小學數(shù)字教案

《數(shù)字圖書館》教案之一。

一、題目引入，知識鋪墊

1.

板書課題。

2.

從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。

3.

老師要讓學生知道，數(shù)字圖書館是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所了解。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

1.

自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.

交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）

三、圍繞板書，了解說明對象

1.

先學習課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書我和我所見的景況。

2.

結(jié)合生活實際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。

3.jAB88.cOM

自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。

4.

老師引導重點學習第5段。出示自學思考題。

（1）什么是電子圖書？

（2）什么是數(shù)字圖書館？

（3）這二者之間是什么關(guān)系？

5.

學生根據(jù)自學思考題進行學習，找出答案并做上記號。

四、深入重點，合作學習

1.

學生在自己學習的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學思考題的3個內(nèi)容。

2.

請解決得比較好的合作組向大家作介紹。

3.

老師評價補充。

4.

找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點并作上記號。

5.

把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。

6.

師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進行比較。

7.

完成課后第2題。

五、加深認識，聯(lián)系生活

1.

學習后面段落，重點為第7、8段。

2.

進一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。

3.

自己默讀，勾畫認為重要的詞句。

4.

激發(fā)學生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習慣。

六、完成課后題，積累詞語并選詞造句

延伸閱讀

《數(shù)字圖書館》教材理解

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“《數(shù)字圖書館》教材理解”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標

1.學會本課生字新詞。

2.知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。

3.培養(yǎng)愛進圖書館的良好習慣，學習用多種方式獲取信息。

教學準備

1.學生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。

2.教師要在課前認真研讀教材，弄懂數(shù)字圖書館是怎么一回事，并適當充實有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。

教材簡析

關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和電子時代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計算機技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學生來說，都是很新鮮很陌生的。

同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學帶來一定的難度。學習這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計算機、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實質(zhì)是什么，一定要弄明白。

正因為這些內(nèi)容是十分先進而復雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學技術(shù)。

學習這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學習用淺顯易懂的文字來說明比較復雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當?shù)胤e累與應(yīng)用。同時，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。

建議本課教學1～2課時。

解讀與提示

＊文章第1段以第一人稱我作自我介紹。

＊文章第2段介紹在傳統(tǒng)的圖書館里圖書們的生存狀態(tài)。在對圖書館里每天的日常生活作介紹的同時，含蓄地告訴我們，傳統(tǒng)圖書館存在的不足，當讀者需要的圖書讀者失望的神情每當這個時候讓更多的讀者閱讀，這些都從側(cè)面反映出人們求知的熱情與傳統(tǒng)圖書館功能局限性之間的矛盾。學習這一段時，要讓學生們感受到圖書館革命的必要性。歉意分身術(shù)等詞語的表達作用可以關(guān)注一下。

＊第3段要認真體會人物的感情變化，等待著期盼著羨慕著嘆息著要有區(qū)別。

＊第4段用我一本圖書的親身經(jīng)歷和親眼所見來進一步說明傳統(tǒng)圖書館的不足，認真體會容顏發(fā)生了很大的變化傷痕累累疲憊不堪這些詞句指的是什么。（指由紙裝訂的圖書容易毀損）

＊第5段是全文的重點段，在這一段里，作者用簡明的語言文字告訴我們什么是數(shù)字圖書館。第1句出現(xiàn)了數(shù)字圖書館這個名詞。第2句說明數(shù)字圖書館收藏的是電子圖書。第3句告訴我們什么是電子圖書，這是最重要最關(guān)鍵的句子，要好好領(lǐng)會。第4句是說電子圖書的好處得到更大范圍的傳播和更持久的保存。這兩個最大的優(yōu)點是針對前面2、3、4段所反映出來的傳統(tǒng)圖書最大的不足傳播范圍受限，不能同時供很多人閱讀和不利于長時間保存，容易毀損而言的。第5句說明把傳統(tǒng)圖書變?yōu)殡娮訄D書，是圖書館業(yè)的一場革命。也就是說，以前的圖書館收藏的是傳統(tǒng)的圖書，數(shù)字圖書館儲存的是電子圖書，實現(xiàn)了由印刷時代向信息時代的跨越。文章到這兒，把數(shù)字圖書館的實質(zhì)和好處都介紹清楚了。革命：人們在改造自然和改造社會中所進行的重大變革，是事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍。這一段的最后兩句也是過渡段，起著承上啟下的作用。

