小學(xué)語文五年級教案

蘇教版五年級語文《黃山奇松》練習(xí)題（第一學(xué)期）。

語文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，我們整理了五年級語文黃山奇松練習(xí)題，希望大家能夠合理的使用!

一.扎實字詞，打好基礎(chǔ)。

1.看拼音，寫詞語

2、畫去括號內(nèi)不正確的讀音。JAB88.cOm

玉屏樓(pínɡbǐnɡ)賓客(bingbin)熱情好客(hǎohào)枝干(ɡànɡān)

3、選詞填空

屹立挺立矗立聳立

1)中華民族靠著自強不息的精神，()在世界的東方。

2)昔日的小漁村，如今()起一座座高樓大廈。

3)商貿(mào)中心的摩天大樓()在街旁。

4)操場四周()著一棵棵白楊樹。

二.動動腦筋，按要求改句子。

1、縮句：送客松向山下伸出了長長的“手臂”。

2、黃山是“天下第一奇山”。

改為反問句：

改為感嘆句：

改為雙重否定句：

三.課文直通車。

1、《黃山奇松》這篇課文采用了的結(jié)構(gòu)，對黃山奇松進(jìn)行了細(xì)致地描繪，突出了黃山松的特點。這一特點表現(xiàn)在：迎客松

。陪客松。

送客松。

2、黃山位于省，被譽為“”，以、、、“四絕”聞名于世。

3、黃山松。它們，，;，，;

有的，有的……它們裝點著黃山，使得黃山，。這段話中“或”表示，作者是按照的順序來觀察描寫的。發(fā)揮想象，補充文中的“……”：有的，有的，還有的。

四、學(xué)海無涯，積累無限。

1、描寫樹木的成語：

2、贊美黃山的名句：

4、與“松”并稱歲寒三友的是竹和梅與它們有關(guān)的詩句有：(各一句)

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。由我們?yōu)榇蠹姨峁┑奈迥昙壵Z文黃山奇松練習(xí)題，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

延伸閱讀

《黃山奇松》練習(xí)測評

16、黃山奇松

智慧小木屋

◎五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

◎黟山三十有六峰，峰峰石骨峰峰松。

◎大雪壓青松，青松挺且直。

開心一練

一、我會讀拼音，寫生字。

rnɡydǒuqioylqnɡyǒudzhōnɡ

（）（）（）（）

wdǎobīnkpnjǐnɡbǎojīnɡfēnɡshuānɡ

（）（）（）（）

二、我會照樣子寫詞語。

例；郁郁蒼蒼

、、、

例；依依不舍

、、、

三、我能判斷下列句子的正誤，對的打錯的打

1．奇、佛、舍、處、便都是多音字。（）

2．狀如黑虎，形似孔雀，日月如梭，揮汗如雨的搭配形式相同。（）

3．黃山松可分為：奇松、迎客松、陪客松、送客松。（）

四、我能按要求寫句子。

黃山是天下第一奇山。

1.改為反問句；

2.改為感嘆句；

3.改為雙重否定句；

開心閱讀

五、課文片段我會讀。

黃山千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。

1.寫出下列詞語的近義詞。

屹立（）秀美（）

2.仿照千姿百態(tài)寫四字詞語。

、、

3．這段話運用了的修辭手法，這樣寫突出黃山松樹的

的特點。

4.省略號省去了許多內(nèi)容，根據(jù)想象在補充一些。

黃山奇松

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“黃山奇松”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)要求：

學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用屹立、郁郁蒼蒼造句。

能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦課文的第二自然斷。

理解課文內(nèi)容，體會的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

第一課時

揭示課題

板書課題。

簡介黃山。

初讀課文

自學(xué)課文。

1，給每個自然段標(biāo)上序號。

2，自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、讀順句子。

3，理解詞語。

陡崖屹立遒勁郁郁蒼蒼

賓客盆景飽經(jīng)風(fēng)霜情有獨鐘

巡視、適時指導(dǎo)。

檢查自學(xué)情況。

指名試讀課文。

指導(dǎo)寫字。

第二課時

檢查復(fù)習(xí)

