小學(xué)托班教案

托班音樂教案 捉小魚。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《托班音樂教案 捉小魚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小魚的頭飾若干

活動(dòng)過程[好工具范文網(wǎng) faNWEN.HaO86.COm]

一、情境導(dǎo)入

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

三、詢問

哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

四、利用故事

（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

精選閱讀

托班游戲活動(dòng) 捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會(huì)發(fā)光的功能，體驗(yàn)用光圈來捉老鼠的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)手電筒并玩過手電筒；各種手電筒；隧道2個(gè)；小房子1個(gè)；老鼠叫聲；老鼠籠子2個(gè)；

活動(dòng)過程：

一、游戲：追逐光圈

1、認(rèn)識(shí)手電筒，感受光圈。

【關(guān)鍵提問】出示手電筒：這是什么？會(huì)發(fā)光么？

小結(jié)：手電筒會(huì)發(fā)光，照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。

2、光圈游戲。

游戲1：光圈照寶寶。（個(gè)體體驗(yàn)）

【關(guān)鍵提問】光圈找到了誰？（）光圈找到了你的哪里？（小手、小腳）

游戲2：找光圈。（集體游戲）

教師將光圈照到不同的位置，請(qǐng)幼兒抓一抓、找一找，和光圈做游戲。

二、捉老鼠

1、播放老鼠叫的錄音：

【關(guān)鍵提問】聽，這是誰的聲音？（老鼠）

老鼠在哪里？

2、教師示范：

引導(dǎo)語：老鼠老鼠在哪里，光圈照一照，老鼠出來了。哇，我找到了一只什么顏色的老鼠?。浚ňG色），我把他放在綠色的籠子里。

3、幼兒捉老鼠。

要求：要用光圈照一照，看看哪里有老鼠，捉到老鼠要把它放在籠子里哦。

4、幼兒自主找老鼠。

引導(dǎo)：你抓到了什么顏色的老鼠??？用光圈照了么？

三、活動(dòng)延伸

與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠，都是什么顏色的。

托班綜合教案：送小魚回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。

2、在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。

3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人23條）。

2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。

3、糨糊，抹布。

教學(xué)過程。

一、出示操作材料，以游戲情景吸引幼兒的興趣。

1、出示彩色小魚卡，看，誰來了？

2、小魚要回家，它的家在哪？

3、小魚要回家，誰來幫幫忙？

4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解家的含義。

5、教師松開手，引導(dǎo)小魚會(huì)掉下去，并出示糨糊小魚怎么才能不掉下去呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。

1、糨糊怎么把小魚送回家呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚。

3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

4、教師引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

5、還有許多小魚也要回家，它們?cè)谀膬?？我們一起送小魚回家吧。

三、幼兒自由操作，教師巡視。

1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言提示自己的動(dòng)作。

4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。

5、用語言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚說一句話：小魚，你回家吧！

四、展示、欣賞作品。

1、展示幼兒粘帖作品。

2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）

3、小魚都回家了，謝謝小朋友！

托班操作教案：小魚吐泡泡

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。

2．提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．紅，黃，藍(lán)，綠水粉顏料。

2．制做的瓶蓋印章若干個(gè)。

3．A3紙人手一張,教師范畫每桌一張。

活動(dòng)內(nèi)容

1.教師出示范畫和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒的興趣

____今天我們要表演小魚吐泡泡，用什么來表演呢？

2.教師示范,幼兒觀看

____小魚的泡泡吐在哪里呢？

____瓶蓋印章快快來，蘸蘸紅顏料，印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡(圓泡泡，大泡泡------),真漂亮

_____換種顏色，再畫

3.幼兒自由印，教師指導(dǎo)

4.集體欣賞

____紅泡泡，綠泡泡，大泡炮，小泡泡--------許多泡泡真漂亮。

1、小熊貓吹泡泡

2、托班綜合活動(dòng)：小魚追泡泡

3、托班：小魚吹泡泡

4、會(huì)變的泡泡（美術(shù)）

托班體育教案 小魚游來了

本次活動(dòng)是通過模仿小朋友常見的小動(dòng)物小魚游得動(dòng)作來展開游戲活動(dòng)，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂趣。

但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進(jìn)去游戲等策略。

措施

1、加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)，小小班的孩子注意力時(shí)間很短，但他們的想象力又是非常豐富的，一個(gè)好的情景創(chuàng)設(shè)可以幼兒更加容易進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的角色，除了老師語言上的引導(dǎo)，還可以用上一些道具。

