二年級小學語文教案

冀教版語文二年級上冊口語交際《我們要到野外去》_語文教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“冀教版語文二年級上冊口語交際《我們要到野外去》_語文教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

1、讓學生敢于表達、樂于表達、善于表達。使學生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言，學會交流，能夠有條理的講述自己的所見所感。

2、激發(fā)學生對大自然的探究欲望，培養(yǎng)學生的觀察能力。

板書設計：

我們要到野外去

教學過程：

一、導入

1、說一說野外有什么好玩的？

2、導入課題：策劃一次野外觀察活動。

二、集體策劃

1、小組合作討論：到什么地方去？觀察些什么？怎樣觀察？怎樣記錄下來觀察與發(fā)現(xiàn)？打算怎樣向被人介紹？（用自己喜歡的方式或表格記錄下來。）

2、 全班交流，提出合理化建議。

3、教師對學生說的方式，聽的能力給與指導。

三、以小組為單位，到野外進行一次真實的觀察活動。

向大家介紹觀察的情況。講述看到的有意思的事。

全班交流

小組合作

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，給學生一個自由展示個性的空間，群策群力，達成共識。

親自觀察后，學生有豐富的實踐經(jīng)驗，一定有話可說，滿足學生的表達欲望。同時是對這次口語交際的鞏固訓練。

小編推薦

冀教版語文二年級上冊口語交際《做小房子》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“冀教版語文二年級上冊口語交際《做小房子》”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生講普通話的習慣，激發(fā)學生的交際欲望。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，鍛煉學生口語表達能力。

3、通過同學之間密切的合作與交流，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂和自豪。

教學重點：

鍛煉學生口語表達能力。

教學難點：

鍛煉學生口語表達能力。

教具準備：

紙盒、紙板、膠水等

板書設計：

做小房子

教學過程：

一、 積累生活材料

每個人都有自己的家，和家人在自己喜歡的房子里面生活，老師知道同學們家的房子都很漂亮，你愿意介紹一下你自己家的樣子嗎？

（如有條件：可用課件展示各種不同的小房子。）

二、 設計規(guī)劃

今天我們就來當一名小小的設計師，來建造一所自己喜歡的小房子吧！

1、小組內(nèi)互相商量，打算建造一所怎樣的房子？

2、說一說小組的設計。其余的小組給提些建議。

三、合作施工

1、 和小組商量一下，怎樣分工合作。

2、 小組內(nèi)成員各負其責，開始建筑。在建筑過程中交流自己的想法。

遇到建筑困難共同克服，可以請別組幫忙，可以與老師溝通。

四、房屋推銷會。

1、 給自己組建筑的房子起一個響亮的名字。

2、 向大家推銷自己組的房子，可以說說小房子的設計風格，房屋的布置，各個房舍的用途等。

3、 品評欣賞其余小組的房子。

五、評選優(yōu)秀建筑師和最佳建筑組。

小組內(nèi)互相商量并設計，著實讓孩子真真切切當了一次小小的設計師，學生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色，同時是孩子在這樣的氣氛下得到良好的鍛煉。

冀教版語文二年級上冊《綜合學習三》_語文教案

教學目標：

1、 繼續(xù)教給學生巧妙的識字方法，激發(fā)學生識字的興趣。

2、 指導學生利用偏旁組字的方法，認識很多字。

3、 讓學生學會，我校小小研究生的制作方法，培養(yǎng)學生積累歸納的好習慣。

教學過程：

一、創(chuàng)境、激趣、

師：今天老師給同學們帶來了一位小客人，你們看（放課件）

小朋友們，我是你們的好朋友，你們認識我嗎？我叫什么名字？

學生齊說：少（卡通人物形象出現(xiàn)）見到你們真高興！

今天我想給大家變一個魔術，你們想看嗎？

二、偏旁組字、妙趣橫生

1、卡通少學著魔術師的樣子，拿過一張帶口字的卡片，我把它放在左邊，變出現(xiàn)另一個卡通字吵這下你們叫我什么名字？（學生讀準后，組詞，并同組研究記憶的方法）

2、依次出現(xiàn)卡片女變成妙

出現(xiàn)卡片 變成沙

出現(xiàn)卡片 變成抄

出現(xiàn)卡片 變成鈔

出現(xiàn)卡片 變成紗

出現(xiàn)卡片禾 變成秒

出現(xiàn)卡片 火變成炒

3、卡通少神氣地說我的魔術精彩嗎？你們學會了嗎？你們也變一變，讓我開開眼。

4、小組為單位，用偏旁組字。（先小組交流，在全班交流）

三、看誰寫的最漂亮

1、師：同學們，剛才認識了許多字，下面我們進行寫字比賽，看誰寫的最漂亮。

2、師板書：半、變、書、專

學生先觀察，然后交流討論這四個字的特點、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫，交流評價。

四、我的采蜜集

1、師：今天老師為你們帶來了，一本本精美的小冊子，也是我校高年級哥哥、姐姐們的采蜜集，每人發(fā)給你們一本，欣賞學習，然后小組交流，總結(jié)出制作這些資料卡的方法。

