小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《交換律》教案。

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《交換律》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一節(jié)內(nèi)容。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》學(xué)段目標(biāo)：掌握必要的運(yùn)算技能；在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“課程內(nèi)容”的第二學(xué)段中提出：“探索并了解運(yùn)算律，會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算”“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解加法交換律和乘法交換律的含義，能用字母式子表示加法交換律和乘法交換律。

2.經(jīng)歷交換律的探索過(guò)程，體會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)驗(yàn)證、歸納概括的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，發(fā)展合情推理能力。

3.在自主探究、合作交流的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)研究的樂(lè)趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納概括出加法和乘法交換律，發(fā)展合情推理能力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入

1.以本班那女生人數(shù)為例復(fù)習(xí)加法意義。

2.口算比賽，質(zhì)疑引思：在剛才的計(jì)算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）新知探究

1.提出猜想。

只要是兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，和都不變嗎？也許有不同的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)驗(yàn)證活動(dòng)。

2.舉例驗(yàn)證。

（1）引導(dǎo)學(xué)生口頭舉例，計(jì)算兩個(gè)算式，看他們的結(jié)果是否相等。

（2）分頭舉例。給學(xué)生一、兩分鐘時(shí)間，舉出像這樣的例子，并匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生明確只有足夠多，比較全面的例子才能證明結(jié)論的正確性。

（3）得出結(jié)論：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，和不變。

3.再次提出猜想：得到加法交換律這個(gè)結(jié)論后，你有沒(méi)有產(chǎn)生什么聯(lián)想？學(xué)生質(zhì)疑，兩數(shù)相減、相乘、相除，交換它們的位置，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？

4.驗(yàn)證結(jié)論。

（1）舉例驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立完成，有困難或疑問(wèn)可以和同學(xué)商量，或者向老師提問(wèn)。

（2）匯報(bào)成果。第幾個(gè)猜想是成立的？說(shuō)出理由。

（3）就學(xué)生中可能出現(xiàn)的不計(jì)算，直接用等號(hào)連接兩個(gè)算式的做法，強(qiáng)調(diào)研究的真實(shí)性。

5.結(jié)合加法和乘法的意義理解交換律。

你有什么辦法說(shuō)明交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和確實(shí)是不變的呢？

結(jié)合線段圖和生活實(shí)例來(lái)說(shuō)明結(jié)論的正確性。

6.喚起原有經(jīng)驗(yàn)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

我們以前在哪里見(jiàn)過(guò)加法和乘法的交換律？回顧小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中關(guān)于加法交換律和乘法交換律的內(nèi)容，建立起新舊知的聯(lián)系。

(三)鞏固練習(xí)

1.16+35=35+（）

308+52=（）+308

5678×287=（）×5678

（現(xiàn)在為什么可以直接填寫(xiě)？）

2516=1625可以填什么？

2.用字母表示運(yùn)算定律。

（）+（）=（）+（），（）×（）=（）×（）

你想填什么數(shù)？寫(xiě)得完嗎？有沒(méi)有一種辦法把所有情況都表示出來(lái)呢？

(四)全課總結(jié)談收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

延伸閱讀

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法交換律和結(jié)合律練習(xí)課》教案設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法交換律和結(jié)合律練習(xí)課》教案設(shè)計(jì)》，希望能為您提供更多的參考。

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法交換律和結(jié)合律練習(xí)課》教案設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)
1.根據(jù)加法運(yùn)算定律填空。
99＋201＝201＋＋78＝＋22
x＋＝133＋x△＋＝＋
160＋(39＋40)＝160＋＋39
129＋(a＋71)＝a＋＋
2.填一填。
(1)如果用a和b分別表示兩個(gè)加數(shù)，那么加法交換律可表示為_(kāi)___________。
(2)如果用a，b和c分別表示三個(gè)加數(shù)，那么加法可以表示為_(kāi)_____________。
3.根據(jù)加法運(yùn)算律在里填上合適的數(shù)。
28＋＝45＋
(163＋)＋15＝＋(75＋)
＋28＝＋a
a＋(＋b)＝(＋50)＋
4.計(jì)算下面各題，并用加法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。
56＋79109＋78876＋132
重點(diǎn)難點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。
5.
6.怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
65＋29＋71143＋(57＋26)
99＋(38＋101)158＋67＋142
135＋267＋6511＋12＋13＋39＋38＋37
17＋18＋19＋20＋21＋22＋23
20＋21＋22＋23＋24＋25＋26＋27＋28
7.下面的的在后面的括號(hào)里畫(huà)“?”。)
(1)253＋A＝A＋253()
(2)139＋72＋25＝39＋(75＋25)()
(3)a－b＝a－b()
(4)560＋210＝210＋650()
(5)147＋(53＋B)＝(147＋53)＋B()
(6)B＋C＋D＝B＋(C＋D)()
8.舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！
(1)從入口經(jīng)猛獸館到出口有幾條不同的路線？最短的是多少米？
(2)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法結(jié)合律》教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法結(jié)合律》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法結(jié)合律》教案

教學(xué)內(nèi)容：
P25例2（乘法結(jié)合律）
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、主題圖引入
觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。
一共要澆多少桶水？
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。
二、新授
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行板書(shū)整理。
（25×5）×225×（5×2）
=125×2=10×25
=250（桶）=250（桶）
①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？
②舉出幾個(gè)這樣的例子。
③用語(yǔ)言表述規(guī)律，并起名字。
④字母表示。
小組匯報(bào)。
先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。
（a×b)×c=a×(b×c)
三、鞏固練習(xí)
P25做一做
四、小結(jié)
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
乘法結(jié)合律
一共要澆多少桶水？
（25×5）×225×（5×2）
=125×2=10×25
=250（桶）=250（桶）
先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。
（a×b)×c=a×(b×c)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法分配律》學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法分配律》學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法分配律》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解乘法分配律的意義，并能正確地描述。初步懂得運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

2、小組合作探究交流乘法分配律的形成過(guò)程。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：充分感知并歸納乘法分配律。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵：理解乘法分配律的意義,充分感知并歸納乘法分配律。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自我檢測(cè)計(jì)算

25×4125×8125×(8×40)

二、探究與交流

自學(xué)課本第26頁(yè)例7。（先獨(dú)立思考，試著完成例1，然后小組內(nèi)討論解決下面的問(wèn)題）：

1、我得到的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題是什么？

2、列式及說(shuō)解答思路。

3、觀察并討論：這個(gè)等式的左右兩邊有什么相同和不同的地方？從左邊到右邊的計(jì)算順序有什么改變？

4、你能用你喜歡的圖形、符號(hào)、文字或者你名字中的三個(gè)字來(lái)表示這個(gè)規(guī)律嗎？試舉例

三、自我挑戰(zhàn)

1、下面那個(gè)算式是正確的？正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（先請(qǐng)學(xué)生讀題目要求，再獨(dú)立完成，校對(duì)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己是怎么判斷的？）

56×(19＋28)=56×19＋28（）

32×(7×3)=32×7＋32×3（）

64×64＋36×64=(64＋36)×64（）

2、在里填上合適的數(shù)，在里填上運(yùn)算符號(hào)。

（42＋35）×2=42×＋35×

27×12＋43×12=（27＋）×

15×26＋15×14=（）

72×（30＋6）=

3、計(jì)算并比較

24×（200+4）25×200+25×4

265×105-265×5265×（105-5）

4、選做題

167×2+167×3+167×5=167×

28×225-2×225-6×225=×225

39×8+6×39-39×4=

四、自我反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是_______________________