小學教學教案

《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計和評析。

教材解讀：

《飛奪瀘定橋》一文，記敘了紅軍在二萬五千里長征途中英勇奪下瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神。此文故事性強，真實具體，感人肺腑。既是對學生進行語言文字訓(xùn)練的好文章，又是對學生進行思想品德教育和革命傳統(tǒng)教育的好材料。

本課的重點是使學生了解飛奪瀘定橋的經(jīng)過，理解紅軍是怎樣和敵人搶時間，攻天險，多下瀘定橋的。難點是通過對重點句子的理解，來表現(xiàn)紅軍大無畏的精神。

教學理念：

本課故事性強，語言淺顯易懂。在教學中，我采用了“以讀為本，讀中悟情，以訓(xùn)練為主線，導(dǎo)學結(jié)合的教法”，指導(dǎo)學生掌握“一邊讀一邊想”的方法，注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，加強語言文字的訓(xùn)練，并充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教學手段，幫助學生更好地理解課文。

教學流程：

一、導(dǎo)入新課

過渡：我們見過很多橋，北京的橋就很美。今天老師向大家介紹另外一座橋。

在我國四川省瀘定縣有一座古老的鐵索吊橋，叫瀘定橋。（板書：瀘定橋）

（課件展示：瀘定橋及大渡河。）

它橫跨在水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，有天險之稱的大渡河上，是重要的交通要道。1863年，太平天國名將石達開和他的四萬士兵，因為沒有及時渡過大渡河，貽誤了戰(zhàn)機，而全軍覆滅，成為千古遺恨。72年后，在這座古戰(zhàn)場上又發(fā)生了一場不尋常的戰(zhàn)斗，這就是我們今天要學習的課文（板書課題：飛奪瀘定橋）

【設(shè)計意圖：利用圖片激發(fā)學生的興趣?！?/p>

二、解題知文

1、解題

問：課題中的關(guān)鍵詞是什么？（飛奪）

“飛”指什么？（紅軍能插上翅膀飛嗎？“飛”和“走”哪個動作快？）

“飛”是指和敵人搶時間、比速度。

板書：搶時間

“奪”指什么？（把瀘定橋從敵人的手中搶下來。大渡河自古以來就有天險之稱，奪下瀘定橋，就是要攻下天險大渡河。）

板書：攻天險

2、從課題中可以看出這篇文章寫的是什么呢？（奪取瀘定橋的經(jīng)過。）

3、課文按照怎樣的順序?qū)懥孙w奪瀘定橋的經(jīng)過。同學們認真地默讀課文。

【設(shè)計意圖：從課題入手，通過對課題的理解，抓文章的主要內(nèi)容，使學生的思路一下子開闊了?！?/p>

三、理解課文

1、學習第一自然段，學生個別讀

思考：紅軍為什么要奪取瀘定橋？劃出有關(guān)詞語。

學生答：北上抗日

過渡分析：紅軍要北上抗日必須要渡過大渡河，而渡過大渡河只有一座鐵索橋可以通過，這是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路。

問：用關(guān)聯(lián)詞語把紅軍奪橋的原因告訴大家。

因為紅軍要北上抗日，所以必須奪下瀘定橋。

如果紅軍要北上抗日，就必須奪下瀘定橋。

只有奪下瀘定橋，紅軍才能北上抗日。

如果不奪取瀘定橋，紅軍就不能北上抗日。

紅軍之所以要奪下瀘定橋，是因為他們要北上抗日。

既然紅軍要北上抗日，就必須奪下瀘定橋。

紅軍要北上抗日，非奪下瀘定橋不可。

......

（課件展示：出示句子加強理解）

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生用不同的關(guān)聯(lián)詞語反復(fù)進行句的練習，以達到語言基本功的訓(xùn)練。重點句子的出示，使學生更容易理解。】

過渡：紅軍要北上，敵人要阻攔，紅軍要生存，敵人妄圖把他們消滅在橋頭上。

2、理解“飛“的重要性

學生輕聲讀2、3自然段

思考：28日早晨，紅四團接受了什么任務(wù)？（29日早晨奪下瀘定橋）

（課件展示：敵我雙方在兩岸搶時間的畫面。）

啟發(fā)想象：28日早晨——29日早晨，時間只剩下20多個小時，紅四團理論奪橋還有240多里。這些數(shù)字說明了時間非常緊迫，而這時敵人兩個旅的援兵也正在對岸向瀘定橋方向挺進，如果紅軍不能趕在敵人的援兵前面到達瀘定橋，會有什么結(jié)果？（奪橋就會更難。）因此，要想戰(zhàn)勝敵人，奪下瀘定橋，北上抗日，關(guān)鍵是什么？

（課件展示：重點句子——搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。）

學生讀

過渡：這一切都說明了時間的重要，“飛”是“奪”的關(guān)鍵，要想奪下瀘定橋，一定要和敵人搶時間。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過讀，通過分析以及學生的視覺，更好地理解了時間的重要，為下文搶時間埋下伏筆?！?/p>

3、搶時間的經(jīng)過

學生讀4、5自然段

思考：紅軍在和敵人搶時間的過程中遇到了什么困難？

分析：紅四團的戰(zhàn)士一整天都沒顧上吃飯，加上要急行軍，搶時間，所以非常的饑餓和疲勞。這時的雨也越下越大，哪句話告訴了我們雨大？天到了晚上，路更難走......這些都是擺在紅軍面前的困難。

板書：難饑餓疲勞雨大路黑

思考：紅軍戰(zhàn)士有沒有被困難嚇到，他們是怎樣做的？

分析：白天，他們在行軍的過程中遇到阻擊的敵人就狠狠地打，盡管他們非常的饑餓和疲勞，仍然冒著大雨，踩踩著泥水繼續(xù)前進。

板書：勇?lián)魸橙嗣坝昵斑M

過渡：在向瀘定橋行進的過程中，天漸漸暗了下來，這是對岸出現(xiàn)了無數(shù)的火把（這是敵人的援兵。）

這些火把像？（長蛇）無數(shù)、長蛇說明了什么？（敵人的兵力多。）紅軍戰(zhàn)士也點起了火把和敵人賽跑。

當敵人發(fā)現(xiàn)這邊的火把，向紅軍喊話時，他們是怎樣回答的？為什么要這樣做？

（1）、為了迷惑敵人，

（2）、為了和敵人搶時間

表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大智大勇。

（課件展示：敵我雙方在兩岸點火把前進的畫面。）

借圖講解：兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河向瀘定橋奔去。這時雨越下越大，把兩岸的火把都澆滅了。同樣的天氣，同樣的困難，敵人只好停下來休息，而紅軍戰(zhàn)士仍然冒雨前進，僅用了20多個小時，急行軍240里，終于搶在敵人前面，趕到了瀘定橋，取得了奪橋的主動權(quán)。這表現(xiàn)力紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的精神。

板書：不畏艱險勇往直前

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是通過敵我雙方的對比，來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的精神?！?/p>

4、奪橋遇到的困難

思考：“飛”是奪的關(guān)鍵，“飛”就是為了“奪”。紅四團的戰(zhàn)士和敵人搶時間的目的是什么？（奪橋）

但是，奪橋更難。

板書：更難

學生讀第6自然段

思考：這一段有幾句話？

分析板書：（1、2、3）橋險

（4）水急（5、6）敵惡

敵人瘋狂的喊，怎么喊？這里的“飛”和課題中的“飛”一樣嗎？（譏笑紅軍戰(zhàn)士不能過河。）

5、奪橋的經(jīng)過

過渡：面對這樣的困難，紅軍戰(zhàn)士更加地英勇頑強，

板書：更勇

學生讀7、8自然段，思考：劃出描寫22位突擊隊員攀鐵鏈前進的句子。

（課件展示：重點句子——）

找出動詞，指導(dǎo)朗讀。

（課件展示：奮勇奪橋壯舉的視屏。）

表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，抓住重點句子，和紅軍奮勇奪橋壯舉的視頻，使學生更深刻地了解了紅軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的英雄氣概。】

過渡：突擊隊剛沖到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍起來，情況到了什么時刻？（千鈞一發(fā)）就在這時傳來了團長和政委的喊聲——

（課件展示：重點句子——同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖啊?。?/p>

學生齊讀，用聲音鼓舞戰(zhàn)士們的斗志，讀響亮些。

過渡：黨的號召鼓舞了戰(zhàn)士們的斗志，堅定了紅軍戰(zhàn)勝敵人的決心。哪個詞最能概括紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強？

