小學音樂教案對花

中班音樂《蝴蝶找花》教案與反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂《蝴蝶找花》教案與反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

活動準備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師： 溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂）

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？Jab88.CoM

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳酚螒颍?/p>

師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、游戲蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2.交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復游戲。

再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？

當花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。

四、活動結(jié)束。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以以幼兒發(fā)展為本的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

延伸閱讀

幼兒園中班音樂教案：蝴蝶找花

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班音樂教案：蝴蝶找花”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。

2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

活動準備：

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

活動過程：

一、導入（激發(fā)幼兒學習的興趣）

今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ǔ鍪竞麍D片）

原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？ （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）

她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê?蝶 蝴 蝶 你 好 呀）

二、學唱歌曲

（一）教師范唱（清唱）

1. 在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）

2.這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。

（二）教師第二次范唱

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）

2.蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

3.念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）

剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

師：這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

（四）分角色演唱

師：剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）

師：剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。

師：下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

三、游戲《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句到處鮮花開放的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。

幼兒園大班音樂教案：蝴蝶找花

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案：蝴蝶找花，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班音樂教案：蝴蝶找花

活動目標

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。

3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動準備 1.課件-動畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動過程

一、動畫片導入

1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？

2.觀看動畫片：蝴蝶

啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

二、學習歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）

2.欣賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、游戲：蝴蝶找花

1、幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。

2、幼兒隨音樂學做花的動作。

請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。

3、請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，

另請幾個幼兒作蝴蝶

（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）

四、活動延伸

幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花反思

教師作為學生人生道路上的指明燈，在傳授知識的時候，一般要寫教學設計。教學設計遵循學習效果最優(yōu)的原則，可以促進教師的成長，提高教師的教學能力。我們寫教學設計需要注意哪些問題呢？推薦你看看以下的小班數(shù)學教案蝴蝶找花反思，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花反思 篇1

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

三、重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等

五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量

（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數(shù)的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學后反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體"，在數(shù)學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對應'的關系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質(zhì)要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習慣。

4、生活中遷移數(shù)學來自于生活，應用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒舆^后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花反思 篇2

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

三、重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師：這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

（1）師：花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。教師引導幼兒學說兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。評析：【在學會點數(shù)的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學后反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題春天真美麗下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體，在數(shù)學關系中屬于量與量的對應。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解為 一一對應，所以剛開始一直很糾結(jié)，一一對應與量與量的對應應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與一一對應概念的混淆了。

尋找理論的支撐：

《綱要》中提出感知一一對應的關系并用一一對應的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關系。所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用一一對應的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的集體學習--幼兒操作模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設計。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，先自主探索后集體學習這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

幼兒園小班音樂欣賞：蝴蝶找花

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班音樂欣賞：蝴蝶找花”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設計意圖

《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動目標

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2、物質(zhì)材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環(huán)境準備：設置成花園場景。

活動過程

1、情境引導，激發(fā)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

5、介紹曲名。

活動延伸

在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

托班主題活動教案《蝴蝶找花》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“托班主題活動教案《蝴蝶找花》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2.通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

活動準備：

掛圖。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：1.紅蝴蝶找到了什么花？

2.黃蝴蝶找到了什么花？

3.藍蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。

以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

附：故事《蝴蝶找花》

公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友，一起到公園里找花。

紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說：紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。紅蝴蝶停在了紅花上。

黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說：黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。黃蝴蝶停在了黃花上。

藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說：藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。藍蝴蝶停在了藍花上。

三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

托班語言教案 蝴蝶找花

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

活動準備：

故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）

師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、欣賞故事

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問：故事里有誰？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

提問：紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍蝴蝶找到了什么花？

小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：《蝴蝶找花》

1、游戲規(guī)則：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭搶、不推拉。

3、幼兒游戲

4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

活動延伸：

操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子里。

托班語言教案：《蝴蝶找花》

活動目標：

1.安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2.通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

活動準備：

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：1.紅蝴蝶找到了什么花？

2.黃蝴蝶找到了什么花？

3.藍蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。

托班科學活動《蝴蝶花》教案與反思

活動目標：

觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。

學說蝴蝶花

活動準備：

1.教師準備多媒體，電腦等。

2.蝴蝶的標本或者圖片。

活動過程：

1.把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。

2.歡看蝴蝶花。

教師打開課件，提問:小朋友們，你們都認識哪些花呢？今天阿,老師帶著小朋友一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花.接著打開課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導二幼觀察花,請幼兒說說這花像什么呢?提問:小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢?

