小學(xué)語文一年級(jí)教案

小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案《小燕子在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案《小燕子在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說一句話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：看圖用“什么時(shí)候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

2.難點(diǎn)：把四幅圖連起來，用“誰在那里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說小燕在家里會(huì)干哪些事。

教學(xué)準(zhǔn)備：四幅掛圖，四張?jiān)~語卡片。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

1.談話揭題

這節(jié)課是聽說訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細(xì)地看清楚，小燕在干什么呢？

2.逐幅看圖說話

（1）出示掛圖1（小燕掃地）

①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音）。

②用“什么時(shí)候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間相互說，反復(fù)練習(xí)。

（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和觀察力。

3.連貫的看圖說話

①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會(huì)干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。

哪個(gè)小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會(huì)干哪些事？

出示句式：小燕在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）。大面積訓(xùn)練。

②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會(huì)（）、（）、（），還會(huì)（）。大面積訓(xùn)練。

4.總結(jié)

小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù)，一定會(huì)表揚(yáng)她的。那么，媽媽會(huì)怎么說呢？（讓學(xué)生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

5.聯(lián)系實(shí)際

老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動(dòng)。那么，小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)干哪些事？

出示替換詞“我”。用“我在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）”的句式和“我在家里會(huì)（）、（）、（），還會(huì)（）”的句式說話。

6.總結(jié)

這節(jié)課，我們通過看圖說話，學(xué)會(huì)了什么句式？指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很認(rèn)真，能仔細(xì)看、認(rèn)真聽、大膽說，學(xué)會(huì)了兩個(gè)句式。第一個(gè)是“什么時(shí)候，誰在那里干什么”，第二個(gè)是“小燕（或我）在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）。或小燕（或我）在家里會(huì)（）、（）、（），還會(huì)（）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動(dòng)，多幫助大人做力所能及的家務(wù)活，做個(gè)好孩子。

7.作業(yè)練習(xí)

把4幅圖用“什么時(shí)候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）”這句話寫在方格本上（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

8.課外活動(dòng)和作業(yè)

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人學(xué)做家務(wù)活，并且用學(xué)到的句式對(duì)爸爸、媽媽說話。

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小學(xué)一年級(jí)語文教案——小燕在家里教案

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說一句話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：看圖用“什么時(shí)候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

2.難點(diǎn)：把四幅圖連起來，用“誰在那里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說小燕在家里會(huì)干哪些事。

教學(xué)準(zhǔn)備四幅掛圖，四張?jiān)~語卡片。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程

1.談話揭題

這節(jié)課是聽說訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細(xì)地看清楚，小燕在干什么呢？

2.逐幅看圖說話

（1）出示掛圖1（小燕掃地）

①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

②然后問什么時(shí)候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”，讓學(xué)生看圖練習(xí)句式，做到大面積訓(xùn)練。（可以是早上、放學(xué)以后不同時(shí)間）；然后，班級(jí)齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音）。

②用“什么時(shí)候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間相互說，反復(fù)練習(xí)。

（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和觀察力。

3.連貫的看圖說話

①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會(huì)干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。

哪個(gè)小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會(huì)干哪些事？

出示句式：小燕在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）。大面積訓(xùn)練。

②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會(huì)（）、（）、（），還會(huì)（）。大面積訓(xùn)練。

4.總結(jié)

小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù)，一定會(huì)表揚(yáng)她的。那么，媽媽會(huì)怎么說呢？（讓學(xué)生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

????5.聯(lián)系實(shí)際

老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動(dòng)。那么，小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)干哪些事？

出示替換詞“我”。用“我在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）”的句式和“我在家里會(huì)（）、（）、（），還會(huì)（）”的句式說話。

6.總結(jié)

這節(jié)課，我們通過看圖說話，學(xué)會(huì)了什么句式？指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很認(rèn)真，能仔細(xì)看、認(rèn)真聽、大膽說，學(xué)會(huì)了兩個(gè)句式。第一個(gè)是“什么時(shí)候，誰在那里干什么”，第二個(gè)是“小燕（或我）在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）?；蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼?huì)（）、（）、（），還會(huì)（）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動(dòng)，多幫助大人做力所能及的家務(wù)活，做個(gè)好孩子。

7.作業(yè)練習(xí)

把4幅圖用“什么時(shí)候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）”這句話寫在方格本上（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

????8.課外活動(dòng)和作業(yè)

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人學(xué)做家務(wù)活，并且用學(xué)到的句式對(duì)爸爸、媽媽說話。

一年級(jí)語文下冊(cè)《小燕子進(jìn)步了》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“一年級(jí)語文下冊(cè)《小燕子進(jìn)步了》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

