小學(xué)托班教案

托班游戲教案：小鳥捉蟲。

【計劃意圖】

托班幼兒異常的生動可愛，喜好蹦蹦跳跳，然則他們的行動還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色，計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運動。

【運動目的】

1、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物。

2、進修踮起腳跟摘物。

3、生長幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動本領(lǐng)。

【運動預(yù)備】

部署場景：

1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)門檻；將克己的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有很多小蟲（數(shù)目與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超越寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡，小籃子每人一個。巖穴三個，小河三條

2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。

3、高興的音樂磁帶、灌音機。

【運動歷程】

一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動

1、西席帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運動舉行熱身活動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，本日的氣候真好，我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！表面的氛圍真奇怪，我們一路做個游戲吧。

2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等行動，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、進修踮起腳跟捉蟲子

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引誘幼兒自由摸索、實驗。

寶寶們，玩了這么永劫間，肯定餓了吧，看，前面的大樹上有很多小蟲子，請各人每人捉一個返來吧，然則肯定要記著每人只需捉一個。

2、幼兒自由實驗

提問：你們是奈何捉到蟲子的？

3、請個體幼兒樹模，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒實驗捉蟲。（記著一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲

師：寶寶們真智慧，一會就學(xué)會了捉蟲的本事，如今我們來個捉蟲角逐好欠好？（好）看，通往小樹林的路有許多條，然則，只有這三條路最平安。

1、教師樹模、解說游戲弄法

講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過高山（超過橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的小籃子，然后再去捉。

法則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個隨著一個走，不失隊，不超人。

（3）必需走最平安的路。

2、西席引誘幼兒做游戲。

四、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，肯定很累吧，看，身上也沾滿了塵土，讓我們一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小黨羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運動竣事。

【運動延長】

引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

【課后反思】

本次運動我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事變節(jié)睜開的，經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，熬煉幼兒的根基行動，再以鳥寶寶很餓這一題目，引發(fā)幼兒進修捉蟲的愛好，自動地摸索、實驗捉到蟲子的要領(lǐng)，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng)，讓幼兒在運動歷程中不但學(xué)到本事，還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的：用幼兒感愛好的方法生長根基行動，進步行動的和諧性、機動性。

在全部運動歷程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛，富厚的游戲運動使幼兒留意力會合、運動努力性高、情感沖動、心境痛快，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運動不但生長了幼兒的多種活動本領(lǐng)，也讓幼兒在運動中相識了常識、明確了原理，同時還得到了生理上的滿意。

但全部運動下來，發(fā)明了本身許多不敷之處，須要進一步美滿：

一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，因為步隊太長，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動，使得少數(shù)孩子行動繚亂，不知所措。

調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰，然后再舉行游戲

二、游戲環(huán)節(jié)時，因為預(yù)備不敷充實，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子，影響了運動結(jié)果。

調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

延伸閱讀

托班體育游戲教案：《小青蛙捉蟲》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班體育游戲教案：《小青蛙捉蟲》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進行個別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。

呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）?？矗『扇~上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

四、放松運動1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動室，結(jié)束。

幼兒園小班游戲教案：小鳥捉蟲

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班游戲教案：小鳥捉蟲》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【設(shè)計意圖】

托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小鳥捉蟲》這個教學(xué)活動。

【活動目標】

1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

【活動準備】

布置場景：1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條

2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？?，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲

師：寶寶們真聰明，一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

（3）必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。

【活動延伸】

引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

【課后反思】

本次活動我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善：

一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進行游戲

二、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

托班游戲教案 瓶子游戲

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班游戲教案 瓶子游戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

利用瓶子開展各類運動型游戲，敢于探索，嘗試不同的玩法。

會與同伴合作玩瓶子，樂意參與競賽活動。

體驗玩瓶子的快樂。

活動準備

輕松、歡快的音樂。

人手一個瓶子。

平衡木、小推車、繩子等輔助物。

活動過程

一、瓶子操

幼兒隨音樂做瓶子操。

二、自由玩瓶子

師：老師為小朋友準備了許多瓶子，你們?nèi)ネ嬉煌?，比一比誰的玩法多，而且要跟別人不一樣。

1.幼兒自由玩。

2.請幼兒介紹、交流自己的玩法。

3.相互學(xué)習(xí)他人玩法。

三、利用各種輔助物、合作玩瓶子

師：小朋友真會動腦筋，想出來這么多好玩的方法。老師這里還有一些小棒、小推車、繩子，你們可以利用這些東西去試試和瓶子一起玩，可以怎么玩呢？

1.幼兒自由創(chuàng)意各種玩法。

2.請幼兒介紹自己的玩法。

四、游戲：誰的力氣大

玩法：兩個瓶子用繩子牽住，放在肩頭，過平衡木，誰先到終點誰就是勝利者。游戲接力兩到三次。

放松運動：用瓶子當(dāng)?shù)谰撸M行音樂演奏。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩瓶子。

