高中生物酶的教案

空中的生物。

第11章空中的動(dòng)物
1.麻雀是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，其身體最發(fā)達(dá)的肌肉應(yīng)該是：
A.翼和腿上的肌肉；B.胸?。籆.后肢肌肉；D.兩翼肌肉。答〔　〕
2.美麗的蝴蝶是常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，小趙同學(xué)觀察了蝴蝶后做了下面的描述，其中錯(cuò)誤的是：
A.有兩對(duì)翅；B.身體分為頭、胸、腹三部分；C.有三對(duì)足；D.具有內(nèi)骨骼。答〔　〕
3.下列哪一組是鳥(niǎo)類(lèi)所特有的特征？
①體表有羽毛；②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸；③體溫恒定；④體內(nèi)受精；⑤有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)；⑥前肢變成翼
A.②⑤⑥；B.①②⑥；C.①③⑥；D.①②③。答〔　〕
4.在鳥(niǎo)類(lèi)頻繁出沒(méi)的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)隨時(shí)隨地將糞便排出體外，其原因是：
A.直腸很短；B.肛門(mén)很大；C.沒(méi)有膀胱；D.小腸很短。答〔　〕
5.能夠飛行的節(jié)肢動(dòng)物是：
A.蜘蛛；B.蝗蟲(chóng)；C.蝦；D.寄居蟹。答〔　〕
6.下列是同學(xué)們熟悉的一些空中飛行的動(dòng)物，其中不屬于鳥(niǎo)類(lèi)的是：
A.家鴿；B.家燕；C.蝙蝠；D.麻雀。答〔　〕
7.請(qǐng)根據(jù)“兩棲動(dòng)物”的定義，分析下面這些動(dòng)物中，哪個(gè)是真正的兩棲動(dòng)物？
A.海豹；B.烏龜；C.揚(yáng)子鱷；D.青蛙。答〔　〕
8.某小組的同學(xué)在討論鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)時(shí)，提出下列看法，其中錯(cuò)誤的是：
A.體溫恒定，適應(yīng)性強(qiáng)；B.食量大，消化能力強(qiáng)；
C.直腸很短，不存糞便；D.鳥(niǎo)的骨骼很輕，胸骨發(fā)達(dá)，胸肌發(fā)達(dá)。答〔　〕
9.在百鳥(niǎo)園中，通過(guò)對(duì)一些鳥(niǎo)的觀察，小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的食量普遍很大，其主要原因是：
A.飛行需要消耗大量的能量；B.為繁殖做準(zhǔn)備；C.飛行的快；D.為了維持體溫。答〔　〕
10.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
（1）世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有9000多種，它們都能夠飛行。（?。?br> （2）昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。（　）
（3）兩棲動(dòng)物就是水陸兩棲生活的動(dòng)物，包括我們熟悉的青蛙、鱷、烏龜?shù)?。（?。?br> （4）蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻和蜘蛛都是我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。（?。?br> （5）空中飛行的動(dòng)物是不會(huì)在水中活動(dòng)的。（?。?br> 11.在調(diào)查身邊生物的活動(dòng)中，小敏和同組的三位同學(xué)一起來(lái)到了學(xué)校旁邊的社區(qū)花園進(jìn)行調(diào)查。他們?cè)趦煽脴?shù)之間發(fā)現(xiàn)了一張很大的蜘蛛網(wǎng)，一只大蜘蛛正趴在它那幾乎無(wú)形的蛛網(wǎng)上，虎視眈眈地等待著。正在這時(shí)，一只蒼蠅不小心落入了蛛網(wǎng)中。黏黏的蛛絲纏住了蒼蠅，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼間，蒼蠅成了蜘蛛的一頓美餐。小敏他們都看呆了，蜘蛛好厲害啊！
（1）蜘蛛和蒼蠅都屬于?。ˋ.昆蟲(chóng)；B.節(jié)肢動(dòng)物）。
（2）這類(lèi)動(dòng)物的主要特征是什么？
（3）請(qǐng)至少舉出兩種生活中常見(jiàn)的其他節(jié)肢動(dòng)物，并說(shuō)明“節(jié)肢”是什么意思，以及“節(jié)肢”對(duì)動(dòng)物的生活有什么意義。
12.有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲(chóng)甲與乙，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，把蝗蟲(chóng)甲的頭部浸沒(méi)在水里，把蝗蟲(chóng)乙的胸腹完全浸沒(méi)在水里，而只露出頭部（如右圖所示），實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲活著，乙死亡。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出一個(gè)假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證你的假設(shè)。
假設(shè)：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
13.新年聯(lián)歡會(huì)上許多同學(xué)都積極參加了猜謎語(yǔ)活動(dòng)，這些謎語(yǔ)都是關(guān)于動(dòng)物的，請(qǐng)你也一起參加，看看你能猜出幾個(gè)。
謎語(yǔ)1：不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲(chóng)吃糧，功大過(guò)小。
謎語(yǔ)2：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捕蟲(chóng)最著名。
謎語(yǔ)3：鳥(niǎo)兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。
謎語(yǔ)4：頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜。
謎語(yǔ)5：會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高。
（1）五個(gè)謎語(yǔ)的謎底依次是　，　，　，和　。
（2）這五種動(dòng)物中，屬于昆蟲(chóng)的是　，屬于鳥(niǎo)類(lèi)的是　；既不屬于昆蟲(chóng)，也不屬于鳥(niǎo)類(lèi)，而屬于　。
14.當(dāng)小鳥(niǎo)張嘴放聲歌唱或吃食時(shí)，你若注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)竟然沒(méi)有牙齒。鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒呢？請(qǐng)你嘗試給出一個(gè)合理的解釋。
15.寒冷的冬天來(lái)了，羽絨服成了大家防寒的重要裝備。小強(qiáng)同學(xué)與父母一起去商店買(mǎi)羽絨服，在挑選羽絨服時(shí)，他注意到羽絨服的標(biāo)簽上有“含絨量”這一項(xiàng)，而且“含絨量”越高，一般價(jià)錢(qián)也越貴。為什么是這樣呢？這里的“絨”指的是什么？它的作用是什么？鳥(niǎo)類(lèi)具有什么樣的羽毛？這些羽毛各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并查閱資料解答這些問(wèn)題。

