語文小學四年級教案
發(fā)表時間：2020-11-06西師大版四年級語文《一幅難忘的畫》練習題。
小學語文的學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面我們?yōu)榇蠹艺砹怂哪昙壵Z文一幅難忘的畫練習題，歡迎大家參考閱讀!
一、比一比，再組詞。
陌()副()厲()簡()
泊()幅()歷()筒()
二、修改病句。
1.這座小山村對于我們非常了解。
2.我們應該認真學習的習慣。
3.小學生應該從小端正學習目的。
4.改革開放后，人民的生活提高了
三、讀課文片斷，回答問題。
這時，就像一個奇跡，船居然花回來了。夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小船準確無誤的停在原來的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。
天色漸漸暗下來。
“畫完了嗎”這聲音很粗重，是船夫在問。
“就差一點兒了?！?/p>
“別急，我等著?！?/p>
我感到高興，還有一些激動。畫完了，我大聲說：“謝謝您，老大爺?！崩洗鬆斝α诵?，劃著小木船走了。我轉過身來，發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說了一句：“風景是美啊，可是最美的還不是風景。”媽媽這句話在我心中久久回蕩。
1.找出說明老大爺劃船技藝高超的一個詞語：
2.寫出體現(xiàn)老大爺真誠善良心靈的語句。
3.聯(lián)系全文，寫出小船的三次變化。
①②③
參考答案
一、陌生停泊副職一幅厲害歷史簡單筆筒
二、1.這座小山村我們非常了解。
2.我們應該養(yǎng)成認真學習的習慣。
3.小學生應該從小端正學習態(tài)度。
4.改革開放后，人民的生活水平提高了
三、1.小船準確無誤的停在原來的地方了。
2.船居然花回來了。小船準確無誤的停在原來的地方了。“畫完了嗎”“別急，我等著。”老大爺笑了笑，劃著小木船走了。
3.①劃走②劃回③劃走
作為一名小學生，要想學好一門課就必須大量反復地做題，希望我們精心為大家提供的四年級語文一幅難忘的畫練習題，能夠幫助大家更好的學習!
小編推薦
西師版四年級上冊《一幅難忘的畫》教學設計
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“西師版四年級上冊《一幅難忘的畫》教學設計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1.抓住重點詞句讀懂課文,感受老大爺?shù)拿篮眯撵`。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
理解風景是美啊,可是最美的還不是風景的含義。
教學準備
教學掛圖,課文朗讀磁帶。
教學時間
1課時
教學過程
一、質(zhì)疑導入,揭示課文題目 1.同學們,你看,這是一幅很簡單的畫,你能用自己的話描述一下嗎?展示教學掛圖,賞析圖中風景,感受這幅畫的簡單和樸素。生看圖描述。 2.這是一幅簡單的畫,為什么會放在我的習作的首頁,讓我永久難忘?同學們想知道原因嗎?今天我們就一起來學習這篇課文。板書：一幅難忘的畫 3.請同學們找一找,課文中哪一段是對圖畫的描寫。生齊讀第一段。
二、學習第2~10段,揭示文章主題 1.賞析美麗的風景。 （1）我和媽媽來到了一個山明水秀的地方寫生。請同學們用筆勾畫出描寫美麗風景的句子,我們一起來欣賞一下這美麗的景象吧! （2）利用教學掛圖幫助學生理解連綿、清澈、粼粼等詞語的意思。 （3）小組討論,相互交流。 （4）自由品讀,并想象畫面。 2.感悟老大爺美好的心靈。 （1）我正要畫小木船時,它卻劃走了,當時我的心情怎樣? （2）當我懊惱時,出現(xiàn)了什么奇跡?我的心情又是怎樣的? （3）從小木船的變化,可以看出老大爺是個怎樣的人?小組共同討論,找出有關的句子體會。從水波散開、準確無誤,看出老大爺技藝高超。從居然劃回來了、別急,我等著、劃著小木船走了可以看出老大爺真誠善良的心靈。 （4）當畫畫完時,我的心情又是怎樣的? （5）這時,媽媽是怎么說的?勾畫出有關的句子自由讀一讀。 （6）小組共同討論媽媽的話:風景是美啊,可最美的還不是風景。那最美的是什么? 3.同學們,現(xiàn)在知道作者為什么喜愛這幅畫了嗎?生自由回答。 4.師總結：一件事能給人帶來莫大的幫助,一個舉動會讓人感動不已。一位素不相識的老大爺,為了滿足我的心愿,主動把船劃回來,靜靜地等我畫畫到天黑,然后又默默地把船劃走了。我不能忘記老大爺帶給我的幸福和喜悅,是他美好的心靈點綴了山明水秀的風景,讓人心明眼亮,豁然開朗。
三、配樂一齊朗讀全文,進一步體會老大爺美好的心靈
四、拓展延伸 在小組內(nèi)交流自己最難忘的一件事或一件物。
附：板書設計 一幅難忘的畫老大爺：劃走劃回劃走(真誠善良)(水波散開)(準確無誤)(笑了笑) 我：急哭高興得直想跳感到高興
西師大版四年級上冊語文《禮物》練習題
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“西師大版四年級上冊語文《禮物》練習題”,僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用，我們整理了四年級上冊語文禮物練習題，希望大家能夠合理的使用!