托班閱讀教案 小鳥的家

活動目標：

1、喜歡觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，樂意講述表演中的對話。

2、愿意參與表演小鳥，體驗小鳥喜歡樹的快樂。

活動準備：

幼兒用書人手一本、圖片

活動過程：

1、運用圖片講述《小鳥的家》

教師根據(jù)內(nèi)容出示圖片，引起幼兒興趣，使幼兒初步了故事內(nèi)容。

2、通過提問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

教師：

（1）我用積木做了什么？我對小鳥說什么？小鳥說什么？

（2）我又做了什么？我對小鳥說什么？小鳥說什么？

（3）我種什么？對小鳥說什么？小鳥說什么？

（4）什么是小鳥的家呢？

3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》，鼓勵幼兒講述故事中的對話：小鳥，小鳥，快來?。≈x謝，謝謝，我不?。ㄎ覑圩。?/p>

教師：小鳥愛住什么？不愛住什么？你想為小鳥做些什么事呢？

4、教師再次引導(dǎo)幼兒打開書，共同閱讀故事《小鳥的家》。

鼓勵幼兒看圖和老師一起講述畫面內(nèi)容。

5、情景表演活動《小鳥的家》

教師請個別幼兒扮演小鳥，教師分別指積木房子、出示籠子和小樹，和幼兒進行對話表演。

教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演小鳥，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛，最后，師生飛出教室。

托班音樂教案 小鳥進窩

活動目標：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

難點重點：

能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動準備：

磁帶、小鳥頭飾

活動過程：

一、以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

二、熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的??？我們又要開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣??？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

三、聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

四、結(jié)束活動

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：小鳥小鳥！快出來和我們一起玩??！哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩?。∧俏覀兙鸵黄痫w到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動室）

托班游戲教案：靠墊

柔軟的靠墊是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會在看書的時候拿個靠墊坐一坐，有的會拿個靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當(dāng)然也有孩子無視靠墊的存在。實際上，還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息，這其中蘊涵著大量的教育契機，如可以讓孩子去認識靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進互動的游戲，讓孩子們在游戲過程中獲得更多愉悅的情感、運動體驗和認知經(jīng)驗。

一、嬰幼兒行為分析

●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒對于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系，從她的行為可以發(fā)現(xiàn)，她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。

●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個燒飯、一個洗衣服，配合得挺好，可過了一會兒卻發(fā)生了沖突，他們拿起沙發(fā)上的靠墊，打鬧起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)武器，他們把小靠墊也當(dāng)成了保護自己的武器，企圖通過靠墊進行抵抗。

●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們分家家。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會兒，也走了。

分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移，因此，這一年齡段的活動內(nèi)容更多需要在游戲情境中進行，以有趣的方式促進他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因為直接給靠墊分類過于枯燥所致。

●宸宸拿起地毯上的幾個靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：像在蹦蹦床上一樣，真開心。

分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗，將靠墊進行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點進行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)換到游戲中的能力，為進入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。

二、教師的支持行為

1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。

2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實際作用并學(xué)會愛護。同時，讓他們意識到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請教師幫忙。

3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認知特點，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān)，讓他們感興趣并且可操作性強，以提升他們的參與熱情。

4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗靠墊帶來的樂趣，從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動。

三、活動建議

第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對于靠墊的關(guān)注點究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)嬰幼兒的實際需求，結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認知經(jīng)驗，如對顏色、造型等的了解，對靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關(guān)的各類活動，以滿足嬰幼兒對于靠墊的認知與探究，從而融會貫通地運用到類似的其他物品中去。

第二，托班嬰幼兒的年齡特點決定了他們對于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個過程中，也可發(fā)揮家園互動的作用，鼓勵家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進親子關(guān)系，也進一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。

第三，對于小年齡的嬰幼兒而言，言語的說教遠不及實際的操作擺弄得出的經(jīng)驗讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時，可以在個別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區(qū)分物品的軟硬等，進而將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。

第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發(fā)揮靠墊的實際作用。再有，可將靠墊運用到各項活動中。在個別化游戲中，可利用多種活動方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗，如鍛煉嬰幼兒精細動作的靠墊寶寶穿新衣，發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗的靠墊寶寶疊羅漢。在運動游戲中，可利用靠墊進行情境性的體育鍛煉，如練習(xí)平衡能力的長長的小路，發(fā)展彈跳能力的蹦蹦床等。