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的生活體驗，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。

充分發(fā)揮學生的主動性，自己觀察、合作探究，總結(jié)方法，感受寫字的樂趣。

2、課件出示風鈴草的資料

師根據(jù)剛才學生總結(jié)的方法，指導從以下幾個方面制作

名稱：--------

樣子：--------

生長在：---------

喜歡吃：---------

圖片

以小組為單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，制作好資料卡，與全班同學進行交流比賽。

鼓勵學生，課下積累，制作小小研究生。

五、讀讀背背

1、師：出示課件，江南的風景，并根據(jù)學生旅游，談江南江水的美。

2、學生自由讀，整體感知。

3、小組交流，合作探究解決不懂得問題。

3、小組匯報，全班交流。

（教師要根據(jù)學生的問題進行點播拓展，使學生深刻理解詩的意境及情感。同時，要調(diào)動學生多種感官，充分投入到詩文的情境之中）。

4、嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。

六、我的小筆頭

1、出示圖片，張明是個懂事的孩子，他出去玩，怕媽媽著急，留了個留言條同學們讀一讀它是怎樣寫的？

2、學生自由讀。

3、你們想不想也做個懂事的好孩子？那就學學怎樣寫留言條吧！

4、小組討論寫的方法。

稱呼：--------

什么事情？-------

留言人姓名：------

留言日期：---------

格式：-------

5、每人寫一個留言條

6、小組交流，全班交流，加入學生自評。

拓展學生的視野，激發(fā)學生的興趣，把學習的主動權充分交給學生，從小培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題---分析問題-----解決問題的能力。

部編版二年級上冊《口語交際-商量》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際-商量》語文教案

口語交際-商量

教學目標：

1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。

教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

教學過程：

一、直入課題

1、同學們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）--學會商量。

2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學所寫的事很有商量的價值。（請三位同學將自己的事讀出來。）

小結(jié)：是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該--學會商量。

二、創(chuàng)設情境，指導說話

1、商量的任務：

你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？

2、請在4人小組內(nèi)討論交流。

3、請每個小組派一名同學匯報。

4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢？

5、總結(jié)學習商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。

（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時就做到：

（1）要用商量的語氣。

（2）把自己的想法說清楚。

3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四、說收獲。

二年級語文上冊《口語交際：做手工》教案

二年級語文上冊《口語交際：做手工》教案

【教材解析】

本次口語交際安排的是讓學生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過活動，提高學生的表達能力和動手實踐能力，同時養(yǎng)成認真傾聽的習慣。插圖中的小朋友剪剪、貼貼、畫畫，展示了許多有意思的手工作品：蟲子、大熊貓、七星瓢蟲、大樹、房子……從插圖上看，這些作品有的可能是獨立完成的，有的可能是合作完成的。這也提示學生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的樂趣。

教材提示了本次口語交際的練習要點：按照順序說；注意聽，記住主要信息。按照順序說，可以讓學生回顧《曹沖稱象》一課，曹沖在講述稱象的辦法時，用上了“再、然后”等表示順序的詞。學生在介紹自己的制作過程時，也可以用上這樣一些表示順序的詞語，讓表達更加有序；當然，也可以用其他的表示順序的詞，如“第一步、第二步……”。除了說的要求要落實，聽的要求也同樣重要。聽的時候要記住主要信息，要求聽得專注，邊聽邊記。

【教學目標】

1．選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程：

2．認真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學重點、難點】能按順序介紹制作過程；能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學時間】1課時

【教學建議】

一、創(chuàng)設情境，初步練說

課前創(chuàng)設“手工節(jié)情境，布置學生制作好手工作品，并在教室中展出。學生既是手工作品的制作者，又是參觀者。以情境激發(fā)學生參與表達的興趣。課前，教師可以讓學生自由參觀作品，然后請學生說一說自己喜歡的作品。引導學生學會欣賞他人的作品，主動表達自己的想法。

上課伊始，教師可以從展出的作品中，挑選出一個大家都比較感興趣的，請這個制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進行初步練說，要求練說的學生把步驟說清楚，其他學生認真聽，有不明白的地方禮貌地提問或補充。

教師相機指導：

(1)說清楚制作過程。針對具體的手工作品，指導學生說清楚手工作品及其組成部分的名稱，制作時所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。

(2)按順序來說?？梢越Y(jié)合《曹沖稱象》一課第四自然段，找出表示順序的詞，說說除了“再、然后”，還有哪些表示順序的詞。提示學生試著用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示順序的詞語進行練說．

