幼兒園語言教案中班

中班語言教案 好吃的水果。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言教案 好吃的水果”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1.能說出書中水果的名稱。

2.認(rèn)真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

能說出書中水果的名稱名稱。

活動難點(diǎn)：

認(rèn)識楊桃和木瓜的切面。

活動準(zhǔn)備：

小書人手一本、大書一本，水果實(shí)物。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們吃過什么水果？

過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

2.幼兒自主看書，教師巡視。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第23頁，提問：你認(rèn)識誰？幼兒說說。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第45頁，問：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物，讓幼兒說說名稱。

4.閱讀第67頁，水果們要變了，你們認(rèn)識嗎？

5.閱讀第89頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

6.閱讀第1011頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第1213頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰?。克姆N子藏在哪里呢？

四、教師小結(jié)。

五、品嘗水果。

擴(kuò)展閱讀

大班語言活動教案 好吃的水果

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班語言活動教案 好吃的水果”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識詞語蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉，并大膽的表達(dá)。

2、培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準(zhǔn)備：

1、識字卡每人一份。

2、小籃子每人一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)詞語 。

1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

二、新授詞語 。

1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識。

3、游戲捉迷藏孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。

6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。 7：游戲小蜜蜂。老師與孩子一起念兒歌：小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三、游戲。

1、游戲開水果店。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應(yīng)的詞卡給顧客。

2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識更多的詞語。

3、對能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認(rèn)識的詞語，并及時加以表揚(yáng)，鼓勵。

好吃的水果中班教案1000字精選8篇

請閱讀以下我們精心收集整理的好吃的水果中班教案。一名優(yōu)秀的老師，會認(rèn)真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，每位老師都離不開教案。教案能夠幫助老師把握課堂每個部分的教學(xué)時間。如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

好吃的水果中班教案 篇1

一、目標(biāo)：

1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

2、知道水果有營養(yǎng)，并有每天吃水果的習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備：

1、黃色的水果，水果展臺，盤子，盆若干。

2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。

3、將水果洗凈，切成片狀。

三、過程：

1、猜猜是什么。

師：有個謎語想請大家來猜一猜。（幼兒根據(jù)謎面的描述，舉起相應(yīng)的水果進(jìn)行驗(yàn)證）

扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的。（桔子）

彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。（香蕉）

師：這些水果都穿著什么顏色的外衣？

幼：黃色的。

2、品嘗黃色水果的味道。

師：不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什么味道呢？（幼兒品嘗水果）

師：說說你吃的是什么水果？它的味道怎么樣？

幼1：香蕉，甜甜的。

幼2：梨，脆脆的。

3、擴(kuò)展水果的經(jīng)驗(yàn)。

（1）介紹水果。

師：除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什么嗎？什么顏色的，形狀怎么樣？

幼1：我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。

幼2：我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮。

（2）感知水果的特征。

師：這邊有個水果的小展臺，小朋友可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什么特征。

幼1：滑滑的皮，香香的。

幼2：都是黃色的。

（3）小結(jié)：

秋天的水果大多數(shù)十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。

好吃的水果中班教案 篇2

活動意圖：

本班本學(xué)期的大主題活動為《真好吃》，其中有一個小活動讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達(dá)能力呢？鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計"XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言游戲?qū)W說簡單句，增加詞匯量，從而達(dá)到提高語言能力的目的。

活動目的：

1、認(rèn)知水果的名稱、顏色和味道。

2、學(xué)習(xí)"XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個（內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干），"水果"漢字卡●活動過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么？（草莓奶奶）2、 師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去?。?/p>

觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時間花得有些長，可以簡短帶過。

二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

1、 師：剛才你吃的是什么？說說是什么顏色的？蘋果是什么味道的？

5、 師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

6、 用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。

觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準(zhǔn)確說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個幼兒在品嘗楊桃時嘗不出來，又請了一個幼兒才嘗出來。

三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

1、 師提問：你拿到的是什么寶寶？（請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來）2、 師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫：水果。（出示漢字"水果"）四、去草莓奶奶家過生日。

1、 請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊？引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果？

3、 請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

觀察分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會，因此都很響亮地回答。每個幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動。

五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"XX的XX，XX的"的內(nèi)容。

1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說出名稱。

2、 師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎？（老師拿出生日蛋糕）3、 師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "XX的XX，XX的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結(jié)束。

好吃的水果中班教案 篇3

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)刷畫的方法，掌握刷畫的基本技能。

2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。

3.感受刷畫的特殊效果，并保持畫面干凈。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備

各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫技巧。

1.“小果農(nóng)們，歡迎來到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準(zhǔn)備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來試試吧！”講解刷畫的方法和重難點(diǎn)。（牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點(diǎn)，刷的時候小手要用點(diǎn)力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）

3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。

（二）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。

2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并提供相關(guān)建議，用言語引導(dǎo)、鼓勵幼兒獨(dú)立解決問題。

（三）展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。

1.“小果農(nóng)們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶？誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問題，提升總結(jié)刷畫技巧。

2.“小果農(nóng)們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧?！?/p>

教材分析

中班幼兒對周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認(rèn)識周圍世界的橋梁。本節(jié)活動力求引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)形式感受生活中各種水果的獨(dú)特美，并大膽地運(yùn)用自己的想象，表現(xiàn)對生活的認(rèn)識和情感體驗(yàn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

反思

游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展；通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

好吃的水果中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.能說出書中水果的名稱。

2.認(rèn)真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

能說出書中水果的名稱名稱。

活動難點(diǎn)：

認(rèn)識楊桃和木瓜的切面。

活動準(zhǔn)備：

小書人手一本、大書一本，水果實(shí)物。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們吃過什么水果？

過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

2.幼兒自主看書，教師巡視。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第2鈥?頁，提問：你認(rèn)識誰？幼兒說說。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第4鈥?頁，問：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物，讓幼兒說說名稱。

4.閱讀第6鈥?頁，水果們要變了，你們認(rèn)識嗎？

5.閱讀第8鈥?頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

6.閱讀第10鈥?1頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第12鈥?3頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰??？它的種子藏在哪里呢？

四、教師小結(jié)。

五、品嘗水果。

好吃的水果中班教案 篇5

活動設(shè)計背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂，提高幼兒參與活動的積極性。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識各種水果，并說出它們的名稱。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

8、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

9、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識各種水果并說出它們的`名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

活動難點(diǎn)：

感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

活動準(zhǔn)備

小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

活動過程：

1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最?

4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進(jìn)凳子里，問幼兒什么水果不見了?

6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對我們的身體有好處。

教學(xué)反思

1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

2、每種水果應(yīng)提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

6、應(yīng)有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

好吃的水果中班教案 篇6

活動設(shè)計背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂，提高幼兒參與活動的積極性。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識各種水果，并說出它們的名稱。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

活動難點(diǎn)：

感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

活動準(zhǔn)備

小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

活動過程：

1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么

2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果

4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果

5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進(jìn)凳子里，問幼兒什么水果不見了

6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果

7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對我們的身體有好處。

教學(xué)反思

1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

2、每種水果應(yīng)提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

6、應(yīng)有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

好吃的水果中班教案 篇7

活動目的：

1、 通過了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 在嘗試做水果色拉和拼盤等的過程中，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。

活動準(zhǔn)備：

1、 水果色拉，水果拼盤和果汁

2、 各種水果，色拉

3、 榨汁機(jī)及其使用圖示，盤子，小勺等

活動流程：

一、 品嘗交流

1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

2、今天，老師帶來了一些好吃的東西，請小朋友來嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽。

3、 剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過嗎？知道這是怎么做出來的嗎？

二、 操作嘗試

向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試，教師觀察。

三、 集體講評

1、 你做的是什么？你是怎么做的？

2、 重點(diǎn)討論拼盤的做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）

3、 師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開動開關(guān)，就會榨出新鮮又好味的果汁。

四、 再次探索

幼兒再次操作，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，主要關(guān)注水果拼盤。

五、 師生共享

1、 幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟^程。

2、 鼓勵并表揚(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤。

3、 互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂。

好吃的水果中班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果，了解水果的作用。

2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進(jìn)幼兒語言的`發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、梨、橘子、葡萄、石榴等水果若干

2、榨汁機(jī)、盤子，水果刀，剪刀、毛線等

3、錄音機(jī)、輕音樂磁帶一盒

活動過程：

一、讓幼兒參觀教室里放置的各種水果，引出活動內(nèi)容。

1、出示實(shí)物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。

師：哇，小朋友們看，我們來到了水果樂園，大家快過去看看吧！

2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。

3、讓幼兒了解水果的作用。

梨子可以使我們的喉嚨變滋潤；橘子有維生素；葡萄能做成葡萄酒，還可以曬成葡萄干；香蕉可以做成香蕉片等。

水果含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加健康。

二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心的情況下，進(jìn)行各式各樣地活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。

師：今天老師請小朋友們來做小小魔術(shù)師，想一想怎么把這些水果變的更漂亮、更美味呢？

2、幼兒自由結(jié)伴討論，進(jìn)行分組活動，教師在活動中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

幼兒可以做水果拼盤、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。

3、幼兒結(jié)伴進(jìn)行具體操作，培養(yǎng)幼兒間合作意識和能力。

三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，介紹自己是如何做的。

1、師：你們做的是什么？你是用哪些水果做的？

2、小結(jié)：用各種水果在盤中能拼出美麗的圖案和色彩；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里就能榨出新鮮美味的果汁；給水果裝上五官就能變成水果娃娃。

3、師生共享。

互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園中班語言教案：愛吃水果的牛

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、會說“請喝杯**牛奶吧！”

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件

活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的?！薄?/p>

提問：

1) 在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

2) 主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）

有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。

3) 一只晚上，突然怎么樣了？

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？ 6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ 8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。

師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？

你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

小班健康教案 好吃的水果牛奶

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《小班健康教案 好吃的水果牛奶》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐灰魳贰豆帜阋话搿?/p>

2、各種水果?。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動過程：

1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》

（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的

（1）師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（3）師：哞哞！瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?/p>

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽）

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶）

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）

總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

小班語言教案：會走路的水果樹

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法

3、體驗(yàn)故事表演的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果

2、課件

3、圖片、黑板一塊

活動過程：

一、提問引出主題

教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）

教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？

教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？

二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容

教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）

教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下??？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果

教師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上

教師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上

教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）

教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺猬媽媽）

三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事

教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心??？想不想再來聽聽這個好聽的故事?。窟@個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽　張　老師再講一遍

教師完整講述故事

四、表演游戲

教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作？

教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。

中班紙的語言教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班紙的語言教案，歡迎大家分享。

中班紙的語言教案 篇1

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達(dá)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

活動重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

活動難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

活動過程

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。

(1)教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。

(2)談話，紙還可以用來干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

(2)請個別幼兒上前講述。

4.活動延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5.活動結(jié)束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

活動反思

《幼兒園教育綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的`環(huán)境”。本次活動最大的成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動中老師通過語言的渲染、畫面展示、音樂烘托、表情、肢體動作,把詩歌中的語言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩歌美妙的意境中，去感受去體會。孩子們學(xué)說優(yōu)美的語句的欲望一下就被勾起來了。同時為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從活動開始到結(jié)束，老師始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，經(jīng)常聽到老師這樣說：“說說你的想法，說錯沒關(guān)系的?！辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意，始終以贊許的口吻激勵幼兒。使幼兒活動積極，情緒高漲，如：在為小動物找傘時把自己想到的辦法毫無顧忌地表達(dá)出來，潛能得以發(fā)揮，使孩子們在學(xué)習(xí)詩歌中想說，敢說，喜歡說。在學(xué)習(xí)朗讀詩歌時，運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說，分角色說，利用語言游戲說，邊做動作邊說，有目的地促進(jìn)每個幼兒的語言興趣、能力的發(fā)展。讓每個幼兒都有機(jī)會說。

中班紙的語言教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

電腦、投影儀、課件

活動過程：

一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

　二、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。)

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。

三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

1、 幼兒看著場景進(jìn)行完整的`朗誦。

2、 邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會怎么樣?

