小學(xué)語文微課教案

竹影導(dǎo)學(xué)案。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作者豐子愷，識記“撇”“蘸”等詞語的讀音、寫法和意思，辨析“梢”、“藤”、“辨”等形近字。
二、學(xué)習(xí)重點：通過朗讀掌握課文內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)會蘊含在童稚活動中的藝術(shù)和美
四、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】
1、文學(xué)常識：
豐子愷（1898——1975），中國現(xiàn)代、、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。
2、給加點字注音：
閃爍（）愜意（）水門汀（）參（）差（）
一縷（）徘（）徊（）口頭禪（）立軸（）
3、給形近字組詞：

4、寫出本文記敘的故事的六要素：

五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作探究】
1、文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個怎樣的人？

2、文章對父親的描寫，表現(xiàn)父親善于引導(dǎo)的主要有哪三處？簡要分析父親的教育方法。

3、我們生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？

六、固學(xué)提高【課堂檢測】
1.給各句中的加點字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）大家蹲下去，用木炭在水門?。ǎ┥蠀⒉畈畹孛璩鲈S多竹葉來。
（2）我學(xué)他的口頭禪（）喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來！”
（3）我和弟弟就搬了téng（）椅子，到屋后的院子里去乘（）涼。
（4）唉，你們qiè（）意得很！
2.下列說法有誤的一項是（）
A．童心天真爛漫，孩子們的童趣是發(fā)自天性的。
B．本文的作者豐子愷是我國現(xiàn)代著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。
C．本文中“爸爸”的出現(xiàn)，因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。
D．本文以幾個少年描描寫寫的游戲，寫出了中國畫的藝術(shù)特征。
七、課后反思

相關(guān)知識

竹影

竹影教案

竹影教案

一、課前五分鐘演講
二、講授課文
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎？在有月光的晚上看過竹子嗎？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎？沒有的話，你可要留下遺憾了，不過還好，有人畫過，我們來看看他是怎樣畫得算是彌補一下，請同學(xué)們翻開課本125頁，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。
（二）讀一讀
讀課文
（三）想一想
1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同？給你什么啟示？
2、文中寫道大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。這句話的含義是什么？
3、爸爸是怎樣一個人？
（四）議一議
通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識，歸納一下。
答：（1）中國畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣
（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料
西洋畫則以事物的本來顏色為顏色
歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。
補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別
（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著
（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法
（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。Anatomyforartstudents
(藝術(shù)解剖學(xué))
（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景
（5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主
（五）說一說
好，關(guān)于中西方繪畫方面的區(qū)別，我們就討論到這里，其余的要在美術(shù)課上學(xué)了，我們學(xué)習(xí)這篇課文，是要學(xué)習(xí)這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。
同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟同學(xué)們說一說

《竹影》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力：
A、體味本文生動形象的描寫。
B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
C、了解中國畫和西洋畫的不同特點。
二、過程與方法：自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

課時安排：
一課時

課前準(zhǔn)備：
A、初讀課文，了解課文大意。
B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。
C、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

教學(xué)設(shè)計：
一、展示自己的風(fēng)采。
（課外積累惜時的名句）
二、導(dǎo)語：
在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？
前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：----------------）
三、信息箱：
請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。
四、整體感知：（看誰說得棒）
請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意。
A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。
B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。
C、課文題為竹影，它是寫景----竹之影呢？還是主要寫人物活動？
D、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎？
再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）
（總結(jié)）通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------------
六、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點）
七、欣賞延伸：
（1）名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
（2）竹之悟：有人說，竹---每前進(jìn)一步都要做一個小結(jié)；
也有人說，竹----外強內(nèi)干。
你認(rèn)為呢？請你聯(lián)系實際，說說你的感想。
九、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：
你還有什么不明白的問題嗎？
（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）
其實，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年
十、走進(jìn)童年：
敘說一下一段童年的往事
要求：用語簡潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。
（小結(jié)）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在-----------
祝愿全體老師和同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂！

《竹影》教案

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《竹影》教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《竹影》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．體味本文生動形象的描寫；

2．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣；

3．了解中國畫與西洋畫的不同特點。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

教學(xué)課時：

一課時。

課前準(zhǔn)備：

1．初讀課文，了解課文大意；

2．將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；

3．學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文。

教學(xué)設(shè)計：

一．導(dǎo)入新課。

用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：

影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。（板書課題）

二．簡介作者。

1．小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

2．請同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

三．整體感知。

1．朗讀課文，感知課文大意。

a.學(xué)生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

b.要求學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。

2．討論、明確中心。

問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。

四．自主探究、合作交流。

a.再讀課文，勾畫文中你認(rèn)為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

b.在小組內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。

五．質(zhì)疑問難。

在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，共同解決。

六．延伸、拓展。

小結(jié)導(dǎo)入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

1．復(fù)習(xí)舊課，請同學(xué)背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

2．延伸拓展。

a.述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學(xué)到班上交流。

b.討論課后“研討與練習(xí)”三。

c.教師小結(jié)。

七．作業(yè)。

1．豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。

2．細(xì)讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。