4.語文實(shí)踐，會(huì)用“滿意”說句子。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解冬瓜和茄子的異同，知道媽媽為什么滿意地笑了。

教具準(zhǔn)備

菜園掛圖，燕子圖、冬瓜、茄子實(shí)物，生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1.教師根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。

2.學(xué)生夸一夸，這一段時(shí)間以來，你們覺得我們班進(jìn)步了。

3.教師板書課題，導(dǎo)入：不僅你們進(jìn)步了，小燕子也進(jìn)步了！

4.指導(dǎo)讀題。

5.學(xué)生根據(jù)題目，提問題，教師歸納整理。

二、初讀課文

1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3.學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。

4.指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。

5.全班齊讀，教師總結(jié)。

三、認(rèn)識(shí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，找出生字，自己拼一拼，讀一讀。

2.小組成員互相讀，幫助認(rèn)讀生字。

3.集體反饋，指名認(rèn)讀并組詞。

4.開火車檢查讀。

5.鞏固生字的認(rèn)讀情況。

四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

1.教師出示菜園圖，學(xué)生觀察，菜園里有什么？

2.文中，媽媽讓燕子到菜園里干什么？

3.教師將燕子圖貼到菜園里。第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教師出示茄子和冬瓜，讓學(xué)生感知一大一小。

5.指導(dǎo)讀這一句。

6.第二次小燕子又去菜園里看了看，它又有什么發(fā)現(xiàn)？

7.教師出示冬瓜和茄子，讓學(xué)生感知一青一紫。

8.指導(dǎo)讀這一句子。

9.第三次小燕子又去菜園里看了看，它又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

10.教師出示冬瓜和茄子，讓學(xué)生感知。

11.指導(dǎo)讀這一句子。

12.教師總結(jié)。

13.交流討論：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。

14.學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

五、流利地朗讀課文。

六、布置作業(yè)

1.認(rèn)讀生字。

2.朗讀課文。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫8個(gè)生字。

2.分角色朗讀課文。

3.總結(jié)全文，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。

4.語文實(shí)踐，會(huì)用“滿意”說句子。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)

1.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.說說燕子三次到菜園觀察冬瓜和茄子，得到的不同結(jié)果。

二、總結(jié)延伸，教育孩子

1.小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢？

2.學(xué)生集體反饋。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子每次觀察都更認(rèn)真了。

4.從中你們受到了什么啟發(fā)？

5.教師總結(jié)：小朋友們，觀察事物的時(shí)候要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)從不同的角度觀察事物，這樣才能把事物看清楚。

三、分角色朗讀課文

1.學(xué)生自由讀課文。

2.指名讀課文，學(xué)生互相語文。

3.學(xué)生自讀，討論該如何讀好課文。

4.學(xué)生反饋后，再讀課文。

5.小組分角色朗讀課文。

6.檢查學(xué)生小組合作讀課文的情況。

四、語文實(shí)踐

1.出示課后讀一讀，說一說。

2.學(xué)生讀句子，體會(huì)“滿意”在句中所表達(dá)的作用。

3.學(xué)生互相以“滿意”說一句話。

4.指名用“滿意”說一句話。

五、指導(dǎo)寫字

1.出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字卡片認(rèn)讀并組詞。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

4.交流、反饋?zhàn)约簩懽謺r(shí)的新發(fā)現(xiàn)。

5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

六、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.抄寫生字詞語。

小燕在家里

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“小燕在家里”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，用什么時(shí)候誰在哪里干什么的句式給每幅圖說一句話。

2、連起來說說三幅圖的主要內(nèi)容。

3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的具體情況，說說自己在家里會(huì)干什么。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備四張掛畫：

1、小燕在掃地

2、小燕在擦桌子

3、小燕在倒垃圾

4、小燕幫奶奶穿針

教學(xué)過程：

1、提出教學(xué)要求，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖說話，比一比，誰看得最仔細(xì)，說話說得最完整、最清楚。

2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請(qǐng)同學(xué)們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

3、仔細(xì)觀察，說得具體。

（1）指導(dǎo)觀察第一幅圖。

提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

出示誰在干什么的句式卡片，指名練說。（學(xué)生回答正確后，板書：掃地）

擴(kuò)展原有句式，補(bǔ)上什么時(shí)候進(jìn)行大面積說話訓(xùn)練。

（2）自學(xué)圖2、圖3、圖4。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這三幅圖，用什么時(shí)候，誰在哪里干什么的句式練習(xí)說話。

自由輕聲練習(xí)說到同桌互說。

交流圖2、圖3、圖4說話內(nèi)容。

（3）按順序用什么時(shí)候，誰在哪里干什么的句式把三幅圖連起來說說。

（4）小結(jié)：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個(gè)好孩子。

（5）讓小朋友說說自己在家里會(huì)干什么。用什么時(shí)候，我在家里干什么的句式進(jìn)行自由練習(xí)。

4、總結(jié)。

通過讓學(xué)生看圖、想圖、說圖來完成看圖說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

一年級(jí)語文在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《小燕在家里》教案三篇

【導(dǎo)語】小燕在家里會(huì)干哪些事情？教案網(wǎng)準(zhǔn)備了浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《小燕在家里》教案三篇，希望對(duì)你有幫助!

