小學(xué)三年英語教案

人教版高三英語Unit8learningaforeignlanguage。

人教版高三英語Unit8learningaforeignlanguage

“l(fā)earningaforeignlanguage:twiceashard?”

教學(xué)設(shè)計(jì)

我的教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是人教版高級(jí)中學(xué)教科書英語第三冊(cè)第八單元課文閱讀“l(fā)earningaforeignlanguage:twiceashard?”主要針對(duì)課文中的最后兩個(gè)長自然段進(jìn)行教學(xué)設(shè).我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的陳述。

一、設(shè)計(jì)思想

高三復(fù)習(xí)以教學(xué)大綱為依據(jù)，以考試說明為指導(dǎo)，把握復(fù)習(xí)方向，控制好復(fù)習(xí)的深度、難度和廣度。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的活用教學(xué)。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、綜合聽、說、讀、寫各種手段，特別要強(qiáng)化閱讀教學(xué)，加大閱讀的輸入量，注重培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地閱讀理解所提供的材料，從而全面提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的綜合能力。

那么就本單元閱讀“l(fā)earningaforeignlanguage:twiceashard?”我將采用新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“任務(wù)型教學(xué)”，側(cè)重于提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和訓(xùn)練學(xué)生的答題思維和策略。完善學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

理論依據(jù)：任務(wù)型教學(xué)理論；考試說明；高三英語教學(xué)大綱

有以上理論作依據(jù)，教師能更好的把握課堂的整體教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性訓(xùn)練。

二、教材分析

對(duì)教材的理解和分析直接影響著學(xué)生對(duì)課程的掌握和理解。針對(duì)以上設(shè)計(jì)思想，我對(duì)此閱讀做如下分析：

閱讀部分是一篇關(guān)于外語學(xué)習(xí)的難度是否是母語學(xué)習(xí)難度的兩倍的記敘文，閱讀部分要求通過詞匯講解，長難句句式分析和練習(xí)，翻譯等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和歸納總結(jié)的能力。在這節(jié)課前，學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的前三段已經(jīng)掌握了文章的主旨大意。本課時(shí)以閱讀為主線，輔以聽說練習(xí)，要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容并修正學(xué)生學(xué)習(xí)外語的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的詞匯量，能流利準(zhǔn)確的閱讀部分文章，也會(huì)寫一些描述文、應(yīng)用文等文章。但是學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生依然在聽說方面有比較大的困難。

學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)外語的經(jīng)歷雖然對(duì)本課時(shí)的話題---“學(xué)習(xí)外語是學(xué)習(xí)母語兩倍那么難嗎？”也有了一些了解，但畢竟有限，本單元課文句式較長，難句較多，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課將面臨的困難。

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，明確教學(xué)目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個(gè)重要措施．同時(shí)，情感教育強(qiáng)調(diào)利用影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極情感因素來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心，鍛煉意志力。所以對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)。

根據(jù)新課程的要求和我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，以及學(xué)生的實(shí)際情況，從如下三方面進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)計(jì)：

1、知識(shí)與技能：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

（2）理解短文，在閱讀中識(shí)別新學(xué)詞匯、短語并推斷其意義，注意長句，難句的分析和理解。

根據(jù)高考大綱的要求，知識(shí)與技能的設(shè)計(jì)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言知識(shí)和技能方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2、過程與方法：通過“激趣定向、自學(xué)探究、互動(dòng)交流、歸納提升”四步教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)、概括大意、閱讀理解、翻譯討論的五個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)使用重點(diǎn)詞匯，短語，理解長難句式。

這樣設(shè)計(jì)過程與方法主要注重學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以在教學(xué)中多角度地加強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)踐，讓學(xué)生大量地接觸英語，多使用英語，，并沉浸在使用英語的氛圍中。有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)文章了解第二語言習(xí)得者在學(xué)習(xí)外語時(shí)遇到的困難，困惑，通過了解好的語言學(xué)習(xí)者的共性，認(rèn)識(shí)第二語言并非如想象中比母語難學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外語學(xué)習(xí)的自信，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解，在學(xué)習(xí)的過程中，有側(cè)重的，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。我將對(duì)此閱讀的重難點(diǎn)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能；

（2）如何使學(xué)生準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）在閱讀中識(shí)別新學(xué)詞匯、短語并推斷其意義；

（2）長難句子的分析。

六、教學(xué)策略與手段

我在新課教學(xué)過程中，采用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法。輔助以錄音機(jī)，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

七、課前準(zhǔn)備

學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：通過閱讀課文，掃除字詞障礙，查找資料，了解背景信息。再一次閱讀課文，圈點(diǎn)出自己有疑問的語句。

教師的教學(xué)準(zhǔn)備：考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，設(shè)想解決的辦法，設(shè)計(jì)探究的問題，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)。

教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

八、教學(xué)過程

1、激趣定向

通過回顧已學(xué)單詞和知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入課文，通過問題“好的外語學(xué)習(xí)者有哪些共性？”回憶所學(xué)課文內(nèi)容，通過“擁有這些共性會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來哪些好處或是學(xué)習(xí)者有什么樣的發(fā)展？”兩個(gè)學(xué)生關(guān)注的問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課文。

2、自主探究

根據(jù)已制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，如分析預(yù)測、信息匹配、翻譯等，讓學(xué)生通過閱讀課文自主解決問題，將有疑問的，需要交流解決的，整理標(biāo)注在書上，準(zhǔn)備交流。教師應(yīng)桌間巡視，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的共性問題，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)文章內(nèi)容有所了解之后，進(jìn)行精讀。要求：1.弄清楚段落大意。2.理解推段詞匯大意，總結(jié)詞匯短語用法。3.標(biāo)記閱讀過程中有困惑的，難理解的句子，注意句子成分和結(jié)構(gòu)的分析。

3、互動(dòng)交流

在自主探究的基礎(chǔ)上，將學(xué)生暴露出來的主要問題或疑難問題合作探究。教師整合加工教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)教材重難點(diǎn)的問題，如翻譯、造句等，通過師生、生生的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的答題思維，讓學(xué)生能在實(shí)踐中把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，運(yùn)用掌握的方法、規(guī)律解決實(shí)際問題。通過有針對(duì)性的練習(xí)和講解使學(xué)生透徹地掌握知識(shí)點(diǎn)。

4、歸納提升、素養(yǎng)生成

經(jīng)過三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，師生總結(jié)全課知識(shí)要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，起到總結(jié)反思、查缺補(bǔ)漏的作用。最后學(xué)生與教師共同回顧好的語言學(xué)者具備的共性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外語的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而達(dá)到素養(yǎng)生成的目的。