板書：奮不顧身

小結(jié)：奪橋更難，紅軍更勇，紅四團的戰(zhàn)士把自己的生死置之度外，奮不顧身地穿過熊熊大火，沖進城里，和守城的敵人展開了激烈的搏斗，奪下了瀘定橋，取得了長征途中又一次決定性的勝利。

6、學校最后一段

學生齊讀，思考：奪橋的結(jié)果是什么？（繼續(xù)北上抗日。）

這樣的結(jié)果照應(yīng)了開頭，點明了中心。

四、總結(jié)升華

課文我們學完了，但是給我們留下深刻印象的是什么呢？是紅軍戰(zhàn)士哪不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神。正如毛主席所說的那樣：“我們走過的路灑滿了烈士的鮮血，我們永遠不應(yīng)該忘記那些為革命拋頭顱灑熱血的先烈們?！?/p>

（課件展示：視頻錄像。）

【設(shè)計意圖：結(jié)尾通過學生對課文的理解，以及視頻錄像的視覺效果，對學生進行了思想教育，點明了中心。】

板書設(shè)計

16、飛奪瀘定橋

饑餓疲勞

難

雨大路黑

飛搶時間不畏艱險

擊潰敵人

勇不怕犧牲

冒雨前進

橋險勇往直前

奪攻天險更難水急

敵惡

更勇奮不顧身

【設(shè)計意圖：一則好的板書，是一篇課文的縮影，常常被人們稱為微型教案。本課我根據(jù)課文的特點，采用概要式的板書，再現(xiàn)了講解的思路和文章的重難點，體現(xiàn)了文章所要表達的思想感情?！?/p>

精選閱讀

《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1．學習本課生字、新詞。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。

3．學習按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>

（二）能力訓(xùn)練點

1．培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。

2．逐步培養(yǎng)學生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力。

3．培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。

（三）德育滲透點

通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

二、學法引導(dǎo)

（一）教師教法

引導(dǎo)法、談話法。

（二）學生學法

自讀法、討論法。

三、重點難點疑點及解決辦法

（一）重點

l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2．學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。

（二）難點

通過讀課文，理解題目中飛奪含義。

（三）疑點

我軍為什么要飛奪瀘定橋？

（四）解決辦法

先引導(dǎo)學生初讀課文，理解飛奪的含義，然后結(jié)合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結(jié)合看錄像，體會任務(wù)的艱巨，在全文學完后，再歸納寫作方法。

四、師生互動活動設(shè)計

（一）教師活動設(shè)計

教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。

（二）學生活動設(shè)計

課前動手搜集資料，課上通過初讀了解故事梗概，精讀時帶著自己提出的問題，通過不同形式的讀的訓(xùn)練，達到理解深入，表達清楚，課后交流感受，共同提高。

五、教學步驟

第一課時

（一）揭示課題

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學習第24課。（板書課題）

（二）結(jié)合課文前的自學要求，自讀課文

1．初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。

2．細讀課文，思考：

（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（2）圍繞飛奪瀘定橋，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

（三）檢查自學情況

1．指名讀生字、新詞。

2．檢查讀課文情況。

（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音。

3．回答自學中的兩個問題。

（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）

（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

（搶時間、奪天險。）

（四）質(zhì)疑問題

1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。

2．全班交流提出的問題，師生共同對學生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。

（1）飛奪瀘定橋題目中飛、奪究竟是什么意思？

（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么飛奪的？

第二課時

（一）交待本節(jié)課學習目標

采用自讀、自悟的方法自學課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）

（二）討論、交流，解決重、難點

1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。

2．小組討論，互相交流。（教師巡視，了解學生學習動態(tài)。）

3．交流討論結(jié)果：

（1）交流題目中飛、奪的含義。

（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學生的回答，概括出飛就是搶時間，奪即為攻大險。教師板書：搶時間、攻無險。）

（2）交流飛奪瀘定橋的原因。

①學生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習中學到的知識來談。

（重點抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。）

②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r間的原因。

（引導(dǎo)學生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結(jié)合學生回答板書：20多小時、120公里。）

3．交流我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的？

（l）結(jié)合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺磽寱r間的。

（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）

（2）可追問，搶時間的結(jié)果怎么樣？

（可重點抓拋字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）

（3）感情朗讀第4、5自然段。

（提示學生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來。）

（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？

（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓紅褐色、浪花三米多高、濤聲震耳欲聾、抽木板、筑好工事等詞。）

（5）結(jié)合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的？

（可先看錄像，然后再讓學生聯(lián)系語言文字談感受，體會紅軍奮不顧身的精神。）

（6）感情朗讀第4、5自然段。

（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進行小練筆

1．回顧課文，想一想，課文圍繞飛奪瀘定橋先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

2．師小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。

3．練習按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?/p>

（四）指導(dǎo)字形

1．出示生字卡片，讓學生說說準備怎樣記住這些生字。

2．全班同學自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。

（五）布置作業(yè)

1．熟讀課文。

2．預(yù)習下一課。

飛奪瀘定橋

教學目標：

1、讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、了解紅軍飛奪盧定橋的經(jīng)過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

3、體會按一定順序記敘的方法。

教學重點：

理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學難點：

激發(fā)學生對紅軍的崇敬之情。

教具準備：

小黑板重點字詞。大渡河的圖片。資料及有關(guān)紅軍長征的資料。

教法學法：

講授法

小組合作交流法

教學過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定區(qū)西邊，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國名黨反動派進行一場激烈的戰(zhàn)斗，今天老師帶大家一起去學習當年紅軍戰(zhàn)士是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

板書課題：飛奪瀘定橋

釋題 什么叫飛？什么叫奪？看到題目你想知道什么？

師歸納整理

1.為什么奪，為什么飛奪。

2.怎樣飛，怎樣奪？

3.飛奪結(jié)果如何？

二、初讀感知，自主學習。

1.盡情的讀課文，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀。

要求：（1）讀準字音，理解新詞，讀通課文，把課文讀通順，難懂的句子多讀幾遍。生字新詞可利用工具書來解決。

（2）讀了課文你從課文里面知道了什么？

2、再讀課文出示小黑板填空

文章講的是：（什么時間），（什么地點），（誰），（干什么）的事。（小組合作交流）

三、研讀瀘定橋的情況

找找課文哪些段落是寫瀘定橋的？

第一、第五自然段

第一自然段哪些詞語寫了大渡河的險？

第五自然段寫了橋的哪些地方？ 橋上，橋下，對岸

通過學習研究出橋的險。

有感情的讀一、第五自然段，要讀出橋的險。

第二課時

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

紅軍在飛奪瀘定橋的過程中為什么要飛，為什么要奪？繼續(xù)學習飛奪瀘定橋。

紅軍要奪瀘定橋為什么要飛？研究怎樣飛？

（一）學習搶時間部分（2至4自然段）板書：搶時間。

1.紅軍在飛的過程中遇到了哪些困難？怎樣克服？

（1）敵人的阻擊 擊潰

（2） 饑餓疲勞 不顧

（3）天雨路滑點火把與敵人賽跑

2.你佩不佩服紅軍戰(zhàn)士的這種精神，佩服什么？

紅軍為什么能神速的飛？你想對他們說什么？

3.有感情的朗讀2至4自然段。讀出對紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情。

二、研究怎樣奪

1.師引述瀘定橋的結(jié)構(gòu)，渲染氣氛。

2.讀課文5至7自然段學習奪橋的過程，理清奪橋的過程。看看他們是怎樣攻天險，板書：攻天險。

發(fā)起總攻二連突擊，三連鋪橋穿過大火與敵人搏斗奪下瀘定橋。

那些句子使你感動？有感情的朗讀。

3.這一段主要寫奪橋，但作者花大量筆墨寫橋，為什么？

三、最后結(jié)果如何？

紅四團的戰(zhàn)士們英勇奪下瀘定橋，取得長征途中又一次決定性的勝利，紅軍主力浩浩蕩蕩奔赴抗日最前線。板書：奪勝利。

又說明什么？

結(jié)尾與開頭有什么關(guān)系？

學習最后一自然段，這一自然段寫了什么？

浩浩蕩蕩什么意思？

四、總結(jié)升華主題

同學們此時此刻，你想對紅軍戰(zhàn)士說什么？你從他們身上學到了什么？

五、作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。

2、復(fù)述課文

板書設(shè)計：

飛奪瀘定橋

搶時間

攻天險 不畏艱險，勇往直前

奪勝利

《飛奪瀘定橋》

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“《飛奪瀘定橋》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