附游戲活動舉例：

活動1：靠墊寶寶穿新衣

◆活動準備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形圖案等。

◆觀察要點：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。

活動2：靠墊寶寶疊羅漢

◆活動準備：造型豐富的靠墊若干。

◆觀察要點：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進行壘高游戲，并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。

活動3：長長的小路

◆活動準備：靠墊若干，大地墊若干。

◆活動玩法：將靠墊鋪成一條長長的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。

活動4：蹦蹦床

◆活動準備：靠墊若干。

◆活動玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進行彈跳練習(xí)。

附小集體活動舉例：

我的靠墊寶寶

活動目標：

1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對靠墊進行分類。

2．樂意體驗利用身邊物品游戲的快樂。

活動準備：

顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個)，整理箱兩個。

活動過程：

1．摸摸靠墊寶寶

●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會是什么?

●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對它說句好聽的話?

2．說說靠墊寶寶

●請選一個你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?

●請你和自己的靠墊寶寶說說話。

●提示：教師根據(jù)嬰幼兒的講述，適時對靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進行重復(fù)與總結(jié)，以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗。

3．玩玩靠墊寶寶

●靠墊寶寶有哪些用處?

●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩?

4．送靠墊寶寶回家

●根據(jù)教師的圖示、符號和語言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。

托班游戲教案：開電梯

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗，讓爸爸媽媽抱起來按動電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設(shè)計了開電梯的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，同時通過去朋友家做客的游戲情景發(fā)展語言，體驗與同伴一起游戲的快樂。

制作方法：

1．用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長方體積木做電梯間，對準電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會上升；松放絲帶，電梯就會下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。

2．讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰，鼓勵孩子說說誰在家里，這是誰的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說我想去家做客。然后拉動電梯到相應(yīng)的樓層，打開朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。

建議：

1．游戲開始時，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。

2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨自玩，與同伴有沒有語言交流，然后根據(jù)實際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

托班親子教案《聽覺游戲》

游戲意圖：

訓(xùn)練孩子的辨別能力：聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長可以有意識地加強對孩子的聽覺訓(xùn)練，在訓(xùn)練聽覺的同時可使孩子酌注意力、觀察力及思維的敏捷性和語言發(fā)展得到提高。

游戲準備：

找一篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現(xiàn)的若干道具，如茶杯、書本、鞋帽等。

游戲規(guī)則：

1、家長2-3種小道具放在桌上，請孩子分別說出這些物品的名稱，然后用布遮住，問：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。

2、家長可對孩子說：爸爸給你講個故事，但你必須將故事里提到的物品馬上舉起來。

注意事項：

1、初次與孩子玩游戲，在講到某一物品例如帽子時，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便于孩子理解游戲內(nèi)容，掌握游戲方法。

2、游戲初，讓孩子識遍的物品可少些，可以不斷增加物品的數(shù)量和品種。當(dāng)然訓(xùn)練聽覺和注意力的方法還有很多，如和孩子一起分析某首樂曲中使用的樂器(在具有一定音樂知識后)，用錄音機錄下孩子熟悉的許多人的聲音，讓其一一辨別，只要家長愿做有心人，游戲一定會取得良好的效果。

網(wǎng)站溫馨提示：

家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。

托班游戲教案——找媽媽

活動目標：

１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。２．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

活動準備：

１．各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。２．每個小朋友媽媽的單人照片一張；開火車、搖籃曲音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動過程：

一、引入活動

１．游戲開火車進活動室。２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

三、游戲找媽媽。

１．引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。３．共同歡呼找到媽媽了。小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如媽媽，我愛你、媽媽，我想你等。

四、延伸活動：

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

托班游戲教案：《玩沙子》

[活動目標]

1、在游戲中感知沙子的特性。

2、初步了解沙子的用途，理解沙與人的關(guān)系。

3、充分體驗玩沙的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的探索嘗試精神。

［活動準備］

1、幼兒有過玩沙的經(jīng)驗。

2、在沙池進行、各種玩沙用具（鏟、小桶、篩子、模子、玩沙車等）、樹枝、水桶、廢舊的酸奶盒、漏眼的飲料瓶等。

［活動提示］

●與幼兒一起赤腳在沙池用手玩沙（摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、劃沙），邊玩邊提啟發(fā)性的問題：用手模沙子，你有什麼樣的感覺？腳踩在沙子上，感覺怎麼樣？