九、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)

Reading:para4

Para5

homework

十、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成書后69頁語言學(xué)習(xí)（2）和書后203頁語言學(xué)習(xí)（1，2）部分。

相關(guān)推薦

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Teachinggoals教學(xué)目標(biāo)
1.Targetlanguage目標(biāo)語言
a.重點(diǎn)詞匯和短語
acquisition,correction,data,patience,stick,acquire,instruct,adopt,face,awful,academic,anxious,appropriate,makesenseof,distinguish…from,beequippedwith,adjustitselfto,bebornwith,regardlessof,consider…put…touse,takerisks/arisk,contributeto,takepatience
b.重點(diǎn)句型
Learningalanguageisobviouslymorethanjustmemorizingwords,phrasesandstructures.
Ifwedevelopourstudyskills,…butcaninfactbetwiceaseasyandalotoffun.
2.Learningabilitygoals學(xué)能目標(biāo)
HelptheSslearnhowtotalkaboutthedifferentmethodsoflearningaforeignlanguageandthecharacteristicsofthesuccessfullanguagelearners.
Teachingimportantpoints教學(xué)重點(diǎn)
Analysetheorganizationofthetext.
Theunderstandingofthereadingtextabouttheproblemsandfactorsrelatedtolearningaforeignlanguage.
Teachingmethods教學(xué)方法
Listeningandintensivereadingwiththeaidofthecomputercourseware.
Teachingaids教具
Acomputer,aprojectorandInternet.
Teachingprocedureways教學(xué)過程與方法
Step1:Lead-in
1.What’sourmothertongue?
2.What’sourforeignlanguage?
3.Whichdoyouthinkisharder?
Step2:Skimming
1.IfwedevelopourstudyskillsandwayofLearning,islearningforeignlanguagetwiceashardoraseasy?
Twiceaseasy.
2.Findoutthetopicsentenceofeachparagraph.
Mainidea
Para.1Learningalanguageisobviouslymorethanjustmemorizingwords,phrasesandstructures.Itispuzzlinghowweareabletolearnoracquireourmothertongue.
Para.2Languageexpertshavedifferentanswerstothequestion.
Para.3Learningaforeignlanguageisdifferentfromlearningone’smothertongue
Para.4Successfullanguagelearnersshareanumberofcharacteristics
Para.5Byplanningandevaluatingtheirlearning,successfullanguagelearnersgainconfidencewhichinturnallowsthemtoenjoythelearningprocessandlearnbetterandfaster.
Para.6Ifweadoptsomeofthestudyskillsandcharacteristicsdescribedinthetext,wewillbecomemoresuccessful.