參考答案
1.B　2.D　3.B　4.A　5.B　6.C　7.D　8.A　9.A
10.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×
11.（1）B；（2）身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)；（3）蜜蜂、螃蟹等（符合題意即可），附肢（足和觸角）分節(jié)；“節(jié)肢”對(duì)動(dòng)物生活的意義：使身體活動(dòng)更加靈活、精巧，從而增強(qiáng)了生存能力。
12.假設(shè)：蝗蟲(chóng)的呼吸器官可能在腹部。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將甲蝗蟲(chóng)的腹部同乙蝗蟲(chóng)一樣處理，觀察其現(xiàn)象；如果像乙一樣，甲蝗蟲(chóng)不久后也死亡了，說(shuō)明假設(shè)成立，如果仍然活著，說(shuō)明假設(shè)不成立。（其他答案合理也可）
13.（1）麻雀、七星瓢蟲(chóng)、蜂鳥(niǎo)、蝴蝶、蝙蝠；（2）七星瓢蟲(chóng)和蝴蝶、麻雀和蜂鳥(niǎo)、蝙蝠、哺乳動(dòng)物。
14.通常認(rèn)為鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有牙齒，減輕了體重，是對(duì)飛行生活的適應(yīng)。
15.“含絨量”高保暖性好，所以貴。“絨”指的是鳥(niǎo)的絨羽，細(xì)小柔軟，它的作用是保溫。此外，鳥(niǎo)類(lèi)還有正羽，位于身體表面，兩翼最多，主要用于飛行。

