小學托班教案
發(fā)表時間:2020-03-19托班活動教案 蝴蝶親親。
活動準備
教師教具(花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只),幼兒材料(紅、黃、藍蝴蝶各一只)。
活動目標
能聽教師的指令,對應找到身體的某個部位。
教學過程
一、游戲小手拍拍
1、活動手指
2、通過兒歌引導幼兒,熟悉自己身體的各個部位。
(1)指《五官》游戲(教師問幼兒回答)。
眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里?鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里?耳朵耳朵在這里。(幼兒教師教育網 yJS21.coM)
嘴巴嘴巴在哪里?嘴巴嘴巴在這里。
(2)模仿教師的動作(教師一邊問一邊做動作,幼兒一邊回答一邊模仿)。
請你象我拍拍肩,我就象你拍拍肩。
請你象我拍拍腿,我就象你拍拍腿。
請你象我拍拍胸,我就象你拍拍胸。
請你象我拍胳膊,我就象你拍胳膊。
請你象我拍拍腳,我就象你拍拍腳。
二、游戲蝴蝶親親
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶,聽教師的指令進行操作。
小蝴蝶說特別喜歡你們,它說想要親親你們,你們同意嗎?
(教師說:蝴蝶親親,蝴蝶親親,親親耳朵,幼兒將蝴蝶放在耳朵上,繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位,幼兒配合)。
三、游戲美麗的花姐姐
1、出示花姐姐大圖卡,引導幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么?手中提著什么?
2、教師發(fā)出指令蝴蝶親親花姐姐的小草帽;蝴蝶親親花姐姐的鼻子;再親親手等
托班活動教案蝴蝶飛飛
托班活動《蝴蝶親親》教學反思
擴展閱讀
托班音樂教案 媽媽親親我
教學目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
教學準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家
教學過程:
一、活動開始
1、入場:
小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:
腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
6、教師帶領小兒唱歌曲。
7、教師:你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?
三、活動結束。
托班美術教案《花蝴蝶》
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?下面是小編幫大家編輯的《托班美術教案《花蝴蝶》》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
托班親子教案:捉小蝴蝶
托班活動教案蝴蝶飛飛
托班活動《蝴蝶親親》教學反思
托班美術教案《蝴蝶》(手指點畫)
【計劃理念】
花開的季候,五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子,他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色,計劃這節(jié)美術運動《花蝴蝶》,熬煉寶寶手指機動性,造就幼兒的著手操縱本領。
【運動目的】
學慣用團,揉,粘貼的技巧裝潢蝴蝶。
【運動預備】
各色皺紋紙多少,膠水,抹布,大型蝴蝶表面四個。
【運動重難點】
重點是寶寶學會裝潢蝴蝶的要領;難點是寶寶在裝潢歷程中學會相互資助,互助完成作品。
【運動歷程】
1.出示蝴蝶表面,引起寶寶的愛好。
寶寶看看,我們的大蝴蝶美麗嗎?(幼兒自由答復)
我們一路再給它穿一件美麗的裙子,好欠好?那怎么做呢?
2.解說,并引導幼兒操縱。
看先生,我們先把皺紋紙團一團,揉一揉,揉成一個小球,沾點膠水,使勁按在蝴蝶的黨羽上。小蝴蝶的裙子照舊欠好看,我們在一路做給他填滿好欠好?。
3.幼兒自由操縱,西席巡回引導。
4、寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗,我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎?
【運動延長】
把做好的蝴蝶投放在情況創(chuàng)設中。
托班語言教案 蝴蝶找花
活動目標:
1、理解故事內容,能安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。
活動準備:
故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程:
一、出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引入主題。
師:小朋友你們看,誰來了?(蝴蝶)
師:原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢?
師:這三只蝴蝶要到花園去,它們要去干什么?讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、欣賞故事
1、師邊講故事,邊表演蝴蝶飛。
提問:故事里有誰?它們去干什么?
小結:所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》
2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。
提問:紅蝴蝶找到了什么花?
黃蝴蝶找到了什么花?
藍蝴蝶找到了什么花?
小結:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花,它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:《蝴蝶找花》
1、游戲規(guī)則:
讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后老師檢查幼兒找的是否正確。
2、師提要求:不爭搶、不推拉。
3、幼兒游戲
4、師:外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找好嗎?
活動延伸:
操作活動:在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記,讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標記,將各色玩具放進相應顏色的盒子里。
托班語言教案:《蝴蝶找花》
活動目標:
1.安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2.通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。
活動準備:
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程:
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:1.紅蝴蝶找到了什么花?
2.黃蝴蝶找到了什么花?