＊第6、7段繼續(xù)前面的故事，介紹我這一本普通的圖書是怎樣變成電子圖書的。

＊第8、9段充分說明了數(shù)字圖書館的好處，凡是具有上網(wǎng)經(jīng)驗的學生都能體會到這樣便捷查閱資料的好處。即使沒有上網(wǎng)經(jīng)驗的學生，也能從文字上了解到數(shù)字圖書館的好處。

＊最后以贊嘆結(jié)尾，簡潔。

＊本課生字憊忐忑在寫的時候注意上、下兩部分在田字格中的位置。

＊課后第1題主要培養(yǎng)學生邊讀邊想，了解課文主要內(nèi)容的能力。讀后讓學生交流自己了解到的主要內(nèi)容。

＊課后第2題中的兩個小問題，提示了本課的重點。答案主要在第5段和第8段，在教學過程中自然而然得到解決?？梢宰寣W生自己找一找，讀一讀，講一講。

＊課后第3題的詞語有著很強的表達效果，要讓學生多積累和使用，鼓勵學生自選兩個詞語用在一個句子里。此練習有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

《數(shù)字圖書館》教學設(shè)計

一、題目引入，知識鋪墊

1.板書課題。

2.從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。

3.老師要讓學生知道，數(shù)字圖書館是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所了解。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

1.自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）

三、圍繞板書，了解說明對象

1.先學習課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書我和我所見的景況。

2.結(jié)合生活實際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。

3.自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。

4.老師引導重點學習第5段。出示自學思考題。

（1）什么是電子圖書？

（2）什么是數(shù)字圖書館？

（3）這二者之間是什么關(guān)系？

5.學生根據(jù)自學思考題進行學習，找出答案并做上記號。

四、深入重點，合作學習

1.學生在自己學習的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學思考題的3個內(nèi)容。

2.請解決得比較好的合作組向大家作介紹。

3.老師評價補充。

4.找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點并作上記號。

5.把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。

6.師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進行比較。

7.完成課后第2題。

五、加深認識，聯(lián)系生活

1.學習后面段落，重點為第7、8段。

2.進一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。

3.自己默讀，勾畫認為重要的詞句。

4.激發(fā)學生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習慣。

六、完成課后題，積累詞語并選詞造句

《數(shù)字圖書館》教材分析

教學目標

1.

學會本課生字新詞。

2.

知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。

3.

培養(yǎng)愛進圖書館的良好習慣，學習用多種方式獲取信息。

教學準備

1.

學生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。

2.

教師要在課前認真研讀教材，弄懂數(shù)字圖書館是怎么一回事，并適當充實有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。

教材簡析

關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和電子時代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計算機技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學生來說，都是很新鮮很陌生的。

同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學帶來一定的難度。學習這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計算機、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實質(zhì)是什么，一定要弄明白。

正因為這些內(nèi)容是十分先進而復雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學技術(shù)。

學習這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學習用淺顯易懂的文字來說明比較復雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當?shù)胤e累與應(yīng)用。同時，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。

建議本課教學1～2課時。

解讀與提示

＊文章第1段以第一人稱我作自我介紹。

＊文章第2段介紹在傳統(tǒng)的圖書館里圖書們的生存狀態(tài)。在對圖書館里每天的日常生活作介紹的同時，含蓄地告訴我們，傳統(tǒng)圖書館存在的不足，當讀者需要的圖書讀者失望的神情每當這個時候讓更多的讀者閱讀，這些都從側(cè)面反映出人們求知的熱情與傳統(tǒng)圖書館功能局限性之間的矛盾。學習這一段時，要讓學生們感受到圖書館革命的必要性。歉意分身術(shù)等詞語的表達作用可以關(guān)注一下。

＊第3段要認真體會人物的感情變化，等待著期盼著羨慕著嘆息著要有區(qū)別。

＊第4段用我一本圖書的親身經(jīng)歷和親眼所見來進一步說明傳統(tǒng)圖書館的不足，認真體會容顏發(fā)生了很大的變化傷痕累累疲憊不堪這些詞句指的是什么。（指由紙裝訂的圖書容易毀損）