精選閱讀

空中飛行的動(dòng)物

七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》學(xué)案分析蘇科版

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》學(xué)案分析蘇科版》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》學(xué)案分析蘇科版
鳥(niǎo)類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)⑴闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥(niǎo)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。⑵獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲(chóng)的“觀察與思考”。⑶舉例說(shuō)出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)⑴闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥(niǎo)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。⑵獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲(chóng)的“觀察與思考”。教學(xué)準(zhǔn)備課件及實(shí)驗(yàn)用具教學(xué)課時(shí)2課時(shí)生物圈包括幾部分？水圈、巖石圈、大氣圈通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已知道，我們的教材是站在生物圈的高度上，從動(dòng)物與環(huán)境的適應(yīng)性出發(fā)來(lái)安排的。前面我們學(xué)習(xí)了水生生活的動(dòng)物及陸地生活的動(dòng)物，今天我們要學(xué)習(xí)空中飛行的動(dòng)物。學(xué)生例舉會(huì)飛的動(dòng)物并做簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。一、鳥(niǎo)：世界上的鳥(niǎo)有9000多種，草原、灌叢、水面、樹(shù)林、許多地方都能看到鳥(niǎo)的蹤跡。除了鴕鳥(niǎo)、企鵝等少數(shù)鳥(niǎo)不能飛行之外，絕大多數(shù)鳥(niǎo)都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代?！疤旄咴频?，望斷南飛雁”，遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)能從北到南，尋找食物豐富的地方越冬；或從南到北，返回產(chǎn)卵育雛的地方。有些鳥(niǎo)能從北半球飛到南半球。鳥(niǎo)何以具有這么強(qiáng)的飛行能力呢？活動(dòng)目標(biāo);通過(guò)探究，闡明鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。;運(yùn)用有關(guān)的材料分析問(wèn)題，得出結(jié)論。;確立生物的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。鳥(niǎo)的標(biāo)本和圖片，鳥(niǎo)的骨骼標(biāo)本和羽毛標(biāo)本，收集與鳥(niǎo)類(lèi)的消化、吸收、呼吸、循環(huán)等代謝活動(dòng)特點(diǎn)有關(guān)的資料。過(guò)程方法1．提出問(wèn)題。2．作出假設(shè)。依據(jù)是：。3．制定計(jì)劃活動(dòng)的主要內(nèi)容：。觀察的對(duì)象：。需要收集的資料：。4．實(shí)施計(jì)劃在探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是：結(jié)果和結(jié)論：探究的結(jié)果：。結(jié)論：。1．通過(guò)這個(gè)探究活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了哪些方法和技能？2．你認(rèn)為，在探究活動(dòng)中，對(duì)二手資料進(jìn)行分析時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？通過(guò)思考或與同學(xué)探討后，將已經(jīng)解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)；對(duì)于沒(méi)有解決的問(wèn)題，可以通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教老師、有關(guān)專(zhuān)家，繼續(xù)探究通過(guò)探究，你是不是對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)了解更多了？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下幾點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；胸部肌肉發(fā)達(dá)；心肌發(fā)達(dá)；胸部的骨很突出，骨輕而堅(jiān)固；食物殘?jiān)皶r(shí)排出，有利于減輕身體的體重；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。鳥(niǎo)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的飛行生活相適應(yīng)的。歸納出鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。

第2節(jié)昆蟲(chóng)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
列舉常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng)，并說(shuō)出它們的形態(tài)特征和生活特征
概述昆蟲(chóng)的主要特征
能力目標(biāo)：
與同學(xué)合作完成對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察
在昆蟲(chóng)圖片資料查詢(xún)交流過(guò)程中，發(fā)展收集與處理信息的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題（如蝗災(zāi)），初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察蝗蟲(chóng)并概述昆蟲(chóng)的主要特征
教學(xué)難點(diǎn)：觀察蝗蟲(chóng)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
在自然界中，insect的家族非常興旺發(fā)達(dá)，已記載的種類(lèi)有100萬(wàn)種以上，占整個(gè)動(dòng)物種類(lèi)數(shù)的2/3。
（課前布置學(xué)生收集昆蟲(chóng)的相關(guān)資料，課上交流匯報(bào)，以便同學(xué)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和習(xí)性等。）
天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬……
他們有哪些共同的特征？
昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼和1個(gè)口器。胸部有3對(duì)足和2對(duì)翅。
注意區(qū)分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲(chóng)，要求知道什么樣的動(dòng)物屬于昆蟲(chóng)，什么樣的不屬于昆蟲(chóng)。
討論分析：昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。根據(jù)意見(jiàn)不同，將學(xué)生分組，以“昆蟲(chóng)有利還是有害”為主題進(jìn)行簡(jiǎn)單辯論。
教師對(duì)辯論的情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和中斷，是為了接下來(lái)的課程。
下面我們就以“蝗蟲(chóng)”為例，讓我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下昆蟲(chóng)。
學(xué)生2人一組，將準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)：活蝗蟲(chóng)、放大鏡、鑷子、小蠟盤(pán)等。如果捕不到蝗蟲(chóng)，用蝗蟲(chóng)的浸制標(biāo)本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來(lái)代替。填寫(xiě)觀察記錄表：
頭部胸部腹部器官作用器官作用器官作用觸角--前足--氣門(mén)--單眼--中足--復(fù)眼--后足--口--翅膀--學(xué)生交流觀察，討論身體各部分的作用，教師總結(jié)指正：
頭部：觸角-有觸覺(jué)和嗅覺(jué)功能
單眼-只能感受到光線，不能看東西
復(fù)眼-真正的視覺(jué)器官
口-取食器官
（介紹關(guān)于昆蟲(chóng)的口器，5種口器及代表昆蟲(chóng)）
（蝗蟲(chóng)的咀嚼式口器）
（蜜蜂的嚼吸式口器）
（蝶的虹吸式口器）
（蚊的刺吸式口器）
（蠅的舔吸式口器）
胸部：前足和后足-適于行走
后足-適于跳躍
翅膀-前翅堅(jiān)韌，覆蓋在后翅上，起到保護(hù)作用
后翅很薄，適于飛行
腹部：氣門(mén)-氣管的開(kāi)口用于呼吸，蝗蟲(chóng)的呼吸器官

