高中安全第一課教案

《唯一的聽(tīng)眾》一課一練。

11、唯一的聽(tīng)眾

溫故知新1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)yōu

()久

()靜

()愁

()美y

()式

()留

懷()

轉(zhuǎn)()qin

()款

道()

鑲()

拉()

2、文章寫(xiě)我在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終很平靜地望著我。對(duì)于老人的平靜理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老人耳聾，聽(tīng)不到我難聽(tīng)的拉琴聲。

B．我找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。

C．老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

D．老人做出平靜的樣子，用以鼓勵(lì)我。3、很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我有哪些變化？是什么讓我發(fā)生了變化？

含英咀華欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。

屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!

作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。

社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、信在字典里的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書(shū)信；⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的信應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

姑母寫(xiě)信()

信筆涂鴉()

找到了自信()

2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。

（1）鐘愛(ài)有加：

（2）大名鼎鼎：

3、文中提到的兩位作家，他們分別是和。

4、概括地寫(xiě)出文中的小故事。

5、用畫(huà)出文中表達(dá)作者的思想觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句。6、你從短文中體會(huì)到什么？

編輯推薦

《草蟲(chóng)的村落》一課一練

1、辨字組詞俏()龐()烤()巷()謚()峭()寵()拷()港()謐()

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐()()嬌小()()勤勉()()僻靜()()

3、按課文填空并回答問(wèn)題。

(1)空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了()。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是()吧!☆從這個(gè)句子，我感受到了。

(2)甲蟲(chóng)音樂(lè)家們()地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像()流了出來(lái)?！顝倪@個(gè)句子中，我感受到了。4、隨著作者的目光，你在草蟲(chóng)的村落看到了些什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

5、課文充滿(mǎn)了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。含英咀華①我喜歡去植物園，是為了靜。②靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類(lèi)。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間窸窸窣窣的走路聲，聽(tīng)見(jiàn)令耳朵聽(tīng)得很深。它使我看見(jiàn)葉面上的血脈，看見(jiàn)樹(shù)頂間的青天，看見(jiàn)令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無(wú)盡的腳邊也不過(guò)是一片極靜的幽林。③前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿(mǎn)溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來(lái)了許多花的訪(fǎng)客那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，太重啦，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。

1、給加點(diǎn)字選擇正確注音。血(xuxiě)脈曲(qūqǔ)徑負(fù)荷(hh)

2、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)的意思天涯海角：不勝負(fù)荷：

3、結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)靜，仿佛能使一切增加深度該如何理解。

4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第②段中的兩處省略號(hào)前的橫線(xiàn)上分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。

5、從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫(xiě)下來(lái)比喻句：擬人句：精雕細(xì)琢豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。

《白鵝》一課一練

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhngzhngjīngjǜtǎngruchupqlnjūyīrsāncān

()()()()()()()

二、按課文內(nèi)容填空。

1．這只白鵝最大的特點(diǎn)是（），體現(xiàn)在()、()、()中。

2．這只白鵝一日三餐，需（）、（）、（），一天不知道教多少次。

三、讀段落回答問(wèn)題。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。

1．這段主要寫(xiě)了鵝的()，是和()比較來(lái)寫(xiě)的。

2．鴨子走路()，有()之相，鵝走路()、()，頗你()。

3．你從它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。這句話(huà)中，你可以感受到鵝的什么特點(diǎn)？

4．和鴨子的步態(tài)相比，你感受到鵝的什么特點(diǎn)？

《一面》一課一練

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“《一面》一課一練”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

19、一面

溫故知新

1、給加點(diǎn)字選擇正確注音地窖（jioyo）摩挲（suōsh?。╊j唐（tūtuī）熏黑（xūnxiōnɡ）虐待（ln）赫然（hch）抖擻（shsǒu）憎惡（zēnɡznɡ）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

課文緊扣字，次寫(xiě)到魯迅的外貌：的臉，的頭發(fā)，的胡須，從中我們可以感受到魯迅的崇高品質(zhì)和的性格。含英咀華顏黎民君：

昨天收到十日來(lái)信，知道那些書(shū)已經(jīng)收到，我也放了心。你說(shuō)專(zhuān)愛(ài)看我的書(shū)，那也許是我常論時(shí)事的緣故。不過(guò)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也胡涂，所以我希望你們不要放開(kāi)科學(xué)，一味鉆進(jìn)文學(xué)里。譬如說(shuō)罷，古人看見(jiàn)月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，當(dāng)然不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲(chóng)。不過(guò)我向來(lái)沒(méi)有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說(shuō)不出哪些書(shū)合適，開(kāi)明書(shū)店出版的通俗科學(xué)書(shū)里，也許有幾種，讓調(diào)查一下再說(shuō)罷。

其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么獲美得寶之類(lèi)，是看關(guān)于非洲和南北極之類(lèi)的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩?lái)未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)了。

魯迅

四月十五夜

1、這是寫(xiě)給的信中的幾段文字，主要講了，從中可以看出魯迅。

2、魯迅就讀書(shū)問(wèn)題提出了哪三點(diǎn)建議？①②③

3、讀句子，回答問(wèn)題必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。這個(gè)句子以來(lái)打比方，說(shuō)明只有，才能。許多花比喻，蜜比喻。

《牧場(chǎng)之國(guó)》一課一練

一、連線(xiàn)，給生字選擇正確的讀音。

jnynxiānɡjuchqinbiāoyōu鑲嵌駿膘垠爵悠畜

二、辨字組詞。鑲()膘()垠()低()壤()漂()根()底()擋()駿()漆()馳()鐺()俊()膝()池()

三、改正下列句子中的錯(cuò)別字。1.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。()2.除了深深的野草遮淹著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋當(dāng)它們飛馳到遠(yuǎn)方。()3.到了旁晚，才看見(jiàn)有人架著小船過(guò)來(lái)，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。()4.金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)處禺爾傳來(lái)氣笛聲。()

四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。()2.指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿(mǎn)足。()3.形容面積很大，空曠，看不到邊。()4.用盡目力向遠(yuǎn)處看。()

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.荷蘭，是之國(guó)，這國(guó)，也是之國(guó)。2.牛犢，。老牛好似，。極目遠(yuǎn)眺，四周全是和。這就是真正的荷蘭。3.的牲畜，的低地，的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座在閃爍著。這就是的荷蘭。

六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的毛毯()的原野()的荷蘭()的草原()的低地()的光芒()的駿馬()的綿羊()的運(yùn)河()的夜晚