聽寫詞語。

指名讀課文。

細(xì)讀課文

指名讀第1自然段。

奇松、怪石、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思？

聞名于世是什么意思？

為什么情有獨鐘？

黃山松奇在什么地方？瀟灑挺秀表現(xiàn)在什么地方？

能說說黃山松的瀟灑挺秀嗎？

齊讀第1自然段。

指名讀第2自然段。

第一句說了什么？

這一句中的絕勝和那個詞語的意思相同？

第二句說了什么？

迎客松的姿態(tài)怎么樣？地位怎么樣？

陪客松的位置在哪兒？他給人們怎樣的感受？

送客松的姿態(tài)怎么樣？動勢怎么樣？他給人們怎樣的感受？

寫三大名松用了兩個如同和一個好象，這是為什么？

齊讀第二自然段。

指名讀第3自然段。

這一自然段第一句起什么作用？第2句有幾個分句？

分別說了什么？

第三課時

總結(jié)課文

這篇課文，重點寫黃山松瀟灑挺秀，形象獨特，千姿百態(tài)，把黃山裝點得更加神奇、秀美。

指導(dǎo)背誦。

聽錄音。

利用板書提示，串聯(lián)背誦。

各自輕聲試背。

全班齊背。

練習(xí)

用屹立、郁郁蒼蒼造句。

默讀課文，說說奇在哪里？

板書設(shè)計：

處處都有瀟灑挺秀

優(yōu)美遒勁郁郁蒼蒼

迎客枝干斜伸如同迎接玉屏樓陪客如同巨人陪同觀賞

觀松獨特蟠曲

送客深出好象告別

屹立斜出彎曲

千姿百態(tài)仰俯臥

狀如形似

小學(xué)五年級語文《西風(fēng)胡楊》隨堂練習(xí)題：第一學(xué)期

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)五年級語文《西風(fēng)胡楊》隨堂練習(xí)題：第一學(xué)期》，希望對您的工作和生活有所幫助。

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，小編為大家整理了這篇五年級語文西風(fēng)胡楊隨堂練習(xí)題，以供大家參考!

潘岳

①在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，那曾經(jīng)狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激憤的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬里直達(dá)長安的座座烽臺……都已被那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飆忽在天邊的如訴如泣的羌笛。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲。

②胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十?dāng)z氏度的烈日中嬌艷，能在零下四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，它是生命的樹，是不死的樹。雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨;雖痕傷累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。它那種遇強則強，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。

③胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，

是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

④胡楊，是我生平所見最包容的樹。包容了天與地，包容了人與自然。胡楊林中有梭梭草、甘草、駱駝草，它們和諧共生。容與和，正是儒學(xué)的真髓。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)二十米去尋找沙下的泥土，并深深植根于大地。如同我們中國人的心，每個細(xì)胞，每個枝干，每個葉瓣，無不流動著文明的血脈，使中國連綿不息的文化，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)霜雪雨，仍然同根同種同文獨秀于東方。

⑤胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話，無論是在塔里木還是在內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間，他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬。一看到它們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國古人的氣節(jié)，一種凜凜然、士為知己而死的氣節(jié)。當(dāng)初，伍子胥勸夫差防備越國復(fù)仇，忠言逆耳，反遭讒殺。他死前的遺言竟是：把我的眼睛挖下來鑲在城門上，我要看著敵軍入城。他的話應(yīng)驗了。入城的敵軍懷著深深的敬意重新厚葬了他與他的眼睛。此時，胡楊林中飄過陣陣凄風(fēng)，這凄風(fēng)中指天畫地的條條枝干，以及與這些枝干緊緊相連的棱棱風(fēng)骨，如同一只只怒目圓睜的眼睛。眼里，是圣潔的心與嘆息的淚。

⑥胡楊并不孤獨。在胡楊林前面生著一叢叢、一團(tuán)團(tuán)、茸茸的、淡淡的、柔柔的紅柳。她們是胡楊的紅顏知己。她們面對著肆虐的狂沙，背倚著心愛的胡楊，一樣地堅韌不退，一樣地忍饑挨渴。這又使我想起遠(yuǎn)在天涯海角，與胡楊同一屬種的兄弟，他們是紅樹林。與胡楊一樣，他們生下來就注定要保衛(wèi)海岸，注定要為身后的繁華人世而犧牲，注定要拋棄一切虛名俗利，注定長得俊美，生得高貴，活得清白，死得忠誠。

⑦胡楊孕育了整個西域文明，胡楊們孕育了整個人類文明。然而拓荒與爭戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。今天，我看到塔里木與額濟(jì)納旗的河水在驟減，我聽見上游的人們要攔水造壩圍墾開發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護(hù)他們爺爺?shù)暮鷹睿覔?dān)心他們的子孫會重溫那荒漠殘城的噩夢。

⑧我站在這孑然凄立的胡楊林中，我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴;也許這苦澀的淚水能化成細(xì)雨，再救活幾株胡楊。然而，我不會哭。因為這不是英雄末路的悲愴，更不是傳教士的無奈。胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。

⑨直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰?獵獵西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。

(選自《人民日報》，有刪改)

1.文章第一段運用了哪些表達(dá)技巧?有什么作用?