3、What’sthepurposeofwritingthisarticle?
A.Learningaforeignlanguageistwiceashardaslearningourmothertongue.
B.Learningaforeignlanguageismoreimportantthanlearningourmothertongue.
C.Learningaforeignlanguageistwiceaseasyifwedevelopourstudyskills.
D.Infact,thenumberofpeoplelearningaforeignlanguagehasincreasedwithyears.
4、Matchthepartwiththemainidea.
Part1(Para1~2)differences
Part2(Para3)successfullanguagelearners
Part3(Para4~6)learningofthemothertongue
Step3:Scanning
Part1.
1.Answerthequestionsordomultiplechoice.
①Whatisthemostpuzzlingquestioninlearningourmothertongue?
Howwereweabletomakesenseofwhatweheardanddistinguishthemistakesanderrorsfrom"good"language?
②Howdodifferentpeopleexplainourabilitytolearnourmothertongue?
Someexpertsexplainthatweareequippedwithaspecialabilitytolearnlanguageandourbrainadjustsitselftothelanguage,Othersthinkthatwelearnlanguageinthesamewaywelearnotherthingsandthatwhatwearebornwithisageneralabilitytolearnandadapt,notalanguage–specificpartofthebrain.
③Thesentence“Lifeisaverysuccessfullanguageschool”means.
A.weareequippedwithaspecialabilitytolearnlanguage
B.thekeytolearningthelanguagewellistocommunicatewiththepeoplearoundus
C.parentscangivechildrenlanguagelessons
D.peoplecanlearnthelanguagebythemselves
Languagepoints:
1.makesenseof理解makesense有意義
makenosenseinasense在某種意義上
Canyou__makesenseof___whatIsaid?
Talkingaftertheaccident__makesnosense___.
whathesaidisreasonable__inasense_.
2.adjust調(diào)整adjust/adapt…to適應(yīng)
1)Youshouldn’tadjustyourcomputerwithoutanyinstruction.
2)Headjustedhiserrorsandcontinuedhisresearchwork.
3)Whenyougotoanewcountry,youmustadapt/adjustyourselftonew　circumstances
3.regardlessof:不管，不顧
Thecoalbossriskedmakingmoneyregardlessofworkers’safety.
Theydecoratedthehouseregardlessofcost.
Part2.
Infact,welearnEnglishmuchfasterthanwemayhavethoughtbecause________.
A.Alotofpeoplearebornwithaspecialabilitytolearnaforeignlanguage.
B.Englishlearningalwaystakesplaceinclass.
C.Communicatingwithpeopleoftentakestoomuchtime.
D.Wecangetalotofhelpandthelearningismoreefficient.
Languagepoints:
1.inotherwords　換句話說
inaword總而言之
inword口頭上
withthewords　說完就......
haveawordwithsb.和某人說句話
havewordswithsb=quarrelwithsb與…爭吵
keepone’sword=keepone’spromise遵守諾言
Wordcamethat…有消息傳來……
1)Withthewords,hewalkedawaywithasmile.
2)It’snousepromisinginword,butindeed.
3)Inaword,youareaverygoodboy.
4)Sheoftendependsonothers.Inotherwords
shedoesn’tdothingsbyherself.
5)Ihopeyouwillalwayskeepyourword
6)HaveawordwithRoseandseewhatshethinks.
7)Wordcamethatourteamhadcomeoutfirst.
8)Afterhavingwordswiththeboss,hedecidedtoquitthejob.
Part3:
1.Ifyouwanttobeasuccessfullanguagelearner,whatcharacteristicsmustyouhave?
interestedinunderstandingmyownthinking;
curiousabouttheworld;
willingtotakechances;
confidentinmyability;
usedifferentwaysoflearning;
planmystudiesinordertodealwithacademicchallenges.
2.tick(√)someofthefollowingpointsthatthewritethinksareimportant.
（）1.setacleargoalinlearning
（）2.evaluateourlearning
（）3.makeproperstudyplans
（）4.havegoodpronunciationandintonation
（）5.haveinterestinlearning
（）6.understandEnglishgrammar
（）7.memorizenewwords
（）8.beactiveandpatient
（）9.adoptsomegoodstudyhabits
（）10.takerisksandputourselvesinnewlearningsituations
（）11.putwhatweknowtobetteruse.
Languagepoints:
1.put…touse:makeuseof/put...intopractice
1)Youshouldputwhatyouhavetobetteruse.=Youshouldmakebetteruseofwhatyouhave.
2)SheputherknowledgeofGermantogooduse
2.take/run/risks冒險(xiǎn)
atanyrisk無論如何，無論冒什么危險(xiǎn)
atrisk=indanger處于危險(xiǎn)中
attheriskof...冒著…的危險(xiǎn)
1)他冒著生命的危險(xiǎn)救了我一命。
Hesavedmylifeattheriskofhisown/losinghisown.
Hetookrisksofhisown/losinghisownlifetosaveme.
2)疾病在蔓延，所有五歲以下的小孩都有危險(xiǎn)。
Thediseaseisspreading,andallchildrenunder5areatrisk.
3.adoptvt.
(1)收養(yǎng)
這對(duì)夫婦不能生育孩子，所以就收養(yǎng)了兩個(gè)小孩。
Thecouplecouldn’thavechildrenoftheirownsotheyadoptedacoupleofkids.
(2)采取，采納情況最終會(huì)迫使我們采用這項(xiàng)政策。
Circumstanceswillforceusfinallytoadoptthispolicy.
Theadoptedsoncan’tadapt/adjusthimselftothenewfamily
Step4:Consolidation
．詞組
1.makeprogress前進(jìn)；進(jìn)步
2.makesenseof弄懂…的意思
3.inotherwords換句話說；換言之
4.takerisks/arisk冒險(xiǎn)
beatrisk=indanger
attheriskof冒著……的危險(xiǎn)
riskdoing冒險(xiǎn)做某事
5.experimentwith進(jìn)行試驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
6.pilesof一大堆；一大批；一大團(tuán)
7.knocksb/sthdown撞倒
knock…into…把---敲入
knockin敲入
knockat/onthedoor敲門
knockover打翻
knock…outof把---敲出來
knockoff敲落
8.thatistosay也就是說
9.fallbehind落后
fallsick/ill
falldown跌倒
fallover摔交
fallinto陷入;跌入
falloff掉下
fallinlovewithsb.
fallback后退;退讓
fallasleep10.bedifferentfrom與…不同
11.communicatewith與…聯(lián)系；與…交流
12.distinguish…from…把與區(qū)別開來
13.adjustto調(diào)整；調(diào)節(jié)；使適合；使便于使用
14.intheprocess在進(jìn)行；經(jīng)過；在…過程中
15.incommon（團(tuán)體）共同的；公有的16.makemistakes犯錯(cuò)誤
17.makefriendswith與…交朋友
18.take(anactive)partin（積極）參加
19.takepatienceto有耐心去做….
20.comeacross偶然遇見
21.regardlessof…不顧/不管/不關(guān)心…
22.allofasudden=suddenly
23．broadenone’shorizons拓寬了視野
23.beconcernedabout
24.beanxiousabout/beanxioustodo
beeagerfor/beeagertodo
becuriousabout
28.morethan+數(shù)詞=over
morethan+n.=only
morethan+v.=very，深為
morethancan/could=not
morethan+adj./adv.=very非常
morethanone=manya不止一個(gè)
29.getstuck/burnt/hurt/dressed/separated/
washed/changed/lost/married/drunk
句型以及部分知識(shí)點(diǎn)講解
.p66.(Zhaoli)LearningEnglishisfun.
fun[U.]n.------區(qū)別funnyadj.Mayyouhavegreatfun.
Seeingmonkeysinthezooisofgreatfun./Whatfunitistohaveagameafterwork.
infun=forfun娛樂,消遣Hecouldn’tsaysuchaseriousthingforfun.
Lookatthefunnypersonwithastrangehaton.(滑稽可笑）
.Insteadwelearntoracquiredourmothertonguebycommunicatingwith…(p66.para1)
1)acquire.“取得，獲得”指通過漫長的過程逐步獲得或?qū)W到。SheacquiredaknowledgeofFrench.
Hehasacquiredagoodknowledgeofhistoryinthesefewyears.
.Somebelievethatweareequippedwithaspecialabilitytolearnlanguageandthatourbrainadjustsitselftothelanguage…(p67.para1)
(1)adjust(oneself)tovt.使自己適應(yīng)。Shesoonadjusted(herself)tohiswayoflife.
Wewillhavetoadjustourselvestonewconditions.
(2)adjust+名＋(tosth)（為配合而）調(diào)整；調(diào)節(jié)…，校正…Willyoupleaseadjusttheclock?It’sslow.
Youcanadjustthisdesktotheheightofanychild.
(3)beequippedwith.本身具有（學(xué)問、能力之類。)Thechildrenareequippedwithsomespecialskills.
andthatwhatwearebornwithisageneralabilitytolearnandadapt,notalanguagespecific…(p67.para1)
(1)adapt(oneself)to=adjustoneselfto適應(yīng)……Heisquicktoadept(himself)tonewcircumstance.
(2)adapt+sth.+(tosth).Hecouldnotadapthiswayoflifetothecompany.
(3)改編，改寫；修改(為……用）Itishardtoadaptthisstoryforchildren.要將這小說改編為適合小孩子很困難。
Weshouldtrytoadoptsomeofthestudyhabitsandcharacteristicsdescribedabove.…(p67.lastpa.
adopt:(1)采用；采?。ㄓ?jì)劃、方法、措施等）；采納(議案、意見等）；吸取，采用（外國語詞）。
Ourschoolhasadoptedanewteachingmethod.
We’dliketoadoptyouridea.
(2)收養(yǎng)（某人）Theyarenotmyrealparents,Iamadopted./(adoptedson/daughter養(yǎng)子/養(yǎng)女)
Regardlessoftheirtheories,…(p67.para1)
Hesayswhathethinks,regardlessofotherpeople’sfeeling.他想到什么就說什么，毫不考慮別人的感受。
Thecoalbossriskedmakingmoneyregardlessofworkers’safety.
Thelessanxiousandmorerelaxedthelearner,thebettertheirlanguageacquisition.…(p67.para4)
The+比較級(jí)……,the+比較級(jí)……,越…...就越……Theeasierthetextis,thehappiertheywillbe.
Themorenovelsyouread,themoreyouwanttoread./Theharderyoustudy,themoreyoucanlearn.
.Wemayfindthatlearningaforeignlanguagedoesnothavetobetwiceashardaslearningourmothertongue.…(p67.lastpara.)
Butitisenoughtobroadenyourhorizonsandimproveyourunderstanding.…(p71.para2)
Manyparentsworryaboutthesafetyoftheirchildrenandmayalsobeconcernedaboutthecost.
1)concernoneselfabout/forsth.某人（為……)擔(dān)心
sbbeconcernedabout/forsth.某人（為……)擔(dān)心.Sheisconcernedaboutherson’sfuture.
2)concern+oneself+with/in使（某人）與……有關(guān)系；使關(guān)涉；使參與
Sbbeconcernedinsth.某人與……有關(guān)：某人參與……
Sheconcernsherselfwith/insocialwelfare./Heisconcernedinthenewproject.
3)as(so)faras…beconcerned就……而言。AsfarasIamconcerned,Icannotobjecttoyourmarriage.
4).concerningprep.關(guān)于HelikestorefertosomethingconcerningChinesehistory.
(5)concernedadj.“關(guān)心的，關(guān)切的，憂愁的”，aconcernedexpression憂愁的表情
“有關(guān)的”，放在被修飾詞之后theauthoritiesconcerned有關(guān)當(dāng)局
Step5Homework
1．WordstudyExx12inlanguageStudyonpage6869.
2．VocabularyExx12intheWbonpage203204.