＊第5段是全文的重點段，在這一段里，作者用簡明的語言文字告訴我們什么是數(shù)字圖書館。第1句出現(xiàn)了數(shù)字圖書館這個名詞。第2句說明數(shù)字圖書館收藏的是電子圖書。第3句告訴我們什么是電子圖書，這是最重要最關(guān)鍵的句子，要好好領(lǐng)會。第4句是說電子圖書的好處得到更大范圍的傳播和更持久的保存。這兩個最大的優(yōu)點是針對前面2、3、4段所反映出來的傳統(tǒng)圖書最大的不足傳播范圍受限，不能同時供很多人閱讀和不利于長時間保存，容易毀損而言的。第5句說明把傳統(tǒng)圖書變?yōu)殡娮訄D書，是圖書館業(yè)的一場革命。也就是說，以前的圖書館收藏的是傳統(tǒng)的圖書，數(shù)字圖書館儲存的是電子圖書，實現(xiàn)了由印刷時代向信息時代的跨越。文章到這兒，把數(shù)字圖書館的實質(zhì)和好處都介紹清楚了。革命：人們在改造自然和改造社會中所進行的重大變革，是事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍。這一段的最后兩句也是過渡段，起著承上啟下的作用。

＊第6、7段繼續(xù)前面的故事，介紹我這一本普通的圖書是怎樣變成電子圖書的。

＊第8、9段充分說明了數(shù)字圖書館的好處，凡是具有上網(wǎng)經(jīng)驗的學生都能體會到這樣便捷查閱資料的好處。即使沒有上網(wǎng)經(jīng)驗的學生，也能從文字上了解到數(shù)字圖書館的好處。

＊最后以贊嘆結(jié)尾，簡潔。

＊本課生字憊忐忑在寫的時候注意上、下兩部分在田字格中的位置。

＊課后第1題主要培養(yǎng)學生邊讀邊想，了解課文主要內(nèi)容的能力。讀后讓學生交流自己了解到的主要內(nèi)容。

＊課后第2題中的兩個小問題，提示了本課的重點。答案主要在第5段和第8段，在教學過程中自然而然得到解決?？梢宰寣W生自己找一找，讀一讀，講一講。

＊課后第3題的詞語有著很強的表達效果，要讓學生多積累和使用，鼓勵學生自選兩個詞語用在一個句子里。此練習有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

《數(shù)字圖書館》相關(guān)知識

相關(guān)知識

數(shù)字圖書館一詞由英文DigitalLibrary翻譯而來，是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種文獻的圖書館，實質(zhì)上它是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)，把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以跨越區(qū)域面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播的一個大型信息系統(tǒng)。電子圖書館側(cè)重對收藏特色的概括，收藏品基本為電子讀物，閱讀手段一般通過電腦等。虛擬圖書館是網(wǎng)上圖書館的別稱，側(cè)重其無實體的特征。

電子圖書是無形的，它以電子文件的形式存在，閱讀時需要一定的設(shè)備（pc機或電腦）和特定的應(yīng)用軟件。

電子圖書是超文本的，可以包含圖片、聲音、電影、動畫等內(nèi)容，而且支持超文本鏈接，信息量更加豐富，閱讀更加方便。

電子圖書可以無成本任意復制，便于傳播和擴散，適合大家共享。當然也帶來了版權(quán)保護等問題。

電子圖書有方便快捷的查找功能，可以迅速找到相關(guān)內(nèi)容，大大提高了資料檢索的效率。

電子圖書支持剪切、拷貝等功能，對讀者有用的信息馬上可以復制，節(jié)省了大量的抄寫時間和精力。

《數(shù)字圖書館》探究感悟

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《數(shù)字圖書館》探究感悟”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