2、介紹游戲規(guī)則的時(shí)候，可以嘗試直接請(qǐng)中大班的哥哥姐姐來演示。

領(lǐng)域

健康

活動(dòng)類型

體育

活動(dòng)內(nèi)容

小魚游來了

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試較協(xié)調(diào)的做鉆和跑的動(dòng)作。

2．嘗試遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)重點(diǎn)

嘗試做鉆和跑的動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備

適合幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地

活動(dòng)過程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做模仿小魚游的動(dòng)作。

二、玩游戲，介紹游戲規(guī)則

托兒拉個(gè)圓圈做網(wǎng)，請(qǐng)45個(gè)幼兒幼兒站在圈內(nèi)做小魚，開始時(shí)站在圈上的幼兒手拉手沿著圈向前走，做魚的幼兒做游泳的動(dòng)作，站圈的幼兒邊走邊問：小魚小魚哪里游？小魚答：小魚小魚河里游。又問：小魚小魚想出來嗎？答：想出來玩一會(huì)兒。說完就跑著要鉆出去，站在圈上的幼兒不讓鉆出去，鉆一會(huì)兒數(shù)數(shù)擋住了幾只小魚，圈上的幼兒不能撒手，小魚只能找空鉆，不能動(dòng)手或用力拉圈上的幼兒。

三、放松活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒玩雪人融化了的游戲。

3分鐘

10分鐘

2分鐘

托班社會(huì)教案：小魚游游

名稱一：小魚游啊游

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)身體平衡地小跑步

材料：

金魚胸卡若干

過程：

１．幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。２．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。３．聽教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動(dòng)作。４．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。

建議：

活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

名稱二：小魚吐泡泡

目標(biāo)：

手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料

材料：

印章、濕性顏料、抹布

過程：

１．出示范例圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個(gè)泡泡。２．教師演示印章的使用方法：蘸上顏料后，用力蓋在小魚的旁邊。小魚吐的泡泡越多越好。３．幼兒給小魚蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。４．陳列幼兒作品，數(shù)數(shù)泡泡的個(gè)數(shù)，比比多少。

建議：

１．濕性顏料的水分要少些。２．印章可以用胡蘿卜削去一個(gè)截面替代。

名稱三：捉小魚

目標(biāo)：

練習(xí)敏捷地躲閃

材料：

與人數(shù)相等的魚胸卡、捕魚的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶

過程：

１．家長(zhǎng)幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。２．播放錄音歌曲，家長(zhǎng)扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。３．家長(zhǎng)要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。

建議：

１．為提高幼兒游戲興趣，家長(zhǎng)先可以故意不捕小魚。２．在自然角中飼養(yǎng)小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對(duì)小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動(dòng)作。３．利用墻面布置哪些動(dòng)物水里游，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說在水里游的動(dòng)物的名稱。

附：兒歌

找到一個(gè)好朋友（豐豐）

小金魚水里游，東游游西游游。游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友。小魚吐泡泡（婷婷）小小魚，吐泡泡，吐出一個(gè)小泡泡，吐出一個(gè)大泡泡，大大小小真有趣。

托班綜合教案：喂小魚吃魚蟲

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“托班綜合教案：喂小魚吃魚蟲”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察小魚吃食的活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金魚吃食的樣子。

2、在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的觀察，并學(xué)習(xí)短語這邊吃吃，那邊吃吃上面吃吃，下面吃吃

3、初步知道金魚愛吃魚蟲，但是要少量喂食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將自然角中的金魚放在透明的魚缸中，教師教學(xué)桌上一缸魚