Unit8Learningaforeignlanguage(詞匯)

Unit8Learningaforeignlanguage(詞匯)

單詞解釋：
1.motive
n.(CN)動(dòng)機(jī)目的motivatevt.作為┉的動(dòng)機(jī)；激發(fā)motivationn.(UN)動(dòng)機(jī)；積極性
I’msufferingfromalackofmotivation.Mynewjobisreallyboring.
我變得缺乏干勁，因?yàn)槲业男鹿ぷ鳂O為沉悶。
2.memorise
(vt)記住，背熟memoriseapoem背熟一首詩
bear[have,keep]inmemory記著,沒有忘記beyond[within]thememoryofman[men]在有史以前[來]bringback[call]tomemory使想起cometoonesmemory想起,清醒過來inmemoryof紀(jì)念...
memorialn.(=monument)紀(jì)念物；紀(jì)念碑；紀(jì)念儀式;歷史記載adj.記憶的;紀(jì)念的;追悼的
memorialsofapastage一個(gè)昔日的歷史記錄
TheMonument(Memorial)tothePeople’sHeroes人民英雄紀(jì)念碑
3.dictation
(n)口述；聽寫[U]Thepupilswroteattheirteacher’sdictation.學(xué)生按照老師的口述寫下來。
命令[U]Shewastiredofherhusband’sdictation.她對(duì)丈夫的發(fā)號(hào)施令感到厭煩。
4.correction
(n.)訂正，修改；校正[U][C]LookcarefullyatthecorrectionswhichIhavewritteninyouressay.請(qǐng)仔細(xì)看一下我對(duì)你文章修改過的地方。
懲治，懲罰[U]；教養(yǎng)[PL]Theprisonerwassenttoalabourcampforcorrection.囚犯被送往勞工營改過自新。
5.stick
n.枯枝，棍，手杖awalkingstick一根拐杖條狀物：astickofchalk一支粉筆
v.(stuck,stuck,sticking)
①（常與in,into,through連用）（把尖物）插入，刺入，戳入
tostickaforkintoapotato用叉子叉上馬鈴薯　Istuckaneedleintothecloth.我把一根針扎進(jìn)布里。
②（與in,into,on連用）粘??；貼住Istuckastampontheletter.我把一張郵票貼在信上。
③附著；固著Thewheelsofthecarstuckinthemudandwecouldnotgoon.車輪陷入泥里，我們不能前進(jìn)了。
④放，置　Stickthechairinthecorner.將椅子置于墻角。
⑤（與at連用）繼續(xù)努力做Ifyouwanttoplayaninstrumentwell,you’vegottostickatit.
如果你想練好一種樂器，你必須持之以恒。
此外還有：
伸出，突出stickoutone’sarm伸出手臂stickoutabovethewater突出水面
使停止，阻塞bestuckin/by…被困…容忍，忍受Ican’tstickitanymore.我再也忍受不了了。
堅(jiān)持，堅(jiān)守sticktosticktoapost堅(jiān)守崗位sticktoone’sword遵守諾言
6.acquire
vt.學(xué)到（知識(shí)等）；獲得acquisitionn.(CN)獲得或購得之物；（UN）獲得
①SheacquiredanAmericanaccentwhilelivinginNewYork.她住在紐約時(shí)學(xué)會(huì)了一口美國音。
7.instruct
vt.1.)指示,命令,吩咐=order
Heinstructedmetodeliverittoacustomer.他吩咐我把東西送去給顧客。
Thejudgeinstructedthewitnessthatheshouldtellthewholetruth.法官命令見證人講實(shí)話。2.)教授;訓(xùn)練;指導(dǎo)[(+in)]=teachMyjobistoinstructherinEnglish.我的工作是教她英語。3.)通知,告知
Myagenthasinstructedmethatyoustilloweme0.我的代理人告訴我你還欠我一百五十美元。
instructsbinsth教導(dǎo)某人某事instructsbtodosth命令某人干某事followtheinstructions遵從指示
instructionn.用法說明，指示，命令，（計(jì)算機(jī)）指令adj.aninstructionbook說明書
instructionaladj.教學(xué)的，教育的～materials教材
instructiveadj.富有教益的，增長知識(shí)的instructorn.教練，導(dǎo)師
receive/followtheinstruction(s)接受指導(dǎo)givesbinstructionstodo命令/吩咐某人做。
9.anxious
adj.1.)焦慮的,掛念的[(+about/at/for)]Imanxiousabouthersafety.我對(duì)她的安全擔(dān)心。Hewasanxiousforthesafetyofhisfamily.他擔(dān)心家人的安全。2.)令人焦慮的Theweekofthefloodwasananxioustimeforallofus.鬧水災(zāi)的那一星期是使我們大家都焦慮不安的日子。3.)渴望的[(+for)][+to-v][+that]Wereanxiousforyoursafereturn.我們盼望你平安歸來。Wewereanxiousthattherebenomisunderstanding.我們極愿沒有誤解。IcouldseethatshewasanxiousforLauratogo.我看得出她巴望勞拉去。Imreallyanxioustoseehim.我急于見他。
10.secure
adj.1.)安全的,無危險(xiǎn)的[(+from/against)]Nowmyhouseissecureagainstburglary.現(xiàn)在我的房子無被盜竊之危險(xiǎn)。2.)安心的,無憂慮的Youhavemademefeelsecure.你使我覺得放心。3.)有把握的,確定無疑的Oursuccessissecure.我們的成功是有把握的。
11.academic
adj.學(xué)院的,理論的；學(xué)術(shù)的
Eg：academicyear學(xué)年academicrank學(xué)銜academicdegree學(xué)位
n.(C)大學(xué)教師,大學(xué)生;學(xué)會(huì)會(huì)員;學(xué)究式人物
academyn.(C)-mies學(xué)會(huì)theRoyalAcademy皇家學(xué)會(huì);學(xué)院；高等?？茖W(xué)校
anacademyofmusic音樂學(xué)院
universityn(C)（綜合）大學(xué)OxfordUniversity牛津大學(xué)
collegen(C)（綜合大學(xué)中的）學(xué)院,獨(dú)立的）學(xué)院,高等專科學(xué)校
acollegeofagriculture農(nóng)學(xué)院eveningcollege夜大學(xué)
instituten(C)學(xué)院;(大專)學(xué)校;
12..adopt
(vt.)Adopted(adj)adoption(n.)1.)采取;采納;吸收adoptanewtechnique/method/ideaAftermuchdeliberation,thepresidentdecidedtoadopthersuggestion.
總經(jīng)理再三考慮之后,決定采納她的建議。
Circumstanceswillforceusfinallytoadoptthispolicy.情況最終會(huì)迫使我們采用這項(xiàng)政策。
2.)過繼,收養(yǎng)[(+as)]Mr.Kernadoptedtheorphanashisownson.克恩先生將那孤兒收養(yǎng)為自己的兒子。
3.)正式通過,接受Theagendawasadoptedaftersomediscussion.經(jīng)過討論,議事日程獲得通過。
adoptedadj.收養(yǎng)的,移居的theiradoptedson他們的養(yǎng)子
adoptionn.收養(yǎng)，領(lǐng)養(yǎng)；采用；推選
putsb.upforadoption提出讓人收養(yǎng)某人theadoptionofnewtechnology新技術(shù)的采用
adoptiveadj.收養(yǎng)的，有收養(yǎng)關(guān)系的
13.operation
n操作;手術(shù);運(yùn)轉(zhuǎn)
beinoperation在運(yùn)轉(zhuǎn)中;在行動(dòng)中;在實(shí)施中;在生效中
comeintooperation開始工作[運(yùn)轉(zhuǎn)];生效　gointooperation開始工作[運(yùn)轉(zhuǎn)];生效
performanoperationonsb.foradisease因某種病給某人動(dòng)手術(shù)
14.Broaden
vi變寬，變闊；擴(kuò)大One’sviewsbroadenatcollege.一個(gè)人的見解在大學(xué)時(shí)代變得開闊起來。
Vt使寬，使闊；使擴(kuò)大Thisnarrowhighwayshouldbebroadened.這條狹窄的公路應(yīng)該加寬。
15.broaden
vi./vt.=(tocauseto)becomebroadorbroader使擴(kuò)大,使寬闊
=toincreaseyourknowledge,experience,etc增長（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等）
eg.broadenone’shorizons打開眼界，拓寬視野
Travelbroadensthemind.旅行使人開闊心胸(眼界)。
Theriverbroadens(out)atthispoint.這條河到這里開始變寬。
Hersmilebroadened.她笑得更加燦爛了。
“adj./n.+en→v.”使變得…
類似詞語：deepen,thicken,sweeten,straighten,quicken,brighten，darken,soften,harden,widen,shorten,sharpen,lengthen,strengthen
16.appropriate
adj.=correctorsuitable適當(dāng)?shù)?，合適的常和for,to連用。
Vt.=tosetasideforsomepurpose撥出（款項(xiàng)）,盜用，挪用
eg.Hemadeaspeechappropriatetotheoccasion.她作了個(gè)適宜該場合的演講。
Jeansarenotappropriateforaformalparty.正式聚會(huì)上穿牛仔褲是不合適的。
Nowthattheproblemhasbeenidentified,appropriateactioncanbetaken.
現(xiàn)在既已找出問題的癥結(jié)，即可采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。
inappropriateopp.不適合的appropriatenessn.appropriatelyadv.