探究

1、通過閱讀課文，你知道數(shù)字圖書館是一個怎么樣的圖書館，它為我們帶來什么好處呢？

與傳統(tǒng)的圖書館不同的是，數(shù)字圖書館收藏的是電子圖書，而不是一本本的紙質(zhì)圖書。所謂的電子圖書，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)的文字、圖像和聲音進行壓縮處理，使它轉(zhuǎn)化為數(shù)字，然后，通過計算機技術(shù)進行儲存，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳播和接收。如果吧傳統(tǒng)的圖書轉(zhuǎn)化為電子圖書，就會得到更大范圍的傳播和更持久的保存。

感悟

①幾年過去了，我的身上布滿了灰塵，我的伙伴們的容顏也發(fā)生了很大的變化，有的身上甚至是傷痕累累。

這里用我一本圖書的親身經(jīng)歷和親眼所見來進一步說明傳統(tǒng)圖書館的不足，容顏發(fā)生了很大的變化傷痕累累疲憊不堪這些詞句指的是由紙裝訂的圖書容易毀損，不利用更大范圍的傳播和更持久的保存。

②這是圖書館業(yè)的一場革命。

把傳統(tǒng)圖書變?yōu)殡娮訄D書，是圖書館業(yè)的一場革命。也就是說，以前的圖書館收藏的是傳統(tǒng)的圖書，數(shù)字圖書館儲存的是電子圖書，實現(xiàn)了由印刷時代向信息時代的跨越。文章到這兒，把數(shù)字圖書館的實質(zhì)和好處都介紹清楚了。革命：人們在改造自然和改造社會中所進行的重大變革，是事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍。

《數(shù)字圖書館》教學建議

關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和電子時代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計算機技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學生來說，都是很新鮮很陌生的。

同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學帶來一定的難度。學習這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計算機、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實質(zhì)是什么，一定要弄明白。

正因為這些內(nèi)容是十分先進而復雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學技術(shù)。

學習這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學習用淺顯易懂的文字來說明比較復雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當?shù)胤e累與應(yīng)用。同時，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。

建議本課教學1～2課時。

小小圖書館

本節(jié)課是第一次接觸退位減法，尤其是對鈥溄枰壞筆€澱飧鑫侍饃希諞淮魏苣牙斫?，但孩子们通过准s旱氖導什僮髦鸞ダ斫餿綰吳€溄枰壞筆€澴齙媒蝦玫撓幸韻錄傅悖?/p>

1、根據(jù)學生的個性，允許多種計算方法的存在。每一道題目，如果它的思考點不同，那么它的計算方法也將不同。例如：要算33-7=？，學生既可以用小棒擺一擺，也可以用計算器，還可以口算，更可以用豎式計算，只要學生算出得數(shù)。由于學生間存在著一定的差異，因此，他們對同樣一道題目的思考方法就會不同。在教學中，我們要允許多種計算方法的存在，不要強制地要求每個學生用同一種模式去思考同一道題目。比如，在計算33-7=？時，能力強的學生就會選擇抽象的方法口算，而一般的學生則會選擇豎式計算。

2、創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學情境，激發(fā)學生學習新知識的愿望。本節(jié)課針我把教材中小小圖書館中的情境圖進行了改動：鈥溠５耐際楣縈窒蛭頤強?，染忬尹S鷯秩ネ際楣萁枋榭詞欏ｂ€澆喚黽し⒘搜難靶巳?，更纳惞学生感受到学习数学的价謸澡幙了学生学习的兴趣与动机?/p>

3、注重計算方法的探索。重點理解鈥溄枰壞筆€潯?/p>

所以，通過本堂課的教學，不僅要讓學生會算退位減法，更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最優(yōu)化計算方法