2、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。

五、游戲活動《小雨點(diǎn)》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

中班紙的語言教案 篇3

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識紙易折、易撕、易燃、吸水等性質(zhì)。

2、了解紙的種類及用途。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，動手操作能力及合作意識。

4、了解紙的發(fā)明，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

多種紙 鈴鐺數(shù)個 紙娃娃 火柴 水盆 鐵絲

活動流程：

（一）探究紙的性質(zhì)

1、把幼兒分成四組，每組桌面有一張不同種類的紙，每個幼兒兩個鈴鐺。

2、交代任務(wù)：請小朋友自己動腦筋想辦法, 用你桌子上的紙把鈴鐺串起來，想想你是怎么做的，告訴小朋友。老師巡視。

3、請小朋友講自己的操作過程。引導(dǎo)幼兒說出紙的性質(zhì)：易撕、易折。

4、教師演示紙的易燃性（鐵絲與紙對比）。

5、教師洗手，啟發(fā)幼兒說出用紙擦手，引導(dǎo)幼兒說出紙的又一性質(zhì)：吸水。

6、教師小結(jié)紙的性質(zhì)：易撕、易折、易燃、吸水。

（二）了解紙的種類及應(yīng)用

1、教師出示紙娃娃，介紹紙娃娃身體各部分用紙的名稱。

2、小朋友都知道哪些紙？（教師注意區(qū)分紙的種類及功能）

3、請小朋友說出紙在生活中的應(yīng)用。

（三）應(yīng)用紙的性質(zhì)“玩”

1、老師小時侯特別喜歡玩紙,還用紙做了好多東西 (邊展示邊介紹用了紙的什么性質(zhì))。

2、發(fā)給幼兒圖畫紙，手工紙，請小朋友根據(jù)自己的愛好，用水彩筆畫一張畫，或做一個手工作品。要求說出根據(jù)紙的什么性質(zhì)完成的。

小結(jié)：探究了紙的性質(zhì)，認(rèn)識了紙的種類，知道了紙的.用途。

紙是我們中華民族的驕傲，它是漢代蔡倫發(fā)明的，距今已有兩千多年的歷史。紙的發(fā)明，為人類的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

活動延伸：和爸爸、媽媽一起上網(wǎng)，查書，了解更多有趣的紙。

中班紙的語言教案 篇4

與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，只有不斷的`改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機(jī)，教育也是如此。

俗話說得好，一年之計在于春;一日之計在于晨。那么，對于每個幼兒、每個教師來講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況，我霸占了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會的形式與全體幼兒正式見面。這次班會的主題是春天里，讓我們快樂出發(fā)。確定這一主題有兩個目的，其一，從時間和時令上來講，已經(jīng)正式入春，即將到來的是春暖花開的好日子;其二，它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級、學(xué)校和社會，讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒有理由不快樂出發(fā)，使孩子們在新的學(xué)期更加健康、快樂的生活與學(xué)習(xí)，幸福的成長為優(yōu)秀的中幼兒。

新學(xué)期開學(xué)第一課，春天里，讓我們快樂出發(fā)主題班會設(shè)計(簡案)

環(huán)節(jié)一：走進(jìn)春天

詩朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息

環(huán)節(jié)二：歡樂春天

1、女生獨(dú)唱：stayhereforever

2、現(xiàn)場書法表演

3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)

4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊游戲)

這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養(yǎng)幼兒良好的參與意識。

環(huán)節(jié)三：春天里回望

1、重溫六心閣班級文化。

以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學(xué)的警示。

環(huán)節(jié)四：暢想春天

1、春天里的愿望

主持人給每個同學(xué)2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂。

2、春天里的故事

邀請曾經(jīng)的幼兒，六心閣孩子們的學(xué)長，畢業(yè)于國防科技大學(xué)的幼兒與孩子們分享他在北山、以及后來成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個環(huán)節(jié)是臨時加的，因?yàn)閯偨拥叫畔?，那個幼兒明天來學(xué)?？次?

環(huán)節(jié)五：春天里的誓言

要求每個幼兒寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。

教學(xué)內(nèi)容：

開學(xué)第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識語數(shù)英三科教師。

2、用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小幼兒活有一個感性的認(rèn)識。如讓幼兒熟悉校園等。

3、讓幼兒相互認(rèn)識，成為學(xué)習(xí)小伙伴。

3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

4、通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小幼兒活，對雙語滿懷美好的憧憬。

教學(xué)過程：

一、老師自我介紹

1、師：親愛的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小幼兒！老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋煛：芨吲d認(rèn)識你們，非常歡迎你們來到雙語學(xué)校來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小幼兒了，而且是一年級二班的一名小幼兒，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。

2、數(shù)英老師的介紹

二、介紹學(xué)校

1、引導(dǎo)語：（出示“聰明”一詞）誰認(rèn)識這個詞語？誰想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開始試一試?yán)玻?/p>

2、接下來呢，請閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個美麗的地方，好不好？寶貝們，這里有藍(lán)藍(lán)的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場，還有可親的`老師，可愛的小朋友，你們猜猜這是哪呀？（生：雙語學(xué)校）對了，這就是你的新家，（出示“家”字）喜歡我們這個新的大家庭嗎？那么以后就讓我們在這里好好學(xué)習(xí)，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎？

三、小朋友簡單自我介紹（讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。）

那么接下來你們也來做個自我介紹吧？聲音洪亮一些，說說你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？如果能表演一個小節(jié)目，相信大家一定能夠最先認(rèn)識你呢！誰愿意第一個讓大家認(rèn)識呢？

四、簡單提出幾點(diǎn)必要的要求（從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。）

孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。

主要有以下幾點(diǎn)：

1、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。

2、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。

6、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

7、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時進(jìn)班，不遲到。

8、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。

9、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

10、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。

11、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊?！?/p>

五、增強(qiáng)班級凝聚力

好，今天老師就說這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?，對嗎？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小幼兒，我光榮，我驕傲；我是雙語小幼兒，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我在雙語學(xué)校一二班，這里就是我的第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭！

中班紙的語言教案 篇5

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

2．活動前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動作，并制作好動作示范圖。 活動過程

1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。：

請幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。

教師：照片里有誰？他們在干什么？誰是你的`好朋友？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時，兩位教師把小指互相勾

一勾，點(diǎn) 一點(diǎn)。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩游戲。

鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩游戲。

中班紙的語言教案 篇6

活動設(shè)計背景

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計這一活動。

活動目標(biāo)

1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2、讓孩子們對秋天的喜愛。

活動準(zhǔn)備

1、一張豐收季節(jié)的圖片。

2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

活動過程

1、交流活動：多彩的秋天

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？

2、看圖觀察：美麗的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：

1、秋天是什么樣的？

2、小朋友喜歡做什么？

3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

4、人們是怎樣收果子和糧食的？

5、看到豐收的景象，你心里怎樣？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？

3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。

1、談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？

2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學(xué)反思

1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的'學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

2、對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。

3、對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。

中班紙的語言教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。

2.通過故事的理解，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦，熱愛媽媽。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的`樂趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音、回家聽聽媽媽講懷孕的故事，有正確的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1.以提問的方式引入故事?！柏i媽媽長胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會發(fā)生什么事呢?”

2.將故事錄好，讓幼兒邊聽邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上，誰向豬媽媽祝賀?為什么大家都會恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)現(xiàn)什么?他們有什么決定?這個決定合適嗎?為什么?現(xiàn)在，你明白豬媽媽長胖的原因嗎?

3.幼兒完整聽故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請個別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了?

幼兒自由交流媽媽懷孕時的故事，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

中班紙的語言教案 篇8

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。

2、能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備

一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

1、教師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

1、教師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），

誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？

可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

3、幼兒自由想象添畫并講述。

（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、展開想象，創(chuàng)編故事。

1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

2、然后每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的.故事出來，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？

四、講述創(chuàng)編故事

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

中班紙的語言教案 篇9

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動過程

一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。

提問： 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的.時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

活動延伸：

鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

中班語言教案

教案是授課前教師必須準(zhǔn)備好的教學(xué)材料，每位教師都需要認(rèn)真制定教案。制作出優(yōu)質(zhì)的教案是規(guī)范教師教育教學(xué)表現(xiàn)的重要方式。88教案網(wǎng)編輯強(qiáng)烈推薦的“中班語言教案”無需多言，閱讀后能夠?yàn)槟闹R儲備提供補(bǔ)充！

中班語言教案 篇1

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”

“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋!”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

活動目標(biāo)

1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對圖片進(jìn)行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。

2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。

3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。

2．布置運(yùn)蛋場景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

活動重點(diǎn)

幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察、猜測、聯(lián)想，大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。

活動難點(diǎn)

能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

評析：當(dāng)一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時，孩子們立劾被吸引了：這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

(1)觀察完整圖

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片

師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。

中班語言教案 篇2

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過團(tuán)體活動幫忙幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的主角形象；

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動過程

1、玩書

教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對故事的興趣，并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

師：這本書里到底講了一個什么故事呢？別著急，讓拼板來幫忙我們。

2、玩拼板，賞故事

教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請幼兒動腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個十分好聽的童話故事——《丑小鴨》

師：此刻我們就來講講這個故事，請你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎？(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。)

師：請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。

師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢？讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒有放錯，如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機(jī)會，讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。

4、師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自我身邊，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來閱讀故事書，同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。

師：“白天鵝小的時候?yàn)槭裁创蠹艺f它是丑小鴨呢？”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣。”

幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大?！?/p>

幼3：“它長得和小鴨子不一樣?！?/p>

幼4：“丑小鴨的個頭很大，身體是白色的?！?/p>

師：“丑小鴨為什么很悲痛？”

幼1：“沒有動物和它玩?！?/p>

幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?！?/p>

師：“小動物對丑小鴨說了些什么呢？”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開?！?幼兒用故事中的原話來回答)

師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢？”

(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)

師：“這是怎樣樣的天鵝呢？”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長長的天鵝。”

幼2：“白色的天鵝。”

幼3：“美麗的天鵝。”

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解，經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會。

中班語言教案 篇3

設(shè)計思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

活動目標(biāo)：

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢? 請你再仔細(xì)地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品 (分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚(yáng)之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導(dǎo))

(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動反思：

《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語言教案 篇4

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達(dá)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

活動難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

活動過程

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。

（1）教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。

（2）談話，紙還可以用來干什么？"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。（幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。）

3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

（2）請個別幼兒上前講述。

4.活動延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5.活動結(jié)束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

中班語言教案 篇5

活動目標(biāo)

1．師生共讀一本書，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂。

2．在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力。

3.激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.熟讀詞語：溫暖、可愛、龐大、美麗、寒冷、嬉戲、白皙、籬笆、聘請、銜著。

活動過程

一、導(dǎo)入揭題

今天我們一起來讀一個有趣的故事——《拇指姑娘》

二、指導(dǎo)閱讀《拇指姑娘》

（一）名字由來

拇指姑娘的名字是怎么來的呢？伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。

除了小，你還覺得她長得怎么樣？美在哪兒？

（二）蛤蟆搶親

1．拇指姑娘的搖籃是什么樣的？

2．癩蛤蟆長得什么樣？

3．癩蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡蓮葉子上，她的心里好害怕。她一邊哭，一邊會說什么呢？