在本次口語交際中，應結(jié)合第一單元口語交際《有趣的動物》中提出的傾聽要求，引導學生認真傾聽，有禮貌地提問和補充。

二、示范引路，指導聽說

在學生初步練說的基礎上，教師可以給學生進行示范，指導學生學習示例中“按順序說”的方法，并記住主要信息。以“折紙飛機”為例，教師一邊演示，一邊介紹制作過程，讓學生聽完制作過程后，說一說他們記住了什么主要信息。

“折紙飛機”示例如下：

同學們好!今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機。折紙飛機的步驟是這樣的：

第一步，將一張長方形的紙對折再打開，紙的中間出現(xiàn)一條中心線。

第二步，右邊的兩角向中心線對折，折出尖頭。

第三步，將長方形紙橫著對折，尖頭對準中心線。

第四步，右邊的兩角再向中心線對折，將露出的小尖角折上來。

第五步，將紙翻過來，再沿著中線對折，并折出飛機的翅膀。

我的小制作介紹完畢，同學們聽明白了嗎?

“折紙飛機”圖示如下：

模仿是小學生學習的重要方式。展示表達的范例，有助于學生學習如何表達。通過交流，突出本次口語交際訓練的兩個要求：按照順序說，記住主要信息。

學生聽完示例之后，說一說自己記住了什么主要信息，并交流記住主要信息的方法。

教師相機指導：

(1)認真聽。一邊聽，一邊思考制作的過程。

(2)注意介紹的順序。

(3)記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問，加深印象。

三、自主介紹，交流分享

將學生分成小組，組內(nèi)同學輪流介紹自己的作品，其他同學認真聽。教師可以出示以下要求：

1．小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學你做的是什么，是怎么做的。

2．組內(nèi)同學認真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明白的地方，要禮貌地提問。

3．各小組推薦一位代表進行全班展示。

可以利用口語交際評價表(如下表)，從表達和傾聽兩方面引導小組成員進行自我評價。

四、全班展評，實踐提升

教師創(chuàng)設班級“手工作品制作大賽”的情境，激發(fā)學生表達和傾聽的積極性，活動開始前，介紹比賽規(guī)則：

1．每絹選派一位代表參加比賽。

2．以小組為單位，為每一位選手填寫評價表

3．認真聽，聽完后說說記住了哪些主要信息。

比賽開始前做好準備工作：

(1)請各組代表抽簽決定介紹作品的順序。

(2)在班級中推選兩位主持人主持比賽。

(3)給每紕發(fā)放評價表。

4.小組代表按照抽答順序上臺介紹自已的手工作品聽的同學如果有小明白的地力，聽完后，要禮貌地提問。聽完一個吲學的介紹，其他同學要說說自己都記住了哪些主要的信息。

5.根據(jù)評價表，對本次活動進行一個總結(jié)，說說哪位同學介紹得好，好住哪里；哪位同學最會聽，表現(xiàn)在哪里。通過交流．再次引導學生如何說清楚，如何聽明白。

五、作業(yè)

課下，有興趣的同學還可以互相介紹自己的作品；或者聽了別人介紹的手工作品及其制作過程之后，選擇喜歡的作品自已動手實踐，不會做的地方可以向同學請教。

部編版小學語文二年級上冊《口語交際：商量》教案

部編版小學語文二年級上冊《口語交際：商量》教案

教學目標：

1、學習使用商量的語氣與別人交流。

2、商量時把自己的想法說清楚。

3、培養(yǎng)學生傾聽的習慣，激發(fā)他們表達的欲望。

教學重難點：

1、要用商量的語氣。

2、把自己的想法說清楚。

一、導入

1、同學們，你們好！同學們這么熱情有禮貌，寧老師喜歡你們。今天上課之前，老師給大家?guī)韮蓚€朋友。（出示小豬佩奇和爸爸的圖片）

2、師：看來同學們都喜歡它們，讓我們聽一聽它們在說什么吧?

(出示音頻)

3、同學們，小豬佩奇和爸爸在說什么呢？

4、是啊，這就是商量。今天我們就來學習口語交際課——商量

二、創(chuàng)設情境，明確課題

1、在什么情況下需要與人商量呢？（PPT出示）

2、請同學們想一想，你和誰商量過什么事情呢？

學生一邊說教師一邊點評：

生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候，要與人商量。

自己拿不定主意的時候，要與人商量。

與別人意見不一樣的時候，要與人商量。

3、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學們想要商量的事情真多呀！其實，在生活中學會與人商量還大有學問呢！