篇一

1、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，幫助大人做家務(wù)活。

2、初步培養(yǎng)看圖說話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式說一句。教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

這節(jié)說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

說的時(shí)候要用上這樣的句式：（出示卡片）什么時(shí)候誰在什么地方干什么。

二、看圖說話。

1、安圖的順序，練習(xí)分別用一句話說出每幅圖的圖意。

（1）指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

（放學(xué)后，小燕在家里掃地。）

（2）集體評(píng)議。（平要求中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說全、順序有否點(diǎn)到。）

（3）各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

（第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時(shí)，小燕幫奶奶穿針。）

2、變換詞序，練習(xí)說說每一幅的圖意。

移動(dòng)卡片成：誰什么時(shí)候在什么地方干什么

（1）指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

（2）集體評(píng)議。

（3）各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

3、練習(xí)用一句話說說小燕在家里會(huì)干那些事。

移動(dòng)卡片成：誰在什么地方會(huì)干什么

（1）各自準(zhǔn)備，同桌互說。

（2）集體交流，共同評(píng)議。

4、小結(jié)過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發(fā)言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動(dòng)的本領(lǐng)，是個(gè)好孩子。下面老師給你們講個(gè)有趣的故事你們喜歡聽嗎？

三、聽錄音練說。

錄音內(nèi)容：

最寶貴的東西

很久很久以前，有兄弟四個(gè)人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈?！崩隙f：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要?jiǎng)趧?dòng)的本領(lǐng)?！毕扇舜饝?yīng)了他們的要求。

到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學(xué)會(huì)的勞動(dòng)的本領(lǐng)，能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。

1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實(shí)發(fā)生在什么時(shí)候，故事里有哪些人？（聽后討論）

2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣？2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么（聽后討論）

3、這個(gè)故事告訴我們，勞動(dòng)本領(lǐng)是最寶貴的東西，因?yàn)閯趧?dòng)本領(lǐng)能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動(dòng)本領(lǐng)呢？你在家里會(huì)干什么呢？

四、按以上問題發(fā)言

五、總結(jié)。（略）

篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說一句話。

教學(xué)重點(diǎn)：

看圖用“什么時(shí)候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

把四幅圖連起來，用“誰在那里會(huì)……，會(huì)……，會(huì)……，還會(huì)干什么”的句式說小燕在家里會(huì)干哪些事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

四幅掛圖，四張?jiān)~語卡片。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

這節(jié)課是聽說訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細(xì)地看清楚，小燕在干什么呢？

二、逐幅看圖說話

1、出示掛圖1（小燕掃地）

（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

（2）然后問什么時(shí)候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”，讓學(xué)生看圖練習(xí)句式，做到大面積訓(xùn)練。（可以是早上、放學(xué)以后不同時(shí)間）；然后，班級(jí)齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

2、依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

（1）問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音）。

（2）用“什么時(shí)候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間相互說，反復(fù)練習(xí)。

3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和觀察力。

3、連貫的看圖說話

（1）按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會(huì)干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。

哪個(gè)小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會(huì)干哪些事？

出示句式：小燕在家里會(huì)（ ），會(huì)（ ），會(huì)（ ），還會(huì)（ ）。大面積訓(xùn)練。

（2）這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會(huì)（ ）、（ ）、（ ），還會(huì)（ ）。大面積訓(xùn)練。

四、總結(jié)

小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù)，一定會(huì)表揚(yáng)她的。那么，媽媽會(huì)怎么說呢？（讓學(xué)生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

五、聯(lián)系實(shí)際

老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動(dòng)。那么，小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)干哪些事？

出示替換詞“我”。用“我在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）”的句式和“我在家里會(huì)（）、（）、（），還會(huì)（）”的句式說話。

六、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過看圖說話，學(xué)會(huì)了什么句式？指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很認(rèn)真，能仔細(xì)看、認(rèn)真聽、大膽說，學(xué)會(huì)了兩個(gè)句式。第一個(gè)是 “什么時(shí)候，誰在那里干什么”，第二個(gè)是“小燕（或我）在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）?；蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼?huì)（）、（）、（），還會(huì)（）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動(dòng)，多幫助大人做力所能及的家務(wù)活，做個(gè)好孩子。

