小學(xué)托班教案

托班數(shù)學(xué)教案：《小貓修路補(bǔ)籬笆》。

涉及范圍：故事邏輯培養(yǎng)數(shù)學(xué)圖形

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。

2、初步學(xué)習(xí)圖形歸類。

3、按顏色、名稱不同排序。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）修路。

1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。進(jìn)入活動(dòng)室說：貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客可是前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，怎么辦呢？我們一起修一修吧。

2、帶幼兒觀察一下，啟發(fā)幼兒看小路上有哪些圖形，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。

3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。

4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬不要擠呀。

（二）摸口袋。

1、耒到雞媽媽家，有個(gè)神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。

2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形。

3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè)，然后送到他們的朋友那里。

4、根據(jù)顏色再次分圖形。

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[優(yōu)質(zhì)教案]修路小班數(shù)學(xué)教案反思

在我們的日常生活中，隨處可見小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的簡單運(yùn)用，作為一名多才多藝的數(shù)學(xué)教師，持著對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)的態(tài)度，寫教案是把課程教好的關(guān)鍵因素之一！那么，有沒有更好的辦法讓自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教案有一定的深度呢？于是，編輯為你收集整理了修路小班數(shù)學(xué)教案反思。希望對(duì)大家有所幫助。

修路小班數(shù)學(xué)教案反思(篇1)

小班數(shù)學(xué)公開課詳案《修路》

設(shè)計(jì)意圖：

基于小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)、組織一些簡單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對(duì)圖形特征的區(qū)分及配對(duì)，也是小班幼兒所要達(dá)到的認(rèn)知水平。因此，基于幼兒對(duì)主題"動(dòng)物花花衣"中"熊"主題的興趣設(shè)計(jì)此數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點(diǎn)"好游戲、好動(dòng)"，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，因此，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對(duì)周圍同伴的關(guān)心和幫助意識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握?qǐng)D形特征以及進(jìn)行圖形大小的配對(duì)的同時(shí)，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

重點(diǎn)：區(qū)分圖形特征、大小。

難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動(dòng)過程：

一、熊寶寶摔跤了（價(jià)值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

重點(diǎn)提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路（價(jià)值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì)）

1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬"石頭"，

重點(diǎn)提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大?。?/p>

2）鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。）

重點(diǎn)提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì)）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì)）

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

3）師生共同檢查"修路"情況。

重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查）

三、結(jié)束活動(dòng)

小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"

活動(dòng)評(píng)析：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，"動(dòng)物花花衣"主題中的"熊"這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動(dòng)的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

4、巧妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。

第一環(huán)節(jié)中，老師通過PPT以及背景畫面的導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的第二個(gè)提問"小熊怎么了？小熊為什么會(huì)摔跤？"意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察，為第二環(huán)節(jié)做鋪墊，因此第一環(huán)節(jié)，不僅是要激發(fā)幼兒幫助小熊的情感，而且也是自然地引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形有所關(guān)注。第二環(huán)節(jié)，則是活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形特征并嘗試進(jìn)行配對(duì)，由于已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，孩子對(duì)圓形、方形、三角形這些簡單的圖形已經(jīng)有所經(jīng)驗(yàn)，為了讓幼兒更容易地嘗試圖形的配對(duì)，因此，老師先讓幼兒對(duì)圖形特征進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒嘗試幫助小熊修路過程中，老師始終運(yùn)用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。第二環(huán)節(jié)中老師考慮到小班幼兒氣力較小，條件有限，因此在此環(huán)節(jié)的"一起幫小熊修路"中，老師只使用了圖形紙片來充當(dāng)石頭，雖然加以形象的動(dòng)作表現(xiàn)以讓幼兒感受搬石頭的不易，但是還是比較理想化，幼兒不能充分感受，可以用適宜重量的物體，制作石頭，讓幼兒更直觀的感受，使情感路線更加豐滿。第三環(huán)節(jié)，則在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了遞進(jìn)，讓幼兒自己獨(dú)立為小熊修路，這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自老師價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過程。

修路小班數(shù)學(xué)教案反思(篇2)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：修路

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>

教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、游戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀?！?/p>

5、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

修路小班數(shù)學(xué)教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

基于小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)、組織一些簡單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對(duì)圖形特征的區(qū)分及配對(duì)，也是小班幼兒所要達(dá)到的認(rèn)知水平。因此，基于幼兒對(duì)主題動(dòng)物花花衣中熊主題的興趣設(shè)計(jì)此數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點(diǎn)好游戲、好動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，因此，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對(duì)周圍同伴的關(guān)心和幫助意識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握?qǐng)D形特征以及進(jìn)行圖形大小的配對(duì)的同時(shí)，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

