小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》知識(shí)點(diǎn)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》知識(shí)點(diǎn)

【原文】Jab88.Com

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：湊、唧、掠、譜

詞：翅膀、活潑、嫩葉、聚攏、增添、贊歌

【重點(diǎn)句子】

1.才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

2.在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

3.幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

【主要內(nèi)容】

《燕子》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文。課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現(xiàn)出作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。

【練習(xí)題】

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

Weifenglueguodaotian

()()()

zhanguanghenjiShanghen

()()()

二、比一比再組詞

微()掠()沾()

威()略()站()

【參考答案】

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

Weifenglueguodaotian

(威風(fēng))(略過(guò))(稻田)

zhanguanghenjiShanghen

(沾光)(痕跡)(傷痕)

二、比一比再組詞

微(微風(fēng))掠(掠奪)沾(沾光)

威(威風(fēng))略(略過(guò))站(站立)

延伸閱讀

小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

原文：

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。

小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。

另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾痕細(xì)線連與桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅畫(huà)呀！

燕子生字：

燕yàn（燕子燕麥燕窩勞燕分飛）

聚jù（聚集聚攏團(tuán)聚聚精會(huì)神）

增zēnɡ（增加增添增高蓬蓽增輝）

掠lüè（掠過(guò)掠奪掠取搶掠）

稻dào（稻谷稻米稻田）

尖jiān（尖叫刀尖頂尖風(fēng)口浪尖）

偶ǒu（偶爾偶然木偶偶數(shù)）

沾zhān（沾水沾邊沾畫(huà)沾沾自喜）

圈quān（圓圈畫(huà)圈轉(zhuǎn)圈）

漾yànɡ（蕩漾漾水漾出）

倦juàn（疲倦倦意困倦孜孜不倦）

符fú（符號(hào)音符相符符合）

演yǎn（演戲演奏表演故伎重演）

贊zàn（贊歌稱(chēng)贊贊揚(yáng)贊不絕口）

生字組詞：

燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)

聚(聚集)(聚會(huì))(聚精會(huì)神)(物以類(lèi)聚)

增(增添)(增高)(增強(qiáng))(與日俱增)

掠(掠過(guò))(掠影)(掠奪)(掠取)

稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飄香)

尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)

偶(偶爾)(偶數(shù))(木偶)(玩偶)

沾(沾滿)(沾水)(沾濕)(沾沾自喜)

圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點(diǎn))

漾(漾起)(蕩漾)(漾出)

倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)

符(音符)(符號(hào))(符合(護(hù)身符)

演(演奏)(演戲)(演變(演練)

贊(贊成)(贊助)(贊同(贊不絕口)

作者簡(jiǎn)介：

鄭振鐸，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家，對(duì)中國(guó)的文化學(xué)術(shù)事業(yè)作出了多方面的杰出貢獻(xiàn)。

燕子練習(xí)題：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

yànzijùlǒngzēngtiānluèguò

（）（）（）（）

ǒuěrzhānshàngyuánquān

（）()()

dàngyàngpíjuànyīnfú

()()（）

dàotiánwěijiānyǎnzòuzàngē

（）（）（）（）

二、連線

掠zhān

俊zēng

偶yàng

俏jùn

沾pǔ

拂qiào

漾luè

增fú

譜ǒu

三、理解課文填空

1、寫(xiě)出燕子外形美麗的句子是：

____________________________。

2、寫(xiě)燕子飛行姿態(tài)美的句子是：

____________________________。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詠柳》知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詠柳》知識(shí)點(diǎn)

【原文】

詠柳（作者：賀知章）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

【注釋】

1.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。

2.妝：裝飾，打扮。

3.一樹(shù)：滿樹(shù)。一：滿，全。在中國(guó)古典詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。

4.絳(tāo)：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。

5.裁：裁剪。

6.似：如同，好像。

【譯文】

高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢?原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。

【賞析】

首句寫(xiě)樹(shù)，柳樹(shù)就像一位經(jīng)過(guò)梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來(lái)比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個(gè)字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象。

故第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國(guó)是產(chǎn)絲大國(guó)，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱(chēng)，那么，這棵柳樹(shù)的風(fēng)韻就可想而知了。

第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細(xì)細(xì)的柳葉兒是誰(shuí)剪裁出來(lái)的呢?先用一問(wèn)話句來(lái)贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，是二月的春風(fēng)姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。這兩句把比喻和設(shè)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，用擬人手法刻畫(huà)春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬(wàn)物形象地表現(xiàn)出來(lái)了，烘托無(wú)限的美感。