一、看誰寫得對。
lǐwùfāyádǒngdébódà
(田字格)
jīngcǎijìtuōguānàiqīpàn
(田字格)
二、在正確讀音下面劃“√”。
綿(miánjǐn)潤(yùnrùn)
三、區(qū)分它們并組詞。
棉()博()幻()拖()
綿()搏()幼()托()
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
爺爺送我()
奶奶送我()
媽媽送我()
爸爸送我()
這些禮物寄托著親人的()和()。
五、閱讀。
我給奶奶送陽光
鹿兒巳經(jīng)五歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。
鹿兒想到外面去玩，打開了房門，渡過了小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷ァ?/p>
紫花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。整個大池沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興地跳起來了。
鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮，她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光?？吹竭@可愛的陽光，鹿兒的心里油然生起了一個美好的想法：
“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”
鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總念叨著：“多想見到陽光啊!”
鹿兒剛一走進家門，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了，你瞧，這是陽光?！?/p>
鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。
可是，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢?跑哪兒去了呢?
鹿兒簡直要哭出聲來了。
奶奶看著鹿兒的表情，高興極了，安慰她說：
“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你的心里去了?！?/p>
奶奶緊緊地把她放在自己的膝蓋上抱著，抱著。
1“鹿”用音序查字法，應查大寫字母()，讀音是();“睜”用部首查字法，先查部首()，再查()畫，它的意思是()。
2仿照例子寫一寫。
(1)例：亮堂堂(abb式)
(2)例：吱吱喳喳(aabb式)
3你覺得鹿兒傻嗎?你怎么理解奶奶說的“陽光都跑到你的心里去了”這句話?
我們精心為廣大小學生朋友們準備的四年級上冊語文禮物練習題，希望可以作為大家課后練習和考前復習的參考資料!
四年級語文上冊《一幅難忘的畫》知識點
四年級語文上冊《一幅難忘的畫》知識點
原文
一張白紙上畫著這樣的景象：寬闊的云天下面，一條河，一只船，船上安然地坐著一位老大爺。線條簡單極了，色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e，親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋，嘴巴微微地張著。這樣一幅簡意單的畫，卻被放在了我習作本的首頁，是因為它有不平常的來歷。
一次，媽媽帶我到一個山明水秀的地方去寫生。
“媽媽，你看哪，這兒的河水多美，還有小船!”我望著遠處連綿的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊著的一只小木船，立刻高興地畫起來。
可是，我正要畫那只小木船時，一陣水波散開，小木船劃走了?！罢娴姑?人家好不容易畫的。缺了只船，怎么行呢?媽媽……”我急哭了。我想媽媽一定會來幫我出主意的?？墒?，沒有人應聲，媽媽到前邊的河灘上揀鵝卵石去了。我懊惱極了，真想把畫夾子摔了。
這時，就像一個奇跡，船居然劃回來了。夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小木船準確無誤地停在原來的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。
天色漸漸暗了下來。
“畫完了嗎?”這聲音很粗重，是船夫在問。
“就差一點兒了?！?/p>
“別急，我等著?！?/p>
我感到高興，還有一些激動。畫完了，我大聲說：“謝謝您，老大爺?！崩洗鬆斝α诵?，劃著小木船走了。我轉過身來，發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說了一句：“風景是美啊，可是最美的還不是風景?！眿寢尩脑捲谖倚闹芯镁没厥?。