小小圖書館教學設(shè)計

龍鳳區(qū)第五小學教師教學設(shè)計
編寫者執(zhí)教者
執(zhí)教時間2014年月日星期
版本北師大版學科數(shù)學
冊數(shù)第四冊單元五單元
課題小小圖書館
課時
教學目標1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地進行計算。
2.能結(jié)合具體情境進行估算，探索三位數(shù)減法的驗算方法，逐漸養(yǎng)成驗算的良好習慣。
3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
德育
教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點探索并掌握三位數(shù)減法（退位減法）的豎式計算方法。
教學難點探索并掌握三位數(shù)減法（退位減法）的豎式計算方法。
教學準備投影、課件
教學板塊教與學預設(shè)
（師生活動）教學重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
課前三分鐘
最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館
根據(jù)考古學家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。
我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等?！皥D書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
出示“小小圖書館”主題圖。讓學生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學問題？怎樣列式？
（教師根據(jù)學生的回答板書）
239-118118-57239-57
二、自主探究，學習新知
問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本？
①根據(jù)算式“239-118”，估計得數(shù)。（說出自己是如何估計的）
“120本”是估計的結(jié)果，準確的得數(shù)是多少？你能算出來嗎？請大家試一試。
②先獨立探索計算方法。
③小組匯報個性算法。
△撥珠計算法。
△湊整十法。
239-118=239-119+1=120+1=121
239-118=239-120+2=119+2=121
△分解數(shù)法。
239-118=（200-100）+（39-18）=100+21=121
④豎式算法。
239
-118
121
讓學生講一講自己的算理。
（重點強調(diào)：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”，要在被減數(shù)的上方用小圓點標示出來。）
問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本？
問題三：故事書比科技書多多少本？
選一題在練習本上完成。
①根據(jù)算式“118-57，239-57”，說一說如何估計出得數(shù)。
②“豎式”算法展示，：（重點強調(diào)：十位上1減8不夠減怎么辦？）
三、鞏固深化

四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？
板書設(shè)計小小圖書館
----三位數(shù)筆算減法
故事書比連環(huán)畫多多少本？
239-118=121（本）
答：故事書比連環(huán)畫多121本。
教后隨記

加與減(二)圖書館

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《加與減(二)圖書館》，僅供參考，希望可以幫助到您。

加與減(二)圖書館（教材49～50頁）

自學導航:

一學生在課前預習:

(1)看書49頁內(nèi)容.要求:讀懂小小圖書館所給有關(guān)的數(shù)學信息.

(2).20以內(nèi)進位加法的計算方法.

接著數(shù)出結(jié)果

湊十法

交換加數(shù)的位置的方法

(3)兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法.

要先把十位上的數(shù)相加,再加上個位上的數(shù).

二課堂上請同學介紹自己喜歡的計算方法.

三小組討論交流,談?wù)劽糠N計算方法的優(yōu)點.

課堂練習:

一領(lǐng)做兩道豎式題,學生自做四道豎式題目.

二給出錯題,學生糾錯..

三對于出現(xiàn)的錯誤,小組討論說出為什么.

鞏固提高:一買東西如何付錢.教學目標：

1.知識目標：

探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法,初步體會計算方法的多樣化。

2.能力目標：

理解不同算法的算理,尤其是滿十進一的運算規(guī)律。

3.情感目標

體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)獨立思考的能力和思維的靈活性。

知識點:

兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法.

預習:

1.20以內(nèi)進位加法的計算方法.

2．兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法.

交流展示:

交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

展示10分鐘。練習20分鐘

備用5分鐘

注意，點評時關(guān)注易錯點：

北師大版數(shù)學《圖書館》教學設(shè)計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“北師大版數(shù)學《圖書館》教學設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版數(shù)學《圖書館》教學設(shè)計

教學目標：

1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

2、引導學生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3、培養(yǎng)學生細心計算的良好學習習慣。

教學重點：

1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

2、筆算豎式的書寫格式。

3、使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。

教學難點：

使學生理解個位相加滿十要進位的道理。

學生分析：

本節(jié)課是在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了20以內(nèi)的進位加法、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的基礎(chǔ)上學習的。在此之前，學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法已經(jīng)有了了解，但對“滿十進一”算理的理解有一定的難度，尤其是用小棒操作8+4時，滿十了怎么辦難以理解，需要小組合作，教師輔導。用豎式計算時，怎樣列式不是難點，但一位數(shù)加兩位數(shù)的對位問題容易出錯可不能大意。為什么要從個位加起的規(guī)則學生難以理解，必須讓學生在練習中感悟。在計算中，進位“1”往往會漏加，初學時可以用小“1”或小“.”做輔助防止漏加，還要特別提醒計算粗心的同學沒有進位可不能亂加“1”。由于一年級學生自控能力比較差，在小組合作學習時必須講清要求才開始合作，匯報時如何注意傾聽他人回答問題，也要時時提醒學生注意。在開展游戲活動中一要講清要求，二要注意照顧不同程度的學生參與的面，這樣才能達到預期的教學效果。興趣是最好的老師。在教學設(shè)計中應(yīng)重視激趣，重視學習環(huán)境和學習氣氛的和