飛奪瀘定橋

教案示例

第一課時

教學目標：

1．學會本課生字詞；

2．反復(fù)朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。

教學步驟：

（一）導(dǎo)入

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學習第24課飛奪瀘定橋。（板書課題）

（二）初讀課文

1．讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。

高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞：崇山峻嶺。

增援：增加人力物力，用來支援。

詭計：陰險狡猾的計策。近義詞：陰謀、奸計。

關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。本課指對奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的環(huán)節(jié)。

擊潰：打垮，打散。課文中是把敵人打垮、打敗的意思。

索性：干脆，直截了當。

心驚膽寒：心里非常害怕。

震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。

千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。發(fā)，指頭發(fā)。千鈞。（三萬斤）的重量系在一根頭發(fā)上，比喻形勢萬分危急。

奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。

浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊伍雄壯，氣勢浩大。

天險：天然形成的險要地方。

工事：作戰(zhàn)時，軍隊為了發(fā)揮火力，保護自己而修建的建筑物。

水流湍急：水流得很急。

奔赴：緊趕急跑。

2．再讀課文，思考：

（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（2）圍繞飛奪瀘定橋，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

（三）檢查自學情況

1．指名讀生字、新詞。

2．檢查讀課文情況。

（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音。）

3．回答自學中的兩個問題。

（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）

（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

（搶時間、奪天險。）

（四）質(zhì)疑問題

1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。

2．整理歸納問題。

（1）飛奪瀘定橋題目中飛、奪究竟是什么意思？

（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么飛奪的？

第二課時

教學目標：

1．有感情地朗讀課文；

2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學步驟：

（一）明確目標

采用自讀、自悟的方法自學課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）

（二）討論、交流，解決問題

1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。

2．小組討論，互相交流。

3．交流討論結(jié)果：

（1）交流題目中飛、奪的含義。

飛就是搶時間，奪即為攻大險。

（2）交流飛奪瀘定橋的原因。

①學生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習中學到的知識來談。

一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。

②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r間的原因。

時間緊（20多小時），路程長這兩點（120公里）

3．交流我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的？

（l）結(jié)合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺磽寱r間的。

不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。

（2）可追問，搶時間的結(jié)果怎么樣？

（可重點抓拋字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）

（3）感情朗讀第4、5自然段。

（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？

（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓紅褐色、浪花三米多高、濤聲震耳欲聾、抽木板、筑好工事等詞。）

（5）結(jié)合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的？

（6）感情朗讀第4、5自然段。

（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進行小練筆

1．回顧課文，想一想，課文圍繞飛奪瀘定橋先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。

3．練習按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?/p>

（四）布置作業(yè)

1．熟讀課文。

2．預(yù)習下一課。

附：板書設(shè)計

教案點評：

教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。在解決教學重難點時，先引導(dǎo)學生初讀課文，理解飛奪的含義，然后結(jié)合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結(jié)合看錄像，體會任務(wù)的艱巨。

2《飛奪瀘定橋》

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2《飛奪瀘定橋》》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

2《飛奪瀘定橋》教學目標：

1．按事情發(fā)展順序給課文分段，學習分析事件概括中心思想的方法。

2．照樣子填上適當?shù)脑~語。

3．有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。

4．能把奪橋的經(jīng)過寫成200字左右的短文，并用上指定的詞語。

5．學習課文，了解中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征途中飛奪滬定橋戰(zhàn)斗英雄業(yè)績。體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學習的思想感情。

教學重難點：

分析事件概括中心思想。

把紅四團奪橋的經(jīng)過用指定的詞語寫成二百字左右的短文。

教學過程：

一．談話

今天我們一起學習一篇記敘文《飛奪滬定橋》。

滬定橋1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。橋長100米，寬2.8米，高14．5米，是我國古老的鐵索橋之一。北上抗日的紅軍于1935年s月到達四川省滬定縣過大渡河。

滬定橋建在離水面幾十米高的大渡河上。滬定橋由13根鐵鏈組成，木板又被敵人抽掉了。河水波濤洶涌，水聲震耳欲聾。紅軍突擊隊22名戰(zhàn)士英勇頑強，與敵人激戰(zhàn)2個小時，奪下了滬定橋，為紅軍繼續(xù)北上抗日打通了道路。

二．討論分段

默讀課文．哪幾個自然段是寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。（68自然段）

從哪幾個自然段是寫紅軍戰(zhàn)士像飛一樣行軍的。（3一5自然段）

其余的寫了什麼（1、2自然段寫紅軍要奪橋）

（9自然段寫紅軍奪橋后的結(jié)果）

全文可分五段：一（1）要奪橋

二（2）命令奪橋

三（3一5）飛速行軍

四（68）奪橋

五（9）奪橋后

三．自由讀課文

審題．

飛：速度快，神速。

奪：攻占，攻打。

按事情的發(fā)展順序。

要奪取滬定橋

飛速趕到滬定橋

奪取滬定橋

渡過滬定橋

分段

一（1）

二（2一5）

三（6一8）

四（9）

四.學習第一段和第二段

１．默讀

思考北上紅軍過大渡河為什么非從滬定橋走不可？

（大渡河水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，只有滬定橋可以通過。只有，唯一，說明沒有其它道路可走。）

２．讀出必須過橋的堅定語氣。

小結(jié)：這一段交代了時間、地點和人物，概括地寫出了大渡河是天險，點明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了飛奪的必要性。

五、學習第三段

默讀思考。

（1．戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什麼？搶在敵人的援兵之前是奪下滬定橋的關(guān)鍵。

（2．紅四團要搶在敵人的前面趕到滬定橋遇到了哪些困難？用筆畫下描寫紅四團搶時間飛到滬定橋的詞語。

（3．讀句子體會描寫表現(xiàn)紅四團戰(zhàn)士精神的句子。

不怕困難，機智，頑強斗爭的精神。

讀出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的堅定語氣。

（4．找出表示紅軍搶時間、爭速度的詞語。

時間

地點

28日早上

離滬定橋120公里

28日晚7點鐘

離滬定橋55公里

29日早晨

趕到滬定橋

飛

這段突出一個飛宇。同樣的自然環(huán)境，同樣多的時間，紅軍能搶先趕到滬定橋。紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時間、爭速度，飛速趕到滬定橋，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的精神。

六．學習第四段

1．小聲讀，思考

紅軍是怎樣攻克天險奪取滬定橋的？分幾層意思寫的？

分四層

①奪橋的困難（6自然段）

②奪橋的經(jīng)過（

7、8自然段）

2．讀第六自然段。用～畫出奪橋有哪些困難？

橋

危險

搖晃，象一樣

水

心驚膽寒

城

憑險固守

3．指導(dǎo)讀

讀出滬定橋險情異常，使人害怕的語氣。

4．為什么要寫滬定橋的險？

（突出紅軍奪橋的艱難，襯托出紅軍勇猛無畏的氣概。）

5．背誦第6自然段。

6．小聲讀，邊讀邊畫出總攻開始了紅四團是怎樣奮勇奪橋的？畫出動詞。

7．討論（看圖看文回答）

團長和政委

站，指揮

號手們

吹

突擊隊

拿著，背著，帶著，冒著，攀著

一邊一邊

（奮不顧身）穿過，沖進，搏斗。

8．攻天險表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神？

不畏艱險

勇往直前

奮不顧身

大無畏

七．學習第五段

默讀思考．

最后一段在全文起什度作用？

（和開頭相呼應(yīng)，說明紅軍勝利完成了任務(wù)，取得了長征中又一次決定性勝利，繼續(xù)北上抗日）

八．讀課文，總結(jié)中心思想。

課文記敘了紅軍在二萬五千里長征中搶時間、攻天險奪取了滬定橋的過程。表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神。

九．指導(dǎo)課后作業(yè)

1．造句

仍舊照舊，

仍舊。

對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。紅四團仍舊摸黑冒雨前進，終于在29日清晨趕到了滬定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后邊了。

奮不顧身奮勇直前，不顧生命。

英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊烈火，沖進城去，和城里的敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗。