七、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A、比喻B、擬人C、排比D、反問(wèn)E、設(shè)問(wèn)F、夸張1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。()2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。()3.長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。()4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?()

八、修改病句。1.運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。2.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注好像仿佛在思考著什么。3.裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)。九、閱讀理解。春天到了，正是碧綠多姿的柳樹(shù)茂盛的時(shí)期。正在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)樓柳條上，掛滿(mǎn)了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)小絨球，它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞，成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的小精靈總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛(ài)的小精靈，可不知為什么，一抓它，它就跑開(kāi)，大概跟我捉迷藏吧!我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫姡瑹o(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話(huà)般的無(wú)限遐想和向往1.給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2.在文中用畫(huà)出一個(gè)比喻句，用畫(huà)出一個(gè)擬人句。3.從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。飄揚(yáng)()似乎()快活()大約()4.文中的小精靈指的是，作者對(duì)柳絮的稱(chēng)呼表達(dá)了的思想感情，作者喜愛(ài)柳絮的原因是。十、荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，同時(shí)也是風(fēng)車(chē)之國(guó)，運(yùn)河之國(guó)。為什么被稱(chēng)為風(fēng)車(chē)之國(guó)運(yùn)河之國(guó)呢?請(qǐng)同學(xué)們利用工具書(shū)、報(bào)紙雜志，或上因特網(wǎng)搜集相關(guān)的文字材料或圖片加以說(shuō)明。參考答案一、連線(xiàn)，給生字選擇正確的讀音。jnynxiānɡjuchqinbiāoyōu

鑲嵌駿膘垠爵悠畜二、辨字組詞。鑲(鑲嵌)膘(肥膘)垠(一望無(wú)垠)低(低頭)壤(土壤)漂(漂亮)根(根本)底(湖底)擋(抵擋)駿(駿馬)漆(漆黑)馳(馳騁)鐺(鈴鐺)俊(俊俏)膝(膝蓋)池(池塘)三、改正下列句子中的錯(cuò)別字。1.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)戰(zhàn)立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。(站)2.除了深深的野草遮淹著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。(掩)3.到了旁晚，才看見(jiàn)有人架著小船過(guò)來(lái)，坐上小扳凳，給嚴(yán)肅沉末的奶牛濟(jì)奶。(傍駕默擠)4.金色的晚霞捕在西天，遠(yuǎn)處禺爾傳來(lái)氣笛聲。(鋪偶汽)四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊嚴(yán)。(儀態(tài)端莊)2.指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿(mǎn)足。(悠然自得)3.形容面積很大，空曠，看不到邊。(遼闊無(wú)垠)4.用盡目力向遠(yuǎn)處看。(極目遠(yuǎn)眺)五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.荷蘭，是水之國(guó)，花這國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。2.牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。3.沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(絲絨般)的毛毯(遼闊無(wú)垠)的原野(真正)的荷蘭(碧綠)的草原(無(wú)聲)的低地(微弱)的光芒(成群)的駿馬(白色)的綿羊(一條條)的運(yùn)河(漆黑)的夜晚七、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A、比喻B、擬人C、排比D、反問(wèn)E、設(shè)問(wèn)F、夸張1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。(C)2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。(A)3.長(zhǎng)毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。(B)4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?(D)八、修改病句。1.運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。一條條的運(yùn)河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草2.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注好像仿佛在思考著什么。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注仿佛在思考著什么。3.裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)。裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。九、閱讀理解。柳絮春天到了，正是碧綠多姿的柳樹(shù)茂盛的時(shí)期。正在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)樓柳條上，掛滿(mǎn)了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)小絨球，它們有的好似雪花吹來(lái)，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞，成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的小精靈總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。有時(shí)，它們竟會(huì)撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會(huì)使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛(ài)的小精靈，可不知為什么，一抓它，它就跑開(kāi)，大概跟我捉迷藏吧!我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話(huà)般的無(wú)限遐想和向往1.給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2.在文中用畫(huà)出一個(gè)比喻句，用畫(huà)出一個(gè)擬人句。3.從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。飄揚(yáng)(飄蕩)似乎(好似)快活(快樂(lè))大約(大概)4.文中的小精靈指的是柳絮，作者對(duì)柳絮的稱(chēng)呼表達(dá)了喜愛(ài)的思想感情，作者喜愛(ài)柳絮的原因是它們天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話(huà)般的無(wú)限遐想和向往。十、荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，同時(shí)也是風(fēng)車(chē)之國(guó)，運(yùn)河之國(guó)。為什么被稱(chēng)為風(fēng)車(chē)之國(guó)運(yùn)河之國(guó)呢?請(qǐng)同學(xué)們利用工具書(shū)、報(bào)紙雜志，或上因特網(wǎng)搜集相關(guān)的文字材料或圖片加以說(shuō)明。(略)

《蘇珊的帽子》一課一練

蘇珊的帽子

班級(jí)

姓名

一、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。

腫（）

瘤（）

癥（）

禿（）

沖（）

溜（）

證（）

秀（）

防（）

礙（）

療（）

戴（）

妨（）

得（）

遼（）

帶（）

二、我能用加粗的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

1.雖然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭(zhēng)高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課。然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。

_________________________________________________________

2.

一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。

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三、我能閱讀短文，回答問(wèn)題。

快樂(lè)如此簡(jiǎn)單從前有個(gè)國(guó)王，整日郁郁寡歡。于是他派大臣四處尋找一個(gè)快樂(lè)的人，并把快樂(lè)的人帶回王宮。大臣四處尋找了好幾年，突然有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)貧窮的村落時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)快樂(lè)的人在放聲歌唱。尋著歌聲，他找到那個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。

大臣問(wèn)農(nóng)夫：你快樂(lè)嗎？

我沒(méi)有一天不快樂(lè)！農(nóng)夫回答。

大臣喜出望外地把自己的使命和意圖告訴了農(nóng)夫。

農(nóng)夫聽(tīng)了不禁大笑起來(lái)。農(nóng)夫又說(shuō)道：我曾因沒(méi)有鞋子而沮喪，直到有一天我在街上遇到一個(gè)沒(méi)有腳的人。