字詞
景象、簡單、鮮明、特別、陌生、嘴巴、清澈、粼粼、倒霉、鵝卵石、激動、風景
句子
一張白紙上畫著這樣的景象：寬闊的云天下面，一條河，一只船，船上安然地坐著一位老大爺。線條簡單極了，色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e，親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋，嘴巴微微地張著。
時，就像一個奇跡，船居然劃回來了。夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小木船準確無誤地停在原來的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。
我感到高興，還有一些激動。畫完了，我大聲說：“謝謝您，老大爺。”老大爺笑了笑，劃著小木船走了。我轉過身來，發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說了一句：“風景是美啊，可是最美的還不是風景?！眿寢尩脑捲谖倚闹芯镁没厥?。
練習題
一、比一比，再組詞。
陌()副()厲()簡()
泊()幅()歷()筒()
二、修改病句。
1.這座小山村對于我們非常了解。
2.我們應該認真學習的習慣。
3.小學生應該從小端正學習目的。
4.改革開放后，人民的生活提高了
三、讀課文片斷，回答問題。
這時，就像一個奇跡，船居然花回來了。夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小船準確無誤的停在原來的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。
天色漸漸暗下來。
“畫完了嗎”這聲音很粗重，是船夫在問。
“就差一點兒了?！?/p>
“別急，我等著?！?/p>
我感到高興，還有一些激動。畫完了，我大聲說：“謝謝您，老大爺?！崩洗鬆斝α诵Γ瑒澲∧敬吡恕Ｎ肄D過身來，發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說了一句：“風景是美啊，可是最美的還不是風景。”媽媽這句話在我心中久久回蕩。
1.找出說明老大爺劃船技藝高超的一個詞語：
2.寫出體現(xiàn)老大爺真誠善良心靈的語句。
3.聯(lián)系全文，寫出小船的三次變化。
①②③
參考答案
一、陌生停泊副職一幅厲害歷史簡單筆筒
二、1.這座小山村我們非常了解。
2.我們應該養(yǎng)成認真學習的習慣。
3.小學生應該從小端正學習態(tài)度。
4.改革開放后，人民的生活水平提高了
三、1.小船準確無誤的停在原來的地方了。
2.船居然花回來了。小船準確無誤的停在原來的地方了?！爱嬐炅藛帷薄皠e急，我等著?！崩洗鬆斝α诵?，劃著小木船走了。
3.①劃走②劃回③劃走
四年級上冊語文《漂浮的山》練習題：西師大版
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“四年級上冊語文《漂浮的山》練習題：西師大版”，歡迎您參考，希望對您有所助益。
學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了四年級上冊語文漂浮的山練習題，歡迎大家參考閱讀!
一、一錘定音。(用“√”表示)
漂浮(fófú)橫(hénhéng)渡隨波逐(zhuózhú)流
搖籃(nánlán)逛(guàngkuáng)街暖(nǎnnuǎn)洋洋
二、多音寶貝學組詞。
沒mò()難nàn()藏cáng()露lòu()
méi()nán()zàng()lù()
三、解釋下列詞語。
隨波逐流：
搖籃：
四、找出句式相同的句子，在后面打“√”。
有在水上漂浮的山嗎?有!冰山就是漂浮在水上的“山”。
1.這難道不能說是個奇跡嗎?()
2.那----怎樣才能使功夫到家呢?()
3.蜜蜂為什么那么勤勞?因為它們要忙著果蜜，把甘甜獻給人類。()
4.蜂鳥為什么追得上鷹呢?因為蜂鳥的雙翼每秒鐘可拍動75次之多，連續(xù)飛行幾千米是常事。()
小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級上冊語文漂浮的山練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。
西師大版四年級語文《莫泊桑拜師》練習題：上冊
同學們在學習的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學的知識點呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關的題，接下來就為大家整理了四年級語文莫泊桑拜師練習題，希望大家學習愉快!
