小學(xué)托班教案

托班游戲活動(dòng) 捉老鼠。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會(huì)發(fā)光的功能，體驗(yàn)用光圈來捉老鼠的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)手電筒并玩過手電筒；各種手電筒；隧道2個(gè)；小房子1個(gè)；老鼠叫聲；老鼠籠子2個(gè)；

活動(dòng)過程：

一、游戲：追逐光圈

1、認(rèn)識(shí)手電筒，感受光圈。

【關(guān)鍵提問】出示手電筒：這是什么？會(huì)發(fā)光么？

小結(jié)：手電筒會(huì)發(fā)光，照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。

2、光圈游戲。

游戲1：光圈照寶寶。（個(gè)體體驗(yàn)）

【關(guān)鍵提問】光圈找到了誰？（）光圈找到了你的哪里？（小手、小腳）

游戲2：找光圈。（集體游戲）

教師將光圈照到不同的位置，請(qǐng)幼兒抓一抓、找一找，和光圈做游戲。

二、捉老鼠

1、播放老鼠叫的錄音：

【關(guān)鍵提問】聽，這是誰的聲音？（老鼠）

老鼠在哪里？

2、教師示范：

引導(dǎo)語：老鼠老鼠在哪里，光圈照一照，老鼠出來了。哇，我找到了一只什么顏色的老鼠?。浚ňG色），我把他放在綠色的籠子里。

3、幼兒捉老鼠。

要求：要用光圈照一照，看看哪里有老鼠，捉到老鼠要把它放在籠子里哦。

4、幼兒自主找老鼠。

引導(dǎo)：你抓到了什么顏色的老鼠啊？用光圈照了么？

三、活動(dòng)延伸

與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠，都是什么顏色的。

相關(guān)知識(shí)

托班戶外親子游戲活動(dòng)

1、找寶寶＜2-3歲＞

準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。

2、袋鼠跳跳跳

活動(dòng)人數(shù)：3人（每個(gè)家庭兩大一小）一組，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)將孩子放入一只布袋或蛇皮袋（袋的長(zhǎng)度為孩子身高的一半左右）中，孩子站在袋中雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。一家三口進(jìn)行接力賽，哪個(gè)家庭先到達(dá)為勝。

3、過小河

活動(dòng)人數(shù)：3人（每個(gè)家庭兩大一?。┮唤M，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過小河，家長(zhǎng)與孩子的腳不能接觸地面。四個(gè)家庭為一組，先過小河的勝利。

4、找媽媽

活動(dòng)人數(shù)：3人（每個(gè)家庭兩大一小）一組，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：爸爸和孩子站在起跑線，媽媽在對(duì)面穿上罩衣，發(fā)令后，爸爸跑到媽媽跟前，給媽媽帶好大頭，回來拍孩子的手，孩子跑去找自己的媽媽，最先找到媽媽的家庭獲勝。

5、抱球

活動(dòng)人數(shù)：三人(每個(gè)家庭兩大一小)一組，一次三組

活動(dòng)內(nèi)容：孩子和家長(zhǎng)同時(shí)從起跑線跑到目標(biāo)處，倆人抱起6個(gè)球（三人抱起9個(gè)球）跑回起點(diǎn)，途中不能掉球，先回來者為勝。

6、大珠小珠落紙簍

活動(dòng)人數(shù)：三人（每個(gè)家庭兩大一?。┮唤M，一次三組。

準(zhǔn)備：塑料紙簍2只，乒乓球10只，乒乓球板2塊，小皮球10只，相距2米劃兩條白線。

活動(dòng)內(nèi)容：孩子拿一個(gè)紙簍，與父母面對(duì)面站在兩條線外。母親將5只皮球分別拋入簍中，父親將5只乒乓球分別打入簍中。孩子可以前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體接球，但不可過線。進(jìn)球多的一隊(duì)為勝。

7、山果甜又香

活動(dòng)人數(shù)：三人（每個(gè)家庭兩大一?。┮唤M，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：寶寶家庭，媽媽在這邊，爸爸裝成大樹在那邊，寶寶爬過山洞負(fù)責(zé)將爸爸大樹的果子摘下放到這邊媽媽的框里，先摘完果子的家庭為優(yōu)勝者。

