長(zhǎng)滿(mǎn)了草木。即使有健壯的婦女手拿鋤犁耕種，田土里的莊稼也長(zhǎng)得沒(méi)有東西行列。更何況秦地的士兵又能夠苦戰(zhàn)，被驅(qū)使去作戰(zhàn)與雞狗沒(méi)有分別。

盡管長(zhǎng)輩有疑問(wèn)，服役的人們?cè)醺疑暝V怨恨？就像今年冬天，還沒(méi)有停止征調(diào)函谷關(guān)以西的士兵?？h官緊急地催逼百姓交租稅，租稅從哪里出？如果確實(shí)知道生男孩是壞事情，反而不如生女孩好。生下女孩還能夠嫁給近鄰，生下男孩死于沙場(chǎng)埋沒(méi)在荒草間。您沒(méi)有看見(jiàn)，青海的邊上，自古以來(lái)戰(zhàn)死士兵的白骨沒(méi)人掩埋。新鬼煩惱地怨恨舊鬼哭泣，天陰雨濕時(shí)眾鬼凄厲地發(fā)出啾啾的哭叫聲。

簡(jiǎn)介：

背景：

此詩(shī)具有深刻的思想內(nèi)容，借征夫?qū)先说拇鹪挘瑑A訴了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難。

字詞：

轔轔：車(chē)輪聲?！对?shī)經(jīng)·秦風(fēng)·車(chē)轔》：“有車(chē)轔轔”。

蕭蕭：馬嘶叫聲?！对?shī)經(jīng)·小雅·車(chē)攻》：“蕭蕭?cǎi)R鳴”。

行人：指被征出發(fā)的士兵。

耶：通假字，同“爺”，父親。

走：奔跑。

咸陽(yáng)橋：指便橋，漢武帝所建，故址在今陜西咸陽(yáng)市西南，唐代稱(chēng)咸陽(yáng)橋，唐時(shí)為長(zhǎng)安通往西北的必經(jīng)之路。

干：沖。

過(guò)者：過(guò)路的人，這里是杜甫自稱(chēng)。

但云：只說(shuō)

點(diǎn)行頻：頻繁地點(diǎn)名征調(diào)壯丁。

或：不定指代詞，有的、有的人。

防河：當(dāng)時(shí)常與吐蕃發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，曾征召隴右、關(guān)中、朔方諸軍集結(jié)河西一帶防御。因其地在長(zhǎng)安以北，所以說(shuō)北防河。

西營(yíng)田：古時(shí)實(shí)行屯田制，軍隊(duì)無(wú)戰(zhàn)事即種田，有戰(zhàn)事即作戰(zhàn)。西營(yíng)田也是防備吐蕃的。

里正：唐制，每百戶(hù)設(shè)一里正，負(fù)責(zé)管理戶(hù)口。檢查民事、催促賦役等。

裹頭：男子成丁，就裹頭巾，猶古之加冠。古時(shí)以皂羅（黑綢）三尺裹頭，曰頭巾。新兵因?yàn)槟昙o(jì)小，所以需要里正給他裹頭。

還

邊庭：邊疆。

武皇：漢武帝劉徹。唐詩(shī)中常有以漢指唐的委婉避諱方式。這里借武皇代指唐玄宗。唐人詩(shī)歌中好以“漢”代“唐”，下文“漢家”也是指唐王朝。

開(kāi)邊：用武力開(kāi)拓邊疆。

漢家:漢朝。這里借指唐。

練習(xí)題：

1.解釋下列語(yǔ)句中字。

耶娘妻子走相送：

哭聲直上干云霄：

或從十五北防河：

縱有健婦把鋤犁：

況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)：

2、給下面字注音

車(chē)轔轔()荊杞()聲啾啾()生男惡()

3、翻譯下面句子

武皇開(kāi)邊意未已：

信知生男惡，反是生女好：

高三語(yǔ)文教案：《兵車(chē)行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兵車(chē)行》教案示例

一、導(dǎo)入

“暮投石壕村，有吏夜捉人”的詩(shī)句至今還依然索繞在我們的腦海中，這是杜甫在安史之亂后寫(xiě)的《三吏》中的一篇。杜甫一生寫(xiě)過(guò)不少以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)。今天，我們來(lái)讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黯武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲震野”的凄慘景象而寫(xiě)的為人民呼喊的杰作《兵車(chē)行》。

二、簡(jiǎn)介背景

出示杜甫在長(zhǎng)安十年所寫(xiě)的反映人民疾苦的有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解這首詩(shī)。