重點(diǎn)：區(qū)分圖形特征、大小。

難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動(dòng)過程：

一、熊寶寶摔跤了（價(jià)值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

重點(diǎn)提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路（價(jià)值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì)）

1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形石頭若干。）

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬石頭，

重點(diǎn)提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大?。?/p>

2）鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬石頭修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。）

重點(diǎn)提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

?可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì)）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì)）

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的石頭才行。

3）師生共同檢查修路情況。

重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查）

三、結(jié)束活動(dòng)

小熊說：謝謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！

活動(dòng)評(píng)析：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，動(dòng)物花花衣主題中的熊這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案：修路（圖形拼合）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?？?/p>

教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 修路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分圖形特征、大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動(dòng)過程：

一、熊寶寶摔跤了

（價(jià)值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

重點(diǎn)提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

二、一起幫小熊修路

（價(jià)值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì)）

1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形石頭若干。）

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬石頭，

重點(diǎn)提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大?。?/p>

（2）鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬石頭修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。）

重點(diǎn)提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

?可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì)）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì)）

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的石頭才行。

（3）師生共同檢查修路情況。

重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查）

三、結(jié)束活動(dòng)

小熊說：謝謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！

活動(dòng)評(píng)析：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，動(dòng)物花花衣主題中的熊這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動(dòng)的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

托班數(shù)學(xué)教案：外形餅干

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知圓形、三角形、正方形、長方形

2、體會(huì)成功的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、小雞圓形房屋、小鴨子三角形房屋、小貓咪正方形房屋、小狗狗長方形房屋數(shù)個(gè)。

2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數(shù)個(gè)。

教學(xué)過程：

1、孩子觀摩種種外形的餅干，請(qǐng)他們說說餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的形狀特點(diǎn)。

2、幼兒教師簡易述說餅干的制作過程。

3、孩子品嘗餅干說說餅干外形與味道。

4、展示小雞、小鴨子、小貓咪、小狗狗木偶出來玩聞見了香氣講：我聞到餅干的香氣啦，我的肚皮餓啦，餅干在那哩？

5、動(dòng)物們找尋餅干：哇，原本在此哩，有如此多漂亮的餅干呀。小雞講：我最喜愛吃與我房屋一樣外形的餅干。小鴨子、小貓咪、小狗狗和上面的一樣。

6、教師：動(dòng)物們都想吃與他們房屋外形一樣的餅干，請(qǐng)孩子們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊抑腥グ?/p>

7、孩子動(dòng)手操作：給動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干均要送往外形一樣的動(dòng)物家中去。幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

8、教學(xué)完結(jié)：帶著動(dòng)物到草坪上去玩。

托班數(shù)學(xué)教案 寶寶5

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒初步了解數(shù)字5的形狀，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板、圖片、玩具

活動(dòng)過程

一、課題導(dǎo)入

今天老師想帶小朋友去玩具商店買玩具，想去嗎？（想）到玩具商店后想買幾個(gè)玩具呢？

看看老師手里有幾個(gè)玩具？（拿五個(gè)）數(shù)一數(shù)

二、活動(dòng)流程

1．教授數(shù)字5

我們拿著玩具回到小B班吧！今天老師還帶來了一個(gè)新朋友，數(shù)字寶寶5，觀察一下5像什么？5像秤鉤來買菜。（圖片）

媽媽天天買菜很辛苦，愛媽媽。

2．復(fù)習(xí)1---5的說法

3．手指律動(dòng)《手指變變變》

4．游戲

拿一個(gè)球，教師拍，幼兒數(shù)數(shù)。（讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，并熟記數(shù)字5）

5．給數(shù)字寶寶找家

桌子上放兩堆玩具，第一堆放一個(gè)，另一堆放五個(gè)。把數(shù)字寶寶1放在第一堆的那邊，數(shù)字5放第二堆，看哪個(gè)小朋友放的對(duì)。

三、結(jié)尾

手指律動(dòng)：冰板

活動(dòng)延伸

通過游戲、手指律動(dòng)等過程讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并且對(duì)數(shù)字感興趣。讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字5后，使他們知道媽媽很辛苦，并養(yǎng)成不讓媽媽擔(dān)心的好習(xí)慣。

托班數(shù)學(xué)教案 排排隊(duì)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班數(shù)學(xué)教案 排排隊(duì)》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅棒、長短不同的吸管、小棒、小繩子。