1.我能給下列加下劃線(xiàn)的字注音。

郁郁寡歡（）

（）

犁地（）

貧

窮

（）

（）

不禁（）

2.我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

①喜出望外：

②使命：

③沮喪：

3.大臣是怎么樣發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫的？

____________________________________________________________

4.一天農(nóng)夫在街上遇到一個(gè)人沒(méi)有腳時(shí)，他是怎么想的？試著說(shuō)一下。

___________________________________________________________參考答案

一、腫瘤

瘤子

病癥

禿頭

沖鋒

溜冰

證明

秀麗

防止

障礙

治療

穿戴

不妨

得意

遼寧

帶走

二、略

三、1.y

gu3

l

pn

qing

jīn

2.①遇到出乎意料的事情特別高興。

②派人辦事的命令，多比喻重大的責(zé)任。

③灰心失望。

3.大臣有一天走進(jìn)了一個(gè)貧窮的村落，聽(tīng)到了一個(gè)快樂(lè)的人在放聲歌唱，尋著歌聲，他找到了那個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。

四、略

練一練5

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《練一練5》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《大自然的語(yǔ)言》一課一練

大自然的語(yǔ)言

班級(jí)

姓名

一、寫(xiě)出下列詞的近

義

詞。

粗心()

如果()

到處()

二、

照樣子寫(xiě)詞。

一片

汪洋

_________臺(tái)燈

_________鎖(suǒ)子

_________小花

_________廠(chǎng)房

_________學(xué)生

三、讀下面的比喻句并填空。

1.太陽(yáng)像一個(gè)紅球。

這句話(huà)中，把()比做()。

2.你看那水里的蝌蚪，多么像游動(dòng)的逗點(diǎn)。

這句話(huà)中，把()比做()。

四、把下面的詞排列成一句通順的話(huà)。

1.人間

春天

來(lái)到

已經(jīng)

_____________________________________________________。

2.粗心大意

大自然

的

人

的

語(yǔ)言

看不見(jiàn)

_____________________________________________________。

3.大自然

真的

語(yǔ)言

的

妙不可言

_____________________________________________________。

練一練3

練一練3

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行總復(fù)習(xí)。能夠正確的認(rèn)讀、比較、抄寫(xiě)。

2、拼讀音節(jié)，通過(guò)聯(lián)系讓學(xué)生從感性上了解音節(jié)的組成形式。

3、區(qū)分韻母ü、üe、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yu、yue、yun,區(qū)分韻母u、in和整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yin。

4、會(huì)抄寫(xiě)音節(jié)。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣，使學(xué)生能夠用一句或幾句話(huà)介紹自己喜歡的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，加深印象，能夠熟練運(yùn)用到拼讀中。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

課時(shí)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)過(guò)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行比較、認(rèn)讀、抄寫(xiě)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：b、p、d、q的區(qū)分，整體認(rèn)讀音節(jié)與音同的聲母、韻母的區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)福我們學(xué)過(guò)的所有的聲母、韻母和整體認(rèn)讀蔭街，看誰(shuí)記得最牢。

二、復(fù)習(xí)整理：

1、請(qǐng)你把聲母找出來(lái)。

（1）出示所有的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）學(xué)生找一找，讀一讀，讀給你的同桌聽(tīng)，讀聲母的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

2、讀一讀這些韻母，讀韻母的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讀韻母時(shí)聲音要響亮，長(zhǎng)。）

3、把你喜歡的整體認(rèn)讀音節(jié)讀給你的朋友聽(tīng)。（學(xué)生練習(xí)讀，能夠區(qū)別。）

三、鞏固練習(xí)：

1、比一比，讀一讀，記一記。

b—dp—qh—nm—n

w—uy—iü—yuy—yi

in—ingen—engan—ang

2、寫(xiě)一寫(xiě)。（把你喜歡的聲母和韻母寫(xiě)一寫(xiě)。）

四、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都做了什么？

五、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的生母、韻母、整體認(rèn)讀基本掌握。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、拼讀音節(jié)，通過(guò)聯(lián)系讓學(xué)生從感性上了解音節(jié)的組成形式。

2、區(qū)分韻母ü、üe、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yu、yue、yun,區(qū)分韻母u、in和整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yin。

3、會(huì)抄寫(xiě)音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)分韻母ü、üe、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yu、yue、yun,區(qū)分韻母u、in和整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yin。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練3。

二、課堂練習(xí)：

1、拼讀下面的音節(jié)。

（1）學(xué)生拼讀音節(jié)，從感性上理解漢語(yǔ)拼音音節(jié)的組成。

（2）前后桌互讀，監(jiān)督學(xué)生的拼讀。

2、讀一讀，比一比，區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

ü——yuüe——yueün——yunu——wuin——yin

3、抄寫(xiě)音節(jié)。

（1）你會(huì)拼嗎？（自己試著拼一拼。）

（2）抄寫(xiě)音節(jié)。

注意：1、把字母抄準(zhǔn)確，注意占格。

2、每個(gè)音節(jié)中的幾個(gè)字母要緊湊，音節(jié)與音節(jié)之間要有適當(dāng)?shù)母綦x。

3、詞與詞之間要有一定的距離。

4、正確書(shū)寫(xiě)調(diào)號(hào)，注意調(diào)號(hào)的位置，i上有調(diào)號(hào)要去點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

四、作業(yè)：抄寫(xiě)音節(jié)。

五、教學(xué)反思：有的學(xué)生不能區(qū)分大小寫(xiě)字母。

第三課時(shí)口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠用一句話(huà)或幾句話(huà)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的小動(dòng)物用自己的話(huà)介紹。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你或你們家養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你能把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家嗎？

二、口語(yǔ)訓(xùn)練。

1、請(qǐng)你拿出你收集的圖片、照片或自己畫(huà)的畫(huà)，想一想你準(zhǔn)備怎樣介紹你喜歡的小動(dòng)物。

2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講一講。（按喜歡動(dòng)物的種類(lèi)自愿組成小組）

3、選出代表介紹。

4、為各小組打分，并說(shuō)出給分理由，然后評(píng)選書(shū)介紹好的小組和個(gè)人。

三、課堂小結(jié)：以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

四、教學(xué)反思：學(xué)生還不能完整的說(shuō)一句話(huà)，但學(xué)生課上表現(xiàn)很活躍。

唯一的聽(tīng)眾

教學(xué)目標(biāo)：

1．自學(xué)生字新詞。能在語(yǔ)言環(huán)境中理解文中的鈥溇諫?、懊腻帰醉\?、膸r災(zāi)瞇賠€澋卻視锏囊饉跡劭撾鬧械男麓始丫洹?/p>

2．默讀課文，能通過(guò)人物（教授、作者）的言行神態(tài)、行為變化等想象人物的心理活動(dòng)。

3．有感情地朗讀課文。感悟老教授對(duì)鈥溛意€澱娉系奈匏降墓睦桶鎦枚勻艘嘈┛砣蕁⒍嘈┕匕?；同时通过对鈥溛意€澙√崆倬牧私?，懂得要想获蒂Q(mào)曬鴕杏縷?、有信心、有毅力。并尝试以教手X諞蝗順拼叢煨緣男鶚鑫鬧泄適隆?/p>

