音樂與舞蹈高中教案

中班音樂《數(shù)高樓》教案與反思。

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班音樂《數(shù)高樓》教案與反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

活動準備：

歌曲PPT、音樂伴奏

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）

弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

看看圖形。總結(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，興趣是最好的老師。為了避免音樂教學(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱喲。

首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

相關(guān)知識

大班音樂教案：數(shù)高樓3

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班音樂教案：數(shù)高樓3”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析

《數(shù)高樓》是一首ABC結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)理論依據(jù)

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認為，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高單位時間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率。

教學(xué)策略

1.重點前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗；在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。

3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型；在練習(xí)念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

2.唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

活動重點

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

活動難點

唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

活動準備

活動用音樂。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

（1）教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

（1）教師示范念白部分。

（2）幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

（3）創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

（4）隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

3.完整學(xué)唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

（1）教師示范說歌詞。

（2）幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

（3）教師范唱，幼兒配合說念白部分。

（4）由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。

（5）分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。

4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

（1）玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

（2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。

（3）與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結(jié)束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。

大班音樂教案：數(shù)高樓2

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂教案：數(shù)高樓2”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)理論依據(jù)及實施策略

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù)，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想，我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路，將活動設(shè)計為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運用以下教學(xué)策略：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙的將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴”拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

美國教師約翰.馬丁.費爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解。

活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜的給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交流的手段?；顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中，充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓，正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。（重點）

2.能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。（難點）

3.體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

活動準備

幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗

活動過程

1、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

（1）教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。

5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩哩 恰 恰恰 恰

（2）教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

（3）鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

（1）教師完整范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么？是怎樣數(shù)高樓的？

什么是層層疊疊？我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓？

（2）教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。

（3）幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。

根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。

3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。

（1）兩名教師示范搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的？什么時候拍伙伴的手？

（2）教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

（3）請兩名幼兒示范游戲，同伴評價再次明確游戲規(guī)則

（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法

（5）幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況

○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。

（1）教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么變化？

小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

5、延伸活動。

（1）引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲

（2）游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

附游戲玩法：

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點講述(第3～l 2頁)：

一包粽子時老奶奶心里是怎么想的?

一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？

(3)拓展經(jīng)驗

①粽子的制作(播放課件)：

一故事里說包粽子要用哪些材料?

一想不想知道怎樣包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”還有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民俗節(jié)日，起因是古代為了紀念一個叫屈原的愛國人士?！岸宋绻?jié)”有許多有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，我們國家還有許多和“端午節(jié)”一樣有意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看教師拆剝粽子。

②教師分粽子，幼兒品嘗。 ③說說自己吃的是什么餡兒的粽子。

(三)活動拓展

1．在美工角提供長紙條、腈綸棉等材料，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，模仿包粽子，學(xué)習(xí)制作香包。

2．收集各民俗節(jié)日(中秋節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相關(guān)圖片與書籍，幫助幼兒進一步了解一些民俗習(xí)慣，并制作民俗節(jié)日手冊。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．提供該故事書和圖片，鼓勵幼兒翻閱、排序并講述。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，提供大粽子和圖片，引導(dǎo)幼兒開展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國民俗節(jié)日的傳說、故事，供幼兒傾聽、了解。

(顧菊萍)

體驗與同伴合作樂趣的音樂游戲教案:數(shù)高樓

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供體驗與同伴合作樂趣的音樂游戲教案:數(shù)高樓，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

體驗與同伴合作樂趣的音樂游戲教案:數(shù)高樓

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動準備：

按歌詞設(shè)計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么？

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完整學(xué)唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、 全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

大班音樂公開課：數(shù)高樓1

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“大班音樂公開課：數(shù)高樓1”，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計意圖

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

理論依據(jù)

歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時在音樂教學(xué)中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。

《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

實施策略

為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；

學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。

活動目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

活動準備：課件，鋼琴。

活動重點

學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動難點

附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

活動過程

1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓

看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？

這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

4.是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!