8、大手和小手

活動(dòng)人數(shù)：活動(dòng)人數(shù)三個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一?。?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中（手不能碰棉花球）。孩子用勺子把一個(gè)碗中的玻璃珠舀入另一個(gè)碗中。一分鐘后一個(gè)家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝

9、貼鼻子

游戲玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

10、穿珠比賽

游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

游戲規(guī)則：游戲過程中，家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。

托班音樂教案 貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道小老鼠上燈臺(tái)的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

活動(dòng)過程：

一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。

師：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。

師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范

師：你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？（輕輕的走過去的）師：其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？

音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

3、幼兒集體表演

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

（2）教師跟在幼兒后面師：你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：快跑呀，老貓醒來了。

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

2、通過游戲的形式和動(dòng)作模仿，記憶歌詞順序。

3、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，注意避免與同伴碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個(gè)。

圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會(huì)念兒歌《誰會(huì)跑》。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)問答歌《誰會(huì)跑》。

1、分別出示動(dòng)物圖片，采用教師問幼兒答的形式，復(fù)習(xí)問答歌《誰會(huì)跑》。

2、仿編問答歌，引出會(huì)跑的小老鼠。

（1）師：還有什么動(dòng)物會(huì)跑？根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編第一段問答歌。

（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會(huì)跑的小動(dòng)物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？

（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。

二、幼兒傾聽教師有節(jié)奏地念前三段歌詞。

1、師：小老鼠跑來跑去做什么呢？

2、教師扮演小老鼠，有節(jié)奏地邊念前三段歌詞邊做動(dòng)作。

3、加入音樂，教師合著音樂的節(jié)奏邊說邊做小老鼠的動(dòng)作。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊有節(jié)奏地念歌詞。

四、幼兒完整學(xué)唱歌曲.

1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。

2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現(xiàn)在睡覺了。這時(shí)候，又來了一只會(huì)跑的小動(dòng)物，你們猜一猜，這個(gè)小動(dòng)物是誰呢？

（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最后一段（大貓捉老鼠）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

五、游戲活動(dòng)：貓捉老鼠.

1、教師與幼兒共同建立游戲規(guī)則。

（1）師：什么小老鼠什么時(shí)候跑回家呢？

（2）師幼共同討論，得出結(jié)論:當(dāng)唱到“來捉老鼠了”的時(shí)候，小老鼠們就跑回家。

2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會(huì)很差，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？88教案網(wǎng)推薦你不妨讀一下大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思，敬請(qǐng)您閱讀本文！

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇1

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

活動(dòng)目的：

1、 萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、 鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、 日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：說說京劇。

1、 看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動(dòng)三：畫臉譜。

1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

教學(xué)反思：

我講授了《我們的國(guó)粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、玩中學(xué)。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取做到寓教于樂。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇2

身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班體育游戲教案及教學(xué)反思《迷宮-貓捉老鼠》，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的。”

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

幼：“我們回去找?！?/p>

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

教師通過對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整，拉長(zhǎng)了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的'老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

活動(dòng)反思：

幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩。”

教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的?！?/p>

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

幼：“我們回去找?！?/p>

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

教師通過對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整，拉長(zhǎng)了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

活動(dòng)反思：

幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇4

設(shè)計(jì)背景

《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動(dòng)畫片，他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)孩子在室外空地、食物若干、小紅花若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎

2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(.根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些食物。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)食物，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用策略。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：我累了，先吃點(diǎn)東西再出去當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。

玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、愛護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?

二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。

1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

2、提出建構(gòu)要求。

(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

2、觀察幼兒分工合作的情況。

3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。

4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?

活動(dòng)反思：

通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

１）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

２）提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

３）愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

４）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

５）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒

活動(dòng)過程：

１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

２）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

３）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（applebananaorange）

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出cat后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

４）教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

大班體育游戲貓捉老鼠教案與反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與建構(gòu)游戲。

2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

二、了解圓形土樓的外形特征。

師：對(duì)了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。

師：等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒互相參觀作品，并作出評(píng)價(jià)。

師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?