3.藍蝴蝶找到了什么花?
師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:蝴蝶找花
1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2.以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結束活動。
幼兒園托班音樂教案:抓蝴蝶
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園托班音樂教案:抓蝴蝶”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
托班音樂活動:抓蝴蝶
活動目標:
樂意參加音樂活動,能在教師的幫助下感知最后樂句。
喜歡玩游戲,躲藏時能注意不與同伴碰撞。
活動準備:
在這一周的飯前活動中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形,每個座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時躲藏。
蝴蝶頭飾一個,小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。
活動過程:
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來時,扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽音樂,做游戲。
——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時候要小心,不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣,請個別幼兒學做捕蝶人。
活動結束:
小朋友一起探討。
托班美工教案《漂亮的蝴蝶》附反思
活動目標:
1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。
2、愿意自己用印章印畫。
活動準備:
蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。
活動過程:
1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞,并讓幼兒說出蝴蝶。
2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片,請幼兒欣賞。
3、老師引出,這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服,我們都覺得它們很漂亮。
4、教師出示畫好的蝴蝶范畫,吸引幼兒注意力,提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。
5、教師出示沒有畫好的蝴蝶,讓幼兒觀看,引出沒有穿衣服的蝴蝶,就不是很漂亮,請小朋友幫他們穿衣服好嗎?
6、教師出示印章,并告訴幼兒名字,我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服。
7、教師示范如何用印章印畫,教師一步一步讓幼兒看清楚,并語速慢些讓幼兒可以聽懂,畫完后請幼兒欣賞老師的畫,引出老師的蝴蝶漂亮了嗎?
8、請幼兒做好等待自己操作印畫。
9、教師個別指導幼兒,隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。
10、給印好的畫進行欣賞。
11、最后,請小朋友,拿著自己的蝴蝶作品留念。
活動反思:
班級幼兒年齡較小,對過多語言理解不清楚,教師在授課時,語言清楚,解釋到位,并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣,最后的欣賞環(huán)節(jié),更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié),最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶,可以更加加深幼兒的印象。
托班主題活動教案《親親媽媽》
活動內容及進程
一、單元教材分析:
主題《親親媽媽》
父母和家人是他們最親近的人托班幼兒對家的依戀表現(xiàn)的尤為強烈。母愛是天下最無私、最偉大的。在孩子們的心中,母親永遠是第一,是神圣不可侵犯的。如何引導托班的寶寶將心中的這份愛,用他們自己的方式表達出來?通過《親親好媽媽》的主題活動,為媽媽開展慶?;顒?,來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。
二、家園合作中需要家長配合的問題:
1.請家長配合引導孩子在家中做一件讓媽媽高興的事,給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。
三、討論主題中各領域的教學設計
1.教學理念
2.教學目標
3.教學重難點
4.教學流程預設
5.設計意圖
活動反思與建議
集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發(fā)展。
托班主題活動教案《蝴蝶找花》
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?以下是小編為大家精心整理的“托班主題活動教案《蝴蝶找花》”,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2.通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。
活動準備:
掛圖。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程:
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:1.紅蝴蝶找到了什么花?
2.黃蝴蝶找到了什么花?
3.藍蝴蝶找到了什么花?
師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:蝴蝶找花
1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2.以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結束活動。
以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
附:故事《蝴蝶找花》
公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍蝴蝶,他們三個是好朋友,一起到公園里找花。
紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說:紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。紅蝴蝶停在了紅花上。
黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說:黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。黃蝴蝶停在了黃花上。
藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說:藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。藍蝴蝶停在了藍花上。
三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。
托班文學活動教案:春曉
活動目標:
1.通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學習古詩。
2.在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進行朗誦
3..激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。
活動準備
1.幼兒已尋找過春天,初步了解春天的特征。
2.一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂,如班得瑞的《雪之夢》。
3.幼兒用書、教學掛圖60-14。
活動過程:
行朗誦1談話:美麗的春天。教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是什么樣的?
2欣賞理解古詩。
(1)觀察幼兒用書。教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?
(2)邊看幼兒用書,邊傾聽教師進行講述,初步理解古詩的內容,感受其意境。
教師:古時候有一位詩人,有一天早上他睡到很晚才醒來,聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想,昨天夜里我聽見了風雨的聲音,不知道庭院里的花兒被吹落了多少?
