小學語文三年級教案

三年級語文《盧溝橋的獅子》知識點復習整理。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級語文《盧溝橋的獅子》知識點復習整理”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級語文《盧溝橋的獅子》知識點復習整理

【原文】

北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！边@座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不仔細數(shù)，真是數(shù)不清呢。

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼;有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲;有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡;有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲;還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……

盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。

盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。

【字詞學習】

字：歇、橋、拱、雕、數(shù)、蹲、吼

詞：獅子、意思、厘米、鼻子、形狀、偎依、熟睡、淘氣、清楚、挑釁、建筑

【重點句子】

1.北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。”這座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不仔細數(shù)，真是數(shù)不清呢。

2.這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼;有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲;有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡;有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲;還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……

3.盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。

【主要內(nèi)容】

《盧溝橋的獅子》這一課對盧溝橋上的石獅子進行了多方位的描寫，使之情態(tài)各異，栩栩如生，把一個個靜止的石獅子注入了生命，展現(xiàn)了獅子的虎虎生威，這些獅子構(gòu)成一幅生動活潑的畫面。

【練習題】

一、看拼音，寫詞語。

gǒngqiáosǔnhuàipíngtǎnjiǎnyuè

（）（）（）（）

qīnlüègōuqiáoxǔxǔrúshēnglú

（）（）（）

二、組詞語。

設(shè)()但()攻()盧()型()

沒()坦()功()戶()形()

三、照樣子，寫含有數(shù)字的詞語。

例：千姿百態(tài)獨一無二

______________________________________________

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

gǒngqiáosǔnhuàipíngtǎnjiǎnyuè

（拱橋）（損壞）（平坦）（檢閱）

qīnlüègōuqiáoxǔxǔrúshēnglú

（侵略）（溝橋）（徐徐生輝）

二、組詞語。

設(shè)(設(shè)置)但(但是)攻(攻破)盧(盧比)型(口型)

沒(沒有)坦(平坦)功(成功)戶(戶口)形(形狀)

三、照樣子，寫含有數(shù)字的詞語。

例：千姿百態(tài)獨一無二

五顏六色、萬紫千紅、一鳴驚人、七嘴八舌、十全十美

精選閱讀

三年級語文《出塞》知識點復習

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級語文《出塞》知識點復習”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文《出塞》知識點復習

【原文】

出塞（王昌齡）

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

【注釋】

1、但使：只要。

2、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。

3、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。

4、陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是我國北方的屏障。

【譯文】

秦漢以來，明月就是這樣照耀著邊塞，但是離家萬里的士卒卻沒能回還。

如果有像衛(wèi)青和李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山。

【賞析】

這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞。詩的首句最耐人尋味。說的是此地漢關(guān)，明月秦時，大有歷史變換，征戰(zhàn)未斷的感嘆。二句寫征人未還，多少兒男戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。三、四句寫出千百年來人民的共同意愿，冀望有“龍城飛將”出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。明人李攀龍曾推獎它是唐代七絕壓卷之作，實不過分。

【作者簡介】

王昌齡(698—756)，字少伯，河東晉陽(今山西太原)人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。

【練習題】

一、看拼音，寫詞語。

bǎishùkuíhuǎròugēngyíwù

（）（）（）（）

二、判斷正誤。

1.漢樂府是繼《詩經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集。()

2.《出塞》用景物描寫，側(cè)面烘托了老兵命運的悲涼、凄慘。()

3.《出塞》一詩中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。()

三、默寫古詩。

____________________________________________________。

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

bǎishùkuíhuǎròugēngfēijiàng

（柏樹）（葵花）（肉羹）（飛將）

二、判斷正誤。

1.漢樂府是繼《詩經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集。(√)

2.《出塞》用景物描寫，側(cè)面烘托了老兵命運的悲涼、凄慘。(×)

3.《出塞》一詩中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。(×)

三、默寫古詩。

出塞（王昌齡）

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

鄂教版三年級語文上冊教案：盧溝橋的獅子

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些鄂教版三年級語文上冊教案：盧溝橋的獅子，僅供您在工作和學習中參考。

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1．圖文對照學習理解課文。

2．學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。

3．學習生字新詞，練習用“甚至”、“大概”造句。

（二）能力訓練點

1．運用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學生自學的能力。

2．有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

（三）德育滲透點

1．了解盧溝橋的建筑特點，體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

2．了解“七七事變”經(jīng)過，認識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。

（二）難點

學習作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。

（三）解決的辦法

1．運用反復讀的方法，理解和體會文中描寫?yīng){子形狀的句子。

2．課前預習時重點讓學生閱讀一些抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學之間進行交流。

3．根據(jù)學生搜集的圖片，傳閱觀察（或做實物投影），說說觀察到的獅子的特點，歸納特點讓學生試著描寫。

三、課時安排二課時

四、活動設(shè)計

（一）展示一下自己課下所搜集的圖片。

（二）小組討論交流。

五、教具準備

掛圖和投影片、圖片

六、教學步驟

第一課時

（一）揭示課題

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可.波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰(zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學習的這篇看圖學文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）

（二）（出示第一幅掛圖）

1．邊觀察邊說出橋上的景物。

（供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養(yǎng)觀察能力）

2．拿出課前自己準備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。（訓練語言表達能力）

3．通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。）

（三）初讀課文（整體感知課文）

1．通讀課文思考：課文中主要介紹了什么？

2．理清文章敘述順序

（先講盧溝橋的特點，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）

3．按敘述順序分段

第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉

4．檢查預習情況

（1）出示課后詞語，要求學生讀一讀。

厘米甚至偎依大概淘氣歇后語

挑釁意義蹲在侵略永遠盧溝橋

（2）出示帶有重點詞語的句子，重點檢查詞語的理解。（投影，從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力）

①有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。

②侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。

③北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！睂W生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。

如：小蔥拌豆腐——一清二白

搟面杖吹火——一竅不通

根據(jù)學生回答直接顯示在投影上

偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。

挑釁：指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。

奮起：指振作起來，打擊敵人。

（3）檢查朗讀情況

①分段讀

②自由讀全文（為進入重點、難點的學習打基礎(chǔ)）

（四）學習第二段〈重、難點部分的學習〉

1．通過讀你認為最有趣的是哪部分？為什么？

（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）

2．安排學習第二段的自學內(nèi)容：

①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？

②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？

3．學習第二段

（1）指讀第二段

思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙模浚ù笮?、形狀、神態(tài)）

（2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。

（板書：大的…小的……甚至……）

蹲坐吼

低著頭聽

偎依熟睡

藏游戲

淘氣按

（看）（想）

（3）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）

結(jié)合省略號的作用，讓學生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習2）

（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。

（5）概括盧溝橋的獅子的特點

（板書：大小不一形態(tài)各異）

（完成課后思考練習1、第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點）

（6）用引讀法幫助學生理解和記憶。

（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。

（7）概括第二自然段主要講了什么。

（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）

（五）小結(jié)

盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因為盧溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進行生動具體描寫的。

（六）完成作業(yè)

