高中語文必修一教案

課題：（高一必修）2unit1culturalrelics。

課題：（高一必修）2unit1culturalrelics

區(qū)(縣)、學(xué)校

姓名

高休軍

課題及教學(xué)內(nèi)容的分析：

課題：unit1culturalrelics閱讀課

教學(xué)內(nèi)容包括：Warmingup;Pre-reading;Reading;Comprehending四個部分

教學(xué)內(nèi)容的分析：

1．Warmingup部分提出三個問題，要求學(xué)生通過討論對文化遺產(chǎn)的概念，本質(zhì)特點以及基本類型等問題進(jìn)行思考。目的是讓學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的中心話題有一個較全面的了解，為隨后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．Pre-reading部分把話題引到琥珀上，從而為閱讀部分要講到的琥珀屋作鋪墊和準(zhǔn)備。

3．Reading部分介紹了俄羅斯稀世珍寶琥珀屋的有關(guān)史實。通過真實有趣的內(nèi)容，不僅讓學(xué)習(xí)者在閱讀時學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，提高閱讀理解的技能，還增加了學(xué)生對琥珀屋作為文化遺產(chǎn)的歷史知識的認(rèn)識。

4．Comprehending部分的幾個練習(xí)都基于考查學(xué)生對閱讀文章的理解程度，為學(xué)生實際運用所學(xué)語言知識提供空間。

教學(xué)目標(biāo)：在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠

l了解文化遺產(chǎn)的基本概念、本質(zhì)特點以及基本類型。

l通過找讀（scanning）關(guān)鍵詞、略讀（skimming)和精讀(carefulreading)，了解有關(guān)琥珀屋的故事。

l用歸類法學(xué)習(xí)詞匯。

l用自己的話復(fù)述琥珀屋的故事。

l運用本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己已有的知識討論相關(guān)話題。

教學(xué)重點與難點：

1．教學(xué)重點：對文章中基本事實的理解和對文章篇章結(jié)構(gòu)的理解。

2．教學(xué)難點：學(xué)生概括能力以及對文章篇章結(jié)構(gòu)的把握能力較差。

教學(xué)方法：

1．任務(wù)驅(qū)動，逐層遞進(jìn)。

2．集體參與，小組合作。

教學(xué)資源：.cn

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.熱身

2．讀前

3．讀中

4．讀后

5．作業(yè)

教師活動

老師展示三個問題，讓學(xué)生討論回答。

1．教師準(zhǔn)備幾件琥珀飾品或者看學(xué)生用書p.1的琥珀飾品圖片，然后請學(xué)生回答問題，并根據(jù)課文標(biāo)題和圖片預(yù)測課文內(nèi)容。

2．詞匯準(zhǔn)備：．教師請學(xué)生把書翻到p.89本單元詞匯表，根據(jù)要求獨立地找出相應(yīng)的詞匯。找三個學(xué)生分別說出答案，其他學(xué)生和教師補(bǔ)充或更正

1．教師請學(xué)生略讀課文，核查自己預(yù)測的內(nèi)容是否正確。

2．請學(xué)生在再次閱讀課文前先看一下學(xué)生用書p.2練習(xí)二中的問題，然后在限定時間內(nèi)快速瀏覽閱讀課文的每一段，完成練習(xí)二的閱讀任務(wù)，確定每段的段意。最后兩人一組回答問題。教師請幾個學(xué)生分別說出答案，其他學(xué)生和教師補(bǔ)充。

3．教師請學(xué)生再讀一遍課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成剩余理解練習(xí)題。

教師請學(xué)生四人一組總結(jié)討論課文。

教師展示給學(xué)生課后作業(yè)

學(xué)生活動

學(xué)生看學(xué)生用書p.1或者PPT中的圖片，兩人一組討論三個問題

1．學(xué)生看教師準(zhǔn)備的幾件琥珀飾品或者看學(xué)生用書p.1的琥珀飾品圖片，然后回答問題，并根據(jù)課文標(biāo)題和圖片預(yù)測課文內(nèi)容。

2．學(xué)生把書翻到p.89本單元詞匯表，根據(jù)要求獨立地找出相應(yīng)的詞匯

1．學(xué)生略讀課文，核查自己預(yù)測的內(nèi)容是否正確。

2．看學(xué)生用書p.2練習(xí)二中的問題。然后在限定時間內(nèi)快速瀏覽閱讀課文的每一段，完成練習(xí)二的閱讀任務(wù)，確定每段的段意。最后兩人一組回答問題。

3．學(xué)生再讀一遍課文，完成剩余理解練習(xí)題。。

學(xué)生四人一組總結(jié)討論課文，每小組確定一個組長、一個記錄員和一個發(fā)言人。組長組織并參與討論，記錄員記錄大家的看法，發(fā)言人代表小組陳述大家的看法。

學(xué)生看幻燈記錄課后作業(yè)

設(shè)計意圖

1．通過呈現(xiàn)圖片和小組競賽引起學(xué)生對本單元話題的興趣，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的概念，為過渡到下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2．觀察實物、回答問題，使學(xué)生把琥珀和文化遺產(chǎn)聯(lián)系起來，從而引入閱讀主題，并讓學(xué)生預(yù)測閱讀課文內(nèi)容；通過讓學(xué)生根據(jù)要求找出相應(yīng)詞匯教給學(xué)生用歸類法學(xué)習(xí)詞匯，同時為之后的閱讀掃清詞匯障礙。

3．通過略讀課文檢測讀前預(yù)測是否正確，并對課文內(nèi)容有大體的了解；練習(xí)二的問題分別概括了每段的段意，考慮到高一學(xué)生概括能力較弱，采取給出各段段意讓他們分別找出與其匹配的段落的方式降低了難度；通過回答問題使學(xué)生了解課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容，明確概括段意的依據(jù)；通過填表讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時間、人物等關(guān)鍵詞快速確定主要信息；通過仔細(xì)閱讀和分析課文重點內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時也使他們進(jìn)一步理解琥珀屋作為文化遺產(chǎn)的理由。

4.通過總結(jié)課文培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，鍛煉口語表達(dá)的能力；同時也增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

5.通過聽課文錄音并朗讀幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)；通過讓學(xué)生自己找課文中的難句和復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

附：Unit1Culturalrelics（閱讀課學(xué)案）

Reading

Step1Warmingup

Task:Answerthefollowingquestions.(Cooperativelearning)

Doyouknowwhatculturalrelicsare?Arealltheoldthingsareculturalrelics?

Doyouknowthesefamousplaces?(showsomepicturesoftheculturalrelicsintheworld)Ifyouknow,whatdoyouknowaboutthem?

3.Canyoutellussomefamousculturalrelics?

Step2Pre-reading

1.Haveyoueverseenapieceofamber?Whatdoyouknowaboutit?

2.Lookatthetitleandthepictureofthereadingpassageandpredictwhatitisabout.Thenskimitquicklyandseeifyouwereright.Step3while--reading

Task1:Fastreading—Mainidea1)WhyisitcalledtheAmberRoom?

2)WhathappenedtotheAmberRoom?

Task2:Carefulreading—Detailedinformation

I.Ex.1(P2)Jointhecorrectpartsofthesentencestogether.

II.Choosethebestanswersaccordingtothepassage.

1.ThekingofPrussiawhogavetheAmberRoomasagifttoRussiawas_______.

FrederickIB.FrederickWilliamI

C.PetertheGreatD.CatherineII

2.ThekingofPrussiagavetheAmberRoomtoRussiabecause_____.

hewantedtomarryCatherineII.B.hewaskind.

C.heneededbettersoldiersD.hewantedtomakefriends

3.TheAmberRoomwasstolenby______.

RussiansoldiersB.Germansoldiers

C.PeopleinKonigsbergD.PeopleinStPetersburg

4.In1941,thecityofKonigsbergwasin___.

GermanyB.RussiaC.SwedenD.France

5.TheRussiansdidn’thidetheAmberRoombecause______.

theywereatwarB.thecouldn’tfindaplace

C.theGermansoldiersarrivedtoosoonD.notraincouldtakeitaway

Ⅲ.TorFquestions:

()1.TheAmberRoomwasnoteasytomake.

()2.CatherineIIdidn’tlikeeverythingabouttheAmberRoomwhenshefirstsawit.

()3.TheAmberRoomwastakentoKonigsbergandhiddentherein1941.

()4.TheRussiansdidn’tcareabouttheAmberRoom.

()5.TheRussiansdon’tthinktheAmberRoomwilleverbefound.

Task3:Mainideaofeachparagraph(P2Ex.2)

Step4Post-reading

Summaryofthetext

1.TheAmberRoom:thebestandbiggestworkofartevermade.----

2.In1716,theAmberRoomwasgiventotheCzarasagift,----

3.In1770:theAmberRoomwasredecoratedbyCatherineII.---

4.In1941:TheAmberRoomwasstolenbytheNaziGermanarmy.---

5.TheoldmissingAmberRoomisbeingsearchedfor;anewonehasbeenbuilt.

Step5Homework

1.Remembertheusefulwordsandexpressions.

2.Prepareforthenextperiod.

擴(kuò)展閱讀

高一英語必修1Unit2reading教案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？小編收集并整理了“高一英語必修1Unit2reading教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

高一必修1Unit2復(fù)習(xí)資料

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高一必修1Unit2復(fù)習(xí)資料”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Unit2EnglishAroundtheWorld
目標(biāo)認(rèn)知
重點詞匯
evenif　comeupintheway　presentrecognize
becauseofmorethan　commandbase

重點句型
However,theymaynotbeabletounderstandeverything.

語法
直接引語變間接引語

精講巧練
1.evenif

NativeEnglishspeakercanunderstandeachothereveniftheydontspeakthesamekindofEnglish.

evenif/though即使、盡管，用來引導(dǎo)讓步狀語從句。
如：EvenifIdidntknowanybodyattheparty,Ihadagoodtime.
盡管在晚會上我誰也不認(rèn)識，但仍然玩得很開心。
Eventhoughhehasnothingelsetodo,hewon’tcometotheconcert.
即使他沒事干，也不會到音樂會來。

asif/though表示“就像……似的，似乎、仿佛”，用于引導(dǎo)方式狀語從句或表語從句。
例句：Evenifyoudontlikethisfilm,you’dbetterseeit.
　即使你不喜歡這電影，你最好也去看。
　Evenifyouofferittohim,hewon’tacceptit.
　即使你給他，他也不要。
從句有時用虛擬語氣，be動詞經(jīng)常用were。若從句與主句的動作同時發(fā)生，從句中用一般過去時；若從句動作發(fā)生在主句動作之前，則從句用過去完成時。
如：Theytalkedasiftheyhadbeenfriendsformanyyears.
他們談話親熱，就像交往多年的朋友似的。
Itseemsasifitwas/weresummeralready.
現(xiàn)在仿佛已經(jīng)是夏天似的。
隨時練
1.___________youdon’tlikewine,tryaglassofthis,whichisfromFrance.
A.Eventhough　B.If　C.Asif　D.Unless

2.TherewasneveranytimeforKatetofeellonely,______shewasanonlychild.
A.eversince　B.nowthat　C.eventhough　D.evenas

1.即使你不喜歡喝酒，嘗嘗這杯法國的酒吧。
2.本題考查從屬連詞的用法區(qū)別。eventhough意思是“即使”，符合題意。
1.A2.C

2.comeup
I’dliketocomeuptoyourapartment.

comeup
（1）走近，上來，發(fā)芽，流行，發(fā)生，被提出，上升，討論，出現(xiàn)
如：Thequestionnevercameup.從不曾發(fā)生過這個問題。
Thesuncameup.太陽升起了。
I’lltellyouifanythingcomesup.如果發(fā)生什么事情，我會告訴你的。
HecameupandaskedmeifIknewthetime.他走到我跟前來問我?guī)c了。
（2）植物長出來
如：Someflowersarejustbeginningtocomeup.花正要長出來。

comeupagainst遇到(困難)；遭到(反對)；與……矛盾
例句：Theycameupagainstanumberofunexpectedproblems.
　他們遇到了意想不到的難題。
comeupto達(dá)到；數(shù)到；不負(fù)(期望)；合乎(標(biāo)準(zhǔn)等)
例句：Yourworkdoesn’tcomeuptowhatIexpectofyou.
　你的工作并沒有達(dá)到我對你的要求。
comeupwith提出(建議)；[口語]找到(答案,解決辦法)
例句：Theteacheraskedadifficultquestion,butfinallyTomcameupwithagoodanswer.
　老師出了一道難題，但最終湯姆給出了一個很好的答案。
隨時練
1.He________myhouselastnight.
A.cameupwith　B.cameupto　C.cameabout　D.cameacross

2.Themanager________anewproposalforpushingsales(促銷).
A.comeuptoB.comeupwithC.comeoverD.comearound

1.句意為：他昨晚來我們家了。
2.comeupwith提出(建議)
1.B2.B

3.intheway

However,evenonTVandtheradioyouwillheardifferencesinthewaypeoplespeak.

intheway是“以……方式”的意思，后面省略了定語從句的引導(dǎo)詞。在定語從句中，當(dāng)先行詞是theway時，其后面的定語從句關(guān)系詞常用that來代替inwhich，或省略引導(dǎo)詞。
例句：Iliketheway(that/inwhich)sheorganizedthemeeting.
　我喜歡他組織會議的方法。
　Iliketheway(that/inwhich)theteachergiveshislessons.
　我喜歡老師上課的方式。
　CommercialexpansionfromcitytosuburbhasaffectedthewaypeopleinChinalive
　andwork.
　從城市到鄉(xiāng)村的商業(yè)擴(kuò)張，影響了中國人的生活和工作方式。