2．照樣子填上適當?shù)脑~語。

接到（命令）

奔赴（前線、戰(zhàn)場）

消滅（敵人、蚊子、老鼠）

取得（勝利、進步、成功）

發(fā)動（總攻、群眾、機器)

奪下（滬定橋、武器）

3．有感情地朗讀課文，背誦第六自然段。

指名讀

評讀

背誦

2個人互相檢查

4．把紅四團奪橋的經(jīng)過寫成二百字左右的短文，要用上下面詞語。

滬定橋

搖搖晃晃

心驚膽寒

震耳欲聾

發(fā)起總攻

震動山谷

千鈞一發(fā)

奮不顧身

將這些詞語排列一下先后順序，它們各用在什么方面？

描寫橋的搖搖晃晃；

大渡河水，心驚膽寒、震耳欲聾；

發(fā)起總攻，喊殺聲、槍炮聲震動山谷；

敵人放起大火，在這千鈞一發(fā)的時刻，聽到了黨的號召，奮不顧身，穿過熊熊大火，和敵人展開搏斗，勝利地奪下了滬定橋。

飛奪瀘定橋 （教學設(shè)計）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“飛奪瀘定橋 （教學設(shè)計）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、教學要求：

１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

２、理清課文條理，學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。

３、有感情地朗讀課文。

二、教學重點：

１、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

２、學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學準備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學過程：

（一）、復(fù)習導(dǎo)入

１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

２、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？

３、命令只要求奪下瀘定橋，那課題為何要說飛奪瀘定橋？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）

（二）、學習第三段

１、輕讀三至五自然段，要求：圍繞搶時間嘗試提問。

２、顯示：a、為何要與敵人搶時間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？

３、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用雖然/但是這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們？

４、顯示：雖然，但是。他們啊！

５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機智）

６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學習第四段

１、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團，但這兩個團的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：來吧，看你們飛過來吧！他們憑的是什么？

２、指讀第六節(jié)，思考。

３、用因為/所以這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）

４、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

５、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？

６、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

７、顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。

（１）指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。

（２）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）

（４）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

８、播放錄像，感受當時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

９、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。

１０、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

１１、學生交流。

１２、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！

１３、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

１４、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？

１５、引讀第八自然段。（由點及面）

１６、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。

（四）、學習第五段

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復(fù)述課文

誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

13飛奪瀘定橋

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的13飛奪瀘定橋，希望對您的工作和生活有所幫助。

《飛奪瀘定橋》展示課

允許教師異步同行，允許干部差異發(fā)展；

允許教師猶豫，允許干部遲疑；

允許教師觀望，允許不同聲音。 這是一座怎樣的橋？面對冰冷漆黑的鐵鏈，１２個英雄是怎樣前進的？教師的話音剛落，一只只胳膊急速地舉起來。 我讀到紅軍不怕犧牲！ 我讀出紅軍的大無畏精神！ 為什么要選擇《飛奪瀘定橋》上展示課？學生們對傳統(tǒng)革命文章會感興趣嗎？５月２０日，在北京市海淀區(qū)校本教研系列活動萬泉小學現(xiàn)場，這節(jié)公開課引起了與會者的疑問。 萬泉小學教學主任張立這樣回答：早在上海將《狼牙山五壯士》從語文讀本中刪掉的消息公布后，萬泉小學對五年級所有學生進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生認為應(yīng)該保留，更令教師吃驚的是，學生喜歡革命傳統(tǒng)課的程度是最高的，超過了對名家名篇和散文的喜歡程度。 一位學生在問卷上寫道：這篇課文不該刪。沒有了這樣的文章，同學們會不會不愛國？發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的每一件事都會讓我感動。而紅軍用生命換來我們今天美好的生活，不值得我們稱贊嗎？ 一位教師說：教師所想并不代表學生所想，我們要考慮學生的內(nèi)需。調(diào)查后，《飛奪瀘定橋》很快被納入教師的教學接龍計劃。這是萬泉小學獨特的校本教研形式，此次展示課只是其中的一個環(huán)節(jié)。張立主任告訴記者，語文課沒有最好，只有更好。參與研討的不僅有教師還有學生，大家一起談自己的課堂感受。校本教研構(gòu)建了學生與書本之間的橋梁，師生都有不同程度的變化。 教師的成長也促進了管理隊伍的成長。自度者方度人。景小霞副校長在匯報中說，作為校長，我多年不在教學一線，指導(dǎo)實效大打折扣。為此，我決定自己先上下水課。校長對校本教研的關(guān)注，帶動了中層干部也從檢查督促變?yōu)橹鲃臃?wù)，從單項灌輸變?yōu)榛友杏憽?他們還提出口號：允許教師異步同行，允許干部差異發(fā)展；允許教師猶豫，允許干部遲疑；允許教師觀望，允許不同聲音。 現(xiàn)在一提校本教研，有的教師會說憑什么，我沒有這個時間。首都師范大學課程中心楊朝暉教授分析說，如果不解決教師內(nèi)在動力的問題，校本教研就無法發(fā)展。在發(fā)展空間方面，學校并不是沒有可控因素。管理的任務(wù)就是要為教師減負，盡可能在有限的空間里讓教師做好研究。管理者既報喜也報憂，這需要一種胸懷。

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之一

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之一”，希望對您的工作和生活有所幫助。

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之一

教學目標：

1.按事情發(fā)展順序給課文分段，學習分析事件概括中心思想的方法。

2.照樣子填上適當?shù)脑~語。

3.有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。

4.能把奪橋的經(jīng)過寫成200字左右的短文，并用上指定的詞語。

5.學習課文，了解中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征途中飛奪滬定橋戰(zhàn)斗英雄業(yè)績。體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學習的思想感情。

教學重難點：分析事件概括中心思想。把紅四團奪橋的經(jīng)過用指定的詞語寫成二百字左右的短文。

教學過程：

一.談話今天我們一起學習一篇記敘文《飛奪滬定橋》。

滬定橋1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。橋長100米，寬2.8米，高14.5米，是我國古老的鐵索橋之一。北上抗日的紅軍于1935年s月到達四川省滬定縣過大渡河。

滬定橋建在離水面幾十米高的大渡河上。滬定橋由13根鐵鏈組成，木板又被敵人抽掉了。河水波濤洶涌，水聲震耳欲聾。紅軍突擊隊22名戰(zhàn)士英勇頑強，與敵人激戰(zhàn)2個小時，奪下了滬定橋，為紅軍繼續(xù)北上抗日打通了道路。

二.討論分段默讀課文.哪幾個自然段是寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。(68自然段)

從哪幾個自然段是寫紅軍戰(zhàn)士像飛一樣行軍的。(3一5自然段)

其余的寫了什麼(1、2自然段寫紅軍要奪橋)(9自然段寫紅軍奪橋后的結(jié)果)

全文可分五段：一(1)要奪橋二(2)命令奪橋三(3一5)飛速行軍四(68)奪橋五(9)奪橋后

三.自由讀課文審題.

飛：速度快，神速。

奪：攻占，攻打。

按事情的發(fā)展順序。要奪取滬定橋飛速趕到滬定橋奪取滬定橋渡過滬定橋分段

一(1)二(2一5)三(6一8)四(9)

四.學習第一段和第二段

1.默讀思考北上紅軍過大渡河為什么非從滬定橋走不可?