1．看拼音寫漢字。

2．根據(jù)所組詞語，給多音字注音。

3．有感情地朗讀第二段，背誦第二段。

第二課時

（一）檢查復習

1．聽寫生字詞

盧溝橋厘米蹲偎依大概侵略

2．指名背誦第二段。

（二）學習第一、三段

引導談話

1．盧溝橋的獅子這么有特點，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？

2．學習第一段。

（1）指讀第一段。

思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點？

（板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清）

（橋的特點：聯(lián)拱石橋，板畫理解）

（2）結(jié)合橋的特點說一說這種設(shè)計的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育）

（3）齊讀第一段。

3．第二段的學習

（1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因為獅子多，各具情態(tài)，它還有一個重要的原因。

（2）齊讀第三段

思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）

（3）每4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識，請同學們講一講。

（4）各組選出一個代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學生明確以下問題：

①事變的時間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。

（完成課后練習2）

（三）指導朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。

下列詞語要讀重音

挑釁奮起難忘具有歷史意義

（四）朗讀全文

（五）知識拓展（難點的解決）

把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實物投影）歸納圖上獅子的特點，運用文中抓特點做具體描寫的方法

1．傳閱圖片2．歸納特點3．指導描寫

（六）完成作業(yè)：

1．指導用“甚至”、“大概”各說一句話

甚至：我的作息時間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時間都沒有了。

大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。

七、布置作業(yè)

（一）熟讀每首古詩。

（二）按課文預習要求進行預習。

三年級語文《倔強的貝多芬》知識點復習

三年級語文《倔強的貝多芬》知識點復習

【原文】

“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔犟，對那些有權(quán)有勢的貴族格外鄙視。

一次，貝多芬應(yīng)一位親王的邀請，參加一個音樂會，并在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時，有一位伯爵若無人，忽然說起話來，而且聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這聲音的干擾，憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我決不能為這些蠢貨演奏!”主辦音樂會的親王不但不制止那位破壞全場氣氛的伯爵，反而大聲訓斥貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，他對親王說：“親王，你成為親王，只不過因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我———貝多芬，卻只有一個!”說完，貝多芬頭也不回地走出了演奏廳，迎著疾風暴雨，快步離開了親王的莊園。

【字詞學習】

字：越(yuè)、貨(huò)、遏(è)

詞：樂圣(shèng)、貴族(zú)、性(xìng)格、彈(tán)奏、旋(xuán)律(lǜ)、伯爵(jué)、訓(xùn)斥(chì)、有權(quán)(quán)有勢(shì)

【重點句子】

1.“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔犟，對那些有權(quán)有勢的貴族格外鄙視。

2.貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

3.這時，有一位伯爵若無人，忽然說起話來，而且聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這聲音的干擾，憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我決不能為這些蠢貨演奏!”

4.面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，他對親王說：“親王，你成為親王，只不過因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我———貝多芬，卻只有一個!”說完，貝多芬頭也不回地走出了演奏廳，迎著疾風暴雨，快步離開了親王的莊園。

【主要內(nèi)容】

《倔強的貝多芬》講述了貝多芬受親王邀請參加一個音樂會并彈奏自己的曲子，但是在彈奏期間有一位伯爵若無人，很大聲音的說話，貝多芬忍無可忍停止了演奏，但卻被親王訓斥，最后貝多芬憤然離開的故事。表明了貝多芬的性格倔犟，對那些有權(quán)有勢的貴族格外鄙視。

三年級語文《電影的誕生》知識點復習

三年級語文《電影的誕生》知識點復習

【原文】

1872年的一天，在美國加利福尼亞州的一個酒店里，斯坦福與科恩發(fā)生了激烈的爭執(zhí)：斯坦福認為奔跑的馬在躍起的瞬間四蹄是騰空的;科恩卻認為，馬奔跑時始終有一蹄著地。爭執(zhí)的結(jié)果是誰也說服不了誰，于是他們決定采取美國人慣用的方式———打賭來解決。

他們請一位馴馬好手來做裁決，然而，這位裁判員也難以斷定誰是誰非。這很正常，因為單憑人的眼睛，確實難以看清快速奔跑的馬蹄是如何運動的。

裁判的好友———英國攝影師麥布里奇知道了這件事后，表示可由他來試一試。他在跑道的一邊安置了24架照相機，排成一行，相機鏡頭都對準跑道;在跑道的另一邊，打了24根木樁，每根木樁都系上一根細繩，這些細繩橫穿跑道，分別系到對面每架照相機的快門上。

一切準備就緒后，麥布里奇牽來一匹漂亮的駿馬，讓它從跑道一端飛奔到另一端。當跑馬經(jīng)過安有照相機和木樁的區(qū)域時，依次把24根引線絆斷，24架照相機的快門也就依次被拉動而拍下了24張照片。麥布里奇把這些照片按先后順序剪接起來。每相鄰的兩張照片動作差別很小，它們組成了一條連貫的照片帶。裁判根據(jù)這組照片，終于看出馬在奔跑時總有一蹄著地，不會四蹄騰空，從而判定科恩贏了。

故事到此并沒有結(jié)束。這場打賭及其奇特的判定方法引起了人們很大的興趣。麥布里奇一次又一次地向人們出示那條錄有奔馬形象的照片帶。一次，有人無意識地快速牽動那條照片帶，結(jié)果眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!

生物學家馬萊從這里得到了啟迪，他試圖用照片來研究動物的動作形態(tài)。當然，首先得解決連續(xù)攝影的方法問題，因為麥布里奇的那種攝影方式太麻煩了，不夠?qū)嵱?。?jīng)過幾年的不懈努力，馬萊終于在1888年研制出一種輕便的“固定底片連續(xù)攝影機”，這就是現(xiàn)代攝影機的鼻祖。從此以后，許多發(fā)明家將眼光投向了電影攝影機的研制。

1895年12月28日，在巴黎的“大咖啡館”，法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的攝影、放映兼用機放映了影片《火車到站》，這標志著電影的正式誕生。電影這門偉大的綜合技術(shù)終于叩響了20世紀的大門。

【字詞學習】

字：由(yóu)、端(duān)、贏(yíng)、叩(kòu)

詞：打賭(dǔ)、馴(xùn)馬、安置(zhì)、試圖(tú)、巴黎(lí)、盧(lú)米、標(biāo)志

【重點句子】

1.英國攝影師麥布里奇知道了這件事后，表示可由他來試一試。他在跑道的一邊安置了24架照相機，排成一行，相機鏡頭都對準跑道;在跑道的另一邊，打了24根木樁，每根木樁都系上一根細繩，這些細繩橫穿跑道，分別系到對面每架照相機的快門上。

2.一切準備就緒后，麥布里奇牽來一匹漂亮的駿馬，讓它從跑道一端飛奔到另一端。當跑馬經(jīng)過安有照相機和木樁的區(qū)域時，依次把24根引線絆斷，24架照相機的快門也就依次被拉動而拍下了24張照片。

3.故事到此并沒有結(jié)束。這場打賭及其奇特的判定方法引起了人們很大的興趣。麥布里奇一次又一次地向人們出示那條錄有奔馬形象的照片帶。一次，有人無意識地快速牽動那條照片帶，結(jié)果眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!