有關(guān)way的詞組
bytheway順便說說；順便提起
bywayof途經(jīng)
gooutofonesway盡力
inaway有幾分,稍微，在某種程度上；有保留地
例如：Ilikethenewstyles,inaway.某種程度上我喜歡這些新款式。
Inaway,youreright.從某一點上看你是對的。
intheway阻礙、阻擋
ononesway/ontheway在來、去或旅行的過程中
例如：Sheisonherwayoutthedoor.Winterisontheway.她往戶外走。冬天就要來到了。
inabigway大規(guī)模地;豪華地;隆重地
inageneralway一般說來,大體上
inasmallway少量地；小規(guī)模地,簡樸地
inanyway無論如何,在任何情況下
ineveryway在各方面,完全
innoway決不,無論如何不
inonesownway自行其事,隨心所欲面
leadtheway帶路
loseonesway迷路,迷失方向;誤入歧途
missonesway迷路,迷失方向;誤入歧途
隨時練
1.Idontliketheway_________youlaughather.
A.that　B.onwhich　C.which　D.as

2.Hehastriedhisbestandis_________thewaytosuccess.
A.in　B.by　C.on　D.of

1.theway做先行詞后邊用三種形式that，inwhich，或者省略不填。
2.intheway是“以……方式”的意思。
1.A2.C

4.present

Actually,itwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.

presentadj.現(xiàn)在的，出席的，到場的。一般作后置定語
例如：Howmanypeoplewerepresentatthemeeting?多少人出席了會議？

present
（1）n.禮物；
atpresent作“現(xiàn)在，目前的”講時，置于名詞之前。
（2）vt.贈于，授予
presentsthtosb.=presentsb.withsth.
（3）present還可意為“存在的”。
如：Thetouchingsceneisstillpresentinmymind.
Airpollutionisstillpresentinthatarea.
隨時練
1.Allthepeople________atthepartywerehissupporters.
A.present　B.thankful　C.interested　D.important

2.Avividpictureisapresent_________hiseye.
A.at　B.for　C.to　D.with

1.題意為：出席晚會的人都是他的支持者。
2.題中的present是形容詞，根據(jù)bepresentto意為“出現(xiàn)在”。
1.A2.C

5.morethan

DoyouknowthatthereismorethanonekindofEnglish?（WarmingUp）

①morethan用在數(shù)字前，意為“比……多；超過”，
　morethanone意為“不止一個”（語意上為復(fù)數(shù)，但仍視為單數(shù)）。
　如：Morethanonequestionwasraisedatthemeeting.
　不止一個問題在會上被提出。
②morethan用在名詞前，表示程度或加強(qiáng)語氣，意為“不僅僅；不只是”，相當(dāng)于notonly。
　如：Heismorethanafriendtome.HeisinawaymyEnglishteacher.
　他不僅僅是我的朋友，他是我的英語老師。
③morethan分開用在比較狀語從句中時，意為“比……更……；與其……倒不如……”。
　如：Heismorebravethanwise.他有勇無謀。
　Thebookseemstobemoreapicturebookthanastorybook.
　這本書與其說是故事書倒不如說是圖畫書。
隨時練
1.Acomputercoastsnearly5000yuan,butIhavesaved________800yuan.
A.notmorethanB.nolessthanC.nomorethanD.morethan

2.ChinaDailyis_______anewspaper.IthelpsimproveourEnglish.
A.nomorethanB.nolessthanC.morethanD.notmorethan

1.A項意為“不超過”，B項意為“不少于”，C項意為“僅僅”。
2.句意為“《中國日報》不僅僅是一份報紙”。
1.C2.C

6.becauseof

PeoplefromEnglishmadevoyagestoconquerotherpartsoftheworldandbecauseofthat.(page9,line3)

becauseof因為。介詞短語，在句中做原因狀語，后邊要加名詞或動名詞。
如：Iwaslatebecauseofthetraffic.由于交通狀況不佳我遲到了。

（1）dueto“由于”，做狀語；
（2）thanksto“多虧、由于”，做狀語
（3）asaresultof“因為……的結(jié)果”
隨時練
1.用because,becauseof填空
　Hewaslate_______theheavyrain.
　Hewaslate________itrainedheavily.

2.Herealizedshewascrying________whathehadsaid.
A.because　B.becauseof　C.as　D.since

1.becauseof后邊要加名詞；because后接從句。
2.what從句相當(dāng)于一個名詞，所以選B。
1.becauseof；because2.B

7.recognize
theystillrecognizeandunderstandeachother’sdialects.

recognize此處為vt.
（1）意為：辨認(rèn)出
如：Icanrecognizeherbyhervoice.我能通過她的聲音辨認(rèn)出她。
（2）recognizesth.as/tobe被認(rèn)為，承認(rèn)某人是
如：Theoldmanrecognizethisboyashislawfulson.
這個老人承認(rèn)這個男孩是他的合法兒子。
（3）公認(rèn)
如：Myachievementshavebeenrecognized.我的成就被公認(rèn)了。
隨時練
1.Thoughtheyhadn’tmetformanyyears,they_______eachotheratfirstsight.
A.realizedB.recognizedC.regrettedD.remembered

句意是“雖然他們多年沒見，但是一見面就認(rèn)出對方了。”recognize有過去認(rèn)識，這次見面又認(rèn)出的意思。
B

8.command
Canyoufindthefollowingcommandandrequestfromreading?

（1）command作動詞時，及物不及物都可，命令，指揮，支配。
常用詞組：commandsb.todosth.命令某人做某事
如：Thegeneralcommandedhismentoattackthecity.將軍命令士兵攻城。
（2）command后可加that從句。
注意command+that+should+動詞原形，表示，命令，請求的詞都是這樣用法，
如：requestadvise等。

command也可用作名詞，意為：命令，指令。
如：giveacommand下達(dá)一個命令。
也可用作不可數(shù)名詞，意為“掌控，控制，指揮”
beincommandof統(tǒng)帥……
atone’scommand隨心所欲的
隨時練
1.Shecommandedthatthestudents__________theclassroombeforehereturned..
A.didn’tleave　B.wouldn’tleave　C.needn’tleave　D.notleave
根據(jù)用法command+that從句后用虛擬語氣。should可以省。
D

9.base

Actually,itwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.

base意為“以……為基礎(chǔ)，建立在……基礎(chǔ)之上”。
常用的結(jié)構(gòu)：basesthon/upon以……為基礎(chǔ)。
如：Thestoryisbasedon/uponthefact.故事是以事實為基礎(chǔ)的。

base可做名詞使用。意為：根基，基礎(chǔ)，基地。
如：Ourcompany’sbaseisinBeijing.我們公司的總部在北京。
隨時練
1.---Whereareyoumailing,Ryan?
　---Atextbook________anewmethodofteachingphysics.Iwant
A.isbasedon　B.basedon　C.basingupon　D.whichbasedupon

從語境分析這是一個省略句回答是mail的賓語what.所以atextbook之后是限定修飾部分。排除A，而base是及物動詞，跟textbook構(gòu)成動賓關(guān)系，排除D，也不能用現(xiàn)在分詞作定語，C不對。
B

10.重點句型：However,theymaynotbeabletounderstandeverything.然而，他們不是什么都懂。（Reading）

此句是一個部分否定句，not與everything連用表示部分否定；完全否定用not…anything或nothing表示。
如：Noteverythingwentwellwithme.我并非每件事都順利。
Nothingwentwellwithme.我事事皆不順利。
Thericharenotalwayshappy.富人并不總是幸福的。
however意思是“但是；可是；不過”，起連接作用，多插在句子中間，有時可放在句首或句尾，多用逗號與句子隔開。
TheEinsteins,however,couldn’tpayfortheeducationthatyoungAlbertneeded.
I’dliketogowithyou.However,myhandsarefull.
隨時練
1.Youshouldtrytogetagoodnight’ssleep______muchworkyouhavetodo.（2004湖北卷）
A.however　B.nomatter　C.although　D.whatever

本題考查副詞的用法?？瞻滋幮枰粋€副詞，引導(dǎo)讓步狀語從句，“不管你有多少工作要做，你都應(yīng)該好好睡上一晚上?！県owevermuchwork=nomatterhowmuchwork；whatever與muchwork重復(fù)；although可以引導(dǎo)讓步狀語從句，但其后句子結(jié)構(gòu)不對。
A

寫作進(jìn)行時

假定你是一名高中生，一次一位外國朋友問你，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英語之外還有什么其它途徑練習(xí)英語。請你根據(jù)提示用英語寫出你參加“英語角”的情況。
提示：
1.“英語角”于兩年前成立，許多中學(xué)生參加，有時也有些大學(xué)生和外國友人來此。
2.活動時間：每周六上午。
3.活動內(nèi)容：練習(xí)英語口語，談?wù)摯蠹夜餐信d趣的事情，交流學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗等。
4.談你參加此項活動的體會。
參考詞匯：Englishcorner英語角

1.審題：
　本文是介紹學(xué)習(xí)英語的情況，是一篇說明文。
2.相關(guān)詞匯：
　Englishcorner；attend；setup；
　gather；present；spokenEnglish；exchange
3.謀篇：
　第一要介紹的是除了在校學(xué)習(xí)的其它途徑，第二是根據(jù)參加“英語角“的經(jīng)歷,
4.寫作：現(xiàn)在大家就可以動手寫作了！
　

I’maseniorstudent.IlikeEnglishverymuch.BesidesattendingEnglishlessonsatschool,IOftengototheEnglishcornerintheparknearsmyhomeonSaturdaymorning.Itwassetup(formed)twoyearsago.Manyhighschoolstudentsgatherthere.Sometimes,somecollegestudentsandevenforeignfriendsarepresentattheEnglishcorner.There,wepracticeourspokenEnglish,talkaboutwhatweareinterestedin,exchangeourexperienceinlearningEnglishandsoon.I’velearnedalot.IhavegreatlyimprovedmyselfinEnglishsinceIvisitedit.Itisreallyagreathelptome.
直接引語變?yōu)殚g接引語應(yīng)注意的幾個問題
　
本單元語法：直接引語變?yōu)殚g接引語應(yīng)注意的幾個問題
　
直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語要遵循一些最基本的規(guī)則，特別是時態(tài)的前后呼應(yīng)及人稱代詞、時間狀語、地點狀語的變化。但在某些特定情況下，上述內(nèi)容并不產(chǎn)生變化。掌握好這些“變化”和“不變化”的規(guī)則，有助于我們準(zhǔn)確地進(jìn)行交際。
1.時間狀語、地點狀語不用變化
①如果說話時間和引述時間相同（如同一天、同一月等），時間狀語可不變。
　“Ifinishedwritingmypaperyesterday,”hesaidtoday.
　→Hetoldmetodaythathefinishedwritinghispaperyesterday.
②說話人所處的地點與轉(zhuǎn)述的地點相同時，地點狀語here不必改為there。
　Hesaid,“Ienjoymystayhere.”
　→Hesaidthatheenjoyedhisstayhere.

2.時態(tài)不用變化
在下列情況下，間接引語中的謂語動詞時態(tài)可以保持不變。
(1)如果引述動詞為現(xiàn)在時，引語中的時態(tài)不必改動。
①引述的談話還在繼續(xù)。
　Hesays,“I’mtryingtogetmorehelp.”
　→Hesaysthathe’stryingtogetmorehelp.
②引述某人經(jīng)常所說的話。
　Hesays,“Iwillnevergetmarried.”
　→Hesaysthathewillnevergetmarried.
(2)如果引述動詞為過去時，間接引語中動詞的形式則在下列情況下不用變化：
①直接引語如果是表達(dá)客觀真理、格言時。
　Hesaid,“Welldoneisbetterthanwellsaid.”
　→Hesaidthatwelldoneisbetterthanwellsaid.
②直接引語中的謂語動詞與具體時間狀語連用時，間接引語時態(tài)可不變。
　Hetoldme,“JurassicParkwasmadebySpielbergin1993.”
　→HetoldmethatJurassicParkwasmadebySpielbergin1993.
③直接引語中的時間狀語為過去時形式，間接引語中狀語從句的謂語動詞時態(tài)可不變。
　Mr.Smithsaid,“Whenwelivedinthiscity,weoftenmeteachother.”
　→Mr.Smithsaidthatwhentheylivedinthatcitytheyhadoftenmeteachother.

3.間接引語的句式變化
為了使表達(dá)更生動，更準(zhǔn)確，我們在進(jìn)行直接引語和間接引語轉(zhuǎn)換時，可使用不同的句式，這對提高我們的表達(dá)能力很有幫助。
“MerryChristmas!”hesaid.
→HewishedmeamerryChristmas.
“Help!”hecried.
→Hecalledforhelp.
Mr.Wusaidtothem,“You’dbettermakepreparationsfortheexam.”
→Mr.Wuadvisedthemtomakepreparationsfortheexam.

