幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 寄來(lái)寄去的螞蟻。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。

2.在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)請(qǐng)送螞蟻回家。

3.用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用：大書(shū)，一封布熊寫(xiě)的信，PPT（演示文稿），小螞蟻指偶，黑板和粉筆。

2.幼兒用：人手一本小書(shū)和一封信。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)寄信人和收信人。

師：（出示一封布熊寫(xiě)的信）你們知道這是什么嗎？

師：對(duì)，這是一封信。它會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是給誰(shuí)的呢？

師：對(duì)，是布熊寫(xiě)的。是布熊寫(xiě)給誰(shuí)的呢？

師：哦，你們還不認(rèn)識(shí)它。看，他有大大的門牙，名字叫土撥鼠。

2.理解信的主要內(nèi)容。

師：這是布熊寫(xiě)給土撥鼠的信，我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫(huà)面并簡(jiǎn)單描述。）

師：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？

師：怎么樣的蘋(píng)果？

師：哇，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋(píng)果。

師：你能猜猜布熊想對(duì)土撥鼠說(shuō)什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）

3.聽(tīng)教師讀信。

師：信上到底說(shuō)了什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)我讀一讀。（教師讀信：親愛(ài)的土撥鼠，我家的蘋(píng)果成熟了，請(qǐng)您一起來(lái)吃又紅又大的蘋(píng)果。您的朋友小熊。）

二、集體觀看PPT

1.觀看PPT。

教師邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：布熊在寫(xiě)這封信的時(shí)候，爬來(lái)了一只小螞蟻。請(qǐng)你找一找，小螞蟻在哪里？

幼：找到了，在蘋(píng)果樹(shù)下面。

師：小螞蟻真小。像什么？

師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？

師：對(duì)，是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒？郵筒是怎么樣的？

師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)？（土撥鼠。）

師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長(zhǎng)得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子。）

師：土撥鼠長(zhǎng)著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話？（教師點(diǎn)擊PPT,畫(huà)面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）

師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。）

師：對(duì)，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō)：我要回家，我要回家。

師：小螞蟻為什么會(huì)離開(kāi)家的呢？

教師利用大書(shū)講述故事至小螞蟻說(shuō)回家的路遠(yuǎn)著呢。

2.猜測(cè)活動(dòng)。

師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)幼兒的猜測(cè)，并請(qǐng)所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說(shuō)坐汽車送小螞蟻回家時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一輛汽車和一只小螞蟻，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)請(qǐng)汽車送小螞蟻回家并學(xué)做開(kāi)汽車的動(dòng)作。以此類推。）

三、游戲：讀信

1.自由閱讀信上的圖畫(huà)并與同伴交流。

師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫(xiě)在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書(shū)袋里，你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。（教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)信紙閱讀信上的圖畫(huà)，并離開(kāi)座位相互交流。）

2.用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？

●教師讓小螞蟻爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)袋鼠送小螞蟻回家。jAB88.cOM

師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？

（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）

●教師讓小螞蟻爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿送小螞蟻回家。

師：長(zhǎng)頸鹿怎么送小螞蟻回家？

（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒一起學(xué)長(zhǎng)頸鹿把小螞蟻馱回家。）

●教師讓小螞蟻爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)火車送小螞蟻回家。

師：火車怎么送小螞蟻回家呢？

（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開(kāi)火車，送小螞蟻回家。）

延伸活動(dòng)：

師：小螞蟻到底是怎么回家的呢？我們快到書(shū)里去找一找吧。

（把圖書(shū)投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）

附：寄來(lái)寄去的螞蟻

布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫(xiě)信，引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號(hào)。布熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。

這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識(shí)字，不知道信上寫(xiě)的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻。我要回家，我要回家。小螞蟻跺著腳、抹著眼淚說(shuō)。

這布熊是怎么了？給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)。土撥鼠對(duì)小螞蟻沒(méi)辦法，只好輕聲輕氣地說(shuō)：別哭，別哭。我送你回家。

小螞蟻說(shuō)：回家的路遠(yuǎn)著呢！

那我?guī)闳コ似?，好嗎？土撥鼠說(shuō)。

不行！我可不愿意乘汽車，會(huì)暈車的。小螞蟻一個(gè)勁地?fù)u頭。

那就坐船吧。土撥鼠說(shuō)。

不行！不行！我怕水。小螞蟻一個(gè)勁地?cái)[觸須。

那就坐飛機(jī)？土撥鼠決定破費(fèi)一些。

不行！不行！更不行！小螞蟻又要哭了。

那，我還是把你寄回去吧。土撥鼠說(shuō)。

好吧，怎么來(lái)還怎么去。小螞蟻笑了。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 螞蟻報(bào)恩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