1.認真朗讀全文，完成。
①給下列漢字注音：
篝()陋()炎()吆()咔()啡()揣()
②正確抄寫下列詞語：
篝火、、陋習、、吆喝、、
孜孜不倦、、懷揣、、
③用自己喜歡的方法理解詞語：
酷愛----簡陋----烙印----
揣摩----孜孜不倦----直截了當----
一無所獲----萬般無奈----
2.填空：
莫泊桑由于，因此拜為師。于是，最終，
3.莫泊桑寫作疑惑是不是也說出了你的心聲，面對莫泊桑的問題，大師福樓是怎么說的呢?完成下表。
莫泊桑的問題福樓的解答
文章為何寫不生動?是你的功夫不到家
功夫怎樣才能到家?
馬車沒有什么可寫
怎樣使文章寫得更好?
4.讀了這個故事，我明白了寫好文章一要()，二要()，還要()。
小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級語文莫泊桑拜師練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。
一幅難忘的畫
一張白紙上畫著這樣的景象：寬闊的云天下面，一條河，一只船，船上安然地坐著一位老大爺。線條簡單極了，色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e，親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋，嘴巴微微地張著。這樣一幅簡意單的畫，卻被放在了我習作本的首頁，是因為它有不平常的來歷。
一次，媽媽帶我到一個山明水秀的地方去寫生。
媽媽，你看哪，這兒的河水多美，還有小船！我望著遠處連綿的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊著的一只小木船，立刻高興地畫起來。
可是，我正要畫那只小木船時，一陣水波散開，小木船劃走了。真倒霉！人家好不容易畫的。缺了只船，怎么行呢？媽媽我急哭了。我想媽媽一定會來幫我出主意的。可是，沒有人應聲，媽媽到前邊的河灘上揀鵝卵石去了。我懊惱極了，真想把畫夾子摔了。
這時，就像一個奇跡，船居然劃回來了。夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小木船準確無誤地停在原來的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。
天色漸漸暗了下來。
畫完了嗎？這聲音很粗重，是船夫在問。
就差一點兒了。
別急，我等著。
我感到高興，還有一些激動。畫完了，我大聲說：謝謝您，老大爺。老大爺笑了笑，劃著小木船走了。我轉過身來，發(fā)現(xiàn)媽媽已在身后。她輕輕地說了一句：風景是美啊，可是最美的還不是風景。媽媽的話在我心中久久回蕩。
西師大版四年級語文《天鵝的故事》練習題（上學期）
作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“西師大版四年級語文《天鵝的故事》練習題（上學期）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。
學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。接下來我們?yōu)榇蠹姨峁┝怂哪昙壵Z文天鵝的故事練習題，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。
一、看拼音，寫詞語。
jiéchūcháoshīténgkōngtāxiànbiānyuánjìxù
kuòdàhàoziángzhetóuyīwúsuǒhuò
二、給帶點字選擇正確的讀音，用橫線劃出。
好(hàohǎo)奇湖畔(bànpàn)胸脯(púbū)
顫(chànzhàn)動沼(zhaozhao)澤邊緣(yuanhui)
結束(sùshù)暖和(hēhuo)號(hàoháo)子
三、按課文內(nèi)容填空。
1、突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次……
(1)、文中把老天鵝比作石頭，說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身;把冰面比作鏡子，不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
(2)、“接著是第二次，第三次……”這里的省略號省略了老天鵝重復同一動作的次數(shù)，表明老天鵝重復的是同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。
2、文中的“破冰勇士”是指老天鵝，說它頑強是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地撲打冰面。
3、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸，這是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面。他從心底里喜愛這些生靈：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜搻圩o它們，保護它們，怎么能忍心開槍打它們呢?
4、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”
西師大版四年級語文《向大樹道歉》練習題：上學期
學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇四年級語文向大樹道歉練習題，供大家參考。
一、讀拼音，寫詞語。
yōngjǐjiēfāzuìxíngwéifǎn
()()()()
cǎifǎngjiāoshuǐméitǐjūgōng
()()()()
二、選詞填空。
強烈熱烈激烈
1.圍觀的群眾報以()的掌聲。
2.()的光線刺得我們睜不開眼睛。
3.這兩種品牌之間展開了一場()的競爭。
三、課文語句賞析。
衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹，先向它三鞠躬，然后高聲說：“大樹，我的好兄弟......說完，上前幾步，把樹抱得緊緊的，并將臉頰貼在樹上。
1.從加點字中你體會到了什么?