4.引述動詞的變化
為了讓表達(dá)更豐富多彩一些，引述動詞除了常見的tell，ask，say外，根據(jù)不同句式還可以選用下列動詞：
⑴祈使句
①表請求：ask,beg,request;
②表命令：command,order,tell;
③表建議：suggest,advise等。
⑵疑問句
①一般語體：ask,wonder,wanttoknow
②正式語體：inquire/enquire等。
⑶感嘆句
cry,shout,exclaim,callout,admit,wish等。
⑷陳述句
①帶雙賓語（可用for改寫）：bring,buy,choose,cook,do,fetch,get,leave,make,order,
paint,play,reach,save,spare等。
②帶雙賓語（可用to改寫）：bring,deny,do,give,grant,hand,lead,offer,owe,pass,
pay,permit,promise,read,refuse,return,sell,send,show,
take,tell,throw,write等。
Theboysaidtohismother,“I’llneversmokeagain.”
→Theboypromisedhismothernevertosmokeagain.
“Callthepolice,Sean,”hesaid.
→HeorderedSeantocallthepolice.（表命令的祈使句）
“ShallIposttheselettersforyou?”heasked.
→Heofferedtopostthoselettersforme.（表提供幫助的祈使句）
“Doesshereallymeanit?”heasked.
→Hewondered/wantedtoknowwhether/ifshereallymeantit.（疑問句）

語法專練
1.Hesays,“Icleanedthewindowthismorning.”
　Hesaysthat____________________________________.

2.Hewillsay,“Myfatherisanengineer.”
　Hewillsaythat____________________________________.

3.Hesaid,“Iwasbornin1949.”
　Hetoldmethat____________________________________.

4.Theteachersaid,“Lighttravelsmuchfasterthansound.”
　Theteachersaidthat____________________________________.

5.Hesaid,“Therailwayhasbeencompleted.”
　Hesaid____________________________________.

6.Theteachersaidinclass,“Themoonmovesaroundtheearth.”
　Theteachersaidinclass____________________________________.

7.Theteachersaid,“Don’tbelate,Mary.”
　Theteachertold____________________________________.
A.Marynottobelate　B.Marytobenotlate　C.Maryarenotlate　D.nottobelate

8.Heaskedher,“Whereareyougoing?”
　Heaskedher.
A.wheresheweregoingB.whereshewasgoingto
C.whereshewasgoingD.wheresheisgoing

9.Whenwillhegofishing?
　Doyouknow　?
A.whenwillhegofishingB.whenhegofishing
C.whenhewillgofishingD.whendoeshegofishing

10.Bobsaid_________________.
A.IwillneverforgetmyvisittoYanan.B.IwouldneverforgetmyvisittoYanan.
C.hewillneverforgethisvisittoYanan.　D.hewouldneverforgethisvisittoYanan.

答案與解析
1.hehadcleanedthewindowthatmorning過去時時態(tài)發(fā)生變化。
2.hisfatherisanengineer他爸爸是工程師是客觀真理
3.hewasbornin1949（同1）
4.lighttravelsmuchfasterthansound光比聲音傳播的快是客觀真理。
5.(that)therailwayhadbeencompleted過去時時態(tài)發(fā)生變化。
6.Theteachersaidinclassthatthemoonmovesaroundtheearth如直接引語是客觀真理，
　變?yōu)殚g接引語時，時態(tài)不變。
7.A。祈使句的變換要加todo
8.C。特殊疑問句變?yōu)殚g接引語，語序變?yōu)殛愂鼍洌磺疫€要注意時態(tài)、人稱的變換等。
　本句you應(yīng)變?yōu)閟he，are應(yīng)變?yōu)閣as。
9.C。特殊疑問句變?yōu)殚g接引語，語序變?yōu)殛愂鼍洌槐揪涞闹骶錇楝F(xiàn)在時態(tài)，因此時態(tài)無需變化，
　而且從句意上看人稱也無需變化。
10.D。本句主句為過去時，因此間接引語要變換時態(tài)，用過去將來時；人稱也應(yīng)該變?yōu)閔e。
Ⅰ.詞海拾貝：根據(jù)課文內(nèi)容用合適的單詞或詞組填空
WiththedevelopmentofChina’stourism,English　1　init,Ithinkitismainly　2　moreandmoreforeigners’visittoChina,whichmakesEnglish　3　toourdailylife.　4　,asa(an)　5　language,its　6　isalsochanging　7　.Perhapsyoumayaskwhythe　8　Englishhaschangedovertime.Nowletmetellyouthereason:Alllanguageschangewhen　9　communicatewithoneanother.At　10　,Englishisstill　11　asthefirstforeignlanguage,soweshouldlearnitunderthe　12　ofourEnglishteacher,tryhardto　13　thetextsthatwelearn,enlargeour　14　andgraspthegrammar　15　atthesametime.

Ⅱ.單詞拼寫
1.WeallhopeonedayLiuXiangcanbreakthei____officialrecordofthe110mhurdles.
2.Mr.Smithlivesinthea_______aboveus.
3.Asawaiter,youshouldbep______toeverycustomers.
4.Inthepasttheg_________ofthecountrywasinthehandsoftheking.
5.TheleadersofChinaaretryingtheirbesttoraisethelivings________ofthepeople.
6.Inwhichd________areyougoing,northorsouth?
7.Hespeakswithastrongsoutherna_________.
8.Hehadlosthisi_______cardandwasbeingquestionedbythepolice.
9.Visitorsarer________nottotouchthepaintings.
10.Ir________PeteralthoughIhadntseenhimfor10years.

能力提升
Ⅰ.單項選擇
1.Englishwas________moreonGerman_________presentdayEnglish.
A.based,thanB.based,atC.basing,thanD.basing,at

2.People_________atthemeetingwouldhaveadiscussiononpollution.
A.werepresentB.tookpartinC.attendedD.present

3.Asisknowntousall,seawater________salt.
A.includesB.containsC.includingD.containing

4.LetHarryplaywithyourtoyaswell,Clare---youmustlearnto________.
A.supportB.careC.spareD.share

5.Closingthefactorymeans________moreworkersoutofwork.
A.toputB.putC.puttingD.beingput

6.It’ssonicetohearfromher._________,welastmetmorethan30yearsago.
A.What’smoreB.Thatistosay
C.Inotherwords　D.believeitornot

7.John’sbookisthesame________mine,butmyisdifferent______Jack’s.
A.as,asB.from,asC.from,fromD.as,from

8.Language,________French,ItalianandSpanish,comefromLatin.
A.forexampleB.takeasanexample
C.suchthat　D.suchas

9.HeisverygoodatEnglish,andnowheisplanningtolearn____secondforeignlanguage.
A.theB.aC./D.more

10.Beforeoperatingthemachine,you’dbetterreadthe_________.
A.dialogueB.textC.directionsD.information

11.Mr.Huangwill________inthemovement.
A.playaleadingpartB.takeparts
C.playleadingpart　D.takeapart

12.Wediscussedwheretogoforawholemorning,butwedecidedtostayathome_____.
A.attheendB.bytheendC.intheendD.onend

13._____ofthestudentswhotookpartinthemilitarytrainingis450.
A.Anumber　B.Alot　C.Lots　D.Thenumber

14.Theofficeorderedhissoldiers________.
A.tostandstillB.tonotstandstillC.notstandstillD.standstill

15.XiaoHongworkedharderlastyear._______,shestilldidn’tgethighgrades.
A.AsaresultB.AfterallC.BythewayD.However

Ⅱ.完型填空
LeBronJamesisntthefirsthighschoolbasketballplayertogostraightintotheNBA,buthesprobablythebest.Hehasthebody,skillsandthebasketballbrainofanAll-Star(全明星球員).
This　1　wason　2　ashescored41pointstotakeClevelandCavaliers(克里夫蘭騎士隊)toa107-104winovertheNewJerseyNets(新澤西網(wǎng)隊)onMarch28.Agedof19yearsand87days,Jamesbecamethe　3　playertoscore40ormoreintheNBA.
"ItwasbyfarJamesbest　4　,"saidClevelandcoachPaulSilas.
Knowntohisfriends　5　"theking",thiswasthedayJamesearnedhiscrown(王冠).Buthewas　6　frombeingakingduringachildhoodspentinthebackstreetsofAkron,Ohio.　7　manyotherAfrican-Americanbasketballplayers,Jamesearlyyearswerea　8　.HismotherGloriawasjust16whenshegavebirthtohim;heknowsnothingabouthisfather.Motherandsonbattledforeverythingfromfoodtoaplacetolive.　9　helpfromhisgrandmotherandneighbours,Jameswould　10　havediedwhenhewasyoung.
Thisspiritofsurvivalhasservedhimwelloncourt,forcinghimtotakeany　11　hefinds."I　12　losing,Idontlikelosing,"saidJamesofhis41-pointdisplay."I　13　theopportunityforustowinandIwas　14　tocaptureit."At2.03metres,heisnoYaoMingbutthisdidnt　15　himbeingfirstchoicein2003NBAdraft.Thiswas　16　tohisstrengthandskill,muchofwhichhelearnedfromhighschoolAmericanfootball.
Althoughhehasa　17　brain,Jameshasneverhadtoconcentrateon　18　.Somepeoplethinkthisisamistakeandsayheshouldhavegonetocollegeto　19　hismind.ButJamesisoneoftheluckyfewwhohasfoundfameandfortune　20　adiploma(文憑).Onthecourt,heisking.
（　）1.A.action　B.performanceC.activity　D.talent
（　）2.A.saleB.exhibitionC.show　D.duty
（?。?.A.oldest　B.strongest　C.tallestD.youngest
（?。?.A.performance　B.lessonC.actionD.appearance
（?。?.A.for　B.asC.byD.with
（?。?.A.wellB.farC.deep　D.late
（　）7.A.As　B.Like　C.LikelyD.Alike
（　）8.A.fightB.struggle　C.battleD.war
（?。?.A.Exceptfor　B.ExceptC.BesidesD.Without
（?。?0.A.certainly　B.impossibleC.hardlyD.probably
（?。?1.A.goalB.game　C.match　D.chance
（?。?2.A.hateB.refuseC.objectD.reject
（?。?3.A.graspedB.seizedC.caughtD.held
（?。?4.A.afraid　B.unluckyC.able　D.certain
（?。?5.A.keepB.forbidC.protectD.stop
（?。?6.A.according　B.referring　C.thanksD.sticking
（?。?7.A.fastB.quick　C.high　D.top
（?。?8.A.studyingB.restingCsleepingD.eating
（?。?9.A.advanceB.march　C.increase　D.develop
（?。?0.A.apartfrom　B.butC.exceptD.without

Ⅲ.閱讀理解
閱讀下列短文，從每題所給的四個選項（A、B、C或D）中，選出最佳選項。
A
MyfatherwokemeupearlyonesummermorningwhenIwasfourteenandannounced:“Getup.You’regoingwithmetocutgrass.”
TheideathatmyfatheractuallythoughtIwasbigenoughtohelphiminhisbusinessmademefeelproudandexcited.Fromsunuptosundownmyfather，myyoungerbrotherandIworkedinthelargeyardsinarichpartofAtlanta，Georgia.BytheendofthedayIwastiredout，butIfeltgood.Ihadputinahardday’slaborandhadearned.?
OnedaymyfatherfoundsomeleavesI’dmissedandpulledmeaside.“Clearawaytheseleaves，”hesaidfirmly，“anddon’tmakemehavetodoitagain.”Themessagewasclear.TodayIvaluetheimportanceofdoingajobrightthefirsttime.Itwillneverfailtoimpressthepersonyouareworkingfor.?
Aftertwoyearsmyfathertoldmeandmybrotherthathefeltwewereoldenoughtodolawns（草坪)onourown.EverySaturdayduringourlasttwoyearsofhighschool，wesetoutearlyinthemorningwiththesamedesireanddrivewehadgainedwhileworkingunderourfather.
Takingcareoflawnswasnotexcitingorhigh-paying，butthatdidn’tmatter.IttaughtmethatanyjobwasagoodjobandthatwhateverIwaspaidwasmorethanIhadbefore.
Anewspaperreporteronceaskedmehowsomeonecouldpossiblyliveonaforty-hour-a-weekminimum（最低的）pay.“Myfatherneverworkedjustfortyhoursaweek，andneitherhaveI,”Ireplied.“Ifyou’reonlyworkingfortyhours，youprobablydon’twanttodoanybetterthanyou’redoing.”
IneveryjobI’veheldfromdoinglawnstowashingdishes，Ihavelearnedsomethingthathelpedmeinmynextjob.Ifyouworkhardenough，youcanlearnfromanyjobyoudo.

1.Whydidthewriterfeelproudandexcitedwhenaskedtocutgrass?
A.Hewasoldenoughtohelphisfamily.?
B.Hebecameimportanttohisfather’sbusiness.?
C.Hewasabletotakecareoflargeyards.?
D.Hecouldearnthatday.?

2.Whatdoes”message”inthethirdparagraphmean??
A.Leavingbehindisnotright.?
B.Givingnoexcuseforyourmistakes.?
C.Doingagoodjobattheverybeginning.?
D.Missingthingscanbefoundout.?

3.Whenthewriterfinishedhighschool，hemightbe_______yearsold.
A.14　B.16　C.18　D.20

4.Whatofthefollowingisthemostimportantthingthatthewriterhaslearnedfromhisfather??
A.Watchclearlywhiledoingajob.?
B.Setoutearlyforphysicalwork.?
C.Keeplearningfromanyjobyouhold.?
D.CutgrasseverySaturday.

