幼兒園語言活動教案

小班語言活動教案 小板凳歪歪。

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，讀準菜、奶、衣、鳥、噥的發(fā)音。

2.運用看圖講述的方法，通過連環(huán)式地擺放圖片學習兒歌的內容。

3.體會兒歌詼諧、風趣的特點。

活動準備：

1.小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2.將圖片以連環(huán)的方式排列在黑板上。

活動過程：

一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1.教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）

3.讓幼兒準確地練習講述。

二、教師通過抽、擺圖片引導幼兒學習兒歌。

1.教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

2.教師強調操作教具的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結構。

3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

三、多種方式學習朗誦兒歌。

1.師幼之間開展接口朗誦。

2.幼幼間開展對口朗誦。

四、鼓勵幼兒通過給你給他朗誦的方式再次朗誦兒歌。

相關知識

小小班語言教案：《板凳謠》

設計意圖：

午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說兒歌時，發(fā)現(xiàn)小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實，我園在開展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語言》這一子課題時，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如咱倆好大蘋果等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了板凳謠這首民謠兒歌，借助靈活的教學方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標：

1、幼兒學會民謠兒歌《板凳謠》。

2、幼兒感受兒歌的韻律美。

3、幼兒初步學會仿編兒歌。

活動準備：

1、幼兒輕音樂磁帶；2、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動過程：

（一）開始部分1、提問：小朋友們參加過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？（師友討論）2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！

（二）基本部分1、教師教授兒歌《板凳謠》。

（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據兒歌內容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。

提問：最先坐在板凳上的是誰？乖乖出來干了什么？乖乖下來是誰坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來是誰坐在板凳上？熊貓出來干來了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？

（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌。

（5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。

2、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。

（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：XX|XX|XX|XX||（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：XXXX|XX|XXXX|XX||（3）配音樂打節(jié)奏說兒歌。

（三）結束部分小動物們的運動會真熱鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！

附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來踢球，上面坐著小猴，小猴出來賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。

活動分析：

此活動教師能通過美妙的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產生興趣，同時又能運用自制樂器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中，不僅調動了幼兒學習和探索的積極性，還體驗了樂器、兒歌融為一體帶來的快樂，順利完成了教育目標。

小班語言活動教案 尾巴

活動目標：

1.通過游戲讓幼兒認識動物的尾巴，了解不同動物尾巴的形態(tài)和功能。

2.幼兒積極參與動物尾巴形態(tài)及功能的討論，學習從粗細花紋功能三個角度來描述動物的尾巴。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1.材料準備：白板森林背景圖：里面藏有斑馬、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等動物圖片；白板課件《尾巴》、幾組動物對比圖、幾種動物及它們的尾巴匹配圖片。

2.經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

活動過程：

一、游戲《捉迷藏》導入活動。

1.出示森林背景下小動物們玩捉迷藏游戲的圖片。

師：森林里的小動物來和我們玩捉迷藏的游戲啦?。ㄉ直尘皥D下小動物們都隱藏在面）我們一起來找找看?。ㄐ∨笥颜f得對，就拖來出來，不對則不拖出）

2.還有一些小動物躲在森林里，我們沒找出來，你們想知道它們是什么動物嗎？把《尾巴》這本書看完后你就知道啦！

二、（運用白板課件）教師引導幼兒認識各種動物，從粗細花紋功能三個角度來介紹動物的尾巴。

1.（出示老鼠）這是誰呀？它的尾巴怎么樣？

2.（出示松鼠）這是誰？它的尾巴長怎么樣？像什么？

3.（出示老鼠和松鼠進行對比）它們尾巴有什么不一樣？（粗細不同）

4.（出示豹子）這個小動物是誰？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透視鏡放大豹子觀察尾巴的花紋）

5.（出示狐猴）猜猜看，它是誰？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一樣嗎？（簡單介紹狐猴：狐猴也是一種猴，它的身體像猴、嘴臉卻很像狐貍，因此叫狐猴。）（透視鏡放大狐猴觀察尾巴的花紋）

6.（出示豹子和狐猴進行對比）豹子和狐猴尾巴的花紋有什么不一樣（都有花紋，豹子是斑點；狐猴是條紋）

7.（出示蜘蛛猴）這是誰？它的尾巴在干什么？（向幼兒介紹蜘蛛猴）

8.（出示袋鼠）它是誰？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撐住身體）幼兒嘗試學小袋鼠蹲著，師問：你覺得怎樣？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撐身體。）請大家坐回位置上，現(xiàn)在你覺得累不累？（不累了，真舒服）小動物們的尾巴真神奇，本領真大呀！