4.生物學家馬萊從這里得到了啟迪，他試圖用照片來研究動物的動作形態(tài)。當然，首先得解決連續(xù)攝影的方法問題，因為麥布里奇的那種攝影方式太麻煩了，不夠?qū)嵱谩?/p>

5.1895年12月28日，在巴黎的“大咖啡館”，法國人盧(lú)米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的攝影、放映兼用機放映了影片《火車到站》，這標(biāo)志著電影的正式誕生。電影這門偉大的綜合技術(shù)終于叩響了20世紀的大門。

【主要內(nèi)容】

一、1872年攝影師麥布里奇拍攝的照片給人以啟示：靜止的馬可以“活”起來。

二、1888年馬萊研制也“固定底片連續(xù)攝影機”。

三、1895年盧米埃爾兄弟放映影片《火車到站》電影正式誕生。

【練習題】

一.注音。

()()()()()

打賭馴馬安置試圖巴黎

二.組詞。

誕()賭()馴()置()

端()標()攝()駿()

三、綜合題

1872年，通過一次打賭，在人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：________________________。

1888年研制出了_____________。

1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、投影兼用機放映了影片《火車到站》，這標志著________。

【參考答案】

一.注音。

(dǔ)(xùn)(zhì)(tú)(lí)

打賭馴馬安置試圖巴黎

二.組詞。

誕(誕生)賭(賭博)馴(馴服)置(安置)

端(端莊)標(標志)攝(攝影)駿(駿馬)

三、綜合題

1872年，通過一次打賭，在人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!

1888年研制出了固定底片連續(xù)攝影機。

1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、投影兼用機放映了影片《火車到站》，這標志著電影的正式誕生。

三年級語文上冊復習知識點歸納

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊復習知識點歸納”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文上冊復習知識點歸納

一、二單元（抄一抄，記一記）
詩歌故事否則道路精神航海黃昏拼命折紙山坡朗讀
目標幫助黑板居然尾巴粉筆標準班級文章時候燦爛
喝茶詞語所以食物犯錯碰面伯父深淺抬頭安靜信封
清晨散步忽然昨晚扔掉撿起停頓顆粒彈琴貼紙杜絕
甜蜜約定星期一亡羊補牢勇往直前豁然開朗切磋琢磨
學海無涯學而不厭博覽群書手不釋卷尺有所短寸有所長
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關(guān)于勤奮學習的名言：關(guān)于讀書的名言：
學，然后知不足。讀萬卷書，行萬里路。
冰凍三尺，非一日之寒。讀書破萬卷，下筆如有神。
智慧源于勤奮，偉大出自平凡。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。
熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。
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所見鹿柴（zhài）
（清）袁枚（唐）王維
牧童騎黃牛，空山不見人，
歌聲振林樾。但聞人語響。
意欲捕鳴蟬，返景入深林，
忽然閉口立。復照青苔上。
三、四單元（抄一抄，記一記）
想象群山茂密溫柔寬闊胡須建筑祖宗著名恐怕描繪
外殼速度仍然野獸廢品淘氣抗戰(zhàn)柱子聯(lián)系經(jīng)歷豐富
百姓蠟燭富強饑餓洶涌威風鋪展駕駛普通層次積累
積極折斷相遇英雄補充敲打匯合跳躍躺下山丘希望
別具一格星羅棋布形態(tài)各異聯(lián)拱石橋欣欣向榮一畝地呢喃細語
大千世界無奇不有大漠孤煙古木參天驚濤駭浪海市蜃樓
怪石嶙峋鬼斧神工微不足道比比皆是完整無缺街頭巷尾
千姿百態(tài)自相矛盾剛勁矯健栩栩如生秀勁絕倫清麗雅逸
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關(guān)于謙虛的名言：關(guān)于科學的名言：
滿招損，謙受益。在科學上沒有平坦的大道，只有不
三人行，必有我?guī)熝?。畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希?br> 尺有所短，寸有所長。到達光輝的頂點。
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舟夜書所見敕勒歌
（清）查慎行北朝民歌
月黑見漁燈，敕勒川，陰山下。
孤光一點螢。天似穹廬，籠蓋四野。
微微風簇浪，天蒼蒼，野茫茫。
散作滿河星。風吹草低見（xiàn）牛羊。
五、六單元（抄一抄，記一記）
簡短培養(yǎng)準備曾經(jīng)收拾勸告種類信任探究美夢蒼茫
擁抱使勁接受保護陌生教訓答案倫理路程盒子比較
遷移飼養(yǎng)飼料管理等待扁擔客廳可惜探究喜悅誠實
敏銳靈敏壓力提問問題難題桃樹拐杖便宜風箏守信
慶祝歲月?lián)u頭鬧鐘夜晚不耐煩眉眼頓開形影不離
精衛(wèi)填?？炭嚆@研氣候宜人任勞任怨無私奉獻喜上眉梢
和平友誼情不自禁狐假虎威虎頭蛇尾專心致志
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關(guān)于誠實守信的名言：關(guān)于動物的名言：
與朋友交，言而有信。一唱雄雞天下白。
言必信，行必果。初生牛犢不怕虎。
一言既出，駟馬難追。駿馬蹄下無遙途。
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蜂樂游園
（唐）羅隱（唐）李商隱
不論平地與山尖，向晚意不適，
無限風光盡被占。驅(qū)車登古原。
采得百花成蜜后，夕陽無限好，
為誰辛苦為誰甜？只是近黃昏。
七、八單元（抄一抄，記一記）
頑強病痛刺痛勇敢賓客刺骨舒服銳利消息消滅年紀