2.(1)第五段中，作者贊揚中國人具有“士為知己而死的氣節(jié)”時，運用了什么敘寫方式?

(2)第六段作者寫胡楊的同時，為什么要寫紅柳和紅樹林?

3.第七段中作者說“胡楊孕育了整個西域文明”，根據(jù)文意，請指出“西域文明”的具體內(nèi)涵。

4.文章第八段作者寫“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴;也許這苦澀的淚水能化成細(xì)雨，再救活幾株胡楊”，表達(dá)了作者怎樣的情感?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文西風(fēng)胡楊隨堂練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

蘇教版五年級上學(xué)期語文同步練習(xí)題：《伊索寓言》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版五年級上學(xué)期語文同步練習(xí)題：《伊索寓言》”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級上學(xué)期語文同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

1.《伊索寓言》是一部___________。相傳伊索是公元前6世紀(jì)_______________人，善于講___________?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是________、____________時代傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。

1、2.《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________為主人公。動物寓言部分廣泛采用_________手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性。諸如豺狼的兇殘，狐貍的_________，獅子的威猛，山羊的___________，都刻畫地栩栩如生，給人留下深刻的印象。

3.《伊索寓言》作為古人智慧的結(jié)晶，包含哪些方面的內(nèi)容?

__________________________________________________________________________

4.《伊索寓言》在寓言結(jié)構(gòu)上有什么特點?

__________________________________________________________________________

5.《伊索寓言》在藝術(shù)上的特點是什么?

__________________________________________________________________________

6.你課外已經(jīng)讀過伊索寓言了，請你說說下列寓言的主要寓意：

(1)、《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的______________________________________________________________________________。

(2)、《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們，____________________________________。

(3)、《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們___________________________。

(4)、《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明__________________。

(5)、《蚯蚓與狐貍》《鼴鼠》嘲笑___________________________，

(6)、《駱駝與宙斯》批評___________________________。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級上學(xué)期語文同步練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

必備的五年級語文《金蟬脫殼》練習(xí)題：第一學(xué)期

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級語文金蟬脫殼練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、按要求完成句子題。

1.我們大聲叫喊，對著它指手畫腳。它依然一動也不動。

用關(guān)聯(lián)詞連成一句話_____________________________。

2.突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲。

縮寫：_____________________________________

二、讀語段，完成習(xí)題。

最有趣的是()出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地()著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身()向后仰去，又()地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，()的蟬尾就出來了。整個動作配合得()。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才()地離開了蟬殼。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就()地變化一次，漸漸地變成了()，變成了()。翅膀上出現(xiàn)了()、()的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道()。

1.按原文內(nèi)容把()補充完整。

2.寫出語段中表示顏色的詞語

_____________________________________

3.語段從_________、_________、_________、_________四個方面說明蟬出殼后發(fā)生了奇跡般的變化。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文金蟬脫殼練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

小學(xué)五年級語文《飛奪瀘定橋》練習(xí)題：第一學(xué)期

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)五年級語文《飛奪瀘定橋》練習(xí)題：第一學(xué)期”，希望對您的工作和生活有所幫助。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級語文飛奪瀘定橋練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音，寫詞語。

dàdùhétuānjínínìnghóulong

()()()()

shàshíqiānjūnyífàfènbúgùshēn

()()()

二、比一比，組詞語。

振()撤()飄()妄()

震()轍()瓢()忘()

三、選詞填空。

盡管……還是……不是……而是……

1、他學(xué)習(xí)成績上不去，()因為腦子笨，()他太不用功。

2、()我看了好半天，可()有不少地方搞不懂。

背著拿著冒著攀著帶著

3、二十二位英雄()沖鋒槍、短槍，()馬刀，()手榴彈，()敵人密集的槍彈，()鐵鏈向?qū)Π稕_去。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文飛奪瀘定橋練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

小學(xué)五年級語文《毛主席在花山》練習(xí)題（第一學(xué)期）

作為一名小學(xué)生，要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，為此，我們?yōu)榇蠹艺砹宋迥昙壵Z文毛主席在花山練習(xí)題，希望大家要認(rèn)真練習(xí)!