4.后來是誰救了拇指姑娘呢？

5.遠(yuǎn)離了癩蛤蟆，拇指姑娘多高興啊，笑容又回到了她的臉上。

（三）鼴鼠求婚

1．拇指姑娘開始了一個人的.流浪生活，冬天來到了。拇指姑娘冷極了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一座房子，這是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起來，田鼠婆婆的家有什么不同呢？

2．一天，田鼠婆婆的鄰居鼴鼠來做客，你覺得鼴鼠先生長得怎么樣？

3．他也愛上了拇指姑娘，他邀請?zhí)锸蠛湍粗腹媚锶ニ彝?。在去鼴鼠家的通道里，拇指姑娘發(fā)現(xiàn)了一只凍僵的燕子。拇指姑娘想盡方法照料這只燕子。

4．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢復(fù)了平靜。可是沒過多久田鼠婆婆讓拇指姑娘嫁給鼴鼠，田鼠婆婆還特地為拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意嗎？（師簡介鼴鼠的特點(diǎn)），假如拇指姑娘住在地下會怎么樣？

（四）遇見王子

1．正當(dāng)拇指姑娘很傷心的時候，誰飛來了？

2．燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛過田野，飛過高山，飛過大海，來到了鮮花盛開的地方，拇指姑娘又碰見了誰呢？

3．你喜歡王子嗎？

4．拇指姑娘找到了屬于自己的幸福，她和王子自由自在、快樂地生活著，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)——

三、欣賞優(yōu)美段落

1.但是在這朵花的正中央，在那跟綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，又可愛。她還沒有大拇指的一半長。因此人們就把她叫做拇指姑娘。

2.拇指姑娘的搖籃是一個光得發(fā)亮的漂亮胡桃殼，她的墊子是藍(lán)色紫羅蘭的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。這就是她晚上睡覺的地方。但是白天她在桌子上玩?！谶@桌子上，那個女人放了一個盤子，上面又放了一圈花兒，花的枝干浸在水里。水上浮著一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在這花瓣上，用兩根白馬尾作槳，從盤子這一邊劃到那一邊。這樣兒真是美麗啦！她還能唱歌，而且唱得那么溫柔和甜蜜，從前沒有任何人聽到過。

四、讀后感

從這個故事中，我知道了：拇指姑娘有一顆善良的心，她堅強(qiáng)、勇敢，不怕困難，樂于助人，終于她找到了自己的幸福。我們做事情的時候，要向拇指姑娘學(xué)習(xí)，不斷努力，堅持到底，就一定能成功。

中班語言教案 篇6

活動目標(biāo)：

1．能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

2．知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時候。

活動準(zhǔn)備：

Ppt課件

活動過程：

一、出示故事第一幅圖：

提問：畫面上有誰？它們在干什么？（學(xué)一學(xué)小動物的動作）

小動物們用這么多的木頭是想做什么呢？（幼兒猜測）

二、出示第二幅圖：看看小動物們用木頭做了什么？

講述：船終于造好了，大家給它起了一個好聽的名字：朋友船。

三、出示四幅畫面，幼兒自主觀察。

1．接下來會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。

2.看懂了嗎？

3．有什么地方?jīng)]看懂？

4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？

5.小海豚會對小狗說什么？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)對話）

6.小動物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開自己的朋友呢？

7.如果你在船上，你會怎么辦？

8.你的好朋友遇到困難的時候你是怎么做的？你在平時幫助過誰？

五、出示最后一張畫面：小動物們有沒有順利地到岸上？從哪里可以看出來？順利地到達(dá)了，小動物的心情怎么樣？

六、完整欣賞故事。師生共同講述。

七、小結(jié)：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動物遇到困難的時候

小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。特別在朋友最需要的時候。

讓小朋友講講平時里誰幫助過你。

中班語言教案 篇7

教材分析：

故事《小猴賣“O”》內(nèi)容十分有趣，而且源于生活，是幼兒所熟悉的。與其他故事不同的是，這個故事中提出的問題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，給了幼兒充分發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的空間。本次活動的重難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒通過動物的對話，分析出它們所需要的“○”是什么東西，教師應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽猜想，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流機(jī)會，鼓勵幼兒猜想多種答案，充分調(diào)動幼兒交流興趣。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事中動物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。

2．大膽講述自己的猜想并能說出理由。

3．體驗(yàn)積極動腦筋想辦法的快樂。

活動準(zhǔn)備：

畫有“O”的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（《我的想象》。

活動建議：

1．出示畫有“O”的圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想“○”是什么，鼓勵幼兒說出自己的想法

2．完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字叫什么？故事中有哪些小動物來買“＂？5 個小伙伴都買到自己需要的

“○”了嗎？

3．分段播放故事，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問題要積極動腦筋想辦法。

（）結(jié)合故事第 3 段提同：小鴨買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓勵幼兒大膽猜想多種物品，如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。

（2）結(jié)合故事第 4 段提問：小貓買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

（3）結(jié)合故事第 5 段提問：小狗買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

（4）結(jié)合故事第 6－8 段提問：小兔買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

4．請幼兒閱讀《我的想象》第 24－25 頁，師幼共同講故事。

（1）請幼兒閱讀《我的想象》第 24 頁，根據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想，在第 25 頁畫出 5 個小動物買到的商品。

（2）師幼共同講述故事，當(dāng)講到“知道了”時，幼兒根據(jù)自己畫的內(nèi)容說出“小猴拿了個 xx 給小鴨”。

5．引導(dǎo)幼兒討論：如果你也有一個“O”，你想讓它變成什么呢？鼓勵幼兒大膽想象，完整講述。

附：

小猴賣“O”（讀音：圈）

小猴是兒童百貨店的售貨員。一天，店里來了 5 個小伙伴，小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙，上面都畫著一個“○”。咦，這“O”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了！

它同小鴨：“你買“O＇千什么呀？＂小鴨說：“我要用它學(xué)游泳?！毙『镎f“知道了”拿了個“O”給小鴨。小鴨高興地走了。

“小貓，你為什么買“O＇？”小貓說：“我想用它照著梳頭?！薄爸懒恕！毙『锬昧藗€“○”小。小貓照了照，滿意地走了。

“小狗，你買 O＇有什么用？”小狗舉起鐵鉤子說：“喏，我就缺個‘○’啦！”小猴很快就把一個“O”給了小狗。

“小老虎，你也要 O＇嗎？”小老虎抬起腳說：“是呀！你瞧，我新球鞋都有了，正等著○”踢呢?！毙『锬贸鲆粋€“O”丟給小老虎。小老虎高興地付了錢。

最后輪到小兔。小兔說：“媽媽說明天早晨讓我用“O＇當(dāng)早餐。”“哦，是這樣?！毙『镉靡粋€干凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也高興地回家了。

5 個小伙伴都買到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎？

無公開課，小班語言兒歌《小動物吃什么》有聲PPT課件+教案+反思+微課視頻10分鐘中班美術(shù)活動《海底世界》公開課視頻+PPT課件+教案+反思

中班語言教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。

3、能耐心地傾聽同伴的表達(dá)，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動過程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。

四、討論

你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

（ 教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受）

活動延伸：

1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運(yùn)算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進(jìn)行泥塑活動。

3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗(yàn)互助的快樂。

中班語言教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽辨媽媽的聲音，增強(qiáng)與母親交往的體驗(yàn)，感受親子活動的樂趣。

2．理解故事內(nèi)容，感受作品中小熊和媽媽之間的情感。

3．嘗試運(yùn)用故事中的'語言表演故事，體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的方法來叫醒小熊。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．根據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。

2．小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。

3．故事背景圖。

4．音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。

5．部分幼兒的媽媽

教學(xué)過程：

一、開始部分

1．導(dǎo)入活動（播放小熊打呼嚕的聲音）

師：噓！小朋友們聽到什么聲音了嗎？呀！現(xiàn)在都上課了，是誰在打呼嚕？噢，原來是小熊在打呼嚕呢?。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片）那我們放個音樂把它吵醒吧！

2．播放《熊跳舞》音樂，是帶領(lǐng)小朋友做律動。

師：哎呀，這么大的聲音也沒把小熊吵醒，到底誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《媽媽的聲音》。

二、基本部分

1．欣賞故事第一段。

播放課件，講述故事至大象走過，地都震動了，小熊還睡著。提問：

（1）小熊睡覺時誰來了？它們發(fā)出了什么聲音？模范小動物聲音及動作。

（2）小熊醒了嗎？猜猜誰能把小熊叫醒呢？

2．欣賞故事第二段，感受故事中母子間的情感。

播放課件，幼兒聽后提問：

（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？

（2）小熊說了什么？

（3）表演對話：師扮演熊媽媽，幼兒扮小熊，用合適的聲調(diào)、動作模仿它們之間的對話。

3．看圖完整欣賞故事。

師邊演示教具邊講述，讓幼兒完整欣賞感受故事，進(jìn)一步理清故事情節(jié)。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么熊媽媽輕輕地說："小熊醒來吧！"小熊就醒來了！"

（因?yàn)樗切⌒艿膵寢?，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

4．角色表演。

請7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色，表演叫醒小熊。

5．親子活動：寶貝醒來吧！

請媽媽們?nèi)雸?，幼兒雙手交疊放在膝蓋上，頭枕在胳膊上閉眼睡覺，聽到自己的媽媽說"寶貝醒來吧"就伸個懶腰起來說："噢，媽媽！我睡得好香呀！"跑過去擁抱媽媽。

三、結(jié)束部分

1．師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，世上只有媽媽好，我們是媽媽手心里的那塊寶，讓我們一起隨著音樂唱起來吧！

2．播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結(jié)束活動。

中班語言教案 篇10

中班語言領(lǐng)域落葉飄飄說課稿

尊敬的評委老師們：

大家上午好！我是××幼兒園中班的教師××，今天很榮幸能夠?yàn)榇蠹規(guī)砦揖臏?zhǔn)備的中班語言領(lǐng)域的課程。本節(jié)課的主題是《落葉飄飄》，讓孩子們通過觀察和描述落葉的形態(tài)及顏色，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力和觀察力，同時培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解和描述落葉的形態(tài)和顏色，提高觀察力和區(qū)分能力。

2. 語言目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用形容詞和簡單的句子來描述落葉，如“這片葉子是紅色的。”

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)素材：一些真實(shí)的落葉，可以是不同顏色和形態(tài)的。

2. 教學(xué)道具：幻燈機(jī)、圖片、幼兒繪本。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過圖片、幻燈機(jī)等方式導(dǎo)入課程，激發(fā)孩子們對秋天和落葉的興趣，例如播放一段秋天的視頻，介紹秋天里樹木的變化，同時給孩子們展示一些落葉，引起他們的好奇心。

2. 情感體驗(yàn)（10分鐘）

老師帶領(lǐng)孩子們一起觀看圖片或幻燈片，展示各種不同的落葉。引導(dǎo)孩子們觀察落葉的形態(tài)和顏色，并提出問題：“這片葉子是什么顏色的？”、“這片葉子是什么形狀的？”鼓勵孩子們積極參與，可以進(jìn)行小組討論或游戲形式。

3. 啟發(fā)探究（25分鐘）

老師帶領(lǐng)孩子們一起觀察真實(shí)的落葉，讓孩子們親手觸摸和感受。通過講故事或幼兒繪本的形式，引導(dǎo)孩子們用形容詞來描述落葉的形態(tài)和顏色，例如“這片葉子是大的，圓的”、“這片葉子是黃色的”等。同時，老師可以提問一些問題，鼓勵孩子們運(yùn)用剛學(xué)到的詞語進(jìn)行回答。

4. 回顧鞏固（15分鐘）

通過一些游戲和活動，鞏固已學(xué)的內(nèi)容。例如，讓孩子們分小組，每個小組派一名代表，用形容詞來描述老師遞給他們的一片落葉：顏色、形狀、大小等。然后讓其他小組猜這片葉子是什么樣子的。游戲過程中可以鼓勵孩子們積極參與，互相交流。

5. 課堂總結(jié)（5分鐘）

通過師生互動，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。提醒孩子們可以在家里或者戶外多觀察落葉，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，并能用形容詞條理清楚自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過觀察和描述落葉的形態(tài)及顏色，旨在培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和觀察力，同時引導(dǎo)孩子們熱愛大自然并保護(hù)環(huán)境。通過導(dǎo)入等多個環(huán)節(jié)的設(shè)計和運(yùn)用，能夠激發(fā)孩子們的興趣，幫助他們主動參與到課堂活動中。同時，通過游戲等形式的鞏固和回顧，能夠幫助孩子們充分理解所學(xué)內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我會不斷關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

中班語言教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、感受兒歌的韻律美和色彩美。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)。紅、黃、藍(lán)橡皮泥各一塊。

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，演唱課題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、出示紅、黃、藍(lán)色橡皮泥各一塊，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對色彩的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起，會怎么樣呢?