活動(dòng)目標(biāo)

感知和正確辨別物體的長短。

培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析判斷能力。

通過比較，能從3---4個(gè)物體中找出最長與最短，并按從長到短或從短到長的順序排序。

活動(dòng)過程

一、《長短歌》引入活動(dòng)

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短

讓幼兒看一看、說一說、找一找，，分別找出最長、最短，比較短的紅棒。

1.出示倆根長短不同的紅棒，引導(dǎo)幼兒說出長短不同。

2.游戲誰不見了，引導(dǎo)幼兒觀察說出那根紅棒不見了。

3.教師出示教具紅棒散放，讓幼兒通過視覺找出最長、最短、比較長。

4.教師驗(yàn)證：教師將紅棒一端對(duì)齊，讓幼兒觀察，看一看自己的判斷是否正確。

三、學(xué)習(xí)按長短排序

1.啟發(fā)提問：說說三根紅棒怎樣排隊(duì)呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最后面？

2.教師引導(dǎo)幼兒自由探索綠色小棒進(jìn)行長短排列。

3.交流：你是怎樣幫小棒排隊(duì)的？。

4.教師小結(jié)并演示排序的方法。

5.引導(dǎo)幼兒從左到右（或從上到下）觀察發(fā)現(xiàn)：綠棒一個(gè)比一個(gè)?。ɑ虼螅?/p>

6.再添一個(gè)綠棒引導(dǎo)幼兒再次排序。

7.交流幼兒的排序情況。

8.分組操作：

第一組：《比長短》倆幼兒一組，一幼兒把一長一短倆根小棒握在手里，露在外面的部分一樣長，讓另一幼兒抽取一根，然后比一比，誰的小棒長，誰的小棒短。

第二、三組：《給繩子排隊(duì)》教師讓幼兒取出學(xué)具繩子（能力強(qiáng)的5條；能力弱的3條），按照由長到短或由短到短的順序排隊(duì)。

托班數(shù)學(xué)教案 寶寶7

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“托班數(shù)學(xué)教案 寶寶7”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)

正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字7

仔細(xì)觀察、大膽想象、提高思維的靈活性。

體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件圖片。

17數(shù)字卡片。

葫蘆娃歌曲。

活動(dòng)流程

一、情景導(dǎo)入

到老爺爺家做客，感知7的數(shù)量。

老師說：我們今天去老爺爺家做客，看老爺爺家門口有什么？

（斧子）老爺爺用斧子種地勞作。

老爺爺家門前有幾把斧子？（七把）

二、講授數(shù)字7

1．老師說：有七把斧子，我們一起來數(shù)一數(shù)。

（訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)能力）

今天老師還帶來了一個(gè)新朋友數(shù)字寶寶7?？纯雌唛L的像什么？（和老爺爺家的斧子一樣）七像斧子割青草。

2．老爺爺家的門口的葫蘆藤上有幾片葉子？

3、每片葉子下面結(jié)一個(gè)葫蘆，看看有幾個(gè)葫蘆呀？

4．老爺爺有幾個(gè)孫子，我們來認(rèn)識(shí)一下。

（讓幼兒說是葫蘆娃，并數(shù)出數(shù)量）

三、訓(xùn)練學(xué)生，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量

1、請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有7個(gè)禮物送給葫蘆娃，比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作，教師觀察。）

2．復(fù)習(xí)每個(gè)數(shù)字并說出每個(gè)數(shù)字都像什么。

四、游戲

1．教室中放上不同數(shù)字的卡片，讓幼兒去尋找七。

2．教室中放上一些玩具，看看誰最先數(shù)到七個(gè)玩具。

3．學(xué)唱歌曲《葫蘆娃》。

活動(dòng)延伸

通過游戲讓幼兒對(duì)數(shù)字有更深了解，知道葫蘆兄弟非常團(tuán)結(jié)。小朋友們也要互相友愛。

托班數(shù)學(xué)教案：《區(qū)分大小》

活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）活動(dòng)過程：

一、引起興趣

咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

二、區(qū)分大小

1、咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？（一個(gè)）雞蛋像什么？（幼兒自由說說）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有?。?/p>

2、今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4、幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰了？小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說說）5、小雞還有一個(gè)好聽的名字叫什么？（chicken）英語歌曲：chicken

三、延伸活動(dòng)：chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰？現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。

托班數(shù)學(xué)教案：形狀餅干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形

2、體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

活動(dòng)過程：

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡單講述餅干的制作過程。

3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？

5、小動(dòng)物們尋找餅干：哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。小雞說：我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。小鴨、小貓、小狗同上。

6、師：小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ?/p>

7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

8、活動(dòng)結(jié)束：帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

小班數(shù)學(xué)教案 小貓游樂場

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“小班數(shù)學(xué)教案 小貓游樂場”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

理解一樣多，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

活動(dòng)過程：

一、以參觀游樂場引入活動(dòng)

1、師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！

2、聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場。

3、師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來吧!