七、作業(yè)練習(xí)

把4幅圖用“什么時(shí)候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（），還會(huì)（）”這句話寫在方格本上（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

八、課外活動(dòng)和作業(yè)

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí)，幫助大人學(xué)做家務(wù)活，并且用學(xué)到的句式對(duì)爸爸、媽媽說話。

篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，用“什么時(shí)候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

2、連起來說說三幅圖的主要內(nèi)容。

3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的具體情況，說說自己在家里會(huì)干什么。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備四張掛畫：

1、小燕在掃地

2、小燕在擦桌子

3、小燕在倒垃圾

4、小燕幫奶奶穿針

教學(xué)過程：

1、提出教學(xué)要求，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖說話，比一比，誰看得最仔細(xì)，說話說得最完整、最清楚。

2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請(qǐng)同學(xué)們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

3、仔細(xì)觀察，說得具體。

（1）指導(dǎo)觀察第一幅圖。

提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學(xué)生回答正確后，板書：掃地）

擴(kuò)展原有句式，補(bǔ)上“什么時(shí)候”進(jìn)行大面積說話訓(xùn)練。

（2）自學(xué)圖2、圖3、圖4。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這三幅圖，用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式練習(xí)說話。

自由輕聲練習(xí)說到同桌互說。

交流圖2、圖3、圖4說話內(nèi)容。

（3）按順序用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

（4）小結(jié)：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個(gè)好孩子。

（5）讓小朋友說說自己在家里會(huì)干什么。用“什么時(shí)候，我在家里干什么”的句式進(jìn)行自由練習(xí)。

4、總結(jié)。

通過讓學(xué)生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

小燕子

每次當(dāng)我看見小燕子的時(shí)候，我就想起小時(shí)唱的一首歌;“小燕子穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說每年的春天最美麗?！?/p>

燕子有黑衣裳、白肚皮、剪刀似的尾巴、尖尖的小嘴巴、小小的眼睛，特別可愛!我從課外書得知，燕子能報(bào)春，能吃害蟲，是農(nóng)作物的好朋友。

小燕子它們?cè)谝粋€(gè)店子上的屋檐建窩，只見它們飛到水坑邊，嘴里叼著一些泥，又飛回屋檐那里。只見燕子停在剛剛建的一些窩前，小心翼翼地把泥放在壘過的缺口上，仔細(xì)地看一下，唧唧地叫幾聲，一會(huì)又飛走了。就這樣，兩只燕子穿梭似地一會(huì)飛來，一會(huì)飛去。看著看著，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫無倦意，仍然干個(gè)不停。

大約九、十天，瓷碗大小、外表重重疊疊的燕窩終于也出現(xiàn)在屋檐下了?？粗喔C，我呆住了，也終于明白了，燕子能壘成這么美麗的堅(jiān)固的窩，是它積少成多，踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)后的結(jié)果。

看了燕子建窩，我得到了啟發(fā)，如果在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的精神，一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)，將來一定大有作為。我真喜歡小燕子!

《在家里》(人教版一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“《在家里》(人教版一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

3、《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、火字旁。

2、正確識(shí)記生字。

3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。

三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一：談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你平時(shí)在家里都干些什么？誰能完整地說一說？（平時(shí)，我在家里幫媽媽掃地）今天呀，老師給大家?guī)砹撕门笥选＃ㄕn件出示自我介紹的小女孩）她叫小紅，她邀請(qǐng)老師帶著大家一起去她家做客。你們?cè)敢馊?？（愿意?/p>

2、出示課本插圖，小紅在哪呢？（在家里）板書：在家里。齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：

（生動(dòng)活潑的人物介紹，以做客的方式進(jìn)入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、看圖說話，學(xué)詞識(shí)字

1、小紅家里的東西可多啦，請(qǐng)同學(xué)們按順序找一找，小紅家里都擺放著哪些物品？（課件出示課文插圖）按順序出示帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。

沙發(fā)茶幾報(bào)紙書架臺(tái)燈掛鐘電視電話

強(qiáng)調(diào)：燈，鐘是后鼻音。電是前鼻音。

2、圖上有哪些人物呢？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍㄟ^說爸爸在看報(bào)紙出示報(bào)紙讀。）

總結(jié)：對(duì)，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽高興地笑了，小紅也笑了。

3、出示課件：我會(huì)讀

沙發(fā)電視臺(tái)燈報(bào)紙

A自由讀，指名讀，齊讀。

B出示生字條，圈畫生字。

沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈

同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)大家打開語文書49頁，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。