　B
Whatwouldschoolbelikewithoutheadteachers?Couldstudentslookafterthemselves，orwouldtheybelost?
YoucanfindtheanswerinChangchun，Jilin.AttheNo.1MiddleSchoolofChangchun’sFirstAutomobileFactory，studentsaredoingfinewithoutaheadteacher.
FromApril6，all18Junior2classesattheschoolhavenothadheadteachers.Theschoolhopesstudentswilllearntotakecareofthemselvesthisway.?
"Itseemslikenooneistakingcareofus，"saidLiHuanyufromClass9.
Butthe14-year-oldgirlsaidshewasn’tworriedatall.?
"Nowweknowit’suptoustolookafterourownclass."
Li’sclassnowhasastudentcommittee（委員會）ofninestudents.Thecommitteemadesomenewrulesfortheclass.?
Somestudentsoftencopyothers’homework.Soonerulesaysthatifpeopleletotherscopythem，theywillbepunished，notthepeoplewhocopy.Therulehasworkedwell，andnowstudentsdotheirownhomework.
InClass2,studentstalkabouthowtheycanhelptheirclassmateXiaohua，becausehedoesn’tlearnasquicklyasothersdo.Theclasscommitteeaskseveryonetowritehimalettertoencouragehim.?
"Wedobestwhenpeopledon’tpushus，"saidZhouBing，theheadofthecommittee.Headteachersaren’tintheclassroomanymore，buttheystillaren’tfaraway.Infact，somesaytheyfeelclosertothekidsthanever.Manykidsgotothemforadvice，andtheytalklikefriends.
"They’regrowingupandlearningtoberesponsible（負(fù)責(zé)任的）,"saidZhangJiashen，ateacherattheschool.

5.Theschoolhasstoppedusingheadteachersbecausethey_________.?
A.hopetotakeonfewerteachers
B.wantthestudentstotakecareofthemselves
C.arenothappywiththeworkofheadteachers
D.wanttopunishthestudents?

6.WhichofthefollowingisNotmentionedinthestory??
A.Ifpeopleletotherscopytheirhomework，theywillbepunished.?
B.Studentshavetowearschooluniformseveryday.?
C.Thestudentcommitteetakescareoftheclass.?
D.Studentscanalsoasktheirteachersforhelp.?

7.Bytakingcareofthemselves，studentslearnto___________.
A.beindependentB.beresponsible?C.workwithothersD.alloftheabove

答案與解析
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
Ⅰ.詞海拾貝
1.playsanimportantrole2.becauseof3.comeup4.Actually
5.international　6.usage　7.rapidly8.standard
9.cultures10.present　11.recognized12.direction
13.retell14.vocabulary15.rules

Ⅱ.
1.international　2.apartment3.polite　4.government　5.standard
6.direction　7.accent8.identity9.requested　10.recognized

能力提升
Ⅰ.單項選擇
1—5：ADBDC　6—10：DDDBC　11—15：ACDAD
解析：
1.考查的是兩個句型，bebaseon以……為基礎(chǔ)。More…than與其說……倒不如
2.presentat是出席會議到現(xiàn)場，C項不用介詞takepartin是參加大型活動并起到重要作用。
3.本題考查include,contain的區(qū)別。這兩個詞都有“包含”的意思，但contain側(cè)重包含的內(nèi)容和成
　分或容器里盛有的東西；而include側(cè)重整體內(nèi)包含個體，前后是同一類東西。
4.要學(xué)會分享youmustlearntoshare。
5.meantodo/doing.meantodo是打算做某事。Meandoing是意味著。
6.常用做插入語believeitornot翻譯成“信不信由你“A項翻譯成“而且”；C項“換句話說”。
7.thesameas和什么一樣，bedifferentfrom和什么不一樣。
8.suchas與forexample的區(qū)別，forexample側(cè)重于舉例說明，作為獨立語插入到句子中，
　位置很靈活，可置于句首、句中或句末，一般用逗號和所舉例事物分開；suchas只用于列舉部分事
　例，且只能放在所舉例事物之前，不用逗號和所舉例事物分開；若列舉全部事例應(yīng)用thatis或
　namely，這時thatis或namely與所舉例事物中間加不加逗號均可。
9.asecond表示又一，再一的意思。
10.本題的direction是說明書的意思。
11.playapartin起到某種作用leading領(lǐng)導(dǎo)。
12.句意為“我們爭論一個早晨要去那，最后決定呆在家里。
13.本題考察的是主謂一致，謂語動詞是is單數(shù)。所以選D。
14.ordersbtodo命令某人去做某事。
15.however獨立使用，表示轉(zhuǎn)折的意思。

Ⅱ.完型填空
1—5：DCDAB　6—10：BBBDD　11—15：DABCD　16—20：CBADD
解析：
1.talent天賦，才能。
2.3月28日當(dāng)他帶領(lǐng)克里夫蘭騎士隊以107：104擊敗新澤西網(wǎng)隊時這種能力顯示了出來，在這場比賽中
　他一人獨得41分。這種能力指上文所提的全明星球員在身體、技術(shù)和智力方面的綜合素質(zhì)。
3.由上文提到的19歲87天反推該空強(qiáng)調(diào)James年紀(jì)輕。
4.一場比賽個人得分過40分或更多是一種好的表現(xiàn)。
5.knownas，“作為……是有名的”，符合題意。
6.由下文介紹的童年時期不幸生活反推，那時他還遠(yuǎn)不是一個球王。
7.分析語境可知，該空表“像……一樣”，應(yīng)填Like。
8.由下文所介紹的童年不幸生活反推，James的童年生活是一種掙扎。
9.help是名詞幫助的意思。除了他們的幫助。
10.沒有祖母和鄰居的幫助，James也許很小的時候就死了。
11.takeanychance“利用機(jī)會”，符合題意。
12.下文的dontlike暗示該空應(yīng)填hate。
13.Seizetheopportunity“抓住機(jī)會”，與語境邏輯相符。
14.-分析語境可知，該空表“能夠”，應(yīng)填able。
15.stopsb.(from)doingsth.，“阻止某人做某事”，符合題意。
若將stop改為keep，from不可省，所以A錯誤。
16.分析語境可知，該空表示“多虧了”，應(yīng)填thanks。
17.強(qiáng)調(diào)“聰明的、反應(yīng)快的”，應(yīng)用quick，而不用fast。
18.下文的college暗示該空應(yīng)填studying。
19.上大學(xué)的目的是開發(fā)智力，因此該空應(yīng)填develop。
20.James成了沒有文憑而成名的幸運者。

Ⅲ.閱讀理解
1—4：ACCC　5—7：BBD
解析：
1.解析：因為他認(rèn)為自己有了可以去勞動掙錢的能力，所以非常自豪，異常興奮。
　答案：A
2.解析：爸爸說：“把葉子弄干凈，不要讓我再做一遍?！币簿褪钦f父親要求我一定要在開始就盡力把
事情做好，不能敷衍。
　答案：C
3.解析：作者14歲的時候開始隨父親割草，兩年后也就是16歲時開始修草坪，
之后在他高中的最后兩年，一直在做這件事情，所以高中畢業(yè)應(yīng)該是18歲。
　答案：C
4.解析：作者從父親那里學(xué)到的就是：應(yīng)該從自己所做的任何工作中學(xué)會新的有用的東西。
從文章最后一段可得出這一結(jié)論。
　答案：C
5.解析：由第三段最后一句可知。
　答案：B
6.解析：其他選項在文中均可直接找到。
　答案：B
7.解析：B項可從最后一句直接找到；A項從他們成立班委會自己制定班規(guī)，自己執(zhí)行可得出；
C項從通過人人寫信鼓勵差生和向老師征求意見可得出。
　答案：D

高一必修1Unit2學(xué)案及答案(集體備課)

Unit2Englisharoundtheworld

學(xué)習(xí)知識清單：

對于要學(xué)的知識做到心中有底，這樣才能更好的安排自己的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)時間，愿知識清單能夠更好的幫助你進(jìn)行自主學(xué)習(xí)！

我們將要熟悉的話題：

AmericanEnglishBritishEnglishstandardEnglish我們將要掌握的詞匯及詞組：

elevatorpetrolgasofficialvoyagenativeapartmentactuallyADbasegradualvocabularyspellinglatteridentityfluentfluentlySingaporeMalaysiafrequentfrequentlyusagecommandrequestexpressionmidwesternAfricanSpanisheasternsoutheasternnorthwesternrecognizelorryHoustonTexasaccentcatfishlightningStraightblockcabBecauseofcomeupatpresentmakeuseofsuchasplayapartin我們將要運用的語言功能：

1.命令和請求(commandandrequest)Correctyourspellingmistakes.Wouldyoupleasespeakmoreslowly?2.語言交際困難（Difficultiesinlanguagecommunication）Pardon?Ibegyourpardon?Idon’tunderstandCouldyousaythatagain,please?SorryIcan’tfollowyou.Couldyourepeatthat,please?Howdoyouspellit,please?3.感謝（thanks）Thankssomuch我們將要學(xué)習(xí)的語法知識：

直接引語和間接引語(2):祈使句和感嘆句1.祈使句“Pleasesitdownandhavearest."——Sheaskedustositdownandhavearest.2.感嘆句Hesaid,“Whatalovelydayitis!”——Hesaidwhatalovelydayitwas.(或Hesaidthatitwasalovelyday.)

WarmingupandReading

課前自主預(yù)習(xí)方案

I.重點單詞(能花十分鐘把I和II兩部分的單詞和詞組在課本中查出來并寫上嗎？相信自己能夠做到！查完了別忘了讀一讀記一記哦~~)1.(n)電梯；升降機(jī)（同義詞）2.（n）（英）汽油（同義詞）3.________(adj.)官方的；正式的；公務(wù)的；(n)辦公室（n.）政府官員4.________(n)航行；航海5.________(adj.)本國的;本地的（n.)本地人；本國人_______6._________(n)（美）公寓;（同義詞）_______

7._________(adj.)逐漸的;________(adv.)

8.__________（adj.）實際上；事實上__________（adv）

9.__________（adj.）流利的；流暢的（adv）__________

10.________(adj.)頻繁的；常見的（adv）__________

II.重點短語

1.more__________onekind不止一種

2._____theworld全世界

3._______someimportantways在一些重要方面

4.alargenumber_______大量的，許多的

5._______fact事實上，實際上

6.because_______因為；由于

7.come_______走近；上來；提出

8.________present現(xiàn)在；目前

9.Makeuse________利用；

10.such________例如；像這種的

III.語篇導(dǎo)讀

1）閱讀TheRoadtoModernEnglish,然后完成下面的表格。(這是細(xì)節(jié)題，人人可以做到，不信試試看啊，試著在5分鐘之內(nèi)完成，你就很棒了！)

Time

Facts

betweenAD450and1150

Englishwas_1__Englishspokentoday.

betweenaboutAD800and1150.

Englishbecamelesslike_2_.

Inthe1600s

Shakespearemadeuseof_3_thanbefore.

Inthe18thcentury

__4_peoplebroughtEnglishto__5_.

From1765to1947

Englishbecamethelanguagefor__6_inIndia.

today

MorepeoplespeakEnglishthaneverbefore.Thenumberofpeople__7_inChina__8_rapidly.

2)挑戰(zhàn)自我根據(jù)課文內(nèi)容將下面短文補(bǔ)充完整。(這題是拔高題，考你的記憶能力、理解能力，試著在10分鐘之內(nèi)讀完課文然后關(guān)書填空，挑戰(zhàn)一下自我??！)Englishisa___1____spokenallaroundtheworld.Formorethan375millionpeopleincountries__2_______3__theUnitedKingdomandtheUnitedStates.Englishistheir___4____language.Another375millionpeoplelearnEnglishasasecondlanguage.___5_____,mostpeoplelearnEnglishatschoolasaforeignlanguage.TheEnglishlanguageisalso____6___bymostinternationalorganizationsastheirworkinglanguage,aswellasininternationaltradeandtourism.Mostforeignersvisiting__7___areeitherbusinessmenortourists.Iftheir__8__speakChinese,theyuseEnglishtocommunicatewithChinesepeople.Inglobal（全世界的)culture,for____9____,theInternetorpopularmusic,Englishiswidelyused.Inthehomes,wewillbespeakingChinesewithourfamily,butwewillbe_10____Englishwithpeoplearoundtheworldforourwork.

要點探究

I.詞匯知識

1、voyagen[C]航行，航海

①Laterinthenextcentury,peoplefromEnglandmadevoyagestoconquerotherpartsoftheworldandbecauseofthat,Englishbegantobespokeninmanyothercountries.在17世紀(jì)英國人開始往世界其他地區(qū)遷移。于是，許多的別國家開始說英語。

潛心辨析：voyage/journey/travel/tour/trip

voyage指乘船作水上旅行，也可指空中旅行。journey范圍較廣，指有預(yù)定地點的水陸空單程長、短途旅行，其中著重指長距離陸上旅行。travel常用復(fù)數(shù)形式。泛指旅行各地，表示旅行路途遠(yuǎn)，時間長。可作動詞。trip一般用語，指任何方式，業(yè)務(wù)或游覽旅行，著重于短途，口語中可與journey互換。Tour指以游覽、視察、購物等目的的旅行，含有回到原出發(fā)點的意思。

小試牛刀：

②Hedecidedtomake_______________________.他決定乘飛機(jī)去紐約旅行。

③Hegotseasick_________________________.在航行中他暈船了。

④Heisgoingtomakearound-the-worldtour.他要周游世界。

⑤ThetravelsofMarcopoloisoneofthemostinterestingbooksthatIhaveeverread.