【作者簡(jiǎn)介】

賀知章(659—744)，字季真，號(hào)四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bìlǜcáijiǎnchuíliǔgēyǒng

()()()()

二、選擇正確的讀音，畫(huà)“_”

垂下(cuíchuí)絲絳(tāotiáo)

裁剪(cáichái)似的(sìshì)

三、默寫(xiě)古詩(shī)。

____________________________________。

【參考答案】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bìlǜcáijiǎnchuíliǔgēyǒng

(碧綠)(裁剪)(垂柳)(歌詠)

二、選擇正確的讀音，畫(huà)“_”

垂下(cuíchuí)絲絳(tāotiáo)

裁剪(cáichái)似的(sìshì)

三、默寫(xiě)古詩(shī)。

詠柳（作者：賀知章）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春日》知識(shí)點(diǎn)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春日》知識(shí)點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春日》知識(shí)點(diǎn)

【原文】

春日（作者：朱熹）

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

【注釋】

1、題、春日：春天。

2、勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情。

3、尋芳：游春，踏青。

4、泗水：河名，在山東省。

5、濱：水邊，河邊。

6、光景：風(fēng)光風(fēng)景。

7、等閑：平常、輕易?！暗乳e識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。

8、東風(fēng)：春風(fēng)。

【譯文】

風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。

誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

【賞析】

人們一般都認(rèn)為這是一首游春詩(shī)。從詩(shī)中所寫(xiě)的景物來(lái)看，也很像是這樣。

首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點(diǎn)明天氣?！般羲疄I”點(diǎn)明地點(diǎn)?！皩し肌保词菍ひ捗篮玫拇壕?，點(diǎn)明了主題。下面三句都是寫(xiě)“尋芳”所見(jiàn)所得。次句“無(wú)邊光景一時(shí)新”，寫(xiě)觀賞春景中獲得的初步印象。用“無(wú)邊”形容視線所及的全部風(fēng)光景物?！耙粫r(shí)新”，既寫(xiě)出春回大地，自然景物煥然一新，也寫(xiě)出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)。第三句“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，句中的“識(shí)”字承首句中的“尋”字。“等閑識(shí)得”是說(shuō)春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的?！皷|風(fēng)面”借指春天。第四句“萬(wàn)紫千紅總是春”，是說(shuō)這萬(wàn)紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬(wàn)紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天。這就具體解答了為什么能“等閑識(shí)得東風(fēng)面”。而此句的“萬(wàn)紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時(shí)新”。第三、四句是用形象的語(yǔ)言具體寫(xiě)出光景之新，尋芳所得。

從字面上看，這首詩(shī)好像是寫(xiě)游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門(mén)，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！叭f(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩(shī)人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬(wàn)物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩(shī)。

【作者簡(jiǎn)介】

朱熹(1130年9月15日～1200年4月23日)，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱(chēng)晦翁，又稱(chēng)紫陽(yáng)先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱(chēng)朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)，出生于南劍州尤溪(今屬福建三明市)。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱(chēng)朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。

【練習(xí)題】

一、默寫(xiě)古詩(shī)。

_______________________________________。

二、解釋詞語(yǔ)。

等閑：_________________。

光景：_________________。

尋芳：_________________。

勝日：_________________。

泗水：_________________。

濱：_________________。

【參考答案】

一、默寫(xiě)古詩(shī)。

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

二、解釋詞語(yǔ)。

等閑：平常、輕易。

光景：風(fēng)光風(fēng)景。

尋芳：游春，踏青。

勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情。

泗水：河名，在山東省。

濱：水邊，河邊。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子專(zhuān)列》知識(shí)點(diǎn)整理

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子專(zhuān)列》知識(shí)點(diǎn)整理

原文：

有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車(chē)站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車(chē)正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥(niǎo)，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專(zhuān)列送呢？

事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車(chē)把這些燕子送到溫暖的地方。

于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。

知識(shí)點(diǎn)：

好字：

歐ōu

歐：歐洲歐化歐元?dú)W姆

洲zhōu

洲：亞洲綠洲美洲五洲四海

瑞ruì

瑞：瑞雪祥云瑞氣瑞雪兆豐年

士shì

士：士兵士氣醫(yī)士博士

舒shū

舒：舒適舒坦舒緩舒眉展眼

啟qǐ

啟：?jiǎn)⒊涕_(kāi)啟啟蒙啟封

殊shū

殊：特殊懸殊殊榮殊途同歸

驟zhòu

驟：步驟驟變驟然暴風(fēng)驟雨

涉shè

涉：涉及跋涉涉獵遠(yuǎn)涉重洋

疲pí

疲：疲勞疲軟疲憊疲倦

政zhènɡ

政：政府政黨民政政治

踏tà

踏：tà踏步踐踏腳踏實(shí)地

tā踏實(shí)