4、出示帶音節(jié)的詞語

沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視

指名讀、跟讀、開火車讀、齊讀

5、去掉音節(jié)讀詞語

自由試讀、指名讀、開火車讀、齊讀

課中操

設(shè)計(jì)意圖：

（初入學(xué)的孩子好動(dòng)，堅(jiān)持不了一節(jié)課，課中休息一下，學(xué)生的積極性會(huì)和剛上課一樣高。）

6、出示單個(gè)生字認(rèn)讀

沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視

指名讀、開火車讀、齊讀

設(shè)計(jì)意圖：

（通過看圖說話簡單識(shí)記生字，再通過分步學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固生字。使學(xué)生的生字認(rèn)得更牢固。）

三、識(shí)記生字鞏固練習(xí)

1、這節(jié)課的生字里還藏著我們今天要學(xué)的偏旁呢，板書：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀

2、你能找出這三個(gè)偏旁藏在哪個(gè)生字里嗎？

課件出示：

沙--------三點(diǎn)水

報(bào)--------提手旁

燈--------火字旁

（讀報(bào)紙要用手，提手旁表示和手有關(guān)的動(dòng)作；火是在《口耳目》里學(xué)過的，它當(dāng)偏旁的時(shí)候要把捺變?yōu)辄c(diǎn)）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次。

3、交流識(shí)字方法

我們今天學(xué)的這些生字里的某一部分有你們認(rèn)識(shí)的嗎？你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎？

報(bào)的右邊在服中見過，把服的月字旁換成提手旁就是我們今天學(xué)的報(bào)。

對(duì)，這種識(shí)字方法叫做：換一換。生跟讀。

三點(diǎn)水+少=沙示字旁+見=視火+丁=燈

對(duì)，這種方法叫：加一加，生齊讀。

帶有這三個(gè)偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)更多的生字。

現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。

4、出示：我會(huì)讀

沙發(fā)沙子出發(fā)頭發(fā)；電視電報(bào)電燈電視臺(tái)一臺(tái)電視機(jī)電話；

報(bào)紙白紙紙飛機(jī)

5、我能用它們說一句話

報(bào)紙臺(tái)燈電視沙發(fā)

爸爸在看報(bào)紙。

我坐在臺(tái)燈旁寫作業(yè)。

媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

6、讀一讀，連一連

報(bào)紙dinsh

臺(tái)燈bozh?

電視tidēng

沙發(fā)shāfā

7、摘蘋果

設(shè)計(jì)意圖：

（一個(gè)漢字在學(xué)生的腦中扎下根，還必須通過反復(fù)練習(xí)，及時(shí)反饋，來強(qiáng)化記憶。）

四、拓展延伸

回家后和爸媽一起做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，認(rèn)更多的字。

《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)讓孩子們通過自讀，同老師一起分角色朗讀，與老師分角色表演，小組、集體交流等活動(dòng)，從中感悟小燕子的進(jìn)步，感悟媽媽為什么滿意地笑了。通過第一段和教學(xué)最后的拓展練習(xí)，讓孩子們從中學(xué)到觀察的本領(lǐng)，并樂意將自己學(xué)到的知識(shí)說給大家聽。

教學(xué)目標(biāo)

1用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字，選擇課后第二題中的詞語造句。

2看圖理解躺、掛、屋檐、柄的意思。

3有感情地朗讀課文，并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)到小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，懂得只有認(rèn)真觀察才能了解事物的特征。能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。

教學(xué)難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)的過程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片和相關(guān)的課件。

學(xué)生：課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、進(jìn)入教學(xué)情景

1配樂講述：夏天悄悄地來到了我們的身邊，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽光，連小燕子也湊熱鬧來了（引出課題）。

2課件出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個(gè)課題你有什么疑問嗎？設(shè)想：孩子問：進(jìn)步是什么意思？師答：咱們一會(huì)兒就在課文中去找答案。孩子問：小燕子有什么進(jìn)步？小燕子是怎樣進(jìn)步的？師答：孩子們，問題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧！

二、學(xué)習(xí)課文

1請(qǐng)小朋友自由地讀一讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就找拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。

2同桌一起讀讀戴紅色小帽的生字，要讀準(zhǔn)字音。

3咱們一起來和漢字娃娃交交朋友吧。開火車讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，自由練習(xí)，進(jìn)行生字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中，再來認(rèn)認(rèn)它們吧。齊讀課文。

4師：讀了課文，我想問問小朋友，小燕子飛來飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，其實(shí)這是燕子?jì)寢尳o小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，請(qǐng)根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個(gè)問號(hào)自己想想，這句話應(yīng)該怎么讀），齊讀問句。

5師：于是，小燕子帶著這個(gè)任務(wù)來到了菜園里。孩子們，你們現(xiàn)在就是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？