(大渡河水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，只有滬定橋可以通過。只有，唯一，說明沒有其它道路可走。)

2.讀出必須過橋的堅定語氣。小結(jié)：這一段交代了時間、地點和人物，概括地寫出了大渡河是天險，點明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了飛奪的必要性。五、學習第三段默讀思考。

(1.戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什麼?搶在敵人的援兵之前是奪下滬定橋的關(guān)鍵。

(2.紅四團要搶在敵人的前面趕到滬定橋遇到了哪些困難?用筆畫下描寫紅四團搶時間飛到滬定橋的詞語。

(3.讀句子體會描寫表現(xiàn)紅四團戰(zhàn)士精神的句子。不怕困難，機智，頑強斗爭的精神。讀出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的堅定語氣。

(4.找出表示紅軍搶時間、爭速度的詞語。時間地點28日早上離滬定橋120公里28日晚7點鐘離滬定橋55公里29日早晨趕到滬定橋飛這段突出一個飛宇。同樣的自然環(huán)境，同樣多的時間，紅軍能搶先趕到滬定橋。紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時間、爭速度，飛速趕到滬定橋，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的精神。

六.學習第四段

1.小聲讀，思考紅軍是怎樣攻克天險奪取滬定橋的?分幾層意思寫的?分四層①奪橋的困難(6自然段)②奪橋的經(jīng)過(7、8自然段)

2.讀第六自然段。用～畫出奪橋有哪些困難?橋危險搖晃，象一樣水心驚膽寒城憑險固守

3.指導(dǎo)讀讀出滬定橋險情異常，使人害怕的語氣。

4.為什么要寫滬定橋的險?(突出紅軍奪橋的艱難，襯托出紅軍勇猛無畏的氣概。)

5.背誦第6自然段。

6.小聲讀，邊讀邊畫出總攻開始了紅四團是怎樣奮勇奪橋的?畫出動詞。

7.討論(看圖看文回答)團長和政委站，指揮號手們吹突擊隊拿著，背著，帶著，冒著，攀著一邊一邊(奮不顧身)穿過，沖進，搏斗。

8.攻天險表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神?不畏艱險勇往直前奮不顧身大無畏

七.學習第五段默讀思考.最后一段在全文起什度作用?(和開頭相呼應(yīng)，說明紅軍勝利完成了任務(wù)，取得了長征中又一次決定性勝利，繼續(xù)北上抗日)

八.讀課文，總結(jié)中心思想。課文記敘了紅軍在二萬五千里長征中搶時間、攻天險奪取了滬定橋的過程。表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神。

九.指導(dǎo)課后作業(yè)

1.造句仍舊照舊，

仍舊。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。紅四團仍舊摸黑冒雨前進，終于在29日清晨趕到了滬定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后邊了。

奮不顧身奮勇直前，不顧生命。英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊烈火，沖進城去，和城里的敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗。

2.照樣子填上適當?shù)脑~語。接到(命令)奔赴(前線、戰(zhàn)場)消滅(敵人、蚊子、老鼠)取得(勝利、進步、成功)發(fā)動(總攻、群眾、機器)奪下(滬定橋、武器)

3.有感情地朗讀課文，背誦第六自然段。指名讀評讀背誦2個人互相檢查

4.把紅四團奪橋的經(jīng)過寫成二百字左右的短文，要用上下面詞語。

滬定橋搖搖晃晃心驚膽寒震耳欲聾發(fā)起總攻震動山谷千鈞一發(fā)奮不顧身

將這些詞語排列一下先后順序，它們各用在什么方面?

描寫橋的搖搖晃晃;

大渡河水，心驚膽寒、震耳欲聾;

發(fā)起總攻，喊殺聲、槍炮聲震動山谷;

敵人放起大火，在這千鈞一發(fā)的時刻，聽到了黨的號召，奮不顧身，穿過熊熊大火，和敵人展開搏斗，勝利地奪下了滬定橋。

【閱讀訓(xùn)練】飛奪瀘定橋

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“【閱讀訓(xùn)練】飛奪瀘定橋”，僅供您在工作和學習中參考。

本文來自作文周刊社。

①天黑了，離瀘定橋還有一百一十里。天黑得很可怕，大雨又突然傾盆下來，大家決定不吃飯，繼續(xù)前進。左路第二師的先頭團(紅四團)以三個步兵營輕裝疾進。天是這樣黑，伸手不見掌，雨又不斷地下，路滑泥濘，大家不斷跌跤。走不多遠，對面河的敵人點起了火把，他們想趕在我們前面到達瀘定橋。情況緊迫，我們也立即點火，并告訴各連隊，如果敵人隔江相問，就答復(fù)是剛被我們消滅的某師某團某營的。這樣走了二三十里路，雨更大了，對岸的那條火龍忽然滅了，大概是雙槍兵不走了。利用這機會，我們更加速前進。指導(dǎo)員全身濕透，三五步一跌。由于疲勞已極，還有人站著打瞌睡的，除些跌下河去。于是干脆解下了綁腿，一條一條地接起來，前后拉著走。

②這樣，經(jīng)過整夜的急行軍，天亮時我們終于趕到了瀘定橋，并占領(lǐng)了西橋頭及西岸一帶的房屋。這真是一座鐵索橋，共十三根用飯碗般粗的鐵環(huán)一個套一個連成的長長的鐵索：九根構(gòu)成橋面，每根距離約一尺，兩邊各兩根，形成扶手欄桿。河有數(shù)十丈寬，流水像瀑布一樣從山峽中傾瀉而來，沖擊著參差聳立的許多怪石，激起一丈多高的白浪，響聲震耳。

③橋面上的木板已經(jīng)被敵人弄走了，只剩下一些光光的鐵索。我們一面搜集木板，一面組織一個營的火力，封鎖河?xùn)|岸敵人可能增援的道路。下午四點，一切準備工作完成。沖鋒號響了，機關(guān)槍、追擊炮聲、口號聲震動山谷。二連的二十二個英雄冒著稠密的彈雨，一手扶著鐵欄，踏著鐵索，飛一般沖了過去。剛到對岸的橋頭，敵人慌忙放起火來，把橋頭的亭子燒著了，火焰直往外冒，攔住去路。這時英雄慢在激昂的口號聲中，不顧一切沖進火焰中去，衣服、帽子、眉毛、頭發(fā)都燒著了，還是猛沖，一直沖進城內(nèi)大街上，同敵人進行巷戰(zhàn)。敵人集中兵力，企圖反攻，但我第三連及后續(xù)部隊趕過來了，經(jīng)過兩個小時的激戰(zhàn)，把兩團敵人消滅了大半，其余的逃散了。黃昏時分，我們?nèi)靠刂屏藶o定城。

④下半夜，劉伯承總參謀長與一軍團聶榮臻政委從右路來到瀘定橋，點著馬燈，從橋東走到橋西，他們注視著每根鐵索，扶住欄桿，俯視下怒吼的急流，仰觀四周壁立的高山。劉伯承感慨地說：瀘定橋！瀘定橋！你真是多么險要的地方呀！現(xiàn)在我們過來了！我們勝利了！(選自《長征回憶錄》第八章，題目是后加上的)

閱讀訓(xùn)練

1．請用一句話概括第①段的內(nèi)容。

2．分別找出本文第①段和《草》中描寫環(huán)境的句子,并說說這些描寫的作用。

3．閱讀第②段，請用幾個詞語概括瀘定橋的特點。

4．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說劉伯承站在瀘定橋上時為什么而感慨。

5．從全文，你對飛奪瀘定橋的戰(zhàn)士有怎樣的評價？

6．本文主要體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。而《草》則成功塑造了的高大形象。

【參考答案】

1．大雨之夜急行軍。

2．《飛奪瀘定橋》：天是這樣黑，伸手不見掌，雨又不斷地下，路滑泥濘或天黑得很可怕，大雨又突然傾盆下來。這里的環(huán)境描寫突出了形勢的緊急、環(huán)境的惡劣，烘托了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的革命精神。《草》：只有晨風吹過荒漠的草地，撕掠著青草，發(fā)出颯颯的聲響。這里的環(huán)境描寫反襯出戰(zhàn)士們對周副主席的崇敬。

3．鐵索橋險要，易守難攻

4．為瀘定橋險要而驚嘆，為紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏而贊嘆，也為紅軍勝利渡橋而歡欣。

5．不畏艱辛，機智，勇猛頑強。

6．不畏艱險、勇往直前、頑強戰(zhàn)斗、不怕犧牲以周副主席為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家

本文來自作文周刊社。

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之五

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之五

教學目標

1．進一步學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容。

2．學會本課的10個生字，理解23個詞浯的意思，能用關(guān)鍵、索性、奮不顧身造句。

3．能有感情地朗讀課文，能背誦第6自然段。

4．感受紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋時不怕艱險勇往直前的大無畏革命精神。

教學時間3教時

教學重點學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容。

教學難點用索性、奮不顧身造句。

第一課時

、審題。

飛、奪各是什么意思?(飛表示飛快，神速；奪是攻占、攻打。)

紅軍為什么要飛奪，怎樣飛奪，飛奪的結(jié)果怎樣?