二、老師根據(jù)幼兒的講述，操作幼兒用書中的內(nèi)容。

1、請幼兒打開幼兒用書，觀察、講述幼兒畫面內(nèi)容。

2、具體交流，理解、講述畫面內(nèi)容。

3、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來什么?(鼓勵幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽講述自己對畫面的理解)

三、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》。

四、幼兒學(xué)念兒歌《彩筆世界》。

1、老師再次示范朗讀兒歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌2——3遍。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

中班語言教案 篇12

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

（一）看看說說，初步感知

1．出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2．看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

（二）理解創(chuàng)作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的`天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流

[教案]小班美工好吃的水果教案

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供[教案]小班美工好吃的水果教案，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動設(shè)計背景

小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計了這個教育活動。

活動目標(biāo)

1、使幼兒能夠正確的認(rèn)識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。

2、能在大家面前大膽說出自己的想法。

3、能夠增進(jìn)幼兒之間的交流。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：說出幾種常見水果的名稱、顏色。

難點(diǎn)：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

活動準(zhǔn)備

1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子(一人一個)

2、U盤(動畫片水果歌)

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。

2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)該放在哪里哪?(垃圾箱)

3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果非常有營養(yǎng)。

4、延伸環(huán)節(jié)：請幼兒品嘗各種水果(果盤)

教學(xué)反思

1、小班幼兒的語言表達(dá)能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達(dá)。

2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。

3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。

托班科學(xué)教案：好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培育孩子觸碰覺、嗅覺、味覺的綜合能力，

2、孩子體會秋季水果成熟的欣喜心情。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)前觀摩果園

2、蘋果、梨子、甘蕉（即指：香蕉）、柑橘（又稱橘子）、柚子、石榴等水果數(shù)個

3、塑料盤子五個，塑料小刀子每個人一把

教學(xué)過程：

一、引進(jìn)：今日，農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來了很多的水果，我們一塊兒來瞅瞅均有哪一些水果？

二、了解水果

1、分組觀測和察看水果（啟發(fā)孩子通過看看、摸摸、聞聞來體會水果的色、香、）

2、集合溝通探討。勉勵孩子勇敢把自個兒看見、摸到、聞見的體會告知別人。

三、水果拼盤比賽

1、孩子分組探討：例如何制作水果拼盤

2、孩子分組制作水果拼盤（教師協(xié)助孩子切好）

3、欣賞各組的水果拼盤，孩子開展點(diǎn)評

四、品嘗水果拼盤大會啟發(fā)孩子品嘗自個兒做的水果拼盤，且說一說吃到的滋味怎么樣

五、教學(xué)游戲運(yùn)水果完結(jié)。

小班美工活動教案 好吃的水果

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)形狀猜測水果，并能說出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對紅黃兩色的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)揉搓紙球，并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。

3.能積極參與動手操作，并堅持完成作品，感受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識一些水果，知道它們的形狀和顏色。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》截圖ppt；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動過程：

一、觀看課件激興趣，理解故事內(nèi)容。

這是誰？它在哪里？

原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。

二、根據(jù)形狀猜水果，認(rèn)識水果顏色。

1.根據(jù)月牙形猜水果，并認(rèn)識黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？

還有什么水果也是黃色的？

2.根據(jù)圓形猜水果，并認(rèn)識紅色。

你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么？

你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？

還有什么水果也是紅色的？

剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒吃飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球，感受填色快樂。

1.教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應(yīng)該是什么顏色的？再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。

2.幼兒嘗試填色游戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都找出來，好嗎？

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗(yàn)。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都找出來了嗎？誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果？

小朋友，你們今天開心嗎？為什么？

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

中班愛的語言教案

非常高興和大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常棒的“中班愛的語言教案”文章，如果您覺得這篇文章非常好請將其收藏下來以便以后閱讀。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教師教學(xué)的重要參考依據(jù)。

中班愛的語言教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。

2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在講述時體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動物謝謝小動物的.課件。

2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識過白云的形成。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會變成什么呀?”

“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“

二、觀看.課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰?！?/p>

中班愛的語言教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確朗誦繞口令。

2、發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補(bǔ)"等字音。

3、喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

【活動準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先在音樂區(qū)投放小鼓，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然了解鼓的特點(diǎn)與玩法。

（二）材料投放：教師演示用小鼓兩面（鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。

【活動過程】

一、故事引人，激發(fā)興趣。

（一）出示小鼓，交流互動。

引導(dǎo)語：這是什么？這面小鼓有什么特點(diǎn)？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？

（二）出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。

1、邊演示教具邊講述根據(jù)繞口令《小花鼓》編成的小故事《寶寶敲鼓》。

2、提問：你覺得這塊布是補(bǔ)老虎還是補(bǔ)小鼓？

二、欣賞繞口令，感受其特點(diǎn)。

（一）邊演示教具邊朗誦繞口令《小花鼓》。

（二）提問：這首繞口令叫什么名字？講了什么事情？

（三）引導(dǎo)幼兒帶著問題再次欣賞。

1、提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補(bǔ)"等字音。

三、學(xué)習(xí)朗誦，萌發(fā)喜愛之情。

（一）結(jié)合實(shí)物小鼓和肢體動作，引導(dǎo)幼兒朗讀。

1、引導(dǎo)幼兒中速朗讀。

2、提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣？

3、鼓勵幼兒加快速度朗讀。

4、請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。

四、拓展交流，激發(fā)延伸學(xué)習(xí)。

（一）提問：你平時還讀過或聽過其他的繞口令嗎？

（二）教師朗讀1—2首簡短的繞口令，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

【活動延伸】

游戲活動：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。

家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導(dǎo)幼兒自然習(xí)得更多的繞口令。

中班愛的語言教案 篇3

【活動目標(biāo)】：

1、喜歡文學(xué)活動，感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。

【活動準(zhǔn)備】：

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件：幼兒堆雪人時的照片

【活動過程】：

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。

(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)

(2)教師：下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。

教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)

(2)男女分組朗誦。

(3)分角色朗誦。

4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。

(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

活動延伸：

提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

中班愛的語言教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在日?；顒诱?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、老師：“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”

幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視?！?/p>

幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗?！?/p>

2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢？”

幼兒：“我的爸爸會修自行車?！?/p>

幼兒：“我的媽媽會給我扎好看的辮子。”等等

二、展示圖片，吸引幼兒興趣

1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰做的？”

老師：“今天老師帶來了一首新的詩歌，豎起小耳朵，來聽聽詩歌里是怎么說的？”

2、老師有感情的朗誦詩歌

老師：“聽完了這首詩歌，老師要提問了，這首詩歌的名字叫什么呢？”

“詩歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”

老師：“我們再來仔細(xì)的聽一遍，他們都做了些什么事？”

3、再次有感情的朗誦詩歌

老師：“在詩歌里，媽媽做了什么事？（用詩歌里的語句回答）”

“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

老師：“我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說，這首詩歌吧！跟著老師一起念。”

4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念。”

將幼兒分成2組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請小朋友來說說？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個家。

中班愛的語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、會口齒清楚、流利地說繞口令。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、動物圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)。

二、依次出示圖片，請幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。

師：這里有許多的小動物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動詞，先說出地點(diǎn)再說動詞最后說動物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說清字音（動物字音）

師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

2、快說一遍。

四、幼兒學(xué)說繞口令。

1、看圖說

2、帶動作說

3、跟節(jié)奏說（節(jié)奏先慢后快）

五、結(jié)束部分。

教師說前半句，小朋友說后半句。

活動反思：

首先該后動適合本年齡段的孩子，并且此活動方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。 其次這個活動雖然時間有一點(diǎn)長了，但沒有一個孩子 不參加到我的活動中來。最后活動目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點(diǎn)過長。

中班愛的語言教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會朋友之間的友情。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

有感情的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備：

課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？說個大家聽聽。"

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)：每個人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

4、今天，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》。

二、欣賞詩歌，感受詩歌的語言美。

1、出示圖片。

（1）小朋友，你們看到了什么。

（2）誰和誰好，是怎樣好的。

（3）"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

（4）小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2、出示圖片。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么？

（2）"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

3、出示圖片。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

（2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。

4、朗誦兒歌，體會意境。

（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）

（2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）

（3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

三、游戲，會用"誰和誰好"仿編詩歌。

1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話。

2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰和誰好"說一句話。

延伸活動：

其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰和誰好"說一句話。

附：詩歌 《誰和誰好》

誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。

誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

中班愛的語言教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受音樂創(chuàng)想的樂趣。

2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件《大河與小溪》

重點(diǎn)：感受大河與小溪的音樂形象

難點(diǎn)：表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小花傘》

二、動聽的音樂

1、欣賞音樂

·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

2、表現(xiàn)音樂

·引導(dǎo)幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內(nèi)容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達(dá)表現(xiàn)

三、大河與小溪

1、小溪

·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據(jù)音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結(jié)：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中添加的一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂，進(jìn)一步感受理解音樂

2、大河

·欣賞大河音樂，引導(dǎo)幼兒思考小溪與大河之間的關(guān)系，再次播放大河音樂，進(jìn)一步感受理解音樂

3、大河與小溪

·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒用動作跟著音樂表現(xiàn)大河與小溪流動的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結(jié)合，進(jìn)一步感受大河與小溪的音樂形象

四、奇妙的音樂

·再次表現(xiàn)音樂

·播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)

中班愛的語言教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、 能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。

2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

活動重點(diǎn)：

能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。

活動難點(diǎn)：

初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

活動準(zhǔn)備：

《小朋友的書·我探索我快樂》

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？

可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點(diǎn)，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！

二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容

1、明確看圖的順序

2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

你覺得這是一只什么樣的小貓？

活動反思：

《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

我通過提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容，小貓說是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當(dāng)小朋友聽到這里的時候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑，“這是怎么回事??？”“小貓肯定比獅子小”“對??！小貓怎么肯能比獅子大呢？”小朋友充滿了探索的欲望，我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關(guān)的提問?！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時候后來跑了？通過這樣的提問，來引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述，有只小貓他說自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個觀點(diǎn)。這是怎么回事呢？根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗(yàn)，讓孩子進(jìn)行閱讀，并且?guī)е鴨栴}進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。

小班語言教案及反思:水果歌

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《小班語言教案及反思:水果歌》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