6師：小燕子們，你們能回答嗎？（學(xué)生說冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡筆畫，板書，并隨機(jī)解決柄的意思,讓孩子幫老師畫出柄上的小刺。

7師：孩子們，老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號(hào)里可以填上什么詞。黃瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展）

8師：剛才孩子們提到許多問題，請(qǐng)帶著這些問題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

9師：在四人小組里交流交流你找到的答案。

10師：咱們一起來交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

（1）孩子答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，咱們一起來看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來時(shí)是你們這樣說的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該怎么說（高興地說），自由練習(xí)，齊讀。師問：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進(jìn)步了？（生答。）請(qǐng)和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對(duì)話（課件出示）。咱們一起來讀讀媽媽的話（老師引讀），來點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)剛才你們讀得怎么樣。咱們?cè)賮矸纸巧首x，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽師問：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次仔細(xì)。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語言，孩子們同桌討論分配角色。

11師：孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進(jìn)行觀察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來進(jìn)行觀察的。）師：是呀，觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來進(jìn)行。

12老師表揚(yáng)小朋友：你們學(xué)得棒極了！小燕子通過自己認(rèn)真仔細(xì)的觀察取得了進(jìn)步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進(jìn)步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧！（齊讀課題。）

三、拓展練習(xí)

出示梨和葡萄，進(jìn)行觀察，說說它們有什么區(qū)別（根據(jù)時(shí)間采用兩種方法）。

1四人小組合作，可按書中的方式來回答。

2拿出蘋果和葡萄讓學(xué)生直接觀察，找出它們的不一樣。

四、教師小結(jié)

孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。

五、復(fù)習(xí)生字，語文實(shí)踐

1用生字卡片開火車讀生字，齊讀生字。

2完成課后第二題。

3在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方法對(duì)生字進(jìn)行學(xué)習(xí)（老師參與小組的討論）。

4進(jìn)行集體交流（學(xué)生互相補(bǔ)充記字的方法，提醒容易錯(cuò)的字，老師重點(diǎn)進(jìn)行范寫）。

5老師指導(dǎo)范寫步、能。

6學(xué)生練習(xí)書寫。

附板書設(shè)計(jì)：

小燕子進(jìn)步了

皮：細(xì)毛

柄：小刺

青

紫

大

認(rèn)真仔細(xì)

小

（簡筆畫冬瓜）

（簡筆畫茄子）

《快樂的小燕子》

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《快樂的小燕子》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

快樂的小燕子

它來了!那小巧玲瓏的體態(tài)，著一身烏黑發(fā)亮的羽毛，輕悠敏捷，在春光中快樂地飛翔，發(fā)出清亮圓潤的啁啾聲。

春雨如煙如霧，無聲無息地下著。水田里的秧苗，塘邊的柔柳，綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時(shí)，一只、兩只，一對(duì)、兩對(duì)小燕子歡叫著，穿來穿去。

天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中，自由自在。瞬間，唧的一聲，身子像個(gè)小黑點(diǎn)竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中。這時(shí)，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。

我問奶奶：小燕子的尾巴為什么跟別的鳥不一樣，像一把黑亮的剪子呢?

奶奶說：剪春呀!你看它飛來飛去，用剪子裁出一件春衣，給大地穿上。

我又問奶奶：那它為什么飛不停、唱不停呢?

奶奶說：鬧春呀!春越鬧越濃。

奶奶在靠近房梁的墻上，釘上兩個(gè)小竹樁，上面放一片新瓦這是給小燕子筑窩用的。幾天后，兩只燕子一前一后，繞著房梁飛了幾圈，落在瓦片上，歪著頭，小黑豆般的眼睛調(diào)皮地朝我們滴溜溜地轉(zhuǎn)，輕聲細(xì)語地說：嘰咕、嘰咕

燕子在說什么呢?我問奶奶。

奶奶告訴我：燕子在說，不借你的鹽，不借你的醋，只借你的屋，讓我們來住。

我樂極了，對(duì)著小燕子喊：你們住吧!

奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護(hù)莊稼。哦，原來燕子是在用辛勞打扮春天、保護(hù)春天呢!