旺盛興旺濃密被子打擾悶熱根據(jù)詳細撫摸遲到睜眼
技巧雜技存在斑點掉隊闖關(guān)臟話柔軟煮飯轉(zhuǎn)圈開始
滑雪細致腳掌沖刺輕紗邁步優(yōu)秀國際屈服固定詢問
試卷考試輪流即使立即特別一般診斷紀念冊掌聲雷動
怒氣沖沖黑白相間春風拂面和風細雨清風徐來暴風驟雨
秋風送爽涼風習習寒風刺骨狂風呼嘯堅強不屈堅持不懈
堅不可摧堅如磐石堅貞不屈堅定不移
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關(guān)于勤動腦的名言：關(guān)于堅強不屈的名言：
身怕不動，腦怕不用。生活就像海洋，只有意志堅強的
人要有三個頭腦：與生俱來的人，才能到達彼岸。
頭腦，從書籍中得來的頭腦，從人要有毅力，否則將一事無成。
生活中得來的頭腦。
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贈劉景文望天門山
（宋）蘇軾（唐）李白
荷盡已無擎雨蓋，天門中斷楚江開，
菊殘猶有傲霜枝。碧水東流至此回。
一年好景君須記，兩岸青山相對出，
正是橙黃橘綠時。孤帆一片日邊來。
形近字組詞：
航（）晨（）股（）跳（）坡（）
抗（）辰（）般（）桃（）破（）
檢（）仍（）始（）期（）深（）
撿（）扔（）抬（）欺（）探（）
級（）粉（）補（）像（）密（）
極（）紛（）撲（）象（）蜜（）
輪（）架（）鋪（）經(jīng)（）性（）
倫（）駕（）捕（）勁（）姓（）
建（）注（）淘（）班（）抬（）
健（）柱（）掏（）斑（）拾（）
搖（）鐘（）刻（）城（）睜（）
遙（）種（）該（）誠（）箏（）
題（）悅（）頓（）拐（）鉆（）
提（）銳（）煩（）別（）貼（）
管（）簡（）陪（）難（）擁（）
官（）間（）培（）準（）涌（）
沙（）即（）般（）珍（）式（）
紗（）既（）船（）診（）試（）
屈（）據(jù)（）轉(zhuǎn)（）消（）骨（）
層（）居（）傳（）悄（）滑（）
怒（）祥（）臟（）記（）濃（）
努（）詳（）莊（）紀（）農(nóng)（）
技（）根（）被（）卷（）杜（）
枝（）跟（）披（）倦（）肚（）
所（）約（）茶（）積（）板（）
欣（）藥（）蒼（）知（）返（）
護（）機（）待（）晚（）汪（）
爐（）饑（）詩（）挽（）旺（）
多音字辨析題：
1、（hǎohào）愛好（）好（）心好（）奇好（）人
2、（zhuǎnzhuàn）轉(zhuǎn)（）身轉(zhuǎn)（）圈轉(zhuǎn)動（）旋轉(zhuǎn)（）
3、（qiángjiàngqiǎng）強（）大勉強（）倔強（）
4、（juànjuǎn）卷（）尺卷（）子試卷（）打卷（）
5、（kōnɡkònɡ）天空（）空（）地太空（）有空（）
6、（jiǎjiǎ）假（）如放假（）真假（）寒假（）
7、（shǔshù）數(shù)（）字數(shù)（）數(shù)數(shù)（）學數(shù)（）星星
8、（chǔchù）相處（）住處（）好處（）處（）理
9、（jiàojiāo）教（）師教（）學教（）書
10、（chuánzhuàn）傳（）說傳（）遞傳（）記
11（xìnɡxīnɡ）高（）興興（）高采烈興（）奮興（）旺
12、（gǔgǔ）骨（）頭花骨（）朵
13、（zhāocháo）朝（）陽朝（）花夕拾朝（）代
14、（fénɡfènɡ）縫（）衣服巖縫（）縫（）隙縫（）補
15、（zhòngchóng）重（）量重（）復輕重（）重（）來
16、（yīnɡyìnɡ）應(yīng)（）該應(yīng)（）小姐應(yīng)（）用題反應(yīng)（）
17、（lěiléilèi）傷痕累累（）果實累累（）勞累（）積累（）
18、（qǔqǔ）樂曲（）曲（）折曲（）子彎曲（）
19、（dǎodào）倒（）影倒（）立倒（）下摔倒（）
20、（liǎole）了（）解好了（）不得了（）
21、（nánnàn）困（）難災難（）難（）民難（）看
22、（sǎs?。┤觯ǎ扇觯ǎ┎?br> 23、（bēibèi）背（）東西背（）脊背（）書
24、（zuānzuàn）鉆（）石鉆（）研
25、（sàosǎo）掃（）帚掃（）地
26、（dāidài）等待（）待（）會兒
27、（sànsǎn）散（）步散（）文散（）亂散（）心
28、（tándàn）子彈（）彈（）琴
29、（shèshě）宿舍（）舍（）棄
30、（liàngliáng）商量（）重量（）
31、（biǎnpiān）扁（）擔扁（）舟
32、（dǒudòu）北斗（）星戰(zhàn)斗（）
33、（qiēqiè）切（）菜親切（）
34、（lǒnglóng）籠（）子燈籠（）籠（）罩35、（shandan）單（）縣簡單（）單（）小姐
36、（fàfā）發(fā)（）展理發(fā)（）發(fā)（）生頭發(fā)（）
37、（chǎngcháng）場（）院場（）地
38、（jiéjiē）團結(jié)（）結(jié)（）冰總結(jié)（）
結(jié)（）實結(jié)（）巴
39、（tiāotiǎo）挑（）剔挑（）戰(zhàn)挑（）扁擔40、（rénrèn）任（）性任（）先生
41、（jièjiě）解（）答解（）先生解（）決42、（huáhuà）華（）麗華（）爺爺
43、（yānyàn）燕（）子燕（）國燕（）大俠
45、（ōuqū）姓區(qū)（）地區(qū)（）區(qū)（）別
46、（qiúchoú）報仇（）仇（）爺爺
47、（gàigě）姓蓋（）蓋（）子蓋（）女士
48、（zhacha）檢查查叔叔
同音字辨析：
1、wan（）皮（）耍（）成
2、zheng（）眼古（）
3、hang（）海（）州銀（）
4、gu（）老一（）泉水
5、li（）正沙（）美（）
6、mi甜（）茂（）秘（）
7、zhang文（）（）開
8、xu必（）（）要
9、yue喜（）跳（）（）亮
10、lun昆（）車（）（）理
11、ji（）忙積（）立（）年（）
12、ban（）級一（）（）紋
13、he（）花（）子（）作
14、ti（）目（）問
15、jian（）康（）筑看（）
16、bei（）后棉（）
17、shu（）適圖（）
18、jiao比（）（）室
19、yao（）遠動（）
20、cheng（）實（）市（）功（）現(xiàn)
21、yong（）氣洶（）（）遠（）柳
22、tao（）跑水蜜（）（）寶
23、zhu建（）（）意（）名石（）
24、ceng（）經(jīng)一（）樓
25、ji（）極飛（）（）餓