救jiù

救：救護(hù)營(yíng)救挽救救死扶傷

載zǎi

載zài：裝載載重載歌載舞

zǎi：記載轉(zhuǎn)載三年五載

好詞：

【啟程】

本課指一列漂亮舒適的空調(diào)車(chē)準(zhǔn)備上路了。

【特殊】

不同于同類(lèi)的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。

【麻煩】

本課指燕子從南方飛回來(lái)后，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。

【氣溫驟降】

氣溫突然下降。

【長(zhǎng)途跋涉】

長(zhǎng)距離的爬山趟水，形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，旅途很艱苦。

【饑寒交迫】

形容非常饑餓和寒冷。

【瀕臨】

緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫，快要死亡了。

【呼吁】

向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求幫助。本課指政府通過(guò)電視和廣播，請(qǐng)求人們尋找燕子。

【料峭】

形容微寒。

【皚皚白雪】

形容雪非常潔白。

主要內(nèi)容:

這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車(chē)站，并用帶有空調(diào)的列車(chē)將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。本文選材視角和敘事順序較為獨(dú)特。首先，“燕子專(zhuān)列”這個(gè)題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專(zhuān)列”呢?作者這樣獨(dú)特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒(méi)有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，然后采用倒敘的方式來(lái)講述事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)。此外，本文還采用對(duì)比的方式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是領(lǐng)會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。

作者簡(jiǎn)介：

鄭振鐸（1898-1958），

現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家、文學(xué)史家。生于浙江省永嘉縣，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)縣。

-五四運(yùn)動(dòng)期間，與瞿秋白創(chuàng)辦《新社會(huì)》雜志，倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)。

-1920年與沈雁冰、葉紹鈞等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，創(chuàng)辦《文學(xué)周刊》與《小說(shuō)棧報(bào)》，并先后擔(dān)任清華大學(xué)、燕京大學(xué)教授與暨南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。

-1955年當(dāng)選為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院士及學(xué)部委員。

-共和國(guó)成立后，曾擔(dān)任中央文化部文物局局長(zhǎng)、中科院文學(xué)所所長(zhǎng)、文化部堯部長(zhǎng)。

-1958年在率中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)途中因飛機(jī)失事遇難。

著作

-《鄭振鐸文集》

-《家庭的故事》

-《山中雜記》

-《中國(guó)文學(xué)論集》

-《俄國(guó)文學(xué)史略》

-《桂公塘》

-《文學(xué)大綱》

-《泰戈?duì)杺鳌?/p>

-《中國(guó)文學(xué)史》（插圖本）

-《中國(guó)通俗文學(xué)史》

-《中國(guó)古代木刻史略》

《燕子專(zhuān)列》課后練習(xí)題：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhuānlièōuzhōuruìshìshūshìlièchēqǐchéngtèshū

（）（）（）（）（）（）（）

chángtúzhòujiàngpíláowēnnuǎnzhèngfǔjiùhù

（）（）（）（）（）（）

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選詞填空。

成（）上（）氣溫（）降（）（）交迫

皚皚（）（）（）（）飛舞長(zhǎng)（）跋（）

1、形容數(shù)量多的詞是___________；形容又冷又餓的詞是___________；我們可以用“___________”來(lái)形容雪在天空中飄舞的情景。

2、探險(xiǎn)者經(jīng)過(guò)___________，終于到達(dá)了目的地。

三、按要求改寫(xiě)句子。

1、成千上萬(wàn)的燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。（縮句）

2、一列___________的空調(diào)列車(chē)正準(zhǔn)備啟程。（補(bǔ)充句子）

四、按課文內(nèi)容填空并簡(jiǎn)答題。

于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛（）家門(mén)，（）嚴(yán)寒，（）

滿天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

1、根據(jù)課文內(nèi)容，把這段話補(bǔ)充完整。

2、從“___________”一詞可以看出尋找燕子的人很多，從“___________”一詞可以看出人們尋找燕子的范圍很廣。

3、讀了這段話，你想對(duì)文中的居民們說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《檢閱》知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《檢閱》知識(shí)點(diǎn)

【原文】

臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里，一些兒童隊(duì)員正在開(kāi)會(huì)，討論參加國(guó)慶檢閱的事。

一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。

“隊(duì)長(zhǎng)”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦：”

俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。

勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?

隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們!如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看到他，怎么樣?他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員!”

“太棒了!這才叫兒童隊(duì)呢!別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員?！币粋€(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。

國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。

步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。

在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。

檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。

“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。

“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說(shuō)。

長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：截、藏、鼓、睜

詞：討論、棘手、羨慕、糾正、鴉雀無(wú)聲

【重點(diǎn)句子】

1.一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。

2.俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。

3.國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。

4.步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)。現(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。

5.檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。

【練習(xí)題】

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

jùlèbùyāquèwúshēngjiézhīchénmò

()()()()

二、拼一拼，組詞語(yǔ)。

yuè()biàn()gèng()

樂(lè)便更

lè()pián()gēng()

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

()的心情()的局面

()的聲音()的節(jié)日

【參考答案】

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

jùlèbùyāquèwúshēngjiézhīchénmò

(俱樂(lè)部)(鴉雀無(wú)聲)(截肢)(沉默)

二、拼一拼，組詞語(yǔ)。

yuè(樂(lè)感)biàn(方便)gèng(更加)

樂(lè)便更

lè(快樂(lè))pián(便宜)gēng(更低)

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(愉快)的心情(尷尬)的局面

(清脆)的聲音(喜慶)的節(jié)日

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》知識(shí)點(diǎn)

【原文】

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：聞、露

詞：花瓣、飽脹、姿勢(shì)、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞

【重點(diǎn)句子】

1.荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。

2.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

3.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

4.風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

【主要內(nèi)容】

《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產(chǎn)生了聯(lián)想。

【練習(xí)題】

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

wǔdǎoyuánpánpòl(fā)iè

（）（）（）

bìlǜbǎozhànghuāgūduo

（）（）（）

二、選擇正確的讀音。

幅(fúfù)裂(lièlié)荷(héhuó)

昨(zuózhuó)翩(biānpiān)蓬(péngpén)

三、給帶點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋。

聞：①聽(tīng)見(jiàn)②消息③用鼻子嗅

(1)一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香()

(2)新聞()

【參考答案】

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

wǔdǎoyuánpánpòl(fā)iè

（舞蹈）（圓盤(pán)）（破裂）

bìlǜbǎozhànghuāgūduo

（碧綠）（保障）（花骨朵）

二、選擇正確的讀音。

幅(fúfù)裂(lièlié)荷(héhuó)

昨(zuózhuó)翩(biānpiān)蓬(péngpén)

三、給帶點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋。

聞：①聽(tīng)見(jiàn)②消息③用鼻子嗅

(1)一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香(③)

(2)新聞(②)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：翠鳥(niǎo)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：翠鳥(niǎo)

【原文】

翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀!”

我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：、、、、、、、、、、、

詞：、、、、、、、、、、、

【重點(diǎn)句子】

1.

2.

3.

4.

5.

【主要內(nèi)容】

【練習(xí)題】

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里畫(huà)“√”。

1.鮮艷(1)新鮮()(2)味道好()(3)色彩明亮()

2.貼著(1)緊靠()(2)粘合()(3)補(bǔ)助()

3.微波(1)細(xì)，小()(2)少()(3)奧妙()

二、讀下面的話，然后回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

1.這段共有____句話。

2.這段按____順序，依次寫(xiě)了____、____和____的羽毛。

3.這段話的意思是(用本段中一句話概括)：____________________________。

【參考答案】

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里畫(huà)“√”。

1.鮮艷(1)新鮮()(2)味道好()(3)色彩明亮()

2.貼著(1)緊靠()(2)粘合()(3)補(bǔ)助()

3.微波(1)細(xì)，小()(2)少()(3)奧妙()

二、讀下面的話，然后回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

1.這段共有____句話。

2.這段按____順序，依次寫(xiě)了____、____和____的羽毛。

3.這段話的意思是(用本段中一句話概括)：____________________________。

《燕子》三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些“《燕子》三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

前置性學(xué)習(xí)提綱：

1、把課文讀熟練。

2、理解詞語(yǔ)的意思：俊俏映襯

3、每段的意思。

4、你最想說(shuō)的是什么。

5、查閱資料：燕子。

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)課文中的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、導(dǎo)入：