2、魚蟲若干。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

1、看，桌子上是什么？

2、教師帶來幼兒向小金魚問好，并安靜的坐成一個(gè)圓。

3、教師用小金魚的口吻提出給金魚喂食的任務(wù)：我們肚子餓了，快點(diǎn)喂我們點(diǎn)東西吃吧。

二、教師示范喂金魚吃魚蟲。

1、你們知道小魚愛吃什么嗎？

2、金魚你們喜歡吃什么呢？

3、小魚要吃多少魚蟲呢？為什么不能喂金魚很多的魚蟲。

4、教師事先準(zhǔn)備好的魚蟲干，示范喂小金魚。

5、將魚蟲干放入魚缸后，為什么不能喂金魚很多魚蟲。

三、幼兒自由觀察魚吃食的動(dòng)作。

1、小魚吃食真可愛。

2、教師分少量的發(fā)魚蟲給幾個(gè)幼兒，（我的肚子小，喂我們少一點(diǎn)）

四、教師指導(dǎo)幼兒近距離觀察金魚的活動(dòng)。

1、小金魚是怎么吃東西的？身體是怎么動(dòng)的？嘴巴是怎么動(dòng)的？學(xué)學(xué)他們的樣子吧。

2、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，這邊吃吃，那邊吃吃上面吃吃，下面吃吃。

3、觀察時(shí)不要用手抓魚，鼓勵(lì)幼兒用語言和小金魚交流，如對(duì)小魚說小金魚快吃吧！

五、交流，表達(dá)自己的觀察。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說，做做自己觀察到小金魚吃食的樣子。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)典型動(dòng)作和規(guī)范的語言。并為集體中交流的幼兒鼓掌。

六、教師以小魚的口吻反饋幼兒的喂食活動(dòng)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察的興趣。

小金魚說我們吃的真開心，謝謝你們！

托班音樂教案：拇指

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班音樂教案：拇指”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

目標(biāo)：

1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識(shí)它們的名字。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)跟唱K曲，能依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。

預(yù)備：

1、錄音機(jī)及錄有《拇指》的磁帶。

2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

過程：

1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個(gè)嗎？那讓我們先請(qǐng)出首位客人！它是哪個(gè)？

拇指：我叫拇指，孩子們好！孩子：拇指好！

師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個(gè)哩？

小大拇指：我叫小大拇指，孩子們好！孩子：小大拇指好！

2、使用大拇指談話表演的方法熟識(shí)歌詞。

（1）熟識(shí)第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個(gè)拇指與此外一個(gè)小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧?。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）

（2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）

3、幼兒初步學(xué)唱K曲。

（1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

（3）孩子初步學(xué)唱，且能初步依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學(xué)一學(xué)！

（4）個(gè)別孩子表演。

4、學(xué)唱小大拇指。

小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

5、教學(xué)游戲《找伙伴》。（請(qǐng)一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）

托班音樂教案：《玩水》

1、初步學(xué)習(xí)跟著教師一起有節(jié)奏地念兒歌。2、能借助實(shí)物操作，理解兒歌內(nèi)容。3、體驗(yàn)兒歌中玩水的樂趣。

1、教學(xué)CD,學(xué)習(xí)DVD2、一個(gè)塑料娃娃，一盆水。3、幼兒和教師圍坐成一個(gè)圓。

1、教師出示娃娃，并引導(dǎo)幼兒向娃娃問好。

（1）教師：看看誰來和我們一起玩游戲了？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小娃娃好！

2、教師操作娃娃表演兒歌中的內(nèi)容，幫助幼兒初步兒歌內(nèi)容。

（1）教師：天氣熱了，小娃娃來到了游泳池，你們?nèi)ミ^游泳池嗎？我們看看小娃娃在游泳池里干什么？

（2）教師操作娃娃表演在游泳池里雙腿打水的動(dòng)作，邊表演，邊念兒歌。

（3）教師：娃娃在干什么？發(fā)出了什么聲音？

3、教師再次操作娃娃表演、并念兒歌。

（1）教師：我們?cè)賮砺犅牽?，兒歌里是怎么說的？

（2）教師將幼兒的語言整理成兒歌里的語言。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒將圓圈想像成一個(gè)大游泳池，邊念兒歌邊自由地做玩水的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

托班音樂教案 蜜蜂

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供托班音樂教案 蜜蜂，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)

辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過程

一、暖身活動(dòng)

開場(chǎng)舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題

1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個(gè)好!(客人老師好!)老師還帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢!

2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你,你會(huì)跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步---小碎步

1、師:蜜蜂漂亮嗎?

2、出示圖片二哪里漂亮了?