三、創(chuàng)設情境，指導說話。

1、那我們和別人商量的時候，應該注意些什么呢？今天寧老師給大家?guī)硪欢我曨l。（看兩遍）

第一遍：請同學們邊看邊思考：他們在做什么？結(jié)果怎么樣？

第二遍：請同學們邊看邊思考：他們?yōu)槭裁瓷塘繘]成功？我們應該怎樣幫助他們，讓商量更加和諧愉快？

2、同學們，小明和小麗商量成功了嗎？為什么商量不成功呢？

生：沒禮貌

師：是的，與人商量要講禮貌。那你們知道生活中有哪些常用的禮貌用語嗎？

生說師小結(jié)：同學們說得真好，老師也為大家總結(jié)了禮貌用語十一字，讓我們一起來讀一讀吧！

請、您、您好、對不起、謝謝、再見（ppt出示）

師:希望同學們在下面的學習、說話、表演中要用上這些禮貌用語，請同學們再仔細想一想，小明和小麗商量不成功還有什么原因呢？

生：語氣不好

師：是的，語氣不好會讓人聽了心里不舒服，視頻中的小明是怎樣說的？

師：那應該怎樣說才會讓人覺得態(tài)度誠懇，心里舒服呢？

師：是啊，用上能不能、行嗎、好嗎這些商量語氣詞會讓對方聽起來心里舒服，覺得你態(tài)度誠懇。老師也為大家總結(jié)了商量語氣詞，讓我們一起讀一讀吧！

能不能、可以嗎、好嗎、行嗎······（ppt出示）

師小結(jié)：希望同學們在與人商量時要用上文明禮貌用語和語氣詞，做到

態(tài)度誠懇講禮貌。（ppt出示）

師：同學們除了以上原因，他們商量不成功最重要的原因是什么呢？

生：理由沒說清楚

師：與人商量時需做到：擺出理由細細談。（ppt出示）

3、那他們商量不成功，僅僅只是小明的問題嗎？

師：是啊，商量時雙方都要做到：態(tài)度誠懇講禮貌，擺出理由細細談。

4、看來，同學們通過學習、討論，都明白了與人商量時要注意的事項，寧老師用他們編成了一首好聽又好記的《商量拍手歌》，讓我們一起來聽一聽吧！

商量拍手歌（PPT出示）

你拍一，我拍一，

學會商量解難題。

你拍二，我拍二，

態(tài)度誠懇講禮貌。

你拍三，我拍三，

擺出理由細細談。

你拍四，我拍四，

有商有量不生氣，

和諧交流心歡喜。

5、讓我們也來讀一讀吧?。ㄅ錁啡嗬首x）

4、下面，讓我們用拍手歌上的方法，再來演一演小明和小麗，讓他們商量的更加和諧愉快！誰來演小明？誰來演小麗？

（1）第一組商量成功。

點評過渡：看來，他們是好朋友，所以很快就商量成功了！但是生活中還有別的可能性呢？哪個小組愿意來展示一下。

（2）一組表演商量不成功

點評過渡：我們生活中與人商量，既可能成功，也可能不成功！但無論結(jié)果如何，在商量的過程中都要做到：態(tài)度誠懇有禮貌，擺出理由細細談。

（3）師：同學們，小明除了和小麗商量和同學們商量，他還可以找誰商量呢？

生：老師、家長。

（4）同學們，與不同的人商量要用上不同的方式和語氣喲！那么和老師商量該用什么方式和語氣呢？誰來和寧老師演一演？

點評：你真是一個尊敬老師，懂禮貌的孩子！

（5）如果，我是你的媽媽，那商量又該用什么方式和語氣呢？你還能再演一演嗎？

點評：你們看，他和媽媽商量的多親密啊！掌聲送給她！

（6）同學們，剛才他和老師商量和家人商量都注意了不同的方式和語氣，商量的非常和諧愉快！那么，同學們想不想試一試呢？但要用不同的方式喲！

請問你想演什么角色？老師還是家人？(分別點兩組展示)

（7）總結(jié)：是啊，在生活中，我們總是和各種各樣的人打交道。在和他們交往中，我們說話的方式和語氣都是不一樣的，我們只有認清交際的對象，采用最得體、最合適的方式和語氣，才能讓彼此的交流更加和諧愉快！

四、再創(chuàng)情境，層層深入

過渡：看來同學們已經(jīng)學會如何與人商量了，現(xiàn)在，寧老師要考一考你們：

遇到下面情況，你會怎樣和別人商量呢？（PPT出示）

情景一:向同學借的書沒有看完，想再多借幾天？

情景二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

要求：（1）請同學們在小組內(nèi)商量一下，選擇你們感興趣的情景，說一說，演一演。

（2）小組內(nèi)其他成員要認真傾聽、提出建議。

3、小組討論。

4、小組展示表演、點評。

五、聯(lián)系實際，拓展訓練

1、師：同學們，生活中除了自己的事情需要商量，還有很多集體的事情需要大家一起來商量。六一兒童節(jié)馬上就要到了，我們班要出一個節(jié)目，老師和同學們一起商量商量，到底出什么節(jié)目好呢？請同學們出出妙招！