4．運(yùn)用抓住課題及課文關(guān)鍵詞句等從多角度提出問(wèn)題，并能運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與鈥溛意€澋男睦懟⑿卸浠椒矯娓惺芾先碩遭€溛意€澋陌?、鼓励，壹s扳€溛意€澏運(yùn)木磁?、感激之菣?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試以教授為第一人稱(chēng)創(chuàng)造性的敘述文中故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師

樂(lè)曲：《月光奏鳴曲》，詞語(yǔ)若干，相應(yīng)的課件。

學(xué)生

1．認(rèn)真朗讀課文，抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

白癡 沮喪 絕妙 懊惱 神圣 躡手躡腳 潛滋暗長(zhǎng)

2．形近詞組詞。

鋸（ ） 躡（ ） 眶（ ） 受（ ）

踞（ ） 鑷（ ） 框（ ） 授（ ）

3．結(jié)合課文，理解詞語(yǔ)。

沮喪---- 懊惱---- 詛咒----

和諧----洋溢----難以置信----

全力以赴----聲望----安詳----

慈祥----

4．按故事的鈥溒鷚頡⒕?、结果鈥澣矯娼檣苤饕諶藎篲_____

5．讀課文找出人物的變化。

鈥溛意€澭葑啾浠?/p>

家人情感變化

老教授鼓勵(lì)言語(yǔ)的變化

像是據(jù)桌腿

的聲音

簡(jiǎn)直是個(gè)白癡

鈥準(zhǔn)俏掖蚪亮四懔寺穡啃』鎰?dòng)。策€頤刻煸緋慷莢謖舛換岫€?/p>

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

（一）播放《月光奏鳴曲》。同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這首小提琴曲美嗎？大家聽(tīng)得多認(rèn)真、多投入呀！你們，就是這首曲子的──聽(tīng)眾（板書(shū)）

可是，曲子好聽(tīng)琴難拉。要能演奏出這樣美妙的音樂(lè)付出多少艱辛，經(jīng)歷多少磨難！有一位小提琴的愛(ài)好者，剛開(kāi)始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來(lái)，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽(tīng)眾。板書(shū)：唯一的（理解詞語(yǔ)）

（二）齊讀課題，質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問(wèn)什么？（鈥溛ㄒ壞奶阝€澥侵桿?鈥溛ㄒ壞奶阝€澦雋聳裁詞慮椋浚?/p>

說(shuō)明：學(xué)生對(duì)小提琴了解不多，很多同學(xué)可能根本不會(huì)欣賞，因此用音樂(lè)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)小提琴曲的優(yōu)美有初步的感受，并由此想到，學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器都需要付出艱辛的努力。質(zhì)疑可有多種角度，其中對(duì)課題的質(zhì)疑是非常重要的一種。解決了上述兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)課文的主旨也有了理解。

二、初讀課文。

（一）那么，你有什么好辦法解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？（好好地讀讀課文）。

（二）下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案。（學(xué)生自由朗讀課文）

（三）現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題，你能解決了嗎？

1．鈥溛ㄒ壞奶阝€澥侵桿?？（兰?xì)救耍┱饈且桓鱸躚睦細(xì)救四兀殼臚強(qiáng)燜黌攬撾模頁(yè)鑫鬧邢喙氐木渥?。綔o鰨海?）的老婦人

2．鈥溛ㄒ壞奶阝€澦雋聳裁詞慮椋?/p>

（請(qǐng)同學(xué)在初步朗讀的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。）

三、再讀課文，整體感知。

（一）對(duì)于文中這兩位主要人物也已經(jīng)有所了解，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流。

1．唯一的聽(tīng)眾：音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授 ；樂(lè)團(tuán)首席小提琴手。

引讀體會(huì)老教授的身份之高。鈥溕€澗褪氫€斺€敚紫√崆偈衷蚴且桓隼滯諾牧榛耆宋鎩Ｕ馕煥先聳氫€斺€敚ㄒ衾盅г鶴鈑猩慕淌冢┒一故氫€斺€敚ɡ滯諾氖紫√崆偈鄭┛杉嵌嗝詞莧俗鵓窗。?/p>

2.鈥溛意€潱衡€溡衾職壯這€?面對(duì)成百上千的觀(guān)眾演奏

讀讀課文的第一小節(jié)，理解鈥溡衾職壯這€潱焊蓋綴兔妹靡豢既銜€溛意€澥且桓鱺€斺€敚ㄒ衾職壯眨?，因为他盟N醯免€斺€敚ㄎ依齙男∫骨謁翹?，就像仕N庾勞鵲納?。?/p>

（二）默讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化。

（三）快速瀏覽全文，結(jié)合課文內(nèi)容概括鈥溛意€澐⑸浠腦頡Ｔ擻米ス適縷鷚頡⒕?、结果的方g絞宰鷗爬撾鬧饕諶蕁?/p>

（四）理解鈥溨傅汊€澆⒅室傘?/p>

1．結(jié)合妹妹前后評(píng)價(jià)的兩句話(huà)。

2．理解鈥溨傅汊€潱ㄔ詡家丈轄兄傅?、点拨。?/p>

3．對(duì)照妹妹的話(huà)質(zhì)疑。

說(shuō)明：指導(dǎo)學(xué)生抓住課文統(tǒng)領(lǐng)全文中心的重點(diǎn)詞語(yǔ)從多角度提出問(wèn)題，提高學(xué)生質(zhì)疑能力，同是又能梳理出文章的一條主線(xiàn)。

（五）小結(jié)。

老教授究竟有沒(méi)有指點(diǎn)鈥溛意€潱空饈敲妹孟胍賴(lài)?，也是晤U且私獾摹Ｒ話(huà)鬮頤腔嵬ü裁粗傅惚鶉?？（语言传授，动佐|痙叮??？撾鬧饕櫳戳死轄淌詰撓镅?，只要晤U嵌煉慫撓镅?，就能斤儶这个疑问，进而感受她没@玫男牧欏?/p>

四、作業(yè)。

基礎(chǔ)題

1．熟讀課文，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（易混易錯(cuò)字）

2. 多音字注音組詞：藏（ ） （ ）調(diào)（ ） （ ） 曲（ ） （ ）

3．結(jié)合課文，理解詞語(yǔ)