小班語言教案及反思:水果歌 篇1

小班語言活動水果屋教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性，理解動詞：摘、拉、推、塞，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看水果屋教案吧。

活動目標(biāo)：

1了解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味。

2理解動詞：挑、拉、推和停。

三。愿意在實(shí)踐中說和做。

4通過語言表達(dá)與動作的結(jié)合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

5培養(yǎng)仔細(xì)觀察和完整表達(dá)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1秋天的果園和故事集。

2自制教具：熊媽媽一個紙木偶，小熊寶寶一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。

老師：美麗的秋天就要來了。果園里果實(shí)累累。看，果園里有什么水果？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色）讓我們一起摘紫葡萄吧。

我摘了這么多水果。我們怎樣才能把它們帶回家？哦！

這里有盒子。讓我們把水果放進(jìn)盒子里，帶回家去吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿?。?/p>

這個箱子太重了，我搬不動。我該怎么辦？讓我們想辦法讓它們回家！

（先做推的動作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

2、 讓孩子們一個一個地看，引導(dǎo)他們邊觀察邊欣賞故事。

1、出示圖1

老師：熊媽媽的果園里有什么水果？（說出水果的顏色）

熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）

我們和熊媽媽和小熊一起來摘水果。（做揀選動作，說：一個接一個，一個接一個）

2、出示圖2

老師：熊媽媽和小熊一個接一個地挑，裝了滿滿一車。熊媽媽在干什么？（拉車，拉車）小熊在干什么？（推車，做推車的動作。）

3、出示圖3

師：看，水果把屋子都怎么樣了？熊媽媽和小熊沒有地方住，所以他們只能住在外面。

天黑了，好冷！熊媽媽和小熊都睡不著，怎么辦？熊媽媽和小熊想出了什么？

（用水果蓋間大房子）

4、出示圖4

老師：讓我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的？（墻用西瓜，屋頂用蘋果，門窗用梨和葡萄。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

水果房里的桌椅是什么做的？（熊媽媽、小熊和小動物一起吃水果。太高興了。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？讓我們一起看**講一個好故事！ （師幼看圖一起講故事。）

四、結(jié)束活動

師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？）你可以賣水果，可以建水果屋

老師：我們能建一個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>

活動反思：

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。一開始，我用熊的咧嘴笑**來描繪故事中的人物。孩子們很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的**，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班語言教案及反思:水果歌 篇2

《小班語言愛吃水果的牛教案反思》

在小班語言教學(xué)中，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，可以更好地吸引幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動參與程度。本文將介紹一篇《小班語言愛吃水果的牛教案反思》，通過詳細(xì)描述教案的內(nèi)容和教學(xué)過程，旨在幫助教師們更好地設(shè)計優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動。

一、教案背景

在小班語言教學(xué)中，為了讓幼兒更好地掌握和運(yùn)用語言，教師選擇了主題為“水果”的教學(xué)內(nèi)容。通過教授與水果有關(guān)的單詞和句型，激發(fā)幼兒們對水果的興趣，并培養(yǎng)他們愛吃水果的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)掌握與水果相關(guān)的單詞，如apple（蘋果）、banana（香蕉）、grape（葡萄）等。

2. 能夠正確運(yùn)用“I like…”這個句型對水果進(jìn)行表達(dá)。

3. 培養(yǎng)幼兒對水果的興趣，增加其對水果的認(rèn)識與了解。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：利用教師帶來的真實(shí)水果示范，讓幼兒看、摸、嘗，并詢問幼兒對水果的感受。

2. 單詞學(xué)習(xí)：教師出示各種水果的圖片，逐個引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的單詞，并幫助他們認(rèn)讀。

3. 句型學(xué)習(xí)：教師通過示范和學(xué)生模仿的方式，教授“I like…”這個句型，并引導(dǎo)幼兒用這個句型表達(dá)自己對水果的喜好。

4. 操作練習(xí)：教師將幼兒分成小組，每組給出一種水果的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。幼兒用指紋涂色、貼紙或拼貼等方式裝飾自己所喜歡的水果。然后，每個小組派一位代表向大家展示自己的作品，并用英語向大家介紹自己喜歡的水果。

5. 游戲活動：教師設(shè)計了一個游戲活動，每個幼兒都穿上一個水果圖案的頭飾，然后通過問問題的方式，讓幼兒們根據(jù)問題用英語回答自己是哪種水果。例如，教師問：“I am red. I am a fruit. What am I?” 幼兒們通過手勢、動作或直接說出答案進(jìn)行回答。

6. 結(jié)束：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵幼兒們繼續(xù)保持愛吃水果的好習(xí)慣。

四、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)過程，幼兒們充分參與進(jìn)其中，積極主動地表述自己對水果的感受和喜好。教師在教學(xué)過程中合理運(yùn)用了多種教學(xué)手段，使得幼兒既能通過直接體驗(yàn)來認(rèn)識和了解水果，又能夠通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)中，教師還及時給予肯定和鼓勵，增加了幼兒對學(xué)習(xí)的自信心。正因?yàn)槿绱?，本?jié)課取得了較好的教學(xué)效果。

本節(jié)課還存在一些不足之處。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，沒有給幼兒提供足夠的實(shí)物水果，造成了幼兒們參與感的降低。教師在激發(fā)幼兒討論時的引導(dǎo)問題方面，存在一定的局限性，導(dǎo)致幼兒們的回答相對單一。教師在結(jié)束部分的總結(jié)上只是簡單概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，沒有對幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予更具體的評價。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在日后的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整：一是適量增加實(shí)物水果的數(shù)量，確保每位幼兒都能有機(jī)會參與實(shí)物的觸摸和品嘗。二是擴(kuò)大引導(dǎo)問題的范圍，引導(dǎo)幼兒們從不同角度思考和回答，鼓勵他們展開自由交流。三是在總結(jié)部分，針對每位幼兒的表現(xiàn)給予個性化評價，更好地激發(fā)他們的自信和學(xué)習(xí)動力。

通過對《小班語言愛吃水果的牛教案反思》的詳細(xì)描述與分析，可以看出，本節(jié)課教學(xué)的方式和內(nèi)容更貼近幼兒的實(shí)際需求，培養(yǎng)了幼兒們的語言表達(dá)能力和對水果的興趣。教師在教學(xué)中及時調(diào)整并反思，為今后的教學(xué)提供了一定的參考和借鑒。同時，也提醒教師們要時刻關(guān)注幼兒的反應(yīng)和需求，通過不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新來提高教學(xué)質(zhì)量。

小班語言教案及反思:水果歌 篇3

小班語言公開課兒歌教案《水果歌》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話，觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?(沒有)

3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出梨子梨子黃黃的。

3、給葡萄編。

現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、表演兒歌。

三、游戲：請幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。如老師問：什么水果紅紅的?戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

附兒歌水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

教學(xué)反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。

小班語言教案及反思:水果歌 篇4

小班語文活動課程計劃：水果教學(xué)案例（教學(xué)反思）

小班語文活動（帶教學(xué)反思）成果教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動反思等。在游戲中，引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色和味道上感受不同的水果，并愿意成為水果寶寶。體驗(yàn)普同游戲的樂趣，適合幼兒園教師參加小班語文活動課程，看成果課程計劃。

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們在游戲的形狀、顏色和味道上體驗(yàn)不同的水果。

2愿意做一個水果寶寶，體驗(yàn)普同游戲的快樂。

三。訓(xùn)練孩子大膽說話，說完整的單詞。

4愿意清楚地表達(dá)你的想法。

你知道你必須認(rèn)真和耐心。

活動準(zhǔn)備：

各種塑料水果，小推車。

活動程序：

首先是水果

老師：這幾乎是新的一年。新年爺爺給你帶來了美好的東西。嘿，好事即將來臨。（老師把車?yán)锏乃频胶⒆用媲埃┠愫芨吲d。拍拍你的手！

2，老師給孩子一個水果。

第二，學(xué)生和學(xué)生之間的互動

老師：哦，你有好東西。告訴你的好朋友你手里有什么好東西。（孩子們互相交流，老師帶隊）

第三，孩子們用手介紹水果（鼓勵孩子們大膽地說）

老師：你知道你手中的好東西嗎？誰來介紹一下，你手里的水果寶寶是什么？

1，認(rèn)清形狀

要知道香蕉是又長又彎的黃色香蕉。 （可以和小孩說話）

2，認(rèn)識顏色

青蘋果和紅蘋果的比較。

3，觸控的區(qū)別

摸摸獼猴桃。毛茸茸的。

知道一堆水果

知道葡萄是一串。q： 還有什么水果寶寶像葡萄？

5，尺寸分類

比較四個蘋果的大小，引導(dǎo)孩子們從大到小進(jìn)行分類。

第四，游戲

1，游戲：水果和水果脫穎而出

老師：這是黃色水果攤（右邊）和綠色水果攤（左邊）

2，送水果回家（在嬰兒車中）

老師：聽著，老師的名字叫水果。什么水果會來。

（1）請讓頭發(fā)的果實(shí)過來。

（2）請放上綠色水果。

（3）請把紅色水果放上。

（4）請把一堆水果放在上面。

（5）芒果芒果即將來臨。

3，游戲：買水果

老師：你想做什么水果？（老師幫孩子在手背上畫他想要的水果）

開始：（1）分：買水果，買水果，我要買水果。 （老師提醒孩子回答：你想買什么水果？）

老師：我想買西瓜。 （西瓜男孩跟著老師）

（2） 我想買水果。我想買水果。

老師：我想買甜水果。 （這是老師們的甜蜜水果）

老師：我今天買了這么多水果。我太高興啦。現(xiàn)在，孩子回家了。我要回家過年。

事件結(jié)束了。

把《新年快樂》的歌曲

活動反映：

《xx市學(xué)前綱要》指出，幼兒是獨(dú)立的，發(fā)展中的個體。兒童只有在自主活動的過程中，才能充分體驗(yàn)自身的存在和價值，獲得更好的發(fā)展。兒童可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，動員他們的積極思考，只參加他們喜歡和感興趣的活動，使教師的預(yù)設(shè)活動盡可能達(dá)到預(yù)期的效果。

“購買水果”活動的基礎(chǔ)是從兒童周圍的事物中尋找教育資源的原則，使用兒童非常喜歡的水果。結(jié)合小班幼兒主動性和愛模仿的特點(diǎn)，運(yùn)用各種游戲鞏固幼兒對水果的認(rèn)識。用融合的理念引導(dǎo)整個活動過程，讓孩子在**、說話、玩耍等活動中積累知識和經(jīng)驗(yàn)。

小班語言教案及反思:水果歌 篇5

活動目標(biāo)

1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

4、 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程一、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌1.出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。

西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

二、完整欣賞兒歌1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

教學(xué)反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。

小班語言教案及反思:水果歌 篇6

活動目標(biāo)

1.在幼兒認(rèn)識多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。

2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料

活動過程

(一)激發(fā)興趣

1.出示三個“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。

2.啟發(fā)幼兒思考這三個“家”里分別有什么東西。

(老師根據(jù)幼兒所說，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒有，當(dāng)場書寫。)

(二)操作練習(xí)

1.游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里，蔬菜放在第二個綠盤子里，糕點(diǎn)放在第三個黃盤子里。

2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。

提示語：商店里的貨物不夠，請小朋友去進(jìn)一批貨。

(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)

(三)復(fù)習(xí)鞏固

游戲：去商店購物

1.交代規(guī)則

今天我收到一張請?zhí)峭脣寢寣憗淼?，它說今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買。

2.幼兒游戲 (注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

3.延伸活動：乘車到小兔家去送禮物。

活動建議

1.幫助幼兒盡量多認(rèn)識一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴(kuò)大生活知識面。

2.根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會區(qū)分食物的類型，并認(rèn)識其中的漢字。

3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

活動反思

幼兒是獨(dú)立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)盡可能的達(dá)到預(yù)期的效果。

小班語言教案及反思:水果歌 篇7

小班語文活動課程計劃：理解水果教案（教學(xué)反思）

小班語言活動,了解水果教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計背景,活動目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解和觀察梨,蘋果,香蕉等水果,培訓(xùn)孩子們在每個人都快樂在大家面前大膽說話的習(xí)慣,學(xué)習(xí)普通話,適合幼兒園老師參加小班語文活動課,快來看看水果教學(xué)計劃.設(shè)計背景

水果是兒童日常生活中的常見項目.孩子們很熟悉,喜歡.根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)和《大綱》的要求,以兒童為主體設(shè)計活動,讓孩子們在中學(xué)享受**,學(xué)***,親近教授設(shè)計.