(3)完整欣賞教師的朗誦古詩兩遍。
(4)圍繞古詩內容進行討論,進一步理解古詩。行朗誦
3.學習朗誦古詩,感受古詩的韻律
4.激發(fā)對古詩的興趣。教師:你還會念什么古詩呢?(請個別幼兒進行朗誦。)
托班活動教案 水果色拉
活動目標:
1、引導幼兒了解水果有多種吃法,嘗試自己制作色拉。
2、通過活動讓幼兒體驗勞動的快樂與成功,初步培養(yǎng)審美能力。
活動準備:
實物水果,切碎的各種水果半成品,水果拼盤、色拉、水果箱,小碗、小勺、臺布、小刀(塑料)、籃子等
活動流程:
導入主題感知理解嘗試制作分享品嘗
活動過程:
一、導入主題
1、教師出示水果箱,引導幼兒摸箱。參與討論鞏固認識水果特征。
2、游戲變變變
(1)教師變出一盆水果拼盤,引導幼兒說說里面的水果并知道拼盤好看又好吃。
(2)繼續(xù)變出水果羹,引導幼兒看看說說吃吃。
(3)問:水果還可以作成什么?(教師出示相應的實物)
二、感知理解(認識色拉)
1、播發(fā)錄音,引導幼兒找找是誰?
2、出示色拉,引導幼兒認識。
3、繼續(xù)游戲變變變變出水果色拉。告訴幼兒水果色拉的制作方法(邊說邊演示)。
三、嘗試制作
1、組織幼兒洗手。
2、幼兒自己制作色拉,教師指導。
3、提醒幼兒選用多種水果,再加上色拉攪拌。
4、幫助能力差的幼兒完成。
四、分享品嘗
1、引導幼兒說說自己的成果。(什么水果,怎樣制作)
2、自己品嘗。
3、游戲找朋友。引導幼兒請好朋友吃自己做的水果色拉。
4、請客人老師品嘗。
托班歌唱活動教案:春天
活動目標:
1.初步學會演唱歌曲《春天》,感受歌曲旋律的優(yōu)美。
2.根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作并進行表演唱,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
1.活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2.黑板一塊,彩色粉筆若干,花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3.幼兒用書、磁、磁帶/CD。
活動過程:
1.教師與幼兒共同討論春天的特征,引發(fā)幼兒學習的樂趣
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天。)
春天是什么樣的?(引導幼兒說說春天的特征。)
2.教師引導幼兒學唱歌曲。
教師:老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌,請你仔細聽一聽,歌里唱了些什么?(2)~教師引導幼兒說出歌詞的內容,教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏(配班老師彈奏)演唱歌曲2-3遍。
3.教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作
4.請幼兒自選角色,聽音樂進行表演唱
5.教師將歌曲變成游戲,增加情趣
托班活動教案 小雨傘
設計思路:
春天是多雨的季節(jié),下雨的時候孩子們會覺得日子太沒勁不能出去滑滑梯,不能再操場上奔跑,不能出去散步,上幼兒園或回家都不方便。為了讓孩子感受到在雨天里也能找到快樂,選取生活中常見物品小雨傘作為活動的主角,創(chuàng)設了幫助小動物的情境,在活動中幼兒運用粘貼、拓印等形式大膽表達自己的想法;在說說、做做的情境中,感悟幫助別人是一件很快樂的事。
托班幼兒對玩色與粘貼有較高的興趣,通過幼兒的想象力,運用不同材料創(chuàng)造出富有個性的小雨傘,以引發(fā)幼兒的興趣。本次活動所選擇的繪畫工具可在紙面旋轉印出不同的圖案,感受各異的效果,激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和創(chuàng)造力、想象力。鼓勵幼兒變換顏色,大膽地表現(xiàn)。為了培養(yǎng)孩子有意識的涂鴉,我預設了本次活動,在活動中我主要解決的問題是嘗試運用簡單的繪畫工具裝飾小雨傘,并試著讓幼兒在傘面上撒下亮晶晶的小雨,加上小傘柄讓小傘變得更漂亮,能讓幼兒體驗在雨中撐傘走路的快樂。
活動目標:
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗美術活動的樂趣。
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設:小熊雨傘店、小樹若干,布置成一片草地。
2、材料準備:音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。
活動過程:
一、下雨了
兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來躲雨
1、欣賞不同花紋的傘
原來這是小熊開的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?
小結:小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來打扮小傘
(1)小熊還有很多傘沒有做完呢,我們一起來幫忙呀!
(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。
小結:拿起小畫筆,親一親,印一印開出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。
(3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?