●清幼兒自選工具玩沙。教師巡回指導(dǎo)并適時引發(fā)幼兒思考：

沙子倒在篩子上會怎麼樣？為什麼有的沙漏下去，有的沙漏不下去？

把水倒在沙里，看看沙子有什麼變化？

鼓勵幼兒嘗試多種用具玩沙（做蛋糕、挖井、造橋等），并與同伴交流玩沙的用具及體會。

●談話活動：沙子有什麼用？你在那里見到過沙子？你喜歡沙子嗎？為什麼？風(fēng)沙來了我們怎麼保護自己？

［觀察重點］

觀察幼兒玩沙時的方式及情緒

［延伸活動］

●可用篩好的沙子做沙畫。

●在生活中利用機會充分了解沙子的用途。

托班游戲教案 風(fēng)雪冰

游戲目標

在滾動中鍛煉幼兒的靈活性。

通過活動提升幼兒的協(xié)調(diào)性。

游戲準備

一個魔法棒。

場地舞蹈室。

巫婆衣服一套。

游戲過程

1、教師先給幼兒們講清楚游戲玩法，分清扮演的角色。

2、教師扮演巫婆，幼兒們扮演小雪花，聽指揮變成冰球和冰棍。

3、說明小雪花、冰球和冰棍要做的動作。

4、游戲開始，教師說：風(fēng)來了，刮大風(fēng)、刮小風(fēng)、風(fēng)停了。幼兒們按照老師的指令做出相應(yīng)的動作，如：轉(zhuǎn)、走、蹲動作。

5、教師說：下雪了。幼兒就模仿飄雪花飛的動作。

6、教師拿出魔法棒說：雪融化了，小雪花變成了冰球。幼兒扮演冰球，把身體抱成團在舞蹈毯上滾動。

7、教師說：冰球融化了，變成冰棍了。幼兒扮演冰棍，全身伸直的滾動。

8、幼兒的滾動方向隨意，但也要注意，不要讓幼兒在滾動時相撞，以免幼兒受傷。

游戲建議

幼兒的動作也可以根據(jù)想法改變，為了增加游戲的趣味，我們也可以讓幼兒推動式滾動。

托班區(qū)域游戲教案《轉(zhuǎn)盤》

材料及制作方法：

將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部,再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢，所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外，準備兩套動物圖片，一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的四周，另一套打孔后用線穿在鐵夾上，放在底座內(nèi)。

玩法：

孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動物圖片，找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。

把所有圖片配上對后轉(zhuǎn)動底座，好像游樂場里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。

說明：

剛開始孩子們對色彩鮮艷的動物圖案十分感興趣，能看著圖案指指認認說說，于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起，可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化，且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全，使用鐵夾有一定難度。因此，我將平面材料換成了蛋糕盒，模擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬，并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度，支持幼兒獲得成功體驗。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù)，并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗后，我將塑料夾換成了鐵夾。

建議：

1.關(guān)注孩子們的小肌肉動作

發(fā)展情況，提供適宜的夾子。

2.引導(dǎo)孩子們與材料互動，鼓勵孩子們將操作過程用語言表達出來。

托班語言游戲教案 拔蘿卜

活動目標：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動準備：

錄音機、磁帶、老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

活動過程：

一、指導(dǎo)語

今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則

聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄

老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。

注意：

1.教師在時間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。

托班游戲教案《我的球》

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班游戲教案《我的球》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

運動目的：

1、在游戲中激發(fā)幼兒對球的色彩、外形、巨細等的存眷愛好。

2、喜好玩球，體驗游戲的快活。

運動預(yù)備：

幼兒人手一球、筐兩個、音樂。

運動歷程：

一、用球做律動，引出進修內(nèi)容，激起進修愛好。

二、說球，比力球的差別。

1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它歸去蘇息一下（幼兒放球，西席不雅察）

2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個幼兒）

3、比力小朋儕和先生的球：這兩個球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？（做做行動）

請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？

4、這個家里另有許多球?qū)殞殻覀円宦穪頂?shù)一數(shù)

小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個家里

5、另有誰沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？（幼兒拿回本身的球）

6、跟搭檔交換，說說本身的球。

三、玩球

幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。

四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

教師當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動球?qū)殞?，（哎）?/p>

讓我先來查抄下球的氣夠不敷，這個球的氣兒足不敷，這個有點鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開端拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來拉。

活動反思：

球?qū)⒆觼碚f并不生疏，本次運動借用球這個前言，經(jīng)由過程游戲比力感知巨細、色彩、外形等，在體驗游戲快活的同時說出本身的感覺。因為孩子的年事較小，以是他們對本身帶來的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂意在團體眼前說說本身的工具，以是在先容本身的球的時間很努力，有猛烈的說出我和他的紛歧樣的欲望。對為什么把球放在這個筐里充實的表達了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個色彩；由于這個筐大能放許多球，等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進修種種常識和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運動始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。