5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)高樓

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)高樓”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。

2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動準備：

歌曲MTV

重點與難點：

感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！

二、欣賞歌曲MTV

1、第一次欣賞

欣賞后提問：（1）你們看到了什么？聽到了什么？

（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）

2、第二次欣賞

欣賞后提問：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）

3、第三次欣賞

欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？

欣賞后提問：（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？

（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？

三、跟唱歌曲

在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍

四、音樂游戲《跳房子》

要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲

[熱門]幼兒園中班音樂教案高樓1000字模板

學(xué)貴得師，亦貴得友。作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作。寫教案等于幫教師提前備一遍課，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？88教案網(wǎng)的編輯特別為你收集的“幼兒園中班音樂教案高樓”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇1】

活動目標(biāo)：

掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

活動準備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

重點：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作

今天天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

A 重點：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

B重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點：了解上海著名的建筑。

我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒

2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分

3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓

活動重點：學(xué)唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒

活動難點：能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現(xiàn)高樓

活動準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶

活動過程：

一、談話，激發(fā)興趣

教師語言引導(dǎo)；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進行小結(jié)。

“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)高樓）

“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）

師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）

2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

①教師隨旋律示范演唱歌曲

②教師隨旋律說歌詞

③教師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點練習(xí)唱準休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準的應(yīng)該及時糾正、練習(xí)）

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、教師示范用身體表現(xiàn)動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）

2、教師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導(dǎo)）

3、個別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演

五、游戲

一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當(dāng)?shù)艿芤粋€當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行

幼兒園中班音樂教案高樓【篇3】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

人手兩塊小積木。

活動過程：

1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認識快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒數(shù)清楚。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇4】

活動目標(biāo)：

1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。

重點：

理解記憶歌詞。

難點：

能夠邊唱邊游戲

活動準備：

幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、入場。

2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”

牛老師當(dāng)嗩吶我們來當(dāng)小喇叭

二、理解、記憶歌詞：

1、觀察圖片。

請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

3、教師表演故事。

“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）

“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。

整體示范一次，一同說兩次，

幼兒示范兩次。重點指導(dǎo)附點節(jié)奏。

我們假裝帶上帽子說一次。

三、通過游戲熟悉旋律：

1、師生互換扮演角色。

我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

2、請幼兒示范唱。

我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

3、邊唱邊游戲。

“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》！”游戲兩次。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、體驗說唱結(jié)合的歌唱形式的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂創(chuàng)造性。

3、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

【活動準備】

音樂CD《數(shù)高樓》、音樂棒、課件、黑板

【活動過程】

一、預(yù)備起勢

1、幼兒練聲：“問好”

師：小朋友們好！（小女孩們好！小男孩們好?。┯祝簭埨蠋熌?！

幼：客人老師好！師：小朋友們好！

2、根據(jù)旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習(xí)：“跟我學(xué)”

師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個節(jié)奏游戲，請跟我學(xué)：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

二、賞析感受

CD1，初步感受音樂旋律。

師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢？請仔細聽。

（幼兒欣賞音樂）

師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么？（數(shù)高樓）

高樓里住著誰？（小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞）

他們住幾層樓？有幾只？我們再聽一遍。

三、情景感應(yīng)

1、CD2（清唱吧），再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進一步了解歌詞內(nèi)容。

師：根據(jù)剛才的問題，我們玩?zhèn)€搶答游戲，我問，大家搶答，準備…。。

2、課件展示高樓，對應(yīng)并梳理五層樓小動物的'名稱及樓層，教師總結(jié)。

師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。

3、分析段落，為B段說唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。

師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同？我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說唱部分，（黑板展示B段）想跟老師打節(jié)奏嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）CD3，幼兒輕聲跟唱。

師：這首歌的名字叫《數(shù)高樓》，好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)吧！請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。

（2）CD4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。

師：下面，請小朋友們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來唱。

3）CD5，分角色表演歌曲。

師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎？小貓…用什么動作？

（4）CD6（伴奏坊），幼兒聽音樂完整歌唱。

5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。

師：這首歌這麼好聽，是因為有好聽的樂器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢？我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀？