《快樂的小燕子》教案之一

2

快樂的小燕子教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。4.了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：燕子鬧春教學(xué)課件。學(xué)生：利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、猜謎激趣。揭示課題1．你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手,每年春天都來到。2.揭示課題。(1)板書課題，齊讀。(2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學(xué)生談?wù)摚x課題。

做上批注

二、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容1、自學(xué)課文要求：（1）把課文讀正確，不會(huì)的字可查字典解決；

（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；

（3）初步懂得文章寫的是什么事。

自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。2、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語3、分段讀課文。4、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。5.學(xué)生再讀課文，思考每個(gè)自然段說了些什么。6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂。

自由讀文

學(xué)生注意生字的字音學(xué)習(xí)多音字

著學(xué)生讀詞語

分段讀文。

理解詞語

說說段意

學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的逐步印象。

三、指導(dǎo)寫字

1、自由讀一讀

2、用你自己的方法記住字形。

3、交流

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。讀生字辨別字形，注意捷、瞬、漾等字的字形要求把字寫得工整、美觀。

作業(yè)：一、朗讀課文。二、寫生字新詞。

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。2.了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文。

2、指名讀詞語朗讀讀詞語

二、細(xì)讀課文，感悟快樂1讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的句子或段落。2.在小組內(nèi)將自已畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，并交流各自的體會(huì)。3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第1段：借助課件，抓住小巧玲瓏、輕悠敏捷、清亮圓潤等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導(dǎo)品讀如煙如霧、水霧碎雨、綠瑩瑩、紅潤潤等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中抓住竄、掠、躍、射等同語，切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在課件的輔助下，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)剪春、鬧春的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。讀文，勾畫體會(huì)

朗讀

讀文，了解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語和句子。讀句子

談感受

讀句子

討論讀文

讀句子體會(huì)感情

四、感情朗讀。品味快樂1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。2．背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。

五、拓展延伸，課外閱讀l.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。2.推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章。學(xué)生討論

作業(yè)

1、完成課后自主積累。2、背誦課文。

春光無限好燕燕子把春鬧筑筑窩在我家護(hù)春使者到板書

小巧玲瓏（體態(tài)）外形特征（1）

輕悠敏捷（飛行）

機(jī)靈活潑清亮圓潤（叫聲）

春雨中（2）

妙舞輕揚(yáng)

陽光中（3）

自由自在尾巴剪春叫聲鬧春

人與燕子親密無間，和諧相處筑窩與滅蟲（4-11）

筑窩迎春滅蟲護(hù)春

課后小結(jié)：

《小燕子進(jìn)步了》教案之一

教學(xué)目標(biāo)：

1

學(xué)會(huì)本課的生字新詞

2

理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了。

3

正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1

學(xué)會(huì)本課的生字新詞

2

理解課文內(nèi)容，知道媽媽為什么滿意地笑了。

重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法

能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力

美育滲透點(diǎn)：啟發(fā)教育學(xué)生，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，懂得從不同的角度去觀察事物。

拓展：表演課本劇

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一談話導(dǎo)入：

根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。板書課題，不僅你們進(jìn)步了，小燕子也進(jìn)步了！指導(dǎo)讀課題。根據(jù)題目質(zhì)疑。

二初讀課文。

1

范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

2

學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。

3

指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。

4

齊讀，總結(jié)：你們讀得很棒，剛才我認(rèn)真聽了，你們?cè)谧x課文時(shí)都能把生字讀準(zhǔn)，接下來老師請(qǐng)你們把書關(guān)上，看看你們能認(rèn)讀生字嗎？

三認(rèn)讀生字。

1

邊讀課文邊畫出生字。

2

指名認(rèn)讀生字。

3

開火車認(rèn)讀生字。

4

做游戲鞏固生字。

四圖文結(jié)合，細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

1

自己觀察：菜園里有什么？

2

文中，媽媽讓燕子到菜園里干什么？

3

第一次小燕子到菜園里發(fā)現(xiàn)了什么？第二次小燕子到菜園里發(fā)現(xiàn)了什么？第三次小燕子又去菜園里看了看，它又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4

總結(jié)：

小燕子對(duì)冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細(xì)，它對(duì)冬瓜和茄子的異同也越來越清楚，所以最后，燕子?jì)寢対M意地笑了。

5

討論交流：

燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。

五課堂小結(jié)：

小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，一次又一次地觀察茄子和冬瓜，終于找出了茄子和冬瓜間的不同。

六布置作業(yè)：

流利地朗讀課文；根據(jù)小燕子的描述，畫一畫冬瓜和茄子。

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)鞏固：

出示生字詞語認(rèn)讀；說說小燕子三次到菜園里觀察冬瓜和茄子得到的不同結(jié)果。

二總結(jié)延伸，教育孩子。

1

小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的結(jié)果都不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子每次觀察時(shí)都更認(rèn)真了。

2

從中你得到了什么啟發(fā)？

3

總結(jié)：小朋友們，觀察事物的時(shí)候要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察，這樣才能把事物看清楚。

三分角色朗讀課文

1

自由讀課文。

2

討論如何讀好課文

3

小組分角色朗讀課文。

4

根據(jù)課文表演，可發(fā)揮想象。

四觀察水果和蔬菜并說一說。

五指導(dǎo)寫字。

1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。

2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時(shí)要注意些什么？

3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。

《快樂的小燕子》教材建議

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《《快樂的小燕子》教材建議》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