詞組短語：
1.comeacross偶然遇見
2.morethan不止是，遠(yuǎn)超過
3.mostpuzzlingofall最令人疑惑的是…
4.makesenseof弄懂…的意思make/sense/nosense
inasense=inaway在某種意義上thesixthsense
asenseof………感，……覺
asenseofhumo(u)r幽默感asenseofduty/responsibility責(zé)任感
asenseofharmony和諧感asenseofjustice正義感
asenseofwellbeing幸福感asenseoftouch觸覺
asenseofhearing聽覺asenseofsight視覺
asenseofsmell嗅覺asenseoftaste味覺
asenseofbeauty審美感asenseofhunger饑餓感
asenseoftime時(shí)間觀asenseofachievement成就感
5.distinguishfrom與…辨別
6.makeprogress前進(jìn)；進(jìn)步
progressn.前進(jìn),進(jìn)行,進(jìn)展，進(jìn)步,上進(jìn);發(fā)展;改進(jìn);發(fā)育,進(jìn)化
egThebuildingofthehouseisinprogress.房子在建造中。
vi.前進(jìn),進(jìn)行,進(jìn)步;進(jìn)展;發(fā)達(dá),發(fā)展
egTheworkisprogressingsteadily.工作正在扎實(shí)地進(jìn)行。
相關(guān)短語：inprogress在進(jìn)行中,在舉行makeprogressin在...方面取得進(jìn)步[進(jìn)展]
makeprogresstowards朝著...(目標(biāo))前進(jìn)makeprogresswith把...向前推進(jìn);在...(方面)取得進(jìn)展,進(jìn)行
7.equipwith備有…,以…裝備
1)equipvt.=toprovideoneself,oranotherwithwhatisnecessaryfordoingsth./tomakeable/fit/prepared“裝備，配備”常與with或for連用。
eg.Thereading-roomisnotequippedwithair-conditioning.閱覽室里沒有裝空調(diào)。
Youreducationwillequipyouforyourfuturelife.你所受到的教育將使你具備未來生活的能力。
注：equip賓語必須是被裝備的對(duì)象而非裝備物。
equipmentn.U裝備，設(shè)備，設(shè)備，器材n.[C]可表示各種設(shè)備
注：一件設(shè)備apieceofequipment兩件設(shè)備twopiecesofequipment
equipment偶爾有復(fù)數(shù)形式，但不可說two/several/someequipments。
類似短語：befurnishedwithbesuppliedwithbeprovidedwithbefittedwithbeburdenedwithbeloadedwithbecrowded/packedwithbecoveredwithbefilledwith
8.adjustoneselfto使自己適應(yīng)…
adjuststhadjuststhtoadjust(oneself/itself)tobeadjusted
同義詞：adaptoneselfto使自己適應(yīng)……adaptsth.foraparticularuse使某物適合某一特殊用途
9.regardlessof不顧；不管10.takeplace發(fā)生11.asaconsequence結(jié)果
12.inotherwords換句話說，換言之
ina/oneword總而言之;總共=inall/intotalinwordandindeed在言語上和行動(dòng)上
wordforword=wordbyword逐字地haveawordwithsb.havewordswithsb.
13.anawfullotof非常多，極多14.inafewyears’time在幾年之后15.intheprogress在過程中
16.havesomethingincommon有一些共同點(diǎn)17.takechances冒險(xiǎn)一試，碰運(yùn)氣18.dealwith處理
19.putsomethingtouse使用、利用
put…togooduse=makegood/fulluse充分使用/有效利用
類似短語：comeintouse開始使用make(good/full)useof好好/充分利用
havenousefor不需要，用不著inuse在使用中
gooutofuse停止使用fortheuseof為……專用
It’snousedoing…/There’snousedoing…沒用處，無益處
be(of)(no)useto…對(duì)某人（沒）有用usesthup用完
useyourhead/loaf(BrE.)你動(dòng)動(dòng)腦子，你仔細(xì)想想
beusedtodosth.be/get/becomeusedton./doingsthbeusedforn./doingsth.beusedas…
20.takerisk/arisk冒險(xiǎn)20.contributeto有益、有助于221.experimentwith進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
23.aseriesof一系列24.pilesof一大堆、一大團(tuán)25.putanendto結(jié)束
26.knockdown撞倒;pulldown/teardownknockintosb.撞上;runinto/comeacross
knock…outof…從..中敲出來;knockagainst撞到…上;
knockat/on敲…knockover打倒;打翻knockabout漫游,漂泊,閑逛
27.allofasudden突然間28.stayintouch保持聯(lián)絡(luò)
29.fallbehind落后falldown跌倒；失敗fallback后退，撤退falloff（從。。）掉下
fallover跌倒fallinto陷入
30.beconcernedabout/forsth/sb=beworriedaboutsth/sb擔(dān)憂
beconcernedwithsth/sb.關(guān)心;和..有關(guān);對(duì)。。感興趣beconcernedinsth.參與。。，從事
31.takeanactivepart(in)積極參與32.broadenone’shorizon開闊眼界
33.dependon依靠、依賴34.beinvolvedin參與
35.makewayfor給…讓路36.dueto由于、歸功于
37.inaccordancewith依照、根據(jù)38.fillup填滿、塞滿
39.makechangestosth.對(duì)…作出改變