三年級語文知識點整理：詞性

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“三年級語文知識點整理：詞性”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級語文知識點整理：詞性

詞性:指作為劃分詞類的根據(jù)的詞的特點?，F(xiàn)代漢語的詞可以分為12類。
實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。
虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。
詞性分類:
名詞：
表示人和事物的名稱叫名詞。如“黃瓜、豬、馬、羊、白菜、拖拉機、計算機.?！?br> 1、表示專用名稱的叫做“專用名詞”，如“云南、上海、李白、白居易，中國。”
2、表示抽象事物的名稱的叫做“抽象名詞”，如“范疇、思想、質(zhì)量、品德、品質(zhì)、友誼、方法?！?br> 3、表示物質(zhì)事物（無法分出個體的物質(zhì)）的名稱的叫做“物質(zhì)名詞”，如“火、水、大米?！?br> 4、表示方位的叫做“方位名詞”，如“上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、后邊、東邊、南面、中間?！钡?。
動詞：
動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。
1、有的動詞表示一般的動作，如來、去、說、走、跑、吼、叫、學習、起飛、審查和認識等。
2、有的動詞表示心理活動，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，這樣的動詞前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，它們是“能、要、應(yīng)、肯、敢、得（dei）、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當、愿意、可以、可能、必須”，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應(yīng)該說明、可能發(fā)展”。
4、還有一些動詞表示趨向，叫做“趨向動詞”，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起來”，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去”。
5、“是”“有”也是動詞，跟動詞的用法一樣，“是”也成為判斷動詞。
形容詞：
形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色”。
狀態(tài)形容詞通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
注意：形容詞前能加很。
數(shù)詞：數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如“一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半”。
量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞。
1、名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。
單位量詞表示事物的單位，如“個、張、、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇”等；
度量量詞表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米”。
2、動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如“次、下、回、趟、場”。
代詞：
代詞能代替實詞和短語。表示指稱時，有定指和不定指的區(qū)別。
不定指往往是指不確定的人、物或某種形狀、數(shù)量、程度、動作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實之間。
1、人稱代詞：代替人或事物的名稱。如“我、你、您、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱
們、自己、別人、大家、大伙（自己能和其他代詞連用，起強調(diào)作用。例如：我自己、你們自己、大家自己）”。
2、疑問代詞：用來提出問題。如“誰、什么、哪（問人或事物）、哪兒、那里（問處所）、幾多（問
數(shù)量）、多、多么（問程度）、怎么、怎樣、怎么樣（問性質(zhì)狀態(tài)）、什么、怎樣什么樣（問方式行動）”。
3、指示代詞：用來區(qū)別人或事物。如“這、那（指人或事物）、這兒、這里、那兒、那里（指處所）、這會兒、那會兒（指時間）、這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣（指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、行動、程度）、這些、那些、這么些、那么些（指數(shù)量）、每、各（指所有的或全體中任何一個）、某、另、別（確有所指，未說明哪一個）”。
代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代替的或指示的實詞或短語的用法相當，它所代替的詞能充當什么句子成分，它也能充當什么句子成分。
注意：數(shù)詞和量詞通常被人們稱為數(shù)量詞。
副詞：
副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，
如“很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷”等。
副詞通常用在動詞、形容詞前面。
如“就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如“高興得很、喜歡極了”。
介詞：
介詞總是同其他的詞組合在一起，構(gòu)成介詞短語，做定語、狀語和補語。
如“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為”。
連詞：
連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。
如“和、及、或者、或、又、既”。關(guān)聯(lián)詞語可以看成是連詞，如“因為……所以、不但……而且、雖然……但是”。
助詞：
附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。
1、結(jié)構(gòu)助詞，它們是“的、地、得、所、似的”。
2、動態(tài)助詞，它們是“著、了、過”。
3、語氣助詞，如“啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇”。
嘆詞：
表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞叫做嘆詞。
如“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨立成句。
擬聲詞：
這是模擬聲音的詞。如“嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、嘩啦啦、呼啦啦”。
詞類的辨別：
①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。
②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）
③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。
④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。
⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。
⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。
⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。

詞類的意義及語法特點：
（1）實詞：
表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
（2）虛詞：
一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系。
A、名詞：
表示人和事物名稱的詞。
表示人的名稱，如同志、作家；
表示具體事物，河流、高山；
表示抽象事物，如政治、科學；
表示時間名稱，上午、夏天；
表示處所名稱：上海、中國；
表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）
名詞的語法特點:
①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)
②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語
③名詞一般不受副詞修飾。
B、動詞：
是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；
表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；
表示心理活動：愛、恨；
表示使令：叫、讓；
表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；
表示趨向（趨向動詞）：來、去；
表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：
①動詞一般受副詞“不”的修飾。
②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。
③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。
④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。
⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。
C、形容詞：
是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。
表示事物形狀的：高、矮；
表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實；
表示事物狀態(tài)的：快、慢；
形容詞的語法特點：
①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。
②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。
D、數(shù)詞：
是表示數(shù)目的詞。
表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；
表概數(shù)：幾、許多；
表序數(shù)：第一、老三；
數(shù)詞的語法特點：
①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示
②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。
E、量詞：
是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。
表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。
表示事物單位的：個、只；
表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；
量詞的語法特點：
①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。
②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。
③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。
F、代詞：
起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。
代詞的語法特點：
①第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”
②第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性
③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別?！拔覀儭敝刚f話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人
④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指
⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：
一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；
表示否定：不、沒；
表示時間：剛、恰好；
表示程度：很、極；
表示情勢：仿佛、漸漸。
副詞的語法特點：
①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。
②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。
③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：
是用來連接詞、短語或句子的詞。
一般連詞：和、與、并、或、及；
關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。
語法特點：
①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。
②關(guān)聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。
I、介詞：
介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
常用介詞及其用法（順口溜）
自、從、以、當、為、按照，
由于、對于、為了、到
和、跟、把、比、在、關(guān)于
除了、同、對、向、往、朝……
用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。
J、助詞：
是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。
助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。
結(jié)構(gòu)助詞：的、得；
動態(tài)助詞：著、了、過；
語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、嘆詞：
表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。如啊、嗯等。
語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
L、擬聲詞：
是摹擬人或事物的聲音的詞。
語法特點：在句子中相當于一個形容詞。

三年級語文期末復習18個知識點整理

三年級語文期末復習18個知識點整理

多音字
似shì(似的)sì(似乎)相xiānɡ(相逢)xiàng（照相）
發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))fà（理發(fā)）散sǎn（散文）sàn（散步）
卷juǎn（膠卷）juàn（試卷）當dànɡ（停當）dāng（當時）
磨mò（磨坊）mó（磨刀）藏cáng（躲藏）zàng（西藏）
扇shàn（扇子）shān（扇動）盡jǐn(盡管)jìn（盡力）
幾jī（幾乎）jǐ（幾個）坊fánɡ（磨坊）fānɡ（牌坊）
悶mēn（悶熱）mèn（煩悶）調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)）diào（調(diào)動）
看kàn（看見）kān（看守）倒dào（倒水）dǎo（倒下）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（雞爪）參cān（參加）shēn（海參）cēn（參差不齊）
落là（丟三落四）luò（落葉）lào（落枕）處chǔ（處理）chù(到處)
給gěi(給你)jǐ(給予)擔dān（擔心）dàn（扁擔）
晃huǎng（明晃晃）huàng(搖晃)朝zhāo(朝陽)cháo(朝代)好hǎo（好人）hào（愛好）假jiǎ(假裝)jià(放假)卡qiǎ（關(guān)卡）kǎ（卡片）