三、完整閱讀。

1.那下面我們再來認識一下小動物的尾巴吧?。ń處熇冒装遄x本和幼兒完整講述一遍）

2.我們看完了《尾巴》這本書，現(xiàn)在剩下的幾個小動物你猜出它是誰了嗎？（引導幼兒在森林背景圖上將未找出的小動物找出來。）

四、游戲《誰的尾巴不見了》

1.師：剛才有幾個小動物告訴老師，它的尾巴不見了，要請小朋友們幫幫忙，幫它們把尾巴找出來，好嗎？（白板出示幾種小動物，利用容器功能給動物的身體接上尾巴，可請幼兒操作。）

2.小動物們都有尾巴，你們有沒有尾巴呢？想知道自己有沒有尾巴，大家回家和爸爸媽媽一起查查資料、討論討論吧。

活動延伸：

1.你有尾巴嗎？還有誰也沒有尾巴？

2.找找其他小動物的尾巴是什么樣的。

小班語言活動教案 見面

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內容《小班語言活動教案 見面》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備：

1.知識經驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3.環(huán)境準備：在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動重點：

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點：

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內容。

活動過程：

1.預備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以打招呼的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動。

幼兒圍繞見面的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

3.理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語言活動教案 晚上

活動目標：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。

2、學習用晚上是，的時候的句式描述畫面內容。

3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

活動準備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

活動過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字晚上.

1、引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字晚上。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

二、出示圖一，引導幼兒觀察。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用晚上是，的時候的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用晚上是，的時候的句式描述畫面內容。

教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。

教師：你看到了什么？這是什么意思？

小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？

小結畫面：晚上是，媽媽說快來洗澡的時候。

六、教師：

睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。

小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說晚安的時候。

七、教師和幼兒一起完整閱讀。

八、討論：

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言活動教案 走路

教學目標：

1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。

3.對語言游戲產生興趣，體驗游戲的快樂。

教學準備：

實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。

教學過程：

一、引起興趣

老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學一學啊？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出靜悄悄

5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、游戲

1.學小動物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學一學小動物走路。

小班語言活動教案精選

為您準備的“小班語言活動教案”一定能夠讓您滿意。學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。教案是提高師生互動質量的有效手段。供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班語言活動教案 篇1

活動目標

（一）傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

（二）在做湯團的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂。

活動準備

（一）師幼圍裙、面粉團、抹布。

（二）ppT。

（三）背景音樂。

活動過程

（一）做游戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。談話進入活動。

1.教師：我們今天要來做什么呢？你想做什么樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

2.做游戲“變湯圓”。

3.師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

4.教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

（二）閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

1.幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

2.教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

3.觀察不同的湯圓，根據形狀引導幼兒猜測并說明一一對應的理由。

4.幼兒傾聽并理解故事，自然學說簡單重復的對話。

5.教師完整講述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

5.師幼嘗試講述故事，幼兒自然學說簡單重復的對話。

（三）制作湯圓，體驗“湯圓一家”的快樂。

1.幼兒制作各種不同形狀的湯圓。

2.幼兒做湯圓，教師巡回發(fā)現(xiàn)不同形狀的湯圓。

3.教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的快樂。）

（四）活動延伸。

幼兒品嘗自己制作的湯圓，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅情緒。

小班語言活動教案 篇2

活動目標

1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

2、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、圖片

2、音樂

3、視頻

活動重難點

1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

2、調動幼兒原來的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達

活動過程

1、創(chuàng)設情境，營造藝術氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細聆聽，并說出感受

提問：音樂好聽嗎？

（幼：好聽）

你聽了心情怎么樣？

（幼：很高興）

你做的是用什么樂器演奏的嗎？

（幼：小提琴）

森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的`小動物聽到后，他們的心情是怎么樣的？

2、教師結合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容 提問：故事里都講了誰和誰？

（幼：有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔）

講了一件什么事情？

3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。

① 教師講述一、二段故事

提問：小松鼠用什么做成了小提琴？

（幼：梨子）出示半個梨子的造型與小提琴對比，引導觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

狐貍聽到了琴聲，對小雞說了什么？

（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）

獅子聽到了琴聲，對小兔子說了什么？

（幼：我不追你了，我要去聽音樂）

梨子小提琴真好聽，都有哪些動物來聽音樂？

（幼：狐貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）

森林里變得怎么樣？

（幼：又美好又安靜）

小結：小提琴的聲音真好聽，動物們都愛聽音樂，連兇猛的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。

② 教師講述故事后兩段

提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？

（幼：這是小提琴上掉下的一個音符） 真的是一個音符嗎？

（幼：不是，這是一粒種子）出示梨子種子長出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關系 小綠芽長成了一顆大樹，樹上結了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？