沮喪---- 懊惱---- 詛咒---- 和諧----洋溢----難以置信----全力以赴---- 聲望----慈祥----

4．抄寫(xiě)文中描寫(xiě)老人語(yǔ)言的句子。

5．按故事的鈥溒鷚頡⒕⒔峁€澣矯娼檣苤饕諶藎?。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能?chē)@著課題將故事主要內(nèi)容完整地?cái)⑹龀鰜?lái)嗎？他們的故事深深地打動(dòng)了我，總覺(jué)得有好多好多的話(huà)想說(shuō)，你們一定也有這樣的感受吧！那么今天這節(jié)課就讓我們一起再次走進(jìn)他們的故事中去吧！去沐浴愛(ài)的雨露，去接受心靈的洗禮。

二、直奔重點(diǎn)，挖掘主題。

一個(gè)人由開(kāi)始被人認(rèn)為在音樂(lè)方面是白癡的、彈琴如鋸桌腿的，到后來(lái)的在各種文藝晚會(huì)上面對(duì)成千上百的觀(guān)眾演奏，這有多么大的變化呀！老教授究竟有沒(méi)有指點(diǎn)鈥溛意€?？震}敲妹孟胍賴(lài)模彩欽飩誑撾頤且私獾?。以?huà)鬮頤腔嵬ü裁粗傅惚鶉耍浚ㄓ镅源?，动佐|痙叮??？撾鬧饕櫳戳死轄淌詰撓镅?，只要晤U嵌煉慫撓镅?，就能斤儶这个疑问，进而感受她没@玫男牧欏?/p>

說(shuō)明：直奔主題，要求明確，使學(xué)生學(xué)有方向，心中有數(shù)。

三、深入學(xué)習(xí)老教授的話(huà)，體會(huì)對(duì)鈥溛意€澋墓睦橢傅恪?/font>

（一）初讀老教授的話(huà)，理清線(xiàn)索。

1．默讀課文，用直線(xiàn)劃出老教授說(shuō)的話(huà)，并大聲念出來(lái)。

2．交流，出示

鈥?是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。鈥?/p>

鈥溛也孿肽鬩歡ɡ梅淺：?，只可惜螛I(yè)畝淞?。染J喚橐馕以誄〉幕?，请冀{傘ｂ€?/p>

鈥溡殘砦一嵊瞇娜ジ惺苷庖衾鄭夷蘢瞿愕奶諑穡烤馱諉刻煸緋?。鈥?/p>

鈥溦娌淮懟Ｎ業(yè)男囊丫惺艿攪?。谢谢你，小绘?dòng)。鈥?/p>

有一次，她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。（這句學(xué)生可能找不出，可讓學(xué)生再仔細(xì)讀讀課文第九節(jié)）

3．自讀，讀通句子。

4．引讀，理清線(xiàn)索。

由于父親和妹妹說(shuō)聽(tīng)我拉琴是種折磨，于是，有一天清晨，我獨(dú)自躲在林中練琴，恰巧遇見(jiàn)了一位老人，在我準(zhǔn)備溜走時(shí)她對(duì)我說(shuō)了這么幾句話(huà)鈥斺€敚猩粒┪冶徽餳婦涫話(huà)愕撓镅源蚨?。此后，每虩铄痴n葉薊崛チ種欣俑?，而她覝孳不忘稌炓说鈥斺€敚ㄅ粒┪業(yè)男睦镅笠繾乓恢執(zhí)游從泄母芯?。渐渐地，毋灙始变了，有一次，她酒垥炓说鈥斺€敚ㄆ攵粒婊某芍苯傭曰埃?/p>

說(shuō)明：通過(guò)引讀，幫助學(xué)生理清線(xiàn)索，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

（二）細(xì)讀老教授的前3句話(huà)，體會(huì)鈥準(zhǔn)話(huà)愕撓镅遭€潯?/p>

過(guò)渡：初次見(jiàn)面時(shí)，鈥溛意€澅煥轄淌諛羌婦涫話(huà)愕撓镅源蚨?，因此矅I嵊幸院蟮拿刻燁宄慷既ダ俑氖慮櫸⑸?/p>

1．你覺(jué)得怎樣的語(yǔ)言稱(chēng)得上是鈥準(zhǔn)話(huà)愕撓镅遭€潯＃ń謐嗝骺歟錁?shù)优脻?/p>

2．自讀句子，你覺(jué)得這些句子讀起來(lái)感覺(jué)優(yōu)美嗎？

3．指名讀讀2－7節(jié)，劃出老婦人看到和聽(tīng)到的內(nèi)容。

師：這些話(huà)看上去很平淡，為什么會(huì)令我覺(jué)得像詩(shī)呢？老人是怎么會(huì)想到說(shuō)這些話(huà)的呢？我們一起來(lái)看看初次見(jiàn)面的那天她看見(jiàn)并聽(tīng)見(jiàn)了什么？

◆交流，出示

我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。

琴聲就像在鋸桌腿。

我不由得詛咒自己：鈥溛藝媸且桓靄壯眨♀€?/p>

我的臉頓時(shí)紅起來(lái)。

4．結(jié)合看到和聽(tīng)到的內(nèi)容，想像老教授說(shuō)這番話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)。

◆想像說(shuō)話(huà)

師：現(xiàn)在你就是這位老教授，請(qǐng)聯(lián)系看到和聽(tīng)到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此時(shí)你會(huì)怎么想？

出示：老教授看到鈥︹€μ解€︹€?，心想鈥︹€?/p>

◆隨機(jī)理解鈥溩韁溻€?，体粡苺溛意€澋淖員啊?/p>

☆鈥溩韁溻€澗褪侵瀆畹囊饉?。鈥溛意€澪裁匆€溨瀆鉬€澴約海浚ò媚鍘⒕諫サ攪思?。?/p>

☆指導(dǎo)讀句，讀出懊惱的語(yǔ)氣。

◆小結(jié)