六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。

師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動(dòng)反思：

通過本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

托班游戲教案 瓶子游戲

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班游戲教案 瓶子游戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

利用瓶子開展各類運(yùn)動(dòng)型游戲，敢于探索，嘗試不同的玩法。

會(huì)與同伴合作玩瓶子，樂意參與競(jìng)賽活動(dòng)。

體驗(yàn)玩瓶子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕松、歡快的音樂。

人手一個(gè)瓶子。

平衡木、小推車、繩子等輔助物。

活動(dòng)過程

一、瓶子操

幼兒隨音樂做瓶子操。

二、自由玩瓶子

師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多瓶子，你們?nèi)ネ嬉煌?，比一比誰的玩法多，而且要跟別人不一樣。

1.幼兒自由玩。

2.請(qǐng)幼兒介紹、交流自己的玩法。

3.相互學(xué)習(xí)他人玩法。

三、利用各種輔助物、合作玩瓶子

師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出來這么多好玩的方法。老師這里還有一些小棒、小推車、繩子，你們可以利用這些東西去試試和瓶子一起玩，可以怎么玩呢？

1.幼兒自由創(chuàng)意各種玩法。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

四、游戲：誰的力氣大

玩法：兩個(gè)瓶子用繩子牽住，放在肩頭，過平衡木，誰先到終點(diǎn)誰就是勝利者。游戲接力兩到三次。

放松運(yùn)動(dòng)：用瓶子當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行音樂演奏。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩瓶子。

小班健康活動(dòng)教案 貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)鉆爬，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置（老奶奶家），門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動(dòng)音樂，鈴鐺若干。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，進(jìn)入情境。

我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)？（跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等。）（小貓用動(dòng)作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。）

二、展示本領(lǐng)。

小貓們都有許多的本領(lǐng)，會(huì)跳，會(huì)爬樹，會(huì)捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧！

三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。

1．寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會(huì)捉老鼠，想請(qǐng)你們幫她捉住老鼠，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。

（1）老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。

（2）小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。

老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會(huì)吧。

（3）小貓和貓媽媽一起找原因。

我們剛剛為什么沒有捉住老鼠？老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了，這次我們鉆的時(shí)候，身體要低一點(diǎn)（我們來練練看），不要碰到鈴鐺。

3．小貓們?cè)俅稳プ嚼鲜蟆?/p>

（1）小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。

你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們。小老鼠逃得太快了，我們?cè)倩厝バ獣?huì)。

（2）再次找原因。

我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢？（老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。）那我們?cè)倬毦氃趺磁赖每臁?/p>

4．小貓們第三次去捉老鼠。

再次強(qiáng)調(diào)要輕，快。

準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發(fā)。啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家。四。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。

寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。老奶奶出現(xiàn)：謝謝你們幫我捉到了老鼠。我們一起來慶祝吧。

中班音樂活動(dòng)教案 貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.游戲中能靈活閃身，注意安全。

2.積極參與集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書第18-19頁。

2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣

（請(qǐng)參見補(bǔ)充資料）

1.詢問幼兒：這些圖畫的是什么動(dòng)物？（貓咪、老鼠）

2.誰會(huì)學(xué)它們的叫聲？誰會(huì)抓誰呢？

3.玩游戲要抓你時(shí)，你會(huì)怎么辦？

4.跑、玩游戲時(shí)要注意什么？

二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具

1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

3.剪一段長(zhǎng)約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上，一端粘在乒乓球上。

4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

5.可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩，或分組比賽，在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

幼兒園中班體育游戲教案 貓捉老鼠

貓捉老鼠

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

目標(biāo)：

1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

準(zhǔn)備：

貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長(zhǎng)》的音樂從教室開“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)；下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依铩Ｂ牭接螒蜷_始的信

號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂。教師巡回觀

察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動(dòng)作的

質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈

活的幼兒。

9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

托班游戲活動(dòng)教案 咕嚕咕嚕變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲，體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球人手一個(gè)，大被單一條。

活動(dòng)過程：

一、熱身游戲。

咕嚕咕嚕變（模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作），發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒駕。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。

二、教師變出一個(gè)乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。

瞧，老師帶來了一包小豆豆，我要來炒豆豆了！

三、乒乓游戲炒豆豆。

1、幼兒自由玩炒豆豆的游戲。

炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)。

（將球放在手心滾幾下，當(dāng)念到噼里啪啦一個(gè)的時(shí)候，將球往上空拋起來，體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。

2、集體游戲炒豆豆，體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

將所有乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當(dāng)念到噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)的時(shí)候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單，繼續(xù)炒豆豆的游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束。

豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家休息吧！

托班游戲教案：靠墊

柔軟的靠墊是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在看書的時(shí)候拿個(gè)靠墊坐一坐，有的會(huì)拿個(gè)靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當(dāng)然也有孩子無視靠墊的存在。實(shí)際上，還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息，這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī)，如可以讓孩子去認(rèn)識(shí)靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動(dòng)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一、嬰幼兒行為分析

●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒對(duì)于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系，從她的行為可以發(fā)現(xiàn)，她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。

●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個(gè)燒飯、一個(gè)洗衣服，配合得挺好，可過了一會(huì)兒卻發(fā)生了沖突，他們拿起沙發(fā)上的靠墊，打鬧起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)武器，他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的武器，企圖通過靠墊進(jìn)行抵抗。

●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們分家家。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會(huì)兒，也走了。

分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移，因此，這一年齡段的活動(dòng)內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行，以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過于枯燥所致。

●宸宸拿起地毯上的幾個(gè)靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：像在蹦蹦床上一樣，真開心。

分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn)，將靠墊進(jìn)行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力，為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。

二、教師的支持行為

1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對(duì)物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。

2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會(huì)謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會(huì)愛護(hù)。同時(shí)，讓他們意識(shí)到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請(qǐng)教師幫忙。

3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān)，讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng)，以提升他們的參與熱情。

4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣，從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動(dòng)。

三、活動(dòng)建議

第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對(duì)于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求，結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)顏色、造型等的了解，對(duì)靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關(guān)的各類活動(dòng)，以滿足嬰幼兒對(duì)于靠墊的認(rèn)知與探究，從而融會(huì)貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。

第二，托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時(shí)應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個(gè)過程中，也可發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進(jìn)親子關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。

第三，對(duì)于小年齡的嬰幼兒而言，言語的說教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時(shí)，可以在個(gè)別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區(qū)分物品的軟硬等，進(jìn)而將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。

第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價(jià)值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有，可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。在個(gè)別化游戲中，可利用多種活動(dòng)方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)，如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的靠墊寶寶穿新衣，發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的靠墊寶寶疊羅漢。在運(yùn)動(dòng)游戲中，可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉，如練習(xí)平衡能力的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，發(fā)展彈跳能力的蹦蹦床等。

附游戲活動(dòng)舉例：

活動(dòng)1：靠墊寶寶穿新衣

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形圖案等。

◆觀察要點(diǎn)：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。

活動(dòng)2：靠墊寶寶疊羅漢

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：造型豐富的靠墊若干。

◆觀察要點(diǎn)：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進(jìn)行壘高游戲，并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。

活動(dòng)3：長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干，大地墊若干。

◆活動(dòng)玩法：將靠墊鋪成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。

活動(dòng)4：蹦蹦床

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干。

◆活動(dòng)玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。

附小集體活動(dòng)舉例：

我的靠墊寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對(duì)靠墊進(jìn)行分類。

2．樂意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個(gè))，整理箱兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1．摸摸靠墊寶寶

●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會(huì)是什么?

●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對(duì)它說句好聽的話?

2．說說靠墊寶寶

●請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?

●請(qǐng)你和自己的靠墊寶寶說說話。

●提示：教師根據(jù)嬰幼兒的講述，適時(shí)對(duì)靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié)，以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3．玩玩靠墊寶寶

●靠墊寶寶有哪些用處?

●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩?

4．送靠墊寶寶回家

●根據(jù)教師的圖示、符號(hào)和語言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。

托班親子活動(dòng)教案：走的游戲

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班親子活動(dòng)教案：走的游戲”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一種活動(dòng)：大腳小腳

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小

腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說兒歌邊走著，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

建議：這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺。

兒歌

一二一，走呀走，

媽媽寶寶手拉手，

小腳踩在大腳上，

邁開大步向前走。

第二種活動(dòng)：找媽媽

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。

指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)

地的一端走向另一端去找媽媽。

注意：寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。

第三種活動(dòng)：踩尾巴

主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

活動(dòng)材料：音樂磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

。嘉導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長(zhǎng)的后腰上系著尾巴行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)

整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩尾巴。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩尾

巴，注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。

建議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先

踩到別人的影子，先踩到者為勝。

第四種活動(dòng)：捉蝴蝶

主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、

站起動(dòng)作。

活動(dòng)材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加

孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過來追逐孩子。

家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去

追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

第五種活動(dòng)；送小動(dòng)物回家

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

活動(dòng)材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭

四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教

師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問：你為什么哭呀？答：

我們沒聽媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了。這位教師說：寶寶

們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物，把它

放在小推車?yán)?，表示送小?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找

對(duì)了家，家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

建議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置

上，可貼上小動(dòng)物愛吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

第六種活動(dòng)：開汽車

主要目標(biāo)：①學(xué)習(xí)繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練

習(xí)發(fā)出嘀嘀的聲音。，

活動(dòng)材料：玩具汽車一輛，塑料圈每人一個(gè)，拱形門2個(gè)，紙積木，塑膠小

路2條，《小司機(jī)》音樂磁帶。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①開汽車。寶寶模仿教師發(fā)出嘀！嘀！的聲音。②寶寶手拿

塑料圈當(dāng)做方向盤，聽《小司機(jī)》的音樂和老師一起開汽車。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊

開汽車邊通過各種障礙物，如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。

第七種活動(dòng)：走遣宮

主要目標(biāo)：練習(xí)向指定方向走。

活動(dòng)材料：紙條寬20厘米，長(zhǎng)2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具，邊

搖動(dòng)，邊念兒歌：小寶寶，走走走，跟著老師，向前走。教師在前面走，家

長(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。

建議：幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形，中間加入鉆桶等

輔助材料。寶寶走時(shí)，家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。

第八種活動(dòng)：踩紙球

主要目標(biāo)：練習(xí)聽指令行走，培養(yǎng)孩子感受音樂的能力。

活動(dòng)材料：錄音機(jī)、樂曲磁帶、報(bào)紙球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長(zhǎng)拉著

走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機(jī)，音量小表示拖著紙球慢慢

走，音量大則快走。

建議：在孩子熟悉了聽音樂節(jié)奏變化行走之后，還可以聽音樂變換方自走。

托班音樂教案：小老鼠和鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律，能隨音樂模仿小老鼠的動(dòng)作。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試分辨前后段音樂的明顯變化，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，《小老鼠和鐘》的音樂?/p>

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

1、播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師想和小朋友來玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了。變變變（做出小老鼠的動(dòng)作）。我變成什么小動(dòng)物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。

二、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

1、瞧，真的老鼠來了，我們趕緊和它打聲招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和小老鼠打招呼）

2、這只小老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，我們一起來聽一聽故事吧！

3、教師講述故事，并提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則

教師講述故事，提問：小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請(qǐng)幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作）

忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘滴答的聲音，請(qǐng)幼兒模仿小老鼠逃跑的動(dòng)作）

④小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，?qǐng)幼兒熟悉這個(gè)聲音，并聽音樂模仿小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作）

4、播放背景音樂，教師講述故事，并示范做游戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動(dòng)作做得夸張一些，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。講述故事的時(shí)候，與音樂進(jìn)行配合。當(dāng)聽到滴答聲的時(shí)候，應(yīng)趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起，小老鼠再出洞，當(dāng)聽到當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舻臅r(shí)候，小老鼠躲到椅子背后。

三、游戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、以爬的形式開展游戲教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出洞（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到滴答聲快爬回來，再次慢慢地爬出洞口，聽到當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，趕緊爬回到洞里（座位上）。

2、以走的形式開展游戲

3、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

四、結(jié)束部分

1、師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)降资鞘裁绰曇粞剑渴切∝垎?？那是什么?/p>

2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來的。哦，是鐘啊，老貓沒有來，小老鼠們還會(huì)害怕嗎？哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！

3、播放音樂，學(xué)老鼠動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

托班游戲教案：開電梯

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗(yàn)，讓爸爸媽媽抱起來按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設(shè)計(jì)了開電梯的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)通過去朋友家做客的游戲情景發(fā)展語言，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

制作方法：

1．用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長(zhǎng)條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長(zhǎng)方體積木做電梯間，對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會(huì)上升；松放絲帶，電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。

2．讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰，鼓勵(lì)孩子說說誰在家里，這是誰的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說我想去家做客。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層，打開朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。

建議：

1．游戲開始時(shí)，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。

2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨(dú)自玩，與同伴有沒有語言交流，然后根據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。