（幼：因為梨子做的小提琴拉出來的聲音很好聽）

為什么說森林到處都有快樂呢？

2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。

3、擴展談話，經驗遷移

提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？

小結：有好的事物要學會分享

活動延伸

小朋友回家后可以給父母分享一下這個好聽的故事。

活動反思

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

小班語言活動教案 篇3

教學目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語“對不起”。

教學準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

教學過程

一、故事導入。

——教師講故事《毛毛的故事》。

——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。

二、學習兒歌。

1、情景模擬。

——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

2、學習兒歌。

——教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

——教師播放兒歌請幼兒欣賞。

——師：兒歌中的我跟誰玩皮球？

——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？

——師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）

——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

——教師帶領幼兒念兒歌。

3、學習禮貌用語。

——師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？

——師：我們在什么情況下要說對不起？

——教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。

小班語言活動教案 篇4

活動目標：

1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

2.學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

PPT、音樂、圖譜、小鈴

活動過程：

一、導入

1、唱歌進場。

師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！

2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？

調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？

二、聽小雨點唱歌

1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么？

師：小雨點會唱什么歌？

師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？

2、再次播放PPT，教師朗誦。

師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜

師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢？

4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？

5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！

三、仿編詩歌

1、幼兒自由討論。

師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。

2、引導幼兒自主創(chuàng)編。

師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。

4、再次完整朗誦。

師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

四、結束

（出示小鈴）

師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么？

（叮叮叮）

師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧！

附：

《頑皮的小雨點》

下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀！

教學反思：

在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

小班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

活動準備：

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程：

（一）帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進活動室）

（二）讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋）

2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的、黑色的……）

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最?。?/p>

6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

（三）通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。

（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

情景延伸：

（1）聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

（2）我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？

活動結束：

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應該怎么辦呢？（洗手）好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！

小班語言活動教案 篇6

目標

1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法

2、知道不能多吃冷飲

準備

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一張

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

過程

一、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會生病的？

二、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問

1）太陽公公究竟是怎么生病的?。?/p>

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么？

三、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話

反思：

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態(tài)可以更好一點；其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

附故事《太陽感冒了》

今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝些那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好饞啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了！”“太陽公公吃冰激凌感冒了！”太陽公公難為情的低下了頭。

太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活動目標

(一)認知目標

1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。

2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

(二)情感目標

知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準備

(一)物質準備

1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經驗準備 了解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程

1．出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。

教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯(lián)想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣?(學習詞：著急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4．增添新的講述經驗。

教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的'內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。

5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附講述內容

蒲公英救小蜜蜂

春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去采蜜?？墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉渲ι希劭淳鸵舻胶锶チ?。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真著急呀!這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕!我來救你!快點兒伸手拉著我吧!”

小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說：“不用謝!”

幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉

一、活動目標

(一)認知目標

1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2．啟發(fā)幼兒根據三種表情聯(lián)想相應的事情，并說一句完整的話。

(二)人格目標

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

二、活動準備

(一)物質準備

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。

2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。

(二)知識經驗準備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

三、活動過程

(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。

(二)引導幼兒根據各種表情聯(lián)想相應的事情，并學說話。

1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啟發(fā)幼兒根據三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作

1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)

2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

四、各領域滲透 社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

六、環(huán)境中滲透 在活動室內張貼各種表情的頭像。

七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

幼兒用普通話表達時較困難

評價

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園小班語言活動教案--自己的事情自己做

一、活動目標

(一)認知目標

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

(二)情感與人格目標

1．通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

2．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

二、活動準備

(一)知識經驗準備 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(二)環(huán)境準備 把活動室布置成娃娃家。

(三)材料準備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

三、活動過程

(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1．邊讀兒歌邊做動作。

2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

四、各領域滲透

健康：通過理解圖片內容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。

藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透 請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％～60％，差：60％以下。

幼兒園小班語言活動教案--小河馬吃飯

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

活動準備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個。

活動過程：

1．教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰?