剛才大家都說(shuō)得很好，通過(guò)彼此之間的互相補(bǔ)充，明白了老教授對(duì)鈥溛意€澦嫡廡┗暗撓靡狻?/p>

5．體會(huì)鈥溍刻煸緋庫(kù)€?，感受老葼q嫠嚌€溛意€澙俟笤詡岢幀?/p>

老人最后還囑咐我鈥斺€敚ň馱諉刻煸緋浚誘餼浠爸心閿忻揮刑隼?，老人其实矢`詬嫠呶沂裁矗?/p>

6．再讀，體會(huì)鈥溛意€澋哪諦母惺堋?/p>

◆自讀，現(xiàn)在你就是鈥溛意€潱死轄淌詰惱?句話(huà)之后，分別會(huì)有哪些感受？（同桌配合讀讀、議議。）

◆師生配合讀，體會(huì)鈥溛意€澋哪諦母惺堋?/p>

7．體會(huì)鈥準(zhǔn)話(huà)愕撓镅遭€?/p>

現(xiàn)在你明白為什么這些話(huà)讀起來(lái)感覺(jué)并不優(yōu)美，但卻令我覺(jué)得是詩(shī)一般的語(yǔ)言了嗎？

8．小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對(duì)這個(gè)老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在，你覺(jué)得這真是一個(gè)（善解人意）的老婦人呢？ （由外貌上升到品質(zhì)）

9．指導(dǎo)朗讀。

◆自由讀句：這是一位老教授用心良苦的指點(diǎn)，自己試著讀好句子，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

◆指名讀

說(shuō)明：通過(guò)細(xì)讀老教授的 鈥準(zhǔn)話(huà)愕撓镅遭€?，詡翦粡苺溛意€澋哪諦母惺?，蛻央h死先說(shuō)納平餿艘?，堕嗞轻音乐日f(shuō)墓匭摹⑷惹楣睦?/p>

（三）質(zhì)疑，理解第一個(gè)鈥溍孛茆€?。（学习?節(jié)）

指導(dǎo)學(xué)生抓住兩處鈥溍孛茆€澨岢鑫侍?。（预设：秘蒙惽什么茵~跡飭礁雒孛芤謊穡浚┠量撾牡牡詘私?，我心里珍藏祼棱一个秘蒙惽什么？拈槳祽兴路w?/p>

（四）細(xì)讀老人的后兩句話(huà)，體會(huì)對(duì)我的鼓勵(lì)。

1．第一句

◆引讀：在老人真誠(chéng)的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始漸漸發(fā)生變化，有一天鈥斺€?/p>

2．第二句

◆引讀：我每天都會(huì)如約來(lái)到林中，面對(duì)著耳聾的聽(tīng)眾拉起難聽(tīng)的琴聲，而她總不忘說(shuō)鈥斺€?/p>

◆指導(dǎo)讀句：老人的這句話(huà)該怎么讀，才會(huì)讓聽(tīng)的人產(chǎn)生一種從未有過(guò)的幸福感呢？（自己練、指名讀）（再讀一次，要讓聽(tīng)的人深受鼓舞。）

四、學(xué)習(xí)第9節(jié)，感受鈥溛意€澋木藪蟊浠?，进一步理解鈥溨傅汊€?，体粛飨日f(shuō)拿籃瞇牧欏?/font>

（一）老教授的話(huà)有沒(méi)有令我發(fā)生變化呢？自由讀第9節(jié)，結(jié)合重點(diǎn)句子說(shuō)說(shuō)。

◆交流，出示

我又在家里練琴了，從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲。鈥︹€Χ衷冢乙丫輝諍趿?。（碁^孕牛?/p>

我不再坐在木椅上，而是站著練習(xí)。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。（認(rèn)真練習(xí)）

有一次，她竟說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。（大長(zhǎng)琴藝）

（二）聯(lián)系老教授的話(huà)進(jìn)一步體會(huì)鈥溨傅汊€澋姆絞健?/p>

1．看來(lái)鈥溛意€澤砩系娜酚辛朔淺Ｃ饗緣慕劍衷諛憔醯美轄淌謨忻揮兄傅汊€溛意€潱?/p>

2．聯(lián)系老教授的話(huà)說(shuō)說(shuō)她是用什么方式指點(diǎn)鈥溛意€澋模拷渙鰨迨椋憾?贊美

3．深入體會(huì)老人的鈥溍籃瞇牧歿€潯?/p>

◆體會(huì)老教授裝聾的良苦用心。

☆借助提示練習(xí)說(shuō)話(huà)：這樣的指點(diǎn)方式，給了鈥溛意€澥裁矗坑至罾轄淌謔チ聳裁茨兀拷柚崾舅狄凰怠３鍪荊豪轄淌赺_____（怎么做） ______，使鈥溛意€漘_____，她卻失去了（必須忍受）____________。

☆小結(jié)：老教授是為鈥溛意€澏€溋€澃。。ㄔ阝€溋€澤霞由纖擰＃?/p>

◆師生配合練習(xí)說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)老人的美好心靈。

☆雖然老人是鈥斺€敚ㄒ漣迨椋鶴鈑猩慕淌?，首席小提琴枢崺，但蕷鋩斺€敚ㄑ禱埃?，这真是一赣z?）的老人。

（三）理解第二個(gè)鈥溍孛茆€潯?/p>

（四）聯(lián)系下文體會(huì)珍藏的方式。

◆讀讀第12節(jié)，你覺(jué)得我是用什么方式把這個(gè)秘密珍藏在心里？（不道破。每天拉最好聽(tīng)的曲子給老人聽(tīng)。）

（五）引讀第12、13節(jié)：于是，鈥斺€?，每天额a庋岢腫?，吾t(yī)ソフ業(yè)攪艘衾值母芯踱€斺€敚ㄒ衾制穡┪液屠先酥淶吶浜弦蒼嚼叢僥?，鈥斺€斂吹嚼先蒜€斺€敚ㄍ腹先說(shuō)惱廡┒骱捅砬?，蔡敒V絲淌鞘裁蔥那椋庫(kù)€斺€敹聳蔽業(yè)哪諦囊渤瀆碩運(yùn)擬€斺€敚┖罄粹€斺€?/p>

五、回歸整體，總結(jié)升華。

（一）引讀老人的5句話(huà)。

我總會(huì)想起她對(duì)我用心良苦的指點(diǎn)，記得初次相遇時(shí)她曾對(duì)我說(shuō)鈥斺€敚刻燁宄?，我拉完曲子停蠀卧~?，她总不忘稌炓说鈥斺€敚幸惶歟茍暈宜碘€斺€?，諒T┒汲閃宋矣澇段薹ㄈサ摹⒚籃玫幕匾洹?/p>

（二）總結(jié)