快樂的小燕子

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字新詞卡片，燕子標(biāo)本或燕子鬧春掛圖，表現(xiàn)歡快情緒的音樂帶。

學(xué)生：利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

教材建議

活潑的小燕子，帶著春光，向我們飛來。小巧玲瓏的體態(tài)，清亮圓潤的啁啾聲，多么可愛；在如煙如霧的雨絲里穿來穿去，在瓦藍(lán)潔凈的天空中斜飛，多么快樂。奶奶在靠近房梁的墻上釘小竹樁，放新瓦片，給燕子筑窩；燕子輕言細(xì)語地說：不借你的鹽，不借你的醋，只借你的屋，讓我們來??；我快樂地對(duì)著燕子喊：你們住吧！好一幅人與燕親密無間、和睦相處的生動(dòng)畫卷！全文語言優(yōu)美、文字清新，充滿童真童趣，在語感培養(yǎng)和人文熏陶諸方面都有豐富的營養(yǎng)。

可以從把握小燕子的特點(diǎn)去感受小燕子的快樂:小燕子的外形特征，小燕子的飛翔特點(diǎn)，小燕子消滅害蟲的本領(lǐng)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是邊讀邊思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

建議本課用1～2課時(shí)。

《在家里》(人教版一年級(jí)說課)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《在家里》(人教版一年級(jí)說課)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

3《在家里》說課稿

今天我圍繞所教的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊(cè)3課《在家里》進(jìn)行說課。

一、說教材

本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。

圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、火字旁。

2、正確識(shí)記生字。

3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。

四、說教法、學(xué)法

本課以識(shí)字為重點(diǎn)，因此識(shí)字是主要環(huán)節(jié)。識(shí)字教學(xué)要利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，并且要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。因此本節(jié)課我主要采用圖片導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)按順序觀察、師生評(píng)議、鼓勵(lì)等方法，來激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課教學(xué)我采用不同的識(shí)字方法，使學(xué)生在一定的情境下自我發(fā)現(xiàn)、合作交流等方法來提高學(xué)生的識(shí)字能力和語言實(shí)踐能力。

五、說教學(xué)程序

（一）圖畫引入，看圖感知

教學(xué)開始，我先問學(xué)生平時(shí)在家里都干些什么，隨著便介紹這位叫小紅的朋友，她是崇文街小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，她要老師帶著大家去她家做客，你們?cè)敢鈫?？接著出現(xiàn)課文插圖，并問：小紅現(xiàn)在在哪里呢？同學(xué)們異口同聲說在家里，然后揭示課題。

（二）看圖說話，識(shí)記生字

通過觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，學(xué)生按順序說一個(gè)物品，我隨即出示相應(yīng)的圖片和帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。全部出示完以后，再回到圖中觀察，圖上都有些什么人？他們?cè)诟蓡幔客ㄟ^學(xué)生匯報(bào)，引出報(bào)紙，并出示相應(yīng)的圖片和帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。最后我把圖上的意思再完整地小結(jié)一次。

接著我出示本課要認(rèn)的帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生讀，再去掉音節(jié)讀，最后出示單個(gè)字認(rèn)讀。讀的形式基本有：自由讀、指名讀、開火車讀、搶讀、小組賽讀、齊讀等形式。

（三）識(shí)記生字，鞏固練習(xí)

我先告訴學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)偏旁就藏在生字里，提高學(xué)生的好奇心，然后出示三點(diǎn)水、提手旁、火字旁。領(lǐng)讀。并讓學(xué)生找出這三個(gè)偏旁所在的生字。然后課件出示帶有這三個(gè)偏旁的三個(gè)生字以及對(duì)應(yīng)的偏旁和偏旁名稱請(qǐng)學(xué)生讀。

緊接著就是讓學(xué)生交流識(shí)字方法，并教給學(xué)生兩個(gè)識(shí)字方法的名稱：換一換，加一加

其次我以練習(xí)題出示復(fù)現(xiàn)生字。如：在我會(huì)讀中出示帶有本課生字的詞語認(rèn)讀鞏固。在我會(huì)說里面請(qǐng)學(xué)生用帶有本課生字的詞語說話。在讀一讀，連一連里，設(shè)計(jì)了圖畫和詞語、拼音的連線再次加強(qiáng)鞏固。最后我讓學(xué)生自我總結(jié)，本節(jié)課的收獲，按照學(xué)生說的我把帶電的詞語給做了一下歸類。并鼓勵(lì)學(xué)生到課外去認(rèn)字。

學(xué)生不僅認(rèn)會(huì)了生字，而且還進(jìn)行了說話的訓(xùn)練?？芍^是一舉兩得。