三、誦讀

1.教師范讀(也可聽(tīng)藝術(shù)家朗誦錄音)。

2.學(xué)生試讀、齊讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，有表情地誦讀。

3.誦讀點(diǎn)撥

(1)把握基調(diào)：這是一首歌行體詩(shī)，旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開(kāi)邊”戰(zhàn)爭(zhēng)，而使人民深受其害。詩(shī)人的情緒是怨憤的，這是全詩(shī)的基調(diào)。

(2)誦讀指導(dǎo)：第一段寫(xiě)親人送別出征的戰(zhàn)士，朗讀時(shí)聲音應(yīng)沉重些。段尾，詩(shī)人的怨憤之情初現(xiàn)，應(yīng)用升調(diào)讀。第一段，“點(diǎn)行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀。以下皆用“行人”的口氣讀，要注意區(qū)分?jǐn)⑹戮浜褪闱榫涞恼Z(yǔ)氣。第三段先寫(xiě)秦兵家庭的困難，朗讀時(shí)速度不宜快?！伴L(zhǎng)者”句用較柔和的聲調(diào)，“且如”句要作低回之勢(shì)，至“租稅”句稍稍振起。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚。結(jié)尾四句是全詩(shī)的高潮。“君不見(jiàn)”應(yīng)重讀，“古來(lái)”句道盡戰(zhàn)場(chǎng)慘景，集中表達(dá)“行人”和“詩(shī)人”的怨憤，要緩緩讀出，“無(wú)人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)重讀。

四、鑒賞

方法：在誦讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研討這首詩(shī)的章法，找出詩(shī)中的警策句，賞析名句，品味語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。落實(shí)課后練習(xí)二、三的要求。

明確：

1.章法嚴(yán)密。形式上采用古稱(chēng)“一頭兩腳體”的結(jié)構(gòu)方式。從整體看，節(jié)奏整齊又略有變化;各段皆自有起結(jié)，析之則三，合則為 一 。內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞進(jìn)。

2.深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過(guò)高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來(lái)。

①重墨鋪染。大氛圍的粗略勾勒和具體動(dòng)作的細(xì)致刻畫(huà)相結(jié)合，描繪了一個(gè)悲愴而震撼人心的出征場(chǎng)面。詩(shī)的開(kāi)篇展現(xiàn)出一幅出征圖.既有聽(tīng)覺(jué)形象又有視覺(jué)形象，可以想見(jiàn)出征士兵之多，只待一聲令下就要出發(fā)。接著展現(xiàn)出震人心弦的送別圖。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊(duì)伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號(hào)。車(chē)馬揚(yáng)起的灰塵，遮天蔽日，連咸陽(yáng)西北的渭水大橋都被遮沒(méi)了。千萬(wàn)人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩。“耶娘妻子走相送”，一個(gè)“走”字刻畫(huà)出眷屬們?cè)谟H人出征時(shí)追來(lái)呼號(hào)和那一剎那的生離死別的情景?！盃恳骂D足攔道哭”，連續(xù)四個(gè)動(dòng)作，把進(jìn)行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩入微，令人觸目驚心。詩(shī)人的重墨鋪染，給讀者視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)以強(qiáng)烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬(wàn)家庭因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇。

②巧妙構(gòu)思。詩(shī)人通過(guò)設(shè)問(wèn)的方法，引出征夫的滿(mǎn)腔悲切和哀怨的傾訴。前文的凄慘場(chǎng)面是詩(shī)人親眼所見(jiàn)，下面的悲切自訴是詩(shī)人親耳所聞，增強(qiáng)了詩(shī)的真實(shí)感。“點(diǎn)行頻”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，點(diǎn)出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源。接著，由征夫之口，從三個(gè)方面控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大災(zāi)難。最后，又以哀怨的語(yǔ)調(diào)，描述了古戰(zhàn)場(chǎng)上的悲慘現(xiàn)實(shí)。其情其景與開(kāi)頭悲愴場(chǎng)面相呼應(yīng)，詩(shī)人那飽滿(mǎn)酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝勞窮兵黷武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。

③善用口語(yǔ)。這首詩(shī)反映的是人民的生活，因而也選用了樂(lè)府體裁，運(yùn)用了俗語(yǔ)口語(yǔ)，加上民歌中常見(jiàn)的頂針修辭格，讀來(lái)清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。

探究活動(dòng)

從《兵車(chē)行》看歌行體語(yǔ)言的音樂(lè)性

研究思路提示：

(1)從押韻上研究：《兵車(chē)行》共用八韻，四平四仄，互相調(diào)換。一押蕭韻，二押真韻，三押紙韻，四押齊韻，五押?jiǎn)栱?，六押質(zhì)韻，七押皓韻，八押尤韻。轉(zhuǎn)韻時(shí)，每逢第一句多半押韻。