二、初讀課文。

1．輕聲讀課文，要求讀準音，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

①讀準多音字。

城背(bi)背著(biē)千鈞一發(fā)(f)

向瀘定橋方向奔去(bn)奔赴(bēn)

②易讀錯的字。

水流湍急(tu6n)擊潰(kul)泥濘(ninq)

③易寫錯的字。

湍妄潰瀘

④理解詞義。

水流湍急震耳欲聾千鈞一發(fā)奮不顧身心驚膽寒浩浩蕩蕩擊潰狡猾關(guān)鍵詭計

三、指導(dǎo)分段，歸納段意。

1．按紅軍為什么要飛奪，怎樣飛奪，飛奪的結(jié)果怎樣的程序給課文分段，用／／線在原文中標上。

2．討論分段結(jié)果。

3．總結(jié)分段方法。

4．歸納段意。

四、歸納課文的主要內(nèi)容。

五、課堂練習

完成練習冊1、2、4、6題。

第二課時

一、根據(jù)意思寫詞語。

形容非常害怕()

水流得很急()

比喻萬分危急()

奮勇直前，不顧生命危險()

二、學習課文第一段。

1．指名朗讀。思考，紅軍為什么要奪瀘定橋?

(①紅軍為了北上抗日；②大渡河水流湍急，兩岸高山峻嶺；⑧只有一座鐵索橋可以通過。)

理解：水流湍急、高山峻嶺、只有等詞語，從這些詞語你可體會到什么?

水流湍急、高山峻嶺兩個詞語描寫環(huán)境險惡，更加襯托紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的英勇無畏。只有一座說明紅軍為了北上抗日，險橋必奪。)

2．有表情地朗讀第一段。

二、學習第二段。

1．默讀課文思考，奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什么?

(搶在兩旅援兵前到達瀘定橋，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)建搶時間)

2．為什么說搶時間是個關(guān)鍵?

(①國民黨早就派兩個團防守瀘定橋阻攔我軍北上。

②又調(diào)了兩旅援兵，想把我軍消滅在橋頭上。

③28日早上紅四團接受了任務(wù)，要在29日早晨奪取瀘定橋，時間只剩下20多個小時，路程還有120公里，時間緊，路程遠，而且敵人的兩旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。因此，贏得時間這是個關(guān)鍵。)

結(jié)合理解詭計何意?敵人的詭計是什么?如果敵人的援兵趕到了，敵我雙方的兵力將會怎樣?讓學生找出表示時間的詞語，計算紅軍該用怎樣的速度，才能按時到達。

3．紅軍是怎樣搶時間的?在搶時間時是怎樣克服困難的?

翻山越嶺擊潰阻擊的敵人(敵造的困難)

黑夜冒雨前進饑餓疲勞(自身的困難)

點火跟敵人賽跑

仍舊摸黑冒雨前進雨大，全身淋透(自然的困難)

①師讀紅軍碰到的困難，生讀剩下的內(nèi)容。

②落實索性詞義和敵我對話教學，朗讀對話時，讀出敵人的心虛廣晾慌，我軍對敵人的嘲諷的語氣。

③從敵我雙方的對比中你可體會到什么?

(①紅軍行軍速度之快，突出了個飛字。②紅軍戰(zhàn)士不怕餓、累、苦，勇敢機智，勇往直前的革命精神。)

④小結(jié)，這段寫飛奪，主要體現(xiàn)于搶時間，通過紅軍戰(zhàn)士搶時間的行為描寫，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險，勇敢機智，勇往直前的革命精神。

⑤指導(dǎo)有表情朗讀45節(jié)。

4．齊讀第二段。

四、課堂作業(yè)。

完成練習冊第3題的①、②兩小題

第三課時

一、學習第三段。

1．默讀思考，紅軍要按時奪下瀘定橋有哪些困難?課文具體寫紅軍遇到的艱難險阻，有什么作用?

(困難：

①橋上只有13根鐵鏈，人走在上面就像蕩秋千一樣。

②橋下水色、水形、水聲真叫人心驚膽寒。

③敵人憑著天險，更加瘋狂。)

(作用：更加突出紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的革命精神。)

2．朗讀這一段，速度稍慢，要讀出環(huán)境的危險。

3．完成練習冊第5題。

4．指導(dǎo)背誦；理順序，看板書背誦。

橋上：橋身、橋欄、橋面、搖晃

橋下：水色、水形、水聲

敵人：很瘋狂

4．這樣的險橋紅軍是怎樣奪下的?(奮不顧身)奮不顧身何意?

①指生讀，劃出紅軍奮不顧身奪橋的句子。

②哪些動詞更能說明紅軍奮不顧身奪下瀘定橋?為什么?

(拿著背著帶著冒著攀著沖去)。這些動詞說明戰(zhàn)士作好戰(zhàn)斗的充分準備，不畏艱險，不顧個人安危，沖鋒在前，奮勇殺敵。)

(聽到穿過沖進展開搏斗)這些動詞說明紅軍戰(zhàn)士面對大火包圍，面對瘋狂的敵人，敢于沖進去與敵人展開搏斗，更加說明戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，奮不顧身的崇高精神。)

③重點指導(dǎo)兩句的表情朗讀。

④指導(dǎo)看圖體會。

5．有表情齊讀第三大段。

二、學習，第四段。

1．奪橋的結(jié)果怎樣?

2．齊讀第四段。

三、總結(jié)全文。

四、課堂練習。

完成練習冊，第3大題的第⑧小題

參考資料：

三、關(guān)于課后習題

第l題：①關(guān)鍵是搶在敵援軍前到達瀘定橋。②主要困難有：第一，橋上只有13根鐵索，人走在上面就像蕩秋千一樣。第二，橋上水流湍急，看廠叫人心驚膽寒。第三，對岸的敵人憑險固守。課文寫這些困難，說明環(huán)境險惡，更突出了紅軍的英勇無畏。③團長和政委親自站在橋頭指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火。22位英雄拿著沖鋒槍、短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，向?qū)Π稕_去。跟在后面的三連戰(zhàn)士，一邊前進一邊鋪橋。最后勇士們穿過大火，沖進城消滅了敵人。

附板書：

敵兩個團點火行軍

停下宿營敵兩個旅

├───────┬─┬────────────────┤

│拿背帶冒│奮│橋上：13根鐵鏈│

│聽穿沖展開│不│水色紅褐色│

│搏斗│顧│橋下：水形3樓高│

││身│水聲震耳欲聾│

│││敵人瘋狂│

├───────┴─┴────────────────┤

│搶時間│

└──────────────────────────┘

一翻山越嶺擊潰敵人

關(guān)鍵險

紅黑夜冒雨前進疲勞饑餓橋

四點火賽跑雨水淋透必

團仍舊摸黑冒雨向前進奪

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之四

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之四

目標：

情意：感受、學習紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。

知識：會讀會寫本課生字，理解積累本課重點詞語。

能力：結(jié)合課文的主要內(nèi)容，說說課文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神，初步學習總結(jié)中心思想。

重點：抓住紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的言行，讓學生體會他們不畏艱險勇往直前、大智大勇的革命精神。

難點：通過對課文主要內(nèi)容的理解，對人物言行的語句品味，來領(lǐng)會中心。

突破口：紅軍趕到瀘定橋，奪下瀘定橋時，遇到了哪些困難，又是怎樣表現(xiàn)？

教學時間：二課時。

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

揭示課題

在1935年的中國大地上，發(fā)生了舉世聞名的長征。今天我們又要來學習一篇長征中的故事。

二、讀通課文，理清文章脈絡(luò)

1、讀通課文。

2、交流朗讀。

3、出示瀘定橋，瀘定橋是一座怎樣的橋呢？看插圖。

4、課文是怎樣寫瀘定橋的，用[]括出自由朗讀，并說說瀘定橋的情況。

交流出示句子。

①橋險瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈組成的。兩邊各有兩根，算是橋欄，底下并排九根，鋪上木板，就是橋面，人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。

齊讀，讀出橋險的語氣。

②重要性大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。

齊讀，讀出瀘定橋的重要性。

5、理清文章脈絡(luò)

①師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋。

②快讀，找到哪幾節(jié)寫了飛，哪幾節(jié)寫了奪。

出示：17、飛奪瀘定橋

╱╲

趕到奪下

交流：2-56-8

6、按事序分段。

三、布置作業(yè)

1、熟讀課文；

2、抄寫詞語。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

上節(jié)課我們讀通了課文，并給課文分了段，這節(jié)課我們來深入學習課文。

二、自學課文

1、過渡：紅軍為了北上抗日，飛一樣地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋，遇到了種種困難。紅軍遇到哪些困難呢？