高三英語Learningaforeignlanguage教案

高三英語Learningaforeignlanguage教案
人教修訂版高三英語上Unit8Learningaforeignlanguage
Reading說課授課教案

一、教學(xué)說明(TeachingRemarks)：
本堂課把讀前(Pre-reading)和閱讀(reading)結(jié)合在一起。Pre-reading使學(xué)生熟悉話題,預(yù)測閱讀內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣和欲望。Reading是一篇說明文，是對(duì)“外語學(xué)習(xí)究竟難不難”提出看法并說明理由，設(shè)法使讀者信服，達(dá)到啟發(fā)思維、提高認(rèn)識(shí)、增長知識(shí)的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用了多媒體電腦的優(yōu)勢，把搜集到的相關(guān)知識(shí)和課文中的內(nèi)容相結(jié)合，擇機(jī)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，幫助學(xué)生化難為易，提高自信心，明確閱讀的重點(diǎn)，達(dá)到啟迪心智、增強(qiáng)理解能力的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)（TeachingAims）：
知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀Reading這篇文章，學(xué)習(xí)文中的一些有用的詞語和句型擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。
能力目標(biāo)：1.采用不同的閱讀方法理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力。
2.學(xué)習(xí)文中成功的語言學(xué)習(xí)者的優(yōu)秀品質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生將其運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,以便提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。
德育目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生：好的學(xué)習(xí)方法固然重要,但勤勉更重要?！皀opains,nogains.”
三、教學(xué)重點(diǎn)（TeachingKeyPoints）：
1．采用不同的閱讀技巧，讓學(xué)生了解文章大意，并歸納每段文章的中心意思(mainidea)和文章的主旨(purposeofthetext)。
2．掌握文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。
四、教學(xué)難點(diǎn)（TeachingDifficultPoints）：
把文中所學(xué)到的有用的外語學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上，以便于提高他們的英語水平。
五、教學(xué)方法（TeachingMethods）：
1.Askandanswer和pictures相結(jié)合，導(dǎo)入課文。
2.Fastreading歸納每段文章的中心意思(mainidea)和文章的主旨(purposeofthetext),提高學(xué)生的閱讀能力。
3.Carefulreading回答問題，了解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容。
4.Groupwork討論成功語言學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)。
5.Explainingandlearning掌握文中重點(diǎn)詞匯、句型。
六、教學(xué)輔助（TeachingAids）：
Multi-mediaComputer，tape
七、媒體的設(shè)計(jì)：
首先利用課文標(biāo)題“LearningaForeignLanguage:TwiceasHard?”問學(xué)生“Howdoyouthinkofthisquestion?”讓學(xué)生討論導(dǎo)入。然后利用圖片與Pre-reading部分的問題相結(jié)合的方式，展開討論與問答，啟發(fā)學(xué)生思考，引起聯(lián)想，使學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)這個(gè)問題產(chǎn)生更濃的興趣，以促使他們學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。由于Pre-reading部分內(nèi)容都在“Reading”部分要進(jìn)一步闡明，這就讓學(xué)生先行考慮,做好了準(zhǔn)備，使他們提高閱讀的自主性。
圖片與問題設(shè)計(jì)如下：
Question1.Howdowelearnourmothertongue?配以“中國孩子認(rèn)漢字、學(xué)古詩”和“外國孩子學(xué)母語，”的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片和自身的經(jīng)歷便可輕而易舉地回答此問題。
Question2.WhatarethedifficultieswemustfaceinlearningEnglish?
Question3.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningourmothertongue?配以孩子們圍繞著電視看卡通米老鼠學(xué)英語的圖片。讓學(xué)生感受到我們從小是如何學(xué)英語的以及學(xué)英語和學(xué)母語的區(qū)別。
Question4.Whatarethecharacteristicsofsuccessfullanguagelearners?
Question5.Howcanwedevelopourconfidence?
Question6.Whatcanwedotolearnbetterandfaster?
配以李陽瘋狂學(xué)英語和全國中學(xué)生英語口語大賽圖片，學(xué)生從問題和圖片中就可以體會(huì)到成功語言學(xué)習(xí)者的優(yōu)秀品質(zhì)，降低了回答以上問題的難度。
有了以上的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生進(jìn)入Reading快讀。首句閱讀并skimthewholetext，找出每段的大意，呈現(xiàn)于屏幕上，檢查學(xué)生閱讀的效果，把握學(xué)生對(duì)文章的總體理解程度。
第三步進(jìn)入課文精讀。此部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生讀懂文中的細(xì)節(jié)，從而找出文中的難點(diǎn)。問題按文中段落依次設(shè)計(jì)如下：
Question1.Howdoweacquireourmothertongue?(paragraph1)
Question2.Howdodifferentpeopleexplainourabilitytolearnourmothertongue?(paragraph2)
Question3.Atwhatagehavemostchildrenmasteredtheirmothertongue?(paragraph2)
Question4.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningone’smothertongue?(paragraph3)
Question5.Inthewriter’sopinion,whichisfasterlearningmothertongueandlearningforeignlanguage?(paragraph3)
Question6.Whyaresomepeoplebetteratlearningforeignlanguagethanothers?(paragraph4)
Question7.Whyaresuccessfullanguagestudentsabletogainconfidenceandtorelaxandenjoylearning?(paragraph5)
Question8.Inwhichareasarethesuccessfullanguagelearnersbetter?(paragraph5)
Question9.Howcanthelearnersmaketheirlanguageacquisitionbetter?(paragraph5)
Question10.Howcanwebecomesuccessfullanguagelearners?(paragraph6)
重點(diǎn)詞語講解，排憂解難。把文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語呈現(xiàn)于屏幕上，進(jìn)行講解，使學(xué)生達(dá)到熟知會(huì)用。
為了進(jìn)一步為學(xué)生的交際創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用自己的話把文中成功語言學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)做一歸納，于屏幕上顯示出來，以便加深學(xué)生對(duì)這些特點(diǎn)的印象，從而加以利用。
反饋檢測練習(xí)的設(shè)計(jì)重在檢測學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞匯的掌握，因此以短文填空的形式出現(xiàn)。
八．教案
TeachingPlan
(Pre-readingandReadingUnit8Senior3)

