幼兒園語言教案中班

托班語言教案 蝴蝶找花。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）

師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、欣賞故事

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問：故事里有誰？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

提問：紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：《蝴蝶找花》

1、游戲規(guī)則：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭搶、不推拉。

3、幼兒游戲

4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

活動延伸：

操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍(lán)等顏色的標(biāo)記，讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標(biāo)記，將各色玩具放進(jìn)相應(yīng)顏色的盒子里。

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托班語言教案 小鴨找媽媽

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班語言教案 小鴨找媽媽》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教材分析依據(jù)

托班的孩子集體意識還比較缺乏，在游戲活動中，常有掉隊現(xiàn)象的發(fā)生，期望通過這個活動讓幼兒在幼兒園要和大家在一起，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

角色扮演，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的練習(xí)

領(lǐng)域

語言

活動類型

文學(xué)作品欣賞

活動內(nèi)容

小鴨找媽媽

活動來源

實施時間

活動目標(biāo)

2、學(xué)說短句不要離開大家。

活動重點

學(xué)說短句不要離開大家。

活動難點

懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

難點形成原因

托班幼兒缺乏經(jīng)驗遷移的能力，認(rèn)知的知識需要在實踐中鞏固

難點解決策略

活動過程

活動反思及重構(gòu)

一、教師邊操縱玩偶邊講故事。

二、教師與幼兒討論。

1、鴨媽媽帶小鴨子去干什么？

2、哪只小鴨子跟金魚去玩了?。?/p>

3、后來他怎么了？他為什么會哭？

4、鴨媽媽找到鴨寶寶了嗎？

5、小鴨找到媽媽后，他是怎么說的？

三、全體幼兒一起表演故事，教師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，另一位教師扮演金魚。鴨媽媽帶鴨寶寶到河里玩，他們在水里游啊游：玩得真開心。金魚游過來說：小鴨子你們好！那邊比這邊更好玩，我?guī)銈內(nèi)ツ抢铩Ｐ▲喿诱f：不去，我不離開大家。教師引導(dǎo)其他幼兒一起說不去，我和大家在一起等等。

這個故事確實非常貼近托班的生活實際，雖然入園已有一個多學(xué)期了，但在帶幼兒外出活動時，總有個別幾個會掉隊、不喜歡跟隊伍，因此這是一個很好的教育素材。

首先是故事情節(jié)，原有的故事是小黑鴨離隊找不到媽媽而感到害怕，為了讓孩子有更深刻的體驗，我添加了狡猾的狐貍正等待著把它當(dāng)美味的午餐，知道離隊的危險。其次，我用形象可愛的小動物卡片演示情節(jié)發(fā)展，因此孩子們注意力非常集中。故事后，我進(jìn)行了情境表演，考慮到孩子們語言發(fā)展的缺乏，對于對白式的表演還有困難，于是我扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶一起去玩，孩子們玩得樂此不疲。

當(dāng)然感觸最深的是活動最后，我對孩子們說：寶貝們，我們要回家去嘍，快到媽媽身邊來。大家都非常迅速自覺，是表現(xiàn)最好的一次歸隊。

托班語言教案：動物找食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛參與教學(xué)游戲教學(xué)。

2、留意聆聽對方說話。

教學(xué)預(yù)備：

1、小貓咪、小狗狗、小綿羊、小白兔，小鴨子子的頭部裝飾數(shù)個。

3、小魚兒、骨頭、青草、胡蘿卜，小蟲兒的圖形數(shù)個。

教學(xué)過程：

1、幼兒教師展示小動物頭部裝飾，帶著孩子學(xué)做小動物的模樣。

我是花貓，喵喵喵（小狗狗，小綿羊，小猴）幼兒教師帶著孩子跑跑，跳跳）

2、幼兒教師啟發(fā)孩子幫動物找食品。

動物們肚皮餓啦，我們來幫動物找物品吃好不好？花貓要找啥食品哩？小狗狗哩

3、邊找食品邊念童謠：

花貓喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小羊咩咩咩，來吃青草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起胡蘿卜跳一跳跳。