6、CD8，幼兒完整表演唱。

師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧！

幼兒園中班音樂教案高樓【篇6】

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。

2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

1、出示圖片，提問：你看到了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

二、熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌詞

1、學(xué)習(xí)唱的部分。

(1)傾聽唱的部分。

(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又數(shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）

(3)有節(jié)奏念歌詞。

師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

2、念白部分。

(1)教師示范，幼兒感受念白部分。

師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？

(2)幼兒嘗試。

師：我們一起數(shù)數(shù)看。

(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。

三、學(xué)唱歌曲

1、知道有唱有說，完整感受

師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

2、學(xué)唱歌曲。

師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

⒊過渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？

四、游戲

1、交代游戲玩法

2、請部分幼兒示范玩法。

3、幼兒游戲。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇7】

活動目標(biāo)：

一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。

活動準備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動過程：

一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)

1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、欣賞樂曲，分解練習(xí)動作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

三、完整地跟隨音樂做游戲

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結(jié)束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探索

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經(jīng)驗，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：

(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;

(2)活動的趣味性與娛樂性;

(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景，運用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇8】

類型：

音樂活動

內(nèi)容：

數(shù)高樓

材料：

1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

2．歌曲錄音《數(shù)高樓》

方法：

1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。

2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：

——“馬路邊有什么呀？讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。

4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：

——“你家住在幾層樓？”（鼓勵幼兒用“我家住在X層樓”表示）。

提示：

歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。

在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。

提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：XX住在X層樓。

中班音樂《蝴蝶找花》教案與反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂《蝴蝶找花》教案與反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

活動準備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂）

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳酚螒颍?/p>

師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、游戲蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2.交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？

當(dāng)花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。

四、活動結(jié)束。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以以幼兒發(fā)展為本的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標(biāo)對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂《夏天的雷雨》教案與反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“中班音樂《夏天的雷雨》教案與反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。

3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；

3．有關(guān)雷雨視頻一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導(dǎo)入活動

師：發(fā)生什么事了？

（引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1．師有感情地唱一遍歌曲，并提問。 師：你們剛才聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒回答）

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

師：你們還聽到了什么？

2．播放音樂，再次記憶歌詞 師：有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？

4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論 ，演唱歌曲

1.出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音。

師：是什么樣的節(jié)奏？（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） 什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。 師：我們請男生來問，女生來答。

五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師：閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） 老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。 你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？

2.幼兒表演，體驗愉快 師：我們一起跟著音樂動起來！

教后反思：

今天我開展了一節(jié)音樂活動《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：一般打雷的時候我們都會看到什么呢？閃電。有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

整個活動結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個是欣賞目標(biāo)，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標(biāo)，也就是重點目標(biāo)呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因。回想整個教學(xué)過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

中班音樂《美妙的竹琴》教案與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂《美妙的竹琴》教案與反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

相關(guān)知識：

竹琴自古流行于云南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區(qū)西盟、孟連，臨滄地區(qū)耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節(jié)的大龍竹制作，筒長50厘米～60厘米、外徑8厘米～10厘米，在兩個竹節(jié)之間開有一個圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲弦長35厘米、寬0.15厘米，弦兩端下面各支一個竹制琴馬，使竹絲弦離開筒身并具有一定的張力，移動弦下的琴馬，可調(diào)節(jié)竹弦的音高。演奏時多為坐姿，左手持握竹琴一端或?qū)⑵淦街糜谧烂婕暗孛嫔希沂謭?zhí)小竹棒敲擊竹皮弦，發(fā)音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。

活動目標(biāo)：

1、在操作過程中了解不同大小的共鳴腔內(nèi)傳出的聲音是不同的。

2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。

活動準備：

長短粗細各不同的竹筒若干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》

活動過程：

一、開展討論，激發(fā)興趣。

1.介紹竹制樂器，教師激發(fā)出示圖片并介紹。

教師：竹子可以做很多的樂器，你們知道有什么樂器嗎？我們來看看。你們認識嗎？

2.教師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今天老師準備了很多竹管，誰能讓它發(fā)出好聽的聲音。