我們春天里常見(jiàn)的燕子（出示燕子圖片），我們會(huì)怎樣描繪它呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。

2、讀題：（板書(shū)“燕子”）

齊讀課題。

二、初讀課文

1、自瀆課文

（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，劃出不理解的詞、句。

（2）、檢查：

A、屏幕出示字詞：自由讀指名糾正讀齊讀

B、讀課文：（分段指名讀）看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。（教師評(píng)）

2、理清課文層次（1）、自由讀課文，思考主要寫(xiě)了那些內(nèi)容？（小組討論）

（2）、指名回答（相機(jī)板書(shū)：外形，春天趕來(lái)，飛行，休息）。

三、布置作業(yè)

1、習(xí)字冊(cè)2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

第二課時(shí)

一、細(xì)讀第一自然段

1、理解內(nèi)容

默讀課文：第一段寫(xiě)了什么？（一起回答：外形）

作者是抓住它的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（相機(jī)板書(shū)：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的）

2、指導(dǎo)朗讀

（1）、情感準(zhǔn)備：既然燕子是這樣的漂亮、機(jī)靈，大家應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（喜愛(ài)、歡快……的語(yǔ)氣）

（2）、小組內(nèi)練讀：

（3）、小組比賽讀。

3、指導(dǎo)背誦

（1）、思路：課文是怎樣寫(xiě)燕子的外形的？（指板書(shū)：羽毛——翅膀——尾巴、指圖）

（2）、請(qǐng)學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽(tīng)。（提示：可看板書(shū)或看圖）

（3）、看板書(shū)，分一二排、三四排背。

（4）、齊背。

二、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

1、自由朗讀。

這一段主要寫(xiě)燕子干什么？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕？

指導(dǎo)用偶爾造句。

指導(dǎo)朗讀、背誦。

2、指名讀。

學(xué)習(xí)打比方的句子。

畫(huà)出文中兩句打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比做了什么。

練習(xí)有感情的朗讀課文。

三、總結(jié)課文內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3燕子

樣子

增添生趣

飛行

休息

特點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元日》課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元日》課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《元日》課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

原文：

元日

宋代：王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

譯文：

爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過(guò)去，迎著和暖的春風(fēng)開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。

初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。

注釋?zhuān)?/p>

元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。

爆竹：古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。

屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過(guò)年時(shí)的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。

千門(mén)萬(wàn)戶：形容門(mén)戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。

桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫(xiě)上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門(mén)旁，用來(lái)壓邪。也作春聯(lián)。

創(chuàng)作背景：

此詩(shī)作于王安石初拜相而始行己之新政時(shí)。為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入對(duì)”，王安石即上書(shū)主張變法。次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩(shī)。

賞析：

這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”，寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無(wú)限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思?！疤曳笔且环N繪有神像、掛在門(mén)上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象。

王安石不僅是政治家，還是詩(shī)人。他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。

作者簡(jiǎn)介：

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，謚文，封荊國(guó)公。世人又稱(chēng)王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國(guó)北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽(yáng)修稱(chēng)贊王安石：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來(lái)誰(shuí)與子爭(zhēng)先?！眰魇牢募小锻跖R川集》、《臨川集拾遺》等。其詩(shī)文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長(zhǎng)，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人哄傳之詩(shī)句莫過(guò)于《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?/p>

練習(xí)題：

一、這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人______________________________。

二、這首詩(shī)最后兩句的意思是__________________________________________。

三、背一背，填一填

在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來(lái)了新年。人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲美酒。在此情景中，你想到的詩(shī)句是：，。這首詩(shī)是“唐宋八大家”之一的()寫(xiě)的《》，描寫(xiě)了他在這一天看到的有趣的風(fēng)俗，如：、和。

四、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。

元日

_______________，_______________。

_______________，_______________。

參考答案

一、宋王安石

二、初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶，大家總拿新門(mén)神換掉了舊門(mén)神。

三、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》元日燃爆竹飲屠蘇酒換新桃符

四、爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送曖入屠蘇。

千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《南轅北轍》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《南轅北轍》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《南轅北轍》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

【原文】

從前有一個(gè)人，坐著馬車(chē)在大路上飛跑。

他的朋友看見(jiàn)了，叫住他問(wèn)：“你上哪兒去呀!”

他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去?！?/p>

朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀?”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快。”

朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎?”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的車(chē)夫是個(gè)好把式!”

朋友搖搖頭，說(shuō)：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀!”