二、集體操作游樂場

1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目？（幼兒說一個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如：幼兒說：滑滑梯。老師就在圖上找出滑滑梯，說：喔，真的有滑滑梯。）

2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量

①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項(xiàng)目呀？請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的？請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。（重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。）

②小結(jié)師：說的對(duì)不對(duì)呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。

③出示第2張卡片，方法同上。

三、幼兒操作一樣多

1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

2、交代要求，幼兒操作

①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。

②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧！

④教師與幼兒一起核對(duì)答案。

四、活動(dòng)小結(jié)

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

小班數(shù)學(xué)教案《小貓咪咪》

小班數(shù)學(xué)教案《小貓咪咪》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　通過游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　大盤子三個(gè)（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數(shù)的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。

四、活動(dòng)過程：

（一）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，圍坐于小魚周圍。

（二）抓小魚

　1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。

　要求：圖形一樣。

　2、師生共同檢查。

（三）喂小貓吃魚

　1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。

　要求：圖形、顏色都一樣。

　2、師生共同檢查。

（四）摸餅干

　1、幼兒自由摸餅干。

　2、根據(jù)要求摸餅干。

　規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

（五）延伸活動(dòng)

　出示兩個(gè)大正方形（兩塊魔術(shù)餅干），告訴幼兒它會(huì)變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。

托班數(shù)學(xué)教案：小豆子

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“托班數(shù)學(xué)教案：小豆子”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌

2．理解數(shù)豆子的概念，學(xué)數(shù)數(shù)，從110

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子

2。教學(xué)CD

活動(dòng)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入:

_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽說我們小小一班的小朋友特別聽話，特別乖，所以它要來和我們做游戲啦!小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎?喜歡！

______響瓶為什么會(huì)響呢?(因?yàn)槠孔永镅b了東西,是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來是很多豆子啊！)

_____-小朋友讓我們數(shù)數(shù)里面有多少豆子呢?讓我倒出來給你們看看吧!

2.教師把瓶中的豆子倒出來

3.教師邊倒,邊數(shù)1,2,3,4,5，6,7,8,9,10

4.然后教師用把豆子放回瓶中,同時(shí)搖一搖,用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦

5.小朋友好聽嗎?

6.教師把豆子倒進(jìn)倒出,并且把它編成兒歌:小豆子,真有趣,跳進(jìn)瓶里做游戲.一粒,兩粒,三四粒,五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣

7.幫助幼兒理解兒歌

_____小豆子真淘氣,它做了什么?(跳進(jìn)跳出)

______數(shù)一數(shù),跳進(jìn)了幾粒豆子?(十粒)

______什么聲音真有趣?(嘩啦嘩啦)

8老師一邊數(shù)一邊放CD

托班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)123

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1--3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、活動(dòng)開始

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1--3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

四、活動(dòng)總結(jié)

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到哪些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。

托班數(shù)學(xué)教案：《轱轆轆》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“托班數(shù)學(xué)教案：《轱轆轆》”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過操作、擺弄，進(jìn)一步感知圓形的特征。

2、能手口一致地學(xué)說xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準(zhǔn)備的人手圓形滾動(dòng)玩具。

活動(dòng)過程：

一、轱轆轆找家。

1、師：上次呀我們給小貓找到了它的轱轆轆，小貓真高興，它說謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來了好多轱轆轆，看看他們是誰呀？（出示卡片，幼兒回答。）2、師：那這些轱轆轆朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。

3、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。

二、轱轆轆轉(zhuǎn)起來。

1、師：轱轆轆們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請(qǐng)你們一起玩呢。

2、在音樂背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句。）4、師生、生生互動(dòng)，邊說邊玩，體驗(yàn)游戲快樂。

三、找找玩玩轱轆轆。

1、師：我們教室里還有許多轱轆轆轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰，再和他們一起玩，好嗎？

2、幼兒尋找后一起玩轱轆轆轉(zhuǎn)。

四、整理，結(jié)束轱轆轆們要回家了，我們一起把他們送回家吧。