2、懂得同伴間要互相幫助

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻 課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)??？

（出示小螞蟻圖片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？

（出示圖片二）圖上畫(huà)得是什么？

（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）

接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容

師：

1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣沙沙聲是誰(shuí)的？

鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？

師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？

三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話

師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）

師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？

現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？

四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三只螞蟻

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三只螞蟻》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽、完整地進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、知道關(guān)心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、依次看圖講述。

1、出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。

你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來(lái)了），那怎么辦呢？你有沒(méi)有什么好辦法？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把想的辦法表演出來(lái)。

3、出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測(cè)。

那黑黑的東西會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。

二、兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、講一講。

三、揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

那到底是什么呢？我們一起來(lái)看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著講一講。

活動(dòng)延伸：

1、將故事書(shū)投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒將方法繪畫(huà)出來(lái)。

2、為故事書(shū)設(shè)計(jì)封面等。

附故事：《三只螞蟻》

有一天，三只螞蟻出來(lái)玩，他們來(lái)到了一個(gè)花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說(shuō)：一定是花的藤。另一只說(shuō)：上面一定有什么東西。于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來(lái)了，他們想出了一個(gè)好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)：一只大蜘蛛的屁股！

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、引導(dǎo)語(yǔ)：圖中有誰(shuí)？他在做什么、后來(lái)他用上什么辦法搬走了豆子？

3、教師表演螞蟻搬豆，邊表演邊哼唱歌曲，并提問(wèn)：小小螞蟻在哪里看見(jiàn)什么？他是怎么做的？后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法？

4、教師用歌詞總結(jié)。

二、感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，用力搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？

4、教師伴奏，幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

四、游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻用力搬著急想辦法一起抬等動(dòng)作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴游戲。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。

2、初步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。

2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

2、人手一份屋子表情圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入主題：今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦，我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好??？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請(qǐng)小朋友做一做笑的表情）

2、師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？（出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜）

（1）集中討論、交流：

師：他們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣？

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。

幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。

幼D：這位客人很驚訝，可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。

（2）師生共同小結(jié)：哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情。

3、聽(tīng)故事《劃船》。

（1）師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？

師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開(kāi)心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會(huì)怎么樣呢？

（2）討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)的顏色

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 快樂(lè)的顏色”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來(lái)表達(dá)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大型紙張看，各色顏料（油畫(huà)棒或水粉），畫(huà)刷。

2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第17-18頁(yè)。

3.音樂(lè)磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒：每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？

展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎？畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。（可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。）讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)？

它用了哪些顏色？

它講了一個(gè)什么故事？

活動(dòng)延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩擁抱，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色；藍(lán)色和黃色擁抱變成了綠色；紅色和藍(lán)色擁抱變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 酸酸的橘子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾.

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客.

1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?。?/p>

2、教師交待做客禮儀：

（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么？對(duì)了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好！

（2）小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)謝謝

3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家

（1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎？

（2）（出示小熊圖片）小熊說(shuō)：歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：小熊，你好！

（3）小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子.

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的.

2、取出看，顏色、形狀.

3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法.

1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢？

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

（充實(shí)詞：又酸又甜）3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我的家

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我的家”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)圖畫(huà)書(shū)感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2、學(xué)習(xí)讀圖，通過(guò)人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。

3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT及歌曲《我愛(ài)我的家》

2、大書(shū)《我的家》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引入。

1、師：你們的家里都有些什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人。

2、出示圖畫(huà)書(shū)《我的家》，引起幼兒閱讀的興趣。

過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？

師：你在這本書(shū)的封面上看見(jiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面，認(rèn)識(shí)封面人物小寶。）

小結(jié)：封面上有個(gè)小朋友坐在沙發(fā)上看書(shū)。這個(gè)小朋友有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問(wèn)好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？

二、繼續(xù)看書(shū)《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，了解書(shū)中內(nèi)容，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P.2-11）

1、師：這是誰(shuí)？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了，正在到處找，原來(lái)在小寶手上。

2、師：小寶家有爺爺，還有誰(shuí)？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么??？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動(dòng)作。）奶奶到底在煮什么好吃的東西呢？

小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛(ài)

吃奶奶做的水餃了。

3、師：我們認(rèn)識(shí)了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰(shuí)？爸爸在干什么？

他手里拿著什么？（認(rèn)識(shí)啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰(shuí)玩的這么開(kāi)心？