《馬可波羅游記》是我讀過的最有趣的書。⑥Thistripwascancelledbecauseofthesnowstorm.由于暴風(fēng)雪，行程取消了。

2、becauseof因為；由于

①Iwaswetbecauseoftherain.因為下雨，我的衣服都濕了。

②Wewonthegamebecauseofhisparticipation.由于他的參與，我們贏了比賽。

潛心辨析：becauseof/because

Becauseof是復(fù)合介詞，表原因，意為“因為”，后接名詞、代詞、動名詞、名詞性從句，在句中作狀語。Because是從屬連詞，引導(dǎo)原因狀語從句，表主句根本原因。表原因的短語還有dueto，owingto，thanksto，onaccountof，asaresultof等。Dueto不用于句首。

③Allofthisis___you.這所有的一切都是因為你。

④Theyhurriedon___itwasgettingdark.因為天色已晚，他們匆匆趕路。

小試牛刀：

⑤Mysuccessisduetoyourhelp.我的成功是由于你的幫助。

6___hiseffort,itismoresuccessfulthanwehaveexpected.

多虧他的努力，事情取得了比我們預(yù)期更大的成功。

3、comeup靠近，接近，上來，發(fā)生，升起，長出地面，發(fā)芽

①Idliketocomeuptoyourapartment.我想到你得公寓坐坐。

②Thesnowdropsarejustbeginningtocomeup.雪蓮花剛長出地面。

③Imafraidsomethingurgent___;Iwontbeabletoseeyoutonight.

我很抱歉今晚有急事，不能見你了。

潛心辨析：comeup/comeupwith

comeup被提出，其主語是被提出的內(nèi)容，無被動語態(tài)。comeupwith提出，主語是提出者，賓語是被提出的內(nèi)容。cometo總計，達(dá)到comeon加油，(催促）快點來吧comealong過來，快點comeout暴露，出版comeabout發(fā)生，造成comeacross碰見，（偶然）發(fā)現(xiàn)

小試牛刀：

④Comeon.Letsgetsomesleep.走，咱們睡覺去

⑤She___someoldphotographsinadrawer.她在抽屜里偶然發(fā)現(xiàn)一些舊照片。

4、actuallyadv.實際上，事實上（=infact）

①Actuallyalllanguageschangeanddevelopwhenculturesmeetandcommunicatewitheachother.事實上不同的文化交流滲透時，所有語言都會變化發(fā)展。

②Believeitornot，heactuallywon.信不信由你，他真贏了。

③Thetreelookshighandstrongbut___itstrunkishollow.

這棵樹看上去又高又壯，實際上樹干是空的。

5、bebasedon/upon以…為根據(jù)。

其主動形式為basedon/upon以某事物作為另一事物的根據(jù)。

①ItwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.

當(dāng)時的英語更多的是以德語為基礎(chǔ)，而我們今天所說的不是。

②Thisnewsreport___.這篇報道完全是以事實為根據(jù)的。

③Thefilm___anovelbyLuXun.這部電影以魯迅的小說為藍(lán)本。

④Thereisaholeinthebaseofcontainer.容器底部有個洞。

⑤Thatcompanyhasofficesallovertheworld，buttheirbaseisinParis.

那家公司的辦事處遍布全球，但其總部在巴黎。

6、atpresent目前，現(xiàn)在

①Atpresent，heisonholiday.目前，他正在度假。

②Heisfreeatpresent，andyoucangotohimforadvice.他現(xiàn)在有空，你可以向他咨詢。

思維拓展：

Presentsth.tosb.=presentsb.withsth.把某物贈給某人Present作前置定語意為“現(xiàn)在，當(dāng)前的”；作后置定語意為“出席，到場的”。

④Therearetwentychildrenpresent.在坐的有20個孩子。

5Thechildren___flowers___theirteacher.孩子們獻(xiàn)花給老師。

7、makeuseof利用；使用

①Sobythe1600sShakespearewasabletomakeuseofawidervocabularythaneverbefore.到十七世紀(jì)，莎士比亞所用的詞匯量比任何時候都大。

②Wemust___________tostudy.我們必須利用每一分鐘去學(xué)習(xí)。

3Youcanmakeanyuseofitasyoulike.這個你隨便用。

思維拓展：看看還有哪些跟makeuseof相關(guān)的詞組

makegooduseof好好利用makethebestuseof善用，充分利用makefulluseof充分利用makethemostuseof盡量利用makeuseof中use常用作先行詞，makeof放在后面坐use的定語。

④Weshouldencouragehimto___________histalent.

我們應(yīng)該鼓勵他充分發(fā)揮他的才能。

8、latteradj.后半的，（兩者中）后者的

①ThelattergaveaseparateidentitytoAmericanEnglishspelling.

后者體現(xiàn)了美式英語的不同特色。

②JaneandMaryaregoodfriends；theformerisateacher，andthelatterisanurse.

簡和瑪麗是好友，前者是老師，后者是護(hù)士。

③Ofthetwo，______isbetterthan__________.兩者中，后者比前者更佳。

9、suchas例如；像這樣的

①EnglishisalsospokeninSingaporeandMalaysiaandcountriesinAfricasuchasSouthAfrica.在新加坡、馬來西亞及一些非洲國家，如南非，人們也說英語。

②Childrenlikesweetfoodssuchaschocolate.孩子們喜歡巧克力之類的甜食。

③Noonetrusts___aman___him.沒人相信他那樣的人。

潛心辨析：suchas/forexample/thatis

1.suchas用于列舉事物時放在所列舉事物與前面的名詞之間，且直接跟列舉事物，無需逗號，它所列舉事物不能等同于前面所提事物總和。2.forexample主要用于舉例說明，其位置靈活，可位于句首，句中，句末，前后多用逗號隔開。3.thatis相當(dāng)于namely，意為“即”，它所列舉事物總量等于前面所提到事物總和。

④Hehasbeentomanycountries_____________Singapore，CanadaandAustralia.

他去了很多國家，比如新加坡，加拿大和美國。

⑤Therearesimilarwordsinmanylanguage，______，inFrenchandItalian.

在很多語言中有類似的詞，例如法語和意大利語。

6MydaughterchosetwosubjectsonSunday，thatis，Chinesedancingandpiano.我女兒周日選修了兩門課程，即中國舞蹈和鋼琴。

難句剖析

1.DoyouknowthatthereismorethanonekindofEnglish?你知道世界上不只有一種英語嗎？

Morethan在本句中意為“超過，多于”后常接表示數(shù)目的名詞，相當(dāng)于over。

①I’veknownDavidformorethan20years我認(rèn)識戴維二十多年了。

思維拓展：

morethanone后跟可數(shù)名詞單數(shù)，盡管在概念上表示復(fù)數(shù)意義，但它作主語時，謂語動詞用單數(shù)。“morethan＋名詞”表示“多于，不僅僅”；“morethan＋形容詞”相當(dāng)于“很，非?！保弧皀otmorethan意為“最多”“至多”，相當(dāng)于atthemost；notmorethan意為“不如，更”，表示的是一種比較。Nomorethan意為“僅僅”“只有”，相當(dāng)于only；nomorethan意為“和……一樣都不”，表示對兩者同時否定?！?/p> ②ChinaDailyis___________________apaper，IthelpsustoimproveourEnglish中國日報不僅僅是一份報紙，它還幫助我們提高英語。

③Allhisincomeaddsupto_________________（僅僅）500yuanamonth。

2.Insomeimportantwaystheyareverydifferentfromoneanother。在一些重要方面，他們彼此差別很大。

wayn路線；方法；途徑

way是可數(shù)名詞，單數(shù)形式可加a或其它跟定詞，亦可以用復(fù)數(shù)形式，表示“在…方面；以…方式”，常用介詞in。

①onlyinthiswaycanyouworkouttheproblem。只有使用這種方法你才能解決問題。

歸納總結(jié)：

intheway擋道inaway某種程度上

inonway絕不bywayof途徑bytheway順帶一提

way后接定語時有3種方式：

1、waytodosth

2、wayofdoingsth

3、way＋that／inwhich／省略＋clause（關(guān)系詞都分在定語從句中作狀語）

小試牛刀：

②__________________（順便問一下），wherehashegone？

③Iwillbuysomebread___________________（在回家的路上）。

3．Whynotgobyunderground？為什么不坐地鐵去呢？

Whynotdo？是個常用句型，用來提建議，意為“為什么不?”

思考：whatabout？和howabout？也用于提建議，它之后的動詞是什么形式？

小試牛刀：Howabout____________？我們?nèi)ビ斡驹鯓樱?p>4．NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish以英語作為母語的人，即使他們所講的語言不盡相同，也可以相互理解。

句中evenif是個連詞短語，引導(dǎo)讓步狀語從句，含義是“即使，盡管”。讓步狀語從句的動詞用一般現(xiàn)在時表示將來假設(shè)。Evenif相當(dāng)于eventhough，兩者意思一樣，用法相同。

潛心辨析：evenif／though與asif／though

前者引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“即使”，“盡管”；后者引導(dǎo)方式狀語從句，意為“仿佛”“好像”。

1Icanstillremember，_______________itwassolongago

2Itseems______________ourteamisgoingtowin

5.1Forexample，IndiahasaverylargenumberoffluentEnglishspeakers

2ChinamayhavethelargestnumberofEnglishlearners

潛心辨析：anumberof/thenumberof

1、anumberof意為“一些，若干”，后接復(fù)數(shù)名詞或代詞，作主語時謂語動詞須用復(fù)數(shù)形式。Number前可用large，great等詞修飾。

2、thenumberof意為“～的數(shù)量”中心詞是number，作主語時謂語動詞須用單數(shù)形式。

小試牛刀：

1____________studentsinourschool_____________fromthecountryside

我們學(xué)校很多學(xué)生來自鄉(xiāng)下。

2__________cars____________increasinginourcountry

我國汽車數(shù)在增加。

6.Onlytimewilltell只好由時間作答了。

該句是一個省略句，完整句是：OnlytimewilltellwhetherChineseEnglishdevelopsitsownidentity，為避免與上句重復(fù)而省略tell后的賓語從句。

WillJackbeabletoreturnhome？Onlytimewilltell杰克能否回到家鄉(xiāng)，只能由時間回答了。

課后自主反思與測評

課后自主反思

同學(xué)們，經(jīng)過了課前自主預(yù)習(xí)和課堂自主學(xué)習(xí)之后，相信你一定有了一些收獲吧，是掌握了必須學(xué)習(xí)的知識點?或是掌握了一些學(xué)習(xí)上的技巧與方法?或者還有什么有待改進(jìn)的地方？在下面動筆寫寫吧，善于總結(jié)的學(xué)生才是會學(xué)習(xí)的學(xué)生！

⑴這一階段我學(xué)會了這樣一些語言知識：

單詞和詞組：____________________________________________________________

語法點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵這一階段我突破了這樣一些重難點：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑶這一階段我覺得還需要提高的是：

課后自主測評

C級測評：（高樓大廈平地起，你能很踏實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，很好！請在5分鐘內(nèi)完成）

I.單詞拼寫

1.Theshipsankonitslong_______(航行).

2.Hehadlosthis____(身份)cardandwasbeingquestionedbythepolice.

3.ThePresidentwasleavingforafour-day_____(正式的)visittoMexico

4._______(事實上),onsecondthoughts,Idon’tthinkIwillgooutwithhim.

5.Doyouwanttotakethe_____(電梯)orusethestairs?

6.InAmericaaflatiscalledan________(公寓)

7.Youcanuseyour_______(橡皮)toremovepencilmarks.

8.Shespeaks_______（流利的)thoughnotverycorrectFrench.

9.Therehasbeena_______(逐漸的)changeinclimate.

10.Celebrationsareplannedforthe_____(較后面的)partofNovember.

II.用所給短語的正確形式填空

bebasedon;atpresent;becauseof;because;insomeways;

suchas;makeuseof;morethan;comeup;fluently

1.ShecanspeakItalian_____.

2.Thisfilm___anovelbyD.H.Lawrence

3.Idecidedtogowiththem,mainly____Ihadnothingbettertodo.

4.Itispartly___hersickmotherthatshehasn’ttakenthejobabroad.

5.I’msorryhe’sout______.

6.Youcan____yourtalentstobecomerichaswell.

7.Iknowmanyofthem,_____John,Peter,andTom.

8.Herangtosayhewouldbelatehome--something____attheoffice.

9._____aquarterofthestudentsneverfinishedtheircourses’

10.Asyousee,welookthesame_________.

B級測評：

（學(xué)貴在用，你能運用所學(xué)知識，又向前跨了一步！如果能在15分鐘內(nèi)完成就更好了）

I.單項填空1.Iwillneverspeaktoanyonelikethat_______theysaysomethingunpleasanttome.

A.becauseB.asifC.evenifD.since

2.Alotofcountrieshavegainedexcellentachievementsinspacetechnology,China______.

A.suchasB.forexampleC.namelyD.andsoon

3.Helookshonest,but_______heoftentellslies.

A．inafactB.inanactualfactC.asmatteroffactD.actually

4.YoutypemostlyanythingintothespaceprovidedonGoogleandinasecondit______withthousandsofreferences.

A.catchesupB.comesupC.endsupD.putsup

5.Timemadea______totheGreatWallduringthesummerholiday.

A.voyageB.tripC.journeyD.tour

6.Theworldmarketpriceofcoalis_______relativelylow,butitiscertaintochangeinthefuture.