3.幼兒嘗試敲打竹管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

教師：聽聽看你們的竹管發(fā)出來的聲音一樣嗎?有什么不一樣？

二、制作竹琴

1.教師：你們的竹琴發(fā)出的聲音好聽嗎?怎樣讓聲音變的更好聽呢？

2.幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試著敲打。

3.引導(dǎo)幼兒變換竹管位置，再進行敲打。

三、竹子打擊樂

教師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現(xiàn)在來敲打一首完整的歌曲好嗎？

1.幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，并練習(xí)簡單節(jié)奏型。

2.教師出示《春雨》打擊樂譜，引導(dǎo)幼兒熟悉。并分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現(xiàn)春雨和種子。并請個別幼兒搖竹葉表現(xiàn)春雨沙沙的聲音。

3.幼兒演奏，教師指揮。

教師：現(xiàn)在我們就來開一場竹子演奏會！

4. 教師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以后用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？

活動反思：

竹管敲打發(fā)出的聲音非常的悅耳，幼兒在活動中興趣很高。但是由于平時打擊樂沒有上過，因此在環(huán)節(jié)三浪費了較多的講解打擊要求的時間，不過整體效果較好。

《數(shù)高樓》幼兒園教案3500字

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下由小編為大家精心整理的“《數(shù)高樓》幼兒園教案3500字”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

設(shè)計意圖

在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點，我設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

按歌詞設(shè)計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

(3)完整欣賞音樂

三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習(xí)。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學(xué)唱。

5、加上肢體語言進行演唱。

五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。

3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓?！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后，抬起頭來看高樓。

4.反復(fù)1~8小節(jié)：注意鉆的時候不要相互碰撞。

5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄Ｓ螒蚶^續(xù)進行。

結(jié)束部分

1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進行游戲活動。

教學(xué)策略：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解。

活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

游戲玩法

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

活動反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思

88教案網(wǎng)編輯為您整理了“小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助。老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。?教學(xué)過程中注重創(chuàng)造的教師可以更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。請繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以了解更多相關(guān)信息！

小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思 篇1

設(shè)計思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

活動準備：指偶一個

活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

音樂游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

活動反思：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《點點豆豆》

點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思 篇2

設(shè)計思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。

2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備：指偶一個。點點豆豆音樂活動過程：

一、開始部分1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎(chǔ)部分2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看啊?

幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

師：你們想和客人老師做游戲嗎?

三、結(jié)束部分7、送指偶回家。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

活動反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。 在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思 篇3

設(shè)計意圖：

在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點豆豆》這一藝術(shù)活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學(xué)唱《點豆豆》，活動以吃豆豆導(dǎo)入，“點豆豆”游戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

活動目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

2.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

豆豆圖片若干

活動過程：

1.游戲?qū)?、引起興趣

我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里?

2.結(jié)合游戲、理解歌詞

(1)介紹游戲

師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

評析：吃豆豆導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。

(2)討論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……

評析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。

師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)表演。

(3)理解歌詞 剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過“點豆豆”的游戲，讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學(xué)唱歌曲做鋪墊。

3.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧! 教師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)

師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!

師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看

評析：歌曲的導(dǎo)入很自然，前面一個環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎(chǔ)，所以，孩子們在掌握歌曲的同時，一下子都能唱出來了。

4.拓展延伸、改編歌曲

(1)改編歌曲 除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?