2、下面分小組自學課文：

出示自學要求：

自讀課文，選擇完成：

★找到描寫困難的句子。（趕到，奪下～～～）

★★概括地說出遇到哪些困難。

★★★在此基礎(chǔ)上說說自己的感受。

出示填空：

趕到瀘定橋奪下瀘定橋

困難____________________

紅軍表現(xiàn)____________________

3、自學

三、導(dǎo)學

組織交流，隨機點撥。

（一）飛：

①讀句并概括：

時間緊：時間只剩下二十多各小時了

路途遠：紅四團離瀘定橋還有二百四十里

路難行：漆黑的夜里，泥濘

天氣惡劣：天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶恕Ｓ暝较略矫?，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了?/p>

出示：

趕到瀘定橋

困難：時間緊，路遙遠，路難行，天氣惡劣，敵人增援

②師引：

紅軍戰(zhàn)士飛一樣地趕到瀘定橋，

1、時間緊

2、路難行

3、天氣惡劣

4、敵人增援

③談感受

奪：

①讀句并概括：

橋險：兩邊各有兩根，算是橋欄

水急：向橋下一看，真叫人心驚膽戰(zhàn)

敵狂：守城的兩個團的敵人

出示：

奪下瀘定橋

困難橋險，水急，敵狂

②感受：比以前更危險了。

③師引：

紅軍戰(zhàn)士在奪取瀘定橋時，同樣遇到了重重困難，

1、橋險

2、水急

3、敵狂

紅軍雖然遇到了，但他們毫不畏懼。

在課文第三節(jié)中有兩句重要的句子，快速找出，出示齊讀

搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。

齊讀1、2、3節(jié)，說說為什么搶在前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？

師：如果不搶在敵人前面，紅軍就難以奪下瀘定橋。他們?nèi)绾螕屧跀橙饲懊?，趕到瀘定橋的呢？

（二）小組分角色朗讀，思考紅軍與敵人賽跑有幾個來回？

從戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞開始到第五節(jié)結(jié)束。

1、回答：幾個來回？（3個）

2、出示填空，概括交流，然后兩組讀紅軍，兩組讀敵人。

敵人點起火把，紅軍也點起火把，與敵人賽跑。

敵人問紅軍哪個部分的，紅軍告訴敵人是碰上紅軍撤下的。

敵人停下宿營，紅軍冒雨摸黑前進。

（三）談感受

說表現(xiàn)：

紅軍表現(xiàn)：忘記，冒雨，踩著拿，背，帶，攀

穿過，沖進，搏斗

自由讀7、8節(jié)，要讀出紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

出示填空：

二十二位英雄（拿著）沖鋒槍、短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π稕_去。

英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地（穿過）熊熊大火，（沖進）城去，和城里的敵人展開了激烈的（搏斗）。

指名讀填空，引讀第7、8節(jié)。

（四）揭示文章中心

出示：

課文記敘了紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險，勇往直前，大智大勇的英雄氣概。

四、引申

1、發(fā)生在長征路上的故事非常多，在我們課文中已學過不少，請你說說看？

《大雪山》，《草地夜行》

出示：

長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機發(fā)生在65年前的舉世聞名的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是中國共產(chǎn)黨在新民主革命戰(zhàn)爭史上驚動天地的創(chuàng)舉，是中國共產(chǎn)黨人在與困難和挫折作斗爭過程中譜寫的最為壯麗的英雄詩篇。紅軍長征的英雄業(yè)績，象征中華威、民族魂，它給后人留下了取之不盡、用之不竭的精神財富。

2、推薦課外讀物：

《山水狂飆》（作者：伍近先）（發(fā)資料）

《草地龍虎》（作者：陳宇）

《長征豐碑長征路尋勝》（作者：元麟）

《地球的紅飄帶》（作者：魏?。?/p>

《長征前所未聞的故事》或《西行漫記》（作者：哈里森索爾茲伯里）

3、介紹影片《長征》

一場悲壯慘烈的湘江之戰(zhàn)拉開了影片的序幕，因第五次反圍剿的失利，中國工農(nóng)紅軍被迫撤出江西蘇區(qū)，突圍西征，此次由于湘江之戰(zhàn)的重創(chuàng),中央紅軍從86,000人銳減為3萬余人。在這危急時刻，已被剝奪軍權(quán)的毛澤東審時度勢，力挽狂瀾，經(jīng)過通道轉(zhuǎn)兵、黎平會議，終于促成遵義會議的召開,確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。

在毛澤東的指揮下，中央紅軍再越婁山關(guān),重占遵義城，取得了長征以來最大的一次勝利。接著毛澤東指揮紅軍四渡赤水河,巧奪金沙江，飛越大渡河，巧妙地擺脫了蔣介石軍隊的圍追堵截。翻越大雪山后,紅一方面軍與紅四方面軍勝利會師，共同北上。到達西康阿貝地區(qū)后，張國燾恃兵自重，公然分裂紅軍。面對危局，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)果斷率紅軍繼續(xù)北上。

1936年10月10日，紅軍三大主力部隊在甘肅東部勝利會師完成了偉大的二萬五千里長征。

板書設(shè)計：

17、飛奪瀘定橋

趕到瀘定橋奪下瀘定橋

困難時間緊，路遙遠，路難行橋險，水急，敵狂

天氣惡劣，敵人增援

紅軍表現(xiàn)忘記，冒雨，踩著拿，背，帶，攀

穿過，沖進，搏斗

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之二

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編特地為您收集整理“24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之二”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

24《飛奪瀘定橋》

教學設(shè)計之二課題11、飛奪瀘定橋教學設(shè)想緊扣飛和奪進行教學。通過畫批、討論重點詞句理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。

教學目的

1、學會本課12個生字，（含1個多音字）及12個新詞。

2、能按事情的發(fā)展順序把課文分成幾部分，體會作者表達的思想感情。

3、背誦課文第6自然段。

4、了解中國工農(nóng)紅軍在兩萬五千里長征途中飛奪瀘定橋地經(jīng)過，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。教學重點抓住飛和奪，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。教學難點結(jié)合課外資料，培養(yǎng)學生自主理解、感知課文的能力。電教手段投影、錄像等。教學時間三課時板書設(shè)計11、飛奪瀘定橋

搶時間攻天險

翻山越嶺冒槍彈

冒雨摸黑攀鐵鏈

賽跑奮不顧身教學過程教學意圖效果第一課時：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，學會本課生字詞。

一、出示課題，解釋飛和奪。

二、學習生字詞。

1、糾正讀音:

仍（rng）舊傾(qīng)瀉號召(zho)

奔赴(f)高山峻(jn)嶺擊潰(ku)

2、強調(diào)字形:

湍急關(guān)鍵瓢潑千鈞一發(fā)

3、理解字義及詞義:挺進關(guān)鍵詭計擊潰狼狽水流湍急

三、讀課文，從課文中你知道了什么？

四、讀課文，說說文章是按什么順序?qū)懙?，引?dǎo)學生分段。

五、段朗讀課文。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

第二課時：細讀課文，理解課文內(nèi)容，了解紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的經(jīng)過，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。

一、默讀課文：劃一劃，圍繞飛和奪，作者寫了哪些內(nèi)容？

二、讀相關(guān)內(nèi)容，小組進行討論。

紅軍戰(zhàn)士是如何搶時間、攻天險的？

三、細讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。

1、奪取瀘定橋的重要性：

（大渡河水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。只有、一座，說明沒有其他道路可走。）

2、讀出堅定的語氣，體現(xiàn)飛奪的必要性。

3、在飛奪瀘定橋的過程中，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些困難？

（1）、劃出描寫紅四團搶時間飛到瀘定橋的詞語。

（2）、找出紅軍戰(zhàn)士搶時間，正速度的詞。

（3）、找出困難，讀，體會。

4、為什么要寫瀘定橋的險？

5、討論學習奪的過程，劃出動詞。

攻天險表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？

四、讀全文，談體會。

第三課時：鞏固課文內(nèi)容。

一、讀課文，講紅軍長征的故事。

二、聽寫本課詞語。

三、照樣字填寫詞語：

接到（）奔赴（）削滅（）取得（）發(fā)起（）奪下（）四、縮寫奪橋經(jīng)過。五、完成語文練習冊。

培養(yǎng)學生認真識字的能力。

整體感知課文。

完成課后作業(yè)。

抓住重點，體會課文內(nèi)容。

培養(yǎng)學生合作學習的意識。

讓學生踴躍發(fā)言，充分朗讀。

體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的精神。

突出紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強。

向課外延伸。

鞏固所學內(nèi)容。課后小結(jié)：

通過劃批、討論，學生能夠抓住重點句，理解課文內(nèi)容，同時，學生還搜集到了許多資料，對理解文章內(nèi)容有很大幫助。

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之六

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之六”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