生活中，孩子們，通過兒歌、游戲等教學(xué)方法，提高孩子們對水果的認(rèn)識

活動目標(biāo)

1認(rèn)識并觀察梨、蘋果、香蕉和其他水果

2.養(yǎng)成愿意在大家面前大膽說話并學(xué)習(xí)普通話的孩子的習(xí)慣

三。創(chuàng)作一首以水果色為主題的兒童歌曲

4.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和更完整的表達(dá)能力.

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

主要困難

1引導(dǎo)孩子知道水果的名字和如何吃

2培養(yǎng)學(xué)生大膽主動說話的習(xí)慣

活動準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備水果，如香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等

2準(zhǔn)備水果**，如香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等，每個孩子一個（沒有顏色）

準(zhǔn)備一些水果飾品.

活動程序

首先,創(chuàng)造一個局面

有趣的進(jìn)口

老師：今天，我們班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里

孩子們想要了解他們嗎？我們能逐一猜出來嗎？（請讓個別兒童進(jìn)入盒子，觸摸水果，猜猜它是什么，或是什么感覺

）第二,知道果實(shí)

鼓勵孩子大膽說話，培養(yǎng)他們的語言能力

請孩子們上來摸盒子里的水果。師生對話。強(qiáng)調(diào)其他孩子的注意力（你摸什么形狀？表面光滑？你猜怎么著？

）帶他出去.了解這種水果,讓學(xué)生從顏色,生長環(huán)境和飲食方式中了解,并強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價值.如果你發(fā)現(xiàn)蘋果,你可以這樣說：

老師：什么水果是紅色的？引導(dǎo)學(xué)生說：蘋果和蘋果是紅色的

告訴孩子們，我們可以用水果的顏色給他們唱歌

（這個課程可以讓孩子接觸,老師和學(xué)生可以猜測,都知道,可以觸摸老師,說出特征,猜猜其他孩子.猜猜知識,譜寫孩子的歌.在學(xué)生的基礎(chǔ)上'了解水果,在老師和學(xué)生之間的對話中自覺地培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力.

）第三,擴(kuò)展和擴(kuò)展

1組織練習(xí)曲。（什么水果。紅色。）

2游戲。水果掛件。請戴上水果掛件，練習(xí)兒歌

如果老師（或個別孩子）問：‘什么水果是紅色的？ “戴著蘋果飾品的孩子站起來說：

“蘋果和蘋果都是紅色的?！贝┲渌滹椀暮⒆诱静黄饋?/p>

3.鼓勵孩子將其他已知的水果放入孩子們的歌曲中.

第四,鼓勵幼兒閱讀自己孩子的歌曲,并將其讀給父母.在沒有顏色的情況下繪制水果的顏色.

教學(xué)反思

1教學(xué)設(shè)計要貼近生活，尊重兒童的主體地位

2以兒童為中心的教學(xué)設(shè)計，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

3,因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中,過分強(qiáng)調(diào)孩子語言能力的發(fā)展,在第二環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間更多,所以著色過程沒有在課堂上完成.

小班語言教案及反思:水果歌 篇8

一、活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動準(zhǔn)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言教案及反思:水果歌 篇9

《小班語言愛吃水果的牛教案反思》

在的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)小班的孩子們對于水果有著特別的喜好，尤其是對于牛的興趣非常濃厚。因此，設(shè)計了一節(jié)以“小班語言愛吃水果的?！睘橹黝}的教學(xué)活動。通過這個主題，希望能夠培養(yǎng)孩子們對水果的興趣，并通過與牛的親近來激發(fā)他們的語言表達(dá)能力。在這篇文章中，將對教案進(jìn)行詳細(xì)、具體而生動的反思。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們對水果的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2. 啟發(fā)孩子們對動物的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

3. 增強(qiáng)孩子們的語言能力，提高他們的聽說能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具：水果圖片、牛的圖片、模擬牛的玩具、牛角假發(fā)、音樂播放器。

2. 材料：水果絲、水果切片、小班語言練習(xí)冊。

教學(xué)活動及分析：

1. 活動一：水果認(rèn)識

準(zhǔn)備了各種各樣的水果圖片，通過展示這些圖片并引導(dǎo)孩子們說出水果的名稱、顏色和形狀，提高他們對水果的認(rèn)知能力。在教學(xué)過程中，給予孩子們充分的表述機(jī)會，并適時提供必要的激勵和幫助。通過這個活動，旨在培養(yǎng)孩子們對水果的興趣，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2. 活動二：牛的認(rèn)識

準(zhǔn)備了牛的圖片和模擬牛的玩具，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識牛，并向他們介紹牛的特點(diǎn)和習(xí)性。通過比較牛和人類的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，希望激發(fā)孩子們對動物的好奇心，并培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

3. 活動三：表演“成為一頭?！?/p>

給孩子們分發(fā)了牛角假發(fā)，并播放了一段愉快的音樂。在音樂的伴奏下，引導(dǎo)孩子們跳躍、奔跑、吃草等動作，讓他們在活動中感受到成為一頭牛的快樂。在這個活動中，通過體驗(yàn)的方式，鼓勵孩子們運(yùn)用語言描述感受，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)孩子們對水果和牛的興趣得到了極大的激發(fā)，他們積極參與，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望。在活動中，孩子們發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，通過自己的行動和語言表達(dá)來感受和描述成為一頭牛的樂趣。同時，他們也培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣，并提高了他們的觀察力和表達(dá)能力。

也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。原計劃的活動時間可能過長，導(dǎo)致有些孩子的注意力較難集中。下次，會適當(dāng)縮短活動時間，增加互動環(huán)節(jié)，提高孩子們的投入度。在活動前會進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，確保教具的充足和材料的準(zhǔn)備完善，從而更好地展開教學(xué)活動。

本節(jié)教學(xué)活動通過設(shè)立有趣的主題，結(jié)合多種教具和材料，旨在培養(yǎng)小班孩子們對水果的興趣并通過與牛的親近來激發(fā)他們的語言表達(dá)能力。通過這節(jié)活動，不僅增強(qiáng)了孩子們的語言能力，還提高了他們的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。同時，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足之處，并提出了改進(jìn)的措施，以期在今后的教學(xué)中更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

小班語言教案及反思:水果歌 篇10

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用較完整的語句講述水果的形狀、顏色、觸覺、味覺等。

2、能學(xué)習(xí)傾聽分辨同伴的講述。

3、大膽清楚講述自己喜歡的水果，初步獲得水果講述的遷移能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

水果成列的架子;猜謎的分層展示盒;有關(guān)形狀、顏色、觸覺等的提示圖。

【活動過程】

一、看一看、講一講

1、今天，老師帶來了水果，看看是什么?(這是)

2、水果長的很可愛，它們誰愿意讓我們來看一看、講一講呢?我們讓水果跳到我們的碗里來，好嗎?

重點(diǎn)：利用有趣的水果呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒嘗試一句話的講述。幼兒能用一句話清楚講清出現(xiàn)的水果是怎樣的(蘋果、香蕉、獼猴桃)

小結(jié)：原來看講一樣水果，可以說它的形狀、顏色、觸摸的感覺和味道等，這樣可以說的更清楚。

二、聽一聽、猜一猜

1、這是一幢水果屋，里面住著都是水果，我們來猜猜里面是誰。

2、第一次猜謎眾人講，一人猜(一句話講述)

一位幼兒上來，其他孩子把看到的水果用語言描述清楚，如：形狀、顏色、摸上去的感覺、味道等。如：它是圓圓的。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班語言教案及反思:水果歌 篇11

標(biāo)題：《小班語言愛吃水果的牛教案反思》

在我的多年幼教工作經(jīng)驗(yàn)中，我遇到過許多有趣的教學(xué)故事。其中一個讓我難以忘懷的是小班語言愛吃水果的牛教案。在這篇文章中，我將回顧這個教案的設(shè)計和實(shí)施過程，并反思其中的成功和不足之處。

一、教案設(shè)計

1. 目標(biāo)設(shè)定：

教案旨在幫助小班兒童學(xué)習(xí)和掌握基本的水果名稱，并能夠運(yùn)用簡單的句子來表達(dá)自己的喜好和口味。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

教案主要涵蓋以下方面內(nèi)容：

- 水果名稱：蘋果、香蕉、橙子、草莓等；

- 口味表達(dá)：喜歡吃、不喜歡吃、很喜歡吃等。

3. 教學(xué)方法：

- 游戲活動：以小組競賽的形式呈現(xiàn)，通過識圖、連線、配對等游戲方式幫助孩子們學(xué)習(xí)水果名稱；

- 生活情境練習(xí)：通過角色扮演和操場游戲等方式，讓孩子們在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)的句子表達(dá)自己的口味和喜好。

二、教案實(shí)施

1. 游戲活動

在課堂上，我設(shè)計了一些游戲活動，例如“找一找”和“水果大仙”等，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果的名稱。通過這些游戲，他們不僅能夠記住水果的名稱，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作和競爭意識。

2. 生活情境練習(xí)

除了課堂上的游戲活動，我還希望能夠讓孩子們在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用所學(xué)的知識。于是，我組織了一個操場游戲，讓小朋友們扮演水果攤主和顧客，用簡單的句子來表達(dá)自己的口味和喜好。這樣的活動不僅讓孩子們學(xué)到了實(shí)用的語言表達(dá)，還增強(qiáng)了互動和溝通的能力。

三、教學(xué)成果

經(jīng)過一段時間的教學(xué)實(shí)施，我看到了孩子們的進(jìn)步和成果。他們不僅學(xué)會了基本的水果名稱，還能用簡單的句子來表達(dá)自己的喜好和口味。我通過制作一些小冊子和海報，將他們精彩的作品展示給家長，讓他們在展示會上親眼目睹孩子們的學(xué)習(xí)成果。

四、反思與改進(jìn)

在這個教案的實(shí)施中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。我可能需要更多的時間來鞏固孩子們對水果的學(xué)習(xí)，有些孩子在教學(xué)過程中一時記不住。在操場游戲中，有些孩子可能因?yàn)楹π呋虿簧票磉_(dá)而無法充分展示自己的語言能力。針對這些問題，我計劃在以后的教學(xué)中更加重視個別輔導(dǎo)和鼓勵孩子們的主動參與。

通過這次教案的設(shè)計和實(shí)施，我深刻地感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)我的教學(xué)方法，為孩子們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

2024小班水果語言教案收藏

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我們的小編特意搜集并整理了2024小班水果語言教案收藏，希望能幫助到你，請收藏。

小班水果語言教案【篇1】

一、談話導(dǎo)入

1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）

2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）

哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）

5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編

6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編

7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。

8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。

10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？

2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？

3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

四、延伸活動

生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設(shè)計意圖：

通過談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。

小班水果語言教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)。

小班水果語言教案【篇3】

作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動《水果屋》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認(rèn)識；