評析：活動的一個升華部分，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。

(2)游戲“點豆豆”

師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉€小朋友來說說)

師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。

評析：這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動中的師幼互動，通過點豆豆的方式，既鞏固了他們對歌曲的熟悉，又提高了孩子們學(xué)唱的積極性。

活動反思：

最初設(shè)計這個活動的時候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術(shù)活動才能更加吸引幼兒。

首先，在整個活動中，我為幼兒從始至終設(shè)置了一個游戲的情景，引導(dǎo)幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學(xué)唱歌歌曲，體現(xiàn)了活動的趣味性。

第二，最后一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動，通過班級中大范圍的“點豆豆”，點到哪個小朋友身上的豆豆標(biāo)記，貼有這個豆豆標(biāo)記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。

不過，在活動中，我自身也存在著一些問題：

1.教師自身的狀態(tài)

在組織活動的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動作中，應(yīng)該多請幾個幼兒到前面來表演，并給予這部分孩子及時的鼓勵，我自己在示范時，也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

2.教師沒有做好“引導(dǎo)者”

在每個活動中，教師應(yīng)該充當(dāng)支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，而當(dāng)教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候，班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個“引導(dǎo)者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點，自己感覺到，在活動的設(shè)計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動的組織過程中，自己還欠缺對小班幼兒的認知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動，每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細膩，語言的組織也有待自己進一步的改進。

小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思 篇4

中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《豆豆買豆豆》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察圖片認識各種豆子的名稱，初步感知方位詞，理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲，知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味，快來看看幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《豆豆買豆豆》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察圖片認識各種豆子的名稱，初步感知方位詞。

3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

幼兒用書，掛圖，各種豆子，歌曲音樂。

【活動過程】

一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆，買了哪些豆。

二、出示裝有各種豆子，請幼兒說一說歌曲中說到的豆。

1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆，并出示對應(yīng)的豆子圖片，讓幼兒觀察。

2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。

3、討論為什么不買水痘？水痘不是豆，它是一種傳染病，誰也不想得這樣的病。

三、學(xué)唱歌曲。

1、請幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

3、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，初步感知方位詞語。

四、游戲：抓豆

玩法：游戲開始，眾人帶上各種豆的漢字卡，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走，歌曲結(jié)束，豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者，臉上被點上一顆紅色的“痘”，多次后，統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

本文擴展閱讀：豆，讀作:dòu。漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐樹”、“黃豆”、“綠豆”、“紅豆”、“豌豆”、“落花生(花生)”等，日常統(tǒng)稱豆類植物，亦指這些植物的種子。形狀像豆粒的東西，比如“土豆兒”。

小班音樂《數(shù)豆豆》教案反思 篇5

點點豆豆

活動要點：

1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2.通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗。

觀察：

1.嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

活動準備： 點點豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照 片。

活動展開：

（一）引起興趣 夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個小寶寶怎么了？ 夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？ 這個小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個紅紅的包，“好癢呀，好癢呀”給誰叮了一口？

（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始“點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬 一大摞”點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點 到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（三）進入游戲 引導(dǎo)幼兒坐好，問你找到哪位寶寶了？ 我們伸出二拇哥，點紅豆豆，念歌謠。點到了打開看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

（四）結(jié)束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

爸爸媽媽的用品

活動目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

幼兒園中班音樂《粉刷匠》教案與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班音樂《粉刷匠》教案與反思》，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做哎呦！我的小鼻子變呀變了樣這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上粉刷匠帽進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在小小粉刷匠的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：造高樓

上海冰廠田幼兒園碧云部 姚小舟

目標(biāo)：

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。

流程：

一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）

1、第一次比較：遮擋物下比高矮

導(dǎo)語：有幾只調(diào)皮的猴子要來比高矮了，看一看，有幾只小猴子？它們誰最高？

2、 第二次比較：無遮擋物下比高矮

過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）

提問：現(xiàn)在誰長得最高？

C：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。

T：有的猴子站在磚頭上，有的沒有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰最高？誰有好辦法來比一比？誰能從高到矮幫它們排一排位置？

小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準確。

二、高樓比高矮

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）

過渡：3只小猴謝謝你們幫它們排好了隊?，F(xiàn)在3只小猴要來看你們造又高又穩(wěn)的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地？

C：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。

T：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。

重點觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？

T：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。

小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。

提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）

T：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）

要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

重點觀察與指導(dǎo)：[幼兒園教案網(wǎng) ]