A..atpresentB..atthepresentC.inpresentD.inthepresent

7.Weshouldconsiderwhatusecanbemade_________suchamaterial..

A.ofB.fromC.upD.in

8.Manyquestions______atthemeeting,butheanswerednone.

A.raisedB.wererisenC.cameupD.asked

9.Morethanone_______thepeopleheartandsoul.

A.officialhasservedB.officialshaveserved

C.officialhasservedforD.officialshaveservedfor

10.ChinaDailyis_______apaper.IthelpstoimproveourEnglish.

A.morethanB.nomorethanC.notmorethanD.nomore

11.Almosteverybodypresentfeltunhappy______Whathehadsaid.

A.asB.becauseC.becauseofD.since

12.Everminute_______spokenEnglish.

A.wasmadeuseoftopractiseB.wasmadeuseofpractising

C..wasmadeuseoftopractiseD.wasmadeusetopractise

13.Theykeephorsesandcattle,theformerforriding,_______forfood.

A.latterB.thelatterC.laterD.thelater

14.Iusedtoearn____thanapoundaweekwhenIfirststartedwork

A.alittleB.afewC.fewerD.less

15.Whenthethieffoundthepolicehadalready______him.Heranawayquickly.

A.realizedB.knownC.recognizedD.stared

II.閱讀理解HowtosayhelloinJapanesedependsonwhenyousayit.ThisisverymuchlikedifferentgreetingsusedinEnglishatdifferenttimesofthedayornight.InJapaneseculture,italsodependsonwhetheryouareonthephoneormeetingsomebodyorwhetheryouareclosetothepersonyouaregreeting.Wedon’tgetformalwithourclosefriends.Weseldomgreetthemwith“Goodmorning“or“Goodevening”.A“Hi”isenough.

Althoughthemostpopularandmostwell-knowntranslationfor“Hello”isstill“Konnichiwa”,itisnotexactlyhowtosayhelloinJapanese.Perhapsitisnotthemostsuitablewordforit.Actually,thecorrectgreetinginEnglishfor“Konnichiwa”is“Goodday”or“Goodnoon,”andIamsureyouwouldn’tlikegreetingpeoplewitha“Goodday”atanytime,andneitherdoJapaneselikesaying“Konnichiwa”whentheywanttosay“Hello”.

Sowhattodo?Let’sdoitthewaytheJapanesedo.Use“OhaiyoGozaimasu”for“Goodmorning”,“Konnichiwa”whenit’snoonand“Konbanwa”togreetsomebodyintheafternoon.Thingsdifferwhenyouareonthephone.Justsay“Moshi,Moshi”,whichisactuallysimilartosaying“Hello”overthephone,becauseonehardlyeveruses“Goodmorning”or“Goodevening”rightafterpickingupthephone.Itisinvariablythesweetold“Hello”.

Nexttime,I’lltellsomethingaboutmylifeinaJapan.

1.Whatisthebesttitleforthispassage?

A.HowtosayhelloinJapanese.B.HowtogreetclosefriendsinJapanese.

C.HowtogreetpeopleinJapanese.D.SomedifferencebetweenEnglishandJapanese.

2.Japanesepeoplegreeteachotherbysaying“______”intheafternoon.

A.Moshi,MoshiB.KonnichiwaC.OhaiyoGozaimasuD.Konbanwa

3.Inthewriter’sopinion,______.

A.JapanesecultureissimilartoAmericanculture

B.Japanesepeopledon’tlikeusing“Konnichiwa”asagreetingforthewholeday.

C.peopledon’tneedtobepolicetotheirclosefriends

D.Japanesepeopleareveryfriendlytoeachother

4.WhatdoestheUnderlinedword“invariably”inthelastparagraphmean?

A.ProbablyB.AlwaysC.SometimesD.Likely

5.Wecanlearnfromthepassagethatthewriter_______.

A.isfromBritainB.livedinJapanforsometime

C.isworkinginaradiostationnowD.knowsbothJapaneseandChinese

A級測評：

(你很了不起！能夠選擇做A級測評題，因為這是一部分拔高題。如果能夠在5分鐘完成就更好了！)

完成句子，根據(jù)漢語意思用上括號中所給的單詞完成句子。

1.--Haveyou__________________(想出了一些好的主意)?(come)

2.TheEnglishspokeninthetheUnitedStatesisslightly_________________.(以英國講的英語不一樣)(different).

3.—Sorry,Imadeamistakeagain.

—_________（沒關(guān)系）Practicemoreand_____________________(就會成功)(mind;succeed)

4.Theopen-aircelebrationhasbeenputoff_____________(由于壞天氣)(becauseof)

5.The____________________（他臉上的表情）toldmethathewasangry.(expression)

成果展示

Learningaboutlanguage課前自主預(yù)習(xí)方案

認(rèn)真閱讀教材，花十分鐘完成下列練習(xí)I.重點單詞1.___________(v.)使用；用法)___________(n.)2.___________(v.n)命令，掌握___________指揮員，司令員(n.)3.___________(n.)詞匯；詞表；量詞匯4.___________(v.)辨認(rèn)出____________(過去式)_____________(過去分詞)5.___________(nvt.)請求；要求II.重點短語1.instead__________代替……；而不是2._________theplayground在操場上3._________thephone在電話里；通過電話4.find__________找出；查明5._________theteam在隊里III.語法練習(xí)（將下列句子由直接引語變?yōu)殚g接引語，由間接引語變?yōu)橹苯右Z）1.TheteachersaidtoLiPing,“Turnoffyourrecorder.”___________________________________________2.Hesaidtome,“Don’tcallmeMr.Smithagain.”___________________________________________3.Thecommanderorderedhissolider,“Putupyourhands”.___________________________________________4.JohnaskedRose,“Willyouhandmethedictionary,Rose?”___________________________________

課堂自主學(xué)習(xí)方案

I.要點探究

1.CanyoufindthefollowingcommandandrequestfromReading?你能從“閱讀”中找到下列命令和要求嗎？

（1）commandnvt命令；指令；手掌

FirewhenIgivethecommand.我一下命令就開火。

Thetroopwasunderhiscommand.那只部隊由他指揮。

HehasagoodcommandofEnglish.他精通英語。

Theteachercommandedhimtogooutthetheclassroom.=（Theteachercommandedthatheshouldgooutoftheclassroom.）老師命令他離開教室。

思維拓展：

underone’scommand由某人指揮

giveacommand下命令

carryoutacommand執(zhí)行命令

haveagoodcommand…精通

commandsb.todo命令某人做

注意：command后面的表語從句或同位語從句中謂語動詞用“(should)、動詞原形”

(2)requestnvt請求；要求

Finallytheyhadtomakearequestforhelp.最后他們只好請求幫助。

Hewenttherebyrequest/attheirrequest.他應(yīng)邀前衛(wèi)往。

Visitorsarerequestednottosmokehere.參觀者請勿在此吸煙。

Theyrequestedthathelp(should)besentatonce.他們請求立即施以援助。

思維拓展：

makearequestforsth請求得到某物

atone’srequest應(yīng)某人的請求

berequest應(yīng)請求；應(yīng)邀

requeststh.(of/fromsb.)（向某人）請求得到某物

requestsbtodosth.請求某人做某事

注意：request后面跟從句時，從句中的謂語用“should+動詞原形”結(jié)構(gòu)，should可以省略。

II.語法突破

直接引語和間接引語(II)

1.當(dāng)祈使句作直接引語表示要求和命令時，變間接引語時常采用tell/order/commandsb.tosth.的形式。

“Hurryup,”hesaid.Hetoldmetohurryup.

Hesaidtothem,“Don’tgoout.”Heorderedthemnottogoout.

注意：若直接引語中祈使句是否定形式,變間接引語時,不定式符號to前要加not或never。

2.當(dāng)祈使句作直接變間接引語表示請求時，變間接引語時常采用request/beg/asksb.todosth.的形式。祈使句中的please在間接引語中必須省去。

“Pleasedon’tbelate,”hesaid.

Heaskedmenottobelate.

Hesaid,“Sitdown,please.”

Heaskedmetositdown.

3.有些疑問句并非提出詢問，而是表示請求或祈求，這種問句變間接引語時常采用ask/beg/requestsb.todosth.結(jié)構(gòu)。

Heasked.“Canyougivemealift?”

Heaskedmetogivehimalift.

“Wouldyou(please)helpmewithmyEnglish?”heasked.

HeaskedmetohelphimwithhisEnglish.

4.有些表建議、要求或勸告的祈使句變間接引語時，可以用suggest,insist,offer等動詞加以轉(zhuǎn)述，此時要注意這些詞的固定搭配。例如：

Hesaid,“Let’sgotothemuseum.”

Hesuggestedthatwe(should)gotothemuseum.

Headvisedmetotakearestfirst.

“Whatabouthavingadrink?”hesaid.

Hesuggestedhavingadrink.

5.直接變間接引語是感嘆句時，間接引語可以用what或how引導(dǎo)，也可以用that引導(dǎo)。例如：Shesaid,”Whatalovelydayitis!”

Shesaidwhatalovelydayitwas.(或Shesaidthatitwasalovelyday.)

總結(jié)：

將一個祈使句由直接引語變成間接引語時，要將祈使句的動詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面根據(jù)句子的意思加上tell,ask,order等動詞，如果祈使句為否定式，在不定的前面加not或never。

成果展示

課后自主反思與測評

課后自主反思

同學(xué)們，這一課時主要內(nèi)容是語法知識，經(jīng)過了課前自主預(yù)習(xí)和課堂自主學(xué)習(xí)之后，相信你一定有了一些收獲吧，或者還有什么有待改進(jìn)的地方？在下面動筆寫寫吧，善于總結(jié)的學(xué)生才是會學(xué)習(xí)的學(xué)生！

⑴這一階段我學(xué)會了這樣一些語言知識：

單詞和詞組：____________________________________________________________

_

語法點：________________________________________________________________________

⑵這一階段我突破了這樣一些重難點：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑶這一階段我覺得還需要提高的是：

________________________課后自主測評

C級測評：

（高樓大廈平地起，很高興你能很踏實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，請在5分鐘內(nèi)完成）

I.單詞拼寫

1.ThefifteenpersonsontheGreatWallwerestruckby________________(閃電).

2.Theinstrumentwasdamagedbyrough_____________(使用).

3.ShespeaksEnglishwithanAmerican_____________(口音).

4.Sheisalways____________(有禮貌)toeveryone..

5.Theoldman’s___________language(母語)isChinese.

II句型轉(zhuǎn)換

1.Thepolicedemandedhimtostandthere.

hepolicedemanded________________________there.

2.Werequiredallthevisitornottothrowwasteaboutinthepark.

Allthevisitors______________________wasteaboutinthepark.

3.Hesuggestedwehavesupperintherestaurant.

Hesuggestedus___________________________________intherestaurant.

4.Animalslikecatsanddogsdon’tgotothesouthinwinter.

Animals_____________________catsanddogsdon’tgotothesouthinthewinter.

5.Heislesslikehisfather,butmorelikehismother.

Asheis________likehismother_________hisfather.

B級測評：

（學(xué)貴在用，你能運用所學(xué)知識，又向前跨了一步！如果能在15分鐘內(nèi)完成就更好了）

I.單項選擇

1.–Whatdidhesayjustnow?–He_______younottoforgettobringyourticket.

A.saidB.toldC.suggestD.ordered

2.Mary,________here,---everybodyelse,staywhereyouare.

A.comeB.comesC.tocomeD.coming

3.Heregretted________sillymistakeshehadmade.

A.whatB.howC.thatD.which

4.—Whatdidtheteachersay?—Hetoldme_______again.

A.nottolateB.nottobelateC.tobenotlateD.notbeinglate

5.Theteacher______metohaveanothertry.

A.warnedB.suggestedC.hopedD.asked

6.Theteacheraskedus______somuchnoise.

A.don’tmakeB.notmakeC.notmakingD.nottomake

7.Yesterdayhetoldmethathehadmethisuncle_________.

A.twoyearsagoB.twoyearsbeforeC.beforetwoyearsD.fortwoyears

8.Johnsuggested______swimmingtomorrow.

A.goingB.togoC.wewillgoD.wegoing

9.“________policetotheguests,”saidmyfather.

A.PleaseB.DobeC.AreD.Should

10.I’veworkedwithchildrenbefore,soIknowwhat_______inmynewjob.A.expectedB.toexpectC.tobeexpectingD.expects

A級測評：

I.將下列直接引語變?yōu)殚g接引語1.“Dosomeshoppingforme,please,”hesaidtoher

______________________________________________________2.Marsaidtome“Don’tforgettoanswerthatletter”

______________________________________________________3.“Don’ttouchanythinginthelab.”Theteachersaidtous.

______________________________________________________

4.Hesaid,“Iftheboyrefusestohelp,tellhisfather.”

______________________________________________________

5.“Makesurethedoorisshut,”saidhe.

_______________________________________________________

II.翻譯句子

1.他告訴孩子們不要發(fā)出噪音。

_____________________________________________________

2.他問我是否可以借給10元錢。

_____________________________________________________

3.他讓貝蒂去關(guān)窗戶。

_____________________________________________________

4.她建議今晚召開一次會議。

_____________________________________________________

5.她囑咐山姆站在原地別動。

Usinglanguage

課前自主預(yù)習(xí)方案

認(rèn)真閱讀教材，花十分鐘完成下列練習(xí)I.重點單詞

1.__________(n)詞語，表達(dá)，表示，___________表達(dá)(vt))

2.__________(adj.)非洲的_____________(n)非洲

3._______________(n)東方_____________(adj.)