學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。

3、能力目標(biāo)：能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果。

難點(diǎn)：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

（四）、活動準(zhǔn)備

本次活動我準(zhǔn)備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機(jī)里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的.主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗(yàn)法：通過感情的遷移，體驗(yàn)勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：12小班語言活動《水果屋》說課稿

小班水果語言教案【篇4】

1、情境教學(xué)法：整個活動以幼兒參加西瓜寶寶生日會，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)語言，更加貼近幼兒生活。

2視覺演示法：通過展示水果實(shí)物和**，讓孩子對水果有更直觀的了解。

三。品嘗體驗(yàn)：孩子們通過品嘗他們喜歡的水果來體驗(yàn)生日的快樂。

其次、 說學(xué)法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：

1 討論談話法

2角色游戲法

五、說活動過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，不僅要預(yù)設(shè)教師的講、問、導(dǎo)，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、練。本次活動我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

1、以過生日為題，激發(fā)興趣；-2。直觀地展識水果的名稱；-3。參加生日聚會，了解水果-4的顏色和形狀。品嘗水果，體驗(yàn)生日的快樂。下面我將詳細(xì)描述整個活動過程：

1激發(fā)興趣：活動開始時，我先**唱生日歌，營造生日氣氛。 “小朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？

生日快樂歌?？?，教室里有新的變化。有五顏六色的氣球，還有各種各樣的水果和蛋糕。發(fā)生什么事？” 引導(dǎo)幼兒猜出有人要過生日了。

我設(shè)計了過生日這個情景來貫穿整個活動，激發(fā)孩子談話的興趣，因?yàn)橛變憾枷矚g過生日，生日也是他們較熟悉的情景。

2 直觀演示，認(rèn)識水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西瓜寶寶準(zhǔn)備了很多東西，他想和孩子們一起慶祝生日，孩子們可以帶著自己喜歡的水果寶寶去。

都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起來動腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。

根據(jù)描述小朋友可能會猜到多種水果，比如，蘋果，桔子等，我會把這些水果發(fā)給答對的小朋友。這樣設(shè)計是為了激發(fā)孩子參與活動的興趣，同時也為下面的活動，即讓幼兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：

“你們都帶了哪些水果寶寶來參加生日會了呢？”請幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一說出水果的名稱。接下來，通過課件展示各種水果**，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識和說出其它水果的名字。

通過觀察實(shí)物和鮮艷的水果**，給幼兒直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，可以加深幼兒對水果的感知。環(huán)節(jié)最后，教師小結(jié)：這些寶寶有一個共同的名字叫“水果”。

三。參加生日聚會，了解水果的顏色和形狀。

“現(xiàn)在請小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日會吧！但是西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶，你該怎么介紹呢？”小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我?guī)淼乃麑殞毷翘O果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。

西瓜寶寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你?！比缓笠龑?dǎo)幼兒說出自己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。

“小朋友，你帶來的水果寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？

先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的交往談話環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。在兒童的相互交流中，教師應(yīng)多關(guān)注那些膽小內(nèi)向的孩子，鼓勵他們大膽地與同齡人和老師交換意見。

同時，也給語言能力較強(qiáng)的幼兒充分展現(xiàn)自己的機(jī)會，比如，老師鼓勵個別能力強(qiáng)的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談?wù)撟约鹤钕矏鄣乃?。通過參加西瓜寶寶生日會這個游戲，讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4品嘗水果，體驗(yàn)生日快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認(rèn)識了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請大家一起嘗嘗吧’。

活動最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗(yàn)一起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結(jié)束本次活動。 “祝你生日快樂！、、、、、、、”

劉美君2012.02.09

小班水果語言教案【篇5】

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)

反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”

小班水果語言教案【篇6】

活動目標(biāo):

1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。

其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

請幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，教師及時評價?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。

幼兒聽講故事，及時回答老師的提問?！囵B(yǎng)孩子的專注力，提高耳聽腦想嘴說的能力

a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

c這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預(yù)防方法是什么?

4一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。

小班水果語言教案【篇7】

多元創(chuàng)意活動教案（大班）

執(zhí)教者：

活動領(lǐng)域：社會 活動主題：水果香又甜 活動名稱：制作水果沙拉 活動目標(biāo)：

1.通過實(shí)踐操作的形式引導(dǎo)幼兒感受制作沙拉的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力

2.設(shè)計水果沙拉拼盤，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：

水果刀、菜板、水果盤、小盆、叉子等，酸奶、白糖、各類水果若干 活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，將教室布置成“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場，幼兒坐在嘉賓席，聽課教師坐在觀眾席。老師扮演主持人，配課老師為工作人員。

2.談話引入活動，老師：各位嘉賓、觀眾朋友們大家早上好，非常歡迎您來到“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人小馬姐姐。本期節(jié)目我要和大家分享的美味就是它。

3.出示水果沙拉，老師提問：大家一起大聲的告訴我我手中的這份美味的食物名字叫什么？老師：現(xiàn)在我將邀請今 天的嘉賓朋友來品嘗我做的水果沙拉。（請幼兒說說品嘗沙拉后的感覺）

4.老師：品嘗過后，我想請大家來告訴我，你吃到了什么水果?實(shí)踐操作，感受制作水果沙拉的樂趣，老師：這么多的水果相聚在一起，經(jīng)過我們的小手將他們切一切、擺一擺、拌一拌就可以做出既美味，又營養(yǎng)豐富的水果沙拉。分享過后，大家愿意和我一起來制作水果沙拉嗎？

5.分步驟教幼兒制作水果沙拉，師：首先，你要帶好衛(wèi)生手套，來選擇不同的水果將它們切成小塊，切水果的過程中注意要保護(hù)好自己的手，遇到困難或者有小問題，要舉手找我來幫忙。（老師強(qiáng)調(diào)正確使用小刀）下面將你切好的水果擺在盤子里，發(fā)揮你的想象，擺出不同的拼盤造型，你也可以看看我播放的圖片，根據(jù)這些圖片，來做出屬于你的水果沙拉拼盤。最后請你在水果上淋上酸奶沙拉，就一切都OK啦。

安全教育一分鐘：

不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不要把它放在口、鼻、耳中以防傷害。活動反思:

小班水果語言教案【篇8】

一：活動目標(biāo)

1了解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2愿意與老師和同學(xué)交流，安靜地傾聽老師和同學(xué)的聲音。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

二：活動準(zhǔn)備

列車聲音，*伴奏帶，列車背景，各種水果，小火車**每人一支記號筆

三：活動重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

四：活動過程

1帶著游戲進(jìn)入現(xiàn)場，熟悉兒歌

（1） 孩子們，讓我們聽聽一個聲音（**火車的聲音）咔嚓，咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備出發(fā)了?。ɡ蠋熞贿呑x火車的聲音，一邊展示火車的背景。讓我們一起學(xué)習(xí)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：

“西瓜爺爺**車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果在火車上的蘋果，點(diǎn)擊旅行。

”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3） 孩子們，穿著黃色的衣服，誰是看起來像月亮的水果？（孩子回答香蕉，老師給香蕉看）誰會用我們剛學(xué)的好詞讓香蕉上車？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4） 老師，這里有一個謎語。猜猜誰來了。它是圓的，有許多圓的，穿著紫色的衣服，是誰？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？

（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5） 西瓜爺爺讓水果寶寶們上車，咔嚓，咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺**車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果在火車上的蘋果，點(diǎn)擊旅行。

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

（師邊念邊****）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，讓我們看看西瓜爺爺開的火車。讓我們一起學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨**同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1） 孩子們，你們還想邀請什么人上火車？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后，老師會讓孩子們唱一首好歌，像西瓜爺爺一樣。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

小班水果語言教案【篇9】

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

在本次活動中孩子對《水果謎語》很感興趣豐富了他們的知識使他們初步知道了什么叫謎語有一點(diǎn)粗淺的了解但通過實(shí)施這個教材我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式對于小班孩子來說其實(shí)不太能理解因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物他們還沒有這么高的思維水平因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主

而且謎語中的語言都是非常精煉、(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、

活動目標(biāo)：

1能夠積極參與猜謎，感受猜謎的樂趣

2.鞏固對某些水果特征的感知

三。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)你的想法

4愿意清晰明了地交流和表達(dá)你的想法

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)和理解生活

活動準(zhǔn)備：

1菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等水果水果粘紙

2.錄音機(jī)熱烈歡快的樂曲

活動過程：

一.產(chǎn)生興趣

1今天有一群水果寶寶來看我們。他們是誰？

2.一一展示水果并將其放在桌子上，以指導(dǎo)孩子們對水果問好

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物他們想請小朋友猜個謎語猜對了就把這些禮物送給大家

二.學(xué)習(xí)猜謎

1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳

2.逐步分解謎語引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法“兄弟幾個真和氣天天并肩坐在一起“意思?(這種水果不是單個的是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

小結(jié)：每句話都告訴我們一個與水果有關(guān)的特點(diǎn)。把所有的特征放在一起，我們就知道水果了

4.請幼兒一起分析謎面

5.請幼兒猜謎并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來

6.教師把粘紙禮物送給幼兒鼓勵學(xué)說謎語

三.跳水果邀請舞

1孩子們挑選自己喜歡的水果，貼在額頭上充當(dāng)水果娃娃

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的**聲中教師當(dāng)邀請者做邀請動作請幼兒到場地**歡快地舞蹈鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)

活動反思：

在《水果謎語》的教學(xué)活動中幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語在猜第一個時“紅果子麻點(diǎn)子咬一口甜絲絲““兄弟幾個真和氣天天并肩在一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳”

小班水果語言教案【篇10】

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運(yùn)動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面?！碑?dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

小班水果語言教案【篇11】

預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個部分。開始部分，討論半個蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒想象的一個講述環(huán)節(jié)，運(yùn)用了實(shí)物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實(shí)際水平，所以運(yùn)用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度；第二部分，聽故事這是整個教學(xué)的重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；在這個環(huán)節(jié)中可能一些細(xì)節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設(shè)計，提問的設(shè)計等，再有就是對幼兒學(xué)習(xí)講的語言沒能精確定位，所以導(dǎo)致整個教學(xué)中孩子們講述的內(nèi)容比較少。第三部分，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對所學(xué)知識的一個梳理、提升過程。通過教師的個別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語言交流。所以整個教學(xué)的流程來看較完整，也能考慮到從簡到難，逐層遞進(jìn)，動靜結(jié)合。

中班語言水果教案集合

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。本文將從幾個角度來深入闡述“中班語言水果教案”的重要性，希望此信息對您有所幫助！

中班語言水果教案 篇1

中班語言活動教案：水果屋教案(附教學(xué)反思)

中班語言活動水果屋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題，幼兒能夠進(jìn)行簡單的語言組織，學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看水果屋教案吧?；顒釉O(shè)計背景

這是一個中班的語言教學(xué)活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)我用┅蓋┅讓幼兒擴(kuò)展想像，發(fā)散思維。

活動目標(biāo)