4、幼兒教師給孩子帶上頭部裝飾，讓孩子們飾演動物找食品。

幼兒教師帶著孩子邊念童謠邊找食品。

5、教學(xué)重復(fù)開展，進(jìn)而加強(qiáng)孩子對小動物找食品的認(rèn)識。

6、幼兒教師勉勵孩子找對了食品。

幼兒教師總結(jié)：

感謝孩子幫動物們找著了食品，你們真優(yōu)秀！

托班語言教案：《小鴨找媽媽》

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視。

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)1、畫面上有什么？

2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)1、小鴨子為什么會跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？

托班語言教案 小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1.通過ppt理解故事內(nèi)容。

2.愿意學(xué)說故事中的對話。

3.感受有朋友一起玩的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt。

2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個好聽的故事小鴨找朋友。

2.欣賞故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你們聽這個故事之前，老師有一個要求：你們在聽的時候要注意故事里有哪些小動物？

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽的故事叫什么名字？

（4）故事中有誰？

3.結(jié)合ppt，理解故事的主要內(nèi)容。

（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學(xué)說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學(xué)說對話）

（2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答的？

（3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學(xué)說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳啊？

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

4.角色表演。

由老師當(dāng)小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

5.結(jié)束。

能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜妫脝幔?/p>

托班語言教案：小鯉魚找朋友

活動目標(biāo)重點難點

喜歡聽老師講故事，能說出故事中的主要內(nèi)容，并模仿學(xué)說故事中的重復(fù)語言。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后翻閱圖書，并理解故事內(nèi)容。學(xué)說：我們一起玩好嗎？愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)大書，幼兒用書cd。

活動內(nèi)容：

（一）出示大書，引起幼兒聽故事的興趣。

1、這是誰呀？

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起向小鯉魚問好。

3、小鯉魚要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰做朋友？

（二）老師講述大書的故事。

1、老師邊指著圖，邊有表情的講述故事。

2、老師問故事的名字是什么？小鯉魚找到了朋友嘛？

3、老師重復(fù)的表演故事中的對話。

4、全體幼兒一起說：我們一起玩好嗎。

（三）老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、誰是小鯉魚的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友？

2、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)小烏龜、小鯉魚游泳的動作。

（四）老師再次講述故事，帶領(lǐng)幼兒邊看書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述故事。

1、老師指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，進(jìn)行閱讀。

2、老師講述故事，幼兒隨著老師的指導(dǎo)閱讀圖書。

3、老師指導(dǎo)幼兒將書合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。

托班語言教案《花尾巴》附反思

教材分析：

托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

活動目標(biāo)：

1.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3.初步知道朋友之間要和睦相處。

活動重點：

初步懂得有朋友是快樂的。

活動難點：

理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

《花尾巴》VCD一盤、電視機(jī)DVD機(jī)。

活動過程：

一、導(dǎo)入畫面一

1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

2.老師：它是誰？（花尾巴、小貓咪咪）

3.老師：花尾巴咪咪怎么啦？（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友）

二、導(dǎo)入畫面二

1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

2.老師：花尾巴為什么找不到朋友？（因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶）

三、導(dǎo)入畫面三

1.有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

2.老師：花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）

四、自由交流

老師：你和誰是好朋友？

五、小結(jié)

1.老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2.老師：請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱。（讓幼兒體驗有朋友的快樂。

3.老師：與好朋友抱一抱，心里高興嗎。（高興）

4.老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。（好）

課后反思：

這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班主題活動教案《蝴蝶找花》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“托班主題活動教案《蝴蝶找花》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1.安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2.通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

掛圖。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：1.紅蝴蝶找到了什么花？

2.黃蝴蝶找到了什么花？

3.藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。

以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

附：故事《蝴蝶找花》

公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友，一起到公園里找花。

紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說：紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。紅蝴蝶停在了紅花上。

黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說：黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。黃蝴蝶停在了黃花上。

藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。藍(lán)蝴蝶說：藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。

三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

托班語言教案：小鯉魚找朋友（一）

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“托班語言教案：小鯉魚找朋友（一）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1.喜歡聽教師講故事，能說出故事中的主要角色，并模仿學(xué)說故事中的重復(fù)語言。