2.用“先……然后……”寫一句話。
小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級語文向大樹道歉練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。
《一幅難忘的畫》教學設計
教學目標:
1．抓住重點詞句讀懂課文。感受老大爺美好的心靈。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體驗生活中的美好事物，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。
教學準備：
師教學課件。課文配音錄音。
生收集生活中難忘的事。
教學過程：
一、引入課文（出示圖畫）（5分鐘）
孩子們，今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞欣賞。誰能描述一下這畫上的景象？（抽答）說得真清楚?？磥砝洗鬆斒沁@幅畫的主角，誰還能把老大爺觀察得更仔細些？（板書：老大爺）（抽答）你是一個很細心的孩子。這幅畫被小作者我放在了習作本的首頁。是什么不平常的經(jīng)歷讓作者如此難忘呢？我們一起走進課文中去看看（出示課題），齊讀課題。
二、學法指導。
這是一篇略讀課文，孩子們打算怎么來學習它？這是我們在前面就學到的讀書方法，在這一課同樣適用。
三、輔導自學。（25分鐘）
1．下面我們趕快進入第一步的學習放聲讀課文。讀準字音,
把課文讀通、讀熟。開始吧！孩子們都舉手示意讀好了，我來檢查一下。聽的孩子拿起筆記下有哪些字音要糾錯。小評委們來點評一下。孩子們真會讀書，而要讀得更好的話，我們還要用心去體會文中的詞句。
2．好，下邊孩子們快速默讀課文！思考這篇課文主要寫了什么呢？（教師相機指導，匯報交流，小結方法：）歸納主要內(nèi)容可以從中心句、中心段入手，現(xiàn)在又學了一招，從題目的隱含意義去思考。作者說難忘這幅畫，其實隱含的是難忘誰？3、那么老大爺?shù)拿篮眯撵`是從哪些方面體現(xiàn)出來的呢？課文中哪些段落寫到了這個內(nèi)容？（410）下面就圍繞老大爺?shù)拿篮眯撵`批讀課文410自然段，待會來交流收獲和體會。別急，老師有錦囊妙計，請看大屏幕：（出示課件）
批讀課文：圍繞主題老大爺?shù)拿篮眯撵`從哪些方面體現(xiàn)出來的可以進行以下活動：
①不明白的標出？；
②在感受深的句子旁寫體會；
③勾畫好詞佳句，美美地讀這些句子；
④想一想你又學到什么寫作方法。
孩子們開始深入學習吧。
4．好，交流時間到了。
重點：①有不明白的嗎？（相機釋義）找到課文有關老大爺?shù)男袆用鑼懥藛?？（板書：劃走）猜想老大爺將船劃走可能要去干什么呢？誰能用也許.
也許.來說話？而現(xiàn)在老大爺卻又為了什么劃回呢？（板書劃回）總結；是啊，多好的老大爺啊，真是急人所急，想人所想！為了成全一個素不相識的孩子畫畫，他也許放棄了按時回家；也許放棄了及時送貨；也許放棄了走親訪友，這體現(xiàn)了老大爺怎樣的美好心靈？（板書：助人為樂、真誠善良）（出示課文燈片）這里的奇跡是什么意思？這里還有哪個詞語也有這個意思？我當時是什么心情？除了高興還有對老大爺?shù)氖裁?？我們就把這種高興、感激的心情融入到朗讀中去。（齊讀）（采訪個別孩子）老師發(fā)現(xiàn)你讀得特別動情，告訴大家你是懷著什么心情讀的？你還強調(diào)了哪些詞語，能給我們再示范一下嗎？總結：是的，讀書要用心靈來誦讀，讀出輕重緩急，虛實濃淡、鋼柔隱現(xiàn)就美了，誰還想來試試，請愿讀的站起來表現(xiàn)自己的深情吧！（讀書）有進步，孩子們平時多揣摩吧！
②老大爺?shù)恼嬲\善良后邊還有體現(xiàn)嗎？找找看。老大爺劃走，劃回的這一過程作者用到了哪些描寫方法？（板書：動作、語言、神情）抓住人物獨特的動作、語言、神情，這是描寫人物的絕招！瞧！從老大爺嫻熟的動作，樸實的語言，善良的神情，我們就體會到了他的助人為樂，真誠善良。
③隨著小木船的劃走，劃回，我的心情也由起初怎樣變得什么？這一老一小，可敬、可愛的人物，孩子們想扮演出來嗎？410自然段，大家試著邊讀邊練表情和動作。
④好，開始招聘演員了，善良的老大爺可愛的小作者我誰愿扮演只說了一句話的媽媽，還有一個旁白的角色，誰來？沒選到的孩子，你們是大眾評審，邊聽邊做好對角色的評價。
⑤你在二、三段里積累到那些好詞佳句？粼粼是什么意思？你是用什么方法理解的？這些都是濃縮了美景的詞語。我們一起來美美的朗讀這一段，注意把你想強調(diào)的詞語強調(diào)出來。