三、裝飾小傘
教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。
四、情境中游戲
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。)
托班藝術活動教案:《走路》
活動前評析
托班幼兒年齡較小,對于音樂活動接觸的也比較少,為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動,因此只能從幼兒感興趣的活動入手,喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣.所以我設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標
1、知識技能目標:愿意模仿小動物,知道歌曲中小動物的走路方式。
2、情緒情感目標:引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
3、行為習慣目標:幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動。
活動準備
1、歌曲《走路》的音樂
2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張,小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
3、幼兒學習過《數(shù)鴨子》的舞蹈
活動過程實錄
1、開始部分:韻律活動《數(shù)鴨子》,請幼兒跟隨老師一起跳舞,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。教師引導今天呀,我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎?
2、進行部分:
(1)、教師:剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了,你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎?那就讓我們一起來聽聽看,好嗎教師播放音樂,并鼓勵幼兒認真傾聽,提示幼兒歌曲中有四種小動物。
(2)、播放音樂,幼兒聽完后,教師提問:你們聽到是誰來啦?請幼兒回答,幼兒回答出一個,教師即出示相應的圖片,如:幼兒說小貓來了,教師出示小貓圖片,并鼓勵幼兒說:你們真棒!當幼兒說出這四種小動物之后,教師總結:小朋友們你們真是太棒了,小兔,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,可是它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?教師再次提問,引導幼兒第二次聽音樂。
(3)、聽音樂第二遍后,教師提問:1、小兔是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?請幼兒分別來模仿,幼兒模仿的如果不對,教師給予糾正,指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢,最后,教師總結這幾個小動物的正確走姿。
(4)、做游戲:小動物模仿舞,請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,教師幫助帶好,播放《走路》音樂,幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢。
3、結束部分:森林里要開舞會了,寶寶們你們去請自己的好朋友和你們一起來跳舞好嗎?播放音樂,請幼兒和自己的好朋友手拉手,自由模仿小動物們跳舞,這個時候可以模仿森林里的各種小動物。
4、活動延伸:請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動物以外,自己還知道其它的哪些小動物?并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢,教師給予指導。
本次活動源于幼兒感興趣的話題小動物,幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非?;钴S,本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始,教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點,接著,教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音,并請幼兒自己模仿,使幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了成功的愉悅,順利地實現(xiàn)了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā),活動帶有很大的樂趣,活動結束時孩子們意猶未盡,而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎。本次活動目標基本實現(xiàn),幼兒對于音樂活動有了極大的興趣,音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的,所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。
本次活動符合托班幼兒的年齡特點,整個活動都是以游戲的形式貫穿其中,所以幼兒很感興趣,而活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野的原則。
托班健康活動 圖書
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是由小編為大家整理的“托班健康活動 圖書”,相信您能找到對自己有用的內容。
活動目標
通過引導使幼兒掌握看書的正確方法,激發(fā)幼兒愛書的情感。
培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力及語言表達能力。
活動準備
各種好看的圖書。
小朋友看書的圖片等。
活動過程
1、教師講故事。
師:小朋友們,老師講的故事好聽嗎?(好聽)你們還想聽嗎?(想)你們知道老師講的故事從哪看到的嗎?(書)對,小圖書里有很多動聽的故事,我最喜歡看書了。小朋友們都喜歡看什么樣的書啊,你愛看書嗎?你都知道什么故事?。?/p>
2、引導幼兒討論,幼兒自由發(fā)言:
小朋友你們聽誰在哭啊?(教師出示破損的小圖書)小圖書為什么哭了?(原來是小圖書被撕壞了,所以哭了)你們看,這兩個小朋友在做什么(爭搶圖書的圖片)小朋友們說說我們怎樣保護書,(幼兒:不撕書、不搶書、不破壞書、不在書上亂寫等)。教師總結:書是我們的好朋友,通過讀書我們可以學到很多知識,所以我們要愛護圖書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,歌曲的名字是:小圖書不要哭,你們想學嗎?幼兒:想。
4、教師示范演唱一遍歌曲,幼兒欣賞。
5、學唱歌曲,教師完整演唱歌曲,鼓勵幼兒跟唱。
6、小朋友知道圖書為什么哭了,我們一起把破損的圖書修補好吧。
7、幼兒大膽討論怎樣看圖書,引出兒歌《圖書》內容;
師:小朋友小圖書好看嗎?(好看)師:小圖書,真好看,小朋友怎樣翻看圖書啊?(一張一張翻)師:一張張,往下翻,師:書看完應該放在哪啊(書架上)師:看完輕輕放原處,明天再來細細看。
8、幼兒跟老師學兒歌,并讓幼兒邊讀書邊說兒歌。
9、今天小朋友知道圖書是我們的好朋友,都知道愛護它,大家比一比看誰最愛你的好朋友小圖書。
活動延伸
請幼兒和老師或爸爸媽媽修補幼兒園和家里破損的圖書。