1．今天我們學(xué)了一個(gè)美麗的故事，一位德高望重的老教授用自己博大的胸懷、美好的心靈呵護(hù)了鈥溛意€澏砸衾值娜惹欏ｂ€溛意€澊永細(xì)救蘇飫镎業(yè)攪俗孕?，并蛹喫获得另槙瘭，纳悷头地拉臭櫞夃曲讬熏能面对成百上千的观众，这都要感谢这位凑J(rèn)櫚睦細(xì)救?，感袩?xì)救說(shuō)娜惹楣睦行煥細(xì)救說(shuō)惱娉瞎匕?。灾q飧齬適輪形頤翹攪嗣爛畹囊衾鄭吹攪嗣覽齙男牧椋蟻肽諦母嶸諂鵜籃玫那楦?。生烩偯{⒉皇敲懇桓鋈碩寄艸晌葑嗉遙敲懇桓鋈勸衾值娜碩寄艽右衾種懈惺蕓燉幀⒏惺萇畹拿籃謾Ｈ夢(mèng)頤且黃鵂親≌馕幻刻燁宄坷鐔€溛意€濃€斺€敚ㄔ俁量翁猓?/p>

（三）假如這篇課文的內(nèi)容換成老教授來(lái)寫(xiě)，會(huì)怎么樣呢？我們能不能?chē)L試著把老教授做為第一人稱(chēng)來(lái)回憶敘述這個(gè)故事呢？

老師給你這樣一個(gè)開(kāi)頭：一天早晨，我正坐在樹(shù)林里的一張木椅上休息鈥︹€?/p>

說(shuō)明：本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)造性發(fā)的復(fù)述課文，特別是要深入到課文中去，真切的體驗(yàn)課文中的情境和人物的情感。學(xué)到這兒，學(xué)生已基本上能走進(jìn)文本，感悟人物的情感，心靈受到了愛(ài)的洗禮，此時(shí)利用教材后的鈥溗敵此ǖ棱€?，不失为一次有效惦y盜貳?/p>

六、作業(yè)。

必做題

1．抄寫(xiě)印象深刻的句子。

2．根據(jù)課文內(nèi)容填空

這位唯一的聽(tīng)眾，在鈥溛意€澮衾殖剎胖飛?，给了我无私的______和 ______，讓我有了______，有了______，這是一位 的老教授。

3．把老教授做為第一人稱(chēng)來(lái)回憶敘述這個(gè)故事，回家后講給父母聽(tīng)。

發(fā)展題

1．用已經(jīng)掌握的品析語(yǔ)句的方法理解語(yǔ)句：（任選2句）

①用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。

②我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

③ 鈥溋櫻庫(kù)€澝妹鎂釁鵠矗€溋櫻《嗝椿奶?！她是音乐学扎Q鈑猩慕淌?，曾蕮寽Z氖紫√崆偈鄭∧憔顧?quán)圐是聋讬选鈥?/p>

2．想象老教授的心理活動(dòng)

①當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：____________

②當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：____________

③當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：____________

3．生活故事。

在你的生活中，是否也遇見(jiàn)過(guò)這樣一位能理解你、關(guān)愛(ài)你、寬慰你的鈥溙阝€潱鼓惆諭蚜死選⒗Ь場(chǎng)⒗Щ?，请聂]遭€溇€澪?，伴廃记属渽未，讲给大家听?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

唯一的聽(tīng)眾 鈥溛意€?/p>

（音樂(lè)白癡）----（演奏家）

音樂(lè)學(xué)院最有聲望是教授 熱愛(ài)音樂(lè)

樂(lè)團(tuán)首席小提琴手

面對(duì)成百上千觀(guān)眾演奏

美好的心靈（裝耳鈥溋€?贊美）

練一練1

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“練一練1”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

練一練1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母。

2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)。

3、口語(yǔ)交際，介紹自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)分組形近易混的聲母。

2、口語(yǔ)交際。

教學(xué)難點(diǎn)：看圖找音節(jié)，口語(yǔ)交際把意思表達(dá)清楚。

課時(shí)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的八個(gè)聲母。

1、說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些聲母。

2、全班一起讀一讀。

3、指名讀。

二、比一比，讀一讀。

b—pb—d

1、比一比哪相同，哪不同。

2、比較著讀一讀。

3、指名讀。

4、比較bd，想一想我們使用什么辦法記住這幾個(gè)字母的？

5、讀一讀。

三、練習(xí)讀b、p、d教師隨意指生讀。

四、比一比m、n、f、t。

五、看拼音讀音節(jié)。

1、觀(guān)察圖1畫(huà)的是什么？

2、拼讀塔下的音節(jié)。

3、練習(xí)，指名讀。齊讀

4、觀(guān)察圖2是什么？

5、拼讀音節(jié)

6、觀(guān)察圖三是什么？

7、拼讀。

8、觀(guān)察圖四，并拼讀音節(jié)。

9、練習(xí)拼讀。

六、課堂小結(jié)：希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠認(rèn)真的拼讀，大部分學(xué)生的注意力比較集中。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠看圖拼出音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：讀音節(jié)，找動(dòng)物，寫(xiě)出樓層。

教學(xué)難點(diǎn)：圖和音節(jié)不對(duì)應(yīng)，仔細(xì)觀(guān)察。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

在大森林的動(dòng)物小區(qū)里，許多動(dòng)物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。這下，可把居委會(huì)的老牛伯伯難住了，許多動(dòng)物住那一層，老牛伯伯心里沒(méi)有譜，于是就挨個(gè)樓層登記。他先來(lái)到這一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請(qǐng)打開(kāi)窗戶(hù)，要進(jìn)行樓層登記了。”動(dòng)物們聽(tīng)了，連忙打開(kāi)窗戶(hù)，把頭伸出來(lái)，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動(dòng)物都住在那一層？

二、觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物都住在幾層？

三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)在書(shū)上。

四、檢查學(xué)生填書(shū)情況。

五、展示填書(shū)好的學(xué)生。

六、教學(xué)反思：大部分的學(xué)生都把小動(dòng)物的樓層和拼音的位置有所混淆，對(duì)于學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣還要進(jìn)一步訓(xùn)練。

第三課時(shí)口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意同別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，加深同學(xué)之間的溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：用響亮的聲音，完整的語(yǔ)言介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)：把意思表達(dá)清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。

二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字。

三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪，父母在哪上班？

四、推薦同學(xué)向全班介紹自己。

五、你也可以向某些同學(xué)提問(wèn)。

六教學(xué)反思:學(xué)生年齡小,還不敢在老師以及同學(xué)面前展示自己。

《美麗的小興安嶺》一課一練

美麗的小興安嶺

班級(jí)