數(shù)量詞
一條小路、一間教室、一只猴子、一所學校、一片草地
一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹
一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員
一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社
一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦
一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子
一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀
一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒
一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界
一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子
一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈
一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲
一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子
一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場
一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子
一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆
一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬
一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人
一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗
補語
打扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭
熱得不知如何是好、顯得特別高興、累得倒了下去
嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數(shù)不清
長得蔥蔥蘢蘢、封得嚴嚴實實、顯得更蒼翠
嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮
變得鴉雀無聲、講得很詳細、聽得很認真
羞得滿臉通紅、看得出神
動賓短語
帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、
散發(fā)清香、進入夢鄉(xiāng)、投入勞動、發(fā)現(xiàn)遺跡
震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)
練習武藝、得到支持、得到擁護、描繪秋天
充滿憧憬、充滿希望、尋找風箏、抖抖手臂
振動翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟
走進音樂廳、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣
綻開花蕾、展示笑臉、結(jié)出種子、辨認方向
回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩
發(fā)現(xiàn)蜜蜂、迷失方向、浪費時間、看守大門
閱讀書籍、玩出名堂、發(fā)現(xiàn)微生物、欣賞玩具
觀看居民、打開寶庫、了解故事、拜見老師
研究學問、佩服學問、敬重品行、受到尊敬
感受文化、開展活動、了解文化、參加建造
減輕沖擊力、減輕重量、節(jié)省石料、雕刻圖案
吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條
長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋
擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪
沒過膝蓋、躲進洞里、裝上輪子、安上履帶
發(fā)明坦克、掘開堆積物、發(fā)現(xiàn)陶罐、捧起陶罐
倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位
伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮(zhèn)定情緒
講述故事、鼓起勇氣、面對生活、獲得成功
試探心意、準備禮物、分發(fā)禮物、養(yǎng)成習慣
涌起波濤、請求援助、欣賞音樂、打開信封
打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠
捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號
采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事
近義詞
突然（忽然）大致（大概）試驗（實驗）漸漸（緩緩、慢慢）
創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好）欣賞（觀賞）馬上（立即）
鼓勵（鼓舞）依然（仍然）使勁（用力）觀察（打量）
似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）
專門（特地）研究（鉆研）迎候（等候）
驕傲（傲慢）盼望（希望）推測（猜測）
反義詞
粗——細、尾——頭、張開——合上、頂——底
低——高、誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信
異——同、遙遠——附近、深——淺、緊——松、沉——浮
內(nèi)——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強——弱
準確——錯誤、阻力——動力、超常——失常、迎——送
輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明
遼闊——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬
果然——居然、難——易、敵人——朋友、傲慢——謙虛
丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、窄——寬
淡——濃、仰望——俯視、嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡
浪費——節(jié)省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松
長處——短處、亂成一團——井井有條、勝利——失敗
難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再三
激動——平靜、給予——索取、擔心——放心、寬?！毨?br> ABB
寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB
嚴嚴實實、舒舒服服、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖
祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、干干凈凈、整整齊齊
ABCC
白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆
AABC
彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
ABAC
自言自語、各種各樣不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問
糊里糊涂游來游去無邊無際一模一樣無影無蹤
包含反義詞的成語
遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠
頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大
異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做
同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹、嬌嫩
遙遠、宇宙、肌膚、設(shè)計、愿意、熱烈、祝福、擁抱
四字詞
一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風飄動
縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛
陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞
大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人
欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學無止境
毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望
雙龍戲珠、名揚中外、形態(tài)各異、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口
景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福
旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海
璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威
哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、沒精打采
灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索
沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲
一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚
垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊
千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋
蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦
表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠
翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白
乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫
各種各樣的說
1、高興的時候：微笑地說、興奮地說、愉快地說、滿意地說、高興地說
2、生氣的時候：嚴肅地說、嚴厲地說、氣沖沖地說、氣憤地說、憤恨地說
3、疑惑的時候：驚奇地問、奇怪地問、半信半疑地問、迷惑地問
句子
1、比喻句。
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。
（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。
（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。
（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。
（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。
（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。
（10）蒲公英的花好像我們的手掌。
（11）平靜的湖面像鏡子。
（12）彎彎的月亮像小船。
（13）紅紅的太陽像火球。
（14）綠綠的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。
（8）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。
（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。
2、變句式
變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
（1）改為反問句。
A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。
例：我們是中國人，我們愛中國。
我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？
B、將肯定變?yōu)榉穸ā＃ā熬汀弊優(yōu)椤安痪汀保笆恰备臑椤安皇恰钡龋?br> 例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。
4、句末改為問號。（“?！备臑椤埃俊保?br> （2）改為把字句。
方法一般是在“誰做了什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰把什么做了”
例：小明畫好了五角星。
小明把五角星畫好了。
（3）改為被字句。
在“誰做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰做了什么”改成“什么被誰做了”
例：小明吃了五個楊桃。
五個楊桃被小明吃了。
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）→添加缺少的成分
⑵用詞不當（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語
⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配
⑷語序混亂→調(diào)整語序
⑸前后矛盾→改或刪
⑹重復羅嗦→刪
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
4、標點符號
標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內(nèi)容、情感。三年級學生要掌握常用的標點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標點符號要求學會使用。

標點符號歌
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省掉，可以加個省略號。
轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
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三年級語文下冊《路旁的橡樹》復習知識點

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文下冊《路旁的橡樹》復習知識點”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文下冊《路旁的橡樹》復習知識點

【原文】

從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。

突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

“計劃是不可以修改的。”工程師說。

“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。

工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里?！艾F(xiàn)在誰也不會責備我們了?！彼p聲地說。

幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?/p>

【字詞學習】

字：灌、鋪、橡、砍、楔

詞：寬闊、筑路、延伸、哨兵、責備、寬闊、贊嘆

【重點句子】

1.從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

2.開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。

3.工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

4.幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

5.坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?/p>

【主要內(nèi)容】

《路旁的橡樹》這篇文章講述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎，表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)保意識。

三年級語文知識點整理：造句

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文知識點整理：造句”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文知識點整理：造句

造句：
把詞組織成句子。今亦以指初等學校語文練習內(nèi)容之一。
造句的注意事項及方法：
一、注意事項：
1.內(nèi)容積極向上；
2.不要有語??；
3.應(yīng)短小精悍；
4.要求原創(chuàng)。
二、造句的方法：
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。
它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。
1.在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。
如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2.用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。
如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。
如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4.用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。
如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5.用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。
比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。
如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

1、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?br> 5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
最后應(yīng)提醒同學們的是，造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子造句分為好幾種:
1、關(guān)聯(lián)詞造句,首先要明白這個關(guān)聯(lián)詞的意思,比如不但而且表示各加的意思
2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

三年級語文知識點整理：寫字

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文知識點整理：寫字》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文知識點整理：寫字

漢字筆畫書寫順序
漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），從小到大（如：“主”），從左到右（如“林”），先進后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”），從外到內(nèi)（如：“回”）等。如“仗”，筆順為丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。筆順是否正確，關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。
一、一般規(guī)則：
1、先撇后捺：人八入
2、先橫后豎：十王干
3、從上到下：三竟音
4、從左到右：理利禮明湖
5、先外后里：問同司
6、先外后里再封口：國圓園圈
7、先中間后兩邊：小水
二、補充規(guī)則
1、點在上部或左上，先寫點：衣立為
2、點在右上或在字里，后寫點：發(fā)瓦我
3、上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳座屋
4、左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠建廷
5、左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇畫
6、左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同用風
7、上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下醫(yī)巨匠區(qū)
寫字筆順口訣：
從上到下為主，從左到右為輔。
上下左右俱全，根據(jù)層次分組；
橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；
中間突出先中①，右上有點后補②；
上包下時先外③，下包上時先內(nèi)④；
三框首橫末折⑤，大囗最后封底⑥；
分歧遵照《規(guī)范》⑦，做到流暢美觀。
注釋：
①中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。
②上有點的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。
③上包下的字，如“岡”、“同”、“網(wǎng)”、“周”、等。
④下包上的字，如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等。
⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國”等。

三年級上冊語文復習知識點歸納蘇教版

三年級上冊語文復習知識點歸納蘇教版
第一課《讓我們蕩起雙槳》
1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖
國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描
繪了一群少先隊員課余蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發(fā)了
少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。

2、詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風光。第二小節(jié)表現(xiàn)
了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節(jié)則表達
了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。

3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊員，太陽指的是共產(chǎn)黨，
紅領(lǐng)巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨，表達了
共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。

4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真
的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？
答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽
他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產(chǎn)黨的關(guān)心下無比快
樂。

5、“我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？”中
誰指的是社會主義祖國。

6、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友
真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？
答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”三次出
現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復。為什么要反復？
答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。
第二課《學會查“無字詞典”》
1、理解詞語。
驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都被曬蔫了。
驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，
發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長：含義深刻，耐人尋味。