2、生舉薦

3、師：同學們的建議都很好，那我們到底選誰呢？這樣，我們集體再商量到底選誰代表我們班去參加六一匯演，注意一定要把理由說清楚。

4、師：經(jīng)過大家商量，決定······

六、總結(jié)

你們看，學會商量能幫我們解決好多難題呢，所以我們在與人交往時可要多注意說話的態(tài)度與方法喲！下面就再次用《商量拍手歌》結(jié)束我們今天的學習。

七、板書：

商量

態(tài)度誠懇講禮貌

擺出理由細細談

冀教版小學二年級上冊語文教學計劃

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“冀教版小學二年級上冊語文教學計劃”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教材分析：

本冊教材安排課文31篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：第一單元祖國山水美如畫用一系列文字向大家鋪展開一幅有聲有色的巨大的山水畫卷；第二單元以童年留影為主題；第三單元為親近自然的一組課文，向我們展示了人與自然的和諧之美。人存在大自然中，大自然也需要人類的關愛；第四單元是哲理故事單元；第五單元以親情與關愛為主題，人性的美充盈其中；第六單元是認識自然，本單元用兒童的眼光看自然，用擬人的手法寫自然，語言生動有趣，自然親切。把一系列的自然科學知識通過有趣的形式植根于學生的腦海中；第七單元名人故事讓我們走進智慧和勤奮；第八單元以燦爛的傳統(tǒng)文化為主題。

學情分析：

二年級有39名同學，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀 450個 生字。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

教學措施：

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

部編版二年級上冊《口語交際--做手工》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際--做手工》語文教案

口語交際--做手工

教學目的：

1、培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來、

2、說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚、說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的、

3、聽的方面，著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題、

4、鼓勵學生“主動積極地進行口語交際”，“提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”、

重點難點：

培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來、

教學用具：課件

教學過程：

一、引入：

1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？

2、揭示口語交際的內(nèi)容：做手工、

二、準備玩具：

1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料、

2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具、

3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟、并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情、

三、分小組交流：

1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或制作的玩具是什么？

(2)它是什么樣子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)認真傾聽同學的發(fā)言、

2、各小組的同學進行討論，老師巡視并相機指導、

四、各小組請部分同學匯報：

1、請部分同學匯報交流、

2、老師和同學注意傾聽、特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達、

3、其他同學傾聽、讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣、

五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來：

1、學生動手寫、

2、老師巡視指導、

六、成果展示：

1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順、

2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改、

3、請同學們再一次修改自己的作品、

七、總結(jié)、

冀教版語文二年級上冊第八單元單元備課_語文教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《冀教版語文二年級上冊第八單元單元備課_語文教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

整體感知：

第八單元的文化主題為傳統(tǒng)文化。學習繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是課標中的明確要求。本單元編排了《戈壁灘上古長城》、古代的女英雄花木蘭的動人故事、紙的有關常識和深受孩子們喜愛的《西游記》節(jié)選《唐僧取經(jīng)》片段。這些故事具有超越空間的沖擊力與綿長不朽的生命力，所以一直流傳至今。第八單元編選的幾篇文章，旨在通過經(jīng)典篇章的誦讀和淺顯易懂的故事對學生進行傳統(tǒng)文化的滲透，讓學生通過熟悉的故事感悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深與源遠流長，領略民族文化的不朽魅力，從而增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛語文的情感。

教學目標：

（一）知識與技能。

1、正確認讀65個生字、會寫36個生字、認識為、重、便、了、掙這些多音字。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，了解文章的主要意思。

（二）過程與方法。

1、識字方面：主要讓學生經(jīng)歷一個自主、合作探究的過程。通過自主學習找出不認識的字，知難而求、合作探究、與他人互教互學、讓學生選擇自己能接受的方法與去識記生字。我們還可以通過游戲活動讓學生在具體的語言環(huán)境中鞏固識字。我們可引導學生用以前學過的熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法去識字。

2、閱讀方面：朗讀是感悟文章語言的重要手段之一，尤其是七、八兩個單元大多是故事，我們可以讓學生讀悟結(jié)合起來，情在讀中悟，理在讀中悟。

（三）情感、態(tài)度和價值觀。

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理，激勵學生學習花木蘭英勇參軍的偉大志向、學習唐僧師徒四人不畏艱辛的動人事跡。總之，要激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、熱愛語文學習的情感，使學生樂于與人合作，樂于與人交流，積極主動地參與語文學習活動。

最后，我們不要忘了低年級學生寫字，老師的示范作用不可忽視，要指導學生用好田字格，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