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏(chan)多?！?/p>

楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：跑、楚、越

詞：提醒、搖頭、盤(pán)纏(chan)

【重點(diǎn)句子】

1.朋友很奇怪，提醒他說(shuō)：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀?”

2.朋友說(shuō)：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎?”

3.楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。

【主要內(nèi)容】

《南轅北轍》講述了一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

【練習(xí)題】

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

nánfānɡyīnɡɡāisuīránméiɡuānxi

（）（）（）（）

二、我會(huì)把字和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

yuánzhéchǔchílǚɡāicuò

轍旅該轅錯(cuò)楚馳

【參考答案】

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

nánfānɡyīnɡɡāisuīránméiɡuānxi

（南方）（應(yīng)該）（雖然）（沒(méi)關(guān)系）

二、我會(huì)把字和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

yuánzhéchǔchílǚɡāicuò

轅轍楚馳旅該錯(cuò)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》知識(shí)點(diǎn)

【原文】

讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?”我問(wèn)。

“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。

爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。

以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。

時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。

后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：謎、梭、贏勝

詞：憂傷、操場(chǎng)、草坪、持續(xù)、安慰、庭院、喘氣、受益

【重點(diǎn)句子】

1.那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

2.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！?/p>

3.爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。

4.后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

5.如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。

【主要內(nèi)容】

《和時(shí)間賽跑》通過(guò)“我”的外祖母去世憂傷不已，后來(lái)在爸爸一席話的啟示下，從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間;從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。時(shí)間是無(wú)盡的。

【練習(xí)題】

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán

()()()()

二、比一比，組詞語(yǔ)。

著()賽()蔚()

暑()寒()慰()

三、照樣子，填一填。

金→(钅)→(鐵)衣→()→()耳→()→()

【參考答案】

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán

(將來(lái))(憂傷)(日月如梭)(雖然)

二、比一比，組詞語(yǔ)。

著(著名)賽(比賽)蔚(蔚藍(lán))

暑(暑假)寒(寒冷)慰(安慰)

三、照樣子，填一填。

金→(钅)→(鐵)衣→(依)→(依然)耳→(茸)→(茸毛)

冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一課《春的消息》
一、第一小節(jié)春的消息是指_________、___________、__________、__________；“搖綠”“漂白”讓春天有了____________；“盼望”“整整”表達(dá)了______________________；第二小節(jié)春的消息是指_____________________________；“飛過(guò)”“飛上”表達(dá)了__________________________。
二、讀了本課后的體會(huì)：孩子們?cè)俅笞匀恢斜M情地尋找、感受春的消息、人與自然的和諧美，從而更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們這個(gè)世界。
第二課《燕子》
一、主要內(nèi)容：作者描繪了充滿生機(jī)的、如詩(shī)如畫(huà)般春天的景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，從而表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣和熱愛(ài)之情。
二、詞的用法：
第三自然段中“掠”字燕子飛過(guò)水面時(shí)，飛得很低，距離水面很低；“沾”字寫(xiě)出燕子身體并沒(méi)有觸到水面，只有尾尖偶爾挨了一下水面，可以看出燕子輕捷靈巧了。
第三課《柳笛和榆錢(qián)》
一、主要內(nèi)容：作者寫(xiě)出了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天，描寫(xiě)了春天里柳樹(shù)和榆樹(shù)奉獻(xiàn)給孩子的禮物——柳笛和榆錢(qián)。表現(xiàn)出對(duì)春天的無(wú)限樂(lè)趣和作者對(duì)童年生活的美好回憶，還表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀之情。
二、第二自然段制作柳笛的過(guò)程要分清楚。
第四課《古詩(shī)二首》
重點(diǎn)體會(huì)每句每字的意思。
游園不值（遇）
應(yīng)（大概、也許）憐（憐惜、愛(ài)惜）屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。{想象中，感受春色}
這首詩(shī)的意思：是人想去朋友的花園中觀賞春色，但敲了半天門(mén)，也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。主人大概不在家，也許是擔(dān)心游人踏壞了地面上的青苔，有意不開(kāi)門(mén)。但是一扇柴門(mén)，雖關(guān)住了游人，卻關(guān)不住滿園的春色，一枝紅杏早已探出墻來(lái)。
春日
勝日（晴天）尋芳（尋找美好的春景）泗水濱（指地點(diǎn)），無(wú)邊光景一時(shí)新（指春回大地，煥然一新）。
等閑識(shí)得（認(rèn)識(shí)到、感覺(jué)到）東風(fēng)面（指春天），萬(wàn)紫千紅總是春。
后兩句寫(xiě)出尋芳所得的感受。
這首詩(shī)的意思是：天氣晴朗的日子，在泗水江旁邊探尋春景。一望無(wú)際的風(fēng)光景物煥然一新。哪里都可以領(lǐng)略到春風(fēng)的氣息，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的美景。