2、無字詞典指的是生活里的學問。
查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。

3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？
答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。
聰聰是背字典上的解釋。

4、嚷（rǎng）起來

5、學會用“不僅……還……”造句。
例：小明不僅學習優(yōu)秀，還樂于助人，深受大家喜歡。

6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”（變一種說法）
答：這就是對驕陽似火最好的解釋。
第三課《古詩兩首》
1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。

2、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。

3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是
因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花
還要紅艷。坐是“因為”的意思?！坝凇笔恰氨取钡囊馑?。其中
“霜葉紅于二月花”運用了對比的修辭手法。

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。

5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲
悠揚回蕩，傳到船上來。

6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。

8、再收集一首有關(guān)秋天的詩?！兑箷姟贰鹅o夜思》
第四課《做一片美的葉子》
1、這是一篇散文詩,作者金波通過描寫大樹的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。

2、無數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹底下的根。

1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽淙~子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2）用一個成語概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根?！边@句話的意思：葉落歸根。

3）怎樣理解“綠葉為大樹而生?！边@句話？
答：贊揚了葉子的內(nèi)在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。

4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會、國家等，句子號召我們做一個無私奉獻的對社會有用的人。

5、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？
答：愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

6、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？

答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。
第五課《北大荒的秋天》
1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。表達了作者的熱愛之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團火，把人們的心也給燃燒起來了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這是一個比喻句。你能再找?guī)讉€這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃
答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。
秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。

5、練習說話：只有……才……
例句：只有平時認真學習，期末才能考出好成績。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？
答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底；原野：熱鬧非凡。

三年級語文上冊復習知識點歸納2

三年級語文上冊復習知識點歸納2

一、讀準這些多音字。（要求不看拼音也能讀準）
ǎo（好人、好心）zhuǎn（轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)）shǔ（數(shù)星星、數(shù)數(shù)）chǔ（相處、處理）
好轉(zhuǎn)數(shù)處
hào（好奇、愛好）zhuàn（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動）shù（數(shù)字、數(shù)學）chù（住處、好處）
jiào（教師、教學）chuán（傳說、傳遞）xìnɡ（高興、興高采烈）gǔ（骨頭）
教傳興骨
jiāo（教書）zhuàn（傳記）xīnɡ（興奮、興旺）gū（花骨朵）
zhāo（朝陽、朝霞）fénɡ（縫補、縫衣服）zhòng（重量、輕重）yīnɡ（應(yīng)該、應(yīng)當）
朝縫重應(yīng)
cháo（朝代、朝前）fènɡ（巖縫、縫隙）chóng（重來、重復）yìnɡ（反應(yīng)、應(yīng)用題）
juàn（卷子、試卷）qiáng（強大、強壯）lěi（傷痕累累、積累）qǔ（樂曲、曲子）
卷強jiàng（倔強）累léi（果實累累）曲
juǎn（卷尺、打卷）qiǎng（勉強、強迫）lèi（勞累）qū（彎曲、曲折）
dǎo（倒下、摔倒）kōnɡ（天空、太空）jiàn（看見）jiǎ(假如、真假)
倒空見假
dào（倒影、倒立）kònɡ（空地、有空）xiàn（見牛羊）jià（寒假、放假）
nán（困難、難看）s?。ㄈ鰦桑゜ēi（背包）zuān（鉆研）sào(掃帚)
難撒背鉆掃
nàn（災難、難民）sǎ（撒播）bèi（背后、背書）zuàn（鉆石）sǎo（掃地）
dài（等待）sān(散步、散心)dàn（子彈）shè（宿舍）liáng（商量）
待散彈舍量
dāi（待會兒）sǎn（散文、散亂）tán（彈琴）shě（舍棄）liàng（重量）
biǎn(扁擔)dǒu（北斗星）qiē（切菜）ní(呢喃細語)lóng（籠子、燈籠）
扁斗切呢籠
piān（扁舟）dòu（戰(zhàn)斗）qiè（親切）ne(怎么呢）lǒng（籠罩）
f?。òl(fā)展、發(fā)生）cháng（場院）jié（團結(jié)、總結(jié)）tiāo（挑扁擔、挑剔）
發(fā)場結(jié)挑
fà（頭發(fā)、理發(fā)）chǎng（場地）jiē（結(jié)實、結(jié)巴、結(jié)冰）tiǎo（挑戰(zhàn)）
二、熟讀生字表一（P141——P144），將讀得不準的字做上記號多讀一讀。
三、熟背課文：第1課、第2課、第4課中詩歌《唱歌的小河》、第7課、第8課、第9課、11課第2自然段、19課、22課。