Ⅰ.TeachingAims
1．ImprovetheSs’readingability.
2．DeveloptheSs’learninglanguageability.
3、Learnsomeusefulexpressionsandsentences
4、“Nopains,nogains.”Diligenceisthekeytosuccess.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
1.ImprovetheSs’readingability.Sumupthemainideaofeachparagraphandthepurposeofthetext.
2.Learnsomeusefulexpressionsandsentences
Ⅲ.TeachingDifficultPoints
1.HowdothestudentsusethecharacteristicsofthesuccessfullearnerstoimprovetheirEnglishstudy?
Ⅳ.TeachingMethods
1.Askandanswer
2.Fastandcarefulreading
3.Groupwork
4.Explainingandlearning
Ⅴ.TeachingAids
Multi-mediaComputer,tape
Ⅵ.TeachingProcedures
Step1.Greeting.
Theteacherandthestudentsgreeteachother.
Step2.Lead-in.
Step3.Fast-readingtofindoutthemainideaofeachparagraphandthepurposeoftheauthor.
Step4.Carefulreadingtoanswersomequestions.
Step5.Explainandmemorisetheusefulexpressionsandsentences.
Step6.Listentothetapeandthenreadthetextaloud.Payattentiontothepronunciationandintonation.
Step7.Test
Step8.Summary
1.thecharacteristicsofthegoodlanguagelearners.
2.theusefulexpressionsandsentences
Step8.Thedesignofthewritingontheblackboard
Usefulexpressions:
1.communicatewithsb./sth.
2.makesenseof
3.beequippedwith
4.adjustoneselftosth./adapttosth.
5.regardlessof
6.takechances/achance
7.takerisks/arisk
8.experimentwithsth.
9.contributetosth./doingsth.
Sentence：
Notallofuswanttobetranslatorsorinterpreters.（原文）
部分否定句的構(gòu)成：notall/both/every----=all/both/every----not----
eg.Alltheanswersarenotright.=Notalltheanswersareright.
Bothofthebooksarenotuseful.=Notbothofthebooksareuseful.
Noteverystudentwantstotakepartinthegame.=Everystudentdoesn’twanttotakepartinthegame.
Step9.Extrawork
Retellthetextaccordingtothemainideaofeachparagraph.
Step10.Recordafterteaching

高三英語《Learningaforeignlanguage》教案

高三英語《Learningaforeignlanguage》教案

一、教學(xué)說明(TeachingRemarks)：

本堂課把讀前(Pre-reading)和閱讀(reading)結(jié)合在一起。Pre-reading使學(xué)生熟悉話題,預(yù)測閱讀內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣和欲望。Reading是一篇說明文，是對(duì)“外語學(xué)習(xí)究竟難不難”提出看法并說明理由，設(shè)法使讀者信服，達(dá)到啟發(fā)思維、提高認(rèn)識(shí)、增長知識(shí)的目的。

教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用了多媒體電腦的優(yōu)勢，把搜集到的相關(guān)知識(shí)和課文中的內(nèi)容相結(jié)合，擇機(jī)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，幫助學(xué)生化難為易，提高自信心，明確閱讀的重點(diǎn)，達(dá)到啟迪心智、增強(qiáng)理解能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)：

知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀Reading這篇文章，學(xué)習(xí)文中的一些有用的詞語和句型擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。

能力目標(biāo)：1.采用不同的閱讀方法理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.學(xué)習(xí)文中成功的語言學(xué)習(xí)者的優(yōu)秀品質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生將其運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,以便提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

德育目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生：好的學(xué)習(xí)方法固然重要,但勤勉更重要?！皀opains,nogains.”