2．借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

建議：

1．在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。

評價：

1．能理解故事主要情節(jié)。

2．能自己吃飯。

（附) 故事

小河馬吃飯

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘；“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

幼兒園小班語言活動教案--打電話

一、游戲目標

(一)認知目標

1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。

2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

(二)人格目標

引導幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習慣。

二、游戲準備

(一)物質準備

電話三個，紅花，黃花。

(二)知識經驗準備

幼兒初步了解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本了解。

三、游戲方法

1．引入課題。

2．游戲玩法和規(guī)則。

兩幼兒分別拿著話筒進行對話，―方問，另一方答，內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘Φ莫劷o小紅花。

3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話，如媽媽、爸爸等。

4．獎給語言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

四、游戲評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

小班語言活動教案 洗臉

活動目標：

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

活動重點：

學習用正確的方法洗臉。

活動難點：

活動后能將自己的臉洗干凈。

活動準備：

蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。蒼蠅叫音樂、輕音樂各一段

活動過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在小花臉的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？

3、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當小臉臟了的時候我們應該怎么做？要請誰來幫忙呢？

3、教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

三、學習按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）

四、游戲（放輕音樂）

師：我們都已經學會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

嗡嗡嗡...嗡嗡嗡...一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

你是誰呀？蒼蠅好奇的問道。

我叫妞妞小白兔伸出臟手指著自己說道。

先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ蹋《鳌?。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的嗡嗡嗡的叫著，飛到遠遠的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

小班語言活動教案 禮物

教學目標：

1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學準備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。

小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？

師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸：做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

小班語言活動教案 大蘋果

教學目標：

1、了解故事的主要內容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

2、理解并學習詞語：又又、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

教學準備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內容。

1、播放ppt1：

（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？

（2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又又）

（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）

2、播放ppt2、3：

（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）

（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）

3、播放ppt4：

（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？

（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？

小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）

4、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？

三、完整的欣賞故事。

1、你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、教師總結：

這個故事告訴我們：當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。

當我們得到別人的幫助要學會說愛的甜甜話。

附故事：

大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，哎喲-哎喲，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊：我怎么樣過河呢？烏龜伯伯伸出了腦袋，說：小老鼠，別著急，我來幫助你！烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說：謝謝烏龜伯伯！烏龜伯伯說不用謝！再見！

小班語言活動教案 樹葉寶寶

教學目標：

1、會從顏色方面描述樹葉，學會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

教學準備：

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學過程：

一、游戲中學習。

1、摸樹葉，說顏色（我摸到的樹葉是XX顏色的句式表達）

師：小朋友們，看老師這里有個

小朋友：盒子

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？

小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。

（請一學生上臺，摸出一張樹葉）

師：這是什么？

小朋友：一片樹葉（葉子）

師：是什么顏色的樹葉呀？

小朋友：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？

小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？

小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的大樹上）

（用這樣的方式，請4-5個小朋友）

2、全班參與。

師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？

分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）

2、創(chuàng)設情境，提供范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？

黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？

例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料

（戴上頭飾，演一演）

三、課堂總結。

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

小班語言活動教案 下雪了

活動目標：

1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

活動準備：

1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

活動過程：

一、解讀故事情節(jié)。

1.欣賞PPT第1~16頁：

這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？

他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

2.欣賞PPT1第17、18頁：

他們在做什么事情呢？（堆一個雪人。）你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？

3.想一想：

我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。

二、堆雪人。

你們想不想也來堆個雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個雪人

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

三、續(xù)編新故事。

雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：XX，XX，你去哪里呀？

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

小班語言活動教案 雪獅子

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“小班語言活動教案 雪獅子”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、理解故事內容，能用清楚的語言表達自己的想法。

2、能積極參與活動，樂意動腦。

3、知道遇到事情不能慌，要想辦法，動腦筋解決。

活動重點：

幫助幼兒理解故事，大膽表達自己的想法。

活動難點：

愿意想辦法解決問題。

活動準備：

故事圖片一套。

活動過程：

一、啟發(fā)談話，導入主題。

教師：小朋友，冬天來了，我們可以做些什么呢？（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）今天，小朋友們在雪地上堆了一個雪獅子，我們一起去看一看，發(fā)生了一件什么事？