一、讀拼音寫詞語。

qīshímàotiáo

()茶臨()禮()()帚

bòjidānwùduānxiánɡjūshù

()()()()

二、查字典填空。

查加點的字字形結(jié)構(gòu)部首再查幾畫再組兩個詞

碾米

干擾

沏茶

三、組詞。

繼()拔()懇()傍()

斷()撥()墾()榜()

鏡()展()晾()瓦()

境()碾()掠()瓷()

四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

完成()拿起()回到()轉(zhuǎn)到()

看著()接過()端著()拎著()

五、給加點字選擇正確的解釋。

詳：A詳細(xì);B說明;C(事情)清楚

1、大娘仔細(xì)地端詳著主席，說：“我好像在哪見過你?”()

2、信封上只有一個“內(nèi)詳”，沒有地址。()

3、墓碑上寫著犧牲的戰(zhàn)士名字：伊志，但生卒年月不詳。()

新鮮：A(剛生產(chǎn)……)沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等;B(花朵)沒有枯萎;C(空氣)經(jīng)常流通，不含雜類氣體;D(事物)出現(xiàn)不久，還不普遍。

4、新鮮的水果令人垂涎欲滴。()

5、在太空中吃喝拉撒，這真是一件新鮮事。()

6、新鮮的玫瑰還沾著露水。()

六、先組詞，再選擇合適的填在括號里。

嚴(yán)：()()()()()

1、毛主席()地說：“我們不應(yīng)該影響群眾的生活?！?/p>

2、看到兒子居然把同學(xué)的文具偷回家，媽媽()地斥責(zé)他。

3、新來的語文老師對大家的要求十分()。

我們再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級語文毛主席在花山練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

黃山奇松設(shè)計一

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于黃山奇松教學(xué)設(shè)計一_教學(xué)實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析：

教學(xué)中的安排：首先，通過錄像初步感知黃山風(fēng)光。使學(xué)生對黃山有大致的感性認(rèn)識，以便更好地理解奇松的特點。接著，以黃山奇松奇在哪兒？這個問題，讓學(xué)生研讀全文，探究體會。并根據(jù)學(xué)生的討論相機出示圖片或錄像，在問題的討論中從整體上把握迎客松、陪客松、送客松的特點。然后，精讀這段，落實訓(xùn)練點。最后，引導(dǎo)學(xué)生想象其它奇松的形態(tài)，把訓(xùn)練拓展向課外。

重難點：

1、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

2、在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇松的。

三、教學(xué)對象分析：

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，對于學(xué)生授之于魚，不如授之于漁。因此，本課教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在質(zhì)疑問題、自讀解疑和讀議領(lǐng)悟的過程中，給予學(xué)生足夠的獨立思考和創(chuàng)新思維的空間，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)過程設(shè)計與分析：

一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感。

1、回憶課文，體味美感。

昨天老師又從電視中看到了四川九寨溝的風(fēng)光介紹片，感覺九寨溝的水確實風(fēng)光旖旎，太令人神往了。你們學(xué)了這篇課文有什么感受？誰能用一個字、一個詞或一句話概括下九寨溝的水給你的感受？

2、欣賞黃山四絕的風(fēng)景。

（借助課件演示和老師的解說，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，而且形象快捷地讓學(xué)生對黃山有形象、生動的印象，激起學(xué)生想了解黃山的興趣。）

3、請你也用一個字、一個詞或一句話概括黃山給你的感受？

4、看來，黃山給大家留下了深刻印象。而人們對黃山奇松卻特別有感情，文中哪句話最能說明？

過渡：通過欣賞，我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鐘。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。

5、指讀、質(zhì)疑課題。整理分析，確定研究方向：黃山奇松奇在哪？

二、自主研讀，創(chuàng)設(shè)情境，體會奇特。

㈠、小組研讀課文，討論：黃山奇松奇在哪？

㈡交流匯報。（根據(jù)學(xué)生的回答自主學(xué)習(xí)相應(yīng)部分。）

1、位置奇

（提醒：黃山松的家都安在哪？）

2、形態(tài)奇

（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括黃山奇松的形態(tài)特點，并指導(dǎo)感情朗讀最后一節(jié)，加強體會黃山松形態(tài)奇的特點。）