這兩首詩(shī)都是表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的贊美與熱愛(ài)之情。
古詩(shī)積累
詠柳鳥(niǎo)鳴澗春曉
碧玉妝成一樹(shù)高，人閑桂花落，春眠不覺(jué)曉，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。夜靜春山空。處處聞啼鳥(niǎo)。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，月出驚山鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，
二月春風(fēng)似剪刀。時(shí)鳴春澗中?；渲嗌佟?br> 詩(shī)人的另一篇文章朱熹《春日》《觀書(shū)有感》
第五課《陽(yáng)氣》
主要內(nèi)容：對(duì)早春情景的描寫(xiě)，使我們感受到春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，是富有生命與活力的季節(jié)。
從與奎五爺及張二伯對(duì)話中來(lái)看，人們對(duì)新生活的向往。熱愛(ài)生活，會(huì)使人變得更幸福。
最后一段：風(fēng)尖溜溜的……暖的了。
天氣還是冷的，但我心里卻是暖暖的，是因?yàn)槲倚闹杏辛伺拇阂?，看到了欣欣向榮、生機(jī)勃勃的美好生活。
什么是陽(yáng)氣？
是指春的希望及涌動(dòng)在大地上的勃勃生機(jī)。
第六課《大自然的語(yǔ)言》
讀后體會(huì)：要學(xué)會(huì)觀察，做一個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子。
課外積累，其他大自然中的語(yǔ)言。（雨中蟬叫，晴天到。……）
第七課《第一朵杏花》
內(nèi)容：講述了著名科學(xué)家竺可楨如何想看到第一朵杏花開(kāi)放的故事。
贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致地觀察，才能掌握事物的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。
完成34頁(yè)填空題。
第八課《植物的“感情”》
通過(guò)生動(dòng)有趣的事例，介紹了植物神奇的“感情”，寫(xiě)出了植物之間的關(guān)系。
本文從表達(dá)方法中運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例、比較的說(shuō)明方法，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
“感情”一詞為什么加引號(hào)？
它是指植物之間的聯(lián)系，不是真正像人一樣有感情的，只是一種植物的本能。
第九課《蜜蜂》
本文作者法國(guó)法布爾選自《昆蟲(chóng)記》科普文章
從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)法布爾是一個(gè)什么樣的人？
法布爾是一個(gè)做事仔細(xì)認(rèn)真、充滿愛(ài)心和同情心的人。還是一個(gè)做事愛(ài)觀察、思考周全、有條理的人。
向法布爾學(xué)習(xí)什么？
要學(xué)習(xí)他大膽合理的猜測(cè)，有步驟，有條理地對(duì)自己的設(shè)想進(jìn)行周密的實(shí)驗(yàn)，在做事過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)，具有同情心和愛(ài)心的好品質(zhì)。
要了解動(dòng)物的本能。書(shū)中44頁(yè)4個(gè)，補(bǔ)充的有飛蛾撲火、螳螂捕蟬。還要了解植物具有的本能。如：向日葵永遠(yuǎn)面向太陽(yáng)，夜來(lái)香在夜間開(kāi)放等。
第十一課《傾斜的傘》
最后一段：“那是一把……”
仿寫(xiě)：那還是一把……是把充滿愛(ài)心的傘…………是把愛(ài)心傳遞的傘……
理解句子：“我抬頭，發(fā)現(xiàn)我頭……”（第三自然段）是什么意思？
外公將傘傾斜給了我，大傘將我全部都罩上了，而外公那邊一半是傘，一半是淋雨的。
第十二課《伙伴》
主要內(nèi)容：
講述的是發(fā)生在獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事，它們互相關(guān)心、彼此牽掛，令人感動(dòng)。
讀后你有什么啟示？
與同學(xué)、朋友相處時(shí)，要和睦相處，互相關(guān)心、互相幫助，彼此互相牽掛，這樣才是真正的朋友。
句子理解：
1、“獵狗，你究竟在哪里呀？”馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛進(jìn)飛出，焦急不安。
通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出馬哈多對(duì)獵狗的擔(dān)憂，“飛進(jìn)飛出”從動(dòng)作中寫(xiě)出烏鴉對(duì)獵狗的擔(dān)心?！敖辜辈话病睆纳駪B(tài)中寫(xiě)出對(duì)獵狗的擔(dān)心，表現(xiàn)出朋友之間相互關(guān)心、彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情誼。