課時設置：

精讀課：《戈壁灘上古長城》2課時

精讀課：《木蘭從軍》 2課時

精讀課：《紙》 2課時

略讀課：《唐僧取經(jīng)》 2課時

口語交際《小小中國文化節(jié)》 1-2課時

綜合學習 八 1-2課時

冀教版語文二年級上冊第六單元單元備課_語文教案

整體感知：

奇異的世界充滿了無盡的奧秘，它是人類永遠都無法擺脫的誘惑。從古至今，人類對自然的探求，一代一代，從未間斷。兒童是自然的孩子，他們對自然界的萬千物象都有著原始的好奇心和與生俱來親和力。本單元選取的這組文章，將孩子的心送還給自然，讓他們盡情感受自然的奧妙，這組課文以文學的筆和會飛翔的思維，極富兒童情趣的演繹了自然科普知識，使知識如此鮮活，兒童讀這樣一組文章，在獲得知識的同時，也會發(fā)展他們熱愛自然，探求科學的情感，態(tài)度和價值觀，使知識真正成為孩子成長的力量。

第一篇課文《植物媽媽有辦法》文中把植物和種子分別當作媽媽和孩子來寫，讀起來親切、有趣，調(diào)動起兒童的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。《地球的清潔工》通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領，通俗形象地說明了動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，從全新的角度闡釋動物與地球與人類的密切關系?！段沂悄愕呐笥选吠ㄆ詳M人化的寫法，賦予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道來，似乎在和人進行親切交談。讀來親切，也容易使孩子達到情感的共鳴?！蹲詈笠黄瑯淙~》以對話的形式，寫出了樹上最后一片樹葉由不快樂到快樂的情緒變化，運用擬人手法巧妙地向小讀者滲透了關于落葉的自然常識。借樹葉揭示了生命的過程。

教學目標：

知識與技能

1、正確認讀59個生字，認讀兩個多音字得和場。

2、會寫32個生字，做到筆順正確，書寫工整漂亮。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠背誦《植物媽媽有辦法》。

過程與方法

用學生已經(jīng)掌握的識字方法獨立識字，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗讀懂課文，通過表演等形式深入理解課文，在 小組合作學習中，互幫互助，共同進步。

情感、態(tài)度、價值觀

1、在民主開放和寬松的學習氛圍中，感悟文章內(nèi)容，愿意與他人合作。

2、感受自然界的奇妙，體會動植物與人類的密切關系，關心自然和生命，熱愛大自然，熱愛人類的朋友。

教學策略：

施教時，我們從學生的生活體驗入手，將語文課文的學習，內(nèi)容的理解與學生的生活實踐相結(jié)合，學習生活化的語文，努力面對學生的真實，面對真實的學生，在自主學習和同伴交流中得到情感的共鳴。鼓勵學生個性情感的表露，尊重學生獨特的見解。使學生就文本有知識方面的所得，同時通過教師提供資料閱讀，鼓勵學生課外搜集，向自己的長輩詢問等方式，將文本內(nèi)容延伸，開拓學生的視野，擴大學生對自然界知識的掌握。

課時設置：

21.《植物媽媽有辦法》2課時

22.《地球的清潔工》2課時

23.《我是你的朋友》2課時

24.《最后一片樹葉》2課時

綜合學習 六 2課時

口語交際 做小房子 1課時

冀教版語文二年級上冊第一單元單元備課_語文教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版語文二年級上冊第一單元單元備課_語文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

整體感知：

本單元的主題是熱愛祖國大好河山，親近大自然，熱愛大自然。這里有波瀾壯闊的廬山瀑布，有山行帶給我們的快樂，有北方最大的湖美麗的呼倫湖，還有五岳之一黃山的氣勢。

學習目標：

1.正確流利有感情的朗讀課文。背誦《古詩二首》、《水鄉(xiāng)歌》、《美麗的呼倫湖》第二自然段、《黃山奇石》喜歡的段落。

2.能結(jié)合語境感悟古詩和現(xiàn)代詩歌的意境，理解課文內(nèi)容。

3.使學生感受祖國山河的雄偉壯觀和大自然的美好。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山，親近自然，熱愛自然的情感。

4.通過兩首古詩，一首現(xiàn)代詩歌，兩篇課文的學習，使學生認識56個生字，兩個多音字：蒙、都，會正確書寫34個生字。

課時安排：

1.《古詩二首》》.2課時

2.《水鄉(xiāng)歌》...2課時

3.《美麗的呼倫湖》.2課時

4.《黃山奇石》..2課時

5.《綜合學習一》.1課時

口語交際《從小窗口看大窗口》1課時

課前準備：

1.背誦李白、杜牧的詩。

2.觀察和搜集我的家鄉(xiāng) 多。

3.了解呼倫湖，查閱呼倫湖的資料。

4.搜集有關黃山的資料，讀有關黃山的文章。

5.留心觀察校園的標語、牌匾、警示語等語言文字。

二年級語文上冊《風鈴草》教案冀教版

二年級語文上冊《風鈴草》教案冀教版

前端分析

教材分析

本篇詩歌通過兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流瀉著對自然美麗的贊嘆。文章從風鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著美。整首詩歌充滿活潑、熱烈、歡樂的格調(diào)，朗朗上口。擬人手法使之詩趣盎然，靈氣生動。