出示蝴蝶的標本或者圖片,引導幼兒學說蝴蝶花.先讓幼兒看一些別種類型的花,告訴他們這些花分別是什么,集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識,并學會說蝴蝶花.

引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。

3．帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

課后反思：

對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

大班音樂活動方案《蝴蝶花》

大班音樂活動方案《蝴蝶花》

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）

2、發(fā)聲練習（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑А?/p>

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動結(jié)束

隨音樂送樂器……

幼兒園大班音樂教案：蝴蝶花

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班音樂教案：蝴蝶花”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）

2、發(fā)聲練習（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然　后　老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑А?/p>

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動結(jié)束

隨音樂送樂器……　

小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案2篇

一位好老師，勝過萬卷書。書寫教案是教師工作最基礎的教學任務，教案可以幫助教師提高自己的教學質(zhì)量，如何才能將教案寫的清晰而有條理呢？以下由小編收集整理的《小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案》，僅供參考，歡迎閱讀。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案【篇1】

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

三、重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師：這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

（1）師：花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。教師引導幼兒學說兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。評析：【在學會點數(shù)的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學后反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題春天真美麗下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體，在數(shù)學關系中屬于量與量的對應。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解為 一一對應，所以剛開始一直很糾結(jié)，一一對應與量與量的對應應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與一一對應概念的混淆了。

尋找理論的支撐：

《綱要》中提出感知一一對應的關系并用一一對應的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關系。所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用一一對應的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的集體學習--幼兒操作模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設計。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，先自主探索后集體學習這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

小班數(shù)學教案蝴蝶找花教案【篇2】

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

一、目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

二、準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

三、重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

四、方法：觀察法、操作法等

五、過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量

（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范擺放一只蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數(shù)的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù)）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

（2）小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學后反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體"，在數(shù)學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對應'的關系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質(zhì)要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習慣。

4、生活中遷移數(shù)學來自于生活，應用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。

小班蝴蝶花教案反思精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班蝴蝶花教案反思精選，不妨參考一下。希望你喜歡！

小班蝴蝶花教案反思(篇1)

活動意圖：

很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

活動目標：

1、了解動物皮毛的主要特征。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

一、說說比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

3、房子里住著誰?猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

這是什么動物?(斑馬)

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

它是什么小動物?(斑點狗)

斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

3、出示梅花鹿的影子，猜動物

身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼

加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

小班蝴蝶花教案反思(篇2)

設計意圖：

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設計了這樣一個科學課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

活動目標：

1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰?

師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?

四、教師總結(jié)引導幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

活動反思：

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

小班蝴蝶花教案反思(篇3)

活動設計背景

平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢?于是我設計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。

活動目標

1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。

2.環(huán)境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。

活動過程

1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。

4.音樂游戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

延伸活動：

在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學知識，也可作為語言課來發(fā)展。

教學反思

幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想;因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學中還有待提高。

小班蝴蝶花教案反思(篇4)

活動目標：

1. 觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。

2. 學說“ 蝴蝶花”。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1. 教師準備多媒體，電腦等。

2. 蝴蝶的標本或者圖片。

活動過程：

1. 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。

2. 歡看蝴蝶花。

教師打開課件，提問:小朋友們，你們都認識哪些花呢? … 今天阿,老師帶著小朋友一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花. 接著打開課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導二幼觀察花,請幼兒說說這花像什么呢? 提問: 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢?

出示蝴蝶的標本或者圖片,引導幼兒學說 “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識,并學會說蝴蝶花.