3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子

教師總結(jié)

1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做小碎步。

2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息

3、請(qǐng)能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)

2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞

師:這支蜜蜂舞好不好看,請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作

師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請(qǐng)注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句,在第三樂句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動(dòng)。

六、結(jié)束活動(dòng)

托班手工教案：把小魚送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在教師的提示、幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。

2.在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用食指蘸少量糨糊。

3.學(xué)習(xí)使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊后要在抹布上擦干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張畫有魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚。（每名幼兒34張。）

2.教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容同幼兒學(xué)具，放大23倍。

3.糨糊、抹布，每組兩份。

活動(dòng)過程：

1.出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。

（1）出示彩色瀣地卡片。（看，誰來了）

（2）出示教具作業(yè)單。（小魚要回家了，它們的家在哪里？）

（3）教師介紹小魚的家。

（4）幼兒嘗試將小魚送進(jìn)魚缸，幫助幼兒了解家的含義。

（5）教師將手松開，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚會(huì)掉下來，并出示糨糊。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒糨糊不要抹的太多）

4.展示、欣賞作品。

托班藝術(shù)活動(dòng) 小魚游來了

活動(dòng)準(zhǔn)備

戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

活動(dòng)過程

一、看看、說說，觀察池塘里的小魚

1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵(lì)孩子說說看到的小魚是什么樣的。

2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)

3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們?cè)谒镉蝸碛稳フ骈_心呀!

二、聽聽、跳跳，模仿小魚游的動(dòng)作

1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲許多小魚游來了》。

2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來游去，我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動(dòng)作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)

3．小結(jié)：小魚們游過來游過去，真開心?？?，這條小魚一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，那條小魚還會(huì)吐泡泡，真有趣!

三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲

1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。

2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來游去，注意聽音樂，不動(dòng)的小魚就會(huì)被老師捉走!聽清楚了嗎?(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動(dòng)作。)

3．小結(jié)：音樂響起來了，小魚快快游起來，這個(gè)游戲真好玩!

活動(dòng)建議

第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置海底世界，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的海底世界。

第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此，活動(dòng)中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。

第三，此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的小魚找尾巴活動(dòng)一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。

托班美術(shù)教案《小魚游來了》附反思

案例描述：

在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對(duì)色彩有個(gè)初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那么有許多孩子會(huì)束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，那么孩子會(huì)都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動(dòng)由此產(chǎn)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

2．對(duì)棉簽畫感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．藍(lán)色水粉顏料，每一小組一盤

2．棉簽若干、抹布

3．幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號(hào)筆色畫一條魚

4．范畫一張

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲一條魚邊做小魚游水的動(dòng)作。游的有點(diǎn)累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會(huì)兒吧！

2．寶寶們游的開心嗎？教師出示范畫?？矗∮幸粭l小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！教師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。

二、小魚游來了

1．咦，聽誰在哭？教師出示畫有小魚的白紙。原來是另一條小魚，我們來問問他為什么哭的那么傷心??？引導(dǎo)幼兒說說小魚小魚為什么哭啊？

2．教師模仿小魚說嗚我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀？（給他畫點(diǎn)水）

3．老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍(lán)藍(lán)的水。教師邊講解邊示范。我要把棉簽先放到藍(lán)藍(lán)的水里去洗個(gè)澡，棉簽真高興，他還會(huì)跳舞呢！扭一扭，扭的長(zhǎng)一點(diǎn)，扭的短一點(diǎn)。寶寶們伸出一個(gè)手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?？纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來了？哇，小魚真高興，它也可以在藍(lán)藍(lán)的水里游來游去了。看，還有這么多的小魚也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？教師交代操作要求。

要點(diǎn)：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時(shí)候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。

4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展覽。

小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧！教師引導(dǎo)幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

案例分析：

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)此我首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了修改，原來學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線這一目標(biāo)在技能和技巧上過分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。在幼兒的操作過程中，有些能力較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點(diǎn)讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造及對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。綱要中還提到幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，對(duì)此我設(shè)置了一個(gè)游戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以幫助小魚回到水里的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都得到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

案例反思：

這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對(duì)棉簽畫產(chǎn)生興趣。因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟?，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍(lán)色的水時(shí)，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動(dòng)手幫助小魚添上水，整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍(lán)藍(lán)的水，充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請(qǐng)幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會(huì)把顏料弄到衣物和地面上等等，這對(duì)幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣將非常有幫助。

托班音樂教案：誰在敲門

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“托班音樂教案：誰在敲門”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)分析：

小小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難的。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

歌曲《是誰在敲門》簡(jiǎn)短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是你是這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)方法：

練習(xí)法講述法表演法

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(1一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：小猴，跳跳跳。

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說小熊，走走走。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。）

托班音樂教案 貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道小老鼠上燈臺(tái)的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

活動(dòng)過程：

一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。

師：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。

師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范

師：你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？（輕輕的走過去的）師：其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？

音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

3、幼兒集體表演

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

（2）教師跟在幼兒后面師：你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：快跑呀，老貓醒來了。

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。