1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問：幾號工地的樓房最高？

T：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？

請幼兒用工具測量（提醒測量要求）

T：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。

T：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

中班音樂鐘教案反思通用

只求孩子們好，不求孩子們的回報，這就是老師，教案要符合實際需要，內(nèi)容和觀點正確，具有實際應(yīng)用價值。教案中更有利于考慮與學(xué)生的互動，那么如何寫出有邏輯性的教案呢？88教案網(wǎng)的編輯特地為大家精心收集和整理了“中班音樂鐘教案反思”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班音樂鐘教案反思 篇1

活動背景

本節(jié)課根據(jù)幼兒的一日三餐設(shè)計，更貼近生活，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓幼兒更好的了解到做飯需要的工具，以及自己的爸爸媽媽的辛苦，讓幼兒懂得，自己長大了可以幫助爸爸媽媽做些自己會做的事兒。

活動目標(biāo)

1鼓勵幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時的高興情感。

2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌，并注意曲詞準確。

3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

重點：能吐字清楚的唱完這首歌

難點：能根據(jù)歌曲表演動作，有節(jié)奏的跳。

活動準備

1電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。

2上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

活動過程

一 開始部分

討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的

教師：小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的，?

幼兒，鍋···

教師：爸爸媽媽做飯時小朋友會幫助他們做些什么呢?

幼兒，我會幫助媽媽拿菜，

幼兒：我會幫助媽媽拿筷子

幼兒：···

教師：我們今天來學(xué)一首新的歌曲，聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

二 展開部分

教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么?請幼兒自由回答

教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

教師再次朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

教師范唱歌曲提問：這首歌的名字叫什么?

幼兒：《做飯飯》

教師：現(xiàn)在請小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請小朋友說說歌曲中有那些人?(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問)

教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌，鼓勵幼兒表演動作

分組唱：教師帶領(lǐng)男小朋友唱，女小朋友聽，再交換角色。

教師：現(xiàn)在我請小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽，再由男小朋友唱給女小朋友聽，好嗎?

教師：現(xiàn)在我們請幾個小朋友來唱給大家聽聽，并表演動作，(伴奏老師彈琴)

教師：他們表演得真好啊，我們來圍成一個大圓圈，唱這首歌吧，

圍成圓圈后，幼兒自由結(jié)伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演

三 結(jié)束部分

教師，今天我們學(xué)了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來幼兒園上學(xué)，小朋友回家后都幫他們做一件自己會做得事情好嗎?

教學(xué)反思

通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒更進一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學(xué)唱歌曲時，個別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準需要老師的及時糾正，對于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學(xué)的很熟悉時，可適當(dāng)請這類幼兒上來表演并且鼓勵支持他們，給他們要有所獎勵，增加他們的信心。

中班音樂鐘教案反思 篇2

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動目標(biāo)：

1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動重點：

學(xué)唱歌曲活動難點：

掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動準備：

鋼琴伴奏、圖片 課件活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。

中班音樂鐘教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學(xué)會演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

中班音樂鐘教案反思 篇4

活動設(shè)計背景

在語言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據(jù)這種情況我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

2、能較好地演唱附點音符。

3、在演唱歌曲中，體驗小海軍的英勇與威武。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情的演唱歌曲。

能較好地演唱附點音附。

活動準備

海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

活動過程

一、 師生問好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。

1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔，

你們看他是?(出示海軍圖片)

2、師：看來小朋友們都認識海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些

什么嗎?我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

二、播放課件，引起對海軍的崇高敬意。

解說：我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護航任務(wù)，在我們祖

國的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國大海的安全。

1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)

2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍?

3、如果你是小海軍，你會做什么?

三、欣賞歌曲《小海軍》

1、師：小海軍究竟會做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧!(播放《小海軍》Fhash動畫)

2、師：你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動作來表示這種感覺呢?