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開(kāi)心了。

4、師：你們猜猜小寶家還有誰(shuí)？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎？媽媽拿書(shū)要做什么？

小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿著書(shū)給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽(tīng)了，小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。

5、師：小寶家有愛(ài)看報(bào)紙的爺爺，有會(huì)煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會(huì)講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰(shuí)？小寶和小狗在干嘛？

小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察P.12-13頁(yè)內(nèi)容。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開(kāi)雙臂要跑去哪里??？

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開(kāi)雙臂是要跑到愛(ài)他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。

（三）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的名稱。

師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本書(shū)的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書(shū)名。）

（四）完整播放一遍故事PPT，教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

師：接下來(lái)，小寶要自己來(lái)介紹他的家人，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

三、情感教育。

知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，要愛(ài)家里的每一個(gè)人，一家人要相親相愛(ài)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小兔的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。

2、通過(guò)故事，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的可貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題。

今天，教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片，它們連起來(lái)是一個(gè)有趣的故事，你們想看看嗎？

2、安順序出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅圖發(fā)生的事。

（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高興）

（2）忽然，天空下起了什么？

（3）小兔用什么當(dāng)傘？

（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？小雞會(huì)說(shuō)些什么？

（5）小兔怎么做的？（請(qǐng)小雞來(lái)避雨）

（6）喵喵喵，又是誰(shuí)來(lái)了？

（7）小兔有對(duì)小貓說(shuō)了什么？

3、教師指圖片，請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來(lái)。

4、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字？

你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？

5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣。

6、教師小結(jié)。

你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會(huì)覺(jué)得怎樣？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 變色的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。

2.初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了,變成了蝸牛。

3.愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰(shuí)呀？

2.初步理解故事，感知其中的色彩。

（1）師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的。

（2）出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來(lái)他是一只會(huì)變色的蝸牛。

（3）出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？

幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

（4）師：請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢？

啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：小蝸牛吃了,變成了蝸牛。

（5）出示一只紅色蝸牛。師：我們來(lái)看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

師：原來(lái)，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3.完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

（1）教師完整講述故事。

（2）鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4.游戲會(huì)變色的小蝸牛。

（1）教師出示卡片，交待游戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請(qǐng)你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說(shuō)一說(shuō)小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

（2）幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說(shuō)短句。

師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧！看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)。

（3）幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧！你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛？那黃香蕉呢活動(dòng)延伸將各種圖片投放到語(yǔ)言角供幼兒游戲。

附故事：變色的蝸牛

今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。哎呀！肚子有點(diǎn)餓了！小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了！這時(shí)真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛啊嗚啊嗚幾口就把綠青菜吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只綠蝸牛！小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又餓了！小蝸牛想：要是能吃個(gè)黃梨子就好了！這時(shí)真的有個(gè)黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛啊嗚啊嗚幾口就把黃梨子吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只黃蝸牛！小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又餓了！小蝸牛想：要是能吃個(gè)紅草莓就好了！這時(shí)真的有個(gè)紅草莓跳到了他面前，小蝸牛啊嗚啊嗚幾口把紅草莓吞下了肚。呀！小蝸牛變成了一只紅蝸牛！這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好奇的小象

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事。

2.能用自己的話簡(jiǎn)單講述故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解大象的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察畫(huà)面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《好奇的小象》ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子，還有胖胖的身體。

二、欣賞故事。

1.觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想鱷魚(yú)吃的是什么

2.觀看課件2（鱷魚(yú)）師：小象來(lái)到了什么地方？河里的木頭是誰(shuí)？

3.觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說(shuō)出鱷魚(yú)正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

4.觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長(zhǎng)起來(lái)了，鱷魚(yú)放開(kāi)了小象的鼻子。

5.觀看課件5師：小象的鼻子變長(zhǎng)了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）

6.觀看課件6師：原來(lái)小象的鼻子變長(zhǎng)了有這么多好處??！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

三、師生共同復(fù)述故事。

教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚(yú)的特性。

附故事：好奇的小象

從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚(yú)拿什么當(dāng)飯吃呢？

請(qǐng)問(wèn)，小象對(duì)著河里一根木頭似的東西有禮貌地問(wèn)，您知道鱷魚(yú)拿什么當(dāng)飯吃嗎？到這兒來(lái)，小家伙，我小聲告訴你。于是，小象把頭伸過(guò)去，木頭一口就咬住了它的鼻子。我就是鱷魚(yú)，我今天午飯就吃小象了！哎呀，快放開(kāi)我！小象哼哼著說(shuō)。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長(zhǎng)了鱷魚(yú)終于噗的一聲放開(kāi)了他。