㈢觀看錄象，準(zhǔn)備介紹黃山奇松的特點。

1、觀看黃山奇松的錄象，談?wù)劯惺堋?/p>

2、小組準(zhǔn)備，以黃山奇松的身份作自我介紹。

3、交流匯報：

（在學(xué)生的自主交流中，相機引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫迎客松、陪客松、送客松的語句，加深理解這三種松樹的特點。）

迎客松

⑴、出示句子：

迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。

（指導(dǎo)朗讀）

⑵大家說得挺好，愿意看看真的迎客松嗎？

說話想象訓(xùn)練：怎么樣？真的迎客松和你想的一樣吧！這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松每天不知要迎接多少來自世界各地的游客，假如你是迎客松，你會說些什么？

（指名說）

⑶小結(jié)：是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。實際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個黃山。

出示：人們提到黃山就會想到--------------，看到迎客松就會想起--------------。

（引導(dǎo)學(xué)生對迎客松有初步總體的印象。）

同法相機學(xué)習(xí)陪客松、送客松這部分語句。

三、抒情表達(dá)，發(fā)揮想象，豐富情感。

1、發(fā)揮想象：黃山只有這幾種松樹嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生以松樹的身份介紹其它松樹的形態(tài)。

四、拓展延伸，創(chuàng)造生活，積淀情感。

1、五一長假快到了，溧陽的天目湖旅行社準(zhǔn)備開辟竹簀黃山的游覽線路，請你代寫一句廣告詞。

（學(xué)生寫廣告詞，教師巡視指點）

2、交流匯報。

（評：讓學(xué)生走進(jìn)文本，又走出文本，并超越文本，使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情境。把學(xué)習(xí)語言文字與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程融為一體，使語文學(xué)習(xí)展現(xiàn)生命活力。）

3、你知道黃山四絕還有那些優(yōu)美的姿態(tài)？我們再去欣賞一下大自然的神工鬼斧之筆。

四、布置作業(yè)：

同學(xué)們，黃山集中了我國許多名山的特點，如泰山的雄偉，華山的險峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，可見，黃山的風(fēng)景的確令人著迷。同學(xué)們，可以記下這句話，回去后還可以把黃山的奇松或其它三絕介紹給爸爸媽媽，說不定爸爸媽媽聽了你精彩的介紹后，暑假就能帶你到黃山去游玩呢！

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《黃山奇松》教案之一,黃山奇松，希望對你有幫助！

《黃山奇松》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《黃山奇松》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2、通過語言文字感受黃山松的奇美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

教學(xué)難點：感悟迎客松、陪客松、送客松的姿態(tài)美。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

美麗的黃山吸引了成千上萬的游客前來觀光，它以什么聞名于世？（課件出示“四絕”），是因為黃山以“四絕”聞名于世，人們對誰最情有獨鐘？（奇松）。今天我們就來感受一下黃山松的奇特。

二、賞析課文

1、到黃山觀奇松，最好的觀賞點在哪呢？

指讀第二節(jié)第一句。（課件：玉屏樓）

2、是啊！玉屏樓是黃山最妙的觀松處，當(dāng)你在玉屏樓上，會看到哪些奇松？快速讀第二自然段。（教師板書：迎客松、陪客松、送客松

3、自由讀描寫三大名松的句子，喜歡哪棵松，就多讀幾遍，品味品味，把自己喜歡的理由說一說，也可以寫在書的空白處。（課件出示要求）

4、劃好了嗎？誰愿意來讀一讀。

5、品味迎客松：三大名松中，作者評價最高的又是哪樣呢？文中哪句話可以看出？

過渡：作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？

瞧，（多媒體展示畫面）這就是黃山第一名松迎客松，請同學(xué)們結(jié)合資料，從課文中找出描寫迎客松的句子，細(xì)細(xì)品讀，體會迎客松奇在哪兒？

交流：一奇在姿態(tài)

姿態(tài)優(yōu)美遒勁（理解）：筆直有力，粗壯雄健，有氣勢

二奇在生命力強

迎客松已經(jīng)在高高的懸崖上生長了800年，“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個詞到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？請同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料想象一下:

風(fēng)撼不動它，雪壓不斷它，它仍然那么根深葉茂，四季常青，郁郁蒼蒼，充滿生機。更難得的是它還那么瀟灑、挺秀，真是一棵奇樹！再讀：它就像一位歷經(jīng)滄桑的老人，經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，讀“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個詞時，稍慢一些，突出它的滄桑感。

連起來把整個句子讀一讀

三奇熱情好客

迎客松的奇還表現(xiàn)在哪里？

出示：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來?！?/p>

這句話運用什么修辭手法？

同學(xué)們，請伸出手臂，再看看圖，這一叢斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因為太像了，所以人們把它叫做“迎客松”。作者的想象力太豐富了，但老師相信我們班同學(xué)的想象力更豐富。好客的迎客松正翹首盼望熱情地歡迎我們的到來呢？它會說哪些歡迎詞？（學(xué)生熱情交流歡迎詞，并加上動作）

5、欣賞完迎客松，我們再來欣賞一下陪客松和送客松。請同學(xué)們自由讀描寫這兩大奇松的句子。感受一下它們的奇特。

6、交流。

（1）出示陪客松或送客松圖片，猜猜這是什么松？你根據(jù)什么來判斷？再讀課文，準(zhǔn)備一下，將理由說得更充分一點。盡量地用書上的語言。（板書：綠色的巨人、天然盆景）

（2）交流：相機理解“綠色的巨人、天然盆景”等詞語。

小結(jié)：這就是陪客松、送客松的奇特所在。

朗讀指導(dǎo)：能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀。

小結(jié)：黃山奇松之所以那么有名，是因為它的奇特，三大名松名字是由于它們的形狀而得名，是人們賦予它的。

7、學(xué)生欣賞課件出示的黃山奇松。

8、指導(dǎo)學(xué)生說話：請選自己喜歡的一棵，試著說兩三句話。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

1、當(dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽紹黃山奇松。

2、今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來。

板書設(shè)計：

迎客松好客的主人

黃山奇松陪客松綠色的巨人千姿百態(tài)

送客松天然盆景

蘇教版七年級語文第一學(xué)期夏同步練習(xí)題

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版七年級語文第一學(xué)期夏同步練習(xí)題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文的學(xué)習(xí)缺少不了課下的練習(xí)，課下做練習(xí)題能夠幫助大家及時回顧學(xué)過的知識點，還能幫助大家總結(jié)做題的方法和經(jīng)驗，為此下面為大家?guī)硖K教版七年級語文練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真利用這些語文練習(xí)題。

1.下列各組拼音中，無誤的一項是()(2分)

A.芊芊(qi刓plainn)迸發(fā)(b孿plainng)澹澹(d刓plainn)

B.黛色(d刓plaini)釀成(ni刓plainng)主宰(z僜plaini)

C、曼舞(m刓plainn)匍匐(p慭plain)細(xì)滋(z塡plain)

D.磅礴(p俓plainng)苦澀(s圽plain)蒸騰(zh匼plainn)

2.解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)春華秋實()(2)輕歌曼舞()

(3)春日融融()(4)秋波澹澹()

3.下列各句沒有運用修辭方法的一項是()(2分)

A.山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)。

B.天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

C.他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。

D.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

4.“充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”，下面哪些句子體現(xiàn)了這一特點()(3分)

A.這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

B.夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色。

C.(這時她們)在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向著秋的終點作著最后的沖刺。

D.人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。

E.你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。

F.“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

以上就是為大家整理的七年級語文練習(xí)題的全部內(nèi)容，語文練習(xí)題是我們提高自己語文學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵，希望我們能夠重視課下語文練習(xí)。

滬教版五年級語文《詹天佑》課后練習(xí)題（第一學(xué)期）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《滬教版五年級語文《詹天佑》課后練習(xí)題（第一學(xué)期）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了五年級語文詹天佑課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

字詞天地

1、正音

詹天佑()要道()要挾()阻撓()輕蔑()

居庸關(guān)()標(biāo)桿()經(jīng)緯儀()惡劣()塞外()

狂風(fēng)怒號()墜入()隧道(竣工()藐視()

2、近義詞

阻撓()要挾()輕蔑()嘲笑()

精密()勉勵()竣工()

3、同音字

jùn()俏()峭()馬()工

jiāng()硬()土()湯()洗()繩()來

jiān()苦()持()備()熬()視

4、填空

()山深()()崖()壁狂風(fēng)()()()山()嶺

5、形近字

漿()獎()槳()