1孩子們可以根據(jù)老師的要求回答問題。

2幼兒能夠組織簡單的語言，并學(xué)會如何使用蓋伊的對話。

三。通過視聽與口語的互動，培養(yǎng)連貫表達(dá)的能力。

4讓孩子們試著敘述故事，發(fā)展他們的語言能力。

5鼓勵孩子們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在于：兒童語言組織能力的培養(yǎng)。

教學(xué)的重點(diǎn)是讓孩子們擴(kuò)展想像力和發(fā)散性思維。

活動準(zhǔn)備

1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

2、 水果玩具（不同種類）

活動過程：

1**教學(xué)掛圖，讓孩子們觀察水果屋，直接引出話題。

老師：孩子們，看，這是什么？

a幼兒：這是水果。b幼兒：這是房子。

老師：它漂亮嗎？你覺得**很漂亮？

a幼兒：這里的蘋果很漂亮。b幼兒：葡萄很漂亮。c幼兒：西瓜很漂亮。d幼兒：香蕉。2、**課本，理解故事內(nèi)容。

（1） 老師：你知道是誰建了這么漂亮的水果屋嗎？

老師：誰來告訴我們水果屋是誰建的？

幼兒回答

老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

（2） 注意我用的句子

老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？a幼兒：用蘋果蓋屋頂。

老師：怎樣的蘋果？

a幼兒：紅紅的蘋果。（教師馬上補(bǔ)充蓋屋頂）

老師：用什么蓋墻壁？

b幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。

┅┅┅3、集體交流。

（1）、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅

（2）、幼兒回答。

4孩子們玩水果玩具：蓋上不同的水果屋。

老師：熊媽媽的房子真漂亮。孩子們想造嗎。

幼兒齊答：想。

老師：你看，后面有很多房子?，F(xiàn)在他們還不夠漂亮。孩子們能把它們造的更漂亮嗎？

幼兒齊答：好。（教師來回指導(dǎo)）

教學(xué)反思

1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始刻把握好靈感、向?qū)?、參與者、欣賞者的身份，讓孩子們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

2、對活動過程的反思

（1）在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。

(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。

(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機(jī)會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對教學(xué)效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

中班語言水果教案 篇2

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。

2.能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。

1.（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”

“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”

1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。

1.你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。

2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！

3.介紹材料，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）

（ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）

1.（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的`水果，嘴巴又饞了?！?/p>

2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進(jìn)行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡取?/p>

1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受??！

3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。

4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）

教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。

中班語言水果教案 篇3

導(dǎo)語：水果是孩子們常見且喜愛的食物之一，通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果不僅可以培養(yǎng)他們對水果的興趣，還能豐富他們的語言表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一份中班語言教案，通過寓教于樂的方式幫助孩子們認(rèn)識各種水果，并提高他們的口語表達(dá)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識常見水果：蘋果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等；

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)水果的形狀、顏色、味道等基本特征；

3. 能夠簡單正確地描述所認(rèn)識的水果；

4. 提高幼兒語言表達(dá)的表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 室內(nèi)場地：教室內(nèi)放置各種水果的圖片、真實(shí)水果、水果圖卡、水果拼圖等；

2. 教學(xué)道具：水果圖片、水果玩具、水果拼圖、水果卡片等；

3. 其他：黑板、彩色粉筆、音樂設(shè)備、紙、筆、毛毯等。

三、教學(xué)過程：

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（10分鐘）

教師引導(dǎo)孩子們坐在一起，播放一首與水果相關(guān)的兒歌，例如《我的小眼睛》。教師通過音樂和動作的配合，讓孩子們體驗(yàn)并感受到水果的活力與美好。

2. 水果形狀認(rèn)知（15分鐘）

教師通過展示不同形狀的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論水果的形狀。例如，蘋果是圓形的，香蕉是彎曲的。隨后，教師給每個孩子分發(fā)一張水果形狀卡片，讓他們通過卡片上的形狀找到對應(yīng)的水果。

3. 水果顏色辨認(rèn)（15分鐘）

教師展示各種顏色的水果圖片，要求學(xué)生說出對應(yīng)的顏色。例如，蘋果是紅色的，香蕉是黃色的。然后，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，將各種顏色的水果拼圖散落在地上，要求學(xué)生按照顏色的要求將水果拼圖歸類。

4. 水果口感認(rèn)知（15分鐘）

教師通過給每個孩子發(fā)放一些真實(shí)水果，要求他們嘗試并描述水果的味道，例如蘋果是酸甜的，橙子是酸的。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生們用他們自己的話語描述所嘗試的水果。

5. 句式演練（15分鐘）

教師通過示范和導(dǎo)入練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們說出一些描述水果的句子。例如，這個蘋果是紅色的，我喜歡吃香蕉。教師可以提供一些句子模式，鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行表達(dá)。

6. 故事分享（10分鐘）

教師講述一個有關(guān)水果的故事或者寓言故事，結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們回顧所學(xué)的水果，并用自己的話語講述他們對水果的理解和感受。

7. 游戲互動（20分鐘）

教師組織游戲活動，例如“捉迷藏水果”，教師藏好各種水果圖卡，學(xué)生們則要尋找。當(dāng)學(xué)生們找到水果圖卡后，要對其進(jìn)行簡單的描述。

8. 總結(jié)與評價（10分鐘）

教師與孩子們一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們憑借所學(xué)的知識，可以用自己的話語描述出某種水果的形狀、顏色、味道等。教師對孩子們的表現(xiàn)給予肯定和評價。

四、教學(xué)延伸與拓展：

1. 引導(dǎo)學(xué)生們在日常生活中多吃水果，并鼓勵他們用正確的語言描述水果的外表和口感；

2. 帶領(lǐng)學(xué)生們參觀市場或者超市，實(shí)地觀察各種水果，增加實(shí)踐操作的機(jī)會；

3. 利用繪本、游戲等形式，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們對水果的理解和興趣。

總結(jié)：通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過觀察和實(shí)踐的方式，認(rèn)識了各種水果及其形狀、顏色、味道等特征。通過各種活動形式的練習(xí)，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。這樣的教學(xué)可以讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)到知識，培養(yǎng)他們對水果的興趣，同時也有助于他們掌握語言表達(dá)的技巧。

中班語言水果教案 篇4

讓幼兒進(jìn)一步鞏固水果名稱并豐富詞語，紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

請小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片，對應(yīng)兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。

（1）師幼共同進(jìn)行并答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的?！保ㄟ@里可以用圖片和語言進(jìn)行引導(dǎo)）

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒加動作。

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。

中班語言水果教案 篇5

有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出課題――學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容――講述故事，遷移主題――品嘗水果，加深理解――創(chuàng)造表演，鞏固延伸。

第一、激發(fā)興趣，引出課題

1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。

引導(dǎo)幼兒與同伴說說自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

2、幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。

在此環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、講述，為下一步教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊，突出教學(xué)的重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

第二、學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容

1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱（2）故事中有誰？（3）愛吃水果的牛做了一件什么事？

2、結(jié)合掛圖分段講述故事，幼兒欣賞。

（1）出示滿肚子都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？

（2）分段講述故事，提出問題：

A、在長滿各種果樹的樹林里住著一頭愛吃什么的牛？

B、一天晚上刮起了涼風(fēng)，主人和鄰居怎么了？

c、主人生病了，愛吃水果的牛怎樣做得？

（3）討論：為什么多吃水果不容易生??？

通過這些問題，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得水果富有營養(yǎng)，多吃水果身體健康又強(qiáng)壯。并且通過討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第三、講述故事，遷移主題

1、幼兒看圖片講述故事《愛吃水果的?！?。

此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言講述故事內(nèi)容。

2、遷移主題：幼兒欣賞故事，教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問：

（1）愛吃水果的牛為什么不會生??？

（2）它是怎樣幫助生病的主人和鄰居的？

（3）你喜歡愛吃水果的牛嗎？為什么？

愛吃水果的牛和好朋友一起分享健康，你可以和好朋友分享什么呢？

由此逐步得出故事的含義：愛吃水果的牛又一顆愛心，幫助生病的人獲得了健康，獲得了快樂。這個環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

第四、品嘗水果，加深理解

教師把幼兒帶來的水果洗好、切好，請大家共同品嘗，共同分享。

幼兒邊吃邊討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你都吃了哪些水果？它們長的什么樣子？是什么味道的？有什么營養(yǎng)？你愿意和誰一起分享這么好吃的水果？

這個環(huán)節(jié)中，使幼兒認(rèn)識幾種常見的水果，并且了解常見水果的基本特征：顏色、形狀、味道等。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)，由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點(diǎn)，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

第五、創(chuàng)造表演，鞏固延伸

1、引導(dǎo)幼兒吃完水果玩“變水果”游戲，鼓勵幼兒自己或與同伴合作，共同表演水果造型。

2、畫一畫自己喜歡的水果。

本環(huán)節(jié)中以游戲的形式，鞏固幼兒對水果基本特征的認(rèn)識，并進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行情感教育，發(fā)展了幼兒想象力和創(chuàng)造思維能力，并讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

整體來看，整個活動的設(shè)計我都遵循教育和主體性教育的特點(diǎn)和原則，結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動趣味性、發(fā)展性。教師不是直接灌輸知識，而是運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)姆椒?，接觸和引導(dǎo)幼兒，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)和表達(dá)，教師只作為支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動。俗話說“教無定法，貴在得法”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給與批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長。謝謝！

中班語言水果教案 篇6

今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語言活動。

今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標(biāo)：第一，激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣；第二，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話。第三，通過視聽講結(jié)合，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程，我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

在這個活動當(dāng)中，我主要采用視聽講結(jié)合法，并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當(dāng)中，開始部分，以趣激情，做了一個新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引了孩子們的眼球，從而激發(fā)了他們對春天里的小動物的熱愛和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動中來，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

讓幼兒了解故事情節(jié)部分，我以情代情，運(yùn)用了極富感染力的配樂，以我教師自身的激情和語言感染力，為幼兒講述故事內(nèi)容，同時，也是為了給幼兒一個完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會故事當(dāng)中小動物之間的重點(diǎn)對話部分，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑龑?dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對話、動物形象，用小動畫的形式表現(xiàn)出來，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話。

［評課稿］今天我組織的這個活動主要兩個方面的特點(diǎn)：

一、嘗試運(yùn)用了猜謎語的形式，引出活動的主題。

這個活動中我主要采用視聽講結(jié)合法，以趣激情，在如何能自然引出活動的主題，而且幼兒也十分敢興趣，我做了一個小小的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引孩子們的眼球，活動中也可以看出，孩子們的情緒是高漲的，他們很愿意參與到我的活動當(dāng)中來，這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。

二、我認(rèn)為我自身能較準(zhǔn)確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

首先，在運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)上，作為我個人，一直以來都在不斷的實(shí)踐和研究，在如何運(yùn)用方面，特別是我比較擅長的語言教學(xué)當(dāng)中，怎樣來把握好，那么，今天呢，我運(yùn)用了視聽講結(jié)合的方法，首先是通過課件展示“春姑娘”，引起了幼兒的興趣，“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色，小朋友猜出后，會配上相應(yīng)的小動畫和聲音，和小朋友打招呼等等，使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用。

中班語言水果教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準(zhǔn)確進(jìn)行辨聽練習(xí)。（能說、會聽）

3、通過摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識水果，準(zhǔn)確建立實(shí)物和其對應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。 （物—名）

教學(xué)方法：

1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱；

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教師點(diǎn)名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

2、聽覺訓(xùn)練：

串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。

注：發(fā)出聲音的間隔時間應(yīng)是不規(guī)則，有時等候長一點(diǎn)，有時短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。

2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。

師：小朋友，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎？老師請小朋友來摸一摸。

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——圓圓的）

4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。

師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么？

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——長長的）

（做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，稍微點(diǎn)評小朋友的表現(xiàn)，獎勵表現(xiàn)好的小朋友；）

6、鞏固練習(xí)：

出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識；

先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強(qiáng)知識之間的銜接性。

1、在家庭康復(fù)中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

2、認(rèn)知角，繼續(xù)認(rèn)識各種水果的顏色和形狀。

3、語言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。