你還熟悉其他的什么昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你跟大家介紹你熟悉的一種昆蟲(chóng)
家蠶等
給學(xué)生以肯定的評(píng)價(jià)
在開(kāi)始上課的時(shí)候，我們簡(jiǎn)單討論了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系?？梢哉f(shuō)昆蟲(chóng)與人類(lèi)有著密切的關(guān)系。有的同學(xué)認(rèn)為有益，有的說(shuō)有害，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有給出具體的例子來(lái)讓大家信服，現(xiàn)在我們就繼續(xù)討論這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在要求你能夠舉例來(lái)證明你的觀點(diǎn)。
學(xué)生積極發(fā)言，教師創(chuàng)造和控制辯論氣氛。
有益—蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲(chóng)和白蠟蟲(chóng)的分泌物可以做工業(yè)原料，地鱉蟲(chóng)等可以做藥材。此外，從蟲(chóng)體獲取的蛋白質(zhì)已成為動(dòng)物飼料和人類(lèi)食品蛋白質(zhì)的豐富來(lái)源。
有害—很多昆蟲(chóng)是農(nóng)林害蟲(chóng)，有些昆蟲(chóng)不但吸人的血還家畜的血，還能傳播疾病。
DIY：制作粘捕蒼蠅紙
參照書(shū)本89頁(yè)

七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

1.闡明鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥(niǎo)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征
2.舉例說(shuō)出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境
3.列舉常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng)，并說(shuō)出它們的形態(tài)特征和生活特征概述昆蟲(chóng)的主要特征鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)空中飛行生活需要具有流線型的體型，前肢演化為，輕而強(qiáng)壯的骨骼和發(fā)達(dá)的肌肉等特點(diǎn)。前肢演化為昆蟲(chóng)最顯著的特點(diǎn)：身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足和兩對(duì)翅，善于跳躍和飛行。昆蟲(chóng)?；认x(chóng)身體外面包著一層堅(jiān)韌的外骨骼，可以支撐身體和保護(hù)體內(nèi)的各種器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活，。?！独ハx(chóng)記》的作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾。A.身體呈流線形，體表被覆羽毛B.前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大，直腸短，可隨時(shí)排便D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為
3.鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)特征與其他脊椎動(dòng)物有明顯的不同，最突出的特征表現(xiàn)在鳥(niǎo)類(lèi)
A．體表被覆羽毛B．趾端有爪C．頸部明顯D．身體呈流線型
4.為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境，昆蟲(chóng)體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是（）
A．外骨骼B．翅C．氣管D．足
5.大雁能在天空翱翔，與此無(wú)關(guān)的是
A．前肢變?yōu)橐鞡．胸肌發(fā)達(dá)C．D．直腸短
8.右圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）蝗蟲(chóng)身體是由①、②和③腹部構(gòu)成。
（2）體表防止體內(nèi)水分。
（3）的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育稱(chēng)為。（4）蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大但在分類(lèi)上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的動(dòng)物。