三、教學(xué)重點(diǎn)(TeachingKeyPoints)：

1.采用不同的閱讀技巧，讓學(xué)生了解文章大意，并歸納每段文章的中心意思(mainidea)和文章的主旨(purposeofthetext)。

2.掌握文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。

四、教學(xué)難點(diǎn)(TeachingDifficultPoints)：

把文中所學(xué)到的有用的外語學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上，以便于提高他們的英語水平。

五、教學(xué)方法(TeachingMethods)：

1.Askandanswer和pictures相結(jié)合，導(dǎo)入課文。

2.Fastreading歸納每段文章的中心意思(mainidea)和文章的主旨(purposeofthetext),提高學(xué)生的閱讀能力。

3.Carefulreading回答問題，了解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容。

4.Groupwork討論成功語言學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)。

5.Explainingandlearning掌握文中重點(diǎn)詞匯、句型。

六、教學(xué)輔助(TeachingAids)：

Multi-mediaComputer，tape

七、媒體的設(shè)計(jì)：

首先利用課文標(biāo)題“LearningaForeignLanguage:TwiceasHard?”問學(xué)生“Howdoyouthinkofthisquestion?”讓學(xué)生討論導(dǎo)入。然后利用圖片與Pre-reading部分的問題相結(jié)合的方式，展開討論與問答，啟發(fā)學(xué)生思考，引起聯(lián)想，使學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)這個(gè)問題產(chǎn)生更濃的興趣，以促使他們學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。由于Pre-reading部分內(nèi)容都在“Reading”部分要進(jìn)一步闡明，這就讓學(xué)生先行考慮,做好了準(zhǔn)備，使他們提高閱讀的自主性。

圖片與問題設(shè)計(jì)如下：

Question1.Howdowelearnourmothertongue?配以“中國孩子認(rèn)漢字、學(xué)古詩”和“外國孩子學(xué)母語，”的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片和自身的經(jīng)歷便可輕而易舉地回答此問題。

Question2.WhatarethedifficultieswemustfaceinlearningEnglish?

Question3.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningourmothertongue?配以孩子們圍繞著電視看卡通米老鼠學(xué)英語的圖片。讓學(xué)生感受到我們從小是如何學(xué)英語的以及學(xué)英語和學(xué)母語的區(qū)別。

Question4.Whatarethecharacteristicsofsuccessfullanguagelearners?

Question5.Howcanwedevelopourconfidence?

Question6.Whatcanwedotolearnbetterandfaster?

配以李陽瘋狂學(xué)英語和全國中學(xué)生英語口語大賽圖片，學(xué)生從問題和圖片中就可以體會(huì)到成功語言學(xué)習(xí)者的優(yōu)秀品質(zhì)，降低了回答以上問題的難度。

有了以上的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生進(jìn)入Reading快讀。首句閱讀并skimthewholetext，找出每段的大意，呈現(xiàn)于屏幕上，檢查學(xué)生閱讀的效果，把握學(xué)生對(duì)文章的總體理解程度。

第三步進(jìn)入課文精讀。此部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生讀懂文中的細(xì)節(jié)，從而找出文中的難點(diǎn)。問題按文中段落依次設(shè)計(jì)如下：

Question1.Howdoweacquireourmothertongue?(paragraph1)

Question2.Howdodifferentpeopleexplainourabilitytolearnourmothertongue?(paragraph2)

Question3.Atwhatagehavemostchildrenmasteredtheirmothertongue?(paragraph2)

Question4.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningone’smothertongue?(paragraph3)

Question5.Inthewriter’sopinion,whichisfasterlearningmothertongueandlearningforeignlanguage?(paragraph3)

Question6.Whyaresomepeoplebetteratlearningforeignlanguagethanothers?(paragraph4)

Question7.Whyaresuccessfullanguagestudentsabletogainconfidenceandtorelaxandenjoylearning?(paragraph5)

Question8.Inwhichareasarethesuccessfullanguagelearnersbetter?(paragraph5)

Question9.Howcanthelearnersmaketheirlanguageacquisitionbetter?(paragraph5)

Question10.Howcanwebecomesuccessfullanguagelearners?(paragraph6)

重點(diǎn)詞語講解，排憂解難。把文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語呈現(xiàn)于屏幕上，進(jìn)行講解，使學(xué)生達(dá)到熟知會(huì)用。

為了進(jìn)一步為學(xué)生的交際創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用自己的話把文中成功語言學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)做一歸納，于屏幕上顯示出來，以便加深學(xué)生對(duì)這些特點(diǎn)的印象，從而加以利用。

反饋檢測練習(xí)的設(shè)計(jì)重在檢測學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞匯的掌握，因此以短文填空的形式出現(xiàn)。

八.教案

TeachingPlan

(Pre-readingandReadingUnit8Senior3)

Ⅰ.TeachingAims

1.ImprovetheSs’readingability.

2.DeveloptheSs’learninglanguageability.

3、Learnsomeusefulexpressionsandsentences

4、“Nopains,nogains.”Diligenceisthekeytosuccess.

Ⅱ.TeachingKeyPoints
1.ImprovetheSs’readingability.Sumupthemainideaofeachparagraphandthepurposeofthetext.

2.Learnsomeusefulexpressionsandsentences

Ⅲ.TeachingDifficultPoints

1.HowdothestudentsusethecharacteristicsofthesuccessfullearnerstoimprovetheirEnglishstudy?

Ⅳ.TeachingMethods

1.Askandanswer

2.Fastandcarefulreading

3.Groupwork

4.Explainingandlearning

Ⅴ.TeachingAids

Multi-mediaComputer,tape

Ⅵ.TeachingProcedures

Step1.Greeting.

Theteacherandthestudentsgreeteachother.

Step2.Lead-in.

Step3.Fast-readingtofindoutthemainideaofeachparagraphandthepurposeoftheauthor.

Step4.Carefulreadingtoanswersomequestions.

Step5.Explainandmemorisetheusefulexpressionsandsentences.

Step6.Listentothetapeandthenreadthetextaloud.Payattentiontothepronunciationandintonation.

Step7.Test

Step8.Summary

1.thecharacteristicsofthegoodlanguagelearners.

2.theusefulexpressionsandsentences

Step8.Thedesignofthewritingontheblackboard

Usefulexpressions:

1.communicatewithsb./sth.

2.makesenseof

3.beequippedwith

4.adjustoneselftosth./adapttosth.

5.regardlessof

6.takechances/achance

7.takerisks/arisk

8.experimentwithsth.

9.contributetosth./doingsth.

Sentence：

Notallofuswanttobetranslatorsorinterpreters.(原文)

部分否定句的構(gòu)成：notall/both/every----=all/both/every----not----

eg.Alltheanswersarenotright.=Notalltheanswersareright.

Bothofthebooksarenotuseful.=Notbothofthebooksareuseful.

Noteverystudentwantstotakepartinthegame.=Everystudentdoesn’twanttotakepartinthegame.

Step9.Extrawork

Retellthetextaccordingtothemainideaofeachparagraph.

Step10.Recordafterteaching