24《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計之六

教學要求

1.了解中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗英雄業(yè)績。體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學習的思想感情。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

3.學會本課生字11個，生詞12個，會用關(guān)鍵，千鈞一發(fā)造句。

4.能有感情地朗讀課文。

教學重點

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序記敘的。

教學難點

認識景物描寫與中心的關(guān)系。

教學時間3課時。

教學過程

第一課時

一、課前談話

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定城西邊，有一座大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗。課文描寫的是中國工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋的故事。

二、教師板書課題，釋題

1.什么叫飛？

2.什么叫奪？

3.看到題目你想知道什么？

三、教師范讀課文

思考：想想紅軍為什么要奪取瀘定橋？

四、自讀課文，自學生字、生詞

1.讀課文，認生字。

2.查字典理解詞語。

五、檢查自學效果

1.讀生詞：（指名讀、自讀，同桌對讀。）

增援關(guān)鍵宿營鐵鏈手榴彈翻山越嶺山峽號召狼狽奔赴震耳欲聾千鈞一發(fā)

2.注意難寫、容易出錯的字：

鍵（字形）瓢（字形）召zh4o（讀音）

3.理解詞語。

關(guān)鍵：事物最緊要的部分，對情況起決定作用的因素。

詭計：陰險狡猾的計策。

千鈞一發(fā)：非常重的東西系在一根頭發(fā)上，比喻萬分危急。鈞：古代重量單位，一鈞合十五公斤。

六、再讀課文，把握文意

想想課文怎樣分段，哪些部分是描寫紅軍戰(zhàn)士奪橋的。請同學們提出不懂的問題。

第一段：（1自然段）寫北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。

第二段：（2自然段）我軍命令紅四團在29日早晨奪下瀘定橋。

第三段：（3～5自然段）寫紅四團與敵人援兵賽跑，像飛一樣行軍、先于敵人趕到瀘定橋。

第四段：（6～8自然段）紅四團英勇戰(zhàn)斗奪下瀘定橋。

第五段：（9自然段）寫紅軍主力渡過了大渡河，奔赴抗日最前線。

七、布置作業(yè)

1.抄寫生字、生詞。

2.練習朗讀課文。

課后小結(jié)：分段時第二自然段容易分錯，幾個詞理解起來有困難，如：千鈞一發(fā)、詭計

第二課時

一、談話，審題

板書課題：飛奪瀘定橋。課題中的飛奪什么意思？（速度快，時間急。）

二、通讀全文，把握中心

想想課文的主要內(nèi)容。

課文記敘了中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過。

三、分析段落

（一）自讀課文第一段，思考：

1.北上紅軍過大渡河、為什么非從瀘定橋走不可？（指導(dǎo)學生抓詞，抓句談體會。）

（大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。）

重點詞：只有，唯一，除此以外沒有別的路。

2.從哪些地方可以看出大渡河是天險？

理解：水流湍急，兩岸都是高山峻嶺。

3.小結(jié)：這段交待了時間、地點和人物，概括地寫出了大渡河是天險，點明了瀘定橋是必經(jīng)之路，體現(xiàn)了飛奪的必要性。

4.教師板書：要北上飛奪瀘定橋。指導(dǎo)學生說出段落大意。

（二）學習第2、3、6自然段。

1.過渡語：紅軍不僅要奪瀘定橋，而且必須得飛快地奪取，這是為什么呢？

2.默讀2、3自然段，思考：什么是關(guān)鍵？為什么說搶在前面是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？

（關(guān)鍵就是事件最緊要的部分。）

3.討論：搶在敵人前面，是我軍取勝的關(guān)鍵。這是因為：①時間緊，路程遠。②地形險，敵兵援。

4.讀第6自然段。

①瀘定橋這個地方怎樣險？默讀，把這段分三層。

②用劃出描寫橋險的詞語，引導(dǎo)學生體會。

第一，橋太高，十多米；

第二，橋太簡陋，沒有欄，沒有橋墩，沒有木板；

第三，橋太晃，人走在上面像打秋千。

③用△劃出描寫水的詞語，引導(dǎo)學生體會。

第一，水深紅褐色；

第二，水勢急，像瀑布：傾瀉，沖，飛濺3米多高。

第三，水勢大，震耳欲聾。

④用（）表示描寫城的詞語，引導(dǎo)學生體會。

敵人居高臨下，背靠著崇山峻嶺，且正堵住橋頭，早有準備，一夫當關(guān)，萬夫莫開。

板書：敵人借天險有恃無恐。

⑤有感情地朗讀第六節(jié)。教師小結(jié)：

瀘定橋這個地方這樣險，毛主席在《長征》詩中說：大渡橋橫鐵索寒，敵人已有兩個團兵力把守，如果援兵一到，敵人就會如虎添翼，我軍一個團要對付敵人兩個旅兩個團，敵眾我寡，要取得奪橋的勝利就不大可能了，因此我們必須趕在敵人援兵之前到達瀘定橋，必須飛速行軍。

（三）讀第4、5自然段。

思考：紅四團是怎樣趕在增援的敵人前面到達瀘定橋的？

①紅四團遇到了哪些困難？找出有關(guān)詞語、句子讀一讀。

阻擊的敵人擊潰

饑餓、疲勞忘記

暴雨冒著泥濘踩著

漆黑的雨夜點起火把

與增援的敵人賽跑

②紅軍怎樣和增援的敵人賽跑？

齊讀有關(guān)語句，讀出紅軍不怕困難，頑強斗爭的精神。

③我紅軍搶時間、爭速度的詞語

這段突出飛字，同樣的自然環(huán)境，同樣多的時間，為什么紅軍能搶先趕到瀘定橋？體現(xiàn)紅軍什么精神？

（機智、頑強、無畏。）

④指導(dǎo)學生說出第三大段段落大意。

（寫紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時間、爭速度、飛速趕到瀘定橋。）

教師板書：困難重重，雨夜兼程。

課后總結(jié)：圍繞飛奪學習沒多大困難，同理解勝利的關(guān)鍵是什么，回答不完整。

第三課時

一、學習第四段

思考：紅四團發(fā)動總攻時，遇到哪些困難？他們是怎樣奪下瀘定橋的？

1.讀第6自然段，回答：紅軍奪橋有哪些困難？

2.敵借天險有恃無恐，奪橋戰(zhàn)斗十分激烈，作者寫了哪些人？重點寫的是誰？

3.作者重點描寫的是突擊隊22位英雄，這里的六個動詞用得非常準確，不好替換，不信你試試。

4.理解千鈞一發(fā)，為什么大火燃起來是千鈞一發(fā)的時刻？（稍一遲疑就會功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，鐵鏈被燒紅，部隊就無法前進。）

5.在這千鈞一發(fā)的時刻，戰(zhàn)士們是怎樣想的？怎樣做的？

教師板書：戰(zhàn)士英勇，不怕犧牲。

6.結(jié)果怎樣？狡狽什么意思？敵人逃跑時是什么樣？

7.指導(dǎo)朗讀，說出段意。

二、齊讀最后一段

1.浩浩蕩蕩是什么意思？

2.結(jié)尾告訴了我們什么？

板書：奪取瀘定，繼續(xù)長征。

文章頭尾是什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

3.說說段意。

三、通讀課文一遍

1.寫出各段段落大意。

2.指導(dǎo)學生具體說說課文按什么順序記敘的。

3.總結(jié)中心：贊揚紅軍不畏艱險，不怕犧牲的大無畏英雄氣概。

四、完成課后練習

1.填空，說說從填進去的詞語能看出什么？

2.指導(dǎo)造句。

用關(guān)鍵、千鈞一發(fā)造句。

課后小結(jié)：

在理解紅軍遇到那些困難時，概括起來有些困難，學習這種文章由于時代的差距，很多東西學生不能體會。