4._______________(adj.)直的，正直的______________(adv.)直接

5._______________(vt)辨認(rèn)出；承認(rèn)；公認(rèn)II.重點短語1.believeit_______________信不信由你2.____________TV在電視上3._______________radio在廣播里4.playapart____________在……中起作用，扮演一個角色5._______________yourright-handside在你的右手邊

I.要點探究

1.Believeitornot,thereisnosuchthingasstandardEnglish.信不信由你，（世界上）沒有什么標(biāo)準(zhǔn)英語。

(1)believeitornot信不信由你（我說的是真話，）用作插入語。

Believeitornot,hewalked12milestotogethelpforyou.信不信由你，為給你們求援，他步行了12英里。

Believeitornot,wewereleftwaitingintherainfortwohours.信不信由你，我們在雨中一直等了兩個小時。

思維拓展：英語中常見的插入語有：

totell(you)thetruth（跟你）說實話tobehonest老實說

tobegin/startwith首先judgingby/from從…來判斷

generallyspeaking一般說來tomakethingsworse更糟的是

inotherwords換句話說inaword總之，一句話

what’smore而且what’sworse更糟的是

（2）suchadj如此的，這樣的

nosuchthing沒有這樣的事情

Therearemanysuchpeopleintheworldnowadays.當(dāng)今世界上有很多這樣的人。

such與all,no,some,anyfew,little,many,much,several,one等詞連用時，應(yīng)位于它們的后面。

manysuchbooks許多這樣的書

severalsuchstudents幾個這樣的學(xué)生

nosuchperson沒有這樣的人

注意：不可以說nosuchathing,nosuchaman

潛心辨析：

such與so

such修飾名詞（單數(shù)`復(fù)數(shù)或不可數(shù)）；so修飾形容或副詞。但在下列情況下，“so+形容詞“可修飾名詞。

(1).so+形容詞+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞

suchanicecity=soniceacity（排列順序不同）如此美麗的城市

(2)”many/few+復(fù)數(shù)名詞”及”much/little+不可數(shù)名詞之前要用so。

小試牛刀：

1Theyarent___________storiesinthisbook.

2Theweatherwas_______coldthatIdin’tliketoleavemyroom.3Theymake______muchnoisethatourteachergotangry.

4Theyare______littlechildrenthattheycan’tdoanything.

5Sheis________________astobelikedbyallherclassmates.=Sheis___________　

2.Geographyalsoplayapartinmakingdialect.地理位置在產(chǎn)生方言方面也起著一定的作用。

(1)playapartinsth在……起作用；在……中扮演角色

Electricityplaysanimportantpartinourdailylife.電在我們的日常生活中起著最重要的作用。

Don’tyouthinkthewifeplaysthemostimportantpartinafamily?難道你不認(rèn)為妻子在家庭中起最重要的作用嗎？

思維拓展：

playaroleinsth在……中起作用；在……中扮演角色

takepartin參加

takeanactivepartin積極參加

3.AlthoughmanyAmericanmovealot,theystillrecognizeandunderstandeachother’sdialects.

盡管許多美國人經(jīng)常搬家，但是他們?nèi)匀荒鼙鎰e和理解彼此的方言。

recognizevt.辨認(rèn)出，承認(rèn)，公認(rèn)

Irecognizedhimassoonashecameintheroom.他一進(jìn)屋我就認(rèn)出了他。

Werecognizedthattaskwasnotstraightforward.我們意識到這項任務(wù)并非輕而易舉。

Werecognizedhimtobeagreatleader.我們承認(rèn)他是一位偉大的領(lǐng)袖。

思維拓展：

recognize…by/from…通過……認(rèn)出/辨別出

recognize…as把……當(dāng)做；承認(rèn)……為

recognizethat…承認(rèn)/意識到……

Itisrecognizedthat..人們意識到……

潛心辨析：

know意為“認(rèn)識，熟悉，知道“，表示認(rèn)識·熟悉某人或某事，是個持續(xù)性動詞。

recognize意為“辨認(rèn)出”，指原來熟悉，經(jīng)過一段時間后重新認(rèn)出，是一個表示瞬間動作的動詞。

Realize意為“意識到”，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過一個過程后的完全了解。

小試牛刀：

請選擇recognize,know,realize的適當(dāng)?shù)男问教羁铡?p>1I______himtenyearsago,buthehadchangesomuchthatIcanhardly______himatpresent.

2Ihave________himforfiveyears.

3Noneofus________thedangerwewerein.

4.Well,goroundthecorneronyourleft-handside,straightoncrosstwostreets.

Straightadv直接；挺直adj直的；筆直的，正直的

Straightaway立刻

Thecarwentstraightdowntheroad.汽車一直開過這條路。

Thesmokerosestraightup.煙直直地上升。

Thisroadisstraight.這條路很直接。

Idon’tlikemyhairstraightsoI’mhavingitcurled.

我不喜歡直頭發(fā)，所以要去燙個卷發(fā)。

注意：straight本身就可以作副詞straightly不是它的副詞形式

課后自主反思與測評

課后自主反思

同學(xué)們，這一課時主要內(nèi)容是語言的運用，你有了什么樣的收獲，或者還有什么有待改進(jìn)的地方？在下面動筆寫寫吧，善于總結(jié)的學(xué)生才是會學(xué)習(xí)的學(xué)生！

⑴這一階段我學(xué)會了這樣一些語言知識：

單詞和詞組：_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

⑵這一階段我突破了這樣一些重難點：

__

⑶這一階段我覺得還需要提高的是：

______

課后自主測評

C級測評：

（高樓大廈平地起，很高興你能很踏實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，請在5分鐘內(nèi)完成）

I.單詞拼寫

1.Thee________onherfacetoldmethatshedin’twanttodiscussit.

2.Iknewfromhisa_________thathewasfromtheSouth.

3.He’sfromSpain.He’ss_______

4.Ifyoulooks______ahead,you’llseethechurchinthedistance.

5.Hewalkedalongintheshadows,hopingnoonewouldr____him.

6.Oneofmyclassmatesisfroman_____(非洲的)country.

7.WhatshouldIdowhen__________(閃電)strikesme?

8.Theheatingsysteminthis_________(街區(qū))don’tworkwell.

B級測評：

（學(xué)貴在用，你能運用所學(xué)知識，又向前跨了一步！如果能在15分鐘內(nèi)完成就更好了）

I.單項選擇

1.Thearmyofficer______hismentofireassoonastheenemiescameup.

A.requestB.commandedC.beggedD.Suggested

2.I’vegottogonow.Somethinghasjust____athomeandIamneededthere.

A.cometoB.comeupC.comeinD.comeover

3.Oh,it’syou!Ididn’t_______you.___I’vejusthadmyhaircut,andI’mwearingdarkglasses.

A.recognizeB.realizeC.noticeD.see

4.Oneshouldspeakclearlyanditisthesame_____writing.

A.toB.withC.asD.that

5.Maryissuretofinduseasily,forshehasaverygoodsenseof______.

A.directionB.humourC.feelingD.memory

6.Ilikealltheseasonsoftheyear,______thespring.

A.speciallyB.especiallyC.fortunatelyD.mainly

7.Ithassomethingtodowiththepartelectricity_____inourlife.

A.playsB.givesC.takesD.makes

8.YaoMingandLiuXiang,______manyofusknow,comefromShanghai.

A.whatB.thatC.howD.as

9.Itisbelievedthat_____youwork,_____resultyou’llget.

A.theharder;thebetterB.themorehard;themorebetter

C.theharder;abetterD.morehard;morebetter

10.Itissonicetohearfromher,________welastmetmorethantenyearsago.

A.InotherwordsB.What’smore

C.BelieveitornotD.Allthesame

A級測評：

閱讀理解

Tomwasacleverboy,buthisparentswerepoor,sohehadtoworkinhissparetimeandduringhisholidaystopayforhiseducation.Inspiteofthis,hemanagedtogettotheuniversity,butitwassoexpensivetostudytherethatduringtheholidayshefounditnecessarytogettwojobsatthesametimesoastomakeenoughmoneytopayforhisstudies.

Onesummerhemanagedtogetajobinabutcher’sshop(肉店)duringthedaytime,andanotherinahospitalatnight.Intheshop,helearnttocutmeanupquitenicely,sothebutcheroftenlefthimtodoalltheservingwhilehewenttothebackroomtodotheaccounts(賬目).Inthehospital,ontheotherhand,hewas,ofcourse,allowedtodothesimplestjobs,likehelpingtoliftpeopleandtocarrythemfromonepartofthehospitaltoanother.Bothatthebutcher’sshopsandatthehospital,Tomhadtowearwhiteclothes.

Oneeveningatthehospital,Tomhadtohelptocarryawomanfromherbedtotheoperatingroom.Thewomanhappenedtobeoneofhiscustomers.Shehadbeenalreadyfeltfrightenedatthethoughtoftheoperatingbeforehecametogether,butwhenshesawTom,thatfinishedher.“No!No!”shecried.“Notthebutcher!”Iwon’tbeoperatedonthebutcher!”Thenshefaintedaway（昏厥).

1.Tommadeenoughmoneyby________.

A.studyingintheuniversityB.workinginabutcher’sshop

C.doingtwojobsD.cuttingmeatupwell

2.Tomwasastudent,butatthesametimehewas____.

A.adoctorB.amanagerandadoctorC.anassistantD.amanager

3.ThewomanpatientrecognizedTombecausehe_____.

A.waswearingwhiteclothesB.hadsoldmeanttoher

C.wasnowworkinginthehospitalD.wasgoingtooperateonher

4.“..whenshesawTom,thatfinishedher”,whichmeantthesightofTom_____.

A.plungedherintodeepsorrowB.madeherdecidenottohavetheoperation

C.brokeherheartD.tookallherstrengthandcourageaway

成果展示

成功寫作導(dǎo)練

Sam是英國某高中戲劇社（DramaSociety）的成員，戲劇社在每個周末都會公開演出自導(dǎo)自演的舞臺戲劇，因此，戲劇社每周都會出一份海報，介紹本周演出的劇目吸引更多的觀眾前來觀看。以下是本周演出的信息,Sam據(jù)此寫了一份宣傳海報。

演出目的：歡送即將畢業(yè)的高三年級戲劇社的成員

演出據(jù)目：Hamlet

作者：Shakespeare

類型：悲劇

演員：即將畢業(yè)的高三年級戲劇社的成員（戲劇社主席Thomas扮演Hamlet）

演出時間：2007年7月8日星期六晚上7：30

演出地點：學(xué)校西門附近的第二劇院

票價：免費

海報發(fā)布時間：2007年7月4日

(1)Areyouafanof…?

(2)Areyoutiredof…?

(3)TheDramaSocietyispreparing…..

(4)Whynotcomeandsaygoodbyeto…?

1.Haveyoustartedaninterestin….

2.Areyouthinkingabout….

3.Comeandjoinus….

4.Doyouknow…

July4,2007

GraduationDramaNight

HaveyoujuststartedaninterestinEnglishliterature?

AreyouafanofShakespeare?

Areyouthinkingaboutwhattodothisweekend?

AreyoutiredofallthosesimilarplotsofHollywoodmovies?Ifyes,comeandjoinusthisweekend.TheDramaSocietyispreparingawonderfuldramanightforyouthisweekend.It’saspecialnightbecauseitisalsoafarewellpartyforthemembersinGradeThree.Thisistheirlastperformanceinseniorhighschool.Sowhynotcomeandsaygoodbyetoourbestactorsandactresses?

Play:Hamlet

Type:Tragedy

Time:7:30pm,July8,2007,Saturday

Place:No.2Theatrenearthewestschoolgate

Actors:MembersfromGradeThree,withthechairmanHamlet

Ticket:Free

TheDramaSociety

范文分析：

1.審題定框：海報————宣傳戲據(jù)演出。

2.列出要點：（1）以排比`反問`設(shè)問等修辭開頭以引人注意。

（2）本周要演出據(jù)目Hamlet歡送即將畢業(yè)的高三年級戲劇社的成員。

（3）演員介紹。

（4）演出時間地點及價的介紹。

3.注意寫作要符合海報的特點，圍海報的目的的選擇句式和措詞。

海報的開頭采用設(shè)問的修辭方法，以讀者對話，引起讀者的興趣并吸引他們接著往下閱讀。

海報的正文部分先用幾句話描述本次活動最特殊也是最吸引人的地方，即：這是畢業(yè)生成員的告別演出，所有演員均為畢業(yè)班學(xué)生，以活動的特殊性來吸引讀者的注意，使得海報主次分明·結(jié)構(gòu)靈活生動，而且信息轉(zhuǎn)達(dá)清晰避免了冗長的敘述。

昨天你們班就“WhyshouldwelearnEnglish?”這一話題進(jìn)行了一場激烈的討論，結(jié)果如下表。請根據(jù)表格里的內(nèi)容寫一篇海報。

Title

WhyshouldwelearnEnglish?