2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后逐頁翻閱圖書，學(xué)說我們一起玩好嗎？。

3.愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的認(rèn)識，知道它們分別生活在哪里。

2.教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。

活動過程：

1.教師出示教具，引起幼兒聽故事的興趣。

2.教師出示教學(xué)大書，講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。

3.教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4.教師再次講故事，帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述對話。

托班語言教案：小鴨子找伙伴

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語言教案：小鴨子找伙伴”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

[設(shè)計用意]

小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以，我設(shè)計小鴨子找伙伴的教學(xué)，希望通過這一個教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會到有伙伴的欣喜心情。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語表述能力。

３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。

[教學(xué)預(yù)備]

《小鴨子找伙伴》V光盤一盤電視DVD機(jī)

[教學(xué)指導(dǎo)]

一、交流：

1、場景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

教師：小鴨子為何哭鼻子啦？

孩子：小鴨子無法找著父親母親啦。

孩子：小鴨子沒母親。

孩子：沒有人跟小鴨子玩。

孩子：小鴨子無法找著伙伴。

孩子：小鴨子沒伙伴。：

孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。

2場景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無法找著伙伴。

教師：小鴨子為何無法找著伙伴？

孩子：由于小鴨子不乖。

孩子：小鴨子愛哭鼻子，不大膽，我沒哭鼻子。

孩子：小鴨子打人就沒伙伴，不是好孩子。

孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。

孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

3、場景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開心得跳起來，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

教師：小鴨子開心的樂了，小鴨子為何樂了？

孩子：小鴨子找著了伙伴。

孩子：小鴨子有伙伴啦。

孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。

自由溝通：

教師：你與誰是好伙伴？

孩子：我與慧英是好伙伴。

孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

孩子：我與小鴨子是好伙伴。

孩子對孩子：我和你個是好伙伴。

教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？

孩子：幼兒園的伙伴多。

孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

總結(jié)：

1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來可愉快啦。

2）請孩子找自個兒喜愛的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會有伙伴的愉快。

教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？

孩子：開心。

孩子：愜意。

教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

[教學(xué)講評]

小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。可是色彩亮麗、討人喜愛動人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題，小孩的答復(fù)是簡易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時，小孩的心情達(dá)到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。

托班語言教案：《蘋果》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班語言教案：《蘋果》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

活動目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個。

活動過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

活動延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

托班語言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語言教案：做客”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo):

1、學(xué)說短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、場景布置:小樹,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。

活動過程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開火車到兔阿姨家做客。開火車的時候,不能隨便離開老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂,教師帶幼兒邊開火車邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰來了?小老鼠向小朋友問好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛,我想對小老鼠說:小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見!

2、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰?跟它怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見!

3、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰會和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說:小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見!

三、在兔阿姨家

1、誰的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門,并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開門)引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說:謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說:再見。

2、帶領(lǐng)幼兒開火車離開活動室。

托班語言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個別相互問好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>

4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開汽車游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說你好，

師問：是誰說你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請幼兒說說出小兔的名稱），

引導(dǎo)小雞說小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請手勢并說小兔請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小貓說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說小貓，你好，（集體與個別互相問好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說小貓請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作）。

3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗

問好。

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵個

別膽小的幼兒，向小狗問好）。

這時，小狗向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說小狗請上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，

啟發(fā)幼兒主動與小羊說小羊你好集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽

大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢并說小貓請上車，我們一起去玩吧！。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、在游樂場

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個玩具并示范說：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：你好。

請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說再見帶領(lǐng)幼兒

再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。

托班語言教案 撲通

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、人手一個小動物胸飾

活動過程：

一、聽故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動作，同時提問：

一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里

請問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語言表達(dá)：不見了，沒有了，跳進(jìn)小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里

請問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

3、一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里

請問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。

2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動室。

幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友”歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友

[設(shè)計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

[活動目標(biāo)]

１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

２、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

３、初步知道朋友之間要和睦相處。

[活動準(zhǔn)備]

《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

[活動指導(dǎo)]

一、談話：

1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因為小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

……

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

[活動評析]

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。