四、熟讀這些詞語，并背下來。（家長問，孩子答）
帶反義詞的成語南來北往古今中外口是心非七上八下高低不平晝夜不息
含有動詞的詞組寫信回巢采蜜航海讀書品茶寫字
帶數(shù)字的詞語一心一意三心二意四面八方五顏六色五光十色七上八下十全十美
表示聲音的詞語轟隆咯咯咚咚咚嘩啦啦咕咚咕咚嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚
淙淙潺潺唧哩哩
ABB式的詞語黑乎乎白茫茫紅艷艷黃燦燦綠油油樂呵呵美滋滋暖烘烘孤零零
水靈靈毛茸茸沉甸甸汗淋淋
又A又B式的詞語又唱又跳又高又大又快又好又香又甜
ABCC式的詞語氣喘吁吁白發(fā)蒼蒼小心翼翼大雪紛紛得意洋洋
用事物形容顏色的詞語火紅雪白炭黑墨綠天藍鵝黃橄欖綠醬紫檸檬黃
每個詞中兩個字的意思相反起伏呼吸來去古今黑白正反開關(guān)早晚疏密
帶“眉”字的詞語緊鎖眉頭眉眼頓開眉飛色舞愁眉苦臉眉開眼笑眉清目秀喜上眉梢
帶不字的詞語不可思議不出所料不恥下問情不自禁微不足道手不釋卷形影不離
學而不厭大小不一不聲不響不屈不撓不三不四
與學習有關(guān)的詞語學海無涯學而不厭博覽群書手不釋卷開卷有益
形容大自然奇妙的詞語大漠孤煙古木參天怪石嶙峋驚濤駭浪海市蜃樓鬼斧神工
數(shù)字的大寫零貳伍陸柒玖拾肆捌叁壹
動物的家鳥巢狗窩蛇洞兔窟虎穴馬廄雞籠蜂房
口頭語和書面語吃飯——就餐害怕——恐懼交錢——付款收拾——整理生日——誕辰
與堅強有關(guān)的詞語堅貞不屈堅強不屈堅不可摧堅如磐石堅定不移堅持不懈
春天的風——春風拂面和風細雨夏天的風——清風徐來暴風驟雨
秋天的風——秋風送爽涼風習習冬天的風——寒風刺骨狂風呼嘯
表示吉祥的話——吉言誠懇勸告的話——忠言應(yīng)允別人的話——諾言
宣誓所說的話——誓言臨走寫下的話——留言生前留下的話——遺言
名人所說的話——名言欺騙別人的話——謊言精煉著名的話——格言
老黃?！蝿谌卧剐Q——無私奉獻喜鵲——喜上眉梢白鴿——和平友誼
徐悲鴻的馬——剛勁矯健齊白石的蝦——栩栩如生鄭板橋的竹——秀勁絕倫張大千的山水——清麗雅逸
近義詞：問好——問候在乎——在意快活——快樂搶救——拯救忽然——突然發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺
喜歡——喜愛嘹亮——響亮和藹——和善著名——有名專心——認真
五、熟讀這些短語。（家長說后面，孩子回答前面）
艱難的腳步茂盛的樹林美好的時光美好的世界美好的生活濃濃的綠色濃濃的樹影
晶瑩的水花晶瑩的水珠兇猛的禿鷹明亮的鏡子碧綠的山坡鮮美的果子靜靜的山谷
清脆的歌聲雄壯的樂曲美妙的聲音滑稽的小丑和藹的母親神奇的五彩池燦爛的陽光
起伏的丘陵險峻的山峰矗立的寶塔成簇的珊瑚貧困的鄉(xiāng)村銳利的目光窮苦的日子
豐富的經(jīng)歷驚人的本領(lǐng)驚人的毅力不屈的精神動人的微笑無比的勇氣枯黃的落葉
白茫茫的積雪美麗的倒影金黃的麥穗雪白的大衣雪白的被子厚厚的絨毯高高的松樹
蓬松的尾巴閃亮的寶石陶醉的神態(tài)幸福的熱淚遙遠的地方小小的蜜蜂碧綠的草地
深長的意義奇怪的現(xiàn)象蹣跚的步子溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天
微小的草蟲活潑的蝌蚪細長的蚯蚓宏偉的建筑熱鬧的音樂會形態(tài)各異的獅子完整無缺的外殼
崎嶇不平的道路蒼勁有力的大字波瀾壯闊的海洋大大小小的水池微不足道的事物
興奮地期待會心地微笑高興地答應(yīng)怏怏地飛走悄悄地離開關(guān)切地問情不自禁地哼起歌兒
六、熟讀這些數(shù)量詞。（家長問，學生回答量詞）
一股清泉一彎水池一座水塔一塊平地一面鏡子一條小魚一點燈火一張橫幅
一篇文章一只蒼蠅一片葉瓣一頭水牛一片云彩一場音樂會一種顏色一只蝌蚪
一條蚯蚓一座城市一片樹林一片桃林一陣香味一種本領(lǐng)一汪清潭一滴眼淚
一層冰花一身秋裝一顆寶石一塊斑點一位專家一抹斜陽一片沙漠一串駝鈴
一片翠竹一條公路一陣鳥鳴一彎新月一葉扁舟一塊木牌一座木屋一張桌子
幾只籃子一張紙條一只小狗一份信任一只小貓
七、熟讀這些句子，再背下來。（家長問，學生說出句子）
比喻句：
太陽很紅很紅，像個大大的火球。
天上的云很白很白，像一團團棉花糖。
夜空中的小星星很亮很亮，像一閃一閃的眼睛。他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。
他的頭發(fā)和胡須，是那茂密的森林。
樹葉像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。彎彎的月亮好像彎彎的小船。
雨后的彩虹像一座七彩的橋。
擬人句：
花兒對我點頭。
地上的落葉奔跑著。
空中的雪花舞蹈著。
小雨滴在雨傘上盡情的跳舞。
一邊……一邊……
我一邊走一邊唱著歌兒。
雖然……但是……
雖然他個子比我高，但是跑步卻沒我快。
因為……所以……
因為小兔很可愛，所以我喜歡它。
不僅……還……
不但……而且……
喜羊羊不但聰明可愛，而且樂于助人。
只要……就……
你只要認真復習，就一定能考出好成績。
如果……就
你如果認真復習，就一定能考出好成績。
他不僅學習好，還多才多藝。
不是……而是
這一題你不是不會做，而是沒有認真思考。
既然……就
你既然來了，就留下來多玩一會兒吧。
即使……也
即使我用盡全力，也打不開這扇門。
不管……都
不管天氣多冷，我們都要堅持晨跑。
非……不可
今天不管多久，我非把作業(yè)做完不可。
復姓司馬上官淳于司徒端木東方西門東郭令狐公孫皇甫歐陽
ōuqiúshànrénxièzhāyānhuàɡěyīnɡ
讀讀這些姓區(qū)仇單任解查燕華蓋應(yīng)
省略號的作用：
1表示列舉的省略
被困的小魚有幾百條，幾千條……（省略了還有更多的魚被困）
這條在乎，這條在乎，還有著一條，這一條，這一條……（省略了還有很多條小魚在乎）
2表示語意未盡
走了好遠以后，我又禁不住回過頭去，久久注視著那片果林和那間小屋……
即使閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……
3表示說話斷斷續(xù)續(xù)
您……您今天換了件大衣，我……我在樹上，實在沒看清。
破折號的作用：
1表示補充說明
上面寫著兩個蒼勁有力的大字——“煮書”。
盧溝橋的獅子——數(shù)不清
跳跳伸出前爪默默雷鳥大嬸的新大衣——白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。
2表示聲音的延長
“喲——是誰扔的松果呀，砸了我的腦袋啦！”
雷鳥大嬸——再見！
反問句：加強語氣，起強調(diào)作用。
1．難道你不知道，吃青蛙是我們家族的習俗？
你知道，吃青蛙是我們家族的習俗。
2．肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？
肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，不會犯愁。
3．既然是食糧，怎么不可以煮呢？
既然是食糧，就可以煮。
復習提示：
留言條（31頁）、請假條（78頁）、書信（12頁）和日記（18頁）的格式，要讓孩子了解。留言條、請假條、書信格式差不多，其中請假條要寫標題“請假條”三個字，幫孩子找找它們相同和不同處，比較記憶。

三年級語文下冊《元日》課文知識點復習

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊《元日》課文知識點復習”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文下冊《元日》課文知識點復習

原文：

元日

宋代：王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

譯文：

爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。

初升的太陽照耀著千家萬戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。

注釋：

元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。

爆竹：古人燒竹子時使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。

屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。

千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。

桃：桃符，古代一種風俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。

創(chuàng)作背景：

此詩作于王安石初拜相而始行己之新政時。為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟危機以及遼、西夏不斷侵擾的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入對”，王安石即上書主張變法。次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩。

賞析：

這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思?！疤曳笔且环N繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。

王安石不僅是政治家，還是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。

作者簡介：

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石：“翰林風月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先?！眰魇牢募小锻跖R川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人哄傳之詩句莫過于《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

練習題：

一、這首詩的作者是____代詩人______________________________。

二、這首詩最后兩句的意思是__________________________________________。

三、背一背，填一填

在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們迎著和煦的春風，開懷暢飲美酒。在此情景中，你想到的詩句是：，。這首詩是“唐宋八大家”之一的()寫的《》，描寫了他在這一天看到的有趣的風俗，如：、和。

四、背一背，寫一寫。

元日

_______________，_______________。

_______________，_______________。

參考答案

一、宋王安石

二、初升的太陽照遍了千家萬戶，大家總拿新門神換掉了舊門神。

三、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》元日燃爆竹飲屠蘇酒換新桃符

四、爆竹聲中一歲除，

春風送曖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。