姓名

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

nn

1ǜ

hu

chng

xīn

shǎng

dǎng

zh

shi

xin

xiān

nn

()()()()()()

yo

ci

shōu

cng

m

m

cng

cng

yu

sōng

yu

ruǎn

()()()()

二、組詞。

匯()

擋()

賞()

視()

線(xiàn)()

會(huì)()

當(dāng)()

堂()

觀(guān)()

錢(qián)()

刮()

軟()

材()

柏()

庫(kù)()

舌()

歡()

才()

伯()

褲()

三、填空。

()的小興安嶺

景色()

()的濃霧

嚴(yán)嚴(yán)()

()天空

密密()

()的野花

穿過(guò)()

四、注音。

遮住()

樹(shù)梢()

宿舍()

盛開(kāi)()

顯得()

捕到()

收藏()

散步()

沒(méi)過(guò)膝蓋()

五、在第二自然段中找動(dòng)詞寫(xiě)出來(lái)。

________________________________________________________________________________________________________________________________

六、按原文填空。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得()，()的枝葉把森林封得()的，擋住了()，()了()的天空。早晨，霧從()里()，整個(gè)森林浸在()的()。太陽(yáng)出來(lái)了，

()像()一樣的金光，穿過(guò)()，()在工人宿舍門(mén)前的()。草地上()著(的野花，紅的、白的、()、()、真像個(gè)()。

七、閱讀短文，完成后面的作業(yè)。

天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

l.按短文內(nèi)容填空。短文寫(xiě)了湖水________，________。湖的四周有________。樹(shù)下有________和________。湖上有________________。2.填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的湖水()的樹(shù)木()的草地()的小橋

3.給下列詞語(yǔ)注音。

碧綠()

茂密()

打扮()

練一練2

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“練一練2”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

練一練2

教學(xué)目標(biāo)：

1、比較并區(qū)別形相近的聲母。

2、鞏固jqx與ü相拼去點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。

3、看圖拼讀音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)并且連線(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)別形相近的聲母、拼讀音節(jié)。

課時(shí)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、比較并區(qū)別形相近的聲母。

2、鞏固jqx與ü相拼去點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)別形相近的聲母。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)練一練2。

一、課堂練習(xí)：

1、比較并區(qū)別形相近的聲母。

1）學(xué)生復(fù)習(xí)，小組檢查，糾正。

q—pq—gn—hz—zhc—chs—shy—iw—u

2）抽讀卡片練習(xí)。

2、看看、說(shuō)說(shuō)、讀讀。

1）省寫(xiě)練習(xí)：

小ü見(jiàn)到j(luò)qx報(bào)帽脫

2）學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)拼讀時(shí)應(yīng)該注意什么？

3）學(xué)生練習(xí)拼讀。

三、課堂作業(yè)：練習(xí)拼讀。

教學(xué)反思：學(xué)生表現(xiàn)很好，書(shū)寫(xiě)基本規(guī)範(fàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖拼讀音節(jié)。

2、拼讀音節(jié)并且連線(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練2。

二、課堂練習(xí)：

1、看圖拼讀音節(jié)。（先觀(guān)察圖，然后練習(xí)拼讀音節(jié)，同桌互相檢查。）

2、照樣子把圖與音節(jié)連起來(lái)。

1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有什么？

2）學(xué)生拼讀音節(jié)，然后自己連一連，說(shuō)一說(shuō)。

3）同桌互相檢查，教師對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給于幫助，檢查學(xué)生的連線(xiàn)情況。

三、課堂作業(yè)：練習(xí)拼讀音節(jié)

四、教學(xué)反思：學(xué)生能跟著老師的思路走。

第三課時(shí)口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的語(yǔ)言交際能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示公雞圖導(dǎo)入：這只公雞可有意思了，有一天它的臉紅紅的，這是為什么呢？等你們認(rèn)真聽(tīng)完老師講的故事你們就明白了。

二、聽(tīng)老師講故事：

1、第一遍：思考：故事中共講了幾個(gè)小動(dòng)物？

2、第二遍：想想：公雞的臉為什么紅了？

三、分組討論：教師參與學(xué)生的討論，并對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言給于規(guī)范。

四、學(xué)生匯報(bào)：指名說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

五、教學(xué)反思：學(xué)生聽(tīng)的很認(rèn)真，對(duì)于問(wèn)題的把握也比較準(zhǔn)確，而且發(fā)言的幾名同學(xué)都能夠把自己的理由說(shuō)清楚，很不容易。

練一練6

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“練一練6”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

練一練6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)將圖與詞語(yǔ)連線(xiàn)的形式鞏固學(xué)過(guò)的生字。

2、鞏固學(xué)過(guò)的生字筆畫(huà)。

3、練習(xí)用“誰(shuí)是什么”句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)打、接電話(huà)。

6、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)、朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的生字、筆畫(huà)、偏旁。

2、練習(xí)說(shuō)句子，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能夠正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句意思完整的話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字習(xí)慣。

一、把圖和詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

1、認(rèn)一人圖上的動(dòng)物。

2、讀一讀下排的詞語(yǔ)。

3、連線(xiàn)

二、數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、讀一讀字。

2、數(shù)一數(shù)每一個(gè)字的筆畫(huà)。

3、按3、4、5比歸類(lèi)。

4、寫(xiě)一寫(xiě)。

5、從學(xué)過(guò)的字例舉出3、4、5畫(huà)的字。

三、照樣子說(shuō)句子。

1、讀一讀例句。

2、練說(shuō)，我是（）

3、說(shuō)說(shuō)（）是（）

四、寫(xiě)字練習(xí)。

1、讀字，要注意什么？

2、觀(guān)察田字格的位置。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

4、比較。

五、作業(yè)：語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。

六、教學(xué)反思：在老師的指導(dǎo)下，能正確例舉出規(guī)定畫(huà)的字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)接電話(huà)和打電話(huà)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

2、讓學(xué)生體會(huì)打電話(huà)、接電話(huà)是要有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)，語(yǔ)氣熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

一、導(dǎo)入：誰(shuí)家有電話(huà)呀？那你接過(guò)電話(huà)打過(guò)電話(huà)嗎？

二、新授：

1、以小組為單位練習(xí)打電話(huà)。

2、小組表演。

3、匯報(bào)。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、課堂小結(jié)：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，真是個(gè)有禮貌的孩子。

四、教學(xué)反思：孩子對(duì)禮貌用語(yǔ)不是很會(huì)用，也存在不敢說(shuō)的現(xiàn)象。