2、“沁人心脾”是什么意思？從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？（第十三課《信任》）
吸進(jìn)了新鮮芳香的空氣，感到身心很爽。
兩層含義：一、豐碩的果實(shí)使人感到沁人心脾。二、果實(shí)主人對(duì)自己的信任，感到沁人心脾。
3、“小心翼翼”中，寫(xiě)出作者對(duì)自己親手采摘果實(shí)的珍惜，也說(shuō)明作者對(duì)人與人之間的信任和被信任的珍惜。
第十四課《金色的蒲公英》
本文講述了媽媽用一株蒲公英開(kāi)導(dǎo)“我”認(rèn)真準(zhǔn)備，演好次角的故事，說(shuō)明無(wú)論做什么事，只要付出努力，就會(huì)取得成功，就像蒲公英一樣燦爛美麗。
媽媽教育女兒采取的方式是借物喻人式的。詞語(yǔ)：“春風(fēng)化雨”；詩(shī)句：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”也可以形容媽媽的教育方式。
第十五課《巨人的花園》
內(nèi)容：本文講述了巨人的花園的變化及其原因，從這篇故事中體會(huì)到能和大家一起分享快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。美好的事物要與別人分享，不能自私，這才是真正的快樂(lè)。
你喜歡巨人嗎？
喜歡。因?yàn)榫奕俗鲥e(cuò)事能夠及時(shí)反思，有錯(cuò)就改。
推算時(shí)間方法
1、在一天中，只用末尾時(shí)刻去掉前面時(shí)刻
A、同一種計(jì)時(shí)方法時(shí)，如果都在上午或下午不必轉(zhuǎn)換。（普通計(jì)時(shí)法）
如：上午7：30——上午11：00時(shí)，只用11時(shí)-7時(shí)30分=
上午6：50——上午11：05
B、如：下午4時(shí)——晚8時(shí)
8時(shí)-4時(shí)=4小時(shí)
C、一天中，如有上午和下午不是一種計(jì)時(shí)方法時(shí)，必須轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法再進(jìn)行計(jì)算。
如：上午7：00——下午2：30，下午2：30是14：30，再用14時(shí)30分-7時(shí)
2、不在一天之內(nèi)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，推算分兩段：首先將兩個(gè)時(shí)間化成24時(shí)計(jì)時(shí)法再計(jì)算。
如：晚上9時(shí)到次日下午3時(shí)，應(yīng)先轉(zhuǎn)換。
晚上9時(shí)是21時(shí)，下午3時(shí)是15時(shí)
草表格
21時(shí)————15時(shí)（用線分開(kāi)）
24時(shí)
24時(shí)-21時(shí)-3時(shí)
3時(shí)+15時(shí)=18時(shí)即可
推算經(jīng)過(guò)多少天的算法
1、先確定兩個(gè)時(shí)間的日期。
如：從今天算起到7月6日放假還要（）天。4月20日——7月6日
2、再確定首尾日期算不算。
本題，從今天算起（包括今天）到7月6日，（7月6日不算）。
3、寫(xiě)出每月多少天
4月5月6月7月
11天31天30天5天
4、再列式加起來(lái)。
11+31+30+5=77（天）
（首尾時(shí)間的確定要看文字?jǐn)⑹?，結(jié)合實(shí)際情況）

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

【字詞學(xué)習(xí)】

字：叼(diāo)、勸(quàn)

詞：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)

【重點(diǎn)句子】

1.從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

2.第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

3.他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

【主要內(nèi)容】

有個(gè)牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊勸他把羊圈修一修，他不聽(tīng)，結(jié)果，第二天又丟了羊，牧羊人很后悔，接受了街坊的勸告，修好了羊圈，就不再丟羊的事情。

【練習(xí)題】

一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。

kūlongquàngàoyángjuàn

()()()

二、讀一讀，在正確的讀音后面畫(huà)“√”。

zé()jié()juàn()

則街圈

zái()jiá()zhuàn()

【參考答案】

一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。

kūlongquàngàoyángjuàn

(窟窿)(勸告)(羊圈)

二、讀一讀，在正確的讀音后面畫(huà)“√”。

zé(√)jie(√)juàn(√)

則街圈

zái()jiá()zhuàn()