饒()撓()繞()嬈()

譏()肌()嘰()饑()機()

課文重點

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑一生中最主要的事跡——()，從中可以看出詹天佑是我國()。

2、詹天佑修筑京張鐵路的過程中，作者依次寫了()、()、()三件事，贊揚了詹天佑的()。

3、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。“還沒有出世”本意是()。這句話集中反映了詹天佑()，這句話是外國對中國人的()，話里還隱含著()，更能反襯出()。

4、開鑿隧道時，居庸關(guān)()，詹天佑采用();八達(dá)嶺()，于是詹天佑采用()，這樣施工的好處是()。從中我們可以看出詹天佑()。在青龍橋路段()，詹天佑又設(shè)計()，這樣施工的好處是()。設(shè)計的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑()。

對于廣大小學(xué)生朋友，小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累。我們提供的五年級語文詹天佑課后練習(xí)題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

《黃山奇松》教案分析

《黃山奇松》教案分析

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2、學(xué)會11個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點：

在讀的過程中，幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

教學(xué)媒體：投影、錄音、錄像

教學(xué)時間：三課時

板書設(shè)計：20、黃山奇松

迎客松

陪客松

送客松

第一課時

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

3、導(dǎo)讀第一自然段，領(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的。

教學(xué)重點：

讀好句子，讀通課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、板書“奇”，用“奇”組詞。

2、板書“特松”，說說詞義。

3、板書課題，齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。

二、初讀課文。

1、朗讀生字表上的生字和課后的詞語。

檢查：

（1）抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

前鼻音：賓客盆景

后鼻音：玉屏樓狀如黑虎

翹舌音：狀如黑虎

（2）朗讀下列詞語：陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲

2、朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

檢查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導(dǎo)讀好下列句子：

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。

它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……

指名逐段朗讀時結(jié)合上下文說說下列詞語的意思（事先布置預(yù)習(xí)）：

譽地情有獨鐘黃山絕勝處遒勁

3、逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。

三、導(dǎo)讀第一自然段。

1、指名朗讀。

2、交流：讀了這一段，你懂得了什么？

3、你還有什么不明白的地方？

結(jié)合理解“譽”“情有獨鐘”“聞名于世”（換詞）。

4、練習(xí)：

（1）黃山被譽為_______________________。

（2）黃山“四絕”是指_________________________。

（3）卡片出示：奇松怪石云海溫泉

（4）在這“四絕”中，人們最喜愛的是______。所以課文

說人們對黃山奇松，更是“________”。

卡片出示“情有獨鐘”，指導(dǎo)朗讀。

5、投影出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。

指導(dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情。

自由讀，齊讀。

設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？——下節(jié)課學(xué)習(xí)。

三、指導(dǎo)書寫生字。

1、學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。

2、范寫下列生字：

譽：撇和捺要舒展。

遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。

盆：撇和捺的位置要擺正。

屹：右邊不要多橫。

俯：右邊“府”的一撇要到位。

狀：同“壯”要區(qū)別開來。

四、作業(yè)：

1、見習(xí)字冊。

2、比一比，再組詞。

狀（）陪（）府（）盆（）

壯（）部（）俯（）貧（）

第二課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

教學(xué)難點：

在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山被譽為——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、溫泉”）。我們還知道，這“四絕”中，人們最喜愛的是——黃山奇松，正如課文中說的一樣，更是“情有獨鐘”（卡片出示“情有獨鐘”，齊讀）。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。

二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。

1、今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家？（學(xué)生自由讀）

2、同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？

五年級語文鯨練習(xí)題

一、讀拼音寫漢字。

bíkǒnɡɡulǜqīnɡxiéfēnɡlì

()()()()

tāishēnɡpànduànbǔrǔshànɡè

()()()()

二、形近字組詞。

鋪()柱()濾()順()

捕()拄()慮()須()

胎()肚()獵()矮()

治()灶()豬()短()

三、圈出句子中的錯別字，并改正。

1、鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。()

2、其實還有比象大得多的動物，哪就是鯨。()

3、目前以知最大的鯨約有十六萬公斤重。()

四、在下面各項中選出不同類的一項，把序號填在括號里。

1、A鯊魚;B比目魚;C捕魚;D鱘魚。()

2、A作文;B散文;C說明文;D詩歌。()

3、A萬里長城;B千挑萬選;C萬丈懸崖;D千金小姐。()