諧，使學生始終保持良好的心態(tài)參與學習的全過程。

教學準備：PPT、小棒

教學過程：

課前：復習20以內(nèi)進位加法（“開火車”口算）。

一、情境創(chuàng)設(shè)，談話導入。

1．談話引入。同學們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？同學們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學的孩子。

2.引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（PPT）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）

二、提出問題，初探進位加法。

1．提數(shù)學問題。

（1）看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？小朋友觀察的真仔細，說的很好，那你們能提出數(shù)學問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學問題，師在黑板上貼問題）

（2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學問題，下面我們先來解決這個問題：《汪汪樂園》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習本列出算式。（生列式師巡視）

2.初探進位加法。

（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？我們先來估一估，大概是多少？比30多，多一些）

請同學們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）

（2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說。現(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。

算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。

師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？

算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。

師：請你上臺演示計算過程。

師：試著用小棒擺一擺。

板書：計算方法：①、擺小棒

師：還有其他方法嗎？

算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12，再算20+12=32。

師：誰也是這樣算的？（板書：②、8+4=1220+12=32）

算法四：先算28+2=30，再算30+2=32。（板書：③28+2=30，30+2=32）

算法五：我用豎式計算的。（讓學生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？）

師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）

板書：④豎式（滿十進一）

師：出示計數(shù)器演示“滿十進一”

師：學生在練習本上嘗試列豎式。

（3）小結(jié)。

通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個同學說說）

師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。

師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。

師：找生來說算法。

選擇1名列豎式的同學上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？

三、多層次練習，鞏固進位加法

1、摘小花兒

（1）機靈狗說咱們班的小朋友個個學習認真，現(xiàn)在大家輕松一下，玩?zhèn)€“摘小花兒”的游戲吧？（出示圖）看到這么多漂亮的小花兒，你們想摘嗎？給你們1分鐘思考時間。（選人計算）

（2）摘一個評價一個，最后評價左邊一豎列與右邊的題有什么秘密？

2、看誰是個最好的醫(yī)生

你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有3棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說錯因）

四、成功體驗，回味進位加法。

1．這節(jié)課你們學的開心嗎？誰來說說你學會了什么新本領(lǐng)？

2．你想要提醒大家在計算中要注意什么？

西師大版六年級上冊語文同步檢測題：《數(shù)字圖書館》

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師大版六年級上冊語文同步檢測題：《數(shù)字圖書館》》，僅供參考，希望可以幫助到您。

學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了六年級上冊語文同步檢測題，歡迎大家參考閱讀!

一、給下列加點字注音。

解釋()疲憊()不堪抖擻()

念叨()忐忑()不安如愿以償()

二、補全詞語。

人()人()()()欲試五()四()

()千()萬不可()()情不()()

三、判斷下列句子使用的說明方法。

1.與傳統(tǒng)的圖書館不同的是，“數(shù)字圖書館”收藏的是“電子圖書”，而不是一本一本紙質(zhì)圖書。()

2.所謂的電子圖書，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)的文字、圖像和聲音進行壓縮處理……傳播和接收。()

四、聯(lián)系上下文，理解句子。

日子就這樣一天天過去了，每天都有不同的人來借不同的書，每天我們也都在等待著、期盼著、羨慕著、嘆息著。

請說說“等待”“期盼”“羨慕”“嘆息”的具體內(nèi)容是什么。

___________________________________________________________________________

五、課文內(nèi)容回顧。

文中的“我”是____________,每天都在等待著被讀者買走，可是來圖書館的人__________________，這是因為____________,它與傳統(tǒng)圖書館的區(qū)別在于：①_____________的到來，②_______________________，③_______________。最后“我”也成了_______________________。

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇六年級上冊語文同步檢測題能夠幫助你鞏固學過的相關(guān)知識。

一年級數(shù)學下冊《圖書館》教學反思

一年級數(shù)學下冊《圖書館》教學設(shè)計