鼻子真痛??！

忽然，有只蒼蠅飛來(lái)，長(zhǎng)鼻子啪地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長(zhǎng)鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。

長(zhǎng)鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來(lái)找他拉鼻子。

從那以后呀，所有的小象就都長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 最大的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，知道藍(lán)鯨是世界上最大的動(dòng)物。

2、初步嘗試閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具一套：動(dòng)物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨）背景圖（森林、大海）

2、每個(gè)幼兒一只動(dòng)物圖片。

3、大的圖書(shū)《最大的動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天森林里真熱鬧，來(lái)了許多動(dòng)物，它們正在討論：它們中誰(shuí)最大？寶寶，你們來(lái)看看呢，它們誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。?/p>

二、看大書(shū)，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

1、出示圖書(shū)

動(dòng)物們也不知道誰(shuí)大誰(shuí)小，你們看，動(dòng)物們都跑到書(shū)本里來(lái)找答案了，我們也來(lái)看看這本書(shū)，到書(shū)里面來(lái)找找答案。

2、我們要準(zhǔn)備看書(shū)了，叮咚你看到了誰(shuí)？小螞蟻看到小雞說(shuō)：小雞、小雞，你長(zhǎng)得真大！小雞笑著說(shuō)：嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。小雞怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒集體說(shuō)）

3、分角色練習(xí)對(duì)話我來(lái)做小螞蟻，你們來(lái)做小雞，練習(xí)角色對(duì)話。

4、汪汪汪誰(shuí)來(lái)了？小狗和小貓比誰(shuí)大？小貓會(huì)怎么說(shuō)？

5、還有什么動(dòng)物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰(shuí)大？

小狗會(huì)怎么說(shuō)？

6、咚咚咚是誰(shuí)呀？腳步聲這么響，來(lái)的一定是個(gè)龐然大物，大塊頭，是誰(shuí)呢？（幼兒猜）

小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹(shù)。小熊會(huì)怎么說(shuō)？

7、你還看到誰(shuí)？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說(shuō)話小象、小象，你一定是世界上最大的動(dòng)物。小象笑著說(shuō)：我不大，有種動(dòng)物比我大多了，它才是世界上最大的動(dòng)物。（翻書(shū)）

8、它的名字叫藍(lán)鯨，寶寶，世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)？（藍(lán)鯨）藍(lán)鯨生活在哪里？它每天快樂(lè)的在海洋里游來(lái)游去，捉小魚(yú)小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

三、游戲

1、我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的動(dòng)物朋友。小動(dòng)物的后面有個(gè)小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動(dòng)物圖片輕輕拿出來(lái)，套在小手上，看看你戴的是什么動(dòng)物？寶寶，你是誰(shuí)呀？請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰(shuí)呀？說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比我大。

3、寶寶們，你們也來(lái)找比你大的動(dòng)物朋友，碰一碰，拉拉小手，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)比我大。

4、寶寶們，比你們都要大的動(dòng)物是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)鯨的圖片）世界上最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 彩色的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）觀看PPT：今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。

（1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。

（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？

（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

5、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 媽媽的味道

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 媽媽的味道”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。

2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞媽媽太陽(yáng)月亮笑

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

1.教師出示故事圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中，注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。

二、愛(ài)的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛(ài)

三、愛(ài)的表達(dá)游戲：我說(shuō)你做

游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

游戲過(guò)程：

1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.教師依次出示大字卡媽媽太陽(yáng)月亮笑，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示媽媽時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作；教師出示太陽(yáng)時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示月亮?xí)r，幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 姥姥的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。

2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.卡片十張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？

引入活動(dòng)主題。（看動(dòng)畫(huà)片一）（幼兒講述。）

二、段講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的姥姥呢？她要去誰(shuí)家呢？你想知道嗎？（看動(dòng)畫(huà)片二）現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧？

樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣??？

樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎？

我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么？

（幼兒講述）

2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢？我們一起來(lái)看看？

（看動(dòng)畫(huà)片三）師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。

出示相應(yīng)圖片（請(qǐng)幼兒講述）誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)？

（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

3.姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢？請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片。

（看動(dòng)畫(huà)片四）誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物？

4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂(lè)樂(lè)可高興了，我們一起來(lái)看看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么？

（看動(dòng)畫(huà)片五）

三、去小朋友家做客

師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢？

現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢？

（和幼兒進(jìn)行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。

四、今天的動(dòng)畫(huà)片好看嗎？

我們一起來(lái)看一看，把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。

（看完整動(dòng)畫(huà)片）