教學目標

知識與技能：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。

2、使學生初步認識風鈴草，領略大自然的美麗。

3、正確認讀本課七個生字，會寫八個生字。

過程與方法：

1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。

3、繼續(xù)學習搜集整理資料，制資料卡片的方法

4、引導學生學習課外讀物，擴大學生閱讀量。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

教學重難點

重點

有感情的朗讀并背誦課文.引導學生深入到讀文、識字。落實每一個層次的閱讀要求，水到渠成地達到背誦課文的目標。

難點

展開想像，小姑娘是如何變成風鈴草的。教師要發(fā)揮主導作用，不斷強化學生的探究欲望

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

你知道風鈴草是什么樣的了嗎？（做動作讀）

課件出示：林邊長著風鈴草，

尖尖的嫩葉細細的腰，

紫色小鈴掛滿身，

對著鳥兒點頭笑。

（3）學生朗讀。

（4）除了嫩葉，還有什么是尖尖的？細細的什么？葉子什么時候是嫩嫩的？（學生發(fā)揮想象力，暢所欲言。教師相機引導，有錯誤的地方及時糾正）

（5）全體學生一起朗讀，并試著背誦。

（6）有風吹過的時候，風鈴草隨風擺動，發(fā)出了像風鈴一樣清脆的響聲。你聽，丁零零，丁零零。。。。。。

（課件出示）

丁零零，丁零零，

清脆的鈴聲陣陣飄。

丁零零，丁零零，

那是鳥兒叫，

還是風兒把鈴輕輕搖？

（7）學生用不同的方式朗讀，通過讀，發(fā)揮想象力感悟和理解風鈴草發(fā)出的聲音。

第二小節(jié)：

（1）是啊，這美妙的聲音是鳥兒的鳴叫，還是鈴兒在向大家問好？老師也在這里打了個問號。誰能用書上的句子回答。

（2）教師按照下面得方式導讀。

師：我問風

生：風在快活的舞蹈。（做動作）

師：我問鳥

生：鳥飛上高高的樹梢。（做動作）(通過加動作朗讀，激發(fā)學生讀課文的欲望，給學生提供展示自我的機會，同時這也是培養(yǎng)學生多方面綜合素質(zhì)的機會，通過師生間的評價促進學生綜合素質(zhì)的提高。)

師：我問松、問云、問小溪……

誰能模仿書上的句子回答？

（3）我還會問誰？為什么問它們？

（4）誰能用這樣的句式來問問？

我問，在。

我問，。

（5）既然都說不知道，那就猜猜吧：（齊讀后面的句子。）

（6）“這里”是哪里？你就是那風鈴草，愿意把你在自然中的感受講一講嗎？

三、小結(jié)。

是啊，好好愛護自然吧，希望每一株植物，每一種動物都快樂地生活。也希望可愛的孩子們熱愛自然，熱愛生活，無論你是參天的大樹，還是平凡的小草，都會覺的很快樂！

四、拓展延伸。

學完課文后，你想對風鈴草說些什么？在小本子上寫下來。

這一開放性問題的提出，把學習的主動權充分交給了學生，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地。

學生自由表達，把心中所想口中要說的話用文字寫下來，讓學生處于一種放松的狀態(tài)，讓學生敢于寫，在學生不知不覺中寫作已經(jīng)起步。

畫出風鈴草的樣子

邊畫邊說風鈴草的特點加深印象

作業(yè)

風鈴草

的嫩葉

的腰

的鈴聲

的樹梢

地舞蹈

指名填空后齊讀。請同學們在課外讀書時把這樣美的詞語摘抄下來。

板書設計

風鈴草

我問（），

（）。

部編版二年級上冊《口語交際五：商量》語文教案

部編版二年級上冊《口語交際五：商量》語文教案

教材分析

學會商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語交際以“商量”為話題，引導學生學會與人商量，解決問題。

學情分析

二年級學生已初步學會與人交流，教師要在本次的口語交際中進一步訓練學生在遇到困難、需要幫助時與人交流、商量的能力。

教學建議

為學生創(chuàng)設情境，讓學生自編自演，在其過程中，教師提醒學生要注意做到態(tài)度要真誠，用商量的口吻，有禮貌地溝通。

教學目標

【知識與技能】

學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。

【過程與方法】

通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領。

【情感、態(tài)度與價值觀】

初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。

重點難點

重點

學習使用商量的語氣與別人交流。

難點

掌握商量的要領，把自己的想法表達清楚，態(tài)度要誠懇。

教學準備

教師：課件。

學生：寫下心中想與別人商量的事。

課時安排

1課時

教學過程

一、直入課題

1．同學們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)--商量。

2．課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？(指名說)