⑥風景是美啊，可最美的還不是風景。那最美的是什么？（老大爺?shù)拿篮眯撵`畫桃心）（出示這句話）齊讀這句話。你們也有和媽媽一樣的感受嗎？聯(lián)系生活實際說說自己受到什么啟發(fā)？讀了這句話我想起了現(xiàn)代文學家茅盾在《風景談》中說的一句話，自然是偉大的，然而人類更偉大。是啊，自然風光是無限的美，而添上有著美好心靈的人物形象就美啦！讓我們飽含深情地再讀這句話。
四、總結拓展。（10分鐘）
（出示插圖）現(xiàn)在我們再看這幅畫覺得它真是一幅難忘的畫，（指插圖）課文先寫它，再由它回憶起當時的故事，這樣的寫作順序有誰知道嗎？（板書：倒敘）是啊，一件禮物能讓人心懷感激，一個舉動會讓人贊嘆，一張照片會帶給我們美好的回憶。孩子們，你們有令自己難忘的什么嗎？和同桌交流一下。（抽答）
老師想聽到更多孩子的心聲，請
五、作業(yè)：
孩子們仿照課文倒敘的寫法，寫一篇日記，難忘的（一張照片）（一本書）（文具盒）（微笑）（一句話）
附：板書設計
一幅難忘的畫（倒敘）
動作
語言
神情
老大爺：
劃走劃回
等著
笑了笑
（助人為樂、真誠善良）
《一幅難忘的畫》探究感悟
探究
1、我正要畫小木船時,它卻劃走了,當時我的心情怎樣?
我焦急、懊惱
2、當我懊惱時,出現(xiàn)了什么奇跡?我的心情又是怎樣的?
船劃回來了，并準確無誤地停在原來的地方。我高興極了。
3、從小木船的變化,可以看出老大爺是個怎樣的人?
從水波散開、準確無誤,看出老大爺技藝高超。從居然劃回來了、別急,我等著、劃著小木船走了可以看出老大爺?shù)恼嬲\善良的心靈。
4、當畫畫完時,我的心情又是怎樣的?
我感到高興，還有一些激動。
5、作者為什么喜愛這幅畫?
一件事能給人帶來莫大的幫助,一個舉動會讓人感動不已。一位素不相識的老大爺,為了滿足我的心愿,主動把船劃回來,靜靜地等我畫畫到天黑,然后又默默地把船劃走了。我不能忘記老大爺帶給我的幸福和喜悅,是他美好的心靈點綴了山明水秀的風景,讓人心明眼亮,豁然開朗。
感悟
1、風景是美啊，可是最美的還不是風景。
我們感受到了老大爺真誠善良的美好心靈。這樣美好的心靈比風景更美。
《一幅難忘的畫》教材分析
教學目標
1.抓住重點詞句讀懂課文，感受老大爺美好的心靈。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教師：教學掛圖，課文配樂錄音。
教學建議
一件小事能給人帶來莫大的幫助，一句話會溫暖人的心房，一個舉動會讓人贊嘆不已，一個微笑會帶給人美好的希望。一位素不相識的老大爺，為了滿足我的心愿，主動把船劃回來讓我畫畫，直到天黑。我不能忘記老大爺帶給我的幸福和喜悅，是他美好的心靈點綴了這山明水秀的風景，讓人心明眼亮，豁然開朗。
本文采用了倒敘的手法，由一幅畫回憶當時的故事。敘述順序為：1.看畫想起它不平常的來歷；2.我畫畫的經(jīng)過，老大爺?shù)男∧敬瑒澴邉澔赜謩澴撸?.我對風景是美啊，可是最美的還不是風景這句話的體會。
教學的重難點是體會風景是美啊，可是最美的還不是風景這句話。教學中，教師以這句話為突破口展開教學，讓學生從優(yōu)美的詞句中體會美麗的風景，從老大爺劃回船等作者畫畫到天黑的行為，體會老大爺真誠美好的心靈。抓住這兩條線索教學，易于突破重難點，很自然地揭示主題。
建議本課教學用1課時。
西師大版三年級下冊《一幅畫》教案
老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“西師大版三年級下冊《一幅畫》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。
《一幅畫》是一篇賞析文章，全文觀察順序清楚，結構嚴謹，描寫細膩，語言清新優(yōu)美。
教學目標
1認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。
3想象畫中美景，體會文章所表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞句和喜歡的段落。
教學重點
感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。
教學難點
引導學生想象畫面中的美景，掌握并能運用課文觀察方法練習寫作。
教學準備
cai課件、優(yōu)美的輕音樂或掛圖。
教學時間
1課時。
教學過程
一、賞畫激趣，導入新課
1孩子們，看，今天老師給你們準備了什么?(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫，你們想說些什么?
2導入新課。
喲，孩子們都在認真欣賞這幅畫呢?你們知道嗎?一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)。看看這幅畫，看看這個題目，孩子們說說你最想知道什么?(鼓勵學生質(zhì)疑)教師歸納，提煉出主要問題。
那么我們就帶著問題，走進這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧!