四、學(xué)說歌詞

師：我們一起來朗誦一下歌詞吧!比一比，誰的聲音響亮、有力。

詞：我是小海軍，開著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進，炮艇開的快，大炮瞄的準，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。

第一遍：在座位上拍手說歌詞。

第二遍：起立拍手說歌詞。

第三遍：跟老師一起邊做動作邊說歌詞。

五、學(xué)唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

2、師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點，小朋友們聲音小一點哦!(唱曲一遍)小朋友們再來一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)

3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧(唱曲一遍)。

4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

六、動作表演，鞏固唱曲。

“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)

七、結(jié)束活動：

小朋友們表現(xiàn)真棒!請你們想想還有哪些動作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)表演小海軍。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

中班音樂鐘教案反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會4之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)習(xí)手口同步點數(shù)到4。

2、引導(dǎo)孩子對點數(shù)的興致與體會協(xié)助小胖豬的愉快。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、運用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個(3節(jié)車廂)

2、物品教學(xué)用具：甘蕉(即指：香蕉)蘋果梨(每種水果有4個)

3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、教師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好。

(展示小拖車)今日教師給孩子帶來了啥?(孩子回答)，點數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。(溫習(xí)3之內(nèi)的點數(shù))明白小拖車來干啥了嗎?(孩子猜測)孩子要專心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。

二、基本

1、教師述說小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉(即指：香蕉)”時就問孩子：“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉(即指：香蕉)，不曉得該如何是好啦?小孩們快幫幫豬大哥吧!

(1)請孩子操作：一個一個數(shù)甘蕉(即指：香蕉)，1234一個一個放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點數(shù)“一個2個三個四個?！?/p>

2、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見，啊!有幾個紅蘋果!”時啟發(fā)孩子講出“如何是好”?(我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)要點啟發(fā)一個2個三個四個手口同步點數(shù)。

3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢?展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機靈，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好?啟發(fā)小孩動手點數(shù)大鴨梨，再放入小拖車內(nèi)。

4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動《我會骨碌碌》

小孩們好棒，三只小胖豬在你們的協(xié)助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運動吧!請爸爸媽媽們和我們一塊兒做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動作。體會與爸爸媽媽們同樂。

三、結(jié)束

1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好?(找一個別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在后方繞教學(xué)室走一圈。)小胖豬家到啦。

2、請個別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來。(溫習(xí)點數(shù)4)

3、總結(jié)：小孩們，你們好棒，協(xié)助小胖豬運回來如此多的水果，小胖豬非常高興，你們開心嗎?(開心)

4、小胖豬嘉獎孩子吃甜品：讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種?每種有多少個?(點數(shù)練習(xí))

5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學(xué)完結(jié)。

教學(xué)反思：

感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學(xué)，這就是對我們工作的支持，亦是對我們工作的肯定，也感激負責(zé)人給我給予這一回鍛煉的機會，更期望爸爸媽媽們給我點出本教學(xué)的欠缺，你的提議即是我以后工作提高的方向。

教學(xué)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入教學(xué)，激起孩子教學(xué)興致，讓小孩在聽小故事的與此同時懂得點數(shù)，并講出總數(shù)。因為小孩年紀小，不喜愛久坐，因此，我運用童謠《我會骨碌碌》讓小孩使用形體動作來了解點數(shù)的快樂。這一小過程，我誠邀爸爸媽媽們參與，爸爸媽媽們也融進教學(xué)中來。提升了趣味性。

3、部分，我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。進而完結(jié)教學(xué)。整個教學(xué)均以場景游戲為主，吻合孩子特征。

課后一個爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運水果時，一個小孩拉車，其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更加活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮堋?/p>

談話以后讓每個聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法非常好。我會專心參考，令之指導(dǎo)以后工作再上新臺階。

中班音樂鐘教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1、已初步會唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。

創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

4、完整聽音樂做游戲。

幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。

重點：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

難點：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

教學(xué)反思：

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

中班音樂鐘教案反思 篇7

目標(biāo)：

1.感受樂曲中4拍子的樂句。

2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

準備：

呼啦圈、鼓過程：

1.感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

--教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

--請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

--播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

--教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

--幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

--幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

--鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

3.請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

教學(xué)反思：

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點，所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。