引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢?等。

3.帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

課后反思：

對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

小班蝴蝶花教案反思(篇5)

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，同時感受到春天的美。

活動目標：

1、能按1~5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

活動重難點：

會對照相應的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

活動方法：

觀察法、操作法等

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數(shù)量的蝴蝶。

(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數(shù)的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】

(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動。】

3、游戲：蝴蝶找花。

(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應數(shù)量的蝴蝶。

(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學反思：

談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體"，在數(shù)學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對應'的關系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質(zhì)要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習慣。

4、生活中遷移數(shù)學來自于生活，應用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒舆^后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。

幼兒園2020律動教案：蝴蝶與花

設計意圖：

春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼兒園里看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨著蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受著春天的美，于是，我設計了這節(jié)律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現(xiàn)對春天的熱愛。

活動目標：

1.用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。

2.兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編蝴蝶與花的造型。

3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。

活動重點：

用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。

活動難點：

兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編蝴蝶與花的造型。

活動準備：

1.花園的場景布置。

2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、教師和幼兒戴著蝴蝶和花朵的頭飾來到花園。

教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成群結(jié)隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園里，我們現(xiàn)在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。

二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。

1.教師：我們現(xiàn)在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園里飛舞吧。

2.教師帶領幼兒學著蝴蝶的動作，翩翩起舞。

3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園里飛舞。

三、幼兒合作創(chuàng)編蝴蝶與花的造型。

1.美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

2.幼兒做花，聽音樂擺造型。

3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

4.花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

5.自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

四、集體表演。

幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶與花的造型。

中班音樂茉莉花教案反思精選4篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？或許你正在查找類似"中班音樂茉莉花教案反思精選4篇"這樣的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

中班音樂茉莉花教案反思 篇1

中班音樂教案《茉莉花》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)，通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏，鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演，快來看看幼兒園中班音樂《茉莉花》含反思教案吧。

活動目標

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程

（一）隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？（引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）

（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）

2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？（引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）

3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。）

4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）

（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？（A段音樂1次、停止）

2、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）

3、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（A段音樂1次、暫停）

（四）欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）

（五）欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）

（六）完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅?。ㄒ魳芬淮?、CD加薩克斯）

（七）活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動反思

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

小百科：茉莉性喜溫暖濕潤，在通風良好、半陰的環(huán)境生長最好。土壤以含有大量腐殖質(zhì)的微酸性砂質(zhì)土壤為最適合。

中班音樂茉莉花教案反思 篇2

《中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《茉莉花》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。

活動準備：

樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

活動過程：

(一)談話引出課題。

1.你們喜歡花嗎?

2.你最喜歡什么花?

3.師：今天我們來聽一首關于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花?

(二)欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

1.歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?

2.取出干花，簡單認識。茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

3.揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

(三)欣賞歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點。

你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);聽了有什么感覺?

教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。

(四)完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現(xiàn)。

根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。(教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?

(五)再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友)(六)顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：結(jié)合美術活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

2.游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進行舞蹈表演。

3.家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。

教學反思：

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《茉莉花》含反思這篇文章共3554字。

中班音樂茉莉花教案反思 篇3

活動目標：

1.分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。

3.萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

活動準備：

樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

活動過程：

(一)談話引出課題。

1.你們喜歡花嗎?

2.你最喜歡什么花?

3.師：今天我們來聽一首關于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花?

(二)欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

1.歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?

2.取出干花，簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

3.揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

(三)欣賞歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點。

你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽了有什么感覺?

教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。

(四)完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現(xiàn)。

根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。(教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?

(五)再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友)(六)顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：結(jié)合美術活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

2.游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中 ，進行舞蹈表演。

3.家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。

活動反思：

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。

中班音樂茉莉花教案反思 篇4

活動目標

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程

(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

(二)欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

(三)欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

2、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

3、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?!來自屈.老師教案.!(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

(四)欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

(五)欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)

(六)完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動反思：

在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以情取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發(fā)揮了教師的引領作用。