二、自學課文，了解寫了什么
1孩子們，你們都是學習的主人，這是一篇略讀課文，我們應該怎么辦?對，老師相信你們能自主讀懂它!
2媒體出示自學要求。
(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解。
(2)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。
(3)作者為什么最喜歡這一幅畫?
3師：現(xiàn)在孩子們可以按自學要求，自己選擇喜歡的方式學習課文，如果你有體會、有感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂;如果你有不明白的地方，請教同桌，尋求他的幫助。
4學生自主學習，教師深入到學生中巡視，了解學生自學情況。
三、交流自學情況
1指名讀課文，其他同學當小評委，仔細聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀→師生評議)
2引導學生聯(lián)系上下文或結合生活實際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語。
3說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。
學生先匯報，教師點撥。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第2、3段中描寫了天空——大山——綠樹——草地——野花——小木屋等景物，其中側重描寫了綠樹;在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進行描寫，其中抓住了小溪動態(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。
四、重點閱讀，學習怎樣寫
過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學習，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧!
1教師配樂，有感情地美讀課文第2~6段。
2老師在讀的時候，希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。
3小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處?
學生小組合作學習，弄清楚作者由遠到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。寫的時候，采用打比方等方法，寫得生動而又具體。
五、拓展延伸
請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫?？凑l選的畫最美，看誰寫的文章最美!
附：板書設計
一幅畫遠：天空、大山、綠樹、草地、野花、小木屋
近：小溪、野花、石鋪小路、石頭美
觀察有順序有想像畫面美、活
四年級上語文《七顆鉆石》課后練習題（西師大版）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“四年級上語文《七顆鉆石》課后練習題（西師大版）”,僅供參考，希望能為您提供參考！
語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用，我們整理了四年級上語文七顆鉆石課后練習題，希望大家能夠合理的使用!
一、我會讀拼音，寫漢字
jiāokětuòmoguànzixǐchūwàngwài
()()()()
cōngcòushunjiān
()忙()上()間()叫
二、我能劃去不正確的讀音
絆(pànbàn)倒干涸(gùhé)清澈(cuìchè)
累(lèilěi)倒(dǎodào)小姑娘咽(yànyānyè)了一口唾沫。
三、我會區(qū)別字形并組詞
競()渴()灑()棵()舔()灌()
竟()喝()酒()顆()添()罐()
四、我會聯(lián)系上下文理解下列詞語
1、焦渴而死：_______________________________________________。
2、喜出望外：望，________。_________________________________。
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只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。由我們?yōu)榇蠹姨峁┑乃哪昙壣险Z文七顆鉆石課后練習題，祝大家學習愉快!