二、欣賞故事。

1、教師邊出示圖片，邊講述故事前半段。

提問：

（1）下雪了，小朋友們在雪地上堆了什么？

（2）晚上，發(fā)生什么事情了？

（3）雪獅子找到了誰？它想做什么？

2、幼兒想辦法救小貓、小狗。

教師：小朋友們，雪獅子想吃小貓、小狗了，我們快快想個辦法來救救它們吧！

幼兒自由討論。

個別幼兒回答。

3、教師邊出示圖片，邊講述故事后半段。

提問：

（1）老爺爺想了個什么辦法來對付獅子的？

（2）獅子為什么最后會越變越??？

（3）第二天，小朋友們找不到雪獅子了，它到哪里去了呢？

三、教師完整講述故事，鼓勵幼兒跟著講述故事。

結束：教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌，要想辦法動腦筋解決。

小班語言活動教案 樂樂熊

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班語言活動教案 樂樂熊”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、閱讀故事《樂樂熊》，學習從封面開始一頁一頁地翻閱圖書。

2、通過觀察圖片上樂樂熊的表情、動作，學習用較完整的語句加以描述。

3、感知故事中打敗大灰狼的方法，懂得幫助別人很快樂。

活動重點：

觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。

活動難點：

通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、《樂樂熊》的圖書若干。

2、視頻、電視機。

活動過程：

一、觀察封面，知道故事名稱，知道要有序地翻閱圖書

1、封面上有誰？他在干什么？

2、樂樂熊是個能干的孩子，你們想知道樂樂熊會做些什么事情嗎？我們一頁一頁地翻書，一起來看看這本好看的圖書《樂樂熊》。

二、師生一起閱讀圖書，理解故事內容

引導幼兒嘗試根據圖片上樂樂熊的動作用語言描述。教師根據每幅圖畫設問

出示圖（一）

提問：樂樂熊在干什么？你從哪里看出來的呢？熊貓和樂樂熊好像在說什么？引導幼兒觀察圖片中角色的表情特征并進行推理。

設計意圖：進行簡單的猜測、講述，可以進行思維訓練。

出示圖（二）

1、瞧：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？他做了什么事？

（火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。）

設計意圖：激發(fā)幼兒仔細觀察樂樂熊的表情和動作并大膽講述。

2、樂樂熊熱得滿頭大汗，數(shù)一數(shù)，頭上又流下幾滴汗呢？

設計意圖：滲透數(shù)數(shù)的教育。

3、我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧?。ㄗ鰮蝹愕膭幼?，知道傘可以遮太陽。）

設計意圖：動作的模仿讓幼兒對小花傘有更深刻的認識。

出示圖（三）

1、樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？現(xiàn)在樂樂熊在干什么？樂樂熊遇到了問題啦，這個？就是表示有問題了？

設計意圖：通過畫面上的？留給幼兒想象思考和空間，這個空白點留給幼兒想象思考和空間。

2、那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

設計意圖：通過幼兒的講述拓展幼兒的想象能力。

出示圖（四）

1、樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？

設計意圖：引導幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)。

2、教師小結：樂樂熊撐開小花傘，把它當成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡過了河，小花傘真奇妙！就像一艘小船。

出示圖（五）

1、老師邊講述邊提問：救命呀，救命呀！誰在叫救命呀？樂樂熊跑過去一看，原來大灰狼在欺負小兔呀。樂樂熊很生氣！請小朋友看一看、找一找，樂樂熊在干什么？圖片上還有什么？

設計意圖：可以引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作，還可告訴幼兒符號的含義：樂樂熊氣得火冒三丈、怒火沖天。

2、根據故事的**部分教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，大灰狼被打得四腳朝天。樂樂熊的小花傘救下了小兔，他們高興得手舞足蹈，真是太棒了！

設計意圖：在故事的小結中滲透情感社會性教育，讓孩子和樂樂熊一起體驗幫助別人后的快樂。

三、完整閱讀。

1、現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

2、配上背景音樂，引導幼兒和教師一起完整閱讀。

小班語言活動教案 分蘋果

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“小班語言活動教案 分蘋果”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、幼兒根據已有經驗，大膽想象并講述畫面故事內容。

2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。

活動重點：

通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。

活動難點：

用簡短的句子說出小紅分蘋果的經過。

活動準備：

PPT頭飾

活動過程：

1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。

師：老師給你們帶來了什么？哇，這里面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？

2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？

（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣

（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃

（3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說了什么？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？

（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？小紅說奶奶這個蘋果給您吃，讓孩子和老師一起復述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說小紅真乖

（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說爸爸這個蘋果給您吃，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說小紅真乖

（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出媽媽這個蘋果給您吃，媽媽高興的摸著小紅的頭說小紅真乖

（7）圖8盤內剩一個蘋果了，給誰吃？

（8）圖9小紅吃了盤內的最后一個蘋果。

3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫面復述故事內容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）

4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經掌握小紅的語言。

5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？

老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們

6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復述

總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。