Reasons

1.英語是世界上使用最廣泛的語言，大多數(shù)商業(yè)信件，書籍，雜志都用英語書寫。

2.學(xué)好英語可使我們更好的向國外學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗：可以更快更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

3.學(xué)好英語能更好地為祖國服務(wù)。

4.學(xué)習(xí)英語有時也是一大趣事。

Conclusion

我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)英語

注意：

1.詞數(shù)120左右。

2.根據(jù)內(nèi)容可適當(dāng)增添細(xì)節(jié)。

本單元寫作訓(xùn)練是關(guān)于英文海報的寫作（Factualwriting:poster）。在日常生活中，我們時常回接觸到各種各樣的海報；

在校園里，海報更是學(xué)生生活中不可或缺的一種應(yīng)用文寫作形式。因此，掌握海報寫作的技巧是非常必要的。英文海報的寫作也是我們中學(xué)常見的題型之一。

英文海報有以下特點：

二．海報的內(nèi)容多是電影`球訊`節(jié)目預(yù)告`演出動態(tài)`招聘等等。

三．海報的格式

1.單位和日期：與中文海報不同，英文海報的日期應(yīng)標(biāo)在右下角。

2.標(biāo)題：居中標(biāo)在海報的正上方，用簡潔`引人注目的語言概括要宣傳的主要內(nèi)容。如：WeekendBall,EnglishCorner,VolunteersWanted,FilmNews等。

3.正文：海報正文沒有硬性規(guī)定的格式，可以根據(jù)海報內(nèi)容靈活掌握。一般來說，可以先在海報的最前面使用一些鼓動性較強(qiáng)的詞句來吸引讀者的眼球，通常采用排比`反問`設(shè)問等修辭手法。接著列出所要宣傳的活動內(nèi)容，主要包括活動的主題`目的`時間`地點`費用等，為了使內(nèi)容更加鮮明清晰，也可以增設(shè)小標(biāo)題。主體內(nèi)容可以分段也可以不分。

四．注意事項

1.海報的標(biāo)題必須簡潔明了，詞數(shù)不能太多，而且必須能吸引讀者的眼球。

2.海報的寫作目的就是讓讀者了解活動的信息，傳達(dá)信息才是海報最重要的任務(wù)，所以文字的修飾要服務(wù)于信息，不能玩文字游戲，使讀者摸不著頭腦。

3.海報發(fā)布時間不可根據(jù)漢語寫在末尾，而是寫在左上。

KeystoUnit2

WarmingupReading

I.1.elevator;lift2.petrol;gas3.official;office;officer4.voyage5.native6.apartment;flat

7.actually;actual8.gradual,gradually9.fluent;fluently10.frequent;frequently

II.1.than2.around3.in4.of5.in6.of7.up8.at9.of10.as

III1)1.quitedifferentfrom2.German3.awidervocabulary4.British5.Australia6.governmentandeducation7.learningEnglish8.isincreasing

2)1.language2.such3.as4.first5.However6.used7.China8.cannot9.example10.speaking

要點探究

1.（2）ajourneytoNewYorkbyair(3)duringthevoyage

2.(3)becauseof(4)because(6)Thanksto

3.(3)hascomeup(5)cameacross4.(3)actually5.(2)isbasedentirelyonfacts(3)isbasedon

6.(3)werepresent(5)presented;to

7.(2)makeuseofeveryminute(4)makedoog/full/thebest/themostuseof

8.(3)thelatter;theformer9.(3)such;as(4)suchas(5)forexample

難句剖析1.（2）morethan(3)nomorethan2.(2)Bytheway(3)onmyway3.(1)goingswimming4.(1)eventhough(2)asif5.(1)Anumberof;are（2）Thenumberof;is

C級測評

I.1.voyage2.identity3.formal4.Actually5.life/elevator6.apartment

7.eraser/rubber8.fluent9.gradual10.latter

II.1.fluently2.isbasedon3.because4.becauseof5.atpresent6.makeuseof

7.suchas8.hadcomeup9.Morethan10.insomeways

B級測評：

I.1---5.CBDBB6---10AACAA11---15CABDC

II.1---5ADBBB

A級測評

1.comeupwithsomegoodideas2.differentfromthatintheUnitedKingdom3.Nevermind;you’llsucceed4.becauseofbadweather

5.Theexpressiononhisface

LearningaboutLanguage

I.1.use;usage2.command;commander3.vocabulary4.recongize;recognized;recognized;5.requestII.1.of2.on3.on4.out5.on

III.1.TheteacheraskedLiPingtoturnoffhisrecorder.

2.HeaskedmenotcallhimMrSmithagain.

3.Thecommanderorderedhissolidertoputuphishands.

4.JohnaskedRosetohandhimthedictionary.

C級測評：

I.1.lightning2.accent3.polite4.native

II.1.thathe(should)stand2.wererequirednottothrow3.thatwe(should)havesupper4.suchas5.more;than

B級測評：1---5BAABD6---10BBABB

A級測評：I.1.Heaskedhertodosomeshoppingforhim.

2.Maryremindedmetoanswerthatletter.

3.Theteachertoldusnottotouchanythinginthelab.

4.Headvisedmetotelltheboy’sfatherifherefusedtohelp.

5.Hetoldmetomakesurethedoorwasshut.

II.1.Hetoldthechildrennottomakenoises.

2.HeaskedmeifIcouldlendhim10yean.

3.HeaskedBettytoshutthewindow.

4.Hesuggestedholdingameetingtonight.

5.HeorderedSamtostaywherehewas.

Usinglanguage

I.1.expression;express2.African;Africa3.East;eastern4.straight;straight5.recognize

II.1.ornot2.onthe3.onthe4.in5.on

要點探究

I.1,(1)fewsuch(2)so(3)so(4)so(5)suchagoodstudent;sogoodastudent3.(1)knew;recognized(2)known(3)realized

C級測評：I.1.expression2.accent3.Spanish4.straight5.recognize

6.African7.lightning8.block

B級測評:1---10BBABABADAC

A級測評:1---4CCBD

writing:WhyshouldwelearnEnglish?

Englishisoneofthemostwidelyusedlanguagesintheworld.Itisoneoftheworkinglanguagesatinternationalmeetingsandismoreoftenusedthanothers.It’ssaidthatmostbusinessletterswaswritteninEnglish.MillionsofbooksandmagazinesarewritteninEnglish,too.

WiththehelpofEnglish,peopleindevelopingcountriescanlearnalotofadvancedexperience,modernscienceandtechnologyfasterandbetterfromthedevelopedcountries.

WecanserveourcountrybetterwiththehelpofEnglish.

Sometimes,learningisalsogreatfun.

高一英語必修1Unit 1、2 Earthquakes知識點總結(jié)

高一英語必修1Unit1、2Earthquakes知識點總結(jié)

Unit1Friendship
1.begoodto對……友好begoodfor對……有益;bebadto…/bebadfor…
2.addup加起來增加
addupto合計，總計
add…to把……加到……
3.not…until/till意思是“直到…才”
4.getsth/sbdone使……完成/使某人被……
5.calmdown平靜下來
6.beconcernedabout關(guān)心關(guān)注
7.當(dāng)while,when,before,after等引導(dǎo)的時間狀語從句中的主語與主句的主語一致時，可將從句中的主語和be動詞省去。
Whilewalkingthedog,youwerecarelessanditgotloose.
8.cheatintheexam考試作弊
9.gothrough經(jīng)歷;度過;獲準(zhǔn)，通過
10.hideaway躲藏;隱藏
11.setdown寫下，記下
12.Iwonderif…..我不知道是不是….
12.onpurpose故意
13.sthhappentosb某人發(fā)生某事
sbhappentodosth某人碰巧做某事
itsohappenedthat……正巧碰巧
14.Itisthefirst(second…)that…(從句謂語動詞用現(xiàn)在完成時)
15.inone’spower處于……的控制之中
16.It’snopleasuredoing….做…..沒有樂趣
It’snogood/usedoingsth.做某事是沒好處/沒用的
17.Shefounditdifficulttosettleandcalmdowninthehidingplace.it做形式賓語
18.sufferfrom患…病;遭受
19.so…that…/such…thay…
20.gettiredof….對…感到勞累疲憊
21.havesometroublewithsb/sth.在……上遇到了麻煩
22.getalongwithsb/sth.與某人相處
23.ask(sb)foradvice.(向某人)征求建議
24.make后接復(fù)合賓語，賓語補(bǔ)足語須用不帶to的不定式、形容詞、過去分詞、名詞等。常見的有以下幾種形式:
makesb.dosth.讓(使)某人做某事
makesb./sth.+adj.使某人/物…
makesb./oneself+v-ed讓某人/自己被…
Whenyouspeak,youshouldmakeyourselfunderstood.
makesb.+n.使某人成為…
25.alone/lonely.單獨的/孤獨的
26.Iwouldbegratefulif…委婉客氣提出請求
27.Whynotdo…..=whydon’tyoudo…
Unit2Englisharoundtheworld
1.becauseof因為……(注意和because的區(qū)別)
2.evenif(=eventhoug)即使，用來引導(dǎo)讓步狀語從句
3.comeup走上前來，走近，發(fā)生，出現(xiàn)comeupwith追上，趕上，提出
4.communicatewithsb和某人交流
5.bedifferentfrom…與……不同
bedifferentin…在……方面不同
Mostofmyprojectsaredifferentinperformance.
我多數(shù)作品的演奏風(fēng)格都不同。
6.bebasedon以……為基礎(chǔ)
7.atpresent目前，眼下forthepresent眼前;暫時
8.make(good/better/full)useof
9.thelatter后者theformer前者
10.alargenumberof大量的thenumberof…的數(shù)量
11.suchas例如
12.holdon堅持住，握住不放;(打電話時)等—會
13.…youwillhearthedifferenceintheway(that/inwhich)peoplespeak.
你會聽出人們在說話時的差異。
14.playarole/part(in)在…中擔(dān)任角色;在…中起作用;扮演一個角色
15.thesame…as…與……一樣
16.atthetopof…在…頂上
atthebottomof在……底部
17.bringup教養(yǎng)，養(yǎng)育;提出
18.requestsb(not)todosth.要求某人做/不要做某事
19.besatisfiedwith…對……感到滿意，滿足于
20.suggestv.(request，insist…)
Isuggestedyoudowhathesays.我建議你按照他說的去做。
Isuggestyounotgotomorrow.我想你明天還是不要去了。
Hispalefacesuggestedthathewasinbadhealth.他蒼白的臉色暗示了他身體不好。
注意：insist意思為“堅持要求”時后面的that從句用虛擬語氣;如果insist意為“強(qiáng)調(diào)，堅持認(rèn)為”的時候，從句可以用任何所需要的時態(tài)。例如：Sheinsistedthatshedidn’ttellalie.她堅持認(rèn)為她沒撒謊。
21.accordingto….按照…根據(jù)…
Unit3Traveljournal
1.prefer
Preferdoing…todoing…
Prefertodoratherthando
2.advantages/disadvantages優(yōu)勢/劣勢
2.Eversincemiddleschool,mysisterWangWeiandIhavedreamedabouttakingagreatbiketrip.從高中起，我姐姐王維和我就一直夢想做一次偉大的自行車旅行。
連詞since引導(dǎo)的時間狀語從句用一般過去時，介詞since與時間點連用
Itis/hasbeen+一段時間+since+一般過去時自從……至今已經(jīng)多久了。
3.persuadesbtodosth=persuadesbintodoingsth說服某人做某事
4.強(qiáng)調(diào)句型Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who
強(qiáng)調(diào)句型可以強(qiáng)調(diào)除謂語動詞以外的任何句子成份。一般來說，如果被強(qiáng)調(diào)部分是人時，用連詞that或who;如果被強(qiáng)調(diào)部分是物，只能用連詞that。
not…until的強(qiáng)調(diào)句
5.befondof喜歡，喜愛
6.Although盡管，雖然，引導(dǎo)讓步狀語從句
①although從句多在句首，though從句可在主句前、中、后任何位置，而且though可以作副詞用于句末，作“但是，不過”講，而although無此用法。
②asthough(仿佛，好像)，eventhough(即使，盡管)中不能用although。
③though引導(dǎo)的讓步狀語從句可以倒裝(將表語、狀語、情態(tài)動詞后的動詞原形前置到句首，此用法同as),而although不可以。
7.insistondoingsth/sth.一定要、堅持主張
Sheinsistsongettingupearlyandplayingherradioloudly.
她老是一大早起來把收音機(jī)音量開大
11.careabout關(guān)心在乎
carefor喜歡，照料，照顧
12.changeone’smind改變主意
13.experience經(jīng)歷/經(jīng)驗
14.Once可作為從屬連詞，作“一(旦)……就……”解，連接一個表示時間的狀語從句。從句中常用一般現(xiàn)在時現(xiàn)在完成時表將來。
Onceyouhavebegunyoumustcontinue.
15.givein讓步giveup放棄
16.insteadof代替，而不是
17.makeupone’smindtodo下定決心做某事
18.alargeparcelof一大包
19.asusual像往常一樣
20.putupourtent搭帳篷
21.stayawake睡不著，醒著stayup熬夜
22.forcompany做伴
23.liebeneaththestars躺在星空下
24.canhardlywaittodo=can’twaittodo迫不及待做某事
25.gointherightdirection走正確的方向
26.ataveryslowpace.以很慢的速度
27.besimilarto類似于
28.affordtodosth付得起，能承擔(dān)
29.betiredfrom因……而疲勞betiredof對……厭倦
30.beinhighspirits喜氣洋洋，興高采烈
31.cometrue實現(xiàn)，成真
32.givesbsomeadviceondoing...
33.aguideto………的指南
34.onatour在游覽中，在巡演中
35.indetail詳細(xì)地