3．同學們，商量的學問大著呢。在生活中，當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該與人商量。

二、創(chuàng)設情境，指導說話

1．出示情境：你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，因為那天是你的生日，想早一點回家。你該怎樣和她商量呢？

2．小組合作：讓同桌的兩個人相互演一演，注意說話的語氣和商量的態(tài)度。

3．叫幾組同學上來表演，臺下的同學注意傾聽，從表演者商量時的內(nèi)容、語氣、態(tài)度等方面進行評價。

4．找出最有表演天賦的兩個同學完整地表演一遍。

我：小麗，我想跟你商量一件事。

小麗：好呀，什么事？

我：今天是我值日，但我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫展，不能和你調(diào)換值日時間。

我：沒關系，那我再去問問別人能不能和我調(diào)換吧！

5．總結(jié)商量步驟和技巧。

(1)步驟：

①先提出商量請求；

②再提出具體問題，征求對方同意；

③被拒絕后的表態(tài)。

(2)技巧：

①要有禮貌地說，要耐心聽取別人的意見；

②要說清楚理由，不能吞吞吐吐；

③被拒絕后要表示理解，不要勉強別人。

三、再創(chuàng)情境，集體討論

1．師引出話題：(課件出示)同學們，過不了多久，就是重陽節(jié)了，我們班該如何慶祝這個節(jié)日呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。

2．模擬主持人與同學商量的情景。

主持人：同學們，重陽節(jié)就要到了，我們該如何慶祝呢？請大家思考一下。

學生：提建議。

主持人：認真傾聽，并給予回應。

3．模擬主持人與教師商量的情景。

主持人：老師，同學們提的建議很多，你說該怎么辦呢？

教師：剛才同學們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？

4．師小結(jié)：同學們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達成了共識，看來大家已經(jīng)掌握了商量的要領。

四、聯(lián)系生活，解決實際問題

1．通過以上情景表演，同學們掌握了與人商量的要領，下面請同學們?nèi)芜x一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學說一說。(出示：書本上的兩個問題)

2．教師反饋，總結(jié)。

同學們，當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，要學會與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒有商量成功，我們?nèi)耘f要對別人有禮貌。

板書設計

商量的要領：

態(tài)度要真誠，用商量的口吻，以理服人。

傾聽者要耐心傾聽，設身處地，積極建議。

教學反思

本次口語交際的話題是“商量”。在生活中，當遇到與別人意見不一致的時候，當做事拿不定主意的時候，當需要求得別人的幫助的時候，就可以與別人商量。學會與他人商量，就能使原本看起來復雜的問題，變得容易許多。

每次進行口語交際，我都會設計一個場景，自己也參與進去，給自己一個角色，給學生設置障礙，讓他們動腦筋思考。

商量在生活中是經(jīng)常能運用到的，課堂只是一個開始，生活中還將延續(xù)……

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

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冀教版語文二年級上冊第七單元單元備課_語文教案

整體感知：

這一單元包括四篇課文：《小英雄于連》、《奇特的鋼琴》、《華羅庚的故事》，一個綜合學習和一個口語交際《我們要到野外去》。三篇課文向大家講述了三個人物故事，有小孩也有青年，小英雄于連急中生智，救了全城的百姓；作曲家冼星海因陋就簡，用瓶瓶罐罐創(chuàng)作出動聽的樂曲；華羅庚小時候好學好問，敢于給教授挑錯，最終刻苦努力成為偉大的數(shù)學家。它們都在向我們傳遞著一種信息，樂觀向上的個性，積極進取的精神，和對祖國對興趣那份執(zhí)著的熱愛。另外，這幾篇課文還將我們引向更廣闊的閱讀空間，了解這些人物的來龍去脈，了解更多的人物故事，這不僅使我們開闊了視野，還使我們受到更多的感染和熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)，同時，還培養(yǎng)了學生查閱資料的習慣和能力。

教學目標：

知識與技能

1、能正確流利有感情的朗讀課文。

2、會認48個生字，會寫28個生字。

過程與方法

1、通過當小導游；提出問題，解決問題；小組合作，專題研討等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會文中的情感。

2、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學生對課文有更深入的了解。

情感、態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生樂觀向上，機智勇敢，銳意進取，執(zhí)著追求的精神。

課時設置：

精讀課：《小英雄于連》2課時

精讀課：《奇特的鋼琴》2課時

精讀課：《華羅庚的故事》2課時

精讀課：《朱德的扁擔》2課時

綜合